第一篇：2014年元旦老师版第三单元习题
老师版第三单元习题2014年元旦班级姓名
一、选择题：共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求
()1．按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。实行按劳分配的直接原因是
A．生产资料公有制B．生产力的发展水平C．多种分配方式并存D．社会主义条件下人们劳动的性质和特点
()2．居民购买国债所得属于按资本要素分配取得的收入，下列对这一分配方式认识正确的是()
A．它是提高居民收入的主要途径B．它是个人消费品分配的主要方式
C．它是与市场经济相适应的收入分配方式D．它是由生产资料公有制决定的分配方式()3．刘月的爸妈承包集体土地种粮年收入1.5万元，收购、销售蔬菜年收入4万元，房屋出租年收入5千元。其中属于按劳分配的收入为
A．6万元B．5.5万元C．4万元D．1.5万元
()4．广东某国家控股的药业有限公司与三位博士合办一家新的有限责任公司，原公司注册300万元拥有70%的股份，三位年轻博士以“无形资产”——知识拥有30%的股份，这种合办既实现了科技成果的产业化，又实现了个人技术与国有资产的结合。这三位博士取得的收入属于
A．按劳分配所得B．按劳动要素分配所得
C．按生产要素分配所得D．按劳分配与按生产要素分配所得
()5．从2012年1月1日起，南京市事业单位统一实施绩效工资，并同步推进和实施事业单位养老保险制度。绩效工资是指根据工作成绩和劳动效率确定的工资。事业单位实施绩效工资
①与社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则相吻合 ②有利于调动事业单位劳动者的积极性，提高服务质量 ③有利于增加事业单位劳动者的工资收入 ④实现了按劳分配和按生产要素分配的统一
A．①②B．②③C．②④D．③④()6．下列对我国分配方式理解不正确的是
①劳动收入属于按劳分配，非劳动收入属于按生产要素分配 ②按劳分配体现效率优先，其他分配方式体现兼顾公平③按劳分配为主体、多种分配方式并存 ④按劳分配存在于公有制经济中，其他分配方式存在于非公有制经济中
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
()7．“十二五”规划纲要提出，要“努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步”。采取这一举措的目的是以富民促进公平，以公平促进富国。这是因为效率和公平具有一致性，其一致性表现在A．公平就是消灭差别，有差别就不是公平B．效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证
C．效率和公平在任何条件下都不存在对立D．发展经济必须提高资源利用率()8．下图是关于中国、美国及世界平均的消费需求对经济增长的贡献率。
根据图中反映的信息，我们应采取的措施是
①逐步提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重 ②更加注重社会公平，缩小收入差距 ③不断完善社会保障体系 ④继续扩大投资规模
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
()9．“十二五”规划与此前的规划相比较，一个突出亮点就是过去的规划更多追求“国强”，而“十二五”规划则更多强调“民富”。以下举措体现这一亮点的有
①坚持GDP8%的增长率，从而保持经济的高增长②提高居民收入占国民收入的比重③合理调整收入分配关系 ④适度调低税率，并提高个人所得税起征点 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
()10．经济学家奥肯在《平等与效率》一书中指出，“在平等中注入一些合理，在效率中注入一些人道”。这主要说明
A．发展市场经济必然导致不公平B．发展市场经济要坚持公平与效率的统一 C．合理的收入分配制度是社会公平的体现 D．效率是公平的保证
()11．2012年首期最大发行总额为500亿元的电子式储蓄国债于3月10日发售。这一政策发挥作用的路径是
①筹集建设资金 ②促进经济发展 ③扩大国内需求 ④增加财政收入
A．④→①→③→②B．①→③→②→④C．④→③→①→② D．①→②→③→④
()12．经济学中有“刘易斯拐点”之说，意指劳动力从无限供给到短缺的临界点。简而言之，在“刘易斯拐点”之前，是人求工作，不涨工资也会有源源不绝的劳动力；在“刘易斯拐点”之后，是工作求人，不涨工资就招不到合适的员工。“刘易斯拐点”之说对解决目前“用工荒”问题的启示是
A．处理好效率与公平的关系，缩小工资收入差距 B．理顺分配关系，提高劳动报酬在初次分配中的比重 C．发挥市场在资源配置中的基础性作用D．完善社会保障制度，依法维护劳动者权益
()13．2012年中央财政教育支出安排3781.32亿元，增长16.4%。其中，支持中西部地区和东部困难地区，补助150亿元，增长48.1%，促进农村义务教育均衡发展和实施中小学教师国家级培训计划，安排资金1057.54亿元。从材料可以看出
A．国家财政是通过预算实现的B．财政收入的渠道是多方面的 C．国家财政通过国民收入的再分配，促进教育公平
D．西部地区的教育发展要完全依靠国家财政的大力支持
()14．2011年我国财政收入103 740亿元，比去年同期增长29.5%。财政部解释说，财政收入增长较快，是经济平稳较快增长、物价水平上涨、企业效益较好等因素的综合反映。财政收入中的税收收入89 720亿元，同比增长22.6%，但受自2011年9月1日起提高个人所得税工薪所得减除费用标准的影响，第四季度个人所得税收入下降5.5%。材料体现的《经济生活》道理是
①分配政策影响财政收入 ②只要物价上涨，就能带动财政收入的增加 ③增加税收是增加财政收入的根本性因素 ④经济发展水平对财政收入的影响是基础性的A．①②B．②④C．①④D．③④
()15．2011年12月召开的中央经济工作会议指出，明年要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。下列属于积极的财政政策的有①从2012年1月1日起，在部分行业开展营业税改征增值税试点，减轻企业税负 ②从2011年12月5日起，下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点 ③2011年10月，国务院常务会议确定提高增值税和营业税起征点 ④2012年继续以暂定税率的形式对煤炭、原油、化肥、铁合金等“两高一资”产品征收出口关税
A．①②B．①③C．②④D．③④
()16．广东省民政厅数据显示，广东养老床位不及老年人口1%，为此，广东将加大财政投
入，未来五年全省养老床位拟超老年人口的3%。这主要体现财政的作用是()24．2012年2月，广州海关侦破全国首宗空港进出口渠道行业性鲜活海产品走私大案，A．巩固国家政权B．促使经济平稳运行C．改善人民生活D．促进资源合理配置()17．2012年全国财政收入达到117 210亿元，比上年增长12.8%。影响财政收入的主要因素是①经济发展水平②人均收入 ③企业效益④分配政策 A．①②B．②③C．③④D．①④()18．中央经济工作会议强调，2012年财政政策要继续完善结构性减税政策，加大民生领域投入。这表明 A．财政是指国家的收入和支出B．财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障 C．财政具有促进社会资源合理配置的作用D．财政具有促进国民经济平稳运行的作用()19．财政部、国家税务总局等5个部门发出的《关于技术先进型服务企业有关企业所得税政策问题的通知》规定，经认定的技术先进型服务企业将按15%的税率征收企业所得税。这表明税收具有 A．随意性B．固定性C．强制性D．无偿性()20．下列关于个人所得税的说法正确的是 ①它是实现社会公平的有效手段，企业和公民都要依法纳税 ②它体现奉献精神，不论收入高低，纳税越多越好 ③它实行的是超额累进税率，纳税人所得越高，税率越高 ④它是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配的有效手段A．③④B．②③C．①②D．①④()21．下表是2011年北京市部分经济指标的年度增长率。根据表中数据可以推出2011年北京市
A.C．社会保障和就业支出增速过快抑制了财政收入增长 D．城镇单位在岗职工平均工资增长抑制了个人所得税增长()22．下图是关于如何处理效率与公平的关系。①②③④是解决对应环节问题的措施。能够很好地解决对应环节的问题的措施是 A．①B．②C．③D．④
()23．国家税务总局发布通知宣布，我国将加强对高收入者个税的征管，股权转让、房屋转让、利息股息红利成重点。上述做法有利于①增加财政收入 ②增加中低收入者的收入 ③缩小收入差距 ④维护社会公平
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④
查获一起低报价格走私进口鲜活海产品案，案值近3亿元人民币，涉嫌少缴关税5000万元。这种违
反税法的行为属于A．骗税B．欠税C．偷税D．抗税
二、非选择题：共3大题，共52分。25．(12分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：如下表。2007－2009
注：①2007
是将幸福指数细分为生活舒适感、工作幸福感和政治和谐感三个水平，然后加以综合得到的。材料二：2007－2009年的调查数据显示，地理环境、经济发展水平等因素导致珠三角地区、粤东、粤西和粤北的幸福指数存在差异。珠三角地区居民的平均幸福指数最高。而粤东、粤西和粤北地区居民的幸福感相差不大，但都低于全省平均水平。高收入人群的工作幸福感比低收入人群的工作幸福感高，工作幸福感对生活舒适感有正面的直接影响。
(1)简要概括材料一中蕴涵的经济信息。(4分)答案：2007－2009年广东地区生产总值增长较快，而居民幸福指数上升缓慢。(2分)2009年广
东居民幸福指数下降，GDP的增长并不必然带来幸福指数的上升。(2分)(2)结合材料一和材料二，运用分配理论的知识，谈谈广东省应如何提高居民幸福指数。(8分)
答案：①生产决定分配，大力发展生产，为提高居民的幸福指数奠定物质基础。(2分)②坚持和
完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为实现社会公平、提高居民幸福指数提供制
度保证。(2分)③理顺国家、企业和个人三者之间的分配关系，逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，以增强广东居民幸福感。(2分)④再分配更加注重公平，发挥财政在协调区域经济发展、缩小收入分配差距和改善人民生活等方面的作用，建立惠及全民的社会保障体系。(2分)
26．(22分)材料一：如下图。
图1 2006－2010年我国财政收入增长情况
图2 2007－2010年我国财政对教育、社会保障和就业、医疗卫生的投入状况
料二：2012年中央一号文件指出，围绕强科技保发展、强生产保供给、强民生保稳定，进一步加大强农惠农富农政策力度，奋力夺取农业好收成，合力促进农民较快增收，努力维护农村社会和
谐稳定„„持续加大财政用于“三农”的支出，持续加大国家固定资产投资对农业农村的投入，持续加大农业科技投入，确保增量和比例均有提高。发挥政府在农业科技投入中的主导作用，保证财政农业科技投入增幅明显高于财政经常性收入增幅„„对符合条件的种子生产开展保险试点，加大种子储备财政补助力度。
(1)材料一中的图
1、图2各反映了什么经济现象？(4分)图1和图2之间有什么联系？(4分)答案：经济现象：①材料一反映了2006－2010年我国财政收入大幅度增加，保持了较快增长速度。(2分)②材料二反映了2007－2010年中央财政大幅度增加教育、医疗卫生、社会保障等领域的支出，政府更加注重解决民生问题。(2分)
联系：财政收入和财政支出是国家参与社会产品分配的两个方面，财政收入增加是财政支出增加的基础。随着财政收入的增加，国家用于教育、医疗卫生、社会保障等领域的支出也在大幅度增加。(4分)
(2)结合材料二，运用所学《经济生活》的有关知识，说明财政加大用于“三农”的支出的意义。(6分)
答案：①财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。通过增加农业补贴，有利于增加农民收入，提高农民的消费能力，减轻农民后顾之忧，提高农民生产积极性，维护农村社会和谐稳定。(3分)②财政具有促进资源合理配置作用，财政增加农业、农村投入，加大强农惠农富农政策力度，有利于促进农村经济社会发展。
(3)结合上述材料，就如何运用财政促进经济社会发展谈谈自己的看法。(8分)
答案： ①增加财政对教育、医疗卫生等支出，建立和完善社会公共服务体系。(2分)②通过财政收入的再分配，完善社会保障体系，改善人民生活，缩小收入差距，促进社会公平。(2分)③增加财政的“三农”支出，加强农业基础设施建设，建设现代农业，加强农业科技，发展农村经济，增加农民收入。(2分)④实施适当的财政政策，调节总供给和总需求平衡，促进国民经济平稳运行。(2分
27．(18分)第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议表决通过了《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》。此次个税调整，是根据我国宏观经济形势作出的，也充分反映了广大百姓的呼声。下表是韩先生和刘先生个人所得税法修改前后税负变化情况：
注：1500元部分为3%。
(1)请计算并说明韩先生应纳个税的变化情况，并根据上表从公平和效率的关系的角度，阐述此次个税调整的意义。(9分)
答案：①个税调整后，韩先生应纳税款为45元，比调整前少交280元。(3分)②效率是公平的物质前提；公平是提高经济效率的保证。此次个税调整，有利于减轻广大工薪阶层的税收负担，缩小收入差距，实现社会公平，促进经济发展。(6分)
(2)有人认为，“个税越低，越有利于提高居民消费水平”，请简要评析这一观点。(9分)
答案：收入是消费的基础和前提；从一定时期和范围看，个税降低有利于增加居民收入，提高居民消费水平。(3分)生产决定消费，个税过低，也会减少国家财政收入，影响国家对经济的调控及经济建设支出，影响经济发展和居民消费水平的持续提高。(3分)国家税收政策的调整应正确处理好促进经济发展和提高居民生活水平的关系。(3分)
选择题答案：1—5D C D D A 6—10 D B A B B11—15 A B C C B16—20C D B B A
21—24B C A C
第二篇：家庭教育第三单元习题及答案
第三单元
（一）成长篇
第一课时
蓓蕾初露旖旎
你好我的花园
一、单选
1．刚入园的孩子容易在情绪方面、饮食方面、睡眠方面及（D）出现不适应。A.说话方面B.学习方面C.看图方面D.行为和身体方面 2．家长为初入园的孩子要做的准备不包括。（B）A.独立吃饭喝水 B.独立阅读 C.独立入睡 D.独立大小便 E.穿脱衣服训练
3以下哪句话语，建议家长在孩子入园前后不要使用。（B）A.今天和这么多小朋友一起玩，一定很开心吧？
B.有没有小朋友欺负你？ C.幼儿园的玩具真多啊！
D.幼儿园的饭真香啊，我都闻到了。标准答案： 答题解析：
二、判断
1．有的孩子入园后会出现一些行为变化，如依恋增强、胆小退缩、沉默不语等，这是对新环境的一种反应，经过一段时间后会自行消失。（√）
2．有些孩子会哭闹着不去幼儿园，即使这样也要坚持每天上幼儿园，让孩子产生必须适应集体生活的意识。（√）
3．小朋友之间发生争执是不正常的，需要家长多加注意，及时帮助自家孩子出力。（×）
第二课时
全面能力开发
学会社会交往
一、单选
1．最有助于培养幼儿的身体平衡能力活动的有玩跳房子、蒙眼走路和（A）。A.走平衡木B.跳绳C.拍皮球 D.捉迷藏 2．在儿童5-6岁语言发展关键期，家长应当注意鼓励孩子多交谈、教孩子说话要有礼貌以及（C）。A.教孩子穿戴整洁B.帮助孩子写日记C.帮助孩子体会文字的用途D.帮助孩子选择朋友 3．社会性发展的家庭教育策略包括创造交往的机会、鼓励孩子分享和（D）。A.多与表现优秀的孩子比较B.提高孩子的艺术修养C.提高孩子的阅读能力
D.教孩子基本的礼仪规范和交往技能
4．艺术培养中的家庭教育策略不包括（C）。
A.带幼儿参观植物园、名胜古迹B.带幼儿参观美术馆、博物馆
C.为孩子报艺术特长班D.支持幼儿进行绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动
二、判断
1．5-6岁是孩子从游戏阶段向学习阶段的转折期。（√）2．5-6岁的孩子注意力集中时间能延长至40分钟。（×）
3．家长应当容忍幼儿因学习、探究而弄脏、弄乱甚至破坏物品的行为。（√）
第三课时
做好幼小衔接 适应角色变化
一、单选
1．幼小衔接中孩子主要应对的变化包括师生关系的变化、行为规范的变化和（B）。A.校园环境的变化B.课堂关系的变化C.发育情况的变化D.同学伙伴的变化 2．幼小衔接中孩子需要做的准备不包括（C）。
A.心理准备B.学习准备C.人际准备D.物质准备E.能力准备 3．幼小衔接的关键因素是发展自主学习能力和（D）。
A.熟悉新学校的环境B.提前学习小学课程C.做好充分的物质准备D.提高人际交往能力 4．发展自主学习能力不包括以下哪些方面（C）。
A.培养学习兴趣B.加强听说读写训练C.增加练习难度D.体验学习乐趣
二、判断
1孩子顺利适应小学，不惹事就标志着幼小衔接成功。（×）
2告诉孩子上学了要学会维护自己的利益，受人欺负要以牙还牙。（×）
3物质保证是孩子安心学习的基础，给孩子最好的学习用品，一方面是对他的鼓励，另一方面也是让孩子在班里有面子，有自信。（×）
4．家庭成员保持一致，不迁就孩子，才利于培养孩子良好的个性。（√）
第四课时
洞悉心理特征 学习因势利导
一、单选
1．以下哪项不是孩子升入初中出现一系列问题的主要原因（D）。A.学习环境的改变B.评价标准的不同C.学习课程的改变 D.父母态度的改变E.心理及生理的变化
2．孩子升入初中之后，家长要注意的问题中不包括（A）。A.重点关注孩子的成绩走向 B.培养良好的习惯
C.帮助孩子树立正确的学习态度 D.关注孩子的交友状况
3．父母教育孩子时，不要否认他的梦想、不要随意惩罚和（C）。A.不要经常过问B.不要以身作则C.不要一成不变D.不要放低姿态
二、判断
1．对于青春期情感问题，家校应当正视孩子的心理，努力配合，讲究方法，掌握好教育的尺度，方能妥善处理。（√）
2．孩子处于青春期，虽与小学有了很大的不同，但不必改变以往的家庭教育方式。（×）3．培养孩子良好的习惯包括：作息习惯及学习习惯。（×）
第五课时 海燕穿越风雨 勇敢面对人生
一、单选
1．升入高中的学生易产生的负面心理不包括（C）。A.嫉妒心理B.逆反心理C.陷入早恋D.抑郁苦闷E.孤独心理
2．家长帮助孩子实现由初中向高中的平稳过渡的方法不包括（C）。
A.指导孩子科学安排时间B.指导孩子变被动学为主动学C.每天和老师沟通D.放下架子，和孩子做朋友
3．害怕失败和（B），多是由于自卑心理产生的行为。A.爱玩游戏B.不敢交际C.果断利索D.求知欲强
4．帮助孩子适应寄宿生活须注意的方面不包括（A）。
A.帮孩子妥善处理一切事务B.培养孩子独立生活习惯和生活自理能力 C.培养孩子的交往能力D.进行必要的安全教育
二、判断
1．高中生处于自卑感多发期，这种心理使他们常常不敢交际、害怕失败、多愁善感、瞻前顾后。（√）
2在学习上，高中生应该注重对学习方法、技巧的研究，培养良好的学习习惯。（×）
3抑郁苦闷是指在日常生活中的一些需要不能得到满足，从而出现对任何事物抵触反抗的情绪。（√）
第六课时 树立家教理念
争做和各家长
（一）一、单选
1贯彻新世纪合格家长的教育理念，不包括以下哪一点。（D）A.关系平等、尊重爱护B.夫妻一致、喜欢阅读 C.培养胸怀、常常聊天D.批评为主、鼓励为辅
2．新世纪合格家长应当做到努力提升自己的思想道德素质、不断提高自身的科技文化素质和（D）。
A.不断提高家庭物质生活水平B.承担一切家庭义务和责任 C.善于控制孩子的思想和行为 D.养成合理安排生活的习惯 3．以下哪一项与现代合格父母应当具备的基本素质无关。（C）A.发现孩子的优点 B.立下必要的规矩 C.树立家长权威
D.培养孩子的竞争意识
二、判断
1父母与孩子要保持平等的关系，不要对孩子说谎。（√）
2把孩子当作家庭的重要一员，坦白地告诉孩子家庭的困难，让孩子知道家里的难处，这样可以培养孩子勇于担当的意识。（√）
3．夫妻之间可以冷暴力，但不能当着孩子的面吵架。（×）
4．尊重孩子，就是要尊重孩子在生命成长过程中一切变化，正确对待犯错和不足。（√）
第七课时 树立家教理念
争做和各家长
（二）一、单选
1．常见的父母教养方式四种类型中不包括（：B）。
A.理解民主 B.隔代教育C.娇惯溺爱D.绝对权威E.忽视冷漠
2．家长与学校携手合作，要正确对待老师的家访、拜访老师和（C）等。A.不要在休息时间打扰教师 B.不能将孩子的不足告诉老师 C.争做学校义工或志愿者D.不要过问老师的教学
3．家庭教育中，理解民主型父母教育出的孩子多具有自信乐观和（B）的特点。A.动作磨蹭B.情绪稳定C.我行我素D.叛逆暴躁
二、判断
1．绝对权威教养方式培养的孩子多不能接纳自己，情绪不稳定，极易产生恐惧和逆反心理。（√）2．教育孩子是学校的事情，学校教育做得好，孩子自然能成才。（×）
3．家长应掌握一些心理学知识，会观察孩子的一言一行、一举一动，对孩子提出的问题能够慎思后回答。（√）
4．表扬、鼓励、训斥、惩戒孩子都要经过认真的思考，忌随意而为。（√）第八课时
敏感激发认知 认识启迪智慧
一、单选
1．蒙台梭利指出：帮助幼儿发展的两个主要动力是敏感力和（D）。A.体能B.视觉C.触觉D.吸收性心智
2．2-6岁幼儿的敏感期包括：语言敏感期、秩序敏感期和（C）。A.音乐敏感期B.文化敏感期C.动作敏感期 D.绘画敏感期
3．幼儿敏感期教育过程中，家长不需要注意以下哪一点（D）。
A.尊重孩子的能力B.坚持送孩子上幼儿园C.布置丰富的学习环境D.对孩子任何问题及时干预
二、判断
1．儿童外部的秩序感使儿童意识到自己身体各个部分和它们的相对位置。（×）2．有秩序的生活会让孩子做事过于死板，所以应当常常打破秩序，培养孩子随机应变的能力。（×）3孩子手的动作敏感期在0-1岁。（×）
第三单元
（二）氛围篇
第一课时
重视家庭环境 营造和谐氛围
一、单选
1．如果按家庭氛围粗略划分，现代家庭可分为五种类型，其中不包括（B）A.正统型B.平淡型C.民主型D.包办型E.冲突型F.放任型 2．不良的家庭氛围不包括（C）
A.扼杀快乐型B.批评否定型C.欣赏沟通型D.怨天尤人型 3．建立良好的家庭氛围，以下说法错误的是（C）
A.建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性B.善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动 C.调整心态，对孩子保持高度期望D.建立学习型家庭，父母不断提高自身素质
二、判断
1．家庭环境可以分为物质环境和精神环境两部分。（×）
2．家庭氛围是家庭成员间的关系及其所营造出的人际交往情境和氛围，它对家庭成员的精神和心理都起到非常重要的作用，是家庭成员生活及成长的重要环境因素。（×）
3孩子表现得活泼有余，严谨不足，责任心、自控力与开拓性都很差，其家庭氛围一定是包办型。（√）
第二课时
避免父起冲突
减少孩子伤害
（一）一、单选
1．夫妻冲突会对孩子造成生理、心理（D）等方面的负面影响。A.思维B.穿着C.语言D.行为
2．夫妻冲突对孩子行为方面造成的影响不包括（B）。
A.沟通模式不良B.不能经受打击C.亲子关系疏离D.逆反行为过激 3．夫妻冲突的主要原因不包括（A）。
A.更年期 B.对配偶不满意、夫妻生活不合C.彼此性格不合D.角色适应不良、“自我”远离 E.价值观念不同
二、判断
1．只有语言和肢体冲突才算冲突，夫妻之间意见不合，不当着孩子的面吵闹就行。（×）2．随着时间的推移，即使父母感情不和、冲突升级，孩子也就习惯了。（×）3．孩子不思进取是没有学习的天分，逃学辍学是交友不慎，父母爱莫能助。（×）
第三课时
避免父起冲突
减少孩子伤害
（二）一、单选
1．夫妻双方为了帮助对方养成好习惯，促进家庭和谐，可以（C）。A.互敬互谅B.提高修养C.订立“家约”D.缄默转移
2把消极情绪转移到看书、散步、聊天等方面，属于避免夫妻冲突的（B）法。A.鼓励赞扬幽默B.缄默转移隔离C.协商定立家规D.互敬互爱互谅
3．夫妻之间的冲突发展到必须分手才能解决问题，为减少对孩子的伤害，父母必须（A）。A.做好离婚关系的处理B.尽快为孩子建立新的家庭C.争取孩子的抚养权D.主动认错、勇于承担责任
二、判断
1．夫妻间的矛盾和冲突容易造成孩子缺乏安全感，甚至导致孩子严重的心理障碍。（√）
2为了避免离婚事实对孩子造成的伤害，可以谎称父（母）亲长期出差等，待孩子长大一些再做打算。（×）
3离异夫妻如果能双双参加学校举办的家长活动，配合学校进行一致教育，对孩子的成长很有帮助。（√）
第四课时 远亲不如近邻 地利不如人和
（一）一、单选
1．邻里之间在关系作用上不仅存在互帮互助，还存在（D）。A.频繁交往B.家庭差异C.相互指责D.道德上的约束和监督
2．邻里关系的共同育人作用体现在：有利于孩子身心健康及（B）。A.决定幸福感B.促进孩子社会化发展C.增加归属感D.提供玩伴 3孟母三迁的故事告诉我们（C）的重要性。A.教育者B.教育对象C.教育环境D.教育方式 4．邻里关系具有的特点不包括（D）。
A.相距的临近性B.交往的频繁性 C.事务的繁琐性D.情况的相似性
二、判断
1．邻里关系融洽成为幸福家庭的一项重要指标。（√）
2邻里间存在习惯的差异性，为了避免矛盾，应尽量减少邻里间的往来。（×）
3．家长在社区内的交往和邻里关系的处理，是最生动的教材：孩子学习模仿，吸收内化，实践锻炼，积累社会化经验。（√）
第五课时 远亲不如近邻 地利不如人和
（二）一、单选
1．邻里之间存在的问题不包括（C）。
A.认可度偏低，缺乏信任B.过度关注，我行我素C.人员复杂，环境恶劣D.品德低下，忙于搬迁 2邻里之间相处之道不包括（B）。
A.提高修养、互谅互让 B.表达不满、挑剔指责C.积极主动、扬长避短D.珍惜缘分、共担责任标 3．重视孩子迁居心理的辅导要避免（E）。
A.迁居前沟通B.迁居中参与C.迁居后交流D.创设新气氛E.及时满足孩子的一切要求
二、判断
1．现代化生活方式弱化了邻里之间的交往，邻里关系已经不再重要了。（×）2．邻里效应中存在对孩子成长的积极因素和消极因素，家长应扬长避短、善加利用。（√）3．迁居阶段孩子心情不好是正常现象，时间久了孩子自己就会适应新环境。（√）
第六课时
善于倾听发现 保持温暖童心
一、单选
1．以下（C）不是与幼儿沟通的科学方法
A.善于用心倾听B.善于发现细微C.威严要求命令D.永保赤子之心 2．幼儿气质类型通常分为：容易型、困难型和（D）。A.暴躁型B.温柔型C.活泼型D.迟缓型
二、判断
1．家长要善于发现孩子的不良行为，更要不分场合及时制止。（×）
2．批评是教育孩子不可或缺的手段，但使用不当，也会影响家长与孩子之间的关系，扼杀孩子的灵性。（√）
3．当夫妻双方对孩子的管教方式出现分歧时，应私下讨论，不要在孩子面前争执甚至贬低对方。（√）
第七课时
兼顾形式内容 学会沟通艺术
一、单选
1．影响亲子良好沟通的因素不包括（B）。
A.父母双方的自我状况B.孩子的个性和相貌C.父母对孩子行为的解读方式D.家庭中成人间的沟通情况
2亲子沟通时，家长要注意使用孩子能理解和接受的语言, 孩子的反应和态度，以及（A）。A.经常变换新鲜的话题B.顺从孩子的意愿C.保持严肃认真的态度D.着重表达自己的观念
二、判断
1．亲子沟通的要素包括沟通者、目的、信息、方式和环境五个部分。（√）
2．亲子沟通是指家庭中父母、子女之间交换信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。（√）
3．建立良好的亲子沟通，家长首先要致力于建立良好的家庭关系，特别是处理好夫妻关系。（√）4．夫妻间发生争执吵架时，可以让孩子参与其中作裁判。（×）5．家长要认识到孩子在成长过程中存在个体差异，同一个孩子各方面能力的发展也并不是同步的。（√）
第八课时
奖励惩罚并举 民主而不放纵
一、单选
1民主型家教的核心是（D）。
A.合理满足孩子的需求B.宽容与惩罚并举C.制定家庭规则D.亲子间人格上的平等和尊重 2民主型家教应包含说理和（A）A.惩罚B.体罚C.沟通D.互动 3教育中的惩罚可以理解为（B）。
A.耐心的说理B.严肃的处理C.严格的约束D.严酷的体罚
二、判断
1规劝、禁止某些权利和要求，帮忙做家务属于科学的惩罚方式。（√）
2实施惩罚时应注意控制情绪、善用措词、坚持原则、惩罚孩子后的情绪安抚。（√）
第三单元
（三）心理篇
第一课时 关爱心理健康 助子扬帆远航
（一）一、单选
1．下列选项中不属于心理健康标准的是（C）。
A.充分的安全感B.能保持人格的完整与和谐C.能自由随意地发挥个性D.适度的情绪表达与控制 2．本课列举的青少年常见心理问题包括情绪障碍、性困惑、交往恐惧、学习压力和（C）。A.逆反心理和反社会B.焦虑抑郁和自残C.逆反心理和焦虑抑郁D.嗜睡贪吃
二、判断
1．心理健康的人能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、能力和欲望等做出正确的判断和认知。（√）
2．心理健康的内涵就是无心理疾病。（×）
3．与家庭相比，学校的心理健康教育具有突出的灵活性和多样性，更加情感化、生活化。（×）
第二课时 关爱心理健康 助子扬帆远航
（二）一、单选
1．父母的哪种行为不会对孩子的心理健康产生负面影响（A）。
A.与孩子沟通过密
B.习惯采取负面语言C.惯用威胁限制D.不负责任 2．正确开展孩子的心理健康教育的方法不包括（D）。
A.家长要首先学会良好的沟通B.家长要保持正确的理念C.家长要学会自我反思D.要树立绝对的家长权威
二、判断
1．当父母以偏颇的观点和态度去纠正孩子的错误时，他们实际是在犯更大的错误。（√）2父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，成功的教育永远是双赢的。（√）3．给孩子申辩的权利，会使孩子养成狡辩、不肯认错的习惯。（×）
4．如果你一直把负面信息灌输给孩子，就会使孩子信以为真，这就是暗示的力量。（√）5无论在任何情况下孩子应当对父母有礼貌，绝对服从。（×）
第三课时
学用心理效应
激活家长实践
一、单选
1．沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比，前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了（B）的作用。
A.手表定律B.低声效应C.木桶效应D.超限效应
2．祖辈和父辈之间、夫妻之间产生教育分歧时，要特别注意（D）对孩子的影响。A.蝴蝶效应B.低声效应C.暗示效应D.手表定律 3．下列选项属于超限效应的表现是（A）。
A.孩子对家长三番五次的教导充耳不闻B.父母的教育意见不一致，孩子无所适从 C.家长高声责骂，孩子激烈反驳D.家长常说孩子笨，结果孩子真的越来越迟钝
二、判断 1．“低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。（√）2．“严父慈母”是我国优秀的传统家教经验，父母“一个唱红脸，一个唱白脸”，配合补充，相得益彰。（×）3．时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。（×）4．与体罚、物质刺激等不良教育手段相比较，心理制裁的方式更加有效。（√）
第四课时
重视性别特征
强化角色认同
一、单选
1．家长处理孩子异性交往中的问题时，需要注意的问题不包括（C)。
A.避免误解和误导B.防止孩子性别错位C.禁止孩子的异性交往D.帮助孩子度过“异性好感期” 2家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（B）。
A.给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性B.尊重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止C.尽量避免谈及性话题D.鼓励孩子去尝试恋爱
二、判断
1．从儿童身心发展的规律看，一般到孩子上学时，就产生社会交往的欲望了。（×）
2．许多孩子在“异性好感期”的初期并不是表现出对异性的关注、喜欢，而是以一种相反的方式表现出来（√）。
3．人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既争强好胜又自我保护。（√）
4．青春期的孩子渴望异性关注，非常在意自己在异性心目中的形象，但他们实际上是对立的、排斥的。（×）
第五课时
青春需要引导
莫要谈性色变
一、单选
1.青少年性教育面临的问题不包括以下哪一项？（A）。
A.青少年的猎奇心理B.外来文化的冲击C.封建意识的影响D.性信息来源复杂 2.对青少年实施性教育时需做到的方面不包括（C）。
A.有明确的目的B.着重培养孩子的思考力和判断力C.回避孩子提出的尴尬问题D.提升孩子的心理防范意识和判断能力
二、判断
1．人们性生理的健康，性心理的和谐，性道德的高尚，性行为的科学，决定着一个人的生命质量。（√）
2．性教育担负着传播精神文明、移风易俗、改造社会风气的重要作用。（√）3．“性”是羞于启齿的低级庸俗之物，跟孩子提性有可能误导孩子。（×）4．控制孩子性信息的获取来源，就应禁止孩子接触一切与性有关的内容。（×）
第六课时
克服考试焦虑 树立健康心态
（一）一、单选
1．在考试前较长的一段时间内，不时想到考试的情景，经常地、隐约地感到害怕和不安，甚至感到身体不适。考期越临近，这种紧张感就越严重，以至于影响复习的正常进行。这种表现属于（B）。A.轻度考试焦虑B.中度考试焦虑C.重度考试焦虑D.消极自我暗示 2．重度考试焦虑（C）。
A.并不影响睡眠、饮食、身体健康
B.对复习和考试有一定的消极影响，属于自我心理调节的范围 C.严重影响复习和考试的正常进行，甚至需要求助于心理医生 D.不需要进行专门的自我关注和调节
3．下列哪项不属于过度考试焦虑的危害（A）。
A.影响人际交往B.易分散注意力C.危害心理健康D.危害身体健康 4．家长对孩子管教过严，期待水平过高和（C）可能导致孩子产生考试焦虑。
A.报课外辅导班B.与老师联系过密C.过分关注孩子的分数D.重视升学信息和就业形势
二、判断
1．考试焦虑形成的学生自身因素包括认知评价能力、知识准备与应试技能三个因素。（×）2．考试焦虑形成的外部因素包括学校因素、家庭因素和社会因素。（√）
第七课时
克服考试焦虑 树立健康心态
（二）一、单选
1．调整自我认识应做到的内容不包括（C）。A.重新认识考试的重要性B.正确认识考试的难度
C.经常进行精神放松训练D.对自己的应试能力有正确估计 2．放松训练中不包括（C）。
A.意念放松法 B.肌肉放松法C.调整认识法D.系统脱敏法
3．自信训练法的内容包括用书面语言表达朦胧的消极暗示和（D）。
A.静下心来，排除杂念 B.排列“焦虑等级”C.肌肉放松法D.向消极暗示中的不合理成分进行自我质辩
二、判断
1．缓解考试焦虑首先要正确对待考试，将考试当作检验和展示自己所学知识的机会。（√）2．自信训练就是对消极的自我暗示进行挑战。（√）
3．考试焦虑的调节方法包括调整自我认识法、自信训练法和放松训练法等。（√）
第八课时
学会推己及人 克服自我中心
一、单选
1．自我中心行为产生的原因与下列哪一项无关（D）。A.溺爱放纵B.自我封闭C.缺失教养D.交往过多
2．家长对待孩子无理取闹可以采取“冷处理”方法是指不迎合、（D）。A.不管不问B.关禁闭C.严加训斥D.不妥协
二、判断
1．2-3岁的孩子自我意识很强，但只要大人耐心辅导，让孩子多经历几次成功的合作经历，他们是可以学会体谅别人、与人合作的。（√）2．“劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和批评等进行教育的方法，要绝对避免使用。（×）3．乐于助人、共享为荣的观念有利于孩子克服自我中心，盲目归类、乱下结论反而会强化孩子的自我中心行为。（√）
第三单元
（四）技巧篇
第一课时
学会时间管理
宝贵光影珍惜
一、单选
1．下列选项中不属于时间管理原则的是（A）。.A培养敏锐的自己.B化整为零C摆上桌面就一次D定时做计划 2以下成为时间管理高手的方法不包括（D）。
A随时随地把要做的事情记下来B在自己状态最佳的时间里做重要的事情.C突发事件，花1至2分钟来思考安排D把要做的事都摆在桌面上
二、判断
1如果大部分的事情都集中于“紧急重要”一栏，说明有太多重要的事情拖延到最后关头做，孩子可能存在比较严重的拖延症，且焦虑情绪出现频率很高。（√）2同一时间段尽可能多地完成任务，才能有效节省时间。（×）
3当要做一件事情时，无论多么艰难，也要鼓励自己坚持完成，不要说“明天再做吧”。（√）4时间管理包括紧急且重要，不紧急但重要，紧急但不重要，不紧急且不重要四个象限。（√）5.珍惜零碎时间也是时间管理的重要内容，比如利用零碎时间创作、反省等。（√）
第二课时
更改消费观念
培养理财能力
一、单选
1.美国家庭值得我们学习借鉴的理财教育经验不包括（C）。A.教育孩子自力更生，不能坐享其成 B.教导孩子克制欲望，合理消费 C.强制孩子通过劳动满足消费欲望 D.体会“给予”的快
2．培养孩子正确的理财观念不包括（A）A.让孩子随意支配零用钱
B.教孩子一定的商品知识和购物常识 C.教孩子一定的经济核算知识
D.鼓励子女参与家庭经济决策和管理标
二、判断
1.孩子们只要好好学习就行了，赚钱是大人的事。×
2.“用劳力换取所得”能使孩子学会珍惜回报，懂得把金钱运用在最值得的地方。（√）3.培养孩子正确的理财观念，就是教他们如何得到财富。（×）
4即使出生在富裕家庭也不能有坐享其成的观念，应该有勤奋工作的意愿和自我要求的责任感。（√）
5.教孩子做金钱的主人和好管家，比替孩子赚钱，给他们丰厚的物质生活更重要。（√）
第三课时
愿望因时而异
需求层次有别（一）
一、单选
1．在满足孩子需要的过程中，家长存在的主要误区不包括（D）。
A.缺乏学习、心中无数B.不问情由、随意满足C.态度强硬、多说少听D.方式单
一、缺乏规划 2.下列选项中不属于孩子在尊重方面需要的是（A）。A.物质需要
B.渴望理解 C.自尊需要 D.得到肯定的需要
3．下列选项中属于孩子在自我实现方面需要的是学习需要和（C）。A.安全需要
B.娱乐需要
C.获得成就的需要 D.劳动需要
二、判断 1．作为父母，一切为了孩子，一切奉献给孩子，为了孩子可以牺牲幸福，这就是对孩子的爱。（×）2．家长不了解孩子的身心特征和阶段发展规律，无法真正满足孩子的成长需要。（√）3．家长使用强硬的措辞，有助于树立家长权威，更好地管教孩子。（×）4．各层次需要不是相互离散的，而是相互依赖和重叠。高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度减小。（√）
第四课时
愿望因时而异
需求层次有别（二）
一、单选
1．满足孩子需求的基本原则是：保证孩子基本生活的物质和精神需要；有利于孩子的成长；以及（B）。
A.竭尽所能B.家庭经济承受范围以内C.厉行节约D.因人而异
2.孩子能更快地从现象、消息、知识、经验中读出不同意义，且从中衍生出新的发现、观念和心得，属于孩子的（D）需要。
A.幽默感 B.认识环境 C.语言学习D.智慧
二、判断
1．为了让孩子快乐成长，不挫伤他们的积极性，孩子的愿望都应该尽量满足。（×）
2．孩子的需要包括物质需要和精神需要两方面，满足孩子的需求应因时、因地、因人而异。（√）3即使是合理的要求，父母也要鼓励孩子通过付出一定的劳动来换取。（√）4．孩子不懂事，有什么过分要求可以满足一次，下不为例就行了。（×）
第五课时习惯养成性格 性格决定命运
一、单选
1（B）是指个人和社会群体中常见的活动模式，它包括自然的反应倾向、常态化的动作和稳定的行为方式。
A.习俗
B.习惯
C.行为
D.默契
2、习惯养成教育主要指生活习惯和（D）
A.交际习惯
B.做事习惯
C.作息习惯
D.学习习惯
3．习惯养成的实践法提出，每个习惯要连续训练至少（B）天。A.20天
B.21天
C.22天
D.24
二、判断
1．家庭习惯养成中要坚持一致性、示范性、循序渐进和反复性原则。（√）2家庭中的习惯培养方法包括实践法、渐进法、激趣法和表扬法四种。（×）
第六课时 培养生活习惯
锻造健康人格
一、单选
1．良好生活习惯的内容不包括（D）
A.合理饮食
B.享受乐趣
C.讲究卫生
D.大量运动
2．家长可用改变生活秩序、认真细心做事、脚踏实地生活、用心钻研工作和（A），培养孩子良好的生活习惯。
A.善于学习反思
B.经常拜访老师
C.制定严酷家规
D.约束孩子行为 3．培养孩子良好生活习惯的做法不包括（B）
A.让孩子做家务
B.由孩子自主安排作息
C.零花钱适度
D.家长要学会示弱
二、判断
1．学习习惯是生活习惯的一个有机组成部分，只有在良好生活习惯的基础上才能培养出孩子好的学习习惯。（√）
2．要实现家校合作，培养孩子的良好习惯，家长最好每周去学校拜访老师一次，及时了解孩子的学习动态。（×）3．家长合理地安排孩子的生活，最重要的是合理规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。（√）
第七课时 关注生命教育
体验生命之美
（一）一、单选
1．朋辈之间的相貌歧视、家境歧视和（D），会导致孩子产生严重的心理问题，甚至轻生。A.性格歧视
B.身高歧视
C.特长差距
D.身体缺陷歧视
2．学会处理生命的关系，就是要关注生命与社会、自然以及与（A）的和谐关系。A.自我 B.父母
C.物质
D.同学 3（D）不是造成中小学生自杀的原因。
A.包办溺爱，从未受挫B.父母离异，亲情淡漠C.家庭暴力，训斥体罚D.严宽有度，民主平和
二、判断 1．生命教育一词原本是上世纪60年代美国针对吸毒、自杀等危害生命的社会现象而提出的。（√）2．具有过度敏感、受暗示性强、抑郁、缺乏环境控制力等特征的孩子更容易自杀。（√）3．动漫就是为孩子创作的，孩子看动漫不会造成什么负面影响。（×）
4．父母尽早教孩子学习说话、交际、科技、竞争，在重视孩子社会属性的同时，也强化了孩子的自然属性。（×）
第八课时 关注生命教育
体验生命之美
（二）一、单选
1．生命教育的主题不包括（A）
A.生命文化教育 B.生命健康教育 C.生命态度教育 D.生命意义教育
2．属于小学阶段生命教育的内容有：学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人和（C）A.学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务 B.理解生与死的意义，树立正确的生命观和人生观 C.了解友谊的意义，懂得同情、关心和帮助弱者 D.了解一个人从生到死的全过程
3属于高中阶段生命教育的内容不包括（D）
A.了解生育过程和避孕的方法，认识到人工流产对身心的伤害 B.学会应对挫折的方法与技能，以及应对精神创伤的危机干预技能 C.培养良好的网络道德素养，远离“黄”、“赌”、“毒” D.了解家庭用气用电安全、饮食安全等生活安全知识
二、判断
1．生命教育在孩子不同年龄阶段的教育内容大致相同。（×）
2体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。（√）
3．生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。（√）
第九课时 培养学习习惯
方法影响技巧
第三单元
（五）修养篇
第一课时
正身以为根本
教育以德为先
（一）1、单选 1
A.B.C.D.E.标准答案： C 答题解析： 2 A.B.C.D.标准答案： A 答题解析：
2、判断
标准答案：
答题解析： 2
标准答案：
答题解析： 3
标准答案：
答题解析： 4
标准答案：
答题解析： 5
标准答案：
答题解析： 6
标准答案：
答题解析：
第二课时
正身以为根本
教育以德为先
（二）、单选 A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第三课时
礼仪教养随行
文明蔚然成风
（一）单选
A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第四课时
礼仪教养随行
文明蔚然成风
（二）1、单选
A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
标准答案：
答题解析：
标准答案：
答题解析：
标准答案：
答题解析：
第五课时
抵制非法宗教
共建和谐家园
1、单选 1
A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第六课时
懂得尊师重教
乐于师生沟通
1、单选
A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第七课时
学会理解感激
维护亲子关系
1、单选
A.B.C.D.E.A.B.C.D.2、判断
第八课时
情绪为我所控 自有海口天空
（一）1、单选
A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.2、判断
第八课时 3
情绪为我所控 自有海口天空
（二）
第三篇：五年级上册第三单元第一课时（习题）
五年级上册第三单元第一课时（习题）
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空。
(共4题；共7分)
1.（2分）期末考试中，李明语文得了87分，自然得了82分，语文、数学、自然三科平均成绩是88分．那么他的三科总分是_______分，数学得了_______分．
2.（1分）小军上山的速度是60米/分钟，走了15分钟到达山顶，下山时10分钟就回到了出发点，则他往返的平均速度为_______米/分钟。
3.（3分）六（1）班第一组同学的体重是45千克、50千克、45千克、51千克、47千克、45千克．这组数据的众数是_______，中位数是_______，平均数是_______．
4.（1分）学校气象小组5个同学的体重分别是36千克、33千克、35千克、37千克、34千克，这5个同学的平均体重是_______。
二、判断。
(共3题；共6分)
5.（2分）9个同学一起做花，一共做了182朵，平均每人大约做20朵。（）
6.（2分）在一次数学测试中，全班女生的总分为952分，全班男生的总分为904分，说明女生的成绩比男生好。
7.（2分）3个连续自然数的平均数就是中间的那个数。
三、解决问题。
(共6题；共45分)
8.（5分）学校有400本科技书，平均分给5个年级，每个年级有4个班，平均每个班分到多少本书？
9.（5分）利民公司全体员工工资情况表：
员工
总经理
副经理
部门经理
普通员工
人数
月工资/元
5000
4000
2500
1500
全体员工月工资的众数、中位数和平均数各是多少？（得数保留整百数）
10.（20分）下面是光明小学各年级同学的父母吸烟的人数统计图．
（1）哪两个年级母亲吸烟的学生人数相同．
（2）哪个年级父亲吸烟的学生人数最多？
（3）哪个年级母亲吸烟的学生人数最多？
（4）平均每个年级父亲吸烟的有多少人？母亲呢？（得数取整数）
11.（5分）一列火车从A站到B站，途中经过C站，从A到C站经过了2个小时行驶240公里，从C站到B站共经过3个小时，行驶了350公里，则该火车平均每小时行驶多少千米？
12.（5分）小红期末考试语文、数学、外语三科的平均分是95分，语文和数学的平均分是96分，小红外语考了多少分？
13.（5分）商店卖出了5台同样的热水器，由于优惠金额不等，售价分别为2280元、2160元、2120元、2300元、2040元。问：这5台热水器的平均售价是多少元?
参考答案
一、填空。
(共4题；共7分)
1-1、2-1、3-1、4-1、二、判断。
(共3题；共6分)
5-1、6-1、7-1、三、解决问题。
(共6题；共45分)
8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、12-1、13-1、
第四篇：第三单元 我得同学和老师
第三单元我的同学和老师
单元备课
单元目标：
1、学生知道每个同学都有可爱的地方，老师很关心学生，工作很辛苦。
2、学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心。
3、学生在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩。
单元理解：
在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。“学会相处”、“学会合作”主要是与同学和老师相处、合作。让学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师；在学校里达到情绪稳定，高高兴兴地学，痛痛快快地玩，这是《思品与生活》课程带给刚入学孩子们的感受和体验。为此，通过“请你认识我”和“我想和你做朋友”两个活动，孩子们进一步互相认识，友好相处；通过在“和大家一起学习”和“和大家一起活动”这三类活动中的体验，让每个学生都以和同学在一起为乐事；通过“说说我的老师”“老师，您真好！”“老师，您不累吗？”和“我的大朋友”四个方面，表现同学们在感受到老师的关爱后对老师的尊敬和喜爱。这样，实现了进一步让孩子们适应并喜欢学校生活，进而达到健康、愉快地生活的目的。
单元总课时:7课时
活动主题一认识好朋友
主题目标：
认识好朋友，首先要学会展示自己，然后学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。
活动重点: 展示自己，学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。
活动难点;说出自己的突出特征
第一课时请你认识我活动目标：
认识好朋友，首先要学会展示自己。
活动重点: 展示自己，活动难点;说出自己的突出特征
活动导入：
在多媒体上展示学生熟悉的卡通人物或动物的部分特征，让大家猜。
活动进行：
学生先观察画面，说说图上人物可爱的地方在哪里，然后说说自己可爱的地方，在此基础上在开展活动。
把事先准备好的面具戴上，说出自己的突出特征，让同学竟猜。
活动总结
集中讨论，通过这次活动你认识了哪些同学，怎么认识的。
第二课时我想和你做朋友
活动目标：
认识好朋友，要学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。
活动重点: 学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。
活动难点;发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。
活动导入
教师提问：你的好朋友是谁，为什么他（她）是你的好朋友？
活动进行
1、观察第一、二幅图，说说图中的小朋友有哪些可爱的地方。
2、运用所学的方法向别人介绍自己的朋友。
3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来
活动延伸
讨论：比一比，谁认识的朋友多，你还有认识朋友的好办法吗？
活动主题二我喜欢和同学在一起
活动目标
1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。
2、要爱护身边的人，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。
3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，他们喜爱集体生活，喜欢和同学、小伙伴在一起的愿望得到激发。
活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验
活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。
第一课时
活动目标
1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。
2、要爱护身边的人，学会和同学友好相处。
3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验
活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、。活动导入：
小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，做在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物，你有什么谜语能说给大家猜猜吗？
活动过程：
仔细观察“和大家一起学习”的组合图，图上的小朋友是怎样一起学习的。
在观察、讨论的过程中，让学生明白两点（1）和同学一起学习的内容很多，地点很广；（2）和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。
组织开展一项学习活动，如，脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等。
活动总结：
引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。
第二课时
活动目标：
1.学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。
2.知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。
活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验
活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。
活动准备：
录音机，《找朋友》等歌曲磁带，在室外找一处适合孩子活动的地方。
活动过程
一、玩游戏：找朋友
师：上节课，大家认识了许多好朋友。这节课，我们和好朋友在一起玩游戏好吗？ 在操场上或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找朋友“游戏”：
找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
二、说说朋友可爱的地方
此活动也可以结合上面的游戏进行。当孩子找到朋友后，让他们说说朋友最可爱的地方在哪里。是忽闪忽闪的眼睛、圆圆的脸、翘翘的辫子，还是字写的漂亮、说话声音甜甜的、喜欢和大家分享好看的书……
在此基础上，还可以引导学生说说，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎样的？
三、自由活动
让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以是和好朋友说说悄悄话、讲故事、讲笑话，也可以几个人一组，进行某个活动……在此过程中，老师要注意的是让所有的孩子参与其中，不要冷落了任何一个孩子。
四、汇报
你都认识了哪些好朋友？
和同学在一起，你开心吗？你觉得什么令你最开心？
活动主题三我们的老师真好”
活动目标
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
活动重点：了解老师对学生的关心和爱护
活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
第一课时说说我的老师
活动目标
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。
活动重点：了解老师对学生的关心和爱护
活动难点：体会到老师的爱。
猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。
活动进行
1、观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。
2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……
3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。
4、讨论：你有这样的老师吗？说说看
活动延伸
利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。
第二课时老师，您累吗？
活动目标
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
活动重点：了解老师对学生的关心和爱护
活动难点：体会到老师的爱。
活动导入
由学生表演“老师的一天”
活动进行
1、观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。
2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。
3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。
第三课时我的大朋友
活动目标
学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
活动重点：了解老师对学生的关心和爱护
活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
活动导入
小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗？现在老师想听听你们的悄悄话。来，大胆地说给老师听吧！
部分同学对老师说完悄悄话后，教师可随机引出老师是我们的大朋友的概念。
活动进行
1、知道观察朋友照片图，读一读文字，让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。
2、观察“和老师下棋”“玩„我是小老师‟”两幅图画。说说你想和老师一起干什么？
3、把你的注意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄地告诉“老师”。
4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导学生讨论为什么这时的老师是最美丽呢？我们还有什么办法让老师更美丽？
5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科书上的，也可以组内自定。
活动延伸
把最满意的事记在手印上，让老师高兴。
第五篇：第三单元整理
一、字音、字形、实词及成语
11、日月经天 江河行地 春风夏雨 秋霜冬雪 多姿多彩 描绘 抒发 情怀 愉悦 投入 微妙 揣摩 拟人 朱自清 拨动 心弦 生花妙笔 情境 盼望水涨 嫩绿 打滚 踢球 赛跑 捉迷藏 软绵绵 云霞 嗡嗡 蝴蝶 眨眼 抚摸 润湿繁花嫩叶 呼朋引伴 清脆 喉咙 婉转 应和 嘹亮薄（bo）烟 披蓑戴笠 稀疏 静默 舒活筋骨 抖擞精神 健壮 胳膊 腰脚 基调 欣喜 高昂 修辞 喧腾 篇章 翡翠 厚障壁 隔膜
欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。黄晕：昏黄，不明亮。烘托：衬托。花枝招展：比喻姿态优美。
赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
12、老舍 一往情深 境界 浮现 奇迹 伦敦 怪事 温晴 暖和 安适 唤醒 摇篮 着落 依靠 幻想 慈善 髻 看护妇 镶边 肌肤 斜射 薄（bao）雪 害羞 狭窄 宽敞 水墨画 绿萍 水藻 贮蓄 垂柳 澄清 地毯 树影 秀气 空灵 蓝汪汪 比拟 赋予 共鸣响晴：天空晴朗无云。
13、贾平凹 魔力 无所不能 鼓 陷 飘忽不定 扯断 旋转 蘑菇 抛举 刹那间 僵直 扑撒 麻团 模样 扭转 芦苇 倒伏 断茎 破裂 颤声 栅栏 末了（liao）跌倒 粪堆 槐树 葡萄蔓 攀附 蜷曲 哗啦脱落 苍蝇 屋檐 下坠 弧形 鸟巢
瞬间 巷道 废纸 绒被 凹凸 撩起 凝固 锥形 啪 砸 蹦跳 捶腿 门缝 锐利 狂风暴雨 细致 偌大：这么大，或那么大。倏忽：忽然，很快。
14、生动鲜明 绚丽多彩 意境 震落 满披 露珠 丁丁 幽谷 饱食 稻香 镰刀 背篓 竹篱 肥硕 栖息 冷雾 撒（sa）网 青鳊鱼 乌桕叶 芦蓬 满载 白霜 归泊 船桨 游戏 渔船 草野 蟋蟀 寥廓 溪水 枯涸 清冽 笛孔 梦寐 牧羊女 赏析 陌生化 蕴涵丰富 节奏
15、佳作 咏春悲秋 凝练 描绘 抑扬顿挫 郭茂倩 曹孟德 《蒿里行》 安徽亳(bo)州沧海 曹操 碣石山 水何澹澹 山岛竦峙 丛生 丰茂 萧瑟 洪波涌起 星汉灿烂 幸甚至哉 咏志 归雁 洛阳 王湾 钱塘湖 早莺 啄泥 枯藤 昏鸦 断肠人 天涯
二、背诵文章
朱自清《春》全篇老舍《济南的冬天》第1、4自然段何其芳《秋天》全篇古代诗歌四首全篇课本192页—196页古诗：杜牧《泊秦淮》杨万里《过松源晨炊漆公店》朱熹《观书有感》晏殊《浣溪沙》李清照《如梦令》
三、文章重要知识
11、朱自清《春》：这是一篇写景抒情散文，选自《朱自清选集》。朱自清，现代散文家、诗人、学者。原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。代表诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》，文艺论著《诗言志辨》和《论雅俗共赏》，长诗《毁灭》，被誉为“当代之《离骚》”。重要的散文篇章有《背影》、《荷塘月色》和《桨声灯影里的秦淮河》。朱自清是中国新文学史上第一个诗歌团体“中国新诗社”和第一个诗歌杂志《诗》月刊的发起人之一。
文章是总—分—总的结构，通过盼春、绘春和颂春三个大部分描绘春天。绘春里又分为总括轮廓、春草图（草报春）、春花图（花争春）、春风图（风唱春）、春雨图（雨润春）、迎春图（人迎春）几个部分。颂春部分通过三个比喻句，展现了春天带给人们的新、美、力。作者抓住了春天的特点，通过对春天作全面、细致、精细的描绘，抒发了作者对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取和奋发向上的思想感情。
比喻就是打比方，分为明喻、暗喻、借喻和博喻。
12、老舍《济南的冬天》：这是一篇写景抒情散文，节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷）。老舍，现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要代表小说《骆驼祥子》和《四世同堂》，戏剧《茶馆》和《龙须沟》。
本篇文章是总—分结构。第一自然段是总写，突出济南冬天总的特点是温晴，接下来第二至第六自然段是第二部分的分写，分别从阳光下的济南全景、阳光下的小山摇篮图、雪后山景的秀美（雪霁初晴图）、城外的远山（水墨画图）、济南冬天的水（空灵水晶图）来具体写济南的冬天。作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
本文写景抒情的特点：
1、直接抒发感情；
2、创造意境，流露深情；
3、虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
13、贾平凹《风雨》：这是一篇描写夏季风雨的佳作，作者贾平凹，中国当代著名作家，代表作有长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，是中国最具叛逆性和创造精神的一位具有世界意义的作家，被誉为“鬼才”。
本文大量运用细节描写，文章题目是“风雨”，全篇未出现一个风字、一个雨字，却句句都是在写风雨，这是作者运用了侧面描写（侧面烘托）的手法来表现风雨。分别从自然景象、动物、人几个方面，多次使用比喻、拟人的修辞手法，运用宏观描写与微观描写相结合的手法，从不同方面、不同角度展现夏季的风狂雨猛，形成了一幅整体上和谐的艺术画面。
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境描绘来展现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，来表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
14、何其芳《秋天》：这是一首现代诗歌，选自《预言》。何其芳，现代诗人、散文家、评论家。著有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》、《汉园集》，散文集《画梦录》等。何其芳、李广田和卞之琳著有诗歌合集《汉园集》，这三个人被并称为“汉园三诗人”。
全诗分为三节，每节独自形成一幅图画，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。第一节是一幅农家丰收图，分别运用拟人、通感的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉角度出发，呈现了山谷伐木、篱间背瓜果两个场景，表现了诗人对秋天丰收景象的无限喜爱和赞美之情；第二节是一幅霜晨归渔图，抓住渔民劳作的特有细节—撒网、摇桨，以及秋天特有的环境—江面的冷雾、芦蓬上的白霜，创造了一种清冷、幽静而安谧的氛围；第三节是一幅少女思恋图，运用几个形容词（寥廓、清冽、香、热），以外景衬托抒情主人公的情怀，创造出一种幽静而悠远的意境，表达了主人公因失落而怀想的内心波动。
全诗营造了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
15、古代诗歌四首这四首诗歌都是写景抒情的佳作。
观沧海（三国）曹操
东临碣石，以观沧海。（开篇点题，交代登山地点和目的，总领下文。“观”统领全篇，全诗的线索）
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。（这六句是实写，动态与静态结合，全面铺写大海。）日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。(这四句诗虚写，借助想象，全诗的高潮，运用夸张的手法)幸甚至哉，歌以咏志。（最后一句抒发豪迈喜悦之情。）
选自《乐府诗集》，《乐府诗集》是宋代郭茂倩编写的。本首诗是《步出夏门行》四章中的第一章。曹操，三国时政治家、军事家、诗人。曹操，字孟德，代表诗歌《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等。
全诗的基调：苍凉慷慨，被视为是“建安风骨”的代表作。
全诗借景抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志融合，表现诗人统一全国的雄心壮志。次北固山下（唐）王湾五言律诗，乡愁佳作
选自《全唐诗》。王湾，唐代诗人，河南洛阳人。
客路青山外，行舟绿水前。（首联，点题，写诗人行程，暗含旅途奔波之意。）
潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔联，写船上所见景色。）
海日生残夜，江春入旧年。（颈联，写昼夜和冬春交替。）
乡书何处达？归雁洛阳边。（尾联，点明诗人浓浓的思乡之情。）
钱塘湖春行（唐）白居易七言律诗
选自《白氏长庆集》。白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，太原人，唐代大诗人，著有《白氏长庆集》。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（首联，写远景。）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（颔联，近景，诗眼是“早”“新”，早莺和新燕的动态）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（颈联，近景，地上的花草，诗人游春时的舒畅感。）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（尾联，诗人完全陶醉在西湖的美景中，游春的愉悦。）天净沙秋思（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
选自《全元散曲》。天净沙，是曲牌名。马致远，元代著名戏曲作家，北京人。
这是一首元代散曲，元代散曲分为小令和套曲。诗歌前三句是第一层，作者运用白描的手法，描写了九种事物，勾勒出一幅深秋晚景图。最后两句诗第二层，揭示了全曲的主旨，抒发了天涯游子孤寂愁苦的思乡之情，画龙点睛，是一幅游子思乡图。
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