河口镇中心小学2012-2013学年第一学期教学总结

第一篇：河口镇中心小学2012-2013学年第一学期教学总结

河口学校小学部

2012—2013学年第一学期教学教研工作总结

本学期已结束，我校小学部的教学教研工作也宣告一个段落。我校小学部的教学教研工作在上级教育主管部门和学校领导的正确领导下，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、创造性得到提升。以提高课堂教学效率为重点全面提高教育教学质量。现就一学期来我校小学部的一些工作如下回顾：

一、加强教学常规管理工作，加强教学常规是学校教学的根本。

1、学期初学校的各个科组、班主任、科任教师都制定好各种计划，并在教学的过程中，教导处不定时对教师的各种计划的实施进行跟踪检查。

2、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高。

提高教育教学质量，教师是关键，也是基本的问题。我校小学部通过多种形式来提教师的素质。在第二、第三周学校组织各个科组学习新课标（2012版），并每个教师都对新课标的学习都写了心得。特别是一年级语文教师还派到了阳春市集中学习，三年级英语教师派到了阳江市集中学习。通过学习使每位教师都对教学有了一个明确的方向。

3、实抓课堂教学，开展形式多样的教学教研活动

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。首先，我们学校的领导深入课堂听课，与教师开展讨论课堂教学的研究，定出教学思路和教学模式。同时开展教师互相听课等多种校本活动，教师们不分年级深入课堂听课学习，课后教师们展开相互评课、学习。第二、我校本学期继续开展“学比创”活动，开展了由李宗勇执教的六年级数学科、陈悦、张华福执教的五年级语文科、陈宏变执教的五年级英语科教学研究课的大型教学活动，并组织全校的教师认真听课、评课、总结，使各个教师从不同的教学课堂学习到了驾驭课堂教学的艺术。还有派了语文科陈念霞、数学科李宗勇、韦律多教师外出到深圳学习经验等多种形式，转变了教师的陈旧教育观念，提高了教师的理论和驾驭课堂教学艺术的水平，使教师的个人素质得到进一步的提高。

二、加强教学常规检查，提高教师的专业素质

1、我校在第十七周开展了全校性的教师教案、学生作业的大检查。通过检查，对教师备课不全面的教师进行了深入的指导。教师要正确、灵活、创造性地运用教材，活化教材。我们让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。对学生作业出现的问题作了统一的指出布置，并和有关的教师进行了及时的交流。

2、在检查教师对学困生辅导方面，要求落实细化补差措施，教师针对不同的学生个体作出不同的辅导方案。学校并于每个星期四进行检查的学生学习情况，教师辅导学困生的情况，形成制度。通过教师做的大量工作，和学生的努力，我校的学困生有了明显的进步，特别是四年级的进步最大。

三、取得的成绩

本学期我校派出教师参加的阳春市中小学教师传统教学基本功大赛市决赛陈念霞荣获语文科一等奖，麦妮荣获计算机科二等奖，刘展君荣获思品科三等奖的好成绩。

教学成绩方面，通过我校教师的认真工作，教学质量稳步上升，期末检测成绩大有提高。英语科成绩都是优秀。二年级语文成绩也比较好。

这一学期我校的教学教研工作取得了一定的成绩，当然也还有很多的不足之处，如全校性的学困生问题还未能很好地解决，三、四两个年级的成绩还不理想。这些问题还需要在今后的工作中加倍努力。

第二篇：兰亭镇中心小学2009学年第一学期教学工作计划

兰亭镇中心小学2009学年第一学期教学工作计划

一、指导思想

遵照县教育局提出的“以先进理念办学，靠内涵发展提质”和“全面推进优质轻负扩面、提升、拓展工作”的指导方针，抓实常规建设，着力课堂教学，深化研训一体化工程，注重薄弱学校、薄弱学科的指导，做大做强书法特色品牌，全面提升我镇的教育教学质量。

二、工作重点

1、抓课堂教学，提高课堂教学有效性。

2、抓队伍建设，提升教师专业水平。

3、抓薄弱学科，促进教育均衡发展。

4、抓特色教育，提高学生综合素质。

三、主要措施

（一）抓课堂教学，努力提高课堂教学有效性。

以“关注教师教学能力，关注课堂效率，关注学生全面发展”为工作指导，树立生本观念，聚焦课堂，抓实有效教学，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

1、促进研训工作一体化。将以往的校本培训与备课组备课活动有机结合起来，促进研训工作一体化。下半年镇校将集中安排在周三下午、周四下午、周五下午开展语文、数学、科学等学科的校本培训活动，届时将请下属各完小同一备课组教师一同参加，共同研讨，以提高研训工作的有效性。

2、合理安排集体备课活动。备课应为上课服务，所有的备课活动都应围绕课堂的有效性展开。因此周六的集体备课活动应与镇级的教研活动紧密地联系在一起。研讨一节课，执教一节课，共同研讨存在问题，寻找改进策略，形成更加科学合理的教学设计。

3、积极参加教研活动。按时参加镇级、县级教研活动，无故不迟到、缺席，认真完成活动中布置的任务，不敷衍了事，积极参与互动，珍惜每一次参加活动的机会。教研活动的执教者将采取随机抽签的形式产生，并由参与活动的教师共同评定等级，促进课堂教学水平评估工作。

4、做好培优补差工作。平时教学中，教师们更多的是关注后进生的辅导转化，对优秀学生关注较少。本学期县教师发展中心将进行文学之星、数学之星评比，镇级将根据评比细则进行逐级选拔，因此教师们平时更应关注班中的优秀学生，进一步提高、拓展他们的知识水平与能力。

（二）抓队伍建设，努力促进教师专业成长。

新课改第一轮已经结束，教师们普遍感到，新教材对教师的要求更高，对学生的要求也随之提高，教书不再向以前那么得心应手，游刃有余。这就迫切需要我们提高自身的专业水平，以不断适应新的教育形势。

1、继续组织领雁工程学员参加培训。自去年下半年起，县、市级领雁工程脱产培训工作已全面启动，各校要尽量安排好这些学员的课务、工作，使学员能安心参加脱产培训。下半年重点抓好县级数学和科学骨干培训的实践教育工作。各位学员要积极参加，珍惜培训学习的机会，争取在培训期间能开课、作讲座等，力争成为本镇本学科名副其实的“领头雁”。

2、加强教研组长、备课组长、镇级名优教师等骨干教师队伍建设。努力营造浓厚的教研氛围，深化教学研究。下半年将举行县级学科带头人与第三届“树人杯”教师教学能力大比武（35周岁以上）等评优活动，各位骨干教师要积极参与，争取能在比赛中脱颖而出。

3、加强近五年内毕业分配教师的培养工作。努力为这些教师创设学习机会，促其早日站稳讲台。并积极为他们创设展示的平台，开展课堂教学评优活动。

（三）抓薄弱学科，促进教育均衡发展。

小学是奠定基础的重要阶段，要把培养学习兴趣，学习习惯，学习方法和强化基础作为重点来抓。抓好各学科的平衡发展，尽量缩小班际间的差距。对后20%学生做到多启发诱导，多提问，多检查他们的课堂作业，耐心做学生思想工作，努力提高学习成绩。

1、抓好三、六年级的学科质量。

三、六年级是两个学段知识基础汇总的关键之年，我们应给予更多的关注。努力构建轻负担、高质量的教学模式，认真组织好期中、期末测试，力争在镇级、县级抽考中考出好成绩。

2、抓薄弱学科、班级的教学质量。根据上半年县、镇级抽考成绩，对薄弱学科、班级进行跟踪分析、调查，寻找原因，采取措施。争取通过半年努力，有所进步。

3、向课堂四十分钟要质量。精心备课、认真上课，把问题解决在课堂内，让学生学得轻松，学得开心。减轻学生的作业负担，严格控制学生的课外作业时间。

（四）抓书法特色教育，引领课改向纵深发展。

采取有效措施落实教育局“绍县教普[2008]219号”《关于进一步加强中小学书法教育的几条意见》，把书法教育作为我县基础教育走内涵品质发展之路的一个重要载体，使书法教育成为我镇教育的特色名片。

1、积极参与县教育局“211工程”，培养更多的书法特长学生，创建更多的书法特色学校，涌现更多的书法特长教师。积极参加各级各类的书法比赛活动，争取在比赛中多出成绩。

2、勤练内功，精益求精。进一步落实书法教学课时，保证书法教学时间。书法课程每周一节进入课表，禁止书法教学课时随便改上其他学科。各校要充分利用社团活动、午间时间以及综合实践活动课等进行书法教学，确保学生每天不少于15分钟练习时间。

3、加强考核，开展专题调研。每学期对学生书写水平进行考核评估，促进学生不断提高。开展一次书法教育专题调研，特别要加强书写姿势的调查分析。

兰亭镇中心小学 二〇〇九年九月

第三篇：2011-2012第一学期河口中心小学教导处工作总结

2011—2012学第一学期

河口中心小学教学工作总结

本学期在上级教育主管部门的正确领导下，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，有效地提升学校教育教学质量。

一、加强教师的业务学习，进一步转变教师的教学观念

本学期，我校把师资培训工作贯穿于新课程实验工作的全过程，通过学习和培训，使广大教师确立了新课程的基本理念.1、加强学习，立足校本培训，全员参与。本期第五周我校组织了语文科组学习了阳春教研室刘贻珍的《小学语文新课程教学理念与策略》，数学科组学习了阳春教研室李学强的《新课标下的数学课堂》。在第十五周还分享了课改十年的听课心得体会。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、派教师外出听课学习。在10月份我校组织了三位教师到阳江职业技术学院进行置换培训；在12月派出数学科的黄世维、李宗勇两位教师到湛江参加改十年成果教学研讨观摩会；派出语文科陈念霞到深圳参加改十年成果教学研讨观摩会。同时还有吕杰、郑道合两位教师到广州参观大课间活动。从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

二、优化教学管理，全面提高教学质量

1、认真抓好常规教学检查工作，促进管理更加规范。

教学中的常规工作是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量每一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们以科组为单位多次检查教师的备课、学生的作业。教导处经常深入课堂听课。在第五周学校对一、二年级的作业进行了认真的检查和分析。在第十三周对全校的教师教案和学生的作业进行了全面的检查，在第十五周镇对我校又对我校进行了一次教学常规的检查。通过三次的检查，大部分教师的工作做得十分认真。

2、抓研究，开展校本教研，促进课改不断深入

本学期，我们在第十一周开展了一年级的数学、二年级语文、四年级的英语教学研讨课，以这三节课为媒，各教师对课堂教学改革深入研究，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。

（1）课内渗透课外延伸我们有目的地进行课内渗透，课外延伸。让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。

（2）合作探究开放课堂我们让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。

（3）弹性目标答案多元我们在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材，活化教材，学生研究问题时的途径和答案是多元的。

（4）渗透生活形成素养在教学中，我们注重渗透生活，坚持从学生的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

3、抓学困生的辅导工作。

由于我校学生学习的情况与其他的有所不同。四、五、六年级的学生来自不同的小学，学困生比较多，特别是四年级的。我校从实际出发，在第五周对四、五、六年级组的学生进行摸底考试，分析具体情况，制定具体的措施。教

师分工合作，共享资源，把该项工作做得比较好。学校通过检查作业、随机听课与期中期末考试等方式，对这项工作检查。

4、抓好课堂教学

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。

（1）进一步强化了质量兴校意识，我们要继续强化三个意识，责任意识、竞争意识与创新意识，把提高教学质量作为实现“三个代表”的重要思想的切实行为，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。本学期，中心校领导来我校进行多次调研，在我校听了好几位老师的课，对我校的教学工作给予了肯定，同时也指出了不足。

（2）抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过检查作业、随机听课与期中期末考试，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。

（3）认真组织了期中、期末考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。

5、加强教研组建设

教研组建设注重了课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长能认真做好四项工作：①期初制定好教研计划。②切实开展好教研活动。③适时进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。

由于我校教师工作认真负责，教学质量稳步上升。期末检测成绩大大提高，语文科合格率除三（1）班，五（3）班之外，其余的都有80﹪以上。一（2）班语文、六（1）班语文合格率达100﹪。数学科除四（4）班、五（3）班、六（3）

班之外，其余的都有70﹪以上。具体如下：一年级语文合格率97.98﹪、优秀率69.7﹪、综合分89.91﹪、数学合格率90.91﹪、优秀率30.3﹪、综合分75.24﹪。二年级语文合格率90.24﹪、优秀率42.7﹪、综合分78.4﹪、数学合格率82.93﹪、优秀率29.27﹪、综合分70.05﹪。三年级语文合格率71.08﹪、优秀率19.3﹪、综合分59.07﹪、数学合格率83.13﹪、优秀率32﹪、综合分71.05﹪。四年级语文合格率86.33%、优秀率9.35%、综合分65.88%。数学合格率71.22%、优秀率28%、综合分61.83%。英语合格率93.48、优秀率65.94、综合分85.78、五年级语文合格率85.33%、优秀率24%、综合分68.49%、数学合格率70.67%、优秀率40%、综合分68.42%。六年级语文合格率91.28%、优秀率57%、综合分80.49%、数学合格率79.89%、优秀率32.2%、综合分67.43%。

本期在校长的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远。我们将与时俱进，开创教导处工作的新局面，有全体教师的共同努力，我们一定能够取得更优异的成绩。

第四篇：河口镇中心小学森林防火明白纸

河口镇中心小学森林防火明白纸 预防和扑救森林火灾，保护森林资源，维护自然生态平衡，是每个公民应尽的义务。当前，全县已进入森林防火期，我校即将面临元旦、春节假期，假期内学生燃放烟花、爆竹、上山游玩等人数增多，防火形势日趋严重。为使每个中小学生都掌握森林防火知识，有效预防森林火灾发生，保护自然环境和人民生命财产安全，保持生态平衡，特向各位同学发放此明白纸，希望能当好防火宣传员，争做防火小卫士。

一、森林防火期为每年10月1日至翌年5月31日。其中11月1日至翌年5月31日为森林防火戒严期。

二、在森林防火期内，无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人应当加强对被监护人的教育和管护。因被监护人的行为造成森林火灾事故的，由监护人依法承担相应的责任。

三、森林火灾的危害主要有以下几个方面：

1、烧毁树木；

2、使自然生态环境和森林生态系统遭受破坏；

3、危及农牧业生产，森林是农牧业的屏障，失去屏障的农牧业生产必然受到危害；

4、造成物种濒危或灭绝；

5、危及人民生命财产安全；

6、干扰社会经济和工作秩序，造成社会不稳定。

四、有以下行为的将受到有关法律法规处罚。

1、在野外随意用火但未造成损失的；

2、过失引起森林火灾，尚未造成重大损失的；

3、森林防火期内，携带火种进入林区的；

4、在山场周围上坟、烧香、燃放烟花爆竹的；

5、在林区及边缘地带烧荒、烧田埂、烧秸秆、吸烟、烧火、野炊等行为的。

五、森林防火期内，每位中、小学生均应自觉做到：

1、不在野外玩火、烧纸、上山野炊；

2、自觉宣传森林防火有关知识及法律法规；

3、发现火情及时向政府有关部门、森林防火指挥部报告。

六、森林火警电话“12119”

河口镇中心小学

2013年12月26日

第五篇：河口镇中心小学结对帮扶方案

河口镇中心小学结对帮扶方案

为深入贯彻落实科学发展观，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，努力办好人民满意的教育，经过共同协商，河口镇中心小学特制定本结对帮扶方案。

一、帮扶目标

双方本着“学科联动添谷建峰共同进步”的目标，以学科教学和学校管理两方面为切入点，双方取长补短，进一步加强学校管理，改革教育教学，提高干部队伍素质，走出办学特色路子，巩固和提高教育教学质量。

1、充分发挥学校优质教育资源的辐射和带动作用，提高兄弟学校办学水平，进一步缩小学校教育的差距，促进基础教育均衡发展，不断深化“管理规范化学校”的创建工作。

2、通过兄弟学校的帮扶互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革，提高教师的专业水平。

二、帮扶内容

1、两所学校的领导定期互访、交流，互相完善学校内部管理制度、传授管理经验，进一步规范学校各项管理工作，共同提高管理水平。

2、开展结对学校老师间的交流与协作，两校共同开展教育科研和教学研究活动，通过网络信息技术等多种途径实现教育资源共享。

3、充分发挥河口镇中心小学的省级实验小学的优势，以语文科为切入口，选派具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到该兄弟小

学开展示范课、优质课和讲座等活动，帮助结对帮扶学校培养骨干教师，促进教师专业发展。

4、共同开展课外活动。学校举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当互邀师生参与，促进学生相互交流，相互学习，共同进步。

5、通过组织少先队手拉手等联结活动，加强两校师生间的交流、互访活动，促进双方师生间的学习交流。

三、实施办法

1、落实帮扶，务求实效。结对帮扶学校本着优势互补，资源共享，求真务实，互相促进，共同提高的原则，制定结对帮扶方案。活动方案要具有针对性、实效性和可操作性，以解决目前学校中存在的教学资源不足、教育教学质量不高的严峻问题。扎实有效开展帮扶活动，不断提高边远学校的管理水平和教学质量。

2、共同研究，集思广义，进一步规范学校的各项管理工作，提高其管理水平，尤其要加强边远学校的管理工作。两校要因地制宜、详细制定自身学校的实施方案，确保各项工作既有创新又有实效。

3、加强教研，提高课堂教学质量。要以抓提高教育质量为突破口，全面开展结对帮扶活动，优势学校要充分利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动边远学校提高课堂教学质量，优化课堂教学方式，深化课堂教学改革，构建高效课堂教学模式。

4、加强师资培训。针对新一轮课程改革的实际需要，进一步加快边远学校教师队伍建设，加强边远学校师资培训。

(1)河口镇中心小学凸显自身优势选派优秀教师与兄弟小学青年教师结对帮扶，做到活动有计划、有指导、有小结；被选派老师要有相应的奖励办法和措施。

(2)河口镇中心小学每学期到该兄弟学校开展1次教育教学理论讲座。

(3)每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。

5、结对帮扶学校的对子不变，联系人不变。学校要把该项工作纳入全年工作计划，在人员、经费、课程等方面统筹安排。

（一）学校管理工作帮扶。

1．河口镇中心小学要帮助该受援小学，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平。

2．河口镇中心小学是省实验小学、省教育现代化达标小学，将帮助该对口小学制定校园文化建设方案和组织实施，帮助和指导该兄弟小学开展校园文化活动。两校每年要开展校风、教风、学风建设，以及班级管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流与学习。

（二）教育教学工作帮扶。

1．河口镇中心小学帮助该结对兄弟小学规范教学工作常规管理，建立健全教学档案和教研制度。引导该小学教师积极投身课程改革，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量。

2．从数学科、语文科、英语科入手，加强两校教研活动的交流，实现教学资源的共享，帮助和带动双方学校提高课堂教学质量。

3．共同开展课外活动。河口镇中心小学举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当组织海北小学的师生参与，促进学生相互交流，相互学习，共同进步。

4．通过组织少先队手拉手等活动，促进双方的学生进行学习交流。

（三）教师专业发展帮扶。

1．共同开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养。

2．每学期开展专科、英语科、语文学科教研组或年级组教学研讨活动，包括制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、教学观摩、说课、评课、优秀教师教育教学报告等交流活动。河口镇中心小学每学期组织优秀教师、骨干教师到该兄弟小学进行指导。

4．两校每年要互派1-2名教师到对口学校任教，派出的教师在绩效工资中予以奖励。

河口镇中心小学

2014年4月25日