蒙圩镇小学教师信息化教学资源全员培训计划

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第一篇:蒙圩镇小学教师信息化教学资源全员培训计划

蒙圩镇小学教师信息化教学资源

应用全员培训实施计划

为了贯彻落实贵港市教育局《关于开展中小学教师信息化教学资源应用全员培训的通知》(贵教办[2006]68号文)的精神和桂平教育局的要求,使我镇充分发挥现代远程教育资源的作用,使这些信息化资源、设备能被每个教师熟悉应用和操作,结合我镇实际特制订了以下几点:

一、组织机构

蒙圩镇开展小学教师信息化教学资源应用全员培训工作领导小组:

组长:梁仲强(中心校校长)

副组长:杨仕福(中心校副校长)

梁裕昌(中心校副校长)

何玲(中心校副校长)

岑永杰(中心校副校长)

岑灯琴(中心校副校长)

成员:曹瑞珍(中心校教导主任)

昌容芳(中心校副教导)

蔡荣(中心校副教导)

杨伟凤(中心校副教导)

何崇(中心校副教导)

二、实施方案

为确保培训工作的顺利进行,采取以下方式进行。

(一)培训形式:以学校为单位,分批集中到镇中心校进行培训。

(二)培训范围:全镇在职小学教师。

(三)培训内容

1、信息化教学资源应用的前景及其与“普九”攻坚、新课改的关系;

2、农村中小学现代远程教育项目背景及其三种模式介绍;

3、教育城域网教学资源介绍;

4、光盘教学设备应用讲座;

5、应用信息化教学资源设计一个课例的全过程。

要求每名教师接受6个学时的培训任务。

(四)时间安排:2006年12月9日、2006年12月10日、2006年12月16日。

(五)培训措施

1、由中心校参加过培训的教师进行讲课。市电教站派人下来负责指导工作。

讲 课 教 师: 李姿斓徐坚

电教站指导人:孙永李鑑源

2、为了确保培训质量和培训工作的顺利进行。具体安排如下: 2006年12月9日:(共111人)

蒙圩中心校(76人)新阳(25人)军民(10人)2006年12月10日:(共112人)

林村(27人)新德(24人)罗容(11人)

官桥(39人)新塘(11人)

2006年12月16日:(共118人)

新合(17人)新建(26人)新田(16人)流兰(11人)曹良(15人)棉宠(7人)顺东(10人)西村(16人)

3、培训要求:全镇在职教师要全部参加,不得无故缺席。并要认真做好笔记。

蒙圩镇中心校

二00六年十一月二十八日

第二篇:中心小学教师全员培训计划(2007.3))

中心小学教师全员培训方案

为进一步贯彻落实《山东省2004——2008年中小学教师继续教育学分管理实施意见》和《长清区教育局关于2007年教师全员培训的实施意见》,全面提高我校师资队伍的整体素质,决定在2007年3月至12月对我校在职教师开展《有效研修》与《有效教学》两本教材的培训。

一、指导思想

以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想为宗旨,以科学发展观统领教师和课题研究工作。坚持以转变观念为重点,以师德为核心,以建设队伍为根本,提高教师专业素养;坚持以学习为本,以学校为本,提高教师生命质量;坚持以问题为切入口,以自修为主,以科研为手段,以课题为载体,提高教师综合素质,促进基础教育课程改革,提高教育教学质量。坚持培训理念人本化、培训管理层次化、培训内容综合化、培训形式多样化、培训过程教研化的工作思路,扎实有效地搞好教师全员培训。通过培训,促进我校教师转变教育观念,提升教育能力,形成终身学习自觉提高的良好氛围,在文昌中心小学尽快建设一支师德高尚、业务精良,适应基础教育改革发展需要的新型教师队伍。

二、培训内容:

在总结前段培训工作的基础上,2007年文昌中心小学教师全员培训的主要任务是:在学习、反思和实践创新的基础上,联系教育教学实际,确立教研课题,开展教育科学研究。

1、培训内容与要求

组织我校教师认真学习教育部课题组编写的《有效研修》和《有效教学》两本教材。从教育教学实际出发,开展教科研方法的培训工作,增强教育科研的意识,并结合新课程实施中突出问题,确立研究课题,开展教研活动,以提

高全体教师的教育科研能力和水平。

2、考核内容

(1)、理论考试的主要内容是教育科研方法的基本知识和《有效研修》、《有效教学》两本教材。

(2)、实践考核的主要内容:读书笔记、科研论文或阶段性研究成果。

三、培训对象:

1、我校在职教师

2、职业技能培训面向全体教师,以校本培训为主。校本培训采用集中培训与岗位自学相结合,理论学习与实践训练相结合,考核与竞赛相结合等形式进行。

四、培训步骤与方法:

1、时间:利用暑假和双休日集中培训。

2、具体步骤:(1)3月份,认真学习上级有关全员培训的文件精神,制定培训方案,成立全员培训领导小组,全面指导我校教师的校本培训工作,加强制度建设,形成一定的规范。

(2)4月份,确立以校本教研为主的教科研课题,教师制定子课题。要充分发挥骨干教师的带头和示范作用,强调人人有课题,个个有成果,形成以骨干教师为核心的全员参与的良好局面。

(3)

5、6月份,结合上级安排,开展多种形式的教研活动,指导学校校本培训工作,促进教师专业化成长与发展。如:各种听、评、讲、说课活动;优质教案,论文评选活动;课堂教学新模式的评比;我与教科研同成长演讲活动等。

(4)

7、8月份,采取多种培训方法,自行开展培训活动。如聘请教育专家,优秀教师做报告;同学科教师交流活动;校内学科带头人、骨干教师上示范课、研究课活动等。

(5)9月份,组织以《有效研修》和《有效教学》两本书为主要内容的知识竞赛活动。

(6)10月份,课题总结成果展示。

(7)11月份,完成不少于一万字的读书笔记、3000字论文。

(8)12月份,培训总结考核。

五、培训的组织管理

1、全员领导小组:组长:王宪强副组长:王秋红组员:邢兆文、秦立志、魏健、王平、杨培、李文明

2、我校教师全员培训在教育行政部门组织下进行,学校负责具体实施。

3、学校是教师职业技能训练的主要基地,也是抓好全员培训的责任单位,校长是全员培训的直接组织者与管理者,按计划有步骤地组织本校教师开展集中、分散培训与日常训练,认真完成培训计划,并达到相应的标准。

4、培训学习要做好记录,进行考勤,以做为考核成绩依据之一。

5、要分两次检查教师读书笔记,并给与评价赋分。

6、演讲比赛、知识竞赛、新课型评比、听评说讲课等活动的赋分,也将作为评价教师的标准之一。

7、教师论文由学校进行赋分,由教育办统一打分后,将分数进行折合,作为教师论文分数。

8、及时组织教师参加区组织的教育理论考试

9、评选部分论文送区教育局参与评比。

五、培训进度安排

本次教师全员培训时间为半年,即2006年6月至2006年12月。具体安排:06年6月宣传发动,统计参加培训人数,制定计划

2006年6月至06年8月培训《新课程与教师素质发展》与《教师校本研究与专业成长》,写出学习笔记。

2006年9月至11月分散实践

2006年12月对培训情况进行考核,记入个人档案。

第三篇:云台小学教师全员培训计划

云台小学教师全员培训计划

根据平昌县教委《教师全员培训工作的指导意见》,结合学校师资培训工作的总体安排,制定以下教师培训具体实施计划。

一、指导思想:

根据县教委的统一部署,以及教育局的统一安排,充分利用平昌县教育网平台中各区县特色课堂教学实录资源,以“聚集课堂、实践课改”为指导,以科学规范、强化针对性为原则,学校、个人分层培训,有序有效完成本次培训工作。

二、培训对象:

在编在岗的全体教师(2009年12月31日前退休的在编在岗教师,可以不参加本次中小学教师的全员培训)。

三、培训要求:

围绕“聚集课堂、实践课改”的要求,以观摩县教育教学平台特色课堂教学实录为载体,通过教学反思、课堂实践、经验总结等过程,使参加培训的全体教师能真正转变教育理念,规范教学行为,努力实现课改目标。本次培训从校、个人两个层面开展。

(一)校级层面的校本培训:

校级培训由学校统一负责,以教研组为单位选择录像课,有针对性地开展培训活动,重点解决教学中的突出问题,通过实践进一步理解课改精神、不断优化自身教学行为。

1、学校分管教学领导主管培训工作,并有教学教导具体负

责培训活动,同时向教研组长明确责任与培训要求,并监督培训工作的全过程,以顺利完成学校各项培训任务。

2、学科教研组长应结合学校要求与区级培训工作经验,与

教研组成员一起精心制定教师培训计划,并在培训过程中及时总结经验,以达到培训推动教学工作开展的目标。

3、每个学段每门学科在完成培训任务后,以教研究组为单

位,针对下载的录像课中的某一节课,或者针对所有录像课进行一次评析。

4、学校在完成教师阶段性培训工作以后,由学校信息录入

员在规定的时间内。

(三)个人层面的培训:

凡符合培训条件教师均应在教师教育网上按要求观摩课堂

实录,并认真完成以下工作。

1、五年教龄以上的教师,按相应学科与学段观摩所有课改

实践课录像。五年教龄以下(含五年)的教师,其中语数外教师观摩相应学段学科的十堂观摩课录像,其他学科教师任意选择相应学段的语数外学科中的十堂观摩课录像。

2、本期培训工作由区教师培训工作领导小组统一领导、部署和实施。校长为第一责任人。具体工作由教导主任组织实施。

平昌县云台小学

2009年3月18日

第四篇:桂果镇小学教师继续教育全员培训

桂果镇小学教师继续教育全员培训

继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。3月24日,桂果镇全体小学教师在桂果中心校参加“十二五”继续教育培训。培训会由中心校分管继续教育的副校长何黎明主持。

担任本次培训的人员有:中心校校长谌贻松、教导主任凃勇、教师杨旭和李发平。分别培训的科目是《新课程:教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学资源应用》、《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》。在本次培训中,由于担任培训的教师精心拟写讲义,制作课件,细致的剖析,使本次参加培训的教师更加深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育教学观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法,把素质教育贯穿到学科教学过程之中。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大.通过培训,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

通过培训意识到天外有天,在我们同行中有我学习的模范,自己也还有很大的发展空间。

总之,在自己不断学习的过程中,我们应该把理论和实践紧密结合,开发学生潜力,真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高中华民族的素质,培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识,形成一个自己教育思想的过程,写出成形的经验总结,并最终形成自己的教学理念。

第五篇:小学教师教学技能全员培训心得体会

小学教师教学技能全员培训心得体会

这个暑假,我参加了小学教师教学技能全员培训活动。在这短短的几天培训中,有幸听了xx局长在开班仪式上的讲话,以及两位优秀教师精彩的讲课,深受启发。下面是我对这次培训的一些体会:

教师教学技能全员培训,为培养教师良好的学习、锻炼意志、提高综合素质和技能水平提供了一个很好的学习机会。当前的教育发展形势需要以人才为本,而我们作为教师,是一支培养人才的人才队伍,要充分认识提高自身素质和技能水平的重要性。

这次的培训,还为我们提供了一个互相了解、集中学习的机会,让我们能及时补充新知识,掌握新技能,扩展新视野,提高专业素养和技能。因此,我们要把学到的新的东西应用到教学实践中去,在教学实践中不断提高自身的业务能力,提高专业水平。

“学高为师,身正为范”,我们不仅要有良好的专业技能,还要有良好的道德品质,这样才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生。因此,我们要有爱岗敬业的精神,对学生要有爱心,工作作风要端正,要有职业使命感。

总之,通过这次的培训,我要把以后的各项工作做得更实,把教育工作不断推向前进。

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