大学生研究报告

第一篇：大学生研究报告

农村环境综合整治中农户

响应行为研究报告

前言

随着经济迅猛增长和农村城镇化的快速推进，农民的生活水平和生活方式发生了重大变化。同时，农村生活垃圾的来源，种类日趋多样化，农村生活和生产垃圾污染严重威胁到农村居民的身体健康和生活质量，破坏生态环境，影响农村发展。改善农村生态环境，实施农村环境整治工程迫在眉睫。

近年来，为推进全面小康进程，国家、省、市出台了一系列惠农政策，其中农村环境综合整治被列为环保部门工作中的“重头戏”加以推进。农村环境综合整治要紧抓规划，坚持科学布局，因地制宜，实行分类指导，突出特色。抓投入，出台经济政策，夯实保障基础。抓管理，建立完善长效机制。突出整治重点，全力推进水环境治理。突破整治难点，严格控制污染物总量。突出以点带面，培育发挥示范效应。突出生态保护，推进现代农业建设。开展农村环境综合整治，是贯彻落实科学发展观，着力改善农民生活环境，提高农村文明程度，加快推进社会主义新农村建设的一项重要举措，也是展示社会主义新农村对外良好形象的有利机遇。农村环境整治工作，面广量大，关系广大农民群众的切身利益，必须要充分考虑广大农民群众的意愿和要求，把农民群众的切实需求作为衡量工作的根本标准，使农户先从心理上认可这项工程，而后产生信赖并进行实施。

尽管中国城市化进程不断加快，但在城乡结构分布上，农村仍占较大比重。长期城乡二元经济发展模式，随着农业现代化持续推进，农村在发展过程中暴露出许多现实问题。由此，国家、社会对三农问题关注的热度不减反增，同样也引起了国内相关领域的专家、学者的研究兴趣，他们纷纷深入对农户环境保护意识与需求、农户技术决策行为、环境技术推广中农户典型心理的研究。

1、农户环境保护意识与需求的分析与研究。国内学者对农业技术扩散研究围绕两条主线展开：一是农户的环保意识与农户对环境投资的需求偏好。目前城市边缘区环境质量于不断恶化之中，新农村建设中加强农村环境建设十分必要，而且农户对此也有较强的需求。学者们深入对认识—刺激—反应农户行为响应机制的研究，使政府投资项目既偏向于具有较强公共性质，同时又加强农户环境意识和环境知识的宣传和教育，引导农户增加环境投资建设。

2、农户技术决策行为研究。农户技术决策行为受到内部因素与外部因素的影响，在自我主观意识与外部条件刺激的双重影响下，农户在其自身资源条件下会对农业循环农业技术采用有一个决策过程，尽管农户在决策过程不会像我们建立数学模型来分析，但是作为学术研究，为了形象化模拟农户决策，有些学者建立了农户技术采用的数学决策模型。孔祥智等人针对农户对于技术采用的一般理论进行了研究，认为一般情况下，在给定的某一时期内生产者的决策可假设为在一定的约束条件下追求效用最大化的过程。即生产者根据自己所掌握的各种知识和信息，对生产中可供应用的所有技术做出定性（采用还是不采用）和定量（若采用，采用程度如何）的选择和决定。

3、对农业技术决策心理过程和特点的研究，姚向高等认为，农民采用技术的心理过程是通过感觉器官和大脑不断认识而产生发展，并受其自身文化素质、身体素质、社会经济条件等诸多因素影响，农民采用新技术的心理是渴求、农本、自给、守旧、求稳、从众、现实心理。农户决策行为和心理研究为我们理解农户技

术采用行为，制定农业技术推广政策提供了决策依据，但无论是农户决策行为研究还是心理研究，没有从制度变迁系统思考农户需求对农业技术供给的影响，因而有零碎化、片面化的特点。

一、研究时间

2012年5月10日至2013年5月15日

二、研究地点

湖南理工学院及周边；岳阳市华容县鲇鱼须镇普贤村

三、研究目的（1）研究农民的环境意识，探讨他们环境行为的规律性，运用TPB计划行为理论分析比较农户对环境导向技术推广在认识、态度、行为上的差异，以及外部因素对农户决策心理的影响。

（2）借助前景理论探讨农户两型农业技术决策心理，深入研究在推广农村环境综合整治工程的过程中，农户典型心理及响应行为。较系统的分析农村环境综合整治工程中农户行为响应决策过程、农户行为响应影响因素？

（3）根据对农户决策心理与过程的研究，从公共管理的角度出发，努力提高农户的环境意识及保护农村环境的参与度，以更好地在农村推行实施农村环境综合整治工程。

四、研究内容

将定性分析与定量分析相结合、实证分析与理论分析相结合，采用专题研讨、问卷调查、个别访谈、数据分析、文献查询、实习环节考察、数据统计等方法。本项目主要研究方法为实证调研法：

（1）问卷调查法设计调查问卷，组织进入农村进行社会考察，采用入户参与调查的方法，对当地各年龄段的农户进行问卷调查（口述为主），主要目的是研究农户对于农村环境综合整治的认知、态度、行为。

（2）访谈法对当地农户进行现场采访、走访、个别交谈。

（3）重点访谈法采取回访的方式，重点访谈一定数量的特殊农户，主要 了解其对清洁家园的想法，了解农户的社会认知、行为习惯和响应程度等对农村发展的作用与影响。

（4）控制实验法在两个性质相同的村子各抽取相同数量的农户样本（分成两组）进行控制实验，对他们分别讲解农村环境综合整治工作，对比他们的认识、接受程度以及响应行为，从而得出相应的结论。

（5）文献分析法收集相关资料，运用书报刊物统计方法统计报表。进度安排：

第一阶段：根据课题成员具体情况，完成专题任务分工。认真制定课题实施方案、具体实施计划并论证科学性、可行性。全面搜集相关书籍、文献资料、网络资料数据。学习相关科研知识、科研技能，提高科研基本素质。分析理解实施方案和计划。对已搜集的文献资料数据进行汇总、整理与筛选。

第二阶段：确定调查、研究对象，制定调查方案、计划，制定调查问卷并论证其科学性。开展专题调查研究，收集问卷，统计分析汇总。同时进行个案调查与研究。完成专题调查报告。开始学术论文写作，并完成论文初稿。

第三阶段：完成系列论文和研究报告定稿，联系刊物争取发表。开展课题研究交流会，导师和课题成员进行总结自评，并研究进一步完善研究的方案。联系相关部门，举办校院级学术讲座和专题报告活动。对研究资料、专题报告、案例分析集，论文等成果进行汇总、总结。

第四阶段：汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究论文与著作；申请结题，对课题研究进行评审验收。

五、研究意义

建设社会主义新农村是我国社会主义现代化进程中的重大任务，培养新型农民是新农村建设的关键。经国务院批准，湖南省长株潭城市群和湖北省武汉城市圈正式成为“全国资源节约型和环境友好型社会”（简称“两型社会”）建设综合配套改革试验区。湖南省委省政府将转变经济发展方式，建设绿色湖南，加大环境保护和生态建设力度列为十二规划的主要目标之一，建设两型社会，离不开农业经济增长方式转变，离不开广大农民积极参与。课题组通过随机抽样的方式，研究农户响应行为的重要性，对样本村进行问卷调查、深度访谈，同时访问相关管理人员（村支书、村长），利用调研结论，对农村环境综合整治工程，农户响应行为做了详尽分析。

本项目重点运用前景理论对农村环境综合整治中农户响应行为的典型心理、决策过程的研究，具有相当的学术价值。同时也希望通过我们的研究得出一些有益的理论成果，以帮助广大农民树立环保意识，促进农村环境综合整治，在保证农业发展经济利益的同时，保护农村环境。

第二篇：大学生消费心理研究报告

当代大学生消费心理研究

【摘 要】大学生是一个特殊的消费群体, 由于社会环境的影响、家庭消费教育的缺失、大学生个性心理特征等因素的影响，使他们存在许多不良的消费心理，需要通过加强消费教育，让大学生学会科学理性消费，以构建大学生健康的消费心理。

【关键词】 大学生 消费心理 影响因素 理性消费建议

大学生作为一个特殊的消费群体,具有特殊的消费心理和消费行为,消费需求旺盛,追求新颖，消费冲动而又不具有理性。因此，学校、教育工作者应当针对大学生消费的特点,进行正确的教育引导,帮助大学生树立健康科学的消观。

一、大学生消费现状存在的问题

（一）消费水平存在的问题

1.消费水平偏高

大学生是一个尚不能自食其力的消费群体,其消费来源主要是家庭资助、学校奖学金、勤工助学和困难补助等,因此大学生的消费水平不应该超出家庭收入增长速度。但最近我在网上查到的一个调查报告表示,大学生每月的总消费额在400元到500元的大约60% , 400元以下的大约10% ,500元到800元的大约25%，而还有约5%的人月消费额在800以上甚至1000到2000元以上。大学生在衣食住行上的支出超过了其家庭收入的增长速度,有个别大学生的月消费竟是其家庭人均月消费的2倍,农村学生在校一月生活费甚至相当于其家庭几个月生活费支出的总和。扣除物价上涨的因素,这个消费水平对尚不能自食其力的大学生而言显然偏高。

2.消费水平个体差异大

大学生消费离散趋势明显，个体差异大，呈现不平衡性。在这个调查资料中我们发现,有6%的大学生月总支出不到200元,生活较简朴,其消费主要满足基本生活需求。但大学生中高消费者所占的比例也不小,其中月总支出在800—1000元之间者占3.9% ,更有1.3%的“阔绰”学生月总支出在1000元以上。大学生的这种消费状况体现了社会总体消费水平在提高，随着收入差距的扩大,人们的消费水平差距越来越大，大学生的消费水平同样如此。

（二）消费结构存在的问题

1.人情消费比例较大

大学生尽管生活学习在单纯的校园中,但他们毕竟与社会上各种不同的利益群体关系密切,社会上的“人情消费”也在大学生的人际交往中以其独特的方式表现出来。不管是考了高分,当了学生干部,评了奖学金还是生日、交了男女朋友等都要请客，请客档次也越来越高。这些人情风的蔓延,既增加了许多家庭的经济负担，也加重了大学生的精神压力。

2.娱乐休闲消费多样化

社会流行时尚也影响大学生的消费趋向,在大学校园里大多数学生追求一种氛围,一种高档次的精神需求，他们愿意参加娱乐性、趣味性、知识性强的活动, 这部分支出约占消费总额的4%，如假日旅游，上网，看电影、演出，听音乐会，看体育比赛，唱KTV等。有资料显示,47.7 %的大学生在大学期间都外出旅游过，而旅游经费的来源40.7%是靠家庭资助,34.6%是通过节省生活费,11.3%是主要依靠自己经济来源(奖学金、兼职)。

二、大学生消费中存在的心理问题

（一）追求时尚，超前消费

大学生处于青年时期，自我需求强烈而多样，他们站在时代的前沿，追求新异，敏锐地把握时尚，唯恐落后于潮流，总希望用新异的消费形象向社会展示自我，通过消费上的新潮来表示自己的青春活力和激情。他们是新商品、新的消费方式的追求者、尝试者和推广者，他们喜欢拥有独特风格的商品，引领着青年消费的潮流。例如，当前流行于大学生群体中的“新三样”——手机、MP3、电脑——成了大学生的必备品。有的大学生为了拥有一款时尚的手机或名牌服装，宁愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其它必要开支或不惜借钱，或利用不正当的手段来满足自己追求时尚的欲望。还有的学生看到其他同学有时尚的物品，怕自己低人一等或为了寻求心理平衡咬紧牙关东挪西凑进行购买时尚物品。

（二）贪慕虚荣，攀比消费

大学生作为一个独特的群体，他们的消费心理往往相互影响，相互攀比，他们消费时由于自身的群体化特征，往往采取与大多数人一致的消费行为，看到别人购买某种物品时，不管自己是否需要，不顾自己家庭条件，也要追随去购买，造成不必要的浪费，满足自身的虚荣心。有的大学生甚至把消费、享用物质财富高档化作为彰显个性和体现自我价值的方式，从而走入消费的误区。

（三）激情冲动，非理性消费

许多大学生是第一次离开父母，初次自行支配钱财，理财能力较差，缺乏开支的计划性，尤其是经济条件较好的学生经常受到其他因素冲击而改变消费初衷，使得自己在消费时“跟着感觉走”。现代是信息社会，媒体成为大学生获取信息的方便快捷的途径，媒体通过制作大量形象和信息，向大学校园传递着外界的消费潮流和时尚，常使处于成长中的大学生不能够真实地认识现实世界，成为信息的被动接受着，跟随着媒体创造出的新潮流亦步亦趋，在消费上失去应有的判断力，造成非理性的盲目消费。

（四）“负翁”消费意识增强

社会“负翁”消费意识增强，对大学生产生深刻影响，同时较高的城市生活消费和学习开支使得部分学生必须依赖贷款来完成学业，也有的人是为了和群体中的其他同学保持一致，自愿或被迫地进行此类消费，加强了“负翁”意识。许多大学生认为，花明天的钱，实现今天的愿望，符合时代思想。大学生负债消费是一种预期性消费，预支一点也无妨，只是在现有的条件下要量力而行。一些调查显示，有约10%的学生需要经常性借款，其借款主要用于生活费、学费和交际费三方面。

三、影响大学生消费心理的因素

（一）大学生个人心理因素

1.寻找补偿

大学生在高中时成绩优秀，因此倍受老师的偏爱和家庭的关怀。但大学的竞争非常大，想获得好成绩相对较难，而且很多大学生在高中时没有培养自己的业余爱好和兴趣，所以无论是专业学习还是课外活动都没有突出的表现。以前的优势不存在了，他们体会到了一种失落感，不甘落后的心理驱使他们通过其他途径去显示自我价值，追求心理的慰籍。

2.驱赶孤独

大学生生活在一个思想意识相对超前的校园，单纯而宁静。但是社会现实比书本上的理论要复杂得多，许多社会现象对于习惯幻想和被缺少淘汰和竞争的教育体制过分保护起来的大学生是难以理解和接受的。在理想和现实的差距中，大学生的孤独感油然而生。为摆脱孤独感，有些大学生投生于学习中，有些则去交男女朋友，而有些大学生则刻意改变自身形象，过分讲究吃穿，从不恰当的消费

行为中寻找心灵伙伴以求慰籍，在自己身上制造一些引人注目的新异刺激，以驱赶心灵的孤独与不安。

（二）家庭对大学生消费的影响

1.家庭溺爱

在中国家庭中，伦理关怀的重心总是放在年轻一代身上。在家庭消费结构中，消费支出也更多地往年轻一代身上倾斜。一方面，随着人们生活水平的普遍提高，大学生的家庭经济条件不断得到改善，这在客观上为学生家长满足子女在校的经费开支提供了物质基础；另一方面,父母对子女的爱全部集中在经济的一味满足上，经济宽裕的家庭是这样，经济困难的家庭也一样。家长的溺爱在客观上助长了一部分大学生非理性的消费行为。

2.家长缺乏对子女的理财教育

家庭是人出生后的第一所学校，父母是大学生的第一位老师。家庭教育具有普遍性、特殊性、针对性、亲和性等特点，它对一个人的影响是潜移默化的。家庭的经济收入状况和父母对子女的理财教育直接影响孩子的消费观念。有调查示,约有近一半的大学生表示父母从未或很少对他们进行理财教育。

（三）社会环境的影响

1.社会不良消费

近年来随着社会进步和经济的快速发展,人们的生活方式和观念发生了巨大的变化，社会上存在一些攀比奢华的不良消费现象。受这种不良风气的影响，加上拜金主义、享乐主义思想的侵袭，一部分大学生的人生观和价值观发生了偏离，认为只要有钱，吃喝玩乐乃是天经地义的，而“节约光荣”、“浪费可耻”都是过时的陈腐观念。

2.媒体宣传

为了实现市场经济利益最大化原则，以广播、电视为载体的消费文化不能不瞄准公众消费动向,不能不围绕消费旋转。大学生把报纸、杂志、电视、网络等媒体作为知识信息来源的重要渠道,乐于从电视广告中得到消费知识和信息。传媒广告对大学生的消费行为产生很大影响,左右着大学生的消费倾向和消费选择。

四、大学生消费心理问题引发的思考

（一）加强对大学生消费观念及消费现状的调查研究

消费者的消费购买决策过程是除本人外旁人无法知晓的过程，但他的消费行为特点反映了对购买决策起决定作用的自身心理特点。通过研究他们的消费行为了解其消费观；通过对其消费现状的研究，了解大学生的消费构成，有利于高校正确引导大学生进行理性消费，减轻大学生因经济困难而产生的苦恼和压力，克服盲目的攀比。

（二）培养大学生具有高“财商”

罗伯特·清崎曾说过：“财商与你挣了多少钱没有关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”所谓“财商”是指一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用的能力。要培养大学生不只是会运用金钱，还要认识和运用金钱的规律，让有限的钱为自己工作得更久或更有价值。

（三）对大学生进行消费理念教育

大学校园里普遍存在着无计划消费、消费结构不合理、攀比奢侈浪费等现象,学校应关注校园环境对大学生消费观念的影响，积极开展消费理念教育，强调适度消费，反对无度消费、高消费、超前消费；强调勤俭节约这一传统消费美德，反对享乐主义消费观，帮助大学生树立正确的消费观。家庭应加强对大学生消费的教育和引导。大学生经济上没有独立，其消费开支主要来源于家庭，家长应加强对子女的消费教育和引导，对子女不健康的消费行为应及时纠正，帮助子女摒弃不健康、不合理、不科学的消费习惯和消费行为，引导子女科学、合理地消费。

（四）优化社会消费风气

大学生的消费行为受到社会的影响和制约，为此要采取各种有力措施，净化社会风气，制止不良的消费风气，努力提高全民族的消费文明程度和消费道德水平。同时还要下大力气治理高校周围的环境，消除那些不健康、低品位的文化娱乐场所，优化校园周边环境，为大学生提供健康合理的消费场所。

第三篇：大学生英语焦虑研究报告

大学英语学习焦虑知多少

引言

英语学习焦虑是语言学习过程中所特有的现象，它作为一个重要的影响语言学习的因素，得到越来越多的研究者的关注，与此同时，与英语学习四大技能听、说、读、写相关的听力、口语、阅读和写作焦虑也得到越来越高的重视。大学生作为高层次教育人才，同样面临英语学习焦虑的困扰。因此，本研究旨在对大学生英语学习焦虑的调查，并且通过调查研究发现大学生英语焦虑的程度及分布。为克服以后英语学习中产生焦虑作准备。

一．研究背景：

焦虑作为一个现实而又影响深远的课题，已经引起世界各国的广泛重视。近年来，由于应试教育体制、考试压力和严重的学习负担使学生的学习焦虑问题越来越严重。有研究表明，英语比起其他科目更容易使学生产生焦虑。因此，我们对大学生英语学习焦虑情况做了深入调查。

二．研究目的：

1、了解当前大学生的英语学习焦虑情况

2、调查大学生英语学习焦虑的现状并根据大体的差异提出一些针对性的对策和建议

三．研究的方法和过程：

本研究主要采用问卷调查法。本问卷考参考外语学习课堂焦虑量表所测量的方面，根据自己的整将问卷分为五个主要的部分。分别是整体情况、听力、口语、阅读及写作焦虑。通过QQ群，随机向四川师范大学大

一、大

二、大三的学生的发放电子版问卷，做题时间没有限制。发放问卷总数100份，回收有效问卷93份，有效回收率为93%。

四．调查结果与分析

1、对回收的问卷进行数据分析得出，大学生在英语学习以及英语学习的四大技能听、说、读、写上都存在一定程度的焦虑。学生在听力、口语、阅读、写作四个部分的焦虑程度比例相差不大，其中在口语（95%）及写作（96%）两部分的焦虑程度较听力（84%）及阅读（89%）部分稍突出一些。英语语言学习中，口语及写作为输出，听力及阅读为输入，而学生的输出能力是有输入能力及多少决定。从调查结果分析，学生在英语输出方面的焦虑影响比输入方面更为明显。

表1-1 大学生英语听力的学习焦虑情况

听力焦虑情况 完全符合 基本符合 不符合 完全不符合选次 11 25 42 15

所占比率（﹪）12 27 45 16

表1-2 大学生英语口语的学习焦虑情况

口语焦虑情况 完全符合 基本符合 不符合 完全不符合选次 13 34 41 5

所占比率（﹪）14 37 44 5

表1-3 大学生英语阅读的学习焦虑情况

阅读焦虑情况 完全符合 基本符合 不符合 完全不符合选次 7 19 57 10

所占比率（﹪）8 20 61 11

表1-4 大学生英语写作的学习焦虑情况

写作焦虑情况 完全符合 基本符合 不符合 完全不符合2、整理回收问卷中得出的数据，男生共37份，女生共56份。对不同性别的大学生英语学

选次 26 31 33 3

所占比率（﹪）28 33 35

4习焦虑的差异情况进行分析，结果发现，总体上大学生在英语学习焦虑上存在性别差异，女生（88%）的焦虑程度比例显著高于男生（62%）。

表2-1 大学生英语学习焦虑与性别差异情况

男生总体焦虑情况 完全符合 基本符合 不符合 完全不符合 女生总体焦虑情况 完全符合 基本符合 不符合 完全不符合3、整理英语专业与非英语专业的学生问卷，数量分别为61份和32份。两个方向的同学呈现出来的焦虑情况，英语专业56%，非英语专业87%。有分析可见英语专业与非英语专业学生都存在一定程度焦虑现象，非英语专业情况较为突出。

表3-1 英语专业与非英语专业学生英语学习焦虑差异情况

英语专业总体焦虑情况 完全符合 基本符合 不符合 完全不符合非英语专业总体焦虑情况 完全符合 基本符合 不符合 完全不符合选次 0 3 31 27 选次 2 7 19 4

所占比率（﹪）0 5 51 44

所占比率（﹪）6 22 59 13

选次 5 7 11 14 选次 11 15 23 7

所占比率（﹪）13 19 30 38

所占比率（﹪）21 27 40 1

2五．建议

1、大学生应该多增加英语的输入，即多听多读，广泛学习。并且根据实际情况多用英语交流，增强自信。从而减少在学习中得焦虑感。

2、大学生应调整对英语学习的态度，正确面对学习，在轻松快乐的氛围下学习。六．研究的不足与展望

1、样本取样上的不足，本研究之调查了四川师范大学的部分不同专业大学生，研究结果有一定的局限性。在今后的研究中，我们应该加大取样的力度和广度，使研究结果更具代表性。

2、在专业的选取上存在一定的不足，各专业人数差距稍大。以上在对大学生英语学习焦虑的男女差异研究中，在被测试人的数量上也不多，代表性不够强，以后将进一步了解英语学习焦虑和男女的具体学习内容的差异性。

3、研究方法比较单一，本研究仅仅对大学生英语学习焦虑的研究采取了问卷的调查研究。在今后的研究中，我们应该采取多种研究方法相结合，比如，我们把个案研究和问卷调查法及访谈法结合起来，共同研究大学生英语学习焦虑，以便得出更为可靠的研究结论。

附录：

大学生英语学习焦虑问卷调查

亲爱的同学：

您好！感谢您在百忙之中填写这份问卷。本问卷旨在了解大学生学习英语过程中产生的焦虑感。问卷基本上是采用选择题的形式，您只要在您认为最合适的答案编号前打上√就可以了。本问卷仅供学术研究，不另作他用，问卷不记名，因此不会对您个人造成任何影响。您的回答对我们的研究非常有价值，恳请您真实的回答问卷！非常感谢您的支持与配合！

A.基本情况

1、您的性别是： A.男B.女

2、您的专业属于：A.英语专业B.非英语专业

3、您所读年级：A.大一B.大二C.大三

B.总体情况

4、我经常不想去上英语课：A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合5、上英语课比上其他课更紧张：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

6、上英语课时，会想一些与英语课堂无关的事：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

7、课上发言时，我总担心自己说的英语让老师和同学听不懂：A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

8、跟其他同学说英语时，我觉得不自在：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符

9、英语老师当场纠正我的错误时，我会很紧张，尴尬：A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

10、当英语老师问及没事先准备的问题时感到紧张：A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

11、我担心自己的英语基础不太好，学不好英语：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

12、英语考试总是让我紧张，烦躁：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

13、英语考试准备得越多，越觉得没底：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

14、在英语课考试中,我通常都感到轻松自在：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

15、我担心因为英语不及格带来的后果：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合F.听力

16、当我一听到英语听力材料时就会紧张：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

17、听英语时我总是希望听懂每一个单词：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合18、如果一个单词出现多次都没有听懂，我会很着急：A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合D.口语

19、说英语时，害怕说错遭同学嘲笑：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合 20、我喜欢老师对我的口语表现做出肯定的评价：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

21、跟本族语是英语的人说英语,我不会紧张：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合C.阅读

22、考试时一看到英语阅读材料就会有压力：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合23、考试时做阅读总是忍不住返回看已经看过的内容，生怕漏掉重要信息做错题：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

24、做阅读速度很慢，而且还不能保证正确率：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合E.写作

25、我讨厌或害怕英语作文（论文）：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

26、我的作文写的不好，怕老师批评或同学嘲笑：

A.完全符合B.基本符合C.不符合D.完全不符合

第四篇：大学生就业意向研究报告

大学生就业意向研究报告

一、现状与背景分析

“民以生为本，以业为基，有业为乐，无业为祸”。就业是大学生人生一次重要的选择，每个大学生都希望自己在社会上能有一个适合自己的位置，为社会做贡献，实现自己的价值。在这个高速发展的阶段，我国的大学生就业成为需要解决的首要问题，大学生如何应对就业难的问题显得尤为重要。

在崛起的中国，大学毕业生不是社会的包袱，而是社会宝贵的财富。大学生毕业不能实现就业，不仅是对人力资源和财富的巨大浪费，也会影响千百万个家庭的幸福与安定，会给社会和对劳动力市场带来较大负面影响。大学生就业问题既是一个经济问题，一个民生问题，也是一个政治问题。它直接关系到我国社会主义现代化的进程，关系到社会的繁荣与稳定。因此，高校毕业生就业问题，需要引起高度重视，切实加以解决。大学生就业状况，不仅是劳动力供求关系的信号，更是高等教育能否持续兴旺发展的信号。

对大学生自身而言，如此就业含硫的形势下，大学生们该如何树立正确的就业观以适应当前大学生的就业状况是我们研究的重点。同时，我们也希望通过对大学生就业观的研究以及对当今就业形势的分析，从而了解大学生的就业意向与影响他们就业的因素。

二、可行性分析

1、课题价值

为完成调研课题，需要进行一定量的调查统计工作对平日所学的知识由书本到实践的极好机会。项目研究所获得的结果和结论，可以有针对的给大学生就业工作处提供大学生的就业趋势，将就业问题及时地反馈给大学生，并给就业工作提供建设性建议。

2、研究对象优势

我们研究的对象是大学生，研究的内容是大学生就业，我们身处大学生群体，理解大学生所想，了解大学生就业是大学生最关注的问题域，因此本课题的开展会得到广大大学生的支持。

三、具体调研方案

1、问题的提出 随着当今社会就业问题的日益严峻，即将毕业的大学生越来越迷茫，是考研继续留校读书，还是踏入社会就业？针对我们湖北医药学院本身，像护理本科的就业率还是比较客观的，但就临床专业而言，本科生的就业率还有待提高。为此我组织了一次关于大学生就业意向为主题的调查。

2、调查的目的与任务

调查目的在于获取当今在校大学生的有关就业意向的各方面的信息，为政府就业，就学的相关政策制定和高校教学改革提出依据。调查任务在于准确系统地搜集不同大学的大学生在就业准备、就业期望、就业价值观、就业意愿、就业价值取向等方面的信息。

3、样本和调查单位

此次调查研究的样本以湖北医药学院在校大学生为主，包括大

一、大

二、大

三、大

四、大五在校生，限于调查人员有限，样本容量为30人，样本空间多样、样本层次多，从而加大了调查的准确性与可信度，同时在地理上也具有很强的操作性。

4、调查的内容与项目主要包括以下几个方面。

（1）被调查学生的基本资料与情况，主要包括被调查学生的性别，年龄等等。

（2）被调查学生就业准备、就业价值观、就业期望等等。

（3）被调查者学生是否有自己的就业计划。

（4）被调查学生认为影响就业的因素是什么。

„„

5、调查表和问卷设计

大学生就业意向调查问卷（见附件）。

6、调查方式和方法

对在校大学生的随机问卷调查。

7、调查组织计划

在课间或周末的课余时间，到各教学楼、教室等人流稍密集处的大学生发放此问卷，并请求他们帮忙完成次问卷；也可以通过互联网网络技术发放电子档的问卷，发放多少收回多少。等问卷调查完成之后，总结分析为卷信息、数据、得出结论，完成调查报告。

四、调查结果与分析

1、大学生毕业选择分析

根据下图数据分析，总体上，75%的大学生毕业后选择求职就业，20%的大学生选择考研继续深造，只有5%的大学生选择自主创业。可见在人才竞争日趋激烈、就业形势异常严峻的今天，大学生已经改变了“一次就业“的观念，把着眼点放在“找个工作先做着，再寻求更好的发展机会”上。

2、在求职中大学生最关注的问题是什么？

由图展示数据可知，在求职过程中大学生最关注的是希望在哪个城市就业。

第五篇：大学生社区文化建设研究报告

上世纪90年代以前,学生一直将宿舍作为简单的休息场所。由于高等教育理念的变化与高校后勤的社会化改革，学生社区随着校园建设的发展而不断兴起。高校学生社区文化应运而生，它指以大学生生活园区为单位、以大学生学习和生活为纽带、以大学生为主体所形成的综合群体意识，包括价值观念、思维方式、行为规范、兴趣爱好、审美情趣、知识结构等多种内容。

良好的学生社区文化，有助于引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养他们勤奋、合作、诚信等优良品质，增强他们的环境适应能力，进而促进他们的全面发展。因此，以学生公寓为基础、以学生社区为重点，建设良好的学生社区文化，已成为当前高校校园文化建设的重要内容。

一、注重阅览室建设，打造书香文化

和谐是人与人之间，人与自然之间关系的融洽，是一种美好的价值观。高校社区中的阅览室作为一个公共服务机构、文化传播机构，在社区文化建设中应充分发挥自己的优势，构建和谐型阅览室，为社区、学校提供良好的育人环境。

（1）物质层面的和谐

首先，阅览室内部设施配置要体现人性化的和谐。这就要在一方面利用科技水平的进步不断更新阅览室内部桌椅、书刊架、空调系统、消防监控系统、计算机网络系统等设施，另一方面也不能忽视室内一些看似琐碎的事情，例如花卉盆景、文人字画的适当点缀。它们能调节读者和工作人员的情绪，又能起到进化空气的作用。

其次，信息资源的建设要体现适用性的和谐。阅览室是供学生阅读书刊资料的地方，它将最新的文献信息传递给读者，以满足广大同学的需要。在知识经济时代,文献资源一直呈加速增长的趋势，一方面要注意提高采购质量和馆藏质量，另一方面有条件的高校要加强电子信息资源的配置，购置一些信息需求量较大的电子型、网络型出版物。

（2）人员层面的和谐

首先，要提高服务质量，提倡以人为本的服务理念，创造人文和谐环境。阅览室的工作人员每天都要接待许多学生，如何为大家提供良好的服务，管理工作是关键。作为管理人员，在具体工作过程中要做到细致、热情地为读者解答各种问题,要耐心听取学生意见,解释图书馆各项规章制度,以取得读者的支持和理解。要勤学苦练业务本领，为读者提供高质高效的服务。要有较强的沟通能力，化解工作中出现的一些不必要的冲突，让读者高兴而来，满意而归。

第二，变革管理体制，实施和谐管理。目前阅览室在管理上主要存在的问题还是缺乏科学的管理机制和有效的监督机制,缺乏人性化的关怀。因此阅览室在改革管理体制时应注重“人”的存在,充分地尊重人、爱护人、关心人、引导人，使人们形成自觉的行为习惯，在此基础上确定完善阅览室群体意识和行为规范，逐步形成完善的管理条例、规章制度，以此来协调和控制管理人员，通过管理人员和读者的自觉行动，实现阅览室管理的最高目标。

二、开展多类型活动，突出特色文化

学生社区各种类型的活动是大学阶段学生学习生活的重要组成部分，也是学校其他层面文化活动的有效补充。一方面，社区活动能够丰富校园生活，为校风的形成提供良好的阵地；另一方面,社区活动也是大学生提高素质，增强能力的重要载体和途径，有利于促进大学生的全面发展。

以同济大学为例，大致可以将这些特色活动分为五大类型，即文体类、座谈类、节庆类、公益类以及知识类。

文体类活动由于其广泛的参与性、比赛的趣味性和激烈性，对增强学生体质，促进不同宿舍楼、不同学院、不同专业学生之间的交流起着重要作用，有利于营造积极向上的社区文化氛围。

座谈类活动从学生学习、就业实际出发，具备针对性和实用性，很受学生的欢迎，能够及时地解决他们在学校遇到的实际问题，有利于形成互助互帮的社区文化氛围。

节庆类活动围绕一些传统节日展开，有效组织起社区的同学一起庆祝，彼此祝福，既弥补了节日期间有些同学不能回家与父母团聚的遗憾，同时对提高学生自身修养和增强对中华传统文化的理解起到积极作用，有利于形成温暖和睦的社区文化氛围。

公益类活动通过捐赠衣物、心理咨询、优质服务、资源回收等多种形式，让学生深刻体会到关爱他人的社会责任感，有助于他们的健康成长，也是社区思政教育的一种有效实行。

知识类活动能够充分发挥大学生充满朝气、多才多艺的特点，陶冶情操、增进友谊，极大地丰富了学生的第二课堂，对于他们的兴趣培养、人格塑造、全面发展有着十分重要的作用，有利于形成生机盎然的社区文化氛围。

学生社区文化活动要向高品位、高层次和高质量看齐，制定中长期文化活动计划，针对不同年级、不同专业等特点，组织大学生喜闻乐见、健康向上的文化活动，增强学生社区文化的思想性、教育性、实效性，创造一个轻松融洽的生活氛围，增进人际沟通，塑造一个和谐、温馨的社区生活氛围。

三、加强健身房管理，彰显体育文化

健身房是高校体育和社区学生生活的一个很重要的组成部分。大学生正处于青春发育的后期，是世界观和人生观形成的重要阶段，自我意识强烈，崇尚一切美好的事物并紧跟社会潮流，有着强烈的追求美的愿望，特别是健康的形体美和姿态。据有关学者的调查研究表明：大学生参加健美运动的主要动机是增强体质，提高身心健康水平，其次是改善形体，适合现代青年追求美、较关注自身体形是否匀称协调发展的心理。接下来笔者将从大学生体育心理、健身房设施、健身师资三方面来分析如何进行高校健身房的经营和管理。

首先，要充分了解广大学生参加大学体育活动的心理，才能在此基础上采取更有适应性和人性化的管理。大学生们处于身心发展还不成熟的时期，在心理与行为方面有如下特征：一方面看待社会现象和问题不保守，特别对不被传统观念所认同的一些行为和现象持较为宽容的态度。另一方面他们对社会的认知带有批判性，在体育场馆管理活动中，表现为：对违反管理制度的某些行为，大多数同学持认可态度。进入大学日常生活和学习都要求自理，随着生理上的日渐成熟，大学生自我意识迅速提高，独立倾向和逆反心理很强烈，他们希望通过自己的观察和理解来分析解决问题，而不喜欢接受别人的指教和严格管束，一旦别人冒犯了他们的独立性，便表现出强烈的逆反心理，哪怕别人所说的是对的也不愿接受。因此，在管理过程中，要针对学生的心理特点，采取相应的方式。

第二，应加强健身房场馆和配套设施的建设与管理。目前高校中大部分为小型健身房，少部分为中型健身房，而且有些普遍存在规划不够科学，配套设施不完善，有些甚至出现有限体育场馆资源的浪费等问题。高校主管领导必须解放思想，转变教育观念，充分认识健身运动在推进素质教育进程中的意义和作用，加大对健身场馆、设备的资金投入，使高校健身房上规模、上档次。有条件的学校可积极引进中国健美协会会员俱乐部成功的经营和管理模式，打破单纯面向学生的“福利型”局面，走市场化道路，“以场养场，以馆养馆”，使高校健身房场地资源得到最大程度的发挥。

第三，健身教师在高校健身运动的发展中起主导作用。健身师资包括器械健身教师和健美操教师。据调查，大部分高校健身教师缺乏，某些现任教师缺少全面的专业知识，不注重自身形体的塑造，从而直接影响了教学效果。应加强健身师资的培训工作，提高教师健身专业的业务素质，吸引和引导更多的大学生参与到健身中来，使广大学子在健身中受益。

四、发挥参与性作用，倡导民主文化

在社区文化建设中，还有必要充分发挥广大学生的作用，让大学生们参与到具体的社区管理中来。学生参与管理，是管理工作走群众路线的基本要求。

（1）学生参与，是育人原则的具体体现。

学生参与是培养学生在管理中学习，在管理中成长的需要。许多事实表明：大学生毕业走向社会，其中的佼佼者，大多数是在学校担任过一定的社会工作，受到过一定锻炼的。学生普遍反映，在学校担负一定的社会工作对自己的领导组织能力、协调能力、交际能力是一个不可多得的锻炼和培养机会。所以社区文化建设要更多地吸纳学生参加，这是培养社会主义的建设者和接班人的需要。

（2）学生参与，是搞好管理工作的需要。

学生是学校和社区的主人，可以通过学生的参与，把学生的意见、建议、需求直接带人决策层，将管理层的意志直接带给学生，与他们沟通，能更好地服务于学生。

（3）学生参与，是让学生施展才能的需要。

大学生们思想活跃、主见增强，能独立参加各种社会活动，自我教育、自我管理的内在因素已经具备，提高自身价值的意识增强。希望能参与学校管理，参加不同形式的社会实践，以提高自己的素质和能力。吸纳学生参与社区文化建设，既是育人和管理的需要，也是学生的愿望和需求，会产生“多赢”的效果。

高校学生社区是校园环境的重要组成部分，对大学生各方面的成长、发展有着最直接的、长期的影响。而社区文化的建设与广大学生息息相关，直接影响着他们学习的环境、生活的方式乃至性格的塑造。因此，要十分重视社区文化的建设，使其充分发挥作为培养大学生自我教育、自我提高、自我激励、自我约束无形之手的重要作用，使得我们的学生社区成为充满文化气息、培养学生精英的重要阵地。