黄建飞发言材料

第一篇：黄建飞发言材料

发言材料

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

我叫黄建飞，来自江门公司一线；作为一名企业外来务工人员，被评为“广东省劳动模范”，与公司给予的平台机会和现今企业不断发展壮大后的实力是分不开的；自2003年11月进入公司至今，公司在不断地发展壮大，尤其是在当前国际、国内严峻的市场形势下，外界许多企业纷纷倒闭，大量务工人员失业的情况下，公司坚持“六大转型”的有效实施，做到“先人一步、快人一拍”，领先竞争对手，引领市场主动权，从而带动企业生存、发展得更好；自身也感到能在这样的企业工作而感到无比的骄傲和自豪。在此感谢公司各级领导长期以来对我的关心和培养；感谢广大同事、工友们对我的支持和帮助。要想时刻跟上时代发展的步伐，就必须要时刻保持清醒的头脑，自我加压，不断学习，突破自我，做到与时俱进，真正发挥出一名劳动模范的带头榜样及表率作用。在此本人将做出庄严的承诺：本人将以本次当选省劳模为人生的新起点，一是戒骄戒躁、勤奋学习科学文化和专业技术，钻研本职业务，努力提高自身素质。二是要发扬团结奋斗精神，带动身边人员继续在平凡的岗位上兢兢业业，以实际的行动汇报企业、社会。三是要始终保持主人翁本色，发扬胸怀全局、甘于奉献的优良传统，坚持高调做事、低调做人的原则，进一步增强主动性，发挥创造性，争做一名改革创新的先试先行者。

总之，在今后本人将会以满腔的热情和奋发有为的精神状态，积极投入到各项工作当中，争创一流的业绩，争取为公司的生存和发展创造更大的价值。

谢谢大家！

一车间一线组

黄建飞

2011年12月11日

第二篇：黄永飞致谢辞

致谢辞

本论文是在肖眉雅副教授的悉心指导下完成的，肖老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，宽以待人的高尚风范，平易近人的性格对我影响深远。不仅使我有了正确的研究方向，掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多做人的道理。本文从选题到论文的完成，每一步都经过肖老师耐心的指导。在此，我谨向肖老师表示最衷心的感谢。

本文的顺利完成，还离不开音乐学院其他老师和本寝室的各位室友的关心和帮助。没有他们的帮助和支持我是没有办法顺利完成论文的。同时还要感谢远在家乡的父母和亲人，他们的支持和鼓励是我坚强的后盾。

第三篇：副班主任工作总结-----黄飞

2011年秋季学期副班主任工作总结

----------------黄 飞

本学期，我担任了一年级（6）班的副班主任。这是我第一次当副班主任，我深知副班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。作为副班主任，要有独到的方法，所以我向有经验的老老师请教避免了自己走弯路，因此，在本学期的副班主任工作中，为了能建立很好的班风学风，促进学生的全面发展，在此期间，主要做了一下几方面的工作：

一．了解学生，做学生的好朋友。

有经验的老师告诉我，要做一个好老师，首先要了解学生，关心学生。只要你真心喜欢学生，学生也会喜欢上你。只要心中有爱，就一定能教育好孩子们。由于我所担任的是一年级的，加之学生年龄都很小，才从幼儿园过渡过来对学校的很多东西都不懂，所以学期一开始，我就积极深入班级，了解每一个学生。不到一个星期的时间，我就发现，这群孩子欠缺学习的主动性，行为习惯不太好，毕竟都是才从幼儿园上来，我开始了漫长的教育引导路程，从各个方面来要求班里的每一个学生。

二．加强对学生行为习惯的培养。

学生良好行为习惯的养成，是顺利开展班级工作，形成良好班集体的基础。因此，本学期我也把这项工作当成重点来抓。孩子年龄小，不光光只是说服教育还要用实际行动来教育孩子，因此我总是想办法指出他们的错误，言传身教，跟他们讲道理，让他们明白有些不好行为的危害性，让孩子们能主动认识到自己的错误，并及时加以改正。看着孩子们点点滴滴的进步，我的心里是甜的。回过头来想想，突然发现自己再苦再累，一切都是值得的。因为孩子的点点滴滴的改变让人感到欣慰，付出有了收获。

三．感恩教育和集体荣誉感的培养。

在平时的教育教学活动中，我始终贯穿着这样一条原则。我要求我的学生要学会懂得感恩，懂得尊重别人，这是学会做人的一条重要原则。另外，我也协同班主任一起，组织班级里的各项活动，培养学生一荣俱荣，一损俱损的集体意识，大大增强了班级的凝聚力。

四．注重和家长的联系。

每周二和周四下午放学的时候，我都会与家长交流孩子在学校的一些表现，与他们共同探讨教育孩子的最佳途径。

小学副班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的方法，是能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把副班主任工作做的更好。

第四篇：黄燕飞听课体会

听课心得

前柳小学黄燕飞

前天我参加了下营学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

两位老师我都是第一次见。孙老师给人一种温柔典雅，和蔼可亲的感觉。她的课也如此，整节课都是在温柔和谐地环境中进行的。而谢庆庆老师和孙老师的课堂是截然不同的两种风格，她的课堂生动活泼，整堂课都在学生们极其兴奋的状态下一晃而过了。总之，课堂上两位教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

孙晋英老师在课堂初始给了我很深的印象。课前，她和一年级的孩子们一起唱了一首关于讲究纪律和习惯的歌儿，我暂且称它为《好学生之歌》吧。一年级的孩子们喜欢唱歌，所以上课前先来一首歌是孩子们所乐意的，都很快的融入到了课堂中。而且歌词内容是强调上课习惯的，让孩子们不仅进入了课堂而且又告诉了一遍自己上课的一些习惯。孙老师从引入到课堂结束，课如其人，目光一直都是和蔼可亲，表情一直都是微笑的。这样的老师能让孩子们放松上课，心情也愉悦，于是孩子们喜欢这样的老师喜欢这样和谐的课堂，那么我想这门功课的成绩自然也就好了。

评课时，孙老师也说了自己上课的一些体会，有一点我印象最深。她说她上课经常提问那些学习听课较差的孩子，这点和我平时上课有点像。但是有一次我提问稍差点的同学，有几个好同学就有意见了：“老师，你怎么老提问那几个同学？也不叫我们！”在《牵手两代》中有这样一篇文章讨论关于老师是不是不喜欢我，就是因为老师不提问学生的原因。所以我给那几个成绩稍好点的同学说：老师是因为相信你们有些题目会才没有请你回答问题。孩子们似懂非懂的回答了个“哦”。其实我也想和孙老师共勉：我们是应该多关注差生，但是也不要忘记了那些成绩好点的学生。

谢老师的课生动活泼，对我来说是相当的有激情。从谢老师进教室那一刻，我想所有的老师都和我一个感觉：谢老师仅仅用了一分钟的时间就完全掌控了这群二年级的孩子。从认识老师到进入课堂到课堂结束，谢老师链接的天衣无缝。老练的教学姿态，现代化的教学手段新颖的教学方法，创新的评价方式.......谢老师轻松的驾驭着，孩子们忘我的听着，完全沉浸在对子的世界里。

一节课结束了，孩子们，甚至听课的老师们都意犹未尽。

谢老师也谈了自己在低年级教学上的一些方法，我也咨询了关于评价的方法，谢老师给我举了几个例子，我收获很多，想着回来再班里试验一下。这时教研员逄老师问了我一句话：你现在最需要什么？我不加思索的说：我想要张加油卡，因为天天“巨额”的邮费很是让我头疼。逄老师说，假如校长说你们班的成绩能考全市第一，就奖你一张加油卡，你会怎么做？我顿时恍然大悟，了解孩子最需要什么，有针对性的进行评价，才能收到最好的效果。

两节听课，两节评课，一上午的时间听与讨论，我想是我用一个月自己昼夜学习研究也比不上的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。2013.4.9

第五篇：黄异飞《黄帝内经》学习心得

《黄帝内经》心得－－对“人体内水液代谢过程”的理解

早在春秋战国时代我国医学界对体液（阴液）动态平衡系统就有所认识，虽然由于历史条件限制与现代的认识比较是不完善的。《素问·经脉别论》曰 “饮入于胃，游溢精气，上输于脾，脾气散精，上归于肺，通调水道，下输膀胱，水精四布，五经并行„„”此段可谓是对人体水液代谢的经典论述。

东垣在其著作中，曾引用《素问·经脉别论》以上的一段原文来论述和说明正常人体水液代谢的生理过程，即水液入胃，经过脾的转运，将精微布散全身，并上输于肺通过肺气肃降，通调水道，而输注于膀胱。膀胱为州都之官，主藏津液。膀胱中之津液，经肾的气化，将其中之浊者化为尿液而排出。这种代谢过程，还必须随着四时气候的变化，阴阳的升降出入，五脏的功能活动，不断进行平衡调节，以保持人体的正常生理功能。此即水液代谢之理。

综上所述，水液代谢的生理过程，需要多个脏腑的综合调节，其中尤以肺、脾、肾三脏为要，若三脏功能失调，则可影响津液的生成、输布和排泄等过程，破坏水液代谢的平衡，从而导致津液生成不足，或环流障碍，水液停滞，或津液大量丢失等病理改变。津液生成不足或大量丢失而伤津化燥，甚则阴液亏虚，乃至脱液亡阴，其治宜滋液生津、滋补阴液、敛液救阴。津液停聚则为湿、为饮、为水、为痰，其治当以发汗、化湿、利湿（尿）、逐水、祛痰为法。以下是几例水液代谢理论在临床中的应用：

一、从水液代谢来看治病“巧于开表”。水肿：水肿乃水道不得通利，水饮痰湿停聚为患，治疗水肿之患不论表里内外各部，皆从调理三焦气化入手，肺气得宣三焦气化自利矣，不论其表里、寒热、虚实皆当巧于宣肺，巧开表闭。癃闭：癃闭一证亦乃由于三焦气化不利，肺气不得宣降，“通调水道，下输膀胱”功能失常。当此之时，亦然应当开人体之表，使肺气宣达水道通利，三焦气化自然恢复正常，小便之苦可解。

二、从水液代谢来看消渴（糖尿病）：脾主运化功能的实现，有赖于脾阴、脾阳的协调作用来完成，从而起到运化、升清、统摄之功，具有维持机体活动和化生津液气血的重要功能。脾阴与脾阳的不足，在消渴病的发生和发展过程中有着重要作用，治疗重在治脾。

三、从水液代谢来看痰饮证：饮证属于阳虚阴盛，本虚标实，其产生主要是脾虚而涉及于肾，进而导致脾肾阳虚，运化失职，制水无权，肾阳虚不能蒸腾气化，水液蓄积而成。故治饮当以温阳利水为原则，消逐水饮为目的。而痰的形成与肺、脾、肾、三焦气化功能有关，气行则血行，气血流畅则脾气散精，水道通调，下输膀胱。水精四布，五经并行，痰无以生。所以治痰必须治气，最终而杜绝生痰之源。从《内经》“饮入于胃„”学习中引发的思考：

《内经·经脉别论》曰:“饮入于胃,游溢精气,上输于睥,脾气散精,上归于肺,通调水道,下输膀胱.水精四布,五经并行.”总结了人体的津液代谢过程,提出了人体的津液代谢与肺、脾、肾3脏紧密相关,为后世的津液代谢及津液的病理、治疗的论述提供了依据.后世在治疗关于水液疾病的问题上,多以此为依据,收益颇多。