瓮洞镇公路建设可行性报告[推荐阅读]

第一篇：瓮洞镇公路建设可行性报告

天柱县瓮洞镇岑板村公路 黄巡村公路 阳合村公路建设

可行性研究报告

一、总论

（一）项目名称：天柱县瓮洞镇岑板村公路、黄巡村公路、阳合村公路建设

（二）项目主办单位：天柱县瓮洞镇人民政府

（三）项目可行性研究承担单位：天柱县瓮洞镇人民政府

（四）项目建设主要规模及内容；

天柱县瓮洞镇岑板村公路、黄巡村公路、阳合村公路共二条16公里。

二、项目建设的有利条件：

（一）当地农民积及性很高，由于道路不畅通，严重阻碍了该地

区农村经济发展，要脱贫，必须先修路，因此当地村民建设公路的积极性空前高涨，愿意出力、出物，决心很大，可为公路建设排除诸多干扰。

（二）劳动力资源充足，项目区所实施涉及的人口共有4000多

人，其中劳动力资源人数1000多人，且这些劳动力容易组织发动。

三、投资概算及资金筹措：

（一）投资概算的依据：国2号有关规定

（二）投资概算

新建乡村等级公路16公里，按每公里5万元计算，预计投资80万元。

（三）资金筹措

项目投资约80万元。向省政府申请50万，黔东南州人民政府申请20万元，天柱县人民政府申请10万元，（四）效益分析

（一）社会及环境效益分析

通过岑板村公路、黄巡村公路、阳合村公路建设项目的实施，可带动当地的经济社会发展，增强了经济发展的后劲，为增加农村经济收入起到重要保证，是一项解决项目区农民交通问题，改善贫困地区群众生产生活条件，实现农村经济可持续、快速、健康发展的重要工程，受益农户可深情地感激到党和政府的关怀，提高认识到社会主义制度的优越性，加深党群、干群关系，促进社会和谐稳定。

（二）经济效益分析

1、项目成本费用

岑板村公路、黄巡村公路、阳合村公路建设项目共计投资80万元。

2、近期项目效益

实现二条通村（组）公路，受益三个行政村12个自然组，4500多人。

3、项目远期效益

改善了交通条件，受益三个行政村12个自然组，4500多人。全镇通路率90%以上。

4、综合效益分析

该项目的实施，不仅为当地村民实现了通公路梦想，加在了基础设施建设，而且为子孙后代全面实现小康创造了有利条件，经过努力项目

区的经济效益和社会效益将会有一个较大的提高，综上所述，提升全镇通路率，全面实现小康社会的最佳选择。

五、结论

瓮洞镇岑板村公路、黄巡村公路、阳合村公路建设项目，经过对项目区自然资源条件，开发的方向和目标以及社会、经济、效益的综合分析研究得到如下结论：

1、该项目的实施，符合国2号文件和国家扶贫政策和县交通运输

局提出关于农村公路建设的工作思想及发展战略；

2、利用项目区优越的自然环境条件，因地制宜合理配置，优化土

地利用和布局，可将项目区的资源优势转化成新的经济优势：

3、项目的建设对当地经济发展，产业结构的调整有显著作用，又

为子孙后代的脱贫致富创造了有利条件。

瓮洞镇人民政府2012年8月23日

第二篇：瓮洞镇小学教师业务学习制度

瓮洞镇小学教师业务学习制度

为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，特拟定教师业务学习制度如下：

1.要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念；

2.按照学校的要求，每学期记好学习笔记不少于 0.5 万字；

3.要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。青年教师要通过在职学习等方式，提高自己的学历层次，以适应新形势下教育教学工作的需要；

4.要注重本学科以外各科知识的学习；

5.要积极参与本学科课题研究，并积极撰写论文，每学期每位任课教师至少提供一篇以上经验总结或论文；

6.要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解；

7.要积极参与听课、评课活动，每周听课不少于 1 节；

8.加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性；

9.积极学习现代教育技术，50 岁以下任课教师人人能上多媒体课，且每学期自己至少制作一个课件；

10.采取个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。

11.凡参加外出业务学习的教师，回校后要向有关领导汇报，视情况写出汇报总结或上汇报课；

12.集体学习不得迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。

瓮洞镇小学教务处

2012年2月10日

第三篇：瓮洞镇小学继续教育工作自查自评报告

瓮洞镇小学“十一五”（2006—2010）年教师继续教育工作

自查自评报告

为了贯彻落实省、地、县有关“十一五”继续教育工作的精神，搞好校本培训，进一步推动我校继续教育工作的开展，我们科学地制定了适合于我校实际的教师继续教育培训计划，并切实按计划进行实施，取得了预期的培训成果。现把有关情况报告如下：

一、基本情况：

瓮洞镇小学地处清水江畔的云寨坡上，目前在校学生417人，教学班12个，具有一支35名文化基础扎实、敬业心强、风华正茂、掌握课改新理念、团结奋进的教师队伍，其中本科学历7名，大专学历26名，中师学历2名。小学高级教师17人，中学一级教师12人，二级教师2人，特岗教师3人，州级骨干教师1人，县级骨干教师5人。

学校现有图书14180册，学校自配计算机10台，教师办公用8台。建立多媒体教室1个，远程教育室1个。安装了光纤网，接通远程教育系统，实现了校园网络化，为运用现代教学手段进行教学奠定了良好的基础。

为了落实天柱县中小学教师继续教育考核工作，现经瓮洞镇小学继续教育工作领导小组对我校继续教育的各项工作进行全面自查，结合《天柱县中小学教师继续教育工作考核评估细则》进行严格量分，自查评分为83分。

二、主要成绩和经验：

（一）强化领导，力抓建设。

小学教师继续教育是一项旨在全面提高教师素质以适应教育改革与发展大计的工程，它要求每个教师都积极投身其中，通过培训，更新教育观念，提高专业水平，从而使教育教学能力得以全面的提升。我校领导充分认识到：这样

料到位。除了统一使用国家、省、地、县规定的教材，学校还从购买了很多培训学习材料。还组织各教研组和教师个人订阅了大量的教育教学理论。这些学习资料都得到了有序的管理和充分合理的利用。

3、日常管理到位。我们按要求认真进行学习登记，对教师接受培训的时间、学时、学分、成效、以及取得的教学科研成果，每年按时登记在册。

（三）讲求实效，抓实培训。

我校的教师培训工作，力求实干，讲求实效，不搞花架子，不做无用功。计划要求做到可行，开会要求做到解决问题，培训要求做到让教师真正有所收获。

1、抓师德教育，激励教师敬业爱岗。“学高为师，德高为范”，德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生的成长。我们学校抓师德教育从几个方面入手。一是铸造“师魂”。师魂是教师的政治灵魂，教师的职业特点决定了教师必须是既教书又育人。教师的立场观点，政治态度，思想境界直接影响着学生的未来和发展。因此学校始终把提高教师的政治素质放在首要的位置。我们坚持按照计划对教师进行有关师德方面的集中培训。培训形式多种多样，有经验介绍，有班级管理的点滴体会等。给所有的老师创造了交流学习的平台。让教师进一步端正教学思想，增强了教师对工作的使命感和责任感。二是培养“师德”。我们认为，师德建设的核心是提升教师爱岗敬业、无私奉献的精神品质。进行师德教育的目的就是要把教师培养成为“德师”。为此我们组织教师学习《新时期师德修养》、新颁布的《中小学教师职业道德规范》，让教师在学习中提高认识，明确要求。并通过学习身边先进个人的事迹让教师身临其境，感悟体会。用身边活生生的典型对全体教师进行师德教育。通过学规范，订制度，重养成，树典型，我校产生了一些“师德标兵”和“师德先进个人”。

从2006年下半年以来，我校积极鼓励老师们自己主动筹集资金购买电脑，学校克服困难现配备了4台办公电脑设备，极大地改善了老师们学、练的条件。此外，教师个人出资购买学具，积极参加学历提高培训和参加业务面授学习培训。几年来学校、个人都有一定的资金投入，共计35928元。

三、取得的主要成绩：

经过近几年的学习培训，我校教师队伍的整体素质有了明显的提高，教育教学能力有了一定的增强。截止2010年8月止，我校有在职公办教师35人，新时期师德修养学习考试合格率达100%，新中小学教师职业道德规范考试合格率达100%，班主任远程网络培训合格率100%，教师教育技术远程网络培训合格率100%。

通过小继教新一轮的培训学习，老师们的职业道德素质、现代教育思想理论水平得到更进一步地提高，教育教学业务能力得到更进一步地加强，逐步转变了教师、教育工作者的教育教学观念和行为，教育教学质量稳步提高。

四、不足之处：

1、管理没有到细微之处。虽然围绕着继续教育培训工作我们做了大量的工作，并且做到了责任到人，但是继续教育工作很多，很细，具体在落实的过程中仍然存在着不及时或者疏忽的现象。在今后的工作中对于出现的问题我们一定会分析原因，并尽量把工作、管理等内容落到细微之处。

2、教师外出学习的机会和教师与教师之间交流的时间较少。在培训中，我们经常以理论为主，缺少了实际的操作和总结经验。所以教师之间取长补短的机会很少。今后，我们要多给教师之间的交流合作多创造机会。

3、学校多媒体教室和远程教育室管理有待加强。

4、由于学科教师配置的原因，造成学校学科教师配置比例不合理，我部分

第四篇：瓮洞镇推行驻村干部“四员”化管理模式

瓮洞镇推行驻村干部“四员”化管理模式

为充分发挥驻村干部职能，切实转变干部工作作风，强化农村社会管理，完善农村公共服务，加强村级工作指导和督促，确保党委政府各项工作得以全面贯彻落实，促进各村（居）经济社会各项工作有效推进，瓮洞镇在强化驻村干部管理上实施“四员”化管理制度。

一、指导员

工作职责：正确指导村两委处理加强党的领导与实行村民自治的关系，帮助健全村级治理机制，帮助加强村级组织规范化建设，督促落实党务、村务、财务公开等制度。协助村两委制定并组织实施本村经济社会发展规划和计划；帮助发展特色经济，组建和完善各种农民专业合作组织，增加村集体经济、农民群众特别是贫困户的收入，为所驻村经济社会发展出谋划策并提供优质服务，帮助整合各种有效资源，解决好本村群众反映强烈的涉及群众切身利益的民生问题和公益事业。

具体要求：

1、帮助所驻村（居）制定村级发展规划和计划，每年初向镇党委政府报送书面工作计划，年终报送书面工作总结。

2、帮助村（居）两委制定各项规章制度和村规民约、寨规民约，并报党委政府备案。

3、参加并指导村级各种会议，指导村级做好会议组织及会议记录，搞好会议决议或决定，规范各类文书档案。

4、指导帮助所驻村建立健全村级各类组织名册，指导各类组织开展工作。

5、督促、指导、协助村两委完成各类材料，并及时上交。

二、调解员

工作职责：认真排查村内各类矛盾纠纷，协助村级开展调处化解工作，妥善解决好村级因公益事事务、村务业、民生管理中产生的矛盾纠纷，力争矛盾纠纷不上交，化解在基层，保持村内和谐稳定。

具体要求：

1、每月进行一次村内矛盾纠纷排查，建立村级矛盾纠纷台账，按时报送有关报表。

2、积极协助村级调解组织开展各类矛盾纠纷调处化解工作，未经村级组织调解的各类矛盾纠纷不得上交党委政府；经村级调处化解未果的矛盾纠纷，驻村干部要及时向

１

党委政府书面报告。

3、确保村内无因村级工作不力产生越级上访现象。

4、加强政策法律法规学习，协助村级调解组织搞好调解文书。

三、情报员

工作职责。注重开展调查研究，经常深入村组走访，掌握村情民意，随时收集和报告有关人口计生、社会治安、安全生产、信访维稳、农业生产等信息，重大事项及时向镇党委、政府报告。做好本村经验推广和典型树立工作，搞好上传下达。

具体要求：

1、建立驻村日志，认真记录驻村工作情况，按照有关规定接受党委政府审查和村干监督。

2、每月向党政办报送2篇以上驻村工作简报，每季度报送1篇调研文章或心得体会。

3、建立村内信息网络，随时向党委政府报告各类重要信息。

四、代办员

工作职责。按照建立村级便民利民综合服务站点工作要求，认真协助村级开展便民利民服务工作，积极为村干部和群众代办有关业务，切实减轻群众负担，提高办事效率。

具体要求：

1、每月参加村级例会，指导帮助村级开展各项工作，受理和回复各项代办业务。

2、建立代办事项台账，认真做好代办事项登记、办理和回复工作，提高工作效率，减少工作失误。

3、根据工作需要，定时或随时入村受理或回复代办事项。

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第五篇：瓮洞镇小学2011至2012学第二学期教务处工作总结012

瓮洞镇小学2011至2012学第二学期教务处

工

作

总

结

光阴荏苒，岁月如梭，一学期的工作又将结束。本学期教导处在校长的正确领导下，积极学习先进的教育思想和加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。在非毕业班统考中我校大部分学科都超县人均分；毕业考试中，我校被天柱三中录取人数25人，全县前200名中我校有5人，数学、英语学科全部超出县人均分。现就以下几方面加以总结。

一、培训学习求实效。

在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识，而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据期初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。加大走出去、请进来的力度。围绕“新理念，新标准，新行为”这一研究专题，安排骨干教师到省团校培训学习，学习名教师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电” ：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。

二、教学管理求规范。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

1、落实各项制度。严格按调整的《贵州省教育厅关于下达义务教育课程计划（修订）的通知》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。学校老师严格按照《瓮洞镇小学教学常规工作》要求。

2、进一步规范和强化教学工作。继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。本学期，校长、教导处、教研组长对各位教师的备课、作业多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见。

3、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以开思品课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。

4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。语、数、英教研组能坚持每期开八次的教研活动，并以实践课为主要内容。校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。

三、教学质量求提高。

1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力 实现“基础化”“综合化”“生活化”“时代化” „„。

2、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。全校各年级继续认真抓好写字教学。

3、重视学生特长的培养。学校在全面贯彻教育方针，促进学生全面发展的基础上，积极创造条件，加强对特长学生的培养，先后开展了高年级作文竞赛、中低年级跳绳比赛、高中年级硬笔书画比赛。

四、抓培养，求素质加强教师继续教育，提高教师综合素质，提升校本教研水平。

学校提出“以教研促教学，以课改提课质”的口号，以教研活动为载体，加强校本教研，扎实开展校本培训，把课改引向深入。学校每期参加“八校联谊活动”安排老师上一节公开课，课后进行说课、评课，听课教师从提高学校整体教学质量的目的出发，对上课教师的教学提出中肯的意见建议，展开热烈的群体讨论。

五、队伍建设求成效。

促进队伍整体发展。学校坚持依靠教师原则，积极创造教师成长之良好环境，整合优势，培养骨干，带动全面，促进队伍素质整体提高。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实抓好青年教师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，让更多的老师到外面学习听课。经过培训，我校教师的教育观念更新很快，整体教学水平有了长足的进步。师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。

加强师德建设。严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教育育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。加强班主任队伍建设，不断提高全体教师的整体素质。

一学期中，无教师违法违纪及体罚、变相体罚现象。成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，开创瓮洞镇小教育教学新局面！

瓮洞镇小学教务处 2012年7月20日