《中国经济到了最危险的边缘》读后感（范文）

第一篇：《中国经济到了最危险的边缘》读后感（范文）

《中国经济到了最危险的边缘》—读后感

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“一个没有危机感的民族，是一个没有希望的民族”人应当树立危机意识，而不是把别人的的威胁当成自己强大的证明。美国的危机意识，让其变的越来越强大。

起初看到这本书，当时在想《中国经济到了最危险的边缘》是不是言过其词，有些危言耸听？但当仔细阅读本书之后觉得，其实不然。古人云：“生于忧患而死于安乐”，其实大到国家经济，小到与自身息息相关的每一件事，都应当存在一种危机意识，让这种危机意识激励自己进步，让这种危机意识刺激自己变的强大。

本书中作者郎咸平用独到犀利的眼光，对当前中国经济问题和很多行业存在的问题一针见血地指出，发人深醒，耐人寻味，让人深刻的感到社会经济环境影响到我们的工作环境、家庭和每一个人。看看这几年发生在我们身边的事，3Q大战、通货膨胀、成本增高、国企改革、吴英案、民间高利贷、达芬奇案、淘宝大战、股市乱象等等，每个事件都与我们的生活息息相关。之前，我从未读过关于经济的书，所以刚刚读时，对一些术语极其陌生，我也是记下来进行查找，去搞明白，经济作为一个国家的核心问题有着它的独特魅力，一个国家只有经济好才可以国富民强。

本书主要从五个方面分析了中国经济目前的现状。

第一部分全面分析了中国经济现在面临的重重危险。中国经济已经全面陷入衰退，通胀高企不下，制造业成本迅速上涨，产业升级遥不可及。

第二部分谈的是如今的国企改革已经陷入停滞。因为我们给国企制造了懒惰的温床--它享受着巨额补贴，它无偿占有公共资源，它靠政策倾斜垄断市场。结果就是，国企拒绝改革，民企无路可走。

第三部分谈的是金融系统问题丛生。因为我们的银行已成了最暴利的行业，我们的民间信贷被全面狙击，我们的股市创造性地引入国际板。结果就是，中小企业贷款无门，老百姓储蓄被稀释，无数股民被套牢。

第四部分谈的是我们的民营企业节节败退。因为我们企业的税负重、租金高，我们陷入知识产权危机。结果就是，实体店全面消亡，洋品牌占领市场。

第五部分谈的是中国经济改革路在何方。笔者给出答案：中国经济改革应重塑三大目标--共同富裕、藏富于民、真正做到以民为本。为此，笔者呼吁：重新明确国企的定位、有效监管国企，构建科学的预算体制、实行“国企分红、民企减税”的税负体系。

伴随着美国几家银行的倒闭和股市的迅速下跌，金融危机俨然已经成为一个热点。2009

年受美国次贷危机的影响，全球经济形势一片暗淡，再加上2011年欧洲债务危机祸起萧墙，愈演愈烈，长时间没有得到好转和明朗，致使中国经济增速放缓，出口量缩减，经济发展陷于低谷。在这之前，国内企业出现亏损纷纷倒闭，涌现裁员潮，工作难找，工资低等问题困扰着广大民众。政府出台多种对策来解决问题，帮助人民群众和各大企业度过难关。今年以来，欧债危机从希腊向西班牙等大国蔓延，发达经济体增长乏力，新兴经济体经济增速回落，世界经济复苏进程艰难曲折。复杂多变的内外部环境使得我国经济下行风险加大，特别是4月份以来主要宏观经济指标呈全面趋弱态势，就业形势进一步恶化，出口量存在下降态势，而物价上涨压力明显减缓，国际收支趋向平衡，面临通货紧缩的格局。

站在企业发展的角度，我们既要与时俱进，时刻警醒着大环境的瞬息万变，在中国经济调整过程中稳步行走，又要适应环境，谋求自身的发展，这其实是很不容易的。我最深的感受是中国制造已经丧失成本优势这是核心的问题。我们的实体经济现在面临的经营环境有目共睹，税赋重、地租增长、物流费用高居不下、融资难且融资成本高，管理环节多，腐败且效率低下，再加上通货膨胀带来的人工费用和成本上升、人民币汇率升值等等。经济学家时寒冰曾经讲过，一个国家经济竞争力强大的原因或资源丰富，如加拿大、澳大利亚、或创新能力强，如日本、德国、或有低成本优势，如中国或兼而有之如美国。如果中国制造丧失成本优势，而我们又没有资源优势和制度优势，那时候的中国经济将面临严重危机，看见现在欧洲的债务危机，不禁为我们的未来担心。

本书内容深刻，只读一遍很难领悟，所以读后感写的也比较浅薄和简单，在以后的时间会再读几遍，希望能有更准确的领悟。

第二篇：《中国经济到了最危险的边缘》读后感

《中国经济到了最危险的边缘》读后感郎咸平，1956年生于中国台湾，祖籍山东潍坊，香港中文大学最高学术级别的首席教授，国际知名的公司治理与金融专家，素有“郎旋风”、“最敢说真话的经济学家”之称。他用开阔的视角，独到的分析阐述各种经济问题。从国际经济形势，到中国百姓民生，他用大胆诙谐、通俗易懂的语言解释经济现象。不但具有诊断性，同时更有预见性。本书中，他用独到犀利的眼光，更像是一种“爱之深责之切”的心情，对当前中国经济问题和很多行业存在的问题一针见血地指出，发人深醒，耐人寻味，让人深刻的感到，社会经济环境影响到我们的工作环境、家庭和每一个人。看看这几年发生在我们身边的事情，3Q大战，“通货膨胀”“成本增高”“国企改革”“吴英案”“民间高利贷”“达芬奇案”“淘宝大战”“股市乱象”等等，每个事件都与我们的生活息息相关。

很多人会认为《中国经济到了最危险的边缘》是不是言过其词？其实不然。

中国的确经过了30多年的高速发展，但是资源的消耗，铁矿、煤、石油、气资源用了不少。温家宝在政府工作报告中说，今年确定经济增长目标7.5%，次我们将多年来8%以上的中国经济增速目标调低到7.5%，主要目的就是要真正使经济增长转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，真正实现高质量的增长，真正有利于经济结

构调整和发展方式的转变，真正使中国经济的发展摆脱过度依赖资源消耗和污染环境，走上一条节约资源能耗、保护生态环境的正确道路上来，真正使中国经济的发展能最终惠及百姓的民生。

站在企业发展的角度，我们既要与时俱进，时刻警醒着大环境的瞬息万变，在中国经济调整过程中稳步行走，又要适应环境，谋求自身的发展，这其实是很不容易的。看了此书，想到了公司领导关于新能源发展方向中“墙外开花墙内香”的市场方向以及加大研发投入、拥有自主知识产权等决定，是非常正确的。

我最深的感受，是中国制造已经丧失成本优势，这是核心的问题。我们的实体经济现在面临的经营环境有目共睹，税赋重、地租增长、物流费用高居不下、融资难且融资成本高，管理环节多，腐败且效率低下，再加上通货膨胀带来的人工费用和成本上升、人民币汇率升值等等。经济学家时寒冰曾经讲过：一个国家经济竞争力强大的原因或资源丰富（如加拿大、澳大利亚）、或创新能力强（如日本、德国）、或有低成本优势（如中国），或兼而有之（如美国）。如果中国制造丧失成本优势，而我们又没有资源优势和制度优势，那时候的中国经济将面临严重危机！看见现在欧洲的债务危机，不禁为我们的未来担心。

本书内容深刻，只读一遍，很难领悟，所以读后感写的也比较浅薄和简单，在以后的时间，会再读几遍，希望能有更准确的领悟。

第三篇：中华民族到了最危险的时候

《“中华民族到了最危险的时候”》教学设计

建平县马场九年一贯制学校 赵爱双

一、教学内容分析

本课也是第四单元“伟大的抗日战争”主题下的第一课，抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，这一学习主题在中国近代历史学习中具有举足轻重的意义，而本课作为本单元的第一课同样有着重要的作用。1931年，日本发动了震惊中外的九一八事变，中日矛盾激化。中国共产党和国民党对峙的单一格局被打破，中国近代历史进入了新的阶段——局部抗战阶段，这一节课也是抗日战争的开始。随着本节内容的发展，中国历史进入了抗日战争时期，中国人民开始了全民族抗战，为学习本单元的内容奠定了基础。从长远的角度看，这节课对培养学生的学科兴趣，掌握学法，对学习整个抗日战争历史乃至整个中国近代史都有深远的影响。此外，学习本课对当今世界和平、发展的主旋律具有现实的借鉴作用。所以本课的教学地位重要、意义。

二、教学目标

（1）、知识与能力目标：

简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。

知道(义勇军进行曲)是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。

了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。

（2）、过程与方法

多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。

学唱《义勇军进行曲》，创设历史情境，将学生重新融入那民族危亡的时刻，加深学生对“不朽的民族战歌”的认识。

通过“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”的讨论，培养学生在错综复杂的历史环境下分析历史现象的能力。

（3）、情感态度与价值观：

通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。结合历史背景，演唱(义勇军进行曲)，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。通过西安事变的发生与和平解决等事实，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。

三、教学重点和难点

本课重点是九一八事变和西安事变。其中，西安事变既是本课的重点又是本课的难点，学生对于理解中共为什么主张和平解决西安事变有一定难度。

四、教学方法

（1）．小组合作讨论探究： 充分调动学生的积极性，培养学生分析、归纳的能力，加强对学生综合素质的培养，培养学生的协作精神和团结合作意识。

（2）．多媒体、多信息渠道教学方法的应用：从图片资料、情景再现等多角度切入情境，使学生身临其境，使情感教育润物无声。

五、教学过程

（一）、创设情境，导入课题。

教师：同学们，在中国近代史上，日本曾先后发动了两次大规模的侵华战争，在甲午战争中，中国战败，国际地位一落千丈，在抗日战争中，中华民族同仇敌忾，经过艰苦卓绝的斗争，终于取得了抗日战争的胜利，从今天这节课开始我们就进入第四单元的学习

伟大的抗日战争，本单元共有5课，讲述了从1931到1945年的历史，今天，我们来学习第17课

中华民族到了最危险的时候（板书课题）

教师：在沈阳有一座为警示后人，勿忘九一八事变而修建的纪念场所，大家知道是什么吗？ 学生：九一八历史博物馆

教师：我们建立了九一八历史博物馆，那么老师这有两张图片，大家一定很熟悉吧，老师想找同学给大家介绍一下这两张图片。

学生1：第一张是九一八国耻残立碑。

学生2：第二张是我们每年9月18日晚都要敲响的警世钟。

教师：同学们，我们知道每年的9月18日，都进行哪些活动，谁来说一说，学生：鸣笛和敲警世钟）教师：从2006年9月18日起，我们辽宁省14个城市在每年9月18日晚9时18分都会拉响警报，撞响警世钟14下以此警示后人，不要忘了9.18国耻日，14个城市拉响警报，撞响警世钟14下，也是为了警示后人，不要忘了东北人民14年的抗战史，今天就让我们走进九一八历史博物馆，重温这段苦难的历史。

（二）、走进历史，史料学习

教师：假如有一批游客到九一八历史博物馆参观，你是该馆的义务宣讲员，请你向前来参观的人们介绍九一八事变，请同学们结合教材自主学习和已有的知识稍作准备。

学生：自主学习，看书85页第一段。

教师：谁来当义务宣讲员，给大家介绍九一八事变呢？

学生：1931年9月18日，驻扎中国东北的日本关东军经过精心策划，炸毁沈阳北郊附近柳条湖的一段路轨，反诬是中国军队破坏。日军以此为借口，炮击中国东北军驻地北大营，攻占沈阳城。这就是震惊中外的“九一八事变”）

教师：介绍的很完整，贼喊捉贼，是日本侵略者的一贯伎俩，大家思考探究：“九一八事变”是一次偶然事故吗？

学生：小组合作，讨论探究，发表见解。

教师：其实，日本发动九一八事变，绝非偶然，在1927年，田中义一的奏折中，日军就暴露了要侵略中国的野心（如欲征服中国，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服中国），所以我们说九一八事变，是日本蓄谋已久，精心策划的，是日本侵略者要把中国变成殖民地的重要步骤，那么面对日本的侵略行为，当时的国民政府采取了什么态度呢？

学生：读材料

沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大，一切对日交涉，听候中央处理。------蒋介石致张学良密电

教师：从这份密电中大家思考，蒋介石对日本的进攻实行的是什么政策呢？学生：不抵抗，撤退。蒋介石命令东北边防军司令张学良把部队撤退到山海关内。

教师：那蒋介石在做什么呢？

学生：蒋介石对中央革命根据地进行围剿。

教师：日军如入无人之地，东北一百万平方公里的锦绣河山在不到半年的时间里拱手让给了日军，东三省沦亡。

学生：看图 东三省沦亡形势图

教师：东北3000万同胞沦为亡国奴，在日寇的铁蹄下，受尽欺压凌辱，日军犯下的滔天罪行，罄竹难书。展示图片：日军对中国人民犯下的滔天罪行的图片。同学们，作为中国人，我们不能忘记那屈辱的历史。

教师：九一八事变后，中华民族同日本帝国主义的矛盾，就成为中国社会的主要矛盾，中华民族到了最危险的时候，政府不抵抗，东北人民怎么办？

学生：抵抗。

教师：常言道，哪里有压迫，哪里就有反抗。中国人民开始局部抗战，首先揭开东北抗战序幕的是，东北人民和未撤走的东北军，组成的东北抗日义勇军，比较著名的抗日英雄有哪些？

学生：杨靖宇，赵一曼，李兆粼，周保中，赵尚志等。

教师：展示抗日英雄的图片，他们用自己的血肉之躯谱写了中华民族最悲壮也最为惨烈的赞歌，老师希望同学们在课下查阅他们相关的抗日事迹，来更深一步的了解他们的英雄事迹。

教师：日本侵略者在占领东北后，野心继续膨胀，开始入侵华北，中华民族的危机更加严重，崇尚国家兴亡，匹夫有责的中华儿女，岂能坐以待毙，中华民族到了最危险的时候，全国各界民众纷纷投入到抗日救亡运动中，每个人被迫着发出最后的吼声，人民音乐家聂耳也和其他民众一样，饱含爱国激情，积极投身革命，只是他的武器既不是枪，也不是笔，而是音乐，他谱写的歌曲反映了当时人们抗日救亡的心声。

教师：下面自主学习：看87页（朽的民族战歌）然后解决：这首歌是什么？词作者是谁？曲作者是谁？是哪部电影的主题曲？当时起到什么作用？

教师：激人奋进的歌词和旋律是当时中国人民抗日救亡的最强音，产生了巨大的震撼力，鼓舞了中国人民的斗志。同学们，咱们每周一的时候都会唱国歌，升国旗，那么咱们同学们在唱国歌，听国歌的时候，你感受最深的是什么呢？

学生1：想到当时中国人民面对日本人侵略，中国人只有凝聚民族信息，团结起来，打倒日本帝国主义。

学生2：歌中最后一句，前进，前进，进，表达了中国人澎湃激荡的情感。）

教师：的确，义勇军进行曲以他催人奋进的歌词和旋律极大鼓舞了中国人民抗日斗志，从此，抗日救亡呼声不绝于耳，武装抗日的壮举此起彼伏，因为它反映了中国人民反抗外来侵略的顽强精神，建国后，这首歌曲就被定为国歌。就是到了今天，歌词“中华民族到了最危险的时候”，依然激励着我们记住，要居安思危。

教师：在中华民族到了最危险的时候，在国难当头之日，中华儿女各尽所能，在不同方面进行着抗日斗争，但是东北军却被蒋介石调到西北攻打红军，1936年12月4日，蒋介石亲自到西安，逼迫张学良和杨虎城率领部队到陕北前线“剿共”，其实，此时国民党爱国将领张学良和杨虎城他们的思想已发生了变化，他们开始倾向停止内战，一致抗日，他们发动了震惊世界的西安事变。

学生：看书，概述西安事变

教师：张学良杨虎城两位将军以下犯上，扣押蒋介石，震惊了世界，一石激起千层浪，引起了国内外政治力量的强烈反响，（生说各个力量的观点）那么共产党这个时候又是什么态度呢？国与共进行了近十年的生死较量，围剿与反围剿的斗争，那么共产党在这个时候会主张如何解决西安事变呢？自主学习，看书88页，找出共产党处理西安事变的方案。谁来说一说？

学生：中国共产党以民族利益为重，提出和平解决西安事变的主张）

小组讨论探究：蒋介石杀了成千上万的共产党人，共产党为什么还主张和平解决西安事变呢？

学生1：因为当时共产党为了民族团结，避免国内**，为全民族利益考虑，主张和平解决，和蒋介石一起抗日。

学生2：如果错杀蒋介石的话，中国内部就会产生内战，日本就会趁机占领全中国.学生3：利用蒋介石的兵力，团结起来，共同抗日，打败日本帝国主义）的确，共产党以民族利益为重，从抗日大局出发，大家想一想，当时西安事变爆发后，摆在中国人民面前只有两条路。一是，由此引发大规模的内战，这样就削弱了中国人民的抗日力量，有利于日本侵略。二是，由此团结国民党，共同抗日。大家知道，九一八事变后，中国人民首要任务就是联合起来，打败日本侵略者，老师给大家打个比喻，在家里，哥俩打起来了，正在打的时候，外面来了一个强盗，要占你们的家，这个时候你们怎么做？这个时候应团结起来，共同对付这个强盗，所以共产党就主张和平解决西安事变，当时是应张杨邀请，中共派周恩来、叶剑英、秦邦宪赴西安谈判，经过努力，蒋介石终于接受了停止内战，联共抗日的主张，西安事变得以和平解决。西安事变和平解决有着重要的历史意义。

学生：西安事变的和平解决，成为时局转变的关键。它标志着国共两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。

（三）、妙语连珠：

结合本课内容，将下列词语连成一段话：

日本——蒋介石——《义勇军进行曲》——西安事变——国共合作初步形成。

（四）、课堂小结：

1、学完本课后，你感受最深的是什么？ 学生：畅所欲言

2、教师：我觉得应该铭记历史，勿忘九一八国耻日，向英雄们致敬，在国难当头，在中华民族到了最危险的时候，国共两党终于摒弃前嫌，联合抗日，迎来了全民族抗战的新气象。关于这方面的内容，我们将在下节课继续学习。

（五）、感悟历史，情感升华。

教师：同学们，感悟历史，启迪今天，忘记历史就意味着背叛。勿忘历史，警钟长鸣，让我们再次唱响那催人奋进的旋律《义勇军进行曲》，并为实现伟大的中国梦而努力学习吧！

六、巩固练习，能力提升。

七、板书设计 中华民族到了最危险的时候

九一八事变（1931、9、18）———中国开始局部抗战

《义勇军进行曲》（聂耳）—————-不朽的民族战歌

《西安事变》———————————团结抗日新局面

第四篇：中华民族到了最危险的时候教学反思（范文）

《中华民族到了最危险的时候》这节课是我参加六校同课异构的一堂公开课，课后通过自己的反思以及与组内老师的交流，我发现这堂课的成功之处和一些值得改进的地方。

一、本堂课较为成功之处：

1、教学目标明确，重点难点突出，课堂结构完整。

2、教师讲课比较到位，本课三块主要内容层层展开，环环相扣，过渡比较自然，给人以一个完整流畅的感觉。

3、教师围绕本课纲目而展开的相关材料比较贴切。如：用《田中奏折》说明日本侵华蓄谋已久；用蒋介石说话的相关材料证明他采取了“不抵抗政策”；用日本在中国东北烧杀抢掠的图片渲染侵华日军的残忍凶暴；用漫画的形式勾勒了亲日派何应钦、日本、美国对西安事变的态度„„

4、教师讲课的语言基本到位，比较有感染力，一定程度上激发了学生的爱国主义热情。（特别是学生跟唱国歌这一环节）设计问题比较科学，讲述历史事件、历史人物也较为清晰。

5、本课的课件制作比较到位：条目较清楚，资料较丰富，地图较形象，漫画较生动。

二、本堂课明显的几个不足之处及改进方面：

1、教师上课完全可以更加自信一些，声音更加高亢洪亮一些，这对于上本课这样一堂爱国主义的内容来说会更加有感染力。

2、教师的语言还不够精练、优美。教师完全可以更加熟悉自己设计的教案上的丰富优美的语言，这样会更加打动人心，会使整堂课更加上一个层次。

3、本节课上的过程中跟学生没有形成很好的互动，客观原因是当时是把两个班将近有一百多号学生放一起上了，学生太多，课堂纪律不好调控，再者，不是自己的学生，问什么都不回答，后面回答的学生我听不见，我讲的学生估计也听不见，主观上，作为年轻老师，经验不足，课堂调控能力不足，随机应变的能力较弱，看见那么多学生那么多老师心里就怯场了，导致这堂课效果不是很好。因此还得多多锻炼自己，多向老教师学习。

第五篇：中华民族到了最危险的时候 教学设计

《中华民族到了最危险的时候》教学设计

成武县张楼中学：许秋荣

一、教材分析

本节内容选自北师版八年级历史上册第四单元第十七课，包括“九一八事变”“不朽的民族战歌”“西安事变”三部分内容。“九一八事变”是中华民族危险的开端，“不朽的民族战歌”充分表现了中国各界民众强烈的民族责任感，“西安事变”国共两党由对抗到合作，揭开了抗日救亡的新篇章。在本单元及本书中都占有重要的位置，也是中考考查重点知识点。

二、课程标准

1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

2、知道聂耳等人的主要成就。

3、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

三、教学目标

1、知识与能力

（1）简述九一八事变的史实，认识事变是中华民族危险的开端，是中国局部抗战的开始。（2）知道《义勇军进行曲》，结合产生的历史背景，说出歌曲所反映的时代主题。（3）了解西安事变和平解决的过程，简要评述事变和平解决的历史作用。

2、过程与方法

（1）通过播放“九一八事变”和“西安事变”的音像资料，直观全面的了解历史发展的原貌。

（2）发动学生讲述有关东北抗日斗争中的英雄事迹。

（3）通过问题讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。

3、情感态度与价值观

（1）通过学习九一八事变，激发学生对帝国主义侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生爱国主义精神和民族责任感。（2）结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。（3）、通过西安事变和平解决等事实，感受张、杨的正义感和责任感，认识中国共产党能从民族利益出发和平解决西安事变的博大胸襟。

四、教学重点：九一八事变、西安事变

五、教学难点：西安事变和平解决的原因。

六、教学方法：多媒体辅助教学，自主导学、合作探究讨论等多种教学方法。

七、教学过程

【导入新课】

通过播放《松花江上》视频提出问题：是什么原因导致我离开家乡开始流浪？再结合导学部分，展示沈阳九一八历史博物馆照片引入新课。【讲授新课】

（一）九一八事变

1、学生看视频了解九一八事变。

2、展示史料，理解九一八事变是日本精心策划、蓄谋已久的大规模侵华的开端。

3、展示材料分析国民党政府不抵抗政策，最终导致东北三省沦亡。并通过“东北三省沦亡形势图”，认识到局势严重性。

4、通过图片展示日军的暴行，介绍东北人民和东北军的抗敌斗争，表现了中国人民不屈的抗争精神

5、展示“华北危急形势图”，介绍东北三省沦亡后日军策划进攻华北，中华民族面临亡国灭种的危险，各界民众掀起抗日救亡运动，引入“不朽的民族战歌”。

（二）不朽的民族战歌

1、展示各界抗日救亡运动图片，引出《义勇军进行曲》。

2、让学生自主学习《义勇军进行曲》的创作背景、词曲作者及影响。

3、播放《义勇军进行曲》，学生跟着一起唱，然后谈自己的感受。通过激人奋进的歌词和旋律，感受这首歌是当时中国人民抗日救亡的最强音。

（三）西安事变

1、播放西安事变的视频，让学生了解西安事变是怎样发生的？

2、设计讨论问题“张学良、杨虎城为什么发动西安事变”？

3、展示“西安事变后的复杂形势”，为学生介绍各政治派别的观点并引出中国共产党的主张。

4、鼓励学生讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变？引导学生分析得出中共和平解决西安事变出发点是为了民族利益。

5、引导学生结合课本分析西安事变和平解决的历史作用并归纳关键词：关键、初步形成、预示了。

八、课堂小结：先找学生来总结本课内容，然后展示板书来帮助学生理清线索，巩固知识。

九、巩固练习