名师解读：2014年北京中考说明-语文篇[5篇材料]

第一篇：名师解读：2014年北京中考说明-语文篇

名师解读：2014年北京中考说明-语文篇

2014年《中考说明》一经发布，真可谓一石激起千层浪。每年《中考说明》的变化我们都可以用四个字来形容——稳中有变。而对于今年面对改革的大趋势，语文学科立即变身为改革的先锋官，变动之多早已超出预期。

经过整合关于今年语文改革的信息，《中考说明》足以体现出改革的理念。2016年中考语文变动为150分，2014年虽然分值为120分，但是在考查题型与板块设计上均为2016年的提分做准备。因此，今年的《中考说明》不仅需要作为初三的准中考需要关注，初

二、初一的学生也要持续关注。

首先，《中考说明》在基础知识板块新增了“基础·运用”，区别于以往的“基础·积累”板块。这其实是在提醒我们学生注意，语文学习不仅仅要考死记硬背，更重要的是一种能力的培养，不能够 “死学”，要注意“运用”到实际生活中。

其次，调整了综合性学习板块，把综合性学习的考查要求融入语文基础和阅读之中。这是对于综合性学习提醒的一种突破。再次，语文科目明显加大对阅读的考查力度。现代文阅读在考查文学类阅读(小说/散文)、说明文、议论文等传统3篇的基础上，2014年中考首次“新增一篇与历史学科内容相关的阅读材料及试题”。这一改变充分体现了文史哲不分家的理念，也契合了“2014年中考改革”中提及“将政治、历史、地理”等知识融入到语文的学习当中。

最后，值得关注的是新增了“情境作文” ——10分的微写作。这也充分体现了语文知识的学习要能够为生活服务——达到学以致用。

而针对于每年都会改动词语表(成语/俗语)，以及文言文的删减篇目，则在这次改动中显得不够突出了。

相信现在不论是学生，还是家长，都非常关注一件事。今年中考语文的变化这样多，我们该如何备考？如何准备呢？360邦学家教网（）给出以下复习建议：http:///articleshow.php?id=259

第二篇：初中数学家教-名师解读：2014年北京中考说明-数学篇

名师解读：2014年北京中考说明-数学篇

一、2014年北京数学中考的变化

1.一个降低：平方根、算术平方根、立方根、近似数和科学记数法等部分降低了考试要求

2.一个删除：删除了“圆锥的侧面积和全面积”的部分要求以及“角与角平分线”要求中的“估计角的大小”等内容；

3.一个调整：相反数的要求、整式的加法和减法的要求、二次函数的要求、图形的轴对称的要求等内容有所调整。

二、2014年中考的分析与预测

1.从中考说明的变化可以看出几个细节：

①算术平方根、科学记数法出现的“偏、难、怪题”，比如根号4的算术平方根是多少、1015

万用科学计数法表示保留2位有效数字是多少，等等这样的题2014年可能不再考察；

②已知圆锥的底面半径和母线求圆锥侧面积等，与圆锥侧面积全面积相关的题目不再考察；

③从变化中的“降低”、“删除”、“调整”(调整不增加难度)可预测，2014年中考整体难度可能会下降。

2.从中考说明及近三年中考试题的变化可以看出：

①中档题的难度在下降，比如2014年第20题圆的两问小综合题的难度降低了，同时第19题也从考察梯形转变到考察平行四边形；

②从2011-2013年连续三年，压轴题第25题均综合考察了圆的知识，尤其对于线与圆的位置关系比较侧重，综合压轴题中圆的考察仍会持续；

③中考整体难度可能会下降，主要体现在http:///articleshow.php?id=260

第三篇：9科名师解读2011南京中考说明

9科名师解读2011南京中考说明

2011-03-01 22:25:03| 分类： 高考、中考研究 | 标签：无 |字号大中小 订阅

本文引用自雨雪霏霏《9科名师解读2011南京中考说明》

扬子晚报报道 2011年南京中考总分值仍为740分！备受关注的《南京市2011年中考指导书》昨天出炉，南京市教研室特地组织了9科名师对各科的中考指导书进行了权威解读。据了解，2011年中考总分和各学科分值没有变化，总分仍为740分，各学科分值具体为：语文、数学、英语满分各为120分，物理满分为100分，化学满分为80分，思想品德、历史满分各为60分，体育满分为40分，生物、地理满分各为20分。其中，生物、地理两门考试在初二年级完成。

语文

背默范围缩小，古诗文材料来自课外

解读人：南京市学科带头人、十三中科利华分校 王跃平

【命题解析】2011年的语文中考仍以微调渐进的方式做小幅度的改进，《中考指导》就体现了这一特点。全书基本沿用了近年来的编制体例，分为两部分：“考试说明”和“复习训练”。“考试说明”部分也仍然分作“考试范围与内容”和“考试形式与试卷结构”两部分。

除了“考试范围与内容”做了局部的更动，如将“古诗阅读命题的材料取自教材，文言文阅读的命题材料选自课外浅易的文言文”，改为“古诗文阅读的命题材料选自课外浅易的文言文”，其他基本保持了原貌。

“复习训练”还是分为“积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”和“写作”四大块，对接以往的复习步骤，利于学生形成复习的整体感。其中各部分内容仍是由浅入深、由易到难，便于学生拾级而上，循序渐进。

今年的《中考指导》最为明显的变化就是将原有的古诗阅读由课内转向了课外，这是在南京市中考语文逐年改革的基础上的一个新变化。在“复习训练”中，《中考指导》还将“古诗文阅读”部分的“阅读训练”完全改为课外阅读。

“现代文阅读”部分则增加了一些篇目，各类文体的阅读材料，注意了类型的搭配，如：散文阅读材料就兼顾了叙事类、抒情类、写景类等多种，不仅更相应于阅读的常态，也让师生复习应对的面更宽。

“写作”部分精选2010年全国中考优秀作文题，做了细致的分析和引导，以帮助学生提高写作的审题、立意和构思等能力。【复习建议】今年的《中考指导》较往年有一点变化就是简化了要求，以便初三的学生复习时精简头绪，加强针对性。如原先“默写部分考查《语文课程标准》推荐背诵的50篇古诗文，以及教材中要求背诵的其他诗文”，现将“其他诗文”改为“其他古诗文”，这也缩小

了背诵默写的范围。

为了使复习要求更加明确、清晰，《中考指导》中还将“考试内容”中部分由《语文课程标准》直接移用的表述，做了精化处理，如：原先的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系一定的文化背景作出自己的评价；对作品中的形象和情感，能表达出自己的感受和体验。能品味作品中富有表现力的语言”。现改为：“欣赏文学作品，能理清文路，感悟形象，领悟作品的情感和内涵；能分析作品的创作特色，品味作品中富有表现力的语言。”

这一表述更明确地指向了学生的阅读水平，贴合考点，利于师生开展复习。在“复习训练”的“积累与运用”部分，也将原先的十个板

块归并为六个，显得更加清楚明了。

数学

填空题分值不超过总分的40%

解读人：南京市数学学科带头人 南京市金陵汇文学校张爱平

【命题解析】 2011年中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。2011年中考数学学科考试时间为120分钟，全卷满分120分。总题量在28题左右。题型有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。

在内容分布上，数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：15。试卷的全卷难度控制在0.7左右，试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7：2：1左右。

今年的指导用书有几个特点：一是选题典型，能把握好题目的难易程度；二是选题精炼，帮学生走出题海，提高效率；三是选题结合近几年全国中考数学命题走向，多方面培养学生的能力与数学素养。

【复习建议】

1、初三数学复习教学必须夯实基础，注重规范，不依标据本，促进学生自主构建知识网络。让学生通过自主整理、自主整合，弄清楚知识的来龙去脉，全面准确地回顾、整理基础知识、基本技能，沟通知识间的横向联系，形成良好的知识网络系统。

2、注重能力。善于提出适合学生的有一定思维价值、有探索性和挑战性的问题，设计的问题要有拓展、变式空间。提高学生的参与度，切实培养学生的能力。关注数学与生活的联系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、落实过程。要重视结果获得的思维过程(如概念的形成过程、公式的推导过程、方法的思维过程、问题的被发现过程等)，“让学生学会思考”，用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟正确的思考。

英语

注重交际，强化语言运用能力

解读人：南京市优秀青年教师，江宁东山外国语学校徐家兵

【命题解析】2011年英语中考仍然是由听力口试和笔试两部分组成，全卷总分120分，其中听力口语满分30分，以英语满分的20%计入中考英语总成绩。

第一部分是全省统一实施的中考英语听力口语自动化考试，通过计算机一次性完成考试，听力、口语测试题型与2010年相同。第二部分是笔试部分，仍然采取南京市统一命题、闭卷、书面作答的方式，考试时间为120分钟，满分96分，笔试试卷由两部分组成，第I卷是选择题，第II卷为非选择题。阅卷形式仍然采用网上阅卷，所有试题必须答在答题卡上。

【复习建议】

1、目标明确、分段实施，不同阶段各有侧重。第一轮复习的重点是夯实语言基础。第二轮复习的重点是语法专项复习，教师应根据学情以及第一阶段的复习效果，有重点、有针对性地进入语法专项复习阶段。

学生应该利用好《2011年南京市中考指导书·英语》中的第一部分考试说明中的“双向细目表”和第二部分“语法和句法”进行练习、点拨、巩固、提高，帮助学生构建完整的语法知识网络，形成教材中知识的横向与纵向联系。第三轮主要是查漏补缺。

2、围绕话题、注重交际，强化语言运用能力。第三部分中特别重视了教材中各单元话题的复习，并在复习的同时教会学生恰当的表达方法。按照指导书的编写体例，每一单元复习内容中，学生通过多种形式的语言基础知识的复习及技能的训练后，能为单元话题的表达做好充分的准备。

书后还附有词汇表，所有词汇都按照“描写人物、校园生活、描述节日、购物”等类别进行了科学分类，学生可以非常方便地在交

际中选择运用。

物理

实验做到系统复习培养科学探究能力

解读人：南京市学科带头人 南京市建邺高级中学 马峰

【命题解析】2011年中考的试题题型和分值与2010年保持一致，体现了考试的连贯性。题型有选择题、填空题和解答题，其中选择题分值为24分，填空题和解答题的分值约为28分和48分。

书中每章分四个“模块”：

(1)“双基回顾”要“先看”。学生在复习每章内容时可以提前先复习课本上的内容，同时完成“双基回顾”的相关练习。(2)“学法指导”要“细看”。使用时学生要认真领会，建议学生不要盲目做题，一定要先领会“学法”，才能举一反三，触类旁通。

(3)“例题分析”要“后看”。这部分内容重在帮助学生分析题意，每道例题只给出了分析过程，分析过程对提高学生的审题能力很有帮助。有些同学一看就会，一做就错。所以看懂了不等于会做了，学生对这部分例题应先独立思考、完成，在此基础上再细看分析，比较一下自己的“解题思路”与书上的“分析”有什么相同点和不同点。

(4)“复习练习”分为练习一和练习二，练习一要“详做”，练习二要“选做”。练习二的难度高于练习一，这是为满足不同能力的学生而

设计，不同学校不同学生可选择使用。

对大部分学生一定要认真完成练习一，因为考试中有大部分试题是基础题，做到基础题不失分就能拿高分。最后一章(18章)还安排了实验专题复习的内容，物理学实验是进行科学研究的基础，实验内容一直是中考的重点，本章重点强调了实验的过程和方法，使学

生对实验做到系统复习。

【复习建议】不要用大量的模拟试卷练习来替代第二轮的复习，否则很可能要做大量的“重复劳动”。在最后一个阶段复习过程中，要用好《2011年南京市中考指导书·物理》中的附录内容，其中“给你一双隐形的翅膀”重在对学生进行考前辅导，防止犯一些常见的错误。

在考前最后一周要避免再做大量的难题和新题，指导书中的附录内容“各章知识框架”，可以帮助学生清理知识死角，进一步优化

知识结构。

化学

试题的平均得分率将控制在70%左右

解读人：课程教材研究所特聘新课程专家 江宁区教研室化学教研员龚颖潮

【命题解析】 与近年来的中考化学相比，《2011年南京市中考指导书·化学》所透露出的化学中考要求保持相对稳定，试题的平均得分率将控制在70%左右。从题目难易分布来看，容易题、较容易题、中难题、较难题的比例分别约为30%、40%、20%、10%。

具体内容涵盖《义务教育化学课程标准》的知识点和能力点，特别是强调理论联系实际，考查运用化学知识分析和解决生活、生产、社会和科学技术发展中与化学相关的实际问题的能力。复习时，还要注意将它与人教版教材、《初中化学学习评价手册》等有机结

合起来。

【复习建议】1.关注化学实验能力的提升。实验题是中考化学考查科学探究能力的主要载体，要求较高，分量较重，难度较大，容易失分。提高实验题得分率的主要途径是完整体验实验的学习过程，亲自实践，注意研讨实验方案的设计与创新，同时进行一定的习题训练。特别是要落实中考化学实验考查的要求，防止简单地“照葫芦画瓢”。

2.关注化学信息素养的提升。化学学科的信息素养是指能够通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、图形和图表等的观察，敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工并应用新信息的能力。对考生而言，历年化学中考中，“新情境”试题都具有相当的挑战性。在中考复习中应注意关注社会生活中与化学相关的事

件以及化学学科进展，对“新情境”试题进行专题训练。

3.关注化学表征能力的提升。“宏观—微观—符号”三重表征能力的考查是化学学科的特色。考生有效地克服化学表征障碍是化学学习是否入门、是否过关的“试金石”和“关节点”，应注意以“物质的微粒性”、“物质的化学反应”等为中心内容梳理，准确、规范地

表达，防止因基本功不扎实而造成不必要失分。

历史

要关注南京历史文化名城的地方特色

解读人：南京市历史学科带头人 南京三中文昌校区郭蜀宁

【命题解析】 中考历史仍属于考查学科，采用开卷考查的形式，以满分60分计入总分。考查范围涉及七年级、八年级《中国历史》和九年级《世界历史》六本书；难度系数仍保持在0.8左右；主要题型仍为选择题和非选择题两大类，各占50%。

从《2011年南京市中考指导书·历史》看，2011年中考历史的基本考点也与去年相同，体现了历史学科的基础性和知识体系的完整性。

2011年中考考点内容更加贴近课标，考查识记层次的考点约70%，主要侧重考查学生的基础知识。

2011年中考涉及能力方面的考点约占30%，考查要求在理解层次(20%)和应用层次(10%)。主要涉及考查学生历史学习的方法、阅读史料获取有效信息的能力、客观分析历史事件和历史人物的能力，以及以史鉴今的能力。

【复习建议】 1.全面夯实基础，基础知识无遗漏。以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实每一考点，力求做到准确、全面、到位。

避免因开卷考试而忽略记忆历史基础知识。

2.把握复习节奏，注意内在联系。可采用单元复习和专题复习相结合的策略，理清单元线索、把握基本知识点并通过专题细化。3.严谨规范答题，提高解题能力。复习阶段的训练要注意适度、有针对性和规范。要关注有助于理解历史主干知识的题目，及时整理错

题，在此基础上举一反三，以点带面。

4.关心社会生活，关注热点问题。尤其要关注南京历史文化名城的特色，把长效热点和周年热点结合起来，凸显历史学科的社会功能。

生物

“养成生活好习惯”的考查要求提高

解读人：南京市生物学科带头人 南京市第三初级中学袁艳华

【命题解析】考查的内容范围为七、八年级(初

一、初二年级)所学生物内容，其中七年级内容占35%左右，八年级内容占65%左右。试卷的难度系数在0.85左右。试卷满分为50分，折算为20分计入2012年中考总分。考查用时50分钟。考查形式为闭卷、笔试方式。考查内容仅对部分能级水平要求作了一些微调，如“养成良好的生活习惯”、“生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用”由A能级水平改为B能级水平，考查要求有所上升。这一变化突出了与社会生活的联系，旨在引导学生更加关注日常生活，切实养成健康的生活习惯。

【复习建议】

1、夯实基础，突出主干。以指导书为依据，对照教材，引导学生全面掌握初中生物的基础知识和核心知识。

2、联系实际，学以致用。重视与社会生活的联系，关注社会热点问题，关注生产生活实际，引导学生将所学知识迁移到新情境中，解决

生产、生活中的实际问题。

政治

增加了“竞争与合作”等考点

解读人：南京栖霞区教师进修学校中学政治教研员

李宝玉

【命题解析】思想品德学科中考的范围、方式以及要求与2010年基本保持一致，考试方式为开卷笔答，难度系数为0.7,全卷分值为60

分。

从题型上看，2011年中考试卷仍分为单项选择题和非选择题两部分。从题型赋分比例上看，单项选择题25题，共25分，约占41%，非选择题部分35分，约占59%。从内容上看，考点在2010年的基础上做了适当的删减以及能级要求的变化，增加了“实现共同富裕”、“竞

争与合作”等考点。

【复习建议】把握知识体系，提炼核心观点。复习时，明确命题的指导思想和思路，尤其是非选择题在知识、能力、情感态度、价值观

方面的要求，关注学生的真实生活，解决学生的实际问题。

地理

重视读图能力的培养

解读人：南京鼓楼区教师进修学校 钱振华

【命题解析】2011年南京市初中地理学业考查的要求与2010年基本相同，强调基础，重视能力；稳中有变，稳中求新。作为考查科目，地理学科的测试更加强调基础性，突出对主干知识和重点内容的要求。

在强调基础性的同时，关注对地理学科最基本、最核心能力的考查，主要包括基本的读图能力、区域对比分析能力、综合归纳能力、语言表述能力等。同时也要体现“让学生学习与生活相关的地理，学习有用的地理”的教学理念，引导学生运用所学地理知识分析、解决实际

问题，并倡导树立可持续发展的观念。

【复习建议】在复习过程中，应重视读图能力的培养，引导学生学会运用地理图表、图像分析问题，掌握地理学科的学习方法。应重视关注生活中的地理问题，指导学生运用地理基本原理解释地理现象、思考地理问题，学以致用。

第四篇：2014中考说明解读

内容清细，注重实用

------《中考说明·化学》解读

襄阳四中义教部康凯

1.《中考说明·化学》依据课程标准和教科书，对中考化学考试内容作了说明。按照课程标准中的五个一级主题，详细指明了考试内容和要点，关注中考化学的基础知识点，关注科学探究的过程、技能。知识结构和范围更加清晰，列出了详细的知识清单，基本实验增加了闻气体气味的方法、测定水的组成，对考点基础知识进行结构化的归纳整理，体现了对三维目标落实的考试考查。

2.从中考说明样卷看，今年的中考化学难易程度维持不变。四个基本题型没变，仍然是选择、填空、实验和计算。题型特点没变，把教材的知识原型与应用性新情境有机结合起来，重视化学知识与技能的形成过程。身边的化学物质知识及实验探究是复习的重点，难点在于单质、氧化物、酸碱盐之间的反应规律。

3.复习时要注意用合适的题型进行训练，对于重难点做到精编、精讲、精练，提高中考复习的有效性。推断题和实验探究题仍然是考试的重难点，重视知识的综合运用能力。化学实验内容占有非常重要的地位，应高度重视与实验相关内容的复习，注重体验实验的操作过程。还要注意培养分析和运用已知知识、图像图表信息的能力及严密的逻辑思维能力，并且也要培养精准的计算能力。

第五篇：2013年北京中考化学考试说明解读

2013年北京中考化学考试说明解读

作者：王瑜 来源：北京新东方学校 时间：2013-01-28

与2012年北京中考化学考试说明对比可看出2013年中考说明变化还是蛮大的，在这里我从以下几个方面给大家解读2013年考试说明。

一、修订原则：

以新颁布的《义务教育化学课程标准（2011版）》为依据。以“总体稳定，局部调整，稳中求进”为修订工作的原则。力求做到科学、严谨、规范、有利于复习备考与命题实施。

考试范围的修订是以体现始终以“课程标准”为依据的考试原则；考试内容与要求修订是以体现与时俱进、稳中求变为原则；试卷结构修订是以体现保持稳定、试卷蓝图基本不变为原则；题型示例修订是以体现与时俱进、不断更新、完善为原则。总体来看各模块修订的原则是继承性、稳定性、发展性。

二、考试说明的修订变化：

（一）修订总体上的变与不变：

总体上看试卷结构没有任何变化，而考试范围、考试内容和要求、题型示例都发生了变化

（二）考试范围的变化：

修订前是以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》规定的内容标准为考试范围，适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况。修订后是以《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的“课程内容”标准为考试范围，适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况。

这就要求我们要对2011版课表教材要非常重视，了解其变化的知识点和新增内容，如八个必做实验要给予充分重视以达到新的要求。

（三）考试内容和要求的变化：

1、考试要求的变化：

（1）知识与技能方面的变化：

修订前对于学生要求层次划分为“知道、认识、理解应用”三个层次，修订后要求的层次分为：知道、认识、理解，在理解的层次中增加加了简单计算。这就意味着在我们试卷中容易出现计算的选择题（化学式计算、方程式计算、元素守恒计算等）、填空题（微观粒子计算和质量守恒计算）和计算题（34、35）难度将要进一步加大。

（2）过程与方法的变化

这部分内容变化比较大，修订后初中化学学科考试中涉及的“过程与方法”的要求主要体现在能力上。明确了对学生能力上的要求：基本实验与科学探究的能力、观察实验获取信息并用文字、图表和化学语言表述信息的能力，运用比较、分类、归纳、概括的方法加工信息的能力，要能用变化和联系的观点分析常见的化学现象并要有解释一些简单的化学问题的能力。

这部分的要求变化容易在试卷的填空题30（推断）和实验题的32（综合实验）、33（探究实验）、35计算题等试题上体现，因此我们应该着重培养快速获取有效信息并对其进行综合处理的能力。

（3）情感态度与价值观的变化

修订后删除了“认识化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用”，而在在探究活动中，善于思考、严谨求实、勇于创新中增加了“敢于质疑”。

这部分的变化是有意的指引我们要培养自己提出问题的能力，敢于质疑才会有创新，有创新才会有变化。

2、考试内容的变化

总体上看，考试内容的变化之处共涉及考试内容约17处，考试要求约30条，要求层次约12处。与2012年中考说明相比考试要求由原来的111条变为110条，星级下降的有5个，星级上升的有7个，星级上升的主要集中在“身边化学物质”部分，体现了物质性质与生产、生活实际的紧密联系。

具体我们从以下几个方面考试内容的变化。

首先，物质的构成和变化中的变化是，物质分类中增加了无机物的分类，之前的考试中只是偶尔简单的考察的知识，2013年考试说明中明确提出该点，说明它将作为一个必考内容出现在试卷上。常见元素由知道变为认识提高了一个层次，关于溶液增加了知道溶解的现象和知道知道溶液是由溶质和溶剂组成的。而能区分物理变化和化学变化，则提高了星级。关于利用化合价推求化学式由理解应用的层次降低到了认识层次，并且催化剂的作用也降低为知道层次。不过从2013年考试说明可以看出星级不等于难度，所以对于变化我们要给与重视，但是不能因为变化而将侧重点全部放在星级挺高的部分。

其次，在身边的化学物质中的变化是，氧气、二氧化碳的性质用途由知道层次变为理解层次，一氧化碳还原金属氧化物由知道上升为认识层次，氧气和二氧化碳是两类气体的制取的典型代表及他们本身性质的比重所以在考试中对其考查的难度有可能进一步加大，一氧化碳、二氧化碳与氧气考察的综合程度有可能进一步提高。关于金属增加了认识常见金属的主要化学性质，这说明在考试过程金属的化学性质也会列为考查的重点。氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸、硫酸的主要性质与用途都由知道上升为认识层次，这头露出全年考试重难点的酸碱盐部分重要程度综合程度也有可能会进一步增强，主要表现在推断题和实验题上。

第三、化学与社会发展中的变化是，保护我们的环境有知道变为了解提高了一个层次，这里提示我们在做STS相关的题中要给与重视。

第四、化学基本实验与科学探究中的变化是，增加了根据实验需要选择仪器；能根据实验需要选择药品，并会取用药品；能用简单装置和方法研究氧气、二氧化碳、金属、酸、碱等物质的性质；会检验溶液的酸碱性和会控制燃烧的条件。而科学探究中对同学“提出问题”的要求由理解降低为认识层次，增加了运用查阅资料等方式收集证据，从以上的变化我们可以看出对于基本实验的要求更具体化，请同学们在学习的过程中要注意增加的八个必做实验，对于具体的物质性质实验也要给予充分重视，并且探究性实验考察方向将会越加倾向于收集证据锻炼自己逻辑严谨性并且要重视反思和评价部分。

通过以上对2012年北京中考化学考试说明与2013年中考说明变化的对比和解读，希望能给广大的学子带来启示和帮助。这里再跟大家提一句在平时学习过程中要注意培养自己分析和运用已知知识或信息的能力和严密的逻辑思维能力，并且也要培养自己的计算能力。最后预祝所有初三学生在2013年中考中取得理想成绩。