第一篇：和平中心小学深入开展“洒扫应对”主题实践活动的实施方案
和平中心小学深入开展“洒扫应对”主题实践活动的实施方案
为深入推动“做一个有道德的人”主题实践活动开展，引导全市中小学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，培养学生的待人接物和基本生活能力，我校决定开展以“洒扫应对”为主题的教育实践活动，现将活动方案制订如下：
一、指导思想
以社会主义核心价值体系为引领，以全面提高中小学生的思想道德素质为重点，培养广大中小学生的劳动观念和生活礼仪，引导中小学生修身律己、积善成习，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，树立社会主义荣辱观，将广大中小学生培养成心向党、爱劳动、有礼貌的社会主义合格建设者和接班人。
二、基本内涵
“洒扫”就是要培养广大中小学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。
具体内涵包括：
一个目标：培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。
两个环节：从日常起居入手，加强中小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育中小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。
三项措施：发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导中小学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。
三、活动内容
（一）在课程中开展活动
学校利用校本课程，开设“洒扫应对”社会实践课，按年龄段设置学习内容，给学生讲解基本的生活常识，培养学生的生活自理能力，并根据不同学年段学生特点开展实践体验，同时要求家长配合，在家带领下指导学生进行观察、体验。
（二）在实践中开展活动
一是开展认知教育。开展“洒扫应对”的知识教育，讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵。结合经典诵读、班团队会、升旗仪式，通过校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传“洒扫应对”内容要求，将学生对“洒扫应对”的理解感悟，通过手抄报、演讲等形式进行展示。
二是开展“日行洒扫”系列活动。
1、开展“日行洒扫”活动。开展晨扫、课间快乐劳动、周末大扫除、做好个人课桌、书包、书本“保洁”等活动，在日常劳动中，锻炼动手能力，增强生活本领。
2、开展“讲文明、倡礼仪”活动。结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，对学生进行文明礼仪教育。重点加强校园生活礼仪、交往礼仪教育，引导学生讲文明、讲礼貌，争做“文明礼仪之星”。
3、重视日常养成。加强与社会联系，可利用远足游，组织学生走出校门，体验社会、亲近大自然。
四、活动步骤
第一阶段：宣传发动阶段
制定下发“洒扫应对”主题实践活动实施方案，在学校宣讲开展“洒扫应对”主题实践活动的重要意义、活动内容、方法等，学校充分利用校园广播站、文化墙、光荣榜、橱窗、板报、绘画等载体，构建学校“处处有善”的人文特色，营造人人崇善、人人向善的校园文化氛围。
第二阶段：实践实施阶段
将“学雷锋、树新风”和“洒扫应对”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐社会。组织开展以“洒扫应对”为主题优秀事迹报告会、表彰会，演讲、课堂情景剧等大力宣传好人好事。实施关爱特殊群体儿童行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“洒扫应对”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。
第三阶段：全面推行“日行一善，洒扫应对”主题实践常态化
四、活动要求
1、加强领导，广泛动员，扎实开展主题教育实践活动。
2、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。
3、加强监督考核。
和平中心小学
2014.3.20
第二篇：开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案
开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央8号文件，坚持“学习雷锋，做一个有道德的人”主题实践活动的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。
二、基本内涵
“洒扫”就是要培养广大中小学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。
具体内涵包括：
一个目标：培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。
两个环节：从日常起居入手，加强中小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育中小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。
三项措施：发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导小学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。
三、活动内容
开设“洒扫应对”实践课程，学校结合实际对课程进行合理安排，按学龄段（低年段1-2年级，中年段3-4年级，高年段5-6年级）设置学习内容。特布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。根据不同年段学生的特点作如下要求：
小学低年级（1-2年级）：进行体验式教育。由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。
开展谦恭有礼教育、生命安全教育：
1．在学校，文明礼仪伴我行。采取“四进”礼貌（进校园、进教室、进办公室、进宿舍），“三相处”礼仪（与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处）教育，要求教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻），引导学生懂礼仪、讲礼貌、尊师长。
2．在家庭，培养待人接物礼节。从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。3．在小区，争做文明小公民。引导学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事，日行一善，逐步培养文明习惯。
4、在课堂学习安全知识，学会保护自已和同学，注意课间安全。小学中年级（3-4年级）：感悟与实践相结合。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过活动式的实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公 民的意识。
深入开展劳动实践教育、生命安全教育。
1、在学校，快乐劳动。开展卫生清扫，坚持每天早、中、晚打扫一遍卫生，每周卫生大扫除活动。开展卫生评比活动，每周公布班级卫生评比结果。平日加强卫生维护，保持课桌物品摆放合理整齐，书包、书本干净，衣着得体整洁。”。2．在家庭，自理自立。要求学生在家里帮助家长做力所能及的劳动，例如：叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等。要求学生每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。
3．在社区，志愿劳动。学生开展“街道小卫士”“社区卫生一日扫”活动，为邻里做清洁小服务。重点开展参加卫生清扫、社区义务劳动等体验活动。
4、参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟演练，学会生活，学会珍惜生命。
小学高年级（5-6年级）：开展综合性的社会实践活动。活动形式以学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，使学生有修养、有爱心，爱劳动，珍爱自己的生命，养成遵纪守法的良好行为习惯。
积极开展责任担当教育、生命安全教育。
1．在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育。采取班会、队会等形式，引导学生从感恩老师、父母开始，茁壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。
2．在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。
3．在社区，开展关爱活动。引导学生开展“红领巾敬老助残”、“福利院献爱心”、志愿服务等活动，引导学生传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。
4、学会消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，学会珍惜自已和他人的生命。
我们深知，未成年人良好习惯的养成和道德品质的培养是一个长期过程，必须反复抓、深入抓、长期抓。下一步，我们将认真贯彻落实市文明办会议精神，及时总结经验，推动活动深入，把“洒扫应对”主题教育广泛持久开展下去，打造成石狮市未成年人思想道德建设的品牌项目。
第三篇：开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案
大通女中开展“洒扫应对”主题实践活动方案
一、指导思想
学习贯彻党的十八大精神，落实教育规划纲要，遵循未成年人身心特点和成长规律，优化工作载体，拓展工作手段，引导中小学生从自己做起，从身边做起，从日常点滴做起，积极参与道德实践，感悟道德要求，强化道德观念，打牢道德根基，做到心向党、爱劳动、有礼貌，培养中小学生良好的行为习惯。
二、基本内涵
“洒扫”就是要培养中小学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。
具体内涵包括：
一个目标：培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。
两个环节：从日常起居入手，加强中小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育中小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。
三项措施：发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导小学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。
1三、活动内容
开设“洒扫应对”实践课程，学校结合实际对课程进行合理安排，按学龄段（低年段1-2年级，中年段3-6年级，高年段7-9年级）设
置学习内容。布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。根据不同
年段学生的特点作如下要求：
小学低年级（1-2年级）：进行体验式教育。由学校安排课时上
课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观
察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。
开展谦恭有礼教育、生命安全教育：
1．在学校，文明礼仪伴我行。采取“四进”礼貌（进校园、进
教室、进办公室、进宿舍），“三相处”礼仪（与老师交往相处、与同
学交往相处、男女同学交往相处）教育，要求教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻），引导学生懂礼仪、讲礼貌、尊
师长。
2．在家庭，培养待人接物礼节。从小教育孩子待客之礼（如端茶
倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用
餐、告别等）。
3．在社会，争做文明小公民。引导学生从“文明在我口中”、“文
明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天
做一件小事，日行一善，逐步培养文明习惯。
4、在课堂学习安全知识，学会保护自已和同学，注意课间安全。
小学中年级（3-6年级）：感悟与实践相结合。活动形式以班级
组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、乡镇和各类社会实
践基地为主要场所。通过活动式的实践活动，使学生掌握简单的劳动
技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。
深入开展劳动实践教育、生命安全教育。
1、在学校，快乐劳动。开展卫生清扫，坚持每天早、中、晚打扫
一遍卫生，每周卫生大扫除活动。开展卫生评比活动，每周公布班级
卫生评比结果。平日加强卫生维护，保持课桌物品摆放合理整齐，书
包、书本干净，衣着得体整洁。”。
2．在家庭，自理自立。要求学生在家里帮助家长做力所能及的劳
动，例如：叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等。要求学生每天起床
整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。
3．在乡镇，志愿劳动。学生开展“卫生小卫士”“乡镇卫生一日
扫”活动，为邻里做清洁小服务。重点开展参加卫生清扫、义务劳动
等体验活动。
4、参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟演练，学会生活，学会珍惜生命。
高年级（7-9年级）：开展综合性的社会实践活动。活动形式以
学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结
合，以乡镇和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，使
学生有修养、有爱心，爱劳动，珍爱自己的生命，养成遵纪守法的良
好行为习惯。
积极开展责任担当教育、生命安全教育。
1．在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教
育。采取班会、队会等形式，引导学生从感恩老师、父母开始，茁壮
感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。
2．在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过
节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知
心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习
惯。同时，引导学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。
3．在乡镇，开展关爱活动。引导学生开展“红领巾敬老助残”、“敬老院献爱心”、志愿服务等活动，引导学生传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。
4、学会消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，学会珍惜自已和他人的生命。
未成年人良好习惯的养成和道德品质的培养是一个长期过程，必
须反复抓、深入抓、长期抓。我们将及时总结经验，推动活动深入，把“洒扫应对”主题教育广泛持久开展下去。
大通县回族女子中学
团委
2013年6月6日
第四篇：”洒扫应对“主题活动实施方案
“洒扫应对”主题活动实施方案
为深入推进我校未成年思想道德建设，深化拓展“洒扫应对”主题实践活动，决定在全校开展“洒扫应对”主题教育、实践活动。特制定实施方案如下:
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导全面深入贯彻落实中央8号文件、党的十八大精神及全国未成年人的思想道德教育建设经验交流会精神，遵循未成年身心特点和成长规律，在全校开展“洒扫应对”主题教育实践活动。不断推进我校未成年人的思想道德建设。
二、总体目标
扎实我校未成年思想道德教育，有效推进未成年的思想道德教育建设工作。进一步深化改革教学教育内容，培养好未成年的行为习惯。全面提升我校未成年的文化素养和文明程度。
三、基本原则
1)坚持“教育优先、德育优先、素质优先“培养在校未成年独立自理、懂礼知礼的行为习惯。
2)坚持贴近未成年的生活实际习惯。广泛调动住校未成年的积极性。与创建和谐校园相结合切实增强未成年的道德理念
3)坚持突出实践，注重学以致用。注重教育和实践相结合，引导未成年参与学校、社会和家庭活动，让学生在实践中成长，在实践中体验生活。
四、活动范围
全校在校师生，整学期全校内的科学、实践课程及学生的思想道德教育。
五、活动内容
(一)以学校未成年的思想道德建设为主要渠道，开
展“洒扫应对”教育实践活动。根据我校实际情况以及不同年龄阶段学生的心理特点作如下安排：
1.低年级学生（1-3年级学生）：主要以体验生活为主。由各班班主任实践课、班会上进行生活教育指导。
2.高年级（4-6年级）：有一定的感悟，并能结合实践掌握初步的生活技能，例如：洗衣、做饭等。
(二)以校园、家庭为平台，开展“洒扫应对”教育活动。根据本校的地理位置，可在实践课上，带领学生走进大自然。了解、接触各类常见植物，掌握一定的野外处理动植物的方法。学习老一辈的革命精神。
(三)以家庭教育指导为基础，开展“洒扫应对”言传身教实践活动。教师可带动高年级学生主动为父母多做家务。可开展“日行一孝”“家庭之星”等活动，加强父母与孩子之间的交流沟通。养成孝顺父母，感恩
社会的感恩之情。
六、活动步骤
第五篇：1龙南二中开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案
江西省龙南二中
龙南二中开展“洒扫应对”主题实践活动实施
方案
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央8号文件，县委文明办相关文件精神，坚持“学习雷锋，做一个有道德的人”主题实践活动的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。
二、基本内涵
“洒扫”就是要培养广大中小学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。
具体内涵包括：
—1—
一个目标：培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。
两个环节：从日常起居入手，加强中小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育中小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。
三项措施：发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导初中学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。
三、活动内容
开设“洒扫应对”实践课程，学校结合实际对课程进行合理安排，按年级（初一年级，初二年级，初三年级）设置学习内容。特布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。根据不同年级学生的特点作如下要求：
初一年级：进行体验式教育。由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。
开展谦恭有礼教育、生命安全教育：
1．在学校，文明礼仪伴我行。采取“四进”礼貌（进校园、进教室、进办公室），“三相处”礼仪（与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处）教育，要求教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻），引导学生懂礼仪、讲礼貌、—2—
尊师长。
2．在家庭，培养待人接物礼节。从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。
3．在小区，争做文明小公民。引导学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事，日行一善，逐步培养文明习惯。
4、在课堂学习安全知识。学会保护自已和同学，注意课间安全。
初二年级：感悟与实践相结合。活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过活动式的实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。
深入开展劳动实践教育、生命安全教育。
1、在学校，快乐劳动。开展卫生清扫，坚持每天早、中、晚打扫一遍卫生，每周卫生大扫除活动。开展卫生评比活动，每周公布班级卫生评比结果。平日加强卫生维护，保持课桌物品摆放合理整齐，书包、书本干净，衣着得体整洁。”。
2．在家庭，自理自立。要求学生在家里帮助家长做力所能及的劳动，例如：叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等。要求学生每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。
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3．在社区，志愿劳动。学生开展“楼栋小卫士”“社区卫生一日扫”活动，为楼道邻里做清洁小服务。重点开展参加卫生清扫、社区义务劳动等体验活动。
4、参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟演练，学会生活，学会珍惜生命。
初三年级：开展综合性的社会实践活动。活动形式以学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，使学生有修养、有爱心，爱劳动，珍爱自己的生命，养成遵纪守法的良好行为习惯。
积极开展责任担当教育、生命安全教育。
1．在学校，开展“知恩、感恩、报恩，爱党、爱国、爱民”教育。采取班会、队会等形式，引导学生从感恩老师、父母开始，茁壮感恩心苗，常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举。
2．在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。同时，引导学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。
3．在社区，开展关爱活动。引导学生开展“红领巾敬老助残”、“福利院献爱心”、大型活动志愿服务等活动，引导学生传
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递文明、传递温暖，培育社会责任意识。
4、学会消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，学会珍惜自已和他人的生命。
我们深知，未成年人良好习惯的养成和道德品质的培养是一个长期过程，必须反复抓、深入抓、长期抓。下一步，我们将认真贯彻落实县文明办会议精神，及时总结经验，推动活动深入，把“洒扫应对”主题教育广泛持久开展下去，打造成龙南县未成年人思想道德建设的品牌项目。
龙南二中政教处
2013年3月19日
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