第一篇：肃南县村干部培训 创新培训模式 增强培训效果
肃南县村干部培训 创新培训模式 增强培训效果
新春刚过, 万物复苏，新的一年又开始了，新一年的工作也开始了，根据全国农村基层组织建设工作座谈会精神和市县委安排及《肃南县2009 年干部培训主体班次安排意见》要求，从08年年底至09年春，以党的十七届三中全会精神为主要内容，对村党支部书记和村“两委”班子成员普遍轮训一遍。为了认真贯彻落实这一要求，经县委研究决定，于2009年2月上旬集中举办全县“村党支部书记培训班”和“村委会主任培训班”。
培训班在县委、政府、组织部及有关部门单位的高度重视和精心组织下、在参训学员的密切配合下，已圆满结束，本次培训肃南县委党校按照中央新形势下“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的要求，从“创新培训模式、提高学员能力、增强培训效果”角度出发，积极探索适应新形势发展需要的村干部教育培训模式，对培训内容、教学方式和教学管理进行了大胆改革和创新，取得了良好的培训效果。
一是创新教学内容，突出培训针对性
在教学内容上实现了基本理论、专业理论知识和实践经验相结合的转变。此次村干部培训在县委、县政府的高度重视下，由党校教师讲授党的基本理论方针政策，安排相关业务部门专业人员讲授专业知识，变县委书记、副书记、县长、副县长、政法委书记、组织部部长、统战部部长等县级领导、涉农部门负责同志亲临讲台，以党的十七届三中全会精神、09中央1号文件为重点，围绕我县五大行动计划，对城乡一体化建设、农牧村基层党组织建设、农牧村依法民主管理、社会治安综合治理、畜牧业发展、农牧村专业合作组织发展、提高村干部政策理论水平、服务群众的能力、依法办事能力、解决问题能力和当前全县工农牧业工作形势任务及存在的突出问题、应对措施为重点进行全新的系统分析讲解。各授课领导以问题为导向，精心备课，运用渊博的知识、大量的信息、详实的数据、恰当的案例、精辟的语言、说理透彻地讲授，增添了课堂教学的知识性和趣味性，使学员在轻松愉快的氛围中受到了潜移默化的教诲。课程内容既突出了理论性、实用性和针对性，贴近实际，针对性很强，做到了“授业”与“解惑”的有机结合，又进一步增强了广大村干部建设社会主义新农牧村的信心和决心，很受村干部欢迎。
二是创新教学方式，提高培训实效性
在教学过程中，综合运用课前演讲、答疑、案例教学、问卷调查、组织学员研讨交流等开放式教学模式，实行“教”与“学”双方互动、交流，达到了让学员们带着问题和疑惑进党校，带着答案和收获回到工作的效果；在今年的“双百”村干部培训活动中，着力寻找“教与学”的结合点和参训者的“兴奋点”，县委县政府领导亲自组织参加召开了有50名村党支部书记和50名村委会主任参加的对话恳谈会，同时县委党校也分别以《如何做一名合格的村干部》、《如何做好当前农牧村工作》为题目分组开展了交流研讨；并以2008年你村作了哪些工作、存在何种问题、2009年有哪些新打算等为提纲安排学员在课前进行5分钟演讲，村干部们有介绍本村基本情况的；有讲述本村存在问题和发展思路措施的；有切磋村干部工作方法经验的；有介绍如何带领农牧民脱贫致富增加收入的，既起到了相互交流学习的作用又锻炼了学员的口头表达能力、拓展丰富了教学内容，增强了培训的针对性和实效性，收到了较好的效果。尤其是在对话恳谈会上，大家紧密围绕农牧村工作，结合实际，直奔主题，争先恐后，学员们围绕自治县和本乡镇村发展现状，围绕大家普遍关心的热点、难点问题，在民主、和谐、热烈的气氛中开诚布公、各述己见、畅所欲言、谰言献策。县委县政府领导耐心细致地听取了广大村干部对县委、县政府在新农牧村建设、绵羊改良、养殖、种植、城乡一体化建设、农牧村医疗、养老保险、道路建设、教育、卫生、农牧村基础设施建设、土地开发、环境保护、农牧民增收等方面提出的许多好的意见建议和思路措施，学员们还就此次培训的内容以及当前农牧村村委会工作任务和未来构想，说想法、谈体会，展示了我县农牧村村干部较高的政治素质和良好的工作热情。
县委、县政府领导对村干部提出的当前我县农牧村难点问题进行现场解答，诱导启发、双向平等交流。对话恳谈会改变了过去“我讲你听”的“填鸭式”模式，在热烈轻松愉快、平等互动、民主讨论、解疑释惑中讲解了政策，化解了矛盾，受到参训村干部的称赞。
在教学实践中，把传统教学手段与现代教学手段结合起来，发挥多媒体教学“形象直观、图文并茂、信息全面”的优势，制作并运用多彩生动的课件辅助授课领导讲课，吸引学员们在轻松愉快的教学氛围中接受更高层次、更高质量的知识熏陶和技能传授，培训班共安排授课22节次，召开交流研讨会12场次，安排学员演讲168人次，大会交流12 人次，极大地提升了教学效果和教学档次。
三是创新教学管理，激发培训能动性
为使教学管理体制充满活力，县委党校精心策划，按照“既要严格要求又要热心服务”的要求，在学员管理上，充实培训管理力量，制定了《肃南县委党校主体班学员管理制度》，建立健全学员培训档案，将每位学员在培训期间的考勤、学习笔记、作业情况、等项内容一一记录在册，使之系统化、完整化、程序化；建立领导教师带班制度，配备正副班主任直接管理主体班次；严格落实“座次定位制度”、“双向考勤制度”，确保了培训质量，使党校培训工作逐步走上科学化、制度化、规范化的轨道。在后勤服务方面既要让学员住好、吃好又要为学员创造优良的学习环节，每天安排一名教职工协助宾馆负责学员吃住；全体教职工放弃双休日等休息时间，每天提前1小时到岗，打扫室内外卫生、准备好茶水，做到精益求精，热情服务，真正做到让每一位学员来得了、睡得好、吃得香、学得轻松愉快，高兴而来，满意而归。为之受到了学员们的极大好评。
第二篇：创新培训形式增强教育效果
创新培训形式增强教育效果
最近，贺州市昭平县在黄姚镇举办了以“两培两强两发展开、建设社会主义新农村”为主题的村党支部书记论坛。目前，我县逐步完善农村党支部书记论坛的工作机制，使之成为培训农村党员干部新的重要载体。今年我县举办农村党支部书记论坛4期，培训村党支部书记60人次、农村党员500多人次。通过培训解决热点难点问题42个，为群众办实事好事2361件，建设新农村示范点28个。前来参加论坛的樟木林乡新华村党支部书记叶清泉激动地告诉笔者说，参加支部书记论坛，开阔了眼界，增长了见识，回去以后要结合本村的实际和特点，进一步理清发展思路，促进全村经济社会和谐发展。
近年来，我县深入贯彻实施《干部教育培训工作条例（试行）》，不断探索和创新新形势下农村党员干部教育培训的新方式和新路子，以“农村党支部书记论坛”为载体，着力构建农村党员干部教育培训的新平台。以乡镇为单位，以现场会的形式，邀请周边乡镇的村党支部书记代表、党员及群众代表参加，围绕如何有效提高农村党支部书记的综合素质和解决当前农村工作中的热点难点问题等方面的内容，定期举办论坛。每期论坛精心选定一个论题，做到主题集中，有的放矢。通过请专家学者作专题知识讲座、村党支部书记相互介绍交流工作经验、现场问答、观看专题片、实地参观考察等多种方式，增强论坛的直观性、生动性、针对性和实效性。
第三篇：村干部培训
富组通字[2011] 号
中共富平县委组织部 中共富平县委党校 关于举办富平县村级干部加强
社会管理培训班的通知
各镇党委、管区党工委：
为了全面贯彻落实中、省、市有关文件精神，进一步深化农村党组织“升级晋档、创先争优”活动，不断提升村干部综合素质和社会管理整体水平，县委决定举办富平县村级干部加强社会管理培训班。
一、培训对象
全县重点村“两委会”负责人。
二、培训内容
培训主要采取课堂培训和现场教学两种形式。课堂培训邀请市委党校教授和经发、农业、国土等部门负责同志进行授课，内容以党史讲座、富平县“十二五”规划解读、基层组织建设及社会管理、农村土地法律法规、财经法规及村级财务管理为主。现场教学主要组织参训对象赴咸阳市参观该市部分区县“升级晋档、创先争优”活动示范点。
三、培训时间
5月10日（周二）—5月12日（周四），共三天。
四、报到时间及地点
5月9日（周一）下午14时在县委党校报到。
五、具体要求
1、高度重视，精心组织。各镇党委、管区党工委要把这次村干部轮训作为贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神、深化“升级晋档、创先争优”活动、加强基层组织建设、推动农村经济社会持续健康发展的重要任务，精心组织安排，及时通知并督促参训对象按时参加培训。
2、严格纪律，提升素质。各参训对象要严格遵守培训纪律，按时参加学习培训，及时做好学习笔记，积极进行讨论及交流发言，外出参观学习时要服从组织安排，认真借鉴学习外地经验，注意树立良好的个人形象。
3、加强管理，注重实效。县委党校将建立考勤、考核一系列制度，加大对这次培训的检查督查，确保培训任务全面完成，对不按时参训的村干部将在全县范围内进行通报批评。
中共富平县委组织部 中共富平县委党校
2011年5月9日
第四篇：创新教育培训模式
创新教育培训模式 着力提高职工素质
创新是企业文化的精髓,是企业长盛不衰的法宝。企业文化只有把创新的基因置入到员工当中去，才是真正能够让企业长盛不衰的企业文化。对企业内部的教育培训同样要进行创新。培训的途径和方法是培训工作的基础，也是培训工作的关键，要改变以往培训方法的单
一、枯燥乏味，就要对教育培训的方式、方法进行有效地创新，积极为员工创造条件，提供多渠道、多途径、可选择的方法和内容，最大限度的激发员工参与培训的积极性和主动性，融入现代培训技术和手段，建立员工真正感兴趣的立体感十足的教育培训模式。
高升采油厂热注作业区针对热注运行工开展的门槛题培训已经进行了三个年头，通过作业区广大干部员工的共同努力，以《热注运行工基本教程》为依据，使员工的基本技能素质培训和岗位应知应会培训工作上了一个新台阶。
在这三年里，即总结出了成功的经验，当然也看到了目前教育培训工作的不足。这种不足集中的体现在了培训方式的粗犷、单一。为了改变以往简单的通过兼职教师进行口头培训的方法，改变 “老师讲，学生听，考试测”的传统学校授课模式，作业区最近组织人员用了将近两个月的时间，拍摄了600多张照片，制作完成了24个PPT课件，涵盖了《热注运行工基本教程》的所有内容。接下来用了整整三个月的时间，作业区教育办公室协同生产技术人员，和工人师傅们密切配合、团结协作，将制作完成的24个PPT课件全部拍成了视频，前后总共拍摄了500多段视频，最后通过剪辑合成了22个操作视频，完成了《热注运行工基本教程》从PPT课件制作到教学视频拍摄、剪辑的所有工作，并参加了局里的优秀课件评比。从图片、视频的拍摄到视频的后期剪辑、配音配乐，凝结了作业区广大干部员工无数的心血。
教育培训模式的创新，很重要的一点就是应该让受教育的对象参与进来，这样才能充分体现岗位员工的教育需求，才能充分调动他们的学习积极性。作业区这次教育模式的创新，充分利用了现代的培训技术和手段，将多媒体融入到员工教育培训中，改变了传统教育方式的枯燥乏味，让教育培训变得鲜活起来，变得立体感十足，变得有血有肉！
第五篇：创新干部培训模式
创新干部培训模式
充分发挥开放式办学在经济社会发展中的作用
刘群合
近年来老河口干部培训工作围绕市委市政府工作中心，结合老河口市党员干部实际，以提高党员干部能力素质为目标，以基层干部实际需求为导向，采取“送教上门、流动授课”的形式，探索形成了培训不离岗的开放式办学新模式。先后对全市26家单位干部职工进行了以思想教育、理论武装与能力提升为主题的教育培训，取得了良好效果。这一成功做法和经验表明：县级党校开放式办学是一种创新基层干部培训工作的有益尝试。
一、开放式办学动因
党员干部的政治素质和工作能力，始终是老河口市经济发展的决定因素。面对新形势，开展开放式办学，具有十分重要的现实意义。一是提升干部履职能力的迫切需要。一些干部工作热情和知识水平都很高，但做群众工作的本领以及应对复杂局面的能力还比较欠缺。一些基层干部对国家的法律法规和方针政策领会不深，开展工作没有底气；一些干部自身工作职责不够明确，开展工作缺乏勇气；个别党员干部对经济发展和社会稳定没有思路和办法，开展工作缺乏新气；少数干部思想禁固，解放程度不够，开展工作缺乏朝气。二是提高党员干部综合素质的现实需要。当前，老河口市正全力以赴建设汉江生态经济带小汉口明星城市，全市上下促发展谋发展的良好氛围已经形成，但基层干部队伍还存在的一些问题不容忽视：有的干部热衷应酬、心浮气躁，干工作没有思路，抓落实没有招数，解难题没有办法，不能很好的完成组织交给的任务；少数干部在其位不谋其政，在其岗不尽其责，工作主动性不强，对安排了的工作消极应付，对需要突破的重点工作一推一动，不推不动，甚至推而不动；还有一些干部漠视群众、脱离群众、宗旨意识淡化，干群关系紧张。三是实现干部教育培训体制机制转型的实践需要。按照事业发展需要什么就培训什么,干部履职尽责和健康成长需要什么就培训什么的基本原则，坚持联系实际、学以致用,以问题为导向、以正在做的事情为中心开展教育培训,提高干部运用所学理论和知识指导实践、解决问题、推动工作的能力，要求干部教育培训模式在办学体系、培训模式、运行机制三方面加大改革创新力度，提高干部教育培训的整体效能，开放式办学正是这一干部教育培训新模式的具体实践。因此，很有必要通过开放式办学这种学习培训形式，增强基层干部的思想政治素质和实际工作能力，切实解决好基层干部为群众服务的真感情和真本领问题。
二、主要做法
1、坚持围绕中心、服务大局。贴近老河口建设汉江生态经济带小汉口明星城市和襄阳市域副中心城市的生动实践，积极宣传老河口市委重大战略部署，把干部的思想统一到市委市政府决
策上来，提升干部干事创业的积极性、主动性。
2、坚持以人为本，按需培训。准确把握不同单位干部的不同特点和差异化需要，精选学习培训内容，开展菜单式培训。围绕提高干部履行岗位职责的本领，有针对性地进行岗位技能培训。比如，对乡镇干部，主要集中在学习市委市政府重大决策，提高化解矛盾能力，提升科学发展能力，加强基层组织建设，密切联系群众，做群众贴心人等，对市直机关干部，主要集中在增强干事创业积极性，增强学习主动性，强化团队意识，克服职业倦怠，提高办事效率等，形成较为完善的培训内容框架。
3、坚持贴近工作，分类施教。根据不同单位培训需求，在充分调研的基础上，以提高团队意识、提升能力素质为重点，以促进工作效率和调动做群众工作主动性为目的，有针对性的制定个性化培训计划。围绕老河口发展面临的新情况、新问题，把理论学习、总结经验、研讨问题与改进工作方法紧密结合起来，切实提高干部解决问题推动工作的能力。
4、坚持部门联动，整合资源。对于涉及到老河口市委党校题库中不具备培训的内容，由市委组织部牵头协调，安排市信访、国土、规划、招商等部门承担相关课题任务，解决了干部对矛盾化解、国土法规、规划设计、招商引资等方面的需求。
三、主要经验
1、深入基层、认真调研是搞好培训的前提。为了使开放式
培训做到有的放矢，取得实实在在的效果，市委组织部、市委党校多次组织干部深入全市各单位、乡镇办和规模以上企业，采取面对面征求意见、召开干部座谈会、发放调查问卷等形式，收集整理归纳，确定了开放式办学培训的三个重点：一是综合素质提升培训。主要培训党的路线方针政策，目的是让干部明确职责，解放思想，为做好本职工作打好思想基础。二是市委市政府的中心工作。解读老河口市委市政府重大战略决策，目的是让干部明确任务，掌握方法，为做好工作提供有效保障。三是能力素质提升。以提升干部能力素质为重点，解决干部能力恐慌和本领恐慌。
2、加强组织、周密部署是搞好培训的保证。按照培训协议，参训人员、时间、地点由各部门自行组织、确定。市委组织部总体安排，市委党校负责教学管理，明确一名组织部干部作为培训联络员、党校教务科作为调度员跟踪服务教学全过程。联办期间，党校教师根据教学点要求不定期下基层进行针对性授课，办学运行情况则由双方班子成员定期抽查。这种做法，既能让教师的“沉”沉出效果，解决党校教师对基层社会缺乏了解和授课中“空而不实”的问题，又能拓宽培训的广度、提升培训的深度，体现出开放办学的灵活性。
3、精心备课、认真施教是搞好培训的关键。按照培训任务，组织部对党校教师提出三点要求：一是在一周之内写出讲稿，着眼于针对性、实效性和通俗易懂；二是要求授课者在一周之内制
成多媒体教学课件，必须生动、新颖、丰富多彩；三是不能停留在一次性备课上，对讲稿和课件要在讲授和使用中不断充实、完善和提高。为了确保培训质量，党校按照个人试讲、集体点评、评优淘劣、修改补充、升华提高的步骤开展了为期一月的教学“大练兵”活动。要求每位教师必须在授课过程中，通过走访、座谈等形式，听取各个层次干部对专题的看法和建议，对讲稿进行修改完善，市委组织部干训科长全程参与。市委党校各位授课教师一丝不苟的工作态度、勤奋扎实的敬业精神和精益求精的思想境界，成为保证开放式办学取得实际效果的关键。
4、形式灵活、“菜单式”教学彰显特色。“菜单式”教学的主要特点是坚持“干部缺啥培训啥”的原则，体现“实用、实际、实效”，全县26家合作培训单位从开放式培训题库中选点了48个专题，由各单位根据各自工作实际从教学专题中圈点培训专题，这种自由选择的“菜单式”教学，有利于充分整合培训资源，有效节约培训成本和时间，提高了培训效率，深受广大基层党员干部的欢迎。一是“菜单式”教学专题性强。将日常工作中存在的重要的现实问题分解成一个个专题，讲深说透，避免蜻蜓点水，力求有效解决干部工作中的主要矛盾。二是“菜单式”教学形式上灵活多样。课堂上把理论讲解、图片播放、讨论交流、解惑答疑等形式结合起来，多媒体教学用图示、画面来演示授课内容，使枯燥、深奥的理论问题变得具体生动形象，增强了讲课的艺术
性和感染力，创新了培训形式，丰富了培训内容，从而激发了学习兴趣，强化了培训的实效性。
5、培训质量评估制度是搞好培训的保障。市委组织部、市委党校共同制定了一套教学质量评估标准体系，在培训过程中，通过向开放式办学单位学员发放调查问卷、测评表等形式，广泛征求学员对办班形式、教学方法、组织管理、教学质量等方面的意见和建议，并及时向授课教师进行反馈，适时改进培训方法和措施，确保培训的质量和效果。
四、取得的成效
实践证明，开放式培训的开办，不仅有效地破解了大规模培训干部所面临的教育资源不足、工学矛盾突出两大难题，而且为县级党校更好的发挥职能作用提供了新的平台。
1、开放式办学更好地调动了基层干部学习的内生动力和基层党组织抓干部教育培训的积极性。开放式办学采取流动授课、送教上门的教学模式，赋予了基层单位在学习内容上的选择权、教学活动的组织权、培训时间的决定权、教学效果的评判权，使基层单位能够更好地结合单位实际和干部职工的思想状况选择学习内容和学习时机，不少单位干部称听课后眼界大开，耳目一新，工作思路更加开阔，工作方式更加多样，听到最多的反馈是实用性操作性很强，实现了从要我学为我要学、从干事型干部到学习型干部的转变。
2、开放式教学实现了理论与实践的“无缝”对接，提高了干部化解矛盾推动发展能力。开放式办学按需施教、“菜单式”的教学模式，紧紧围绕基层的实践需要开设理论课程，贴近了基层干部的所思所想，从而较好地实现了学用结合，学以致用。老河口市袁冲乡干部在学习了《有效提高干部化解矛盾能力》后，深受启发，多次找上访缠访闹访的老上访户做工作，十年积案，一朝化解，引起了强烈反响。在开放式教学正确引导下，当前社会高度关注拆迁问题，也得到有效解决。老河口市仙人渡干部在学习了《坚持正确导向 真心服务群众》后多次与讲课教师交流，共同研究如何让群众从心里接受拆迁，在一个月内实现了全村整体拆迁无一人上访的良好效应。
3、开放式教学实现了党校教研方式的根本性转变，提高了理论教学水平。开放式培训的开办，不仅为基层送去了宝贵的精神食粮，也为党校教师深入基层汲取营养搭建了一个全新的平台。开放式办学实施以来，党校教师加强了下乡调研，在备课过程中通过深入实际掌握第一手资料，再作理性思考，从而开阔了思路，避免了空洞的说教和灌输；在授课中注重互动交流，使传授知识的过程也成了党校老师学习提高的过程。经过实践的磨砺，市委党校的理论教学水平得到很大的提高，锻炼和涌现了一大批骨干教师，在推动新形势下干部教育培训工作中起到了重要作用。
在开放式办学培训实施过程中，我们发现培训内容和干部期待有一定差距：乡镇干部普遍要求的信访维稳、招商引资、项目建设国土规划等方面的内容有待于进一步加强；市直单位干部普遍要求的警示教育、道德讲堂、心理健康、老河口历史文化等方面的内容有待于进一步加强；针对不同单位、不同对象更进一步提高培训针对性方面有待于进一步加强，今后工作中我们将不断改进，努力实现培训效益最大化。
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