东方应用写作课程教学指导书（精选合集）

第一篇：东方应用写作课程教学指导书

东方学院应用写作课程教学指导书

（2008-2009学年第2学期）

主讲内容应包括应用写作概述、策划、计划、总结、调查报告、求职简历与求职信、规章制度、公文（包括公文概述和常用文种通知、请示、函）、消息、论文。

各章节具体内容如下：

了解应用文的概念、特点、作用、产生和发展，了解应用文的现代发展趋势。

了解主旨的概念、主旨确立的方法和主旨表达的要求，了解材料的概念和种类，掌握主旨和材料之间的关系，掌握材料处理的具体做法，能够根据特定的主旨选择、处理材料，对材料进行综述或述评。

了解结构的概念，了解应用文基本结构形式，掌握主要的过渡方法，能够根据材料及情境撰写标题和段首提要句。了解主旨表达的常用方法，掌握应用文语言文字的基本使用规范，掌握数字使用应注意的主要问题，掌握模糊语言的使用环境，能正确使用语言文字、标点符号、数字。

第二章

了解并掌握计划类文书的不同名称及其区别，掌握策划和计划的基本结构和写作要求，能够根据结构和写作要求对策划和计划进行分析和修改，能够根据需要撰写简单的策划和计划。

了解总结的概念、种类和特点，掌握总结的结构（包括标题的类型、常用的开头方式、主体主要内容、结构类型、结尾、落款）和写作要求，并能够根据结构和写作要求对总结进行分析和修改，能够撰写与个人或机构有关的各类总结。

了解调查报告和总结的区别，了解调查报告的种类和特点、作用，掌握调查报告的写作步骤、调查方案的主要内容、主要调查方法、调查问卷设计注意事项，能够在实践中选择适当的调查主题、制订调查方案和问卷、写作调查报告。

了解求职信的概念、种类和特点，掌握求职简历和求职信的区别及求职信的结构和写作要求，能够根据结构和写作要求对求职信进行分析和修改，能够结合自身情况和岗位目标撰写求职简历和求职信。

了解规章制度的概念、种类和特点，掌握规章制度的结构和写作要求，能够根据结构和写作要求对规章制度进行分析和修改，能够结合具体情境撰写规章制度。

第三章

根据专业相关性，学习并了解各专业常用的财经文书，能够结合专业学习，撰写专业财经文书（如审计专业撰写审计报告）

第四章

了解公文的概念和种类、特点和作用，掌握行政公文的种类及适用范围，能够根据情境选择适当的公文文种。了解公文的基本格式、公文的稿本和写作要求；了解通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等常用公文的概念及种类，掌握其结构及写作要求，能够根据情境撰写常用公文，能够根据各文种的结构和写作要求对常用公文样本进行分析和修改。

第五章

了解合同的概念、分类和作用，掌握订立合同的原则、合同六要素，掌握合同的结构。

了解条据的概念、种类和写作要求，能够根据情境撰写规范的条据。

第六章

了解消息的概念、种类、特点，掌握消息的结构类型及不同特点，掌握消息的写作方法，能够根据所提供的材料分析、修改或撰写消息标题、导语、主体、背景材料及完整的消息等。

了解简报的概念，掌握简报的基本结构，能够根据所提供的材料和情境编发简报。

了解广告文案的结构和写作原则。

第七章

了解论文的概念、种类、特点，掌握论文选题的来源和选题原则，掌握论文材料搜集的方法和应注意的问题，掌握文献综述的功能及其结构、内容，掌握论文的基本结构和我校论文写作规范，能够根据所提供的材料撰写论文标题和摘要、关键词。

东方学院应用写作课程期末考试样题及相关说明

一、文种判断题（每题2分，共10分）

[文种判断题主要考察正确使用文种的能力和对文种适用范围、特点的掌握情况。]

（1）通报适用于两种情况：表扬和批评。（）

（2）某市环保局就有关政策询问市政府可以用“请示”行文。

参考答案及评分标准：（1）×（2）√

二、选词填空题（每题2分，共10分）

[选词填空题主要考察对应用文习惯用语的掌握情况。]

（1）贵司《关于停止生产违禁医疗器械的意见》，现回复如下：

（）A.已看到B.已收悉C.已知晓

参考答案及评分标准：（1）B

三、简答题（每题5分，共10分）

[简答题主要考察对应用写作基本理论和各文体基础知识的掌握情况。]

（1）简述合同订立的主要原则。

参考答案及评分标准：

（1）答：合法的原则，包括主体合法、内容合法、程序合法；（2分）平等公平的原则，指合同当事人的法律地位是平等的，双方在自愿协商的基础上，遵循公平原则确定权利义务；（2分）诚实信用原则。（1分）

答题注意事项：

简答题答题应回答要点并对要点作出简洁的解释。本题如仅答“（1）合法的原则；（2）平等公平的原则；（3）诚实信用原则”，最多得3分。

四、分析与修改题（共25分，案例2个）

[分析与修改题主要考察对各种应用文体的结构、写作要求的掌握情况，对案例进行分析、对其中错误或缺失部分进行修改或补充的能力。]

阅读下列材料，完成材料后的问题：

求职信

尊敬的**公司领导：

您好！我是浙江财经学院08届电子商务专业毕业生×××，现向各位领导毛遂自荐，申请网站运营维护一职。作为一名大学生，我在大学的四年中坚持刻苦学习，努力积累专业基础知识，培养专业基本技能，拥有了作为一名学生应该掌握的理论基础知识和专业技能。

在学校期间，我还注重锻炼自己的协调合作能力，积极热情的参加学校的团体活动，并获得了一些荣誉称号。同时我也利用课余时间加强对自己实践能力的培养，来充实自己的课余生活，吃苦耐劳。

天行健，君子当自强不息。我明白的自己的平凡，知道自己在各方面还需要进一步提高，但我深信我会一步一个好脚印走的更好！

此致

敬礼

***

****年**月**日

（1）请对这封求职信在内容上的不完整处加以说明，并根据自己的理解加以补充。（6分）

（2）除内容不完整的缺陷外，这封求职信存在的主要问题是什么？请加以分析。（6分）

参考答案及评分标准：

（1）答：这封求职信结尾部分内容不完整，并没有清楚地表达自己获得工作机会或面试的愿望。（2分）

我真诚地希望贵公司能对我的求职予以考虑，如果有机会与您面谈，我将十分感谢。（4分）

（2）答：这封求职信存在的问题还包括：

1）针对性不强，重点不突出。（1分）没有围绕“网站运营维护”这一岗位目标，突出自己相关的专业知识、专业技能和工作实践经验。（2分）2）言之无物，多空话套话。（1分）求职者到底掌握了哪些专业知识和技能，成绩如何，参与了哪些实践活动，有什么成就和体会，都没有讲，没有说服力和吸引力。（2分）

答题注意事项：

分析与修改题侧重于考察两个方面（1）结构；（2）写作要求。回答此类题目，应当根据各文体的一般结构和写作要求，判断其内容是否完整、各构成要件写作是否规范、是否符合写作要求，并根据一般结构和写作要求进行修改。

五、写作题（45分）

[写作题一般分为三类，包括提要概述题、文献综述题、文体写作题。

提要概述题主要考察对信息的概括能力；文献综述题主要考察根据主旨辨别、综述材料的能力；文体写作主要考察独立写作格式规范、内容充实、条理清晰、语言流畅的应用文体的能力。]

（1）为下列段落撰写段首提要句（每题3分，共9分）

（）刚踏入大学校门的我们是兴奋的，充满好奇的。会去参加很多的社团，只要是自己感兴趣的，就都去报名。我当时一口气报了四五个社团，不过后来都没有坚持下去，因为实在是没有时间了。也许是突然没有了当初的那种热情吧。我也去院学生会的宣传部应聘了，当时是抱着对绘画的喜爱去的吧，是很幸运地被录取了。这个我可是坚持到了现在哦！从小小的干事做到了副部、部长。想想对自己还是挺满意的。做什么事只要坚持下去，我想都是会取得成功的。

参考答案：坚守一点，体会成功之乐。

评分标准：能基本概括段落内容，1分；清晰简洁，1分，深刻新颖，1分。（如“坚持就是胜利”只能满足前两点，可得2分）

建议答题时间：

15分钟左右。

（2）以“关于武大学生驱赶拍照母女的争论”为主旨，对下列材料辨别、综述，写成一篇300字以内的短文，要求：围绕主旨选择材料、内容丰富充实、材料客观、条理清晰。（16分）

今年春天，武汉大学校园樱花盛开，一对母女身穿和服在樱花树下拍照，遭到武大学生呵斥和驱赶。这件事在网上引起了热议，下面是部分网友的观点。（摘录时有删改）

A：在许多中国人眼里，樱花作为日本的“国花”，和服是日本人的国服，是日本侵华的罪证、国耻的象征。凡是相逢与樱花、和服有关的现象或事物，有些人控制不住情绪，发泄不满。这再正常不过了。有人说当年中日关系正常化时，日本送给周总理的大樱花有50株转赠给武汉大学，是中日友好的象征，和服也是日本借鉴唐装改制的。这些年轻人未必知道，他们一时气愤驱赶那对母女，有何过错？

是爱国有错，还是热血有错？

B：为何驱赶她们的人，认为自己有这样的权力？这是在一个公共场合，严格来说，是在武汉大学的物业里面，可以做什麽，不可以做什麽，是由武汉大学这个大业主来决定的。任何进入这个地方的人士，都应该要遵守管理者的规定。如果武大樱花园里面明文规定不可以和服，两母女的行为可就违规了，这样的情况下，个人也是没有权力去执法，去驱逐他们的。可以做的应该是向管理方举报和投诉，让管理人员来进行处理。当然有人会说，看到违反的行为，为何不能够出手制止呢？比如看到小偷，不应该见义勇为？这是有区别的，前者没有及时的危害性，后者则不同。而且现在经常发生抓到小偷，在警察来之前先暴打一顿，这就是行私刑了。别以为自己代表正义就可以胡作非为，更何况这些“正义”只是他们自以为的“正义”。

C：驱赶她们的人，肯定觉得自己是正义的，是在做正确的事情，他们也确实讲的有道理：这伤害了我们的民族感情。但是为何不能够用一种尊重别人的方式来表达？而是指责和审判式的？联想到那些城管，其实他们当中有很多人也认为，自己在为促进城市的整洁而努力，而且他们名正言顺被赋予这样的工作职责，还有那些交通协管，大声吆喝也是觉得自己做的事情是为了大家好，为了做好自己的工作。但是行使职责和管人有着根本的区别，前者是平等的，后者则是高高在上的。为何一个正在接受高等教育的人，那种基本的对他人，对个体的尊重，基本的教养和礼貌，在爱国的冲动下，一点都看不见了？是不是潜意识的觉得，有理了，也就高人一等了呢？D：观赏樱花有很多方式，穿和服不过是一种观赏的方式与态度，是个人行为，与政治搭不上边，没有必要干涉，人们应该要有宽大胸怀包容，而不要太狭隘，对日本人的东西太过敏感。不然，是不是日本人用的东西都要毁掉？那日本人住过的房子，走过的路呢？这样整个武大岂不都要经受大的摧毁了。

E：我们不是说要记恨，但历史是不容遗忘的，如果单纯只是为了好看，穿什么衣服不好，为何要选择这样的时间与地点。看樱花和照相都没有错，但也不能过于随便。

F：武大樱园并非普通的植物园，它就是一本历史的教科书。熟悉历史的学生自然和无知无意识的小女人在对待武大的樱花上心态不同。对这种行为批评一下并不为过。叱责并非过激的狭隘民族主义表现。我们不随便忘记历史，在历史面前更不要太轻佻。通过这件事还可以教育国人，让他们知道历史，不要再作出这种不得体、不合国格的行为。

G：想想因为战争而留下的创伤，现在的人生活是不是太安逸了。也许他们的行为看起来很狭隘，但是在公众场合如此表现，难道是炫耀？还是弱智？爱国就是从点滴做起，做好身边的事就是对祖国最大的支持。

H：既不能上纲上线，也不能说学生无理取闹。樱花对武大而言有更深层次的含义，历史不容忘记，拒绝在樱花下拍和服照有一定道理。但不能太过分。

I：虽然我也反对狭隘的民族主义，但是我更捍卫自由的思想，学生可以支持穿和服照相，但是也有权利反对和抗议这种行为。这至少代表了一种意见的表达。我个人母女俩在樱花下拍和服照确实不够理智，轰赶他们的学生也未免过于偏激。

J：武大校园樱花也可以说是中日两国重修旧好的时代见证。普通公民处于爱美之心或者想在中日两国修好之见证物前面留影，可以理解，不应该用这么粗暴的方式对待她们。

参考答案及评分标准：

一对母女身穿和服在武大樱花树下拍照，遭到武大学生呵斥和驱赶，这件事引起了激烈的争论，争论各方主要形成了支持、反对和中间三派意见：（3分）

支持方的主要观点和理由是：武大学生的行为是爱国情感的自然流露；是从身边小事开始的具体的爱国行为；历史不能被忘记和被轻佻对待；呵斥这对母女还可以让她们和国人受到应有的教育。（5分）

反对方的主要观点和理由是：武大学生没有权力作违法的事；呵斥驱赶是自以为高人一等、不尊重人的表现；反映了自身心胸狭隘、敏感的一面；武大樱花已成为中日友好的象征。（5分）

而持中间立场的人主要认为：驱赶可以理解，但不能上纲上线；还有人认为拍照母女有拍照的权力，武大学生也有表达自己意见的权利。（3分）

答题注意事项：

此类题目要求学生迅速阅读材料、并根据主旨勾划要点，然后对这些要点进行归纳整理，形成系统的综述文章。答题时应注意：

（1）一定要以主旨为中心，如本题是以关于“武大学生的行为”的争论为综述对象的，而不能以关于“拍照母女的行为”的争论为主题。

（2）与主旨有关的各种观点及其解释论证要全面反映出来，不可遗漏关键信息。

（3）各种观点、解释论证要得到合理的归纳概括，形成一个清晰的思路（如要有反映综述内容的引言句；要分段或分层——如用序号——描述）

（4）要在规定的字数内。

（5）作为写作，要注意正确使用标点符号。

建议答题时间： 30～35分钟

（3）下面是某大学研究生会的一份会议记录，请你根据会议精神和会议内容，以**大学研工部（研究生工作部）和校团委的名义，拟定一份通知，下发各学院分团委、研究生分会。（20分）

3月2日**大学研究生会主席联席会议记录

会议名称：**大学研究生会主席联席会议

会议主持人：王**

开会时间：2009年3月2日20：00—21：00

开会地点：**楼二楼会议室

议题：**大学第三届戏剧小品大赛筹备与布置

会议记录：

王**：各位好。通报一个消息，因为今年五月份学校要迎接教育部评估，校研工部和校团委决定提前举办我校戏剧小品大赛。时间初步定在4月9日下午，大家看有没有什么问题？

李**：时间上有点紧张，不过问题也不大，只要我们做好充分的宣传工作，今天开会把能定下的事情都定下来，会后马上发通知，应该来的及。

张**：今年的大赛有没有什么新变化？

王**：今年活动面向我校全体学生，包括本科生。所以，今年校团委也参与进来，以研工部和团委的名义合办。不过，因为以前都是我们承办的，比较熟悉，具体事务仍有我们来做。因为本科生也参加，可能需要各学院分团委配合，最好在自己的学院内提前筛选一下。名额大家看怎么定？

赵**：我看还是研究生每院1队，共10队，本科生也是每院一队，一共20队，多热闹。

王**：那太多了，大赛当天只有一个下午3个小时的时间，来不及的。

屈**：我们不如先来一个淘汰赛，这样20队进8，既有充分的时间，每队最多可达20分钟，还能保证质量。

王**：好，那就定下来，先搞预赛，定在4月2日吧，在大赛前一周。张**，你[也就是坐在考场上的你哦]写一个举办戏剧小品大赛的通知，交研工部、校团委盖章发文。

张**：没问题。我最后确认一下：预赛时间4月2日，决赛4月9日，每学院研究生、本科生各1队参赛，对不对？

王**：对。还有一点，各分团委、研分会应该提前一周提交本队参赛名称及人数、节目时长。还要强调多多宣传、好好组织，提高参赛质量。

记录人：**

评分标准：

1）标题规范（发文机关、事由、文种名称），3分

2）主送机关规范（名称、位置），2分

3）引言（通知事由清楚明确、简洁明了、有规范过渡句），3分

4）主体（通知事项明确、完整、有条理），8分

5）落款（日期、印章），2分

6）综合评价（字句、标点及整体印象），2分

第二篇：“应用写作”课程教学大纲

大庆职业学院GZJC07005

应用写作教学大纲

高职各专业适用（50-70学时）

一、课程的性质和任务

一、课程性质及教学目的和要求

“应用写作”是高职各专业开设的一门基础课程。实用性强，适用面广，是本门课程的特点。

本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，培养和提高为高级应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为今后更好地适应本职做好充分的知识准备。

对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：

第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关重要的；

第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。

在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。

第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中备受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。总之，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。

此外，在本门课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。

二、课 时安排

高职各专业应在第一学年的第一学期安排60学时的应用写作教学。

二、本课程的基本要求及内容

绪论

教学要求：

在这一部分的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。

明确课程的总体情况，把握文体的一般特征，树立正确的学习态度，了解科学的学习方法，是这一部分的教学目的。

教学内容：

（一）应用写作的涵义

（一）应用类文章的基本特征

（二）提高应用写作水平的主要途径

第一编行政文体

一、行政机关公文

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：法定公文的概念、特点、分类及构成要素和写作要求；各公文文种的用途；某些文种的分类；通知、通报、报告、请示、函的一般写法。

对其他问题可一般了解。

教学内容：

（一）概述

1.公文的概念及特点

2.公文的基本功用

3.公文的分类

（二）公文的体式

1.公文的构成要素

2.公文的构成格式

3.公文的印装规格

（三）公文写作的基本要求

（四）各类公文的写作要领

1.命令（令）

2.决定

3.议案

4.公告

5.通告

6.通知

7.通报

8.报告

9.请示

10.批复

11.意见

12.函

13.会议纪要

二、事务文书

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：简报、调查报告、计划、总结及各类法规规章的涵义；简报的格式；调查报告的特点；调查报告、计划、总结及各类规章的一般写法；简报、计划、总结的写作要求。

其他问题可一般了解。

按文体划分，调查报告、计划、总结应为本章的重点文体。

教学内容：

（一）概述

1.事务文书的特点

2.事务文书的作用

3.事务文书的主要种类

（二）常用事务文书的写作要领

1.简报

2.调查报告

3.工作计划

4.工作总结

5.法规规章

6.述职报告

7.讲话稿

第二编财经文体

一、经济新闻

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：经济新闻的涵义；经济新闻的结构和内容：经济新闻的写作要求。其他问题可一般了解。

教学内容：

（一）概述

1.经济新闻的涵义

2.经济新闻的种类

（二）经济新闻的写作要领

1.经济新闻的结构和内容

2.经济新闻的写作要求

二、产品说明书

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：产品说明书的涵义；产品说明书的结构和内容。

其他问题可作一般了解。

教学内容：

（一）概述

1.产品说明书的涵义

2.产品说明书的作用

（二）产品说明书的写作要领

1.产品说明书的结构和内容

2.撰写产品说明书的注意事项

三、广告

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：商业广告的一般写法；商业广告的写作要求。

其他问题可一般了解。

教学内容：

（一）概述

1.广告的涵义

2.广告的主要类型

（二）广告的写作要领

1.广告的一般写法

2.广告的写作要求

四、经济活动分析报告

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：经济活动分析报告的涵义和作用；经济活动分析报告的结构和内容；经济活动分析报告的写作要求。

其他问题可一般了解。

教学内容：

（一）概述

1.经济活动分析报告的涵义

2.经济活动分析报告的作用

3.经济活动分析报告的种类

（二）经济活动分析报告的写作要领

1.经济活动分析报告的结构和内容

2.经济活动分析报告的写作要求

五、市场预测报告

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：市场预测报告的涵义：市场预测报告的结构和内容；市场预测报告的写作要求。

教学内容：

（一）概述

1.市场预测报告的涵义

2.市场预测报告的作用

3.市场预测报告的种类

（三）市场预测报告的写作要领

1.市场预测报告的方法

2.市场预测报告的结构和内容

3.市场预测报告的写作要求

六、可行性研究报告

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：可行性研究报告的涵义和作用；可行性研究报告的结构和内容；可行性研究报告的写作要求。

其他内容可一般了解。

教学内容：

（一）概述

1.可行性研究报告的涵义

2.可行性研究报告的作用

（二）可行性研究报告的写作要领

1.可行性研究方法介绍

2.可行性研究报告的结构和内容

3.可行性研究报告的写作要求

七、招标、投标文书

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：招标文书的涵义；投标文书的涵义；招标文书和投标文书的一般写法。其他内容可一般了解。

教学内容：

（一）概述

1.招标书涵义

2.投标书的涵义

3.招标投标文书的种类

4.招标投标文书的作用

（二）招标、投标文书的写作要领

1.招标书的一般写法

2.投标书的一般写法

3.招标书的写作注意事项

4.投标书的写作注意事项

八、合同

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：合同的涵义和作用，合同的特点；合同的结构和内容；合同的写作要求。其他问题可一般了解。

教学内容：

（一）概述

1.合同的涵义和作用

2.合同的特点

3.合同的种类

（二）合同的写作要领

1.合同的结构和内容

2.合同的写作要求

第三编法律事务文书

一、民事法律事务文书

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：民事法律事务文书的涵义；民事法律文书的主要种类；民事起诉状的涵义；民事起诉状的结构和内容；民事起诉状的写作注意事项；民事答辩状的结构和内容；民事上诉状的涵义。

其他问题可一般了解。

教学内容：

（一）概述

1.民事法律事务文书的涵义和作用

2.民事法律事务文书的主要种类

（二）民事法律事务文书的写作要领

1.民事起诉状

2.民事答辩状

3.民事上诉状

二、刑事法律事务文书

教学要求：

在本章的学习中，应当着重掌握：刑事法律事务文书的涵义；刑事法律事务文书的主要种类；刑事自诉状的概念；刑事自诉状的结构和内容；刑事上诉状的概念；刑事答辩状的概念；刑事申诉书的概念。教学内容：

（一）概述

1.刑事法律事务文书的涵义和用途

2.刑事法律事务文书的主要种类

（二）刑事法律诉讼文书的写作要领

1.刑事自诉状

2.刑事上诉状

3.刑事答辩状

4.刑事申诉书

第四编科研文体

一、学术论文

教学要求：

学术论文的写作难度较大，因而本章的内容比较复杂，需要掌握的问题较多，归纳起来主要有：经济论文的涵义；经济论文的基本特征；课题的类型；选题的原则；获取论文写作资料的基本途径；选取论文写作材料的原则和标准；论文的结构程序；论文写作提纲的构成项目；论文构段的要求和方法；论文的构成项目。

毕业论文是学术论文的一个种类。毕业论文的写作除应依循学术论文写作的一般规律之外，还应遵循一些特殊的要求。对这些特殊的要求也应掌握。

对其他内容，做到一般了解即可。

教学内容：

（一）概述

1.学术论文的性质和功用

2.学术论文的基本特征

3.学术论文的主要种类

（二）学术论文的写作要领

1.研究课题的选择

2.写作计划的制定

3.课题的研究

4.论文的执笔写作

5.论文的最后完成（三）毕业论文的写作要领

1.选题的注意事项

2.开题报告的主要内容

3.毕业论文的构成项目

4.答辩的准备

第五编对联的写作

在本章学习中应重点掌握对联的涵义；对联的起源和发展；对仗的形式；对联的种类；对联的写法。其他问题可作一般了解。

（一）概述

１． 对联的含义

２． 对联的起源和发展

（二）对联的种类

１． 门联

２． 春联

３． 行业联

４． 婚联

５． 寿联

６． 景观联

７． 讽喻联

８． 哲理联

（三）对联的写作

１． 字数

２．平仄

３． 结构

第三篇：应用写作课程教学计划

应用写作课程教学计划

（供参考）

第 一 周自学教材绪论

第 二 周第 三 周第 四 周第 五 周第 六 周第 七 周第 八 周第 九 周第 十 周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周自学教材第一编（上）和学习指导书 自学教材第一编（下）和指导书 面授第一编(上)9月21日（星期日）9—12时203教室 完成第一次作业看录像资料（来校集中收看或借阅）面授第一编(下)10月5日（星期日）上午203教室（下同）自学教材第二编和指导书完成第二次作业 面授第二编10月19日（星期日）上午上网查阅资料 自学教材第三编和指导书完成第三次作业 面授第三编11月2日（星期日）上午看录像资料 自学教材第四编和指导书完成第四次作业 面授第四编11月16日（星期日）上午203教室 集中上网查阅资料（网络教室）完成第五次作业 小组讨论本课程学习难点问题11月30日上午总复习模拟考试 责任教师：彭思毛 联系电话：5590976（办）***

应用写作课程面授计划

第一次课

一、课程介绍：性质内容教学安排学习方法与要求考试说明

二、法定公文

（一）概述：概念特征种类构成要素与格式

（二）文种简介与相似文种的区别

（三）指挥类公文的一般格式

（四）奖惩类公文的一般格式

（五）请示的一般格式

（六）函的一般格式

三、作业布置

《平时作业练习册》第一编作业：问答题第1、2、3小题，写作题第1、2、3小题

第二次课

一、事务文书概述：定义特征常用文体简介

二、调查报告：定义、特征、种类、一般格式、写作要求

三、总结：定义、特征、种类、一般格式、写作要求、与调查报告的区别、经验总结的方法

四、作业布置

第一编作业：问答题第4小题、思考与实践第1、2小题，文章分析题，写

作题第4小题

第三次课

一、财经文书概述：特征常用文体简介

二、经济新闻：特征种类典型结构形式——倒金字塔式

三、广告语：定义写作要求

四、经济活动分析报告：定义一般格式

五、市场预测报告：定义一般格式

六、合同书：内容构成与结构构成七、作业布置：第二编全部作业

第四次课

一、第一、二次作业讲评

二、法律文书概述：分类特征

三、民事起诉状、上诉状、答辩状的定义与一般格式

四、作业布置：第三编全部作业

第五次课

一、科研文体概述

二、学术论文

（一）文体特征

（二）课题类型

（三）选题原则与方法

（四）内容与结构的一般构成（五）研究方法

三、文摘：定义写法

四、作业布置：第四编全部作业

第六次课

一、小组讨论：本课程中的学习难点讨论

二、第三、四、五次作业讲评

三、总复习

责任教师：彭思毛

联系电话：5590976（办）

***

第四篇：应用写作课程教学辅导

浙 江 广 播 电 视 大 学 开放教育专科汉语言文学、文秘等专业

《应用写作》教学辅导

（三）一、学习目标

第三章公文文书，需重点掌握的是：公关文书的含义和特点；公关文书的主要种类；贺信、慰问信、邀请信、求职信、祝酒词、开幕词等写法相对复杂、语言表达方面的特点较为突出的公关文书的写作要领。

第四章财经文书，需重点掌握的是：经济新闻、产品说明书、可行性研究报告、合同的含义及其结构、内容、写作要求；合同的作用和特点。

二、要点提示

经济新闻的涵义：经济新闻有广义和狭义之分。狭义的经济新闻专指经济消息，它是对当前经济领域中出现的具有一定社会价值或具有一定影响的事实所作的简要报道。经济消息的结构和内容：经济消息一般由标题、导语、主体、结尾和背景材料五个部分组成的。这五部分中，特别要注意标题与导语的写法。经济消息的写作注意事项：事实要准确；导向要正确；报道要及时。

产品说明书的特点：内容的科学性；表述的通俗性；层次的条理性；产品说明书的结构和内容：产品说明书一般都要由标题、正文、尾部等几个部分组成。产品说明书的写作注意事项：要有责任意识；要有大众意识。

经济活动分析报告的涵义：经济活动分析报告是经济管理部门和企业常用的一种专业文书。它是以科学的经济理论和国家的方针、政策为指导，以计划指标、会计核算、统计工作的报表和调查研究掌握的情况为依据，对某一经济活动的状况进行客观分析而写成的专业文书。

可行性研究报告是反映可行性研究的内容和结果的书面报告。可行性研究是在某一经济活动实施之前，通过全面的调查研究和对有关信息的分析以及必要的测算等工作，对项目进行技术论证和经济评价，以“确定一个技术上合理，经济上合算”的最优方案，为决策提供科学依据的一种行为。撰写可行性研究报告的写作要求：要放宽眼界；要实事求是；要讲究科学；要充分论证，要注意运用专 业知识。

合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。合同的作用主要体现为: 合同是保护当事人合法权益的工具；合同是实现专业化协作的纽带；合同是促进经济效益的手段；合同是维护社会经济秩序的凭借。合同的特点：合法性、合意性、平等性、规范性。合同的写作注意事项：要熟悉有关法律法规和方针、政策；要精通业务，了解情况；要在平等协商、取得一致意见的基础上确定各项条款；要认真书写，不得随意涂抹。

三、知识补充

※经济消息标题的拟制是经济消息写作中很重要的一部分。这里补充相关的知识，供参考。

1.经济消息标题的基本原则

（1）概括和揭示新闻内容；

（2）吸行读者阅读新闻；

（3）尽可能的简洁；

（4）多行标题中至少有一个实标题。2.标题的结构形式及常见写法

（1）单行标题：即正题或主题。要求能直接的概括和揭示新闻的内容特征或主题。如

٭北京高科技产品出口增幅快

٭石柱解放鞋“踩”出国门

（2）双行式复合标题

两种形式：引题与正题形式的复合标题；正题与副题形式的复合标题。第一种双行式复合标题：引题与正题的复合标题。引题：主要用来引出正题。由于其在正题之上且字号较小，因此也称之为“肩题”或“眉题”。此类复合标题常见写法有二：

写法一：引题揭示新闻事实的性质或意义，或交代背景、明确目的、指出方法、说明原因、烘托气氛。如下面的几则标题：

部分人大代表反映北京服务态度不好（引）

同首都的地位不相称 希望尽快改进（正）

商品搭配是一种不正之风（引）商业部规定：严禁（正）

秀才不再磨秃笔 后勤无须跑断腿（引）六天的会议个别小时开完（正）

鼓励实施“星火计划”有功之臣（引）

国家设立“星火奖”（正）

开展对话 联络感情 支持改革（引）

泗阳县纪委为改革者排忧解难（正）

写法二：通过直接叙述主干事实的起始部分来引出正题。如：

石景山区环卫局长袁树森离休后（引）

要了三大件 干着三件事（正）

第二种双行式复合标题：正题与副题的复合标题。副题字号较小，位于正题之后，对正题起补充、解释作用。此类复合标题常见的写法有二： 写法一：正题不写事实，只提出疑问或论断，相关的新闻事实全部写在副题中。如：

生财要找才（正）

××企业高薪求才 产口质量显著提高（副）

英雄金笔 笔中英雄（正）

一百号金笔在全国笔类评比中夺魁（副）

写法二：正题已承担主要叙事任务，副题再作补充解释。

一个瞌睡损失近万（正）

百吨焦油误卸黄浦江（副）

天津新建民房百万平方米（正）

修复危房二十一万间（副）

（3）三行式复合标题：即由引题、正题与副题组成。其中引题、副题的基本职能不变，只是信息量更大。如：

印刷厂通宵赶印 书店专柜销售（引）

市民竞购十七大报告（正）

本市两天销售单行本13.2万册（副）

第五篇：应用写作课程教学大纲（本站推荐）

应用写作课程教学大纲（修订稿）

第一部分 大纲说明

一、课程性质及教学目的和要求

“应用写作”是中国语言文学类汉语言文学专业、新闻学类广告专业、社会学类秘书专业及政治学类行政管理专业、管理类乡镇管理专业等其他有关管理专业、部分理工科专业等专业门类开设的一门基础课程。实用性强，适用面广，是本门课程的特点。

本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到切实的提高，以适应当前和今后在工作、学习、生活中的写作需要，为其总体素质和能力的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业作业的写作做好充分的知识准备。

从本质上说，本门课程应为一门注重实用、讲求实效的技能型课程，强调学以致用，力求做到“教了便能学会”、“学会便能用上”，应是本门课程所依循的教学原则。

对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：

第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的；

第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以 直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。

在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。

第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的 写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。

总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合、讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。

此外，在本门课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。

二、课程的学时与学分

本门课程的课内学时数为72学时，共4学分，开设一个学期。

学时的具体分配如下：

序号2 3 4 5 6 7 概论

行政机关公文

事务文书

公关文书

财经文书

法律文书

生活文书

教学内容

课内学时 15 13 12 10 8 6 8 补充文体

三、课程的多媒体教材设计初步方案

本门课程的教材主要包括文字教材和音像教材两种。

（一）文字教材

文字教材由主要教材和辅助教材两个部分组成。

主要教材全面、系统、具体地讲述课程内容，是平时教学和期末考试的基本依据。力求具有较强的科学性、实用性和教学性，并尽量适应当前社会形势和学生自学的需要，应是主要教材的编写所依循的最重要的原则。

辅助教材共包括两个方面的内容：一是编选主教材所讲述的各类文体的例文，并作简要评析；二是辑录同应用写作直接相关的法规性文件。辅助教材可为学生的写作活动提供有价值的借鉴和有意义的指导，同主要教材配合使用，有助于学生深入把握课程内容，切实提高写作能力，因而也是不可缺少的教学用书。

（二）音像教材

录像教材初定为18课时，采取A型与B型相结合的形式录制。共作用是理清课程脉络，讲授重点难点,演示文章样式，布置平时作业，明确考试要求。

四、课程的作业安排

本门课程的平时作业不应少于四次，其中写作练习应为主要内容，以下题目可作参考：

（一）行政机关公文：通告、通知、报告、请示、函

（二）事务文书：调查报告、计划、总结

（三）公关文书和财经文书：1．贺信、慰问信、祝酒词；2．经济新闻、经济合同

（四）法律文书和生活文书：1．民事起诉状、民事答辩状；2．启事、书信

通过练习，力求使学生做到能够比较熟练地撰写上述文种的文章。

作业采用5分制计分法计分，即每次作业满分为5分，四次作业满分为20分。平时作业成绩可以计入期末总成绩, 也可以作为取得期末考试资格的依据。

在每次写作练习过程中，写前指导和写后讲评，同批改计分一样，都应是不可缺少的教学环节。

除上述文种，还可以根据学生的实际情况，适当安排其他文种的写作练习。

第二部分 大纲本文

概

论

教学要求

在这一部分的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。

明确课程的总体情况，把握文体的一般特征，树立正确的学习态度，了解科学的学习方法，是这一部分的教学目的。

教学内容

（一）应用写作的涵义

（二）应用类文章的基本特征

（三）提高应用写作水平的主要途径

一、行政公文

教学要求

了解公文的概念、特点和分类；理解公文的构成要素和写作要求；了解各类公文的用途；掌握通知、通报、报告、请示、函的一般写法。

教学内容

（一）概 述

1．公文的概念及特点

2．公文的基本功用

3．公文的分类

（二）公文的体式

1．公文的构成要素

2．公文的构成格式

3．公文的印装规格

（三）公文写作的基本要求

（四）几类常用公文的写作要领

1．决定

2．公告

3．通告

4．通知

5．通报

6．报告

7．请示

8．函

9．会议纪要

二、事务文书

教学要求

了解调查报告、计划、总结及各类法规规章的涵义；理解调查报告的特点；掌握调查报告、计划、总结及各类规章制度的一般写法；掌握计划、总结、讲话稿、述职报告的写作要求。

如按文体划分，调查报告、计划、总结应为这一部分的重点文体。

教学内容

（一）概述

1．事务文书的特点

2．事务文书的作用

3．事务文书的主要种类

（二）常用事务文书的写作要领

1．调查报告

2．工作计划

3．工作总结

4．讲话稿

5．述职报告

6．法规规章

三、公关文书

教学要求

了解公关文书的主要种类；理解公关文书的主要特点；掌握几种比较常见的公关文书的一般写法。

教学内容

（一）函电类文书

1．贺电和贺信

2．唁电和唁函

3．请柬和聘书

4．慰问电和慰问信

5．邀请电和邀请信

6．感谢信和表扬信

7．求职信和推荐信

8．介绍信和证明信

（二）致词类文书

1．欢迎词和欢送词

2．祝酒词和答谢词

3．开幕词和闭幕词

4．追悼词

四、财经文书

教学要求

了解经济新闻、产品说明书、经济新闻、经济活动分析报告、可行性研究报告的涵义； 掌握经济消息、产品说明书、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的结构和内容；掌握经济消息、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的写作要求；理解合同的作用和特点。

教学内容

（一）经济新闻

1．经济新闻的涵义和作用

2．经济新闻的种类

3．经济消息的结构和内容

4．经济消息的写作要求

（二）产品说明书

1．产品说明书的涵义和作用

2．产品说明书的特点

3．产品说明书的结构和内容

4．产品说明书的写作要求

（三）经济活动分析报告

1．经济活动分析报告的涵义和作用

2．经济活动分析报告的种类

3．经济活动分析报告的结构和内容

4．经济活动分析报告的写作要求

（四）可行性研究报告

1．可行性研究报告的涵义和作用

2．可行性研究报告的的结构和内容

3．可行性研究报告的写作要求

（五）合 同

1．合同的涵义和作用

2．合同的特点

3．合同的种类

4．合同的结构和内容

5．合同的写作要求

五、法律文书

教学要求

了解民事法律事务文书、刑事法律事务文书的主要种类；理解民事法律事务文书、刑事法律事务文书、行政诉讼法律文书的涵义；理解民事起诉状、民事上诉状、民事答辩状的涵义和用途；理解刑事自诉状、刑事上诉状、刑事答辩状、刑事申诉书的涵义和用途；理解行政起诉状、行政答辩状的涵义和用途；掌握民事起诉状、民事答辩状、民事上诉状、刑事自诉状、刑事答辩状、行政起诉状、行政答辩状的写法要领。

教学内容

（一）民事法律事务文书

1．概述

（1）民事法律事务文书的涵义和用途

（2）民事法律法律文书的主要种类

2．民事法律事务文书的写作要领

（1）民事起诉状

（2）民事上诉状

（3）民事答辩状

（二）刑事法律事务文书

1．概 述

（1）刑事法律事务文书的涵义和用途

（2）刑事法律诉讼文书的主要种类

2．刑事法律事务文书的写作要领.（1）刑事自诉状

（2）刑事答辩状

（三）行政诉讼文书

1．概 述

（1）行政诉讼文书的涵义和用途

（2）行政诉讼文书的主要用途

2．行政诉讼文书的写作要领

（1）行政起诉状

（2）行政答辩状

六、生活文书

教学要求

了解条据、启事、书信、读书笔记的用途和特点；掌握条据、启事、书信的一般写法；掌握读书笔记的主要类型和常用形式。

教学内容

（一）条据

1．条据的用途和特点

2．条据的一般写法

（二）启事

1．启事的用途和特点

2．启事的一般写法

（三）书信

1．书信的用途和特点

2．书信的一般写法

（四）读书笔记

1．读书笔记的用途和特点

2．读书笔记的主要类型

3．读书笔记的常用形式

附∶关于补充文体的说明

除教学大纲所规定的文体之外，各教学单位还可以根据学生的专业特点和实际需求，适当在教学中补充一些文体，譬如，简报、广告、招标投标文书、学术论文、综述等。有关前述文体的资料会在网上或学习参考书中提供一部分，供选择使用。