2018年沈阳市中考考试说明解读

第一篇：2018年沈阳市中考考试说明解读

2018年沈阳市中考《考试说明》，各学科考点全面讲解！

2018-04-18 15:37 中考/阅读/思想品德

日前，《沈阳市2018年初中学生学业水平（升学）考试说明》（以下简称《考试说明》）正式出台，学生和家长们需要详细了解一下。

语文

一、试卷结构稳定

满分为120分，共三部分。第一部分为积累与运用，主要题型为选择题和填空题，满分为15分；第二部分为阅读理解，包括古诗词阅读、文言文阅读、非连续性文本阅读和现代文阅读，主要题型为选择题、填空题和简答题，满分为55分；第三部分为写作，满分为50分。说明文和议论文阅读在试卷形式上只呈现其中一种文体。

试卷中各部分内容占分比例：积累与运用约占12.5%；阅读理解约占45.8%；写作约占41.7%。试题易、中、难比例约为7:2:1。

二、《论语》考查12章

《论语》由2017年考查的7章调整为12章，与《初中语文课程标准》保持一致。考查内容如下：《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志）

英语

一、试题将稳中有变、变中求发展

2018年中考英语试题的考试形式、试卷结构和赋分方式都与2017年基本一致，但试题稳中有变，力图求新求发展，主要体现在知识的灵活运用上，注重考查学生运用英语知识分析、解决问题的能力。

听力口语：重点考查学生理解和捕捉信息的能力以及语音与模仿能力。

笔试部分：单项填空，注重考查学生在一定语境中运用语言的能力；完形填空，考查基本词汇和语用知识；语篇阅读，要求学生能根据上下文推断词语的含义、理解句子间的逻辑关系、找出文章的主题等；综合阅读，测试角度有新意，例如，填入适当的词，答案更趋向合理性、唯一性，考查句子翻译趋向保持句意完整性，同时可能会加大对文章细节及中心语句的考查。

二、培养和发展学生的英语核心素养

2018年中考英语试题将会更加关注以“立德树人”为培养目标的学校教育。用英语讲述中国人的故事，体现中国情怀。跨文化交际和国际视野是英语学科未来发展和考查的主要方向。

数学

一、全方位复习策略

1.紧抓中考数学命题的走势，明确课标考点，把握中考热点，关注试题的失分点。

2.抓住中考数学复习的主线，把握时间流程线，架起知识联系线，归纳思维逻辑线。

3.抓好中考数学的全面备考，培养自身能力面，开发复习有效面，聚集答题准确面。

4.抓住中考数学的三位一体，所有知识融为一体，知识、能力、核心素养融为一体，根据考生自身情况量体裁衣。

5.分阶段复习。第一阶段，全面复习基础知识。第二阶段，专题专项复习。第三阶段，冲刺综合训练阶段。

物理

一、物理复习有方法，策略得当是关键

依据近几年的试题及质量分析，给出如下教学建议：

1.吃透课标教材。中考是依标靠本的检测，所以在复习时一定要吃透课标要求，尤其是行为动词的界定范围。

2.突出方法教学。现在的命题是由知识立意转变为能力立意，所以在复习时要突出方法指导。

3.强化学以致用。物理学科是应用学科，比学知识更重要的是学以致用。

4.培养答卷能力。想取得高分，要在学会知识的基础上，培养审题能力、分析能力、答题能力，还要在规范书写上进行针对性训练。

化学

一、《考试说明》样题有所调整

沈阳市2018年化学《考试说明》在内容上进行了调整，由2017年的“

六、样题”中的第17题调整为2018年的“

七、样题”中的第17题。

2018年的“

七、样题”17.（4）是2017年新出现的考查方式，直接考查了考生的计算能力，不再对计算过程做以要求。2018年化学《考试说明》的样题变更说明2018年此类方式的考查将延续。

思想品德

一、考试形式、时间及试卷结构

1.考试形式为笔试、开卷，限时独立完成，考生只允许携带七至九年级思想品德学科教材，共5册。

2.考试时间：思想品德和历史合卷，文综合考试时间为110分钟。

3.试卷结构

（1）题型结构

思想品德学科全卷分为两部分，客观性试题和主观性试题。客观性试题的题型为单项选择题，主观性试题的题型包括情境问答题、材料分析题、实践探究题三种题型。

（2）分值与难度结构

思想品德和历史合卷满分值为100分，其中思想品德学科40分。试题难易程度为7:2:1，注重对考生基础知识和基本能力的考查。

（3）时政性的考查

时事政治方面的考查侧重理论联系实际，突出学科的时政性，2018年中考涉及的国内国际重大时事政治的时间范围顺延调整为：2017年9月1日—2018年5月31日。时事政治均以材料背景或试题载体的形式出现在题目中，考查形式不发生变化。

历史

在考试形式上，采用开卷考试，书面作答的形式，与思想品德学科同场合卷，考试时间110分钟。考生只允许携带七年级至九年级的六册教材。

2018年沈阳市中考历史试卷中各部分所占分值比例为：中国历史约占40%，世界历史约占60%。

一、复习策略

第一轮复习重在熟识考点，夯实基础。学生要对照教材，把握历史学科的主干知识和重点知识，圈点教材中的重要时间、历史人物、历史概念和重大历史事件，全面复习。第二轮复习，加强记忆，重在“得法”。以专题为主线构建知识网络，研究答题技巧，提高答题能力。读教材目录，准确把握历史事件发展的基本线索；读教材内容，熟悉历史人物活动、历史事件前因后果；读教材插图，提高获取信息能力。

第三轮复习，精做模拟试题，规范答题习惯。检查在前两轮复习中是否还有遗漏的问题。把握考试时间，对于不同题型做出合理的时间安排。

二、复习方法

1.宜采取多看的方法。教材中的文字、插图、表格等都是“看”的材料。

2.宜采用多思的方法。研究试题特点，改进答题方法，调整考试心态。

3.宜采用思维导图的方法。多整理，多归纳，以点带面，点面结合复习。

第二篇：2014中考说明解读

内容清细，注重实用

------《中考说明·化学》解读

襄阳四中义教部康凯

1.《中考说明·化学》依据课程标准和教科书，对中考化学考试内容作了说明。按照课程标准中的五个一级主题，详细指明了考试内容和要点，关注中考化学的基础知识点，关注科学探究的过程、技能。知识结构和范围更加清晰，列出了详细的知识清单，基本实验增加了闻气体气味的方法、测定水的组成，对考点基础知识进行结构化的归纳整理，体现了对三维目标落实的考试考查。

2.从中考说明样卷看，今年的中考化学难易程度维持不变。四个基本题型没变，仍然是选择、填空、实验和计算。题型特点没变，把教材的知识原型与应用性新情境有机结合起来，重视化学知识与技能的形成过程。身边的化学物质知识及实验探究是复习的重点，难点在于单质、氧化物、酸碱盐之间的反应规律。

3.复习时要注意用合适的题型进行训练，对于重难点做到精编、精讲、精练，提高中考复习的有效性。推断题和实验探究题仍然是考试的重难点，重视知识的综合运用能力。化学实验内容占有非常重要的地位，应高度重视与实验相关内容的复习，注重体验实验的操作过程。还要注意培养分析和运用已知知识、图像图表信息的能力及严密的逻辑思维能力，并且也要培养精准的计算能力。

第三篇：2014考试说明解读

2014年江苏省高考语文考试说明解读

一、主要变化

2014年江苏高考语文考试说明虽文面上较往年有大变化，但考纲的主体内容，包括考试形式与试卷结构则沿袭以往，呈现尊重规律、稳中求变的特色。

初步研析，2014年江苏省高考语文考试说明较之2013年，呈现九大主要变化。

1．2014年语文“考试说明”从整体看，“命题指导思想”去掉了“有利于高校选拔人才”，把高考最终意义定位在“有利于推进中学全面实施素质教育”。避开了高考作为应试教育的指挥棒，回归到指导普通高中全面实施素质教育的轨道上。

2．删去了原“考试说明”考试内容每条下的解说。在全国众多考试说明的体例中，考查内容条目下再加解说的，本不多见；再加上解说文字，有的切实，有的空疏，未必尽能与条目相吻合；在各地高三复习实践中，也颇多将解说文字零敲碎打、机械切割，使复习更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光应更多，删繁就简，复习的要点反而更明晰了。

3．“语言文字运用”部分，去掉“扩展语句，压缩语段”，增加“提炼语意”。“扩展语句”作为高考要求偏低，且与作文重复。“压缩语段”，考查的体现的是“技巧”，改为“提炼语意”，更符合语言应用的实际。

4．“古代诗文阅读”部分，虚词增加了“乎”“也”“者”达18个；去掉“筛选文中信息”，增加 “辨析文句意义”，结合“典型题示例”《古弼传》的例子，有考文字表达理解的迹象；个别地方的措辞和表述方式也略有更动，比如：“古代诗文阅读”部分“鉴赏评价”的(1)去年表述为“把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。”今年则表述为“注意传统文化底蕴和表现方法，从发展的角度，全面理解，深刻领悟”。

5．“现代文阅读”将几种文本的考试内容整合表述。原“考试说明”在“现代文阅读”部分，分A类“文学类文本”和B类“论述类文本和实用类文本”，先后各有数条从理解到探究不同能力层级的考查内容，其中不乏交叉牵扯之处。此次将三种文本等量齐观，将考查能力层级统一合并，分列“理解”、“分析综合”、“鉴赏评价”、“探究”4个层次11条，成了一个符合规律的阅读能力系统，有效解决了命题过程中文体与能力考查点不匹配的问题，强调了现代文阅读教学和考查的异中求同，显得更加层次清楚；论述类文本体类上增添说理散文，表述更加严谨，考查更加完整。另外有的地方的措辞和表述方式也略有更动，比如：“鉴赏评价”里的(1)去年表述为“丰富含义重在思想性，语言表达重在艺术表现力。”今年则表述为“语言表达艺术重在表现力。”“探究”里的(1)去年表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。”今年则表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。”

6．作文最大变化是“能写记叙类、议论类和抒情类文章”，终于给了抒情散文合法的地位。

7．“考试形式及试卷结构”部分删掉题型限制。原“考试说明”试题类型分类值得商榷。如“表述题”“要点归纳题”与“简答题”并列，难以区分；修订后，只保留“简答题”。在原“考试说明”“试题内容、题量、赋分”之下还规定了考查题型，如加考内容“文言文阅读”中规定“古文断句题6分，简答题4分”，略欠灵活，修订后表述为“文言文阅读，2题，10分”，只规定大致的题量和分值，给复习和命题都留下了空间。

8．附录部分加星号的篇目、作品有调整。名句名篇默写，初中篇目去掉《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》，增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊·潼关怀古》等达27篇，高中部分不变，对学生的语言积累更为重视。附加卷名著阅读，去掉《女 1

神》，增加泰戈尔《飞鸟集》、茅盾《子夜》，达11部，对学生的课外阅读考查更为重视。

9．典型题示例有大幅改动。较之以往，所选试题不仅试题代表性有所增强；而且与考纲前后呼应更为密切，每一考点均有示例；同时各考点题量分布更为合理；另外兼收并蓄，除保留部分历年江苏高考精题外，吸纳了全国卷及各地试卷佳制，如实用文中有说明性小品文、两种类型的材料作文题，这些应该有很强的暗示性。

二、基本策略

上述诸项的变化背后，是对学科能力体系的更清晰认识，是对生活所需能力的反映，是对学生素养养成构成的尊重与更高要求，是对考试实践经验的总结。

基于此，建议后一阶段复习基本策略如下：

1．2014年的高三复习工作，首先要重视对“考试说明”的学习，尤其是要关注“考试说明”上的变化，并且根据变化，对自己的复习作适当调整。不能率由旧章，全凭经验，小车不倒只管推，一头栽进题海里。

2．古诗鉴赏、文学类文本的阅读鉴赏、文言语句的翻译、作文是学生普遍感到困难的地方，也是制约学生高考考分提升的瓶颈。因此，在全面复习的前提下，复习要注意突出重点，精练多思，学会感悟与归纳，注重能力训练，做清醒的学习者，而非知识的储存罐。

3．不急功近利，立足课堂，抓好平常。重视文本阅读。作文要讲立意，重材料，表达个性认识情感。在高考阅读这块真正制约学生考分提升的，大多并不是因为缺少答题技巧，而是缺乏破解文本的方法，读不懂文本，打不通文本内部的关节，所以，高三的阅读复习不仅仅把注意力投放在答题解题之类的技巧上，而要更多的投放到引导学生如何根据文本的特征进行解读的方法指导上。要学会对文本进行归类，对学习中存在的问题进行归类，对作文训练也根据题型做出必要的归类，归类之后易于产生规模效应，更容易有成效。

4．研究“典型题示例”及其他高考精题，总结命题答题规律。

三、几点建议

1．语言文字的运用（1、2）

一般情况下，词语和病句为二选一，但理论上也存在不考语音的情况。

语音：读音不同，意义就不同的倾向性大；

词语、病句辨析：复习时一定要让学生反思“错”在哪儿。

语用（3、4）

2004年以来，提炼语意一直考，阅读→理解→概括→表达，分值可调；第4题，2011年前，多为造句型题目，此后有变化，2012年，漫画；2013年，统计图表，这两年均存在不少问题。

前3题指向明显，第4道题变化大。

2．文言文阅读理解

三道选择题，三道翻译题，分值都很固定。

三道选择题

实词：选错的项指向不变；

内容概括：选择套选择样式，错误就更少。（但阅卷组负责语知部分的吴新江对此颇有看法，认为此作为考点考题样式就是狗屁！）

内容概括分析、辨析：选错项。错误类型：颠倒时空顺序、张冠李戴、无中生有、曲解文意、强加因果等。

后两题指向明确，得分率很高。特别是第三题，可指导学生先做第三题，有三项为正确，能帮助理解文章内容。

三道翻译题

文言句子要字字落实，直译为主；

文意要通顺；

文意要符合语境，注意上下文，句不离篇；

特殊的文言句式，在翻译时要表现出来。如：被动句，要译出“被”字。

古今词义有别，一定要注意。

3．古诗词鉴赏

2012为唐词，2013为宋诗，吴认为非典型，2014应倾向唐诗或宋词。

首先要基本读懂，知道写的是什么；然后要知道表达了什么样的思想感情；还要搞清艺术表现有何特点：情景关系、修辞手法、结构、用典、诗词中内容与传统文化关联等。

建议：2004-2011的考题做一遍。抒情性的诗词要注意，特别是“假”爱情的要留意。艺术性的问题考的可能不大。前两年，把修辞归入表现手法（广义处理），要注意。

注意让学生实事求是，一定要务实！

4．名句名篇的背诵

高中14，初中25。分值：高中

4、初中

2、课外2。但2012、2013基本上是高中的，今年也应将重点放在高中。建议抓住课内，特别是高中，初中兼顾即可；提醒学生注意错别字及词序。

7号，扬子晚报登载南京教研室徐晓彬解读文章：初中删去《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》，增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊·潼关怀古》。

5．文学作品文本阅读

小小说、散文为选材目标。主要考查分析综合、鉴赏评价及探究能力。

材料选择让学生容易理解，特别注意反应正能量，也就是讴歌真善美的。一般绝不会选择假恶丑的东西，贪官污吏、势利小人、鸡鸣狗盗不会出现。

实事求是，文本中的东西不能过多联想：什么人、什么事、什么情节要注意把握。提醒：⑴重要的句子、词语的理解、含义，思想感情，实事求是的思考。

⑵一句话（一段话）的作用：内容表达、全文结构、对下文清洁的展开、对人物形象的描写等，不要笼统，一定要讲清一定要说出承什么“上”，启什么“下”。

⑶人物形象分析：语言、细节、对话、环境烘托等，不能笼统，堆砌术语。

⑷艺术表现：必考！

⑸探究题：《考试说明》中的两道题认真研究！《侯银匠》《溜索》比较典型。强调：自己都搞不懂的，不要让学生非得搞懂，呈献给学生的应该是自己可以驾驭的材料及问题。

6．实用类、论述类文本阅读

实用类文本考试说明列举了五类，过去只考过“人物传奇”，其他四类不适合考！一般考论述类!近两年有考外国作者的文章的倾向。

⑴概念的含义；

⑵句子的作用、层次；

⑶作者的观点态度；

⑷论据及论证方法作用；

⑸分析综合。

7．作文

新材料作文“不要脱离材料内容及含义的范围”的提示语是必不可少的，也是限制！命题有多义性，学生只要抓住某一方面就可以；体裁有向议论文转向的倾向。

1.高考作文有其特殊性，平时应抓基础，高考前或高考复习阶段一定要有规划。何时开始？和内容?如何复习等。比较赞赏海安经验：清明节以后抓作文！

2.关于新材料作文

要写议论文：必须紧扣材料，最起码要提到材料。但不能照抄，也不能完全脱离。最起码：读了以上材料，我想到了„„

最好：第一小节巧妙地变换句式运用材料内容，提出论点；在写到400-500字时再点一下材料；为寻求保险，可以在结尾处再点一下材料。（阅卷老师在不到100秒的时间内，一般特别注意文章的第一小节和最后一小节！）

要写记叙文：新材料作文区别于老材料作文的最大特点就是可以写记叙文（老材料作文要写记叙文是很难的，要么扩写，要么虚写！）。

无需提到材料，强调神似而不是形似（议论文强调形似），包含的意思、精神与材料所包含的意思息息相通。

任何材料的含义都是多义的，丰富的，不可能是唯一的！仁者见仁智者见智！

记叙文对材料中信息的把握为多对多，不易跑题，容易发挥个性；议论文对材料中信息的把握为多对一。

3.强调材料含义的边界

以2013为例。人与自然、人与社会；和谐、美；大与小；互动、相互影响。四个集团（组团），考生只要能够写出这四个组团中的任一方面，均判定为审题正确。议论文、记叙文均可。而不是单

一、片面！

4.具体怎样写，一切按照常规

①不写名人，不写古人，不写时人。要写自己的生活（特别是高中的）的酸甜苦辣，喜怒哀乐，不要动不动就写古人、名人。高考前2个月报刊及其他大众传播媒体中出现的人物也要尽量回避。这样不会撞车，不会重复！

②议论文写作，千万不要故作高深，弯弯绕，写了几百字还让人摸不着头脑，特别是“犹抱琵琶半遮面”型的。

③纯粹的抒情散文要力避，不要“啊”“呀”地装模作样，乱煽情。

④不要写莫名其妙的所谓科幻作品。

⑤不要热衷于写故事新编。

⑥不要写“题记”。往往故弄玄虚、无病沉吟、不伦不类，倒人胃口。

⑦不要在结构上把800来字的文章分成A、B、C、D的结构模式。

⑧考试时至少留50分钟用于写作文。

8．附加题

近年素材及处理有严重失误！研读经典题例，立足课堂，抓好平常。

第四篇：2018考试说明解读

2018年龙东地区初中毕业学业考试

思想品德学科考试说明解读

一、指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循教育部所明确的初中毕业、升学考试改革的指导思想；贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；实施基础教育课程改革。

二、命题原则

1.基础性与发展性原则。依据思想品德课程标准和教学实际，试题要注意关注学生发展，符合学生身心特点，既要检验全体学生的思想品德学业水平，也要为学生进一步学习奠定基础，促进学生生动、活泼、主动地发展。

2.方向性与科学性原则。试题要正确发挥考试的导向作用，坚持能力立意和教育价值立意，遵循教育规律，以学生为本，注重生活化、综合性、教育性和时代性；重视考查学生运用所学的知识分析、解决、探究问题的能力；要保证试题内容的正确性，避免出现政治性、知识性、技术性等错误；试题表述规范，问题明确，语言简洁，专业术语准确。

3.思想性与适切性原则。试题应体现国家意志、体现民族文化、体现时代精神，加强与学生生活、社会实际的联系；试题 要考虑不同学生的差异，有利于各种层次的学生都能考出自己的水平；各难度试题的比例适当，题目设置要有梯度，起点适当，坡度适宜。

4.重大性原则。此项为时事考核原则。突出国家大事、人民大事，以国内为主、正面宣传为主。试题要体现党和国家的路线、重大方针-1

★第二部分：八年级

7．难报三春晖【理解】①目题②为什么要孝敬父母？③怎样孝敬父母。④孝敬父母避免盲目和愚孝。

8．两代人的对话【理解】①逆反心理的产生②危害③如何对待逆反心理④子女与父母矛盾产生的原因分析——如何化解矛盾⑤学会与父母沟通⑥与父母交往的艺术。(选择题2－－4分)9．与友同行【理解】

10．主动沟通 健康成长【理解】

①新型师生关系的基础和内容。②如何建立良好的师生关系。11．做友好往来的使者【识记】

主要是客观、平等、尊重、学习的态度。沟通、宣传

●12．网络上的人际交往【运用】 ●13．享受健康的网络交往【运用】

①容易网络成瘾的人群；②认识网络的利和弊；③正确使用网络；④对网络低俗信息的认识；⑤如何对待网络谣言。14．合作！竞争！【理解】

①竞争的两面性（积极作用和消极作用）②合作的积极意义 ③竞争过程中遵守的基本准则是道德和法律―――6页 15.诚信是金【理解】

①不讲诚信的危害。②诚信“四守则”。16．做诚信的人【理解】

①诚实做人的核心、基本要求、诚信的核心； ②列举诚信的行为和不诚信的行为； ③如何做诚信的人；（从思想和行为两方面回答）树立意识，增强责任感）④诚信守则；⑤正确对待善意的谎言。17．我们享有广泛的权利【识记】

●18．公民的义务【识记】 注：即“我们的义务”（1）维护国家的统一和全国各民族的团结；（2）遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护国家的安全、荣誉和利益；（4）依照法律服兵役和参加民兵组织；（5）依照法律纳税；6）计划生育。19．忠实履行义务【识记】

① 法律鼓励做的，我们积极去做。

②法律要求做的，我们必须去做。

③法律禁止做的，我们坚决不做。

（选择题）

20．生命和健康的权利【理解】①人身自由权包括哪些内容？②生命健康权是公民最根本的人身权利。③公民行使生命健康有哪些方式？④我们负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。

21．同样的权利 同样的爱护【理解】第8题 自己生命和他人生命---9页 22．人人享有人格尊严权【理解】 ―――――10页 23.肖像和姓名中的权利【识记】

和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。②.中国共产党的指导思想：【十九大新表述】马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

38．“一个中心、两个基本点”【识记】（①以经济建设为中心，意义：是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。②四项基本原则含义，意义：是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。③改革开放是强国之路）【十九大新表述】党的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

39．坚持基本路线不动摇【识记】

①辩证认识世界舞台上的中国，中国树立了良好的国家形象；②社会主义特征；③我国正处于社会主义初级阶段的基本国情及表现；⑤党的基本路线的核心内容及相关问题。⑥改革、发展和稳定发关系。⑦我国取得一系列成就的根本原因。

40.五十六个民族是一家【识记】 41.共同浇灌民族团结之花【运用】

（①我国新型的民族关系。②处理民族关系的原则。③我们青少年如何履行维护民族团结的义务。）

●42．实现祖国和平统一【理解】（―――17页）①企盼统一的心愿。（②一国两制及实施有何意义。③两岸关系和平发展的政治基础是什么：坚持一个中国原则。）

●43．当今世界是开放的世界【识记】――――14页

●44．坚持对外开放【识记】――――19页 3题如何坚持对外开放的基本国策。①关注：十九大及二中三中全会精神； ②掌握：

●45．功在当代 利在千秋【运用】

①环境问题的表现；②生态环境的现状； ③正确处理经济建设与环境保护的关系。

全国低碳日（6月17日）主题是：携手节能低碳、共建碧水蓝天。●46．我们共同的家园【运用】 十九大报告：

（九）坚持人与自然和谐共生。建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展-5

教极端活动。加强国家安全教育，增强全党全国人民国家安全意识，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。27―――28页 61．感受身边的变化【理解】

62．充满生机与活力的经济制度【理解】 63．先富带后富 共奔富裕路【识记】 64．让创造财富的源泉涌流【识记】 65．先进文化的前进方向【识记】 66．中心环节和基础工程【识记】 67．神州遍开文明花【运用】 ①建设社会主义精神文明。精神文明的内容、先进文化的含义、和谐文化的根本、先进文化的指导思想及中心环节和基础工程。②不同精神文明创建活动的形式、意义和根本任务。【十九大新表述】文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。.思想道德建设内容：【十九大新表述】人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。

●68．走近共同理想【识记】

①最高理想；②现阶段全国各族人民的共同理想（由此要求学生掌握21世纪中叶有望实现的五个社会目标

1、三步走，2、社会主义初级阶段，3党的基本路线，4，共同理想，5建国一百年）

69．全面建成小康社会【理解】

①小康目标的提出；②对小康的理解；③现阶段小康水平的程度；④2020年全面小康社会实现时社会的宏伟蓝图.从二○二○年到本世纪中叶的“两个阶段”（十九大新增内容）

选择题为单项选择题（20分）、不定项选择题（20分）；非选择题包括简答题（30分）、探究与实践（15分）、分析说明题（15分）。试题易、中、难比例：8:1.5:0.5,并加大5%难度部分试题的难度。

组卷：试卷结构简约、合理，根据学科特点处理好客观题与主观题的比例；试卷阅读量要控制，留给学生足够的思考时间；控制试卷的整体难度，不出偏题、怪题，尽量少出纯记忆性试题，同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列；试题的表述形式规范，使用语言简洁、连贯、无歧义，图文匹配，插图准确；全卷中以热点及其他实际问题为材料载体，考查知识跨度较大的综合性题目将在50%以上，并注意体现研究性学习课程所倡导的自主、合作、探究的理念。

备注：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

第五篇：2013年北京中考化学考试说明解读

2013年北京中考化学考试说明解读

作者：王瑜 来源：北京新东方学校 时间：2013-01-28

与2012年北京中考化学考试说明对比可看出2013年中考说明变化还是蛮大的，在这里我从以下几个方面给大家解读2013年考试说明。

一、修订原则：

以新颁布的《义务教育化学课程标准（2011版）》为依据。以“总体稳定，局部调整，稳中求进”为修订工作的原则。力求做到科学、严谨、规范、有利于复习备考与命题实施。

考试范围的修订是以体现始终以“课程标准”为依据的考试原则；考试内容与要求修订是以体现与时俱进、稳中求变为原则；试卷结构修订是以体现保持稳定、试卷蓝图基本不变为原则；题型示例修订是以体现与时俱进、不断更新、完善为原则。总体来看各模块修订的原则是继承性、稳定性、发展性。

二、考试说明的修订变化：

（一）修订总体上的变与不变：

总体上看试卷结构没有任何变化，而考试范围、考试内容和要求、题型示例都发生了变化

（二）考试范围的变化：

修订前是以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》规定的内容标准为考试范围，适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况。修订后是以《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的“课程内容”标准为考试范围，适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际情况。

这就要求我们要对2011版课表教材要非常重视，了解其变化的知识点和新增内容，如八个必做实验要给予充分重视以达到新的要求。

（三）考试内容和要求的变化：

1、考试要求的变化：

（1）知识与技能方面的变化：

修订前对于学生要求层次划分为“知道、认识、理解应用”三个层次，修订后要求的层次分为：知道、认识、理解，在理解的层次中增加加了简单计算。这就意味着在我们试卷中容易出现计算的选择题（化学式计算、方程式计算、元素守恒计算等）、填空题（微观粒子计算和质量守恒计算）和计算题（34、35）难度将要进一步加大。

（2）过程与方法的变化

这部分内容变化比较大，修订后初中化学学科考试中涉及的“过程与方法”的要求主要体现在能力上。明确了对学生能力上的要求：基本实验与科学探究的能力、观察实验获取信息并用文字、图表和化学语言表述信息的能力，运用比较、分类、归纳、概括的方法加工信息的能力，要能用变化和联系的观点分析常见的化学现象并要有解释一些简单的化学问题的能力。

这部分的要求变化容易在试卷的填空题30（推断）和实验题的32（综合实验）、33（探究实验）、35计算题等试题上体现，因此我们应该着重培养快速获取有效信息并对其进行综合处理的能力。

（3）情感态度与价值观的变化

修订后删除了“认识化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用”，而在在探究活动中，善于思考、严谨求实、勇于创新中增加了“敢于质疑”。

这部分的变化是有意的指引我们要培养自己提出问题的能力，敢于质疑才会有创新，有创新才会有变化。

2、考试内容的变化

总体上看，考试内容的变化之处共涉及考试内容约17处，考试要求约30条，要求层次约12处。与2012年中考说明相比考试要求由原来的111条变为110条，星级下降的有5个，星级上升的有7个，星级上升的主要集中在“身边化学物质”部分，体现了物质性质与生产、生活实际的紧密联系。

具体我们从以下几个方面考试内容的变化。

首先，物质的构成和变化中的变化是，物质分类中增加了无机物的分类，之前的考试中只是偶尔简单的考察的知识，2013年考试说明中明确提出该点，说明它将作为一个必考内容出现在试卷上。常见元素由知道变为认识提高了一个层次，关于溶液增加了知道溶解的现象和知道知道溶液是由溶质和溶剂组成的。而能区分物理变化和化学变化，则提高了星级。关于利用化合价推求化学式由理解应用的层次降低到了认识层次，并且催化剂的作用也降低为知道层次。不过从2013年考试说明可以看出星级不等于难度，所以对于变化我们要给与重视，但是不能因为变化而将侧重点全部放在星级挺高的部分。

其次，在身边的化学物质中的变化是，氧气、二氧化碳的性质用途由知道层次变为理解层次，一氧化碳还原金属氧化物由知道上升为认识层次，氧气和二氧化碳是两类气体的制取的典型代表及他们本身性质的比重所以在考试中对其考查的难度有可能进一步加大，一氧化碳、二氧化碳与氧气考察的综合程度有可能进一步提高。关于金属增加了认识常见金属的主要化学性质，这说明在考试过程金属的化学性质也会列为考查的重点。氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸、硫酸的主要性质与用途都由知道上升为认识层次，这头露出全年考试重难点的酸碱盐部分重要程度综合程度也有可能会进一步增强，主要表现在推断题和实验题上。

第三、化学与社会发展中的变化是，保护我们的环境有知道变为了解提高了一个层次，这里提示我们在做STS相关的题中要给与重视。

第四、化学基本实验与科学探究中的变化是，增加了根据实验需要选择仪器；能根据实验需要选择药品，并会取用药品；能用简单装置和方法研究氧气、二氧化碳、金属、酸、碱等物质的性质；会检验溶液的酸碱性和会控制燃烧的条件。而科学探究中对同学“提出问题”的要求由理解降低为认识层次，增加了运用查阅资料等方式收集证据，从以上的变化我们可以看出对于基本实验的要求更具体化，请同学们在学习的过程中要注意增加的八个必做实验，对于具体的物质性质实验也要给予充分重视，并且探究性实验考察方向将会越加倾向于收集证据锻炼自己逻辑严谨性并且要重视反思和评价部分。

通过以上对2012年北京中考化学考试说明与2013年中考说明变化的对比和解读，希望能给广大的学子带来启示和帮助。这里再跟大家提一句在平时学习过程中要注意培养自己分析和运用已知知识或信息的能力和严密的逻辑思维能力，并且也要培养自己的计算能力。最后预祝所有初三学生在2013年中考中取得理想成绩。