2014江苏省FLL培训方案

第一篇：2014江苏省FLL培训方案

FLL培训方案

1、了解比赛任务初始位置、得分状态、得分标准。（50分钟）

2、赛前公布赛题流程，现场任务位置固定。（10分钟）

3、赛前机器人检查流程。（20分钟）

4、中场休息。（10分钟）

5、赛前学生检录、场地准备、确认场地等环节。（20分钟）

6、赛时计分演练。（40分钟）

7、比赛中容易出现争议的地方讲解（20分钟）

8、现场答疑换节。（10分钟）

第二篇：2014年FLL课题研究报告

2014年 FLL课题研究报告---------------------陈诺

FLL2014自然之怒 ——台风

我们小分队全体组员带着浓厚的兴趣投入了FLL任务的课题研究。我们居住在美丽温馨的厦门，厦门是一个沿海城市，经常会有台风侵袭这里。因此，我们这次研究的主题就是——预防台风。我们在制作这份报告以及执行任务以前，在网上搜索了一些有关台风的视频、资料，为我们完成整个流程有极大的帮助。

陈述：我和我的小伙伴都经历过一次超强台风——凡比亚，它是2010年的11号台风，它在西太平洋生成，经过短短的67个小时即变成15级的超强台风。它穿过台湾，在厦门市附近的晋江市登陆。当时登陆的风速为13级，在厦门可以感受到的风级是11级。那天早晨，学校都停课了，白天的天空一片漆黑，像晚上一样，电闪雷鸣，狂风大作，家里的玻璃窗都像是要被打碎了一样，那时我8岁，感觉好像世界末日就要到来了……这也是我记忆中最深刻的一次台风。

提出问题

一.了解一些有关台风的知识。

二.了解现在有什么方法减少台风带来的伤害。三.头脑风暴，探讨新的预防台风的方法。

解决问题 一：了解台风：

1.什么是台风: 为了了解台风，我们专程来到厦门市科技馆台风体验展区，请教了那里的展厅辅导员老师。我们了解到台风是热带气旋的一个类别。在气象学上，按世界气象组织定义：热带气旋中心持续风速达到12级（层中心附近最大平均风速32.7至41.4米/秒）即为台风。台风和飓风都是产生于热带洋面上的一种强烈的气旋，只是发生地点不同，叫法不同：在北太平洋西部、国际日期变更线以西，包括南中国海范围内发生的强热带气旋称为台风；而在大西洋或北太平洋东部的热带气旋则称飓风，也就是说在美国一带称飓风，在菲律宾、中国、日本一带称台风。台风经过时常伴随着大风和暴雨天气。

海水受太阳直射，温度升高，蒸发后提供了充足的水汽。水汽在抬升过程中发生凝结，释放大量潜热，促使对流运动进一步发展，令海平面处气压下降，造成周围的暖湿空气流入补充，然后再抬升。在条件合适的广阔海面上，循环的影响范围不断扩大，最大可达数百至上千公里。它们由西向东高速自转，致使气流柱和地球表面产生摩擦，由于越接近赤道摩擦力越强，这就引导气流柱在北半球逆时针旋转（南半球则顺时针旋转）。由于地球自转的速度快而气流柱跟不上地球自转的速度而形成感觉上的西行，这就形成了台风和台风路径。

2.台风警报: 我们搜集了很多关于台风的资料，比如台风的四个等级——蓝色警报、黄色警报、橙色警报、红色警报。在了解相关资料基础上逐步得出结论:对于人类而言，蓝色警报:需注意，黄色警报:需防御，橙色警报:需躲避，红色警报:需转移。二：当前有什么方法减少台风带来的伤害

1.警惕台风动向，注意收听、收看有关媒体的报道或通过“121”气象咨询电话、气象网站等了解台风的最新情况。

2、在台风来临前，要做好充分的准备，如转移的途径，转移所需的食物、净水、药品以及有关的生活必需品等。

3、海洋、海事水产、航运等部门要通知出海船只回港或就近避风。

4、电信、供电部门要加强路线维护和检修，保证线路畅通。

5、棚架、招牌、霓虹灯、吊机等悬空、高空设施要进行加固，并将露于阳台、窗外的花盆等物品移入室内。

6、居民群众应把门窗捆紧栓牢，特别应对铝合金门窗采取防护。确保安全。

7、危房住户应迅速转移；要切断霓虹灯广告牌的室外电源。

8、重要物资要保证得到安全保护和转移。

9、当台风信号解除以后，要在撤离地区被宣布为安全以后才可以返回，并要遵守规定，不要涉足危险和未知的区域，在尚未得知是否安全时，不要随意使用煤气、自来水、电线线路等，并随时准备在危险发生时向有关部门急救。

10、各地干群应全力以赴投入救灾复产的工作，争取尽快排除内涝积水，并组织力量尽快修复被破坏的电讯、供电线路、公路、桥梁和民房等。

三.头脑风暴——新的台风预防方案。

通过问题二的解决，我们发现当前解决台风问题的主要流程是预测台风→提前防范→减少损失→修复工作。我和我的组员通过头脑风暴讨论会议，总结出以下几点新的台风预防方案： 方案一 ：在台风形成时，驾驶飞机到台风生成的区域，进行人工降雨，降低台风中心热带气旋的温度，以降低台风的等级，降低台风所带来的损失。方案二：在城市的周围建设一些隔离墙(大约20米高，覆盖海岸线)以减小台风带来的损失。

方案三：将高楼大厦建立在海岸边，让它们来挡住台风。

通过这次的学习,让我深深的感受到大自然的威力,人类在它的面前像一颗微尘, 让我们一起珍爱大自然，呵护大自然,不要轻易地毁坏大自然！

以上就是我们的2014年 FLL课题研究报告，我们会继续努力的！

第三篇：FLL机器人比赛场地制作图

机器人比赛场地：

一、FLL赛场图及安装制作图

上面配置中上面长方体的具体的长宽尺寸为：

A: 2370 mm+/-2 mm C: 40 mm +/-2 mm 桌子内壁涂消光黑

装配： 第一步 :

B: 1150 mm +/-2 mm D: 90 mm +/-2 mm

确定宝丽板较粗糙的一面作为底面，在底面上，按图1所示加强肋进行定位、夹紧、上螺钉

图1 第二步 :

如图2所示，在夹板表面的四周固定围框。

图2 第三步 :

如图3所示，将竖直杆水平居中固定到短围框外侧。在另一个人的帮助下，将横梁放到两竖直杆的顶端并用螺钉固定。使用链条将日光灯悬挂到横梁中央。与另一个人一起将整个装置放到锯木马上。

图3 挂灯的横梁高度距下面台面高度为一米 台面距地面高度75cm.备注：考虑安装，运输的方便性，各社区可根据需要，可将挂灯横梁和下面锯木马做成可拆卸的。

第四篇：江苏省培训心得

苏州归来，品味收获

湖塘中学 单盈盈

2011年3月20日-2011年3月25日，我有幸参见了绍兴县教师发展中心举办的，赴江苏省的培训活动。此次活动，为期五天，忙碌而充实。通过学习，我觉得自己既在观念上得到了更新，又在知识上有所积累；既有教学方法的增长，又有教学思想的撞击，同时，也促进了自己教学理论的进步。收获颇多，简单的从以下几个方面进行总结：

一、教师要多读书、多思考,搞好科研。

在培训过程中，我们听取了主办方为我们举办的一些讲座。主讲者都是苏州教育界一些比较有名望的老师。他们都强调教师要肯专研，多专研，才能提升自己。比如，严卫林老师，他在讲座中讲到写文章要多写，写的多了，平时自然而然就会养成习惯，潜移默化中提高了自己的理论素养。他在刚开始写的时候也只能够写几篇，但是，现在他一年能够发表170多篇文章。这是个多么令人惊叹的数字啊！

那么，如何才能写好一篇文章呢？严老师给我们介绍了他的一些经验。第一、要写好文章就要吸取他人的“精华”，就是要多读。读什么？一些教育教学类的刊物和一些著名教学论坛上教学专家发表的观点。看到这些文章，观点中比较有新意的词、句，把他记下来，然后经过自己的思考，把他扩展成一篇文章。第二，关注实践。严老师认为，就他个人而言，创作的灵感大多来自生活实践，实践出真知。所以平时无论在教学中还是在生活中，都会关注实践。而往往也是抓住了实践中碰到的问题给他带来灵感，把灵感扩展成一篇文章。灵感稍纵即逝，如果碰到一个好的灵感不放把它记在本子上，然后再合适的时间在把他写成一篇文章。第三,好的文章在于修改。一篇好的文章，标题一定要正确，并且要有新意，有美感才能够吸引人；标点这样的细节是最应该注意的，一些不是很顺畅的句子也需要修改；一篇文章由灵感变成文章只是写好文章的第一步，经过多次修改，一篇好的文章才能真正出炉。我个人认为，写好一篇文章，首先自己要有扎实的理论基础。如果没有扎实的理论功底，最好的灵感，也会因为失去理论的支撑，而变得苍白无力。因此，作为教师，我们平时应该养成多读书的习惯，遇见问题也要多思考，理论联系实际，促进自己的成长壮大，做一个高素质的教师。

二、教师要解放思想，培养学生探究能力。

作为教师，我们要根据学科特点和学生的特点，关注学生的个体差异，爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生对学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式。自主探究是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要做课堂的主人，在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去获取知识。怎样才能更好的引导学生自主探究呢？在之前的教学中，我也一直在苦思冥想这个问题，在实践中也有所探索，但是往往因为准备不到位，设计不合理，或者不能把握、控制课堂，最后成效不大。

这次去苏州，我们听了苏州一些学校老师上的课，觉得他们在自主探究方面做的很不错。如吴江中学马律老师上的那节《敞开心扉，学会沟通》，他用视频“小小少年”导入新课，再以“小敏的烦恼”这个故事贯穿全课，从人生AB剧到帮助小敏走出青春期烦恼，案例贴近学生生活，使学生倍感亲切，引起了他们学习的兴趣，积极的参与到课堂中，引起了生生互动的高潮，教师再从旁适当的引导，使得生生互动与师生互动相互结合，相得益彰。

星港中学的那一堂《印度》给我留下了深刻的印象。整个课堂，至始至终，教师都是个课堂的引导者、组织者，学生是课堂的主人。学生上台讲解印度的风俗民情，积极踊跃的解决老师提出的问题，小组合作完成老师准备好的作业，并且能从容的介绍小组成果。我非常诧异，他们的学生竟然如此优秀，有如此之快的反应能力，如此有条不紊的组织能力。回来之后，我反复思索，这样的学生，如果老师平时不是这样指导的，就单单凭一节课的时间，学生应该不能做到那么的完美。那么我们，平时在教学中能否也适当的应用这样的教学呢？或许我们也可以适当的做一些那样的尝试。

二、教师要摆正心态，做到专业、专心

社会学科在中考中分值相对其他学科来讲要低一些，这就使得一些学生和家长不重视这门学科。这已经是一个客观存在的现象了，怨天尤人也是于事无补，我们唯有面对现实，积极寻找应对之策。我认为我们社会教师要做到更专业，专心，就要摆正心态做事情。就如吴江中学的李江权老师所言，要做一个全身心投入的教师。首先，我们要在摆好心态，态度决定一切。思想上要高度的重视自己所教学科，工作要认真对待。其次，要不断的充实自己的专业知识和生活常识。时代在发展，社会在变化，作为老师我们的“知识库存’也应该要“与时俱进”，不断更新原来的知识，充实新知识。我们可以利用网络和各种书籍办刊，把原有的那谭“死水”搅活。老师有实力，才有魅力，才能让学生信服。第三，我们应该不断的完善教育教学的技巧，形成自己的教学风格。做一个专业的教师，如果没有专业的教学技巧是不能成为专业教师的，也不能够吸引学生。就像《印象》这一课的成功展示，如果离开了老师出色的教学技巧，那么，这一堂课也要大打折扣。

总的来讲，这次培训学习，让我认识到了“开眼看世界”重要性，也看到自己在教学中的不足，受益匪浅！

第五篇：2007年 FLL课题研究报告

2007年 FLL课题研究报告

范文

改变21世纪的生活——海水淡化技术

德阳市中学校FLL小组

确定研究任务

我们FLL小组的全体组员带着浓厚的兴趣和强烈的责任感去进行FLL任务课题的研究。首先我们从光盘上了解了FLL竞赛规则中的任务课题，并搜索浏览了“baidu,”sina “,”sohu“等很多个关于海洋资源的网站和网页，为后面课题的确立和研究打好了基础。在进行了一系列的讨论之后,我们最后确定研究课题为”海水淡化技术"。我们选择这个主题的原因是水是人类起源、生存和发展中不可或缺的部分，曾经有人说过：“如果说20世纪是石油的世纪，那么21世纪就将是水的世纪。”水资源的严重不足，水的供求矛盾将变得更为突出。据统计，目前世界上有80个国家约15亿人口面临淡水缺乏。而当今世界，能直接供人们饮用、生活和生产的淡水资源却少之又少，和60多亿的天文数字比起来不过是九牛一毛罢了。那么，如果能把浩瀚的海洋利用起来的话，问题不就迎刃而解了吗？

提出问题

1．了解关于海水淡化的知识。

2．海水淡化目前的现状和遇到的困难。

3．怎样解决这些问题/困难。

开展任务研究之搜集资料

通过对有关资料的查阅，我们大致了解了海水淡化目前的现状和遇到的困难。

现状：目前全球有120个国家开展海水淡化，共有海水淡化厂1.36万座，日产淡化水2600万吨，并以10%-30%的速度增长，世界海水淡化市场年成交额已达数十亿美元。我国从20世纪50年代开始研究海水淡化技术。经过40余年的发展，我国不但建立了海水淡化科研基地，而且在海水淡化领域取得了较大的成绩。但总的来看，在国内海水淡化的规模还很小，日产淡化水不超过10万吨。

我们组员在明确自己应回答的问题后首先是搜集资料:我们搜集了很多关于海水淡化技术的资料，比如海水淡化的四种方法——蒸馏法、电渗析法、反渗透法、磁力淡化法，并且一一对其进行了分析思考。在了解相关资料基础上逐步得出结论:对于人类而言，蒸馏法、电渗析法、磁力淡化法等方法仍存在着种种弊端。

问题一：技术不成熟，不是成本高就是效率低。如蒸馏法成本高，工艺设备复杂，出水率低；电渗析法需要有介质的透过，要求能量大，因而能耗高，并且对水的预处理要求条件苛刻，离子交换膜或反渗透膜容易污染、维护量大；磁力淡化法主要靠磁场的洛化兹力，一般洛化兹力较小或太小，很难克服水流的惯性而发生作用，不足以使阴、阳离子很好地分离，淡化效果差、水质低、出水量小，淡化效果很差。

问题二：成本高昂，目前一吨淡化海水大约要5元，这相当于一般水的3倍，难以被广大人群接受。

问题三：远水解不了近渴，即使海水淡化技术成熟，价格低廉，但由于运输不便，也难以被内陆地区利用。

开展任务研究之提出方案＆实验探究

于是，我们展开了激烈的讨论，最后大家达成一致，研究出了一种更好的方法，我们将其命名为“LWX”法。

流程：首先，把海水灌入海水舱中，盖上舱盖。这时，秘密武器出场了——海水舱下部有一个大型的离心机，在离心机高速转动下，水产生了巨大的离心力，便会急速通过过滤膜，到达淡水舱中，再从出水口流出。而残留物也会由下部的残留物出口排出。

原理：海水中含盐量高、硬度大、浊度变动大。在PH值8.2的条件下，海水中的Ca2+、Mg2+、SO4和HCO3 离子浓度高。而经过渗透膜过滤，将水通过孔径为0.0001微米的渗透膜，以将病菌、杂质等除去，便可以达到生产生活用水的标准了。

实验数据：

1.成分：经过实验我们发现，水中的Ca2+、Mg2+、SO4和HCO3 等硬度高子和总硬度的脱除率分别达到约96%、94%、85%、79%和92%，这已足够满足淡水要求了。

2.时间：整个实验我们用了十升海水，整个过滤过程用了3分钟。(注：离心机为实验室的小型离心机。)

3.价格：整个过程中，我们估算了每吨水的价格，连上仪器，能源等，我们保守估计大约3.5到4元一吨。

4.保养：过滤膜可以用2%柠檬酸，或者1%盐酸，或者用60%的酒精来洗，价格十分低廉。

优点：

1.该法节约能源（曾经做过计算题，理论上当两种方法效率都为100%时，此方法消耗能源为蒸馏法的几十分之一）。

2.价格低廉，其价格低于其他方法。

3.工艺设备简单，方便推广。

4.生产出的水优质，没有其他杂质。

5.残留物可以作为很好的工业盐材料，可再利用。

小 结

因为时间和水平等诸多的原因，这次研究情况不是很好，但我们都非常高兴。因为对我们来说结果不是最重要的，更重要的是过程。通过这次研究，我们不但了解了许多知识，还培养了自己的动手才干，真是一举两得！或许我们的研究报告不是最好的，但我相信，我们的团队精神是最棒的！

我们会继续努力的！