关于当今大学生写作概况及对开设汉语写作课调查报告

第一篇：关于当今大学生写作概况及对开设汉语写作课调查报告

关于选修应用文写作课程情况的调查报告

大学生应用文写作能力的现实状况如何呢？可以说颇为堪忧！大学四年，基本上都是知识传授，几乎没有什么写作方面的训练。学生的毕业论文也是从一些论文中拼凑出来或者在网上搜索各种资料完成的。那么如何去改善这种情况呢？开设应用文写作课是否对提高大学生的汉语写作水平有一定的帮助呢？为了进一步了解大学生写作概况以及对应用文写作课的开设的态度与想法，对我们班的同学进行了调查。下面是通过本次调查得出的一些数据。

（一）调查对象：

（二）调查背景：

随着期末的临近，各种选修课的期末论文写作，实验课的实验报告写作，以及应用文写作课的作业等等。对于这种论文的写作，很多大学生都是手足无措，（三）调查内容：

1.了解应用文写作吗？经调查，56%的学生认为了解，32%认为了解一点点，10%不了解，只有2%表示非常了解。所以大多数学生经常需要写作文论文之类的，经过多次的锻炼，自然会对应用文写作越来越了解。

2.有必要开设应用文写作课吗？15%强烈的认为很有必要开设这种课程，48%认为有必要开设，仅4%的学生认为不必要，只有1%觉得是多此一举，另外还有32%不知道有没有必要开设汉语写作课。这说明了开设汉语写作课的必要性，许多大学生也已经发觉了自己写作能力的不足，强烈的要求开设相关的课程来提高自己的写作水平。

3.应用文写作课能够完善汉语写作需要或提高在校学生的汉语写作水平吗？对于这个问题，其中56% 的学生认为能够提高水平，14%认为不能，30%选择了不知道。极少数部分同学认为不能提高写作水平，而觉得有帮助的占了一半多。

4.一学期大概要写多少字的汉语写作？这个问题5000字以下的没有人选，选择5000到1万字的占了10%，然后最多的69%的同学选择了1万到3万间，还有21%选择了3万以上。看来，普遍的，大学生都需要写比较多的写作作业，同时也说明了，写作在大学课程中还是比较重要的，培养较高的写作能力是每位大学生迫切需要的。

根据对以上调查数据的分析，我们可以看出，大学生的写作能力多数处于中等一般的水平，而大学生将来是要进入社会，所以中等一般的水平是远远不够的。我们在许多课程上都需要写论文与实验报告，在毕业的时候还必须完成毕业论文的写作，所以，作为在大学期间能力的培养，我们一定要注意书面表达能力（主要是论文写作能力）的培养和训练。开设应用文写作课在一定程度上的确可以提高学生的写作能力，所以据调查，我认为我们需要选修应用文写作课来提高大学生的应、用文写作水平。

第二篇：汉语写作课教案

汉语写作课教案

教材：

学时：4学时（每学时45分钟）

本科基本情况分析及教学重点：

1.本科写作技能的训练重点是自我介绍和写邮件。写作知识：自我介绍的方式和写邮件的格式及如何正确表达想说明的情况。

2.有两篇范文。一篇自我介绍。一篇邮件。

教学步骤：

第一讲（两课时）

第一节课

一：写前指导

1.复习上一节课所学的用“过去”、“现在”、“将来”这些词语造句，引出这堂课将要学习的内容。（10分钟）

让同学们分别用这三个词语造一个句子，老师帮忙纠正。

提升难度：说一段话，三十字以上，要把这三个词语都用上。老师可以示范。例如：人们过去的交通方式主要是行走和骑马，现在我们可以骑自行车、坐汽车、坐火车、坐飞机去我们想去的地方，将来我们人类还会发明什么交通方式呢？

让学生自由发挥，老师帮忙纠正错误，积极鼓励，引发学生对这堂课写作学习的学习兴趣。

2.学习范文一《自我介绍》。（20分钟）

第一篇范文是一篇介绍，内容简单，结构清晰，学生

第三篇：高级汉语写作课教案

高级汉语写作课教案

一、教学对象：

学习汉语时间约2500学时，掌握词汇3000个左右，汉语水平相当于HSK7～9级的外国留学生。

二、教学内容：

1．复习议论文的基础知识，分析优秀范文两篇(20分钟)《失败是好事还是坏事》

《取得成功的因素》 进行课堂仿写训练。

2．掌握事实论据的选取，条件句在论证中的作用。

3．批改和讲评学生作文，分析优缺点并总结归纳出留学生写作的规律，对带有普遍性的语病、审题立意和篇章结构的不足在课堂上进行分析、更正。

三、教学目标：

1．掌握议论文的常用写作方法，并通过典型语段的仿写训练，建立起议论文语体的篇章写作范式。

2．通过转述论据以及运用条件句论证，掌握议论、叙述相结合的夹叙夹议的笔法。3．了解议论文写作中的常见语病、修辞和篇章结构问题，四、教学方法：

1．始终贯穿课堂交际互动教学法，尊重多元文化，注意跨文化意识培养。2．采取“师生问答～交际互动”作为课堂教学的基本话语模式，充分发挥教师的引导启发作用，同时注重培养学生的主体意识、任务意识，能动地完成各种写作任务。

3．采取讲练结合的方法。分项进行文章开头、论据选取，转述论据和论证方法的写作练习。布置课后专项写作任务。

五、教学过程（四课时）第一、二课时

（一）导入新课（约5分钟）

教师引导：播放视频短片：人生的意义在于失败。

教师发问：在生活中，人人都盼望成功，但也可能要面对失败，中国有句老话：失败是成功之母。你们国家的语言中也有同样意思的话吗？你觉得这句话或者类似的观点有道理吗？

（二）进入正题（约10分钟）

教师导入：好，接下来我们就进入本课，首先分析范文，带着问题阅读范文 1.本文要讨论的问题是：

2.用来证明观点的三个是事例是： 3.文章的结论是：(三)老师讲解论据的选取，条件句论证的方法(20分钟)1.论据选取要与观点一致，给出反面例子来说明。（山德士）

肯德基的创始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的军人，退伍后他身无分文，每个月的生活只能靠政府发的补贴金来维持。山德士有一个炸鸡的秘方，他决定向各大食品公司推荐他的秘方，但每家公司面对这一个衣衫褴褛的人都拒绝了。经过1001次的努力，他终于被一家食品公司认可。

2.论据选取要典型，要选用名人或为大众所熟知的人事来证明观点。

例如，爱迪生发明电灯经历了很多次的失败，他的发明也是最为人们熟知的，这样的事例很典型。

3.要用简介概括的语言来转述事例，给出一段具体事例让学生来压缩

议论文中，事实的引用只是为了说明观点，所以需要运用简洁而概括的语言。例如，爱迪生发明电灯经历了无数次失败的事例，就是概括介绍的，不需要把他经历的困难和失败很详细的写出来。

4条件句的练习，关联词，除非，否则等的使用。

在进行论述时，为了强调前提和条件，可以运用条件句，”只有······，才······"和”除非······，否则······“是条件句中常用的关联词语，二者是强调必要条件的，说明对于某种结果来说，某种条件是必不可少的。使用条件句，能把说话人要强调的观点表述的更清楚。

(四)课堂练习(5分钟)1概括诺贝尔的事迹

城东的诺贝尔家族住宅附近，发生了一场罕见的爆炸。属于诺贝尔家族的大平房实验室，随着一声巨响变成一片瓦砾。进行实验的5个人全部死于非命。老诺贝尔的小儿子埃米也在这次爆炸中丧生。炸药的爆炸力是人们从未见过的。

诺贝尔终生忘不了那最早的一次安全爆炸。清晨，小河畔还弥漫着白茫茫的雾气，诺贝尔兄弟三人一起来到小河边，由阿尔弗莱德点燃导火线，然后丢人水中。猛然间，传来了一声刺耳的金属爆裂声，显然它的轰炸力远大于一般火药，成功使诺贝尔坚定了研制烈性炸药的决心。可是，随后不久的猛烈爆炸，就使他们失去了最小的弟弟埃米，并且被迫迁移到湖中小船上进行实验.诺贝尔在马拉湖岸边进行引爆实验，远处观望的人们亲眼目睹了诺贝尔从死神手中挣脱的情景：敏捷的诺贝尔刚刚轻手轻脚地将实验装置安装完毕，转回身走，还没有走开多远，就听到“轰”的一声冲天巨响，炸药卷起了浓重的黑烟、尘土，人们都以为这回诺贝尔肯定完了，可是，谁知满脸血污的诺贝尔却出人意料地从硝烟中跑了出来，兴奋地喊道：“雷管试验成功了！”

2运用条件句来论证（事例还是诺贝尔）

诺贝尔——面对失败不气馁，总结经验，—能发明炸药，取得最后的成功。

——他失败了就不再努力，只会继续失败。

3完整的练习转述卡尔事例并用条件句论证

50年前有一个美国人叫卡尔，他在俄克拉荷马又开了两家分店。但是不久，一个个坏消息传来，他的两家分店严重亏损。起初，他一家店准备500份，结果总有一半的比萨饼卖不出去。后来他又按200份准备，还是剩下很多。最后他干脆准备50份，这是一个连房租都不够的数字，仍然不行。最后，一天只有几个人光顾的情景也出现了。同样是卖比萨饼，两个城市同样有大学，为什么在俄克拉荷马就失败呢？不久他发现了问题，两个城市的学生在饮食和趣味上存在着巨大差异。另外，在装潢和配方上面他也犯了错误。他迅速改正，生意很快兴隆起来。

在纽约，他也吃了苦头。他做了很细致的市场调查，但是比萨饼就是打不开市场。后来他又发现，卖不动的原因是比萨饼的硬度不合纽约人的口味。他立即研究新配方，改变硬度，最后比萨饼成为纽约人早餐的必备食品。

从第一家比萨饼店算起，19年后卡尔的比萨饼店遍布美国，共计3000余家，总值3亿多美元。

卡尔说：“我每到一个城市开一家新店，十分之九是失败的，最后成功是因为失败后我从没有想过退缩，而是积极思考失败的原因，努力想新的办法。因为不能确定什么时候成功，你必须先学会失败”

回答：美国人卡尔最初卖的比萨打不开市场，但是他积极思考失败的原因，最终他的比萨饼店遍布美国。如果他失败后就退缩，那么他最终也不会获得巨大上的成功。

2．论证方法

例证法：用具体的事例作论据来证明论点的方法。事例包括历史的和现实的实践经验、统计数字。

(五)布置课外任务

1.选择下面的一个题目写一篇文章，要用上事例论证法。

(1)也谈成功的因素（2）聪明是最重要的成功因素吗(3)我的一个梦想 3．任选你感兴趣的论题，用事实论据、名人言论或对比方法进行论证。

第三、四课时

（一）检查任务完成情况(25分钟)

由学生讲述自己所选的论题及其论据，分析比较中外议论文写作中所选论据的社会文化背景差异。

（二）阅读指导(10分钟)

阅读《珍惜青春》，说明汉语议论文语言表达的几种典型样式，对结构模式和语言程式采取既要借鉴，又要有突破创新的态度。

（三）阅读分析留学生佳作（25分钟）

1.阅读法国学生写的《聪明是最重要的成功因素吗》 2.阅读并修改日本学生写的《我的一个梦想》

阅读分析留学生作文的目的是开阔思路，发展批评思维能力和跨文化传通能力。

（四）课堂练习（15分钟）

依据所给短文的段落，补齐缺失的部分

爱美，是人的天性，是无可非议的。可是，什么是丑，什么是美？我们必须弄清楚。

有的青年朋友说：“你爱甜，我爱酸；你好菊，我好兰。情人眼里出西施，各爱其美，哪有什么统一的标准？”的确，（），但是这决不意味着（）。当我们用心观察我抢瓣社会和生活时，就可以发现美和丑是鲜明地对立着的。

热爱（）、热爱（）、热爱（）、尊（）爱()，尊（）守（）、讲文明、讲礼貌，这些品质是美的；丧失（）、损人（）、假公济私、好逸（）、勾心（）、妒贤（）、野蛮（）„„这些行为是丑的。

总之，只有（）才是美的。美总是和（）紧紧地联在一起的，“真”是（）的基础，善是真和美 的规范，美是真和善的结晶。而假的、恶的，毫无例外都是丑的，丑可以说是（）的混合。

俗话说：“人美不在貌，而在于心。”如（），我们常常会厌恶他那漂亮的外表。如（）。

相反，（）。

（）说过：“（）。”让我们在五彩缤纷的生活中，去追求纯洁高尚的美吧!(选自苏梁《关丑析》)

(五)作文写作指导(15分钟)

就学生确定的作文题目予以深入的启发引导，丰富学生的论据，探讨论证的最佳方法。

(六)布置作文

1.写自己最想分析论证的一个观点、一句道理、一个常识或一种社会现象。2.把喜欢的议论文的好句、好段摘抄到读书笔记本或写作周记本上。

六、教学反思

首先，外国学生写作课应该教什么、怎样教，目前仍存在许多模糊的认识。教什么主要涉及内容，而怎么教则是教学理念和方法问题。笔者通过对留学生十年的写作教学和对中国小学生五年写作训练和习得情况的调查，确立了上述教学方法、课堂互动模式和写作任务。

其次，根据写作教学的客观需要，在中介语理论的基础上，首次明确提出“中介语篇”的概念，把它与“中介语语篇”作了区分，并把克服“中介语语篇”和“中介语篇”分别作为中级汉语教学和高级汉语教学的重要目标和任务之一。“中介语篇”理论的建立有助于帮助高年级学生认清仅仅学会词语和语法是不够的，汉语的思维逻辑、修辞和篇章结构是书面表达的重要因素。真正习得汉语语篇还需要进行大量的语段语篇范型模仿与训练。

附：课文

一、范文选读《挣脱心灵的枷锁》（略）

二、留学生习作欣赏《中国人的定型思维》（略）

三、留学生习作修改《为日本男人翻案》（略）

第四篇：小学生写作课调查报告

小学生作文调查报告

08教育学陈丕恒

一、问题的提出

通过一周的见习，尤其是听了几次写作课后，我发现小学生普遍不喜欢作文，甚至惧怕作文，我决定进行一些调查，从调查入手，希望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的原因，以作为改进作文教学的参考。

学生自身环境包括学校环境和家庭环境。学校环境主要包括硬件和软件两大类。硬件主要包括校园建筑（绿化、文化）、教学设备（教学仪器、参考资料）等。软件则包括比较多，如校长办学观念、教师的素质、教学能力、教学观念，以及校风班风等。而家庭环境主要包括家庭基本情况（家长文化水平、家庭收入等）、家长意识（家长对孩子的期望、家长对培养孩子的习作和阅读等学习能力的认识）、家庭学习氛围等。本次对学生作文心理状态的调查，首先希望通过这次调查，为学校培养学生的习作能力和指导教师的实际教学提供依据，其次还希望通过这次调查，能够真实的了解学生的作文心理状态，了解影响学生习作的一些主要因素，以便在实际教学中扬长避短，有针对性地改进教育教学方法，提高学生的习作能力，改进作文教学。

二、方法与步骤

1.随机抽取附小学生三年级共30名学生做为样本。

2.通过问卷调查，了解学生对写作的态度，命题方式的选择、审题情况、选材方法、指导需求、教师讲评时的心态以及如何提高学生的写作能力的方法和存在困难等方面的意见，做出数据统计。

3.在各班任课教师日常观察了解的基础上，将班级学生按作文成绩好、中、差分类，在各班任取一名作为代表，每班3人，共计24人，对他们进行专项调查。专项调查的要点有：A 你喜欢作文吗？为什么？B你对哪些事、哪些活动有兴趣？是否应该把它们选为作文内容？C你认为老师让你写的作文题目哪些比较好写？哪些比较难写？为什么？D你希望得到老师哪些帮助？

此外，学生认为，教师的素质、教学能力以及教学观念和教学方法对他们的习作

也有一定的影响。他们喜欢课堂气氛轻松愉悦，喜欢能让他们自由表达的老师。

三、分析

附小小学学生作文心理状态形成的原因以及可能的改变方法有以下几点： 第一，不喜欢作文是当前小学生对待作文的基本态度，找不到合适的写作材料是他们不喜欢作文的主要原因；

第二，对作文指导方式的需求反映了他们获取材料的迫切心情，那种希望教师允许自由命题作文，又从自身作文成绩状况出发对待教师讲评的心态，也恰恰体现了符合他们年龄特征的心理需求；

第三，学生自身的生活环境和见闻经历以及平时的阅读量对学生的习作有一定关系。

四、建议

为帮助小学生解决写作困难，激发写作兴趣，我认为作文教学应该顺应小学生的心理特点进行改进，如命题要切合实际。

第一，在写作内容上，要根据小学生的生活情景和经历，诱导他们从生活出发，让他们从身边的小事中产生积极的情感体验。

第二，在命题方式上，要逐步突破封闭格局，开拓思路，以激发小学生的写作热情。

第三，在课堂上多组织学生讨论交流、多写多练；在课外多组织学生参加一些积极有益的活动；增加阅读量以提高学生的写作能力。

第四，在以后的教学中，教师要更新教育观念，接受先进的教学理念，努力改变课堂教学方式。学校也应引进新的教学设备，定期开放阅览室和增加新图书，积极为学生创造条件，开阔他们的视野，从而激发学生兴趣，提高其习作能力。

第五篇：大学生社会实践调查报告写作规范

大学生社会实践调查报告写作规范

一、调查报告撰写的内容与要求

一份完整的实践调查报告应由以下部分组成：

1、题目

简洁明了、不宜超过20字。若有细节必须在标题中体现，也可增设副标题。

2、学院及作者名称

注于题目下方，学院名称应用全称。

3、摘要

反映主要内容，200字左右。摘要包括：

【1】“摘要”字样；【2】摘要正文；【3】关键词

4、正文

介绍实践活动的目的意义、相关背景、时间、地点、人员、调查手段，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。字数一般控制在8000字左右。

5、参考文献

反映取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。

6、附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容，可以编入调查报告的附录中。

二、撰写调查报告的准备与主要步骤

1、收集资料

2、拟定提纲

3、起草

4、修改、定搞

三、调查报告的写作细则

1、书写

调查报告要用计算机打印，打印一律用A4打印纸。板式要求如下：标题【“小二”、“黑体”居中】，学院及作者名称【“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格】，目录【“二号”、“黑体”居中】：内容【“小四号”、“宋体”】,摘要【“四号”、“黑体”】：内容【“四号”、“仿宋”】，关键词【“四号”、“黑体”】，正文内容【“四号”、“宋体”】。调查报告文中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。

2、标点符号应准确使用

3、量和单位要符合国家标准

4、数字：测量、统计数据一律用阿拉伯数字；叙述中一般不宜用阿拉伯数字。

5、标题层次：统一、有条不紊、整洁清晰。

6、参考文献：一律放在文后，按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过三位时，全部列出；超过三位只列前三位，后面加“等”字。

社会实践调研课题

一、城乡差别

1、城乡人口收入差距问题的调研

2、城乡居民消费水平差距的调研

3、城市下岗职工生存状态的调研

4、城乡居民业余生活安排调研

5、城乡家庭教育方式调研

6、城乡医疗保险状况调研

二、“三农”问题

7、农村外出打工人口性别年龄文化层次等多种数据的调查

8、农民工从事职业的调查

9、农村土地使用情况调研

10、失地农民生存状况调研

11、税费改革后农民负担调研

12、家乡新农村建设部署调研

13、农民政治参与的调研

14、农村经济组织发展调研

15、农民非正式群体调研

16、金融支持农业发展状况调研

17、农民维权意识调研

18、农村文化设施调研

19、农村有关法律普及率的调研

20、农村老年人赡养和保障问题的调研

三、未成年人教育问题

21、网吧布局调研

22、青少年沉溺“网游”的调查

23、青少年自我保护意识的调研

24、农村中小学义务教育调研

25、外来务工人员子女受教育情况的调研

26、城市独生子女暑期参加培训班情况的调研

四、环保问题

27、夏季居民用电情况的调研

28、绿化情况的调研

29、城乡居民环保意识的调研

五、社会问题

30、长寿人口饮食、生活习惯调研

31、计划生育问题的调研

32、农村青年结婚年龄和生育年龄的调研

33、影响妇女家庭地位的因素调研

34、近几年儿童出生情况调研

35、城乡离婚率调研

36、交通法规遵守状况调研

37、党群关系调研

38、城乡治安状况调研

39、不同年龄层次婚姻、恋爱观调研

40、社区文化建设情况调研

41、青少年“出国热”调研

42、金融危机对外来务工人员家庭子女教育的影响

六、经济发展问题

43、家乡产业结构调整和 产业结构比例调研

44、美容业经营状况调研

45、减肥、瘦身机构的经营状况调研

46、夏季餐饮业卫生状况调研

47、家电下乡情况调研

48、金融危机对中小企业的影响

七、大学生有关问题

49、大学生就业难问题调研

50、大学生暑期“兼职热”调研

51、大学生择业观调研

52、毕业生社会评价调研