毕业6年 我的职位 薪水的变迁过程（推荐）

第一篇：毕业6年 我的职位 薪水的变迁过程（推荐）

毕业6年 我的职位 薪水的变迁过程

毕业快六年了，经历了许多事，职场上也是起起伏伏，虽然没有赚到很多钱，但积累了不少感受。今日心血来潮，把这六年来我的职场经历，包括公司、职位、薪水的变迁过程写了下了，和职场上的朋友一起来思考，也可以给别人做个借鉴和对比。

第一份工作：国企

说实话，那时我根本不知道自己能做什么。由于我有些亲戚在深圳做业务、拿回扣赚了不少钱，因此我也幻想着自己能从商赚大钱，加之我厌恶溜须拍马和清闲无聊的生活，所以我一开始就对进政府机关不感兴趣，只想着能够进企业，在商界叱咤风云。接纳我落户的公司是家国有控股的企业，规模不大，每年能够维持微利。由于公司大学生并不多，我还是挺受重视的，被安排在企业管理部工作，跟随一位50出头的老经理。企业管理听起来挺有诱惑力，实际上从事的就是工商登记、文件起草等工作。试用期三个月，工资1500元人民币，此外没有任何福利，这与我的预期相差甚远。不过现在想想非常惭愧，当时我连WORD都不会使用（大学时学的是DOS），曾经置身于很尴尬的境地。虽然工资很低，但那段时间也许是我迄今为止工作的最开心的日子。没有任何想法，就是从最低层做起，所有的工作都觉得是新鲜的，而时刻抱着远大的理想，期望有一天能够实现，这种状态下的人特别容易满足。但是这种日子没有维持多久，因为我在即将转正的时候认识了一个人，这个人是我招聘来的。应该说，公司福利待遇虽然很差，但是我遇见了不错的领导。不错的意思不是指能力如何不错，而是他们对我都很看重。99年10月份，公司准备招聘几个高级管理人员，出于对我的欣赏，公司的副总裁带着人事部经理和我去人才市场招聘，于是刚刚毕业两个月、尚未转正的我，便像模像样地当起了招聘官。那个人姓李，我看过他的简历并和他聊过后，隐约感觉此人有一定水平，便通知他几天后来复试（第一次招聘感受和经历颇多，不赘述；曾经有一位上一级的校友来应聘，得知我当年才毕业后，大为惊讶，后来再没有踪影了，一直不知何故，是否自惭？）。

再后来，李经理成功进入公司，当起了企业管理部经理，我的直接上司。这个时候我已经转正，工资涨到了2200元，另外还可以报150元交通补助费，但职务仍然是小职员，这令我相当不满足，而这种不满足也一定程度来源于李经理。李经理是我见过的职场升迁最快的人，他毕业两年便在一家总资产20亿的民营企业做到了总裁助理（不知道各位有没有见过），但后来企业破产。他的眼界和知识远远超过这家死气沉沉的国有企业中的所有人，和他成为朋友后我才发现自己原来是井底之蛙，才发现自己做的这份事原来没有任何意义，于是我开始迷茫了，不知道自己该怎么走下去，不知道是否该继续做这份事。我开始看《经理人》这样的杂志，开始阅读《投资导报》，但是我越看越觉得自己不能在这家只有老人和女人的企业里呆下去了。李经理由于见识和理念与老板不符合，在2000年4月离职，剩下一个茫然无措的我。那个时候我的工作只剩下跑工商变更登记了，非常无聊，离我那个宏伟的梦想越来越远。期间调整过一次工资，公司整体水平下降，我也不能避免，每月只能维持2000多一点的水平，年终奖也从来没见过，年底只发双薪。这样的地方不能再呆了，我多次发誓。想起年初我还曾招聘过2000届的大学毕业生，曾被小我一级的师弟师妹奉为成功经典，我觉得再不能自欺欺人了。

第二份工作：还是国企

2001年初，我在第一家公司没有得到任何升职，此时距我毕业已经一年半了，看来我赶超李经理的目标无法实现。正在此时，一个偶然的机会，我的家人帮我联系了一家高科技的公司，可以为我提供一个机会。我几乎想都没想就答应了，对于那时的我来说，只要能离开现在这家公司，去哪里都行。

我以前看过一些专业杂志和报纸，逐渐把我的目标和思路清理了一下，觉得往企业投资、管

理方面发展应该是比较有前途的，因此我在去往这家高科技企业之前，刻意把自己的简历往这方面描述。果然，这家公司最后把我安排在了资本运营部，跟随部门经理，做上市的准备工作。和前一家公司相比，现在的公司高素质人才多了很多，技术水平也不错，在业内小有名气，正在筹备上市。虽然我仍然是个打杂的职员，但是我有机会接触到更专业的东西，毕竟资本运营不是每个人都能做的。这里我又要提到一个对我有深刻影响的人，他是我这个部门的总监，经常号称和中国证监会、深圳证券交易所的大腕人物很熟（是否属实未能查证），对资本运营、投资银行方面更是显示出专业水准，我对其佩服得五体投地，也因此对能否度过试用期充满怀疑，因为我感觉自己的水平和这些人真是差得太远，对所从事的工作非常陌生。公司给我三个月的试用期，薪水2500块，而且提供中、晚两餐。由于更明确地知道了自己的能力，再加上比以前的薪水还更高一点，我已经非常满足了。从2001年2月到年底这段时间，我大量地接触和阅读了证券、资本运营方面的人士、报刊，我看《证券时报》、《证券市场导刊》，开始假装专业地炒股票，整天耳闻目睹都是证券市场的人和事，越到后来越发现此前的自己是多么地无知。2001年5月，公司给我转了正，还是承蒙这位部门总监的照顾，我的薪水涨到了3500元，这已经超过了我的预期，也给了我高涨的工作热情，一半因为接触到的新鲜知识，一半是因为这份薪水。至今我要感谢这份工作，它给我提供了自己的职业定位，使我坚定了今后要向资本运营方面发展的决心。虽然我没有在证券公司工作，但我依然想做一名真正的投资银行人士。我的专业知识不断得到提升，认识的证券公司、律师行、会计师行的人越来越多，我开始梦想有朝一日也能象他们一样，每天衣冠楚楚的专业做派，赚取不菲的薪水和提成。

一年后，2002年初，那位部门总监却因为个人行为不容于公司，挂冠而去（怎么对我影响深刻的两个人结局如此相似？）他的离去却不能阻挡我对这个职业、这个行当、这个领域的热情，我继续埋头钻研。并于2002年9月考取了证券从业资格，时至此时，我才真正有了属于自己的专业方向，而此时距我大学毕业已经整整三年有余，我用三年的时间换来了对自己职业生涯的认识和定位，而这个定位和我大学的专业相去十万八千里。这个时候，公司的上市进程停滞不前，随着年龄和知识的递进，我又有了新的想法。我开始觉得这份薪水太低，这个职务太低，我应该可以尝试更有挑战性、更有专业性的工作，我应该可以做更大的事业，而不仅仅是局限在一个企业的一个部门里打杂。巧合的是，我的工资还是和出纳的工资一样。2002年下半年，我又重复了两年前的那个举动——频繁地向外投送简历。这回我瞄准的职位是证券公司、投资银行、顾问公司的项目经理，以及实业企业中的资本运营部门经理，我相信以我的经历可以尝试这个职位（并非胜任）。一开始我雄心勃勃，但过了一阵子发现这种职位比行政管理、秘书之类的更难寻找，要么自己的学历不够，要么资历不够，有一家投资公司对我很感兴趣，力邀我加盟做项目经理，但我经多方考证，判断其为皮包公司（深圳很多类似的以骗钱为目的的投资公司），遂拒绝了其邀请。此后一直没有更好的落脚点，在应聘——落选的反复过程中，我不断总结自己，发现自己虽然有一些别人没有的经验，但是总体专业知识偏弱，经验也不够丰富，在这个领域尚不能独挡一面。这样，我又陷入了新的苦恼。转过年来，2003年我已经26岁，还是在部门里打杂，每月拿着3300块工资(税后，税前3500)，年终得到双薪。眼见毕业四周年了，我深刻地感受到自己是个失败者，很怕听到哪位同学或朋友又高升了的消息。但是我现在已经不敢象三年前那样不顾一切地跳槽了，因为此时我已经付了一套房子的首期，我和女朋友每月要拿出2000块来供楼（还好我女友的工资比我高，否则我还不知道该住在哪里），虽然我每月只有3000多，但是我离不开这份薪水。又是这样郁郁地过了半年，我一直觉得早就应该离开了，但总是等不来喷薄而出的那一刻。

第三份工作：这回是真正的私企

过不多久（2003年8月）有家公司通知我去面试。去过后我才知道，原来公司准备招聘一

些业务员，和我接触后发现我的水平适合做更高职位。这是一家以投资、顾问为主业的公司，也是我很久以来一直向往的投资银行、资本运营顾问公司。当公司总经理说让我做投资银行部经理时，我几乎掩不住自己的欣喜，似乎多年的梦想一朝实现。美中不足的是，试用期只有1500块，我家人知道后都不能相信，一个堂堂的部门经理只拿1500块。但是，有了自己喜欢的职业，有了自己向往的职位，我还苛求什么呢，何况这只是试用期的工资，今后还会转正，还会有提成。我在公司得到了一个单独的办公室，26层高的办公室窗外是美丽的荔枝公园，这是我梦寐以求的工作环境，全公司只有董事长、总经理和我三人有独立的办公室，对这份礼遇，我相当知足。从一个小职员一跃成为职业经理人，下属一大堆，我自己都惊讶于这种跳跃。

上班第二天我就出差了，工作这么多年，这是头一回出差（以前尽干打杂的活，没有出差的机会），这让我感觉到真正做事业的机会来了，我下定决心在这里好好干下去。公司的环境给了我全新的感受，不再象以前那样充斥着老人，这里全是年轻人，多数比我小，下班和周末都去踢足球，男男女女一起上阵，这种气氛使我沉寂了四年的心又有了青春的感觉。但是，公司缺乏专业人才，这也是对我如此器重的原因，我想。凭借我这点专业知识，能使公司创造出效益吗，我自己都很怀疑。但是无论如何我必须摆出很有信心的架势，如果我都靠不住了，公司怎么办？我拼命地学习，从一切地方学习。我把以前认识的专业认识全部找出来联系个遍，把以前储存的专业书籍拿出来仔细钻研。坦白地说，这段时间是我进步最快的时候，因为没有办法，被逼的。如果关键时刻拿不出东西来，在公司也无法立足了。我阅读的是《新财富》、《21世纪经济报道》，看的是《收购兼并》和《股份制改造》，而且我还经常给公司业务员讲课，我发现他们的专业知识太差了。我有了一批拥戴，大家都推我为专家，其实我自己清楚地很，我算哪门子专家？我仍然拿着1500块的月薪，心里明白公司是不可能解雇我的，因为他们找不到这么廉价的“专家”。我唯一想的就是转正后能拿什么水平的工资。我比照认识的那些专业人士手法，接下了一个项目，认真地做起了规划，其实我心里一点底都没有，但是已经不知不觉把自己也当成了专业人士。

就在我即将满三个月试用期的时候，公司出现了危机。由于盈利模式模糊，专业能力不足，公司已经亏损严重，快撑不下去了。现在想想，道理很简单，我居然也能成为首席专家，可想而知这样的公司怎么能有竞争力。老板开始清盘了，大家也想了很多办法试图挽救公司。但是随着亏损越来越大，创业者之间也出现了分裂。公司做的第一个决定是搬离这座租金昂贵的办公楼，这意味着我将失去舒适的办公室；公司做的第二个决定是管理层暂停发放工资，这意味着我将失去仅有的那份微薄收入。其实这两件事都不重要，关键是我已经看清了公司的前景，我再不能和他们玩下去了。说实话我是很失落的，在这里我能得到尊重，也曾得到优越的环境，但这一切只是精神的麻醉品，对我的事业没有任何帮助。但在我即将失去这一切的时候，不可能不感到痛苦。看到公司仓促搬家时的一片狼籍，看到大家把各自的东西打成包裹，我心头涌起一股树倒猢狲散的悲凉。最后几天，我坐在空荡荡的办公室室里发呆，回忆起几个月来这里的热闹场景，心里就象这屋子一样是空荡荡的。但是，这个时候我又有一件事要做了——仍然是几年前重复过的：频繁地投送简历。因为我必须要为生计考虑了，尽管老板对我极为看重，允诺我担任公司负责人来重整业务。但是我对自己没有信心，对公司也没有信心，我必须对自己有正确的定位，什么适合我做，什么不适合我做，我清楚的很。第四份工作：名门正派

2003年底那段时间，我的心是苦涩的，好不容易找到一个环境满意的公司和职位，顷刻间灰飞烟灭。几年来，我苦苦地在资本运营、投资银行领域追寻着，希望能够得到一个从业的机会，但总是游走在这个行当的边缘，不得其门而入。我甚至对自己的职业生涯规划产生了怀疑，我是否适合从事这一职业？年底我为了能有一份养家的职业，曾经应聘过办公室主任这样的职位，但终究没有成功。我已经快跨进27岁了，却还在为一份工作发愁，这份悲哀

不是轻易能品尝的。

正应了天无绝人之路这句话，正当我彷徨无计之时，有家公司给我发来了笔试的通知。这是业内很著名的一家公司，是一份著名财经媒体的特约撰稿人公司，我对其仰慕已久。2003年11月份，我陪女友去医院的时候，在候诊大厅，我随手拿过一份从来不看的报纸，在上面发现了这家公司的招聘广告。第二天我抱着试一试，不成也罢的心理发了一份简历，并未给予任何希望（那时候还没有打算离开第三家公司）。孰料就在我将又一次陷入无业状态时给了我回音，我很认真的准备了两天，2003年12月底，参加了笔试。感谢我这几年来的勤学不辍，笔试的几道题我都比较熟悉，我洋洋洒洒地写了两个小时，很自信地交了卷。此后几天，我接到面试通知，在公司几位高层面前，我都不相信自己能够这么镇定自若，要知道公司总经理可是只在书上见过的人物啊。还是要感谢在此前那家公司的经历，虽然只有短短四个月时间，却培养了我的自信和经理人的气质，也很大程度地提高了专业素养，才得到了这家公司的许可。

能够进入这家公司，我几乎不敢相信这个事实，这是真正的我梦想的公司，再不是蒙骗人的玩意。所以当公司问我对待遇有什么要求时，我说待遇不是主要的，关键是做事业环境和发展空间。总经理频频点头，他可不知道我这几个月只拿1500元的工资，而且现在已经失去了收入来源，我甚至抱定决心，如果公司不收留我，我就只要求很少的生活费，来换取一个在名门正派工作的经历。

终于我还是以高级经理的身份进入了公司，试用期4200元，这是我从没有得到过的“高薪”。几天之内，我的心情似乎经历了从地狱到天堂的过程，我好象又有了成就感。对于我这样一个半路出家，没有任何实战经验和理论功底的人来说，能到这样名门正统的著名公司工作，实在是莫大的幸运，这得益于我长年阅读专业书刊报纸的习惯，使我至少在言谈、时事方面不至于跟不上专业水平。

04年初，我正式开始到公司上班。我小心翼翼地，生怕有什么地方做不好，失去工作机会，我毕竟还是试用期，能不能通过要看表现。很幸运，我在上一家公司学到的东西又派上用场，弥补了现在这家公司某些方面的不足。很快，我提前转正，工资涨到4800，外加300块补贴和一定比例的业务提成。虽然在业内不算高，但我还是很珍惜。在公司我可以安心做我一直想做的事情，还开始接触到管理咨询方面的知识和业务，这又大大开阔了我的眼界和知识结构。虽然我逐渐发现公司并不象原来想象的那样好，但我还是专注于自己的业务，一门心思提高自己的业务水平，我深知，公司只是平台，而且只是一段时期的平台，要想做事业关键还在于自身的能力。2004年以来，公司让我逐步摸到了进入这个行业的敲门砖（还不敢说是真正的行业人士），见识了更高层次的人物，个人素质方面也得到大幅度提高。我阅读的是《财经》、《战略管理》、《中国企业家》和《麦肯锡方法》。2004年9月，公司给我把工资涨到了5400元，补贴450元。

2004年10月，经人介绍，有几家企业出于发展需要，聘请我担任顾问，其中一家兼任公司董事长助理和运营总监，每周工作半天，每月给我4000元。我开始给公司决策层讲课，与他们讨论公司发展战略，有了一种年轻有为的意气风发，而仅仅一两年前，我还在哀叹人生失败。我又有了新的平台，在这里我更大限度地发挥自己所学，并且积累管理和领导经验，同时又增加一部分收入。该公司老板向我提出，适当的时候到公司担任实职。

目前我的月收入近万元，2005年我28岁，准备报读硕士，在中介咨询行业再锻炼一段时间，条件成熟时转入这家公司或者其他更好的公司，担任高层管理职务，切实地做一番事业。结束语

纵观我这六年来的职业生涯，可谓上积累的时间长，提升的时间快。花了整整三年时间来给自己定位，却在两年内迅速达到一个高度。自认为并不是很成功，甚至在相当长一段时间内是比较失败的，但总算咬牙没有太掉队。

第一份工作，最无意义，却是接纳我在深圳立足的地方；

第二份工作，引导我进入了这个行业，却耽误了我最长的时间，——两年半，离开时已经26岁，却仍是小职员一个；

第三份工作，时间最短，没有给我带来多少经济收入，却助我完成了最低的目标——26岁前做到部门经理；

第四份工作，让我真正得以窥视行业的金字塔尖，使我真正具有了“业内知名公司”的工作背景，并让我跨进了高层管理者的行列。

几点个人感受

1、满足是短暂的，不满是永久的；

2、一定要做好职业规划，给自己明确定位和发展路线；

3、如果感觉工作没有意义，没有发展和学习空间，尽早离开；

4、坚持学习，哪怕自己买书买报看；

5、任何一份工作，哪怕感觉一无是处，也有其可取之处，正所谓“尺有所短，寸有所长”；

6、不要过分计较薪水；

7、哪怕感觉没有任何希望，也不妨一试，机会往往就降临了；

8、现在没有高薪水、高职位，不代表以后没有；

9、再也不想过投简历、应聘、面试的日子；

10、没有一家公司是完美的，总是比想象中的差很多，所以不能这山望着那山高；

后记：因为我有写日记的习惯，所以上述的是我当初经历的点滴感悟，看到工作版的这个活动，我觉得办的比较好，就把我日记中一些工作经历的感悟，拿出来与大家分享，希望对大家有所帮助

说明 : 上述是我以前日记的部分，小木虫也是我女朋友经同学介绍有其相关资料才来的，帐号也是才注册，经常她在上，对于这个贴我在其他网站也发过，有的朋友看到也不足为奇，我目的只不过帮助大家，不存在什么不良的企图，如果斑竹觉得不好，可以删除此帖，我无所谓，呵呵。我平时也很忙，我女朋友搞研发的，有时间会上来逛下。我实际上工作已近9年了，这是我2年前写的日记部分，我不想多说什么，如果虫虫觉得不开心，斑竹请将此帖删除！！

基本是她没事在上，

第二篇：毕业论文答辩过程

一、毕业论文答辩的一般程序

1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

5．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。

中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。

二、主答辩老师的提问方式

在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。

1．提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。

2．提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。

3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。

4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。

三、学员答辩要注意的问题

学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(一)携带必要的资料和用品

首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

(二)要有自信心，不要紧张

在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

第三篇：毕业论文答辩过程

一、毕业论文答辩的一般程序

1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

4．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。

中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。

二、主答辩老师的提问方式

在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。

1．提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。

2．提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。

(三)听清问题后经过思考再作回答

主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。

(四)回答问题要简明扼要，层次分明

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

(五)对回答不出的问题，不可强辩

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩

。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好！”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。

(七)要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高

第四篇：毕业论文答辩过程

一、毕业论文答辩的一般程序1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。4．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。

二、主答辩老师的提问方式在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。1．提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。2．提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。

三、学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。(一)携带必要的资料和用品首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。(二)要有自信心，不要紧张在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。(三)听清问题后经过思考再作回答主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。(四)回答问题要简明扼要，层次分明在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。(五)对回答不出的问题，不可强辩有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好！”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。(七)要讲文明礼貌论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

第五篇：2014年毕业后薪水最高的十所大学

2014年毕业后薪水最高的十所大学

1.Harvey Mudd College（哈维穆德学院）

职业生涯中期年薪：14.3万美元

起薪：73300美元

2.United States Naval Academy(Annapolis)（安纳波利斯海军学院）职业生涯中期年薪：13.1万美元

起薪：77100美元

3.California Institute of Technology（加州理工学院）职业生涯中期年薪：12.4万美元

起薪：68400美元

4.Stevens Institute of Technology（史蒂文斯理工学院）职业生涯中期年薪：12.4万美元

起薪：64900美元

5.Babson College（巴布森学院）

职业生涯中期年薪：12.3万美元

起薪：59700美元

6.Princeton University（普林斯顿大学）

职业生涯中期年薪：12.1万美元

起薪：56100美元

7.The United States Military Academy at West Point（西点军校）职业生涯中期年薪：12万美元

起薪：74000美元

8.Stanford University（斯坦福大学）

职业生涯中期年薪：11.9万美元

起薪：61300美元

9.Harvard University（哈佛大学）

职业生涯中期年薪：11.9万美元

起薪：55300美元

10.Brown University（布朗大学）

职业生涯中期年薪：11.9万美元

起薪：52300美元