第一篇:尤镇中心小学2013-2014学年第一学期第二课堂活动总结
尤镇中心小学2013-2014学年第一学期
第二课堂活动总结
第二课堂活动是学校工作不可缺少的组成部分,是发展学生特长的重要阵地,因此,它必须和第一课堂教学工作一样,有计划,有步骤地进行。开学初,我们都组织负责第二课堂的老师开会,布置工作,每位负责老师都制定了活动计划,安排好每周的活动内容,在实施过程中,按计划开展了工作,每周有活动记录,为使各项活动按计划有序地开展活动,我们对各兴趣小组安排学校指定的地点。写作、音乐、科技、美术、信息技术等兴趣小组充分利用各功能室进行活动体育(篮球、足球、乒乓球)兴趣小组利用各运动场,最大地发挥校园现有的设施。
兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加。要办好兴趣小组,教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地开展,应十分重视教学质量,善于跳动学生的积极性。使兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。另外,我校把第二课堂跟奖励及考核挂钩。各兴趣小组负责老师都是有特长的,但过去都被忽视了,因此,我们尊重他们的人格、劳动及劳动成果,谁有成绩,我们就表扬谁、奖励谁,荣誉就给谁。
开展兴趣小组使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义,真正使学生学有所得,老师要作出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
一学期来,我校在第二课堂活动中取得了较好的成绩。“写作兴趣小组”在教师精心辅导下,阅读、写作特色方面取得的成绩已很突出。
“体育兴趣小组”的各项活动开展得生动活泼,不但调动了学生参与的热情,而且激发了学生勇于拼搏的体育精神。
“音乐、舞蹈兴趣小组”既能让孩子们陶冶在歌舞的艺术天堂里,又取得了较好的成绩,受到了好评。
尤镇中心小学 2013年12月
尤镇中心小学2013-2014学年第一学期
第二课堂活动总结
尤镇中心小学 2013年12月
第二篇:尤镇中心小学2011-2012学总结
尤镇中心小学2011-2012学
培优补差工作总结
本学年以来,我校全体教师认真执行《尤镇中心小学培优与补差工作计划》,全面落实《尤镇中心小学2011-2012学培优补差计划》,根据学生的实际情况,有计划、步骤、有措施地开展培优与补差工作,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将本学年期来的工作总结如下:
1、教师在班级里建立学生的学科学习档案(培优补差记载本),依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
2.把培优与补差工作作为教学质量形成过程的日常管理之中,每月进行检查,考核,促进教师自觉地把此项工作常备不懈落实到教学过程之中。
3、实行“低、小、多、快”的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
4.培优重在拔尖,补差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。课外辅导,利用每天课余时间,组织学生加以辅导训练。
5、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
6.、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
7.优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。
总的来说,在“培优补差”的工作中,我校虽然取得了一定的成绩,但是,我校相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优补差”的工作中,我们还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。
尤镇中心小学2011-2012学
培优补差工作总结
尤镇中心小学 2012年7月5日
第三篇:尤镇中心小学2013——2014学第一学期教研计划
尤镇中心小学2013——2014学第一学期
教研工作计划
本学期,我校教研工作以构建规范、和谐、高效的小学教育为目标,以推进基础教育课程改革为重点,以深化课堂教学改革为中心,狠抓教学常规管理,规范和深化校本教研活动,全面落实素质教育、全面提高教育教学质量。
一﹑指导思想
在上级部门的领导下,积极贯彻执行党的教育方针,紧跟教育新形势。采用“德育为首,育人为本,教研强校”的理念,以各科《新课程标准》为标准,积极开展新课改活动,加强对教育教学工作的研究,切实抓好常规教学工作,千方百计地抓质量上台阶,确保教学质量稳中有升,为开创我校教学新局面而努力奋斗!
二﹑工作目标
1、以《小学教学常规工作规范要求》为准则,抓实常规教学工作,加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和体验,让学生学会学习养成良好的学习习惯。
2、探究新课程评价机制,发挥评价功能,促进学生主动发展,教师教育理念和全面素质的提高,推动新课程的发展。
3、创造良好的学习环境,认真向课堂40分钟要质量。期末质量检测各科目要有新的突破。
三﹑具体措施
(一)、加强学习培训,提升专业素养。
1、继续加强理论学习,提升专业素养。要建立以校为本的学习制度,集中学习与自觉相结合,学习任教学科有关的知识,学习教育理论、先进的教学方法;学习他人经验。要写好学习笔记,不断更新观念,提高能力。各校每月进行一次学习交流活动。围绕主题展开探究,促使教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题,提高教学实践能力。
2、继续加强教师培训工作。为促进教师的进步,努力搭建交流学习的平台,校内要求学科教师互相听评课,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围。校外,将积极组织教师参加各类培训、学习,并及时做好信息反馈,上好汇报课,带领教师吸纳教育新理念、新方法,发挥以点带面的作用,带动全校的校本研修,达到外出学习的共享。
(二)、强化教学工作管理,提高教育教学质量。
1、抓教学常规工作,确保规范教学。
(1)、严格执行课程计划,坚持按课程表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。教导处要严格执行课程计划细则,上课时不准随意离开课堂,任意拖课,随意换课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。要加强平时检查力度,作好记载,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。
(2)、关注课堂,努力提高课堂教学效益。进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感,充分认识课堂教学是全面提高教育教学质量的关键作用,把提高课堂教学效率作为提高教育教学质量的突破口
和切入点。要充分发挥骨干教师和教学能手的带头作用,积极探索和努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式,引导教师处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,进一步拓宽学习的渠道,丰富学习的信息,提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力,定期组织课堂教学观摩研讨活动,召开课堂教学经验交流会,采取走出去,请进来的办法,学习借鉴先进的课堂教学经验,切实不断提高课堂教学水平。
(3)、严把备课关,各科任老师,尤其是新分配教师要认真学习课程标准,新课程改革理论,积极钻研教材,精心备好每一节课。要求凡已开设课程每节课均备课(一律用教案本写),备课至少要超前两天,保证教师有设计和反思的时间。坚决杜绝不备课就上课的失职行为。鼓励教师教案创新,突出个性化教学风格;严把课堂教学关,课堂教学要围绕“有效”,突出“三维”(知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观),坚持面向全体,因材施教,分层施教;严把作业的批改、讲评关,作业选择要精、批改要细、讲评要到位,坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”;严把辅导关,要采取“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优和帮困两不误;严把测试关,单元、期中、期末测卷批改后要认真分析,做好查漏补缺工作。期中、期末学校对必考科目要组织统一检测,并写好质量分析,整理成档。
2、强化教学常规工作精细化管理。
教学常规工作是教学工作的重中之重,是教学的基础性工作,虽然我们学校对教学常规工作都能认真对待,但缺乏深入思考和细化管
理,因此,必须切实抓好抓实抓出成效。“有经常检查”,即是学校要加强对教师常规工作情况的检查,并及时的给以查漏补缺。学校教导处对教师教学常规工作的检查应做到每周一次抽查、每两周一次普查。为推进各学校教学常规工作的落实,根据《新和县中小学教学常规管理细则》的要求,中心小学办公室继续深入学校检查教学常规工作,并做好相应的检查记录,及时地向学校反馈常规管理检查的情况。对教学常,规抓不到位的教师给予批评,好的给予表扬,并作为评定学校常规管理工作绩效的重要内容。
(三)加强体育和卫生工作,促进学生全面发展。
要牢固树立“健康第一”思想,开好体育课和加强体育课外活动,要按新《标准》上好体育课,落实好每天“阳光体育活动”,保证学生每天的体育活动时间不少于1小时,继续做好体质健康标准测试工作。
(四)建立奖惩机制,促进教学质量提高。
为进一步加强教学质量责任管理,调动教师的能动性,提高教学质量,教学管理实行奖惩机制,做到奖惩分明。
四、教研组组长的主要工作职责:
1、组长拟订好教研组工作计划,组织本组教师进行各种教研活动,评出本学期的优秀教案及优质课。
2、组织教师观看课例,边看边议边模仿。重点探究教材教法,新课程教学设计。
3、教研组长负责组织好听课活动,根据教研计划安排好教师执
教,并及时向教导处汇报活动的进展情况,切实做好评课工作。
4、配合教导处定期或不定期检查教师的常规教学工作,并作好各项情况的登记工作。
5、各教师可以随时随意跨科随堂听课。
尤镇中心小学2013——2014学第一学期
教研工作计划
尤镇中心小学
2013年8月
第四篇:尤镇中心小学2103-2014学年第一学期集体备课工作总结
尤镇中心小学2013-2014学年第一学期
集体备课活动总结
集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。我校按照教学计划的要求,开展集体备课活动,下面把这项工作总结如下:
一、制定计划
首先教务处制定集体备课工作计划,再由各教研组组长确定主备课人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务,搜集材料
由主备课人选定课题,熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,按照自己的教学设计,面对学生实践应用,并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。
二、共同探讨,各说各见
利用教研组活动时间,各参加人集聚一堂,充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和
分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。
教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合课程标准和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。
教学难点部分,严格按照课程标准的要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。
能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破教学内容枯燥无味的局限性,争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。
三、主备课人进行记录
当所有备课人讨论完毕后,主备课人负责整理和总结,并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶,使每一份教案定型成模。
通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。
集体备课通报:
在本学期的集体备课活动中,表现优秀的教研组有:高数学
组、低语文组。
尤镇中心小学教导处
2013年12月
尤镇中心小学2013-2014学年第一学期
集体备课活动总结
尤镇中心小学 2013年12月
第五篇:2017-2018第一学期第二课堂活动总结
东团堡中学第二课堂活动总结(2017-2018学年第二学期)
东团堡中学 2018年7月1日
2017—2018学第一学期
第二课堂活动总结
本学期我校第二课堂活动,在校领导的关心和指导下开展得日益火爆,成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。第二课堂活动可以有效的增强学生习兴
趣和欲望,增强学生的文化意识,弥补课时少的缺憾,而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果,为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效,下面将本学的第二课堂活动工作总结如下:
一、营造良好的活动氛围,开展形式多样的活动。
素质教育的核心目标是培养小学生的创造力,是为培养未来世纪所需的创造人才打基础,而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此,本学期,我校把课外活动中的第二课堂作为素质教育的前沿阵地,重视创造教育,不断发展创造教育成果。第二课堂活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。我校注重营造活动氛围,突出自主性、实践性、综合性。成立有以学生为主体的英语、书画、田径、朗读等各类兴趣小组,经常开展活动,丰富了校园生活,启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力,培养了学生审美能力,发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。
二、开扩视野、重点培养。本学期活动内容较有创意,在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作、绘画、等方面,其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。
三、建章立制,强化管理。
建章立制是第一步,更为重要的是强化管理,狠抓落实,这是抓好学校第二课堂活动工作的基本保证。为了保证第二课堂活动健康有序进行,学校制订了相关的措施,以适应不同年龄层次学生的需求,不搞一刀切,而是把普及与提高带入第二课堂活动。各兴趣小组在老师指导下,先从最基础的知识和技能学起,循序渐进。采取鼓励为主,辅导为主,激发为主的指导方法,使学生在实际操作中自我完善,避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。
四、完善设备,提高活动质量。学校在办学经费较为紧张的情况下,为了保证第二课堂活动的顺利开展,学校舍得花钱添置各类器具,如棋类用品、羽毛球、乒乓球桌、科技制品、各类图书等,还精心安排较有经验的老师担任各活动项目的负责人,这些措施都为我校第二课堂的开展创造有利条件。在此同时,我校经常组织学生走出校门,参加社会实践活动。如:举行少先队社区活动、外出参观活动。在持之以恒的第二课堂活动中,全体师生的精神面貌为之改观。学生参加各级各类竞赛也取得了优异的成绩。每星期第二课堂的学习时间是孩子们最开心的时候,学生学有所长,在各项竞赛中各显神通取得了较好的成绩。
五、存在的不足及今后努力方向。
本学期在学校领导的关心下,我校第二课堂活动卓有成效、积极创新取得了一定的成绩。我们将一如既往,踏踏实实地做好本职工作,不断尝试,开拓进取。一学期来,我们的成绩是微不足道的,在工作中仍然存在诸多有待改进的地方,比如在开展活动时工作的随意性较强,工作干劲大但经验不足,从而对活动的质量造成一定影响。今后我们一定发扬优点,克服缺点,把第二课堂搞得更好。
东团堡中学 2018年7月1