学会主动工作后感

第一篇：学会主动工作后感

学会主动工作后感——蒙西.正

看完公司下发的文件，联想到我们有时候在工作中出现的问题，清醒的认识到我们缺乏主动性造成的，找到了问题的原因，我们就要及时改正，学会自我总结，自我反省，提高思想觉悟，提高总结的工作水平和心态，只有这样才能增强自信，锻炼自己的能力。通过这件事使我对“责任”二字有了更深刻的了解：能力固然重要，但责任必不可少；企业中的我们，每个人都有自已所应该承担的责任，包括企业的安全，企业的效益，企业的健康发展„„我们不管做任何事，除了要具有做好事情的能力之外，还需要有相应的责任心，责任会使企业更具有凝聚力、战斗力和竞争力，我们生活在企业中也会更踏实，更乐观。

回想起去年,我部门有位同事，也是化验员，有一天突然发现有人在公司做不良行为，原本不是他责任他并没有考虑什么，迅速制止了对方，和保安人员交到公司处理，最终给于他和保安人员奖励与表扬。他的行为也给大家做了一次表率作用，现我公司也有许多员工都再默默的主动工作。我们的工作纷繁复杂，必须有责任心，主动承担责任，为领导分忧解难，让领导有更多的时间公司决策。我们要主动做好每一件小事，精于在平凡琐事中提高自身的道德修养。

工作不能像挤牙膏一样，拨一拨，动一动。在我们公司里不乏这样一些员工，他们抱着“凑合”的态度，在自己的工作上凑合，在生活上凑合，似乎平平安安，能吃饱穿暖就别无他求，做一天和尚撞一天钟，整天懒懒散散，浑浑噩噩，对待工作总是不能踏踏实实，尽职尽责。尽管身边许多同事都积极上进，努力工作，从优秀走向卓越，但他们却仿佛是个局外人“我行我素，超然物外”。

试问，谁不想过舒服的日子？有的同事有了目标就会奋斗努力追求，可“凑活型”的员工就不一样了，他们不愿意付出，不想动脑子，不愿意多动手，就在那等现成的，或许是倚老卖老，或者认为公司给开的工资太少，自己不值得付出太多，坚持“公司给多少，自己就干多少”、“公司是大家的”即使帮助公司赚来利润，自己也只能得到一点点，万一出现差错，自己就损失的可不是一两点了，相比之下，不如什么都不做。免得吃亏。在他们眼中那些兢兢业业，勤劳上进的员工是笨蛋，少工作多开钱才是聪明的之举；又或者觉得自己还年轻，有的是时间，以后在努力也不晚，然而岁月无情，时间悄然流逝，等到想努力的时候，精力、心却不济，更重要的是，又有哪一企业能耐心地等到员工想努力的那天？电视剧《士兵突击》中有一句很经典的话：“你现在混日子，当心日子把你给混了”。一个人没有迈向优秀和卓越前的初期积累，又怎么可能一飞冲天呢？

能完成100%，就不要只完成99% 不论你工资高是低，你的年龄或长或幼，都能保持这种工作作风。做为公司员工我们要牢记：是我们公司让我们有了稳定的收入，给了我们幸福生活。当你抱怨公司时，请先想一想，你做到最好了吗？你尽职尽责了吗？做为公司大家庭的成员，我门必须树立全局意识。不折不扣的完成自己的工作，来回报企业带给我门的实惠，这是我们的本分！一句话：立足本职，回报公司。

其实在平时工作中，还有很多东西要学习，我会进一步团结身边的同事，互相学习，共同进步，在今后的工作中更加展现自己的人生价值。

第二篇：主动让道　学会宽容（范文）

宽容也是人格魅力中的要点。一个以敌视的眼光看人，对周围的人戒备森严，心胸窄小，处处提防，不能宽大为怀的人，必然会因孤独而陷于忧郁和痛苦之中；而宽宏大量，与人为善，宽容待人，能主动为他人着想，肯关心和帮助别人的人，则讨人喜欢，被人接纳，受人尊重，具有魅力，因而能更多地体验成功的喜悦。宽以待人，就是在人际交往中有较强的相容度。相容就是宽厚。容忍，心胸宽广，忍耐性强。人们往往把宽广的胸怀比作大海，能广纳百川之细流，也不拒暴雨和冰雹；也有人把忍耐性比作弹簧，具有能伸能曲的韧性。有人说过这样一句话：“谁若想在困厄时得到援助，就应在平时待人以宽。”就是说，相容接纳、团结更多的人，在顺利的时候共奋斗，在困难的时候共患难，进而增加成功的力量，刨造更多的成功的机会。反之，相容度低，则会使人疏远，减少合作力量，人为地增加阻力。宽以待人，就要将心比心，推己及人。孔子早就告诫人们：“己欲立而立人，己欲达而达人；己所不欲，勿施于人。”人同此心，心同此理，一件事情，你自己不能接受、不愿意做，别人也一定不愿接受、不愿意做。在人际交往中，记住“己所不欲，勿施于人”的教诲是大有弹益的，它可以避免提出人们难以接受的要求，避免由此而来的难堪局面，建立和维持良好的人际环境。推己及人，是以自己为标尺，衡量举止能否为人所接受，其依据是人同此心，心同此理。将心比心，设身处地，还可以用角色互换的方法，假设自己站在对方的位置上，想想会有什么反应、感觉，理解他人，体谅他人。宽以待人，要有主动“让道”精神，宽容让人。在与他人交往中常常会因为对信息的意义理解不一，个性、脾气、爱好、要求的不同一，价值观念的差异产生矛盾或冲突，此时我们应记住一位名叫乔西·布鲁泽恩的作家的话：“航行中有一条规律可循，操纵灵敏的船应该给不太灵敏的船让道。我认为，这在人与人的关系中也是应遵循的一条规律。”应该尊重他人意见，寻找共同立场，主动“让道”，而不应争先“抢道”。“礼让三分”能确保“安全”，于己于人都有利。人往往能够将别人的缺点看得一清二楚，但这并不意味着你可以因此严厉地指责别人。在与人相处时，要懂得随时体谅他人，在温和且不伤害人的前提下，适宜地帮助别人。以严厉的态度对待别人，容易遭致他人的怨恨，反而无法达到目的。若要避免遭受的困扰，关键在于宽容他人。我们不应用苛刻的标准去要求别人，要尊重人家的自由权利，爱情之所以可以成为催人上进的力量，不是由于严厉，而是由于宽容。爱情原谅了爱人的种种缺点、毛病，恰恰能使爱人“旧貌换新颜”。因此，做一个肯理解、容纳他人的优点和缺点的人，才会受到他人的欢迎。而对人吹毛求疵，又批评又说教没完没了的人，不会有亲密的朋友，人家对他只有敬而远之。有这样一件事：一个年轻人抱怨妻子近来变得忧郁、沮丧，常为一些鸡毛蒜皮的事对他嚷嚷，并开始骂孩子。这都是以前不曾发生的。他无可奈何，开始找借口躲在办公室，不想回家。一位经验丰富的长者问他最近是否争吵过，青年回答说，为了装饰房间发生过争吵。他说：“我爱好艺术，远比妻子更懂得色彩，我们为了各个房间的颜色大吵了一场，特别是卧室的颜色。我想漆这种颜色，她却想漆另一种颜色，我不肯让步，因为她对颜色的判断能力不强。”长者问：“如果她把你办公室重新布置一遍，并且说原来的布置不好，你会怎么想呢？”“我绝不能容忍这样的事。”青年答道。于是长者解释：“你的办公室是你的权力范围，而家庭么及家里的东西则是你妻子的权力范围。如果按照你的想法去布置‘她的’厨房，那她就会有你刚才的感觉，好像受到侵犯似的。当然，在住房布置问题上，最好双方能意见一致，但是，如果要商量，妻子应该有否决权。”青年人恍然大悟，回家对妻子说：“你喜欢怎么布置房间就怎么布置吧，这是的权力，随你的便吧！”妻子大为吃惊，几乎不相信。青年人解释说是一个长者开导了他，他百分之百地错了。妻子非常感动，后来两人言归于好。所以，夫妻生活和其他许多人际关系一样，会有这样那样不尽人意的地方。只有采取宽以待人的态度，才有助于矛盾的解决。古人云：“地之秽者多生物，水之清者常无鱼。故君子当存含垢纳污之量。”人不能太清高了，因为世界本来就很复杂，什么样的人物都有，什么样的思想都有，如果你事事与人斤斤计较，只会自己堵住自己的路。一个人必须具有容纳污秽与耻辱的能力，再加上包容一切善恶贤愚的态度，才能有圆满的人际关系。大凡有影响有魅力的人，都具有良好品质。如果我们能爱心永存，真诚待人，宽以待人，就能尽可能多地赢得别人的好感、信赖和尊敬，就能较好地与周围人和睦相处，就能在人生旅途中顺利愉快地前行。

第三篇：学会感方案

“学会感恩、尊敬师长”主题活动方案

于雪芹

一、活动主题：学会感恩、尊敬师长

二、指导思想

根据学校德育工作的总体要求，通过让同学们关注、反省自己的现实生活，培养感激父母、感激老师、感激他人、感激社会的情感，进而培养起强烈的社会责任感和不断进取、奉献的精神。

三、活动的宗旨

本次感恩教育主题活动，旨在针对同学们中存在的以自我为中心，对他人冷漠、不知感恩，师生之间、学生之间、学生与家长之间又普遍缺乏必要的情感交流现象，通过的活动，以润物细无声的力量，使同学们在活动中体验感悟，升华情感，从而形成道德认同，增强爱心行动，培养同学们服务社会、服务人民的责任意识，引导同学们养成热爱科学的求知精神和感恩心态，唤醒同学们的感恩意识，使同学们对父母感恩，对师长感恩，对生活感恩，增强同学们对自己负责、对父母负责、对老师负责、对社会负责的责任意识，并使这种意识转化为孜孜以求，自强不息的学习精神。

四、活动内容：

1.教育学生感激父母的养育之恩，让学生体惜父母的辛劳和望子成龙、望女成凤的良苦心愿，让学生体会做人的艰辛，处世的艰难，明白孝敬父母的道理，从而唤起为父母争气，为家庭争光的报恩良知，自觉主动地愿意读书。

2.教育学生感激师恩，让学生崇敬师道、崇尚师德，理解老师平日严格管教学生的良苦用心，真正体会师恩如母乳的道理，从而理正师生关系，浓厚师生感情，消除对立情绪，尊重老师，听老师的话。一般情况下问题学生大多与老师关系不协调，心态不正常，他们误解、抵触教师，甚至憎恶教师，不把教师放在眼里。教师威信不树立，师生关系不融洽，教书育人是无法实现的。

五、活动形式：

1.制定活动方案

2.召开“学会感恩”主题班会；

3.自办尊敬师长的主题小报

第四篇：增强学习责任感学会主动学习

增强学习责任感 学会主动学习

一个学生必须具有强烈的学习责任感，才能保持饱满的学习热情和产生坚强的学习毅力，并在学习中获得成功。然而，由于当前社会某些消极因素的影响，学校和家庭教育忽视对学生责任感的培养，使得诸多学生比较缺乏自信心。表现在学习过程中则是：对自身的责任认识不清，责任意识淡薄，责任感缺乏，较少责任行为。表现在学习效果上则为：学习效率不高，学习成绩不佳。在校学生绝大部分是独身子女，父母一般都对孩子宠爱有加，无论是生活上的事还是学习上的事都为孩子安排得妥妥贴贴，使孩子习惯地被照顾，事事处于一个被动的位置。这些孩子过惯了娇生惯养的生活，责任意识淡薄，影响了主动学习。这样的孩子长大后缺少追求，也不会尊重别人的劳动成果。这样的人就无法面对竞争，没有动力源泉，在社会上一旦遇到困难就会一蹶不振。

基于上述认识，根据新世纪党和国家对人才培养的要求，面对青少年思想教育所面临的更加复杂的环境和新的形势，我们有必要对其做深刻的思考。

主动学习就是让学生不只是靠学校及教师的力量，如果学生学习目的不明确，缺乏正确的人生追求目标，缺乏社会责任感和历史使命感，那么所产生的学习内驱力久是有限的，在学习上的主动性就不会强烈和持久。我们可以尝试以下做法：

一、培养学生对自己负责的意识来明确学习目的以促进其主动学习感受现实，增强学习责任感。我们可以将社会的变化发展，人才的需求，社会的竞争状况等等讲给学生听，也寻找一些机会带着学生到社会上看一看，听一听，让他亲身体会到社会的变化与发展。这样做让学生意识到学习的重要性，将学习当成一种责任，在学习中不断地增强责任感。

承担责任，提高责任感。当学生在学习上遇到困难与挫折时，要及时地鼓励，让他勇敢地承担责任，面对挑战。

二、培养学生对自己负责的意识来树立正确的学习态度以促进其主动学习

让学生明白端正学习态度的重要。学习态度不端正的学生，就算理解能力很强，反应速度很快也很难取得优异的成绩；学习态度端正的学生，就算理解能力较差，反应速度较慢也能取得理想的成绩。让学生意识到端正学习态度的重要性，这也是学生对自己负责的良好表现。让学生学会对自己的学习行为负责。

学习行为包括学习态度、学习方法、学习习惯等等，要逐步培养学生对自己的学习行为负责。因为只有当学生有了责任感，才会重视自己的学习行为，当不能达到预期的学习效果时，也能从自己的学习行为中寻找主观原因，而不会找一些客观的原因来搪塞自己的过失。

三、培养学生对自己负责的意识来养成良好的学习习惯以促进其主动学习

培养学生学习能力。当学生已有了积极的学习态度时，就要注重学习能力的培养。学习能力的培养包括计算能力，阅读能力，理解能力，动手能力，分析能力等等。当学生的学习能力较强时会对学习产生浓厚的兴趣，在学习上表现的积极主动学习能力的提高，随着学学习成绩也会逐步提高。所以平时要注意对学生各方面学习能力的培养，有利于促进主动学习。

加强能力训练。能力是在不断的训练中得到提高的。例如对计算能力较差的，就要有意识地加强学生计算能力的训练，通过增加做一些不同类型的计算题练习，从而提高计算能力，又激发了学习兴趣，学习积极性得到提高。

四、培养学生对家庭负责是促进主动学习的重要动力

滴水之恩，当涌泉相报。父母的辛苦培育，需要以一颗感恩之心来回报。作为学生，对家庭负责就是要以优异的成绩回报给父母。

五、培养学生对社会负责以促进主动学习的深入

培养学生树立远大的理想和明确的奋斗目标，积极承担社会责任可以促进主动学习的深入。树立社会责任感，让学生具有崇高的人生追求目标

1．关心时事政治，增强承担社会责任的使命感

平时养成主动收看新闻的好习惯，对社会时事关注，能合理认识新闻报道，通过时事来了解社会，了解世界，思考自己该怎么做。

2．联系自身，增强主动学习的动力

要让学生意识到社会对人才的要求，只有通过不断的学习才能掌握先进的科学知识，才能不被社会淘汰。同时身为家里唯一的孩子，需要考虑自己现在和将来承担的责任。家长要勉励孩子要成为一个对家庭、对社会有用的人，就必须努力学习，为自己的将来、家庭的将来、社会的将来努力学习。

第五篇：学会让孩子主动学习

学会让孩子主动学习

一、孩子主动学习的层次

前苏联的一个教育家说：“家长和教师通常都犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。”

要想让你的孩子学习达到理想的状态，你必须把他激发到他自己想去学习，而不是你逼迫他去学习。德国的大哲学家尼采，他把人的精神状态用动物来比喻。用他的话来说有90%的人就像沙漠里的骆驼，骆驼在那么严酷的条件下，它自己并不想向前走，它被驼人打着，拽着向前走，它的心理状态是被动的。用语言表诉是：“你应该。”中国现在的孩子有90%以上就像沙漠里的骆驼一样，是被动地，艰难地在学习。那么他是绝对学不好，不符合脑力劳动的规律。另一种状态叫“草原上的狮子”，狮子在追捕猎物时是处于主动状态，用语言表诉是“我能够”。这是孩子在学习时的正确状态。

如果把主动学习比喻成一座五层楼，那么一楼就是要用孩子的好奇心来激发孩子的学习意愿，二楼是培养孩子的自信心，三楼就是要培养他的学习兴趣，四楼是培养他的学习能力，五楼才是知识和技能。我们有一些家长有懂得学习的规律，如果你的孩子有足够的学习能力他就像一根钢钉一样，用锤子一敲就进去了。反之，像一个牙签一样，你一敲，他就碎了。要知道这个顺序不能违背。

只有先激发他的学习意愿，他才能有自信心。只有有了自信心，才

能培养出他的学习兴趣。只有培养出他的学习兴趣，才能培养出他的学习能力。只有有了学习能力，才能学到知识和技能。这个时候，就像高尔基说的一句话：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”

二、使孩子明确学习目的通过观察、谈心、沟通、了解、调查„„得出一个结论：中等以下的孩子之所以会落后的一个主要原因就是学习目的性不明确，不知道为什么读书？看看他们的回答吧：（1）爸爸妈妈要我读（2）同伴们都读，我也就读吧。（3）老师说要认真读书呀。（4）„„不知道（5）„„而有明确的学习目标的孩子则会学得主动、认真。即使反应比其他同学慢一点的，也能学得较好。这些孩子在调查中是这样回答的：“我长大想当老师，当老师就要学得好。”“我想当经理。”“我想当科学家，探索星球的奥秘。”“我想当宇航员。”“我想当医生，如果学得不好，医术不高，就不能医好病人，做手术出现错误。”„„

大家都知道，一般人的智力差异并不大，但为什么在同一个班里，同样的老师教，为什么有的同学能学得很好，而有的学习的效果却相差那么远呢？究其根本原因就是学习目标是否明确，有没有长远的理想和目标。学习目的不明确，不够刻苦，懒懒散散混混沌沌地过日子，不用功学，这些孩子的学习成绩当然提不上去。久而久还会对学习失去兴趣和信心，造成恶性循环。所以，想孩子学得好，首先要使孩子有明确的学习目的。

三、多与孩子沟通，做孩子的好朋友

21世纪的孩子，大多数都是独生子女，在家里没有同年的伙伴，其实很孤独，家长和老师要特别注意多与孩子沟通，做孩子的好朋友，引导孩子正确地交友。关注孩子的生理和心理的健康成长，作好正确的引导。特别要了解孩子的困难，帮助他们克服这些困难，教给孩子解决困难的方法，建立其信心。良好的师生关系，能使孩子乐于亲近老师，听从老师的教导，形成“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛，从而优化教学的质量。家长对孩子的教育也是一样的道理。

四、多给孩子信心

常言道：充满信心做事能事半功倍。可见信心的作用是多么大。要给孩子信心就必须不断给学生以正确的评价、肯定与鼓励，以正面教育为主要手段，多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感，愉悦感，看到自己的发光点，特别是中下生，更要激励他们沿着自己的亮点前进，发展自己的长处。使每一个学生都能在不同层次上有不同程度的进步、提高。达到全面提高，整体进步的目的。这就是因材施教，进行全面的素质教育了。

五、培养竞争意识

适者生存，不适者被淘汰已成为了社会的现实。挑战与机遇并存，竞争与成功同在。培养学生的竞争意识，活跃其思维，增强学生的适应能力，这是社会发展的需要。“有竞争才有进步。”只有力争上游，不断地修正自己，不断地学习、探索，不懂就问，才能学得更多，更好，才能立于不败之地

六、教育孩子，家长要有自信

一项对某市近600名7—12岁的孩子及家长的调查，统计结果不能

不让人们“刮目相看”。家长对自己孩子的影响力远没有对孩子要求那么“理直气壮”，缺少一份应有的自信。有59%的家长认为自己对孩子的影响力近仅排在第三位，落后于老师、同学或者卡通片。同时家长在很大程度上忽视了自己的言传身教对孩子成长的影响。

家长是孩子的第一位老师。这条家庭教育的明言，在家长身上却远没有这份自信和豪迈，也许这也难怪家长。现在的孩子是喝着牛奶、伴着网络成长起来的，优越的物质条件和便利的信息渠道，已使他们更愿意接近新事物。有许多在家长看来是时新的东西，在他们那儿已玩得十分谙熟，如计算机、MP3，等等。另外，即使是一些有相当文化和能耐的家长，却对孩子的家庭教育表现出一脸无奈。一位在中外合资企业担任部门主管的家长道：“我在单位是‘人上人’，而在我儿子那儿是‘人下人’，我对他一点儿也没办法。”

自信的父母常常这样对孩子说：“你按照我的要求去做，不是为了要奖励。只是因为你必须听大人的话。”有些父母或许会以为这样会使孩子觉得压抑，甚至给他们带来某些潜在的伤害。但事实上，自信的父母不会堵住孩子的嘴巴，导致他们无法发表意见，而是随时准备接受孩子的挑战。他们清楚许多决定肯定会遭到孩子的反对，但他们愿意和孩子一起讨论，而不是争论这些规矩和期望。一旦所有该说的都说了，该做的都做了，剩下的唯一一件事情就是：父母做的决定，定的规矩，孩子毫无条件地遵守。

如果父母无法树立这样的自信心，教育孩子时肯定会碰到问题。在某一段时间、一个玩具、一包糖、一顿训斥可能会使孩子暂时放弃他的不良习惯，但是聪明的孩子迟早会发现这一切都没什么诱惑力，也没什么可怕，家长也会有黔驴技穷的时候。如果你充满自信，只须要在特别的场合偶尔地使用一些方法，但大多数的时候，一两个简单的单词，甚至是一个眼神，就足够解决问题，让孩子乖乖地照你的话去做。家庭的亲情是教育孩子的最大资源。家长对孩子影响力的自信缺失，这是一种“战略性”的“败退”，是万万不能原谅的。即使对再调皮的孩子，家长也要拿出自信威风来，不因为什么，就因为你是“第一责任人”。当然，这种威风是有多种底蕴的自信，也是要锻炼、培养的。养成良好的学习习惯并非一朝一夕的事，应该持之以恒，在一开始时就立下规矩，并严格按照规矩行事，软硬兼施，奖惩结合，慢慢地就会使孩子养成习惯，习惯成自然后，不需要家长催就会主动去做了。