Shell评估中心最后一面

第一篇：Shell评估中心最后一面

发信人: monami(monami),我是6月3日参加了评估中心的全天测试，总共8个人。很抱歉，当天回来太累了，所以没有上网。HRjj非常Nice，这次招聘基本就她一个人负责安排。关于这次Shell整个时间上的一些延误，主要是因为有一个全球Vp级的人物来到中国总部，他大量参与了这次招聘的具体活动，时间主要是他修改的。HR托我们向大家转达她的歉意，也希望大家能够理解这种特殊情形。关于面试安排，这次应该是根据大家投递材料的时间分批进行的，每轮都会完整进行后，再有下一轮。参加过结构面试的同学，下面很快会通知新的一轮参加AC recruitment day，大家不要着急。：)具体内容和形式，被通知参加AC的人，在前一天都会接到pre-talk的邀请，然后与人力资源总监Dale共进晚餐。他们会有两个小时左右的briefing，详细介绍每个环节，直到确保每个人都没有任何疑问，才会结束介绍。我个人认为，这是我所经历过的最有趣，也最富有挑战性的面试了，整套流程设计很科学。我最深的印象就是：招聘专员们受过很好的训练，提了很多高水准的问题，能够极快揪住细节问题无穷尽地拷问下去，几乎不给任何思考时间……我做proposal那一轮是全英文讲的，有几个问题我一听到后脑勺就冒冷汗了，怎么我新讲的内容HR反应这么迅速，真是太Smart了，出一点点漏洞就立刻被放大。最怕什么他就问什么，还得用英文表达出来……而且Vp正好也在，他本来应该旁听的，后来却兴致勃勃地加入了拷问我的行列。My Godness,他的问题更tough。我的的确确感到了智力受到挑战，绞尽脑汁地诡辩下去。：(时间方面，由于我是第一个面试(上午7：50－－下午16:40)，上午到得最晚的有9:20的，分别错开半个小时。最后，下午也是我最先面完，但有一些feedback，聊到最后等齐了人一起离开。评估中心的测试形式还是四部分：(1)Case interview: 有中英文对照材料，2个小时准备，5分钟陈述，20分钟回答提问。有两个面试官。他们是双重身份，既是角色扮演者，也是面试你的人。==休息一个小时(2)proposal：从给定的四个主题中选择一个，40分钟准备，5分钟陈述，20分钟回答“拷问”。==等候吃饭(我最早完，大概等了2个小时)==和AC所有人员共进午餐(14:15-15:00)(3)Group discussion: 四个人一个组。20分钟单独准备，30分钟小组讨论(三步骤要求：10+15+5)==根据面试顺序，休息等候的时间分别为5分钟，35分钟，65分钟，95分钟。(4)Structured interview:和一面安排完全一样。无准备时间，30分钟。==feedback talk and forms，大概半个小时。有个教训和大家分享一下，因为这个教训足以导致我与壳牌无缘了。最后一个部分我面后感觉很不好，中文表达极不连贯，根本集中不了注意力，甚至连说话都困难。原因主要有三：(一)高强度的group discussion下来很累，由于我一直是排在第一个面试，5分钟休息刚到就被领走了。以后排在最前面试的人也要注意这个细节，或者向HR申请group discussion后多给10分钟，也会恢复很多。(二)最后一次结构面试未选择展示自己最精彩的故事，自做主张地向面试官说明我不想讲任何重复性内容。呵呵，我的一面结构面试由于协助内部测试，已重复做过三次，肯定把最好的部分讲过了，就选了一个不起眼的经历罗嗦了半天，失策！(三)面试前晚上拜访朋友吃吃喝喝玩玩，休息太晚了。面试时上午还能透支点体力，下午就有气无力了。因为整天任何一部分都是高强度的体力和脑力劳动，一定一定要睡足！总之，壳牌是一个很有个性的大企业，至少我所见到的里面每一个人都很Nice,做事高效，非常有责任心。它的选人标准是：强调面试者之间无任何竞争关系，他们只选拔某些品质和素质打动他们的人，并不是从淘汰任何人的角度进行。强调对应试者的专业和学校无任何偏重，我看到我所在的那一轮人员构成正是这样。壳牌的Vp说，他们只根据应试者本人的表现来挑选，给每个人均等的机会。另外，关于具体的面试内容和HRjj的个人信息，请不要来信问我。这次，我们已经面试过的具体内容对AC的HR和Vp都有保密的承诺。既然答应了，就不会违背，呵呵，请大家理解了。

第二篇：我没有见你最后一面杂文随笔

我从零下一二十度的哈尔滨回来了，没有再去看你。

回来那天洛阳的雪下的很大，地上都是踩的脏污的雪水，比下雨天更加让人厌倦。

深夜里，提着一只行李箱在出站口，等朋友来接我。杂物送回家后，便同友人去了别处。第二天接到了母上大人让我去探望外婆的电话……

以往每次回来，次日便会早早出门，买些营养品，火急火燎地赶回去看她。每次还没有进门，我便大声吆喝到“婆，外爷，我回来了……”像是终于回归山林的乳燕。

我在外祖父家借住了十一二载，直到高三那一年，又再次回到了父母身边。

不管我走到哪里，回去第一件事总是去看看两位老人。不管多大，每每见我，老人家都要摸摸我的头发，说一句又长高了，也许是我自幼个长的比较快吧。

如今我又远赴东北之北，他便也离得我更远了。他在我的记忆里有着很鲜明、深刻的印象：总是肃着一张脸，阔步昂首，衣衫整洁，裤子上永远有着一道笔直的折线，也有些不那么好的脾气，有些强势。

夏日晚饭过后的一天，村子里突然断了电，我们那时正坐在饭桌旁说话。

黑暗让所有的感官都变得格外清晰，空气里微微的汗味儿，两位老人的喘息呼气声，屋外的虫鸣蝉躁，都变得不同起来。

又是半晌的家长里短，这位威严颇重的大家长开口道：“丫头能看到外爷吗？”

“嗯” 趁着窗外的月光，我的确能看到他模糊的身影。

“把手伸到外爷这里来”我略带疑惑，却也乖乖伸手。我能感觉到有类似纸质一类的东西放到了掌心。

许久也没有来电，外爷中间又塞给我好几张，让我明天再看看是多少，似乎他自己也不清楚。

我很意外，他平时是绝少给我发零花钱的，按照老人们的说法，我毕竟是个外人。

我记得那种潮湿的感觉。紧紧握在手中的纸币被掌心的细汗打湿，心里翻涌出各种滋味，那股潮气便从心肺浸润至眼眶。

总之，从那个奇妙的夜晚起，我觉得自己真正成为了这里的一份子。

整夜里我都被那种鼓噪的感觉所侵扰。天微微亮起，藉着门缝窗棂透进的光，小心翼翼地将那几张纸币数了一遍又一遍。

我真开心啊……那时

外爷原来是这样一个可爱的“黑”脸老头。我想，他在我的心里变得很不一样了……

往后，我在他面前胆子也变得大了起来。顶嘴、撒泼、闹脾气、最可恨的时候还闹出数次离家出走的戏码，真是极其任性的。

现今你走了，我再也不想回到那里去，总觉得你还在，我要是回去了，你就真的不在那里了。

不管怎样，我还是回到了那里。陪着外婆住上几晚，唠唠嗑，就像我们仨还在一处的几年。

晚间将近八点钟，我打去电话，问候老人家。外婆不识字，电话也只会接听。

我仍旧卖弄调皮的要她猜我是那个。即便耳朵已经不那么好使了，她还是第一时间认出了我的声音。

我刚要继续说话，老人家哀哀的语句便从电话那边传来。

“小白，婆想你啊……”

一瞬间我觉得自己好似失去了一切声音，一切话语。

收拾好心情，我佯装高高兴兴地，拉开嗓门儿，大声道“我也想你，婆我也想你，可想你了。”

我真怕她听不到，连喊了三遍，只是想告诉她，我也像她想我一样想着她。

她很想见我，前些日子，家里的人都去看了老人家，唯独少了我。

我因为有事走的急，也没有告诉她。但老人家心里是真的难过了，不管怎样，我总应该告诉她一声，让她明了，我如今身在何处，又将要去往何方。

她就似孤独的老雁，终日徘徊在昏黄的光影里，等待着她所挂怀的人啊，能给她一点点的回音。

她好像只剩下了等待，等待……

如果你不能回去见她，就多给她哪怕一个电话，一句关怀，一点你的近况也好。

而今我再想跟外公说说话，却是不能了。以前打的通的，现在我又该打给谁呢？

毕竟他们是真的会老去啊……

第三篇：职教中心评估

淳化县职业教育中心

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、校园面积不足。学校占地仅有20亩、13335平方米，生均20.8平方米；绿化面积不足；操场活动空间小，大中型体育设施少。

2、功能教室不全。目前学校没有图书室、师生阅览室、医务室、心理咨询室、电子备课室及语音室。

3、设施配套不齐。电焊、汽修、机械加工、电子电工专业实习实训设施设备欠缺，数量不足，工位不够；多媒体设备配置不到位，舞蹈室建设及配备标准低，图书缺乏，各类体育器材种类少，数量不足。

4、生活设施较差。学生宿舍简陋、狭小，室内生均建筑面积未达3平方米，没有存放生活用具的柜子，没有取暖、降温设施。新建食堂未投入使用，现有学生食堂仅有1间砖木结构平房，既做操作间、又是餐厅，设施太差。

5、安全设施欠缺。学校门口是交通干道，校门口坡陡路短，道路两侧没有减速带，存在很大的不安全隐患。综合实验、实训楼及学生宿舍没有消防设备。

6、教学有待强化。教学常规落实不力，教学环节管理不细，教室队伍教学业务水平有待提高。

二、整改意见

1、加大投入力度，加快改善办学条件。建议学校多方争取项目和资金，加快学校标准化建设步伐，尽快配齐配足学校实训设施和功能部室内部设施，增加体育设施和器材，提升普通教室多媒体配置数量和音乐、舞蹈室配置水平。

2、整合校舍资源，建全各类功能部室。建议学校对现有校舍进行有效整合，建设规范的图书室、师生阅览室、医务室、心理咨询室、电子备课室、语音室、体育器材室及多媒体教室。

3、强化安全工作，完善学校安全设施。建议学校和教育局共同与交管部门联系，在校门口道路两旁安装减速带，为师生出入安全提供保障。同时，完善学校内部消防设施，确保校园平安。

4、改进教学管理，提升教育教学质量。建议学校加强教师队伍建设，进一步更新教育理念和人才培养理念，加强有效教学，落实常规要求，细化过程管理，加强教研科研，立足校校情学情，不断提升学校管理水平、教育教学水平、教育质量和办学效益。

以上问题和建议，请淳化县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

长

武

县

中

学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、校园面积偏小，体育场地简陋。学校生均校园面积不达标，学校体育场没有硬化，大中型体育器材少。

2、个别部室不全，内配标准较低。学校没有综合实践室、语音室、地理教室、历史教室等，理、化、生实验室，音、美、卫及体育室，现有理、化、生实验仪器配备不足二类，图书室存书仅1.5万册，差15.25万册，体育器材种类少，数量不足。

3、师生生活条件差，饮食条件不具备。校内生活设施配备不到位，教师办公室拥挤，学生宿舍设施简陋，无降温取暖设施。学校食堂为简易作坊，不能满足师生就餐需求。

4、部室建设不规范，室内布置不到位。个别部室无门牌，室内使用制度、管理人员职责不配套，如理化生实验室、多媒体室、体育室都没有管理人员职责；历史、音乐、美术、地理既无制度也无职责，大部分部室教学环境布置氛围不浓。

5、教师学科结构不平衡，部分专业师资欠缺。学校缺少历史、地理、生物教师，研究生层次教师比例较低。

6、教学理念和方法有待改进，教学教研的科学性和实效性需要进一步提高。

二、整改意见

1、加快长武中学新校区建设，按标准建足配齐各类功能部室和各类设施设备，全面实现办学条件的标准化。

2、无论老校区改办那个层次学校，都应对学校基础设施进一步完善，实现标准化办学。

3、切实加强师资队伍建设，适应新课程改革和高中教育教学需要。

4、进一步改进和加强学校管理和教育教研工作，加大校本教材的研究与开发力度，使课堂教学向实效和高效的方向发展，全面提升学校管理水平，创办名牌学校。

以上问题和建议，请长武县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

长武县职业教育中心

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、校园面积小，建筑布局不合理。学校生均面积、绿化面积小，现有建筑布局密集、风格各异，比较杂乱。

2、专用部室不足，配备不到位。学校目前没有心理咨询室、综合活动室。舞蹈室、美术室用具种类少；汽车驾驶专业没有驾驶模型；体育室、卫生室面积小、种类少，学生实习工作劳动保护设备配备不到位。一些部室管理使用制度和部室管理人员职责未装框打印上墙，文化氛围特色不明显。

3、食宿设施不完善，卫生条件较差。学校餐厅操作间物品摆放乱，没有灭蚊器，也没有贮存室；学生宿舍没有取暖、降温设施，厕所卫生差。个别存放贵重教学设备、设施的部室消防措施不到位。

4、专业教师不足，专任教师学历水平有待提高。学校专业教师欠缺，不能满足技能和实训教学；文化课教师本科学历48%，学历水平较低低。

5、专业设置前瞻性不足，办学优势需要进一步开发。优势。

6、学生养成教育应常抓不懈，学校周边环境需要优化。

二、整改意见

1、多方争取资金，增加投入，加快新教学楼建设，不断改善办学条件。

2、规范部室设置，完善内部设施，重视部室文化建设，向标准化迈进。

3、完善师生生活设施，加强学生宿舍和食堂管理，做好校园绿化美化，营造良好育人环境。

4、加强教师队伍建设，配足配强专业教师，抓好教师培训，不断提升学历水平和业务水平。，5、进一步加强学生管理和教学管理，着力建设职教名校强校。

以上问题和建议，请长武县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

永寿职教中心

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、办学条件差。校园面积小，建筑面积不达标，学生活动区空间小，大中型体育设施设施少、体育器材不足。学校目前没有师生阅览室、心理咨询室、综合活动室、多功能教室。图书室、体育室内部配备、种类少、数量不足。校园内围墙有倒塌现象，存在不安全隐患。

2、设施设备差。除了戏剧专业外，学校其他专业实训实践设备缺乏，电焊专业仅有电焊机4台，工位少，配备低；机械专业仅有数控设备1台，图书室存书1万余册。学生餐厅操作间内部物品摆放乱，餐饮设备配备不到位，宿舍简陋，没有降温、取暖设施，卫生差

3、学校管理差。常规管理和常规教学没有落实，各种基本的常规性资料，如：课程安排表、作息时间表、教师代课情况安排表以及教学检查的过程性资料如：教案、作业等没有或者很少；学校所有实验、实训及部室没有管理制度和管理人员职责，室内没有适合本部室的文化氛围和借用记录。

4、生源状况差。全日制在校学生太少，检查中仅能看到10多名戏剧专业学生在教室学习。其它专业学生没有见到。

5、专业教师缺。教师学历不达标，专业教师不足，教师培训不到位。

二、整改意见

1、增加经费投入，改善办学条件。

2、加强学校管理，规范教育教学。不论学生多与少，作为学校都应严格执行教学常规，有章有序地实行教学工作，把常规管理的各项措施要求落到实处。

3、合理设置专业，打造品牌专业。学校应立足实地，正视现实，发挥优势，重点建设戏剧、景泰蓝工艺和汽车驾驶等特色专业，形成品牌效应。

4、强化师资队伍，提升教学水平。建议县教育局与县政府沟通，面向社会为学校招聘部分专业性强、学历高的教师，为永寿职业教育的发展创造有利条件。

5、加大招生力度，扩大办学规模，稳定生源基础，提高办学效益。以上问题和建议，请永寿县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

乾县晨光中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、校舍面积不足，部室不齐全。学校目前没有语音室、劳技室、体育活动室、师生阅览室和地理室；卫生室面积、、贮存室面积不足，未见到美术室、体育室。

2、教学设施不够，建设不规范。食堂、卫生室内部配备严重不足，生物室无标本；心理咨询室实际就是一个办公室，没有与学生交谈用的沙发、茶几等设施，更没有一个温馨的环境和氛围。部室制度不健全，使用不规范，部室未配消防器材。

3、生活设施滞后，食宿条件差。学生宿舍生均面积不足，住宿拥挤，设施简陋，没有取暖、降温、消防以及存放住宿学生生活用品等设施。学生餐厅座位少，灭蝇、消毒柜等设备配备不到位，操作不规范。

4、后勤管理不到位，个别地方脏乱差。学生生活用品摆放混乱，墙壁地面不干净；学生洗漱间、厕所杂乱无章；食堂操作间、贮存室卫生差，物品摆放混乱。学校操场有卫生死角。

5、教师数量不足，教学有薄弱环节。教师配置与编制标准有差距，专业教师及管理人员兼职较多，精力分散。教师福利待遇水平不高，积极性有待提高。教学方法比较传统，教学效果需要提升。

二、整改意见

1、进一步整合现有校舍，配齐部室，加大投入，按标准配齐部室硬件设施设备、设施及学生宿舍、食堂生活设施，不断改善办学条件，向标准化迈进。

2、加强师资队伍建设，应按城镇高中办学标准，配齐各科教师，配足管理和教辅人员，提高教职工的各项福利待遇，为符合条件的教师办理“三金”，解决教师的后顾之忧。配备强化后勤服务和管理水平。

3、加强学校管理，切实解决教学管理、后勤管理方面存在问题。坚持以人为本，规范办学，强化服务，细化过程，优化环境，推进有效教学，开发校本课程，不断提升学校办学品位和教育质量。

以上问题和建议，请乾县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

乾县职教中心

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、个别部室缺失，建设不规范，现代化教学设备配置不到位。学校未建卫生室、综合活动室、师生阅览室，缺一个微机室和电子备课室及两个多媒体室，心理咨询室,建设不规范。一些部室没有管理制度和职责，部室、实验、实训室没有文化氛围，如图书室、数电模电实验室、琴室、美术室等。

2、个别部室不齐全，配置不到位，使用率低。学校图书室现有图书2万余册、数量少、种类不全、工具书少、使用率低;计算机室52台未入网，舞蹈室教学用具不足；钳工车间、汽修模拟室、学生实验、实训率低，一些部室消防设施不到位。体育室面积小，体育器材种类少、数量不足、不能满足开展体育活动的需要。操场泥泞、杂草丛生、大中型体育设施不足。

3、学生食宿条件差，设施设备不全，管理不到位。学生食堂、操作间灭蝇设备配备不到位，操作间物品摆放凌乱、卫生差，达不到标准。学生宿舍没有降温、取暖设施，没有摆放学生日常用品的柜子，宿舍卫生状况不好。

4、专业教师不足，“双师型”教师匮乏。

5、教学环节监控不到位，教学的规范性和有效性需要进一步提升。

二、整改意见

1、加大投入，改善办学条件。希望学校争取各级项目和资金的扶持力度，加大经费投入力度，完善学校基础设施和部室建设，加快标准化建设进程。

2、加强管理，优化育人环境。应切实加强教学过程管理和监控，实施规范教学，落实有效教学，注重实训实践；切实加强后勤服务工作，完善学生宿舍和食堂设施，规范管理，消除脏乱差，为师生的学习、工作、生活创造良好条件，3、建强队伍，提升办学水平。加强教师队伍建设，学校、县教育行政部门应争取县政府支持，为学校招聘一批专业教师，打造强有力的师资队伍，乾县职业教育的长足发展和加快发展提供师资保障。以上问题和建议，请乾县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

武功县5702中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、学校校园面积狭小。生均占地面积5平方米，生均建筑面积2.7平方米，生均绿化面积0.86平方米，均达不到标准，操场面积小，没有百米跑道和300米环形跑道，大中型体育设施种类少。

2、功能部室数量不足。现有的几个部室内部配备标准低，不能满足教学活动需要。按学校32个教学班，现缺物理实验室、化学实验室、微机室、体育室各一个，学校没有多功能室、卫生室、心理咨询室、团队部、师生阅览室、音乐室、语音室、地理室、历史室等，不能满足教学需要；体育室、美术室面积小，内部器材种类少、数量不足；图书室存书3万册，差6万余册。

3、师生生活条件较差。部室没有降温、取暖设施，学生生活物品摆放混乱；校内学生厕所蹲位少，达不到男1：30，女1:15的比例；校内两家食堂内部消毒、灭蝇设备配备不到位，操作间灶具、食品、蔬菜摆放混乱，食品加工人员操作不规范，卫生状况差；教师办公设备、设施少，办公室没有微机和柜子。

4、学校周边环境欠佳。校门口东边不足130米西南两侧各有一家营业性网吧，大门西侧50米左右有乱摆摊点现象。

5、学校管理和教学工作精细化和科学化水平需要进一步提升。

二、整改意见

1、多方争取投入，拓展校园，完善内部设施，着力建设标准化学校。

2、改善后勤工作，加强师生生活设施建设，进一步改善教师办公条件和学生食宿条件。

3、提升管理水平，加强教学研究，使课堂教学向实效和高效的方向发展，教科研内化为教师业务水平的提高，出名师，办名校。

4、优化周边环境，建议学校、教育局与当地工商、公安部门协商取缔校东侧两家网吧，整顿乱摆摊设点行为，为学生健康成长营造有利的周边环境。

以上问题和建议，请武功县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

武功县薛固中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、部室严重不足，现有部室内部配备水平低。学校没有图书室、师生阅览室、综合实践室、电子备课室、历史教室、地理教室、语音室、多功能教室、团队部；缺物理实验室一个、化学实验室一个、微机室一个；音乐室目前只配备一架钢琴；理化生教学仪器配备只达到二类，仪器柜陈旧；体育室器材种类少，数量不足。

2、部室建设不标准，室内管理不到位。现有多数部室内无管理制度和部室管理人员职责，墙体没有悬挂适合本部室的标语、名人挂图，没有消防设备，部室面积小，物品摆放凌乱；普通教室均没有安装多媒体设备。

3、师生生活设施配备不到位，条件较差。学校现有餐厅供4家承包，北面一家十分简陋，在外面加工食物，卫生无保障，建议取缔；西边3家操作间没有排水沟，没有贮存室，食物摆放乱，卫生状况不佳。

4、学生运动场所、操场泥泞，积水不能排放，个别处有塌陷现象，存在不安全隐患，操场周边杂草丛生，大中型体育器材少。

5、学校负债运行，目前学校欠款500万元。

6、有效教学落实有待加强，质量效益需要进一步提升。

二、整改意见

1、增加投入，化解债务，加快学校基础设施建设。

2、完善设施，加强监管，尽快改善师生食宿条件。

3、细化过程，优化教学，特色发展，提高质量。

4、整合资源，合理布局，建议武功县将高中布点适当压缩，减少校点，集中办学，提升规模效益。

以上问题和建议，请武功县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

武功县渭源中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、学校占地面积小，活动空间小。学校生均占地面积4.3平方米，建筑面积4平方米，绿地面积0.4平方米，均达不到标准。学校没有标准的操场，校园活动场地硬化不到位，篮球场、操场泥泞，学生的一些体育活动无法开展。

2、部室严重不足，现有部室配备不到位。目前学校只有微机室1个50台微机；物理、化学、生物实验室、美术室、电子备课室、卫生室、体音室、图书室、内部配备仅为3类水平，多数教学仪器、设备、图书、器材、台桌、柜子陈旧，所有部室未配备消防器材。普通教室均未安装多媒体，现代化教学设施配置水平低。

3、学生食宿和教师办公条件差，师生生活和工作环境有待改进。校园内一家小食堂，卫生差，不符合标准，校内没有学生住宿条件，学校租用校外的房屋作为学生宿舍，食堂也是租用的，条件差。教师集体办公条件差，配一桌一椅，狭窄拥挤。

4、校门口地带缺乏安全防范设施，存在安全隐患。学校校门与公路交接处，坡陡路狭，公路两侧没有安全警示牌和减速带，亟待消除。

5、学校管理和教学管理应进一步精细化，提升教学工作的针对性和实效性。

二、整改意见

1建议县政府和教育局认真论证，加大县内高中教育资源整合力度，将渭源中学高中部并入其它高中，集中办好初中。

2、无论渭源学校高中是否撤销，都应加大标准化建设步伐，完善内部设施，改善办学条件。

3、建议学校、教育局与交管部门沟通，在校门口与公路交接的坡陡公路两侧设置安全警示牌和减速带，消除学校安全隐患。

4、建议立足校本，结合校情，创办特色学校，提升教育质量。

以上问题和建议，请武功县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

泾阳县职教中心

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、学校为土操场面积小，大中型体育设施种类少，数量不足，有足球没有场地，没有百米直跑道和300米环形跑道，学生一些体育活动不能有效开展。

2、一些部室建设不规范，卫生室达不到18个平方米，心理咨询室与学生处合一，团部与学生会合一，不符合要求。师生阅览室、电子装备室和体育室没有管理制度和管理人员职责，普通教室多媒体设备的安装未达50%。

3、学生公寓楼没有降温、取暖设施，宿舍内没有配备存放学生生活、学习用品的柜子，学生的生活用品摆放零乱。学生食堂消毒、灭蝇设备配备不到位，没有单独的贮存室，餐厅没有紫外线灭蝇器，操作间没有排放污水的水沟。

4、校内外有两处不安全隐患，学校大门口对面有实习车间，学生天天过马路。路上安装的橡制减速带基本失效，路中央减速带已被来往车辆碾平、丢失。校园西侧厕所为旱厕，墙体有裂痕，顶部露天。

5、学校负债1000万元，债务压力大，化解难。

6、教学工作存在薄弱环节，课堂教学的针对性和实训实践的有效性应进一步提升。

二、整改意见

1、多方争取资金，不断增加投入，着力化解债务，完善功能部室设施设备，加快标准化建设。

2、加快体育、卫生和师生生活服务设施建设，加强与政府及有关部门联系，尽快将校园北边40亩预留地征用，为学校建设标准化操场，扩大校园面积。完善学校卫生室、心理咨询室、学生宿舍、食堂内部配置，为师生创造良好的生活和教学环境。

3、加强学校安全工作，建议学校与交管部门联系，对校门口路段安装减速带；建议学校拆除校园西侧旱厕，另选位置建设。

4、抓好学校后勤管理，加强学生宿舍管理和食堂管理，加强学生生活习惯的养成，强化食堂工作人员卫生意识。

5、加强教学过程的检查监控，增强课堂教学和实训实践实效。

6、广开渠道，加大宣传，吸引生源，扩大规模，在质量与效益上实现新突破。

以上问题和建议，请泾阳县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

泾阳县泾华中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、专用部室不足，个别部室配备不到位，建设不标准。与学校规模不符。学校有初中9个班，高中41个班，按学校规模应建4个物理实验室，3个化学实验室。现缺理、化实验室各1个及全套设备，也没有地理、历史教室。

2、学校目前高中普通教室均没有配备多媒体,体育室器材、设备种类较多，但数量少，心理咨询室未配备沙发、茶几等应有的设备。

3、食堂餐厅设施配备不到位，学生餐具无专柜存放；消毒柜、冰柜数量不足，操作间清洗池数量少，污水排放不畅，操作间卫生较差。

5、操场建设达不到标准，现有操场没有塑胶跑道，人造草坪（或硬化），现有体育设施种类不全，数量不足，不能满足学生活动的需要。

6、高中部教师配备数量不足，2038名学生，按1:13应配教师157人，目前仅有120余人。

二、整改意见

1、建议学校整合现有校舍资源，建好各类专用部室，按标准配齐内部设施设备，确保教学需要。

2、建议学校加快操场建设，尽早建成人工草坪和塑胶跑道；同时，按标准配齐体育器械和各类活动器材，满足体育课和体育活动的需要。

3、建议学校完善学生宿舍、食堂等生活设施，加强管理，进一步改善师生生活条件。

4、加强教师队伍建设，配齐配足，稳定骨干，提升待遇，实施名师立校、管理强校战略，创品牌，办精品，成为我市民办教育的名校。

以上问题和建议，请泾阳县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

泾阳县泾干中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、部室不齐，部室数量与学校规模不匹配。学校目前设有语音室、综合活动室、现代化探究室、舞蹈室、心理咨询室、书法室、体育活动室（与约10平方米的卫生室合一）、物理实验室、微机室，数量不足，至少缺1个物理实验室，两个微机室。

2、一些部室建设不到位，设施不齐全。图书室与阅览室一个在东，一个在西，图书陈旧，缺口较大；卫生室与心理咨询室合一，面积小；电子备课室仅有10几个平方米；体育器材室器材数量不足，种类不多；音乐教室只有一架钢琴，现有几个多媒体室，投影机已损坏，不能使用；地理教室、历史教室只有几张挂图，卫生室、心理咨询室设备简单；普通教室未安装多媒体设备。

3、师生生活设施不完善，公寓楼没有取暖、降温设施，学生宿舍没有柜子。现有食堂16家承包，灭蝇、消毒、冷藏设备配备不足，餐具、物品、蔬菜摆乱、卫生差。教学楼厕所蹲位不够，师生课间入厕不便。

4、操场未硬化、美化，没有塑胶跑道和人造草坪，大中型体育设施少，不能满足学生锻炼需求。

5、学校管理的精细化和科学化水平有待进一步提升，有效教学、校本教研的针对性和实效性有待进一步增强。

二、整改意见

1、加大投入力度，加快改善办学条件。

2、合理统筹校舍资源，按标准建足部室、配齐设施。

3、抓好后勤管理，改善师生住宿和就餐环境。

4、细化教学管理，落实有效教学，加强校本教研，进一步提升办学水平和教育质量。以上问题和建议，请泾阳县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

三原县东郊中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、部室不齐全，有部室合一现象。学校目前没有语音教室、综合实践活动室和多功能阶梯教室；物理、化学实验室各缺1个，微机室缺1个，物理、化学、生物实验室与理化生探究室合一，团部与团委办公室合一，生化室与科技活动室合一。

2、设施不完善，个别部室建设不规范。物理、化学、生物、探究室，地理教室，历史教室教学用具种类少，数量不足；图书差额较大；书法教室、团部内部建设不标准；心理咨询室设备少，缺沙发、茶几；理化生实验室、试剂室、地理教室、历史教室、画室、书法室、多媒体教室制度、职责不健全；普通教室未安装多媒体设备。

3、操场设施差。学校操场没有塑胶跑道、人造草坪和现代化体育设施，大中型体育器材数量不足，排球、羽毛球等设施配置不到位。

4、师生生活环境需要进一步改善。学生住宿冬季没有取暖设施，师生餐厅未安装紫外线灭蝇装置。

5、学校负债重。学校现欠外债1000多万元，教师绩效工资标准偏低。

6、教职工超编，学校管理和教学工作有待进一步加强。

二、整改意见

1、多方筹措资金，化解学校债务，增加硬件投入，完善内部设施，改善办学条件。

2、优化师资配置，分流富余人员，提高绩效工资标准，及时落实到位。

3、加强学校管理，立足生源实际，探索办学路子，创办特色学校。

以上问题和建议，请三原县教育局、县政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

兴平市南郊中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、校园面积小，校舍缺额大。学校生均占地面积、生均绿化面积均未达标。校舍严重不足，大班额多，功能部室少，教师办公室紧张，学生住宿难。目前在校住宿生2100人，还有1000多名学生在校外租房住宿。

2、部室不齐全，配备不完善。学校目前没有音乐教室、美术教室、书法教室、舞蹈室、综合活动室、历史教室、地理教室、理化生探究室；也没有单独设立的团部、心理咨询室；物理、化实验室数量与学校规模不匹配，各差2个。学校电子备课室、微机室微机数量不足，体育器材种类不全，图书差额较大；普通教室未安装多媒体设备。

3、操场设施差，器材器械少。学校操场没有塑胶跑道，也未硬化、美化，排水不畅，大中型体育设施不足，影响学生体育活动的正常开展。

4、食宿设施滞后，卫生状况不佳。学校宿舍无取暖、降温设施，宿舍没有存放学生生活用品、书籍的柜子；餐厅没有安装紫外线灭蝇设备，操作间排气不畅，卫生较差。

5、教师数量不足，待遇亟待改善。按县镇高中师生1:14.5配备，学校尚差60名教师；教师绩效工资标准低，政策性补助津贴不到位。

6、学校欠债发展，负担较重。目前学校负债900多万元，办学压力大。

二、整改建议

1、建议兴平市政府、教育局和学校多方筹措资金，化解学校债务，增加硬件投入，完善内部设施，改善办学条件。

2、建议兴平南郊中学进一步整合校舍资源，配齐部室，增添教学设备设施，强化部室、餐厅管理，为为师生工作、学习提供良好的环境。

3、建议兴平市教育局协调编制、人事部门为学校配足配齐各科教师，重视教师培训，不断优化师资队伍。同时，提高绩效工资标准，落实政策性补助津贴，调动教师工作积极性。

4、建议兴平市教育局和学校适度控制招生规模，减轻办学压力。

5、希望学校进一步加强管理，不断提升办学水平和教育质量。

以上问题和建议，请兴平市教育局、兴平市政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

兴平市华兴中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、功能部室欠缺，个别部室配备不足。学校现未建起理化生探究室、综合活动室、历史教室、地理教室、医务室、语音室、电子图书室、独立的团（少）队部、缺一个物理实验室；图书按学校规模差5万册，部分图书陈旧；大部分高中普通教室未安装多媒体设备；心理咨询室简陋，没有设施和氛围。

2、学生食堂、公寓设施不完善，学校操场、围墙有待改造。学生公寓没有取暖、降温设施，也没有存放学生衣服的柜子，管理不到位，室内脏乱差。操场未硬化，围墙有破损。教师宿舍拥挤，办公条件较差。

3、教师学历水平较低，绩效工资标准偏低。学校高中部有专科学历教师9人，研究生占专任教师比例低。教师绩效工资标准低，福利待遇落实不到位。

4、学校负债200多万元，学校发展资金紧张，改善硬件建设能力有限。

5、学校大门口离公路近，门口商铺多，师生出入学校不便，饮食卫生状况不良，存在不安全隐患。

6、学校管理的精细化和教学工作的有效性需要进一步提升，探索有特色的办学路子。

二、整改意见

1、建议兴平市政府加大对学校资金投入，化解学校债务，改善基础设施，完善部室配备，增建师生食堂、教师公寓、硬化操场，加快改善办学条件。

2、建议华兴中学整合校舍资源，健全功能部室和专用教室，确保教学需要。

3、建议兴平市教育局加强与兴平市政府有关部门联系，逐步提高教师绩效工资标准，落实教师政策性福利待遇，重视教师学历提升和业务培训，稳定教师队伍，调动教师的工作积极性。

4、建议华兴中学、兴平市教育局与当地交管、工商、食品监督等部门联系，在校门外公路上安装减速带，控制来往车辆速度，提高师生出入的安全系数，加强校门外食品经营户的检查管理力度，保障学生饮食安全。

5、进一步改进和加强学校管理，着力抓好学生宿舍和食堂管理；立足生源实际，重点强化体育、艺术教育，创办特色高中。

以上问题和建议，请兴平市教育局、兴平市政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

秦都区秦宝中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、校舍紧张，功能部室不齐全，一些教学活动不能正常开展。目前学校没有多功能阶梯教室、综合活动室、地理教室、历史教室、心理咨询室、医务室，图书阅览室合一，音乐舞蹈室合一。

2、个别部室建设不规范，内部配备不到位，布置不规范。图书室存书1万余册，缺额较大；团、少队部设施简陋、设备少；没有团队组织机构和团史挂图；音乐舞蹈室布置简单，没有管理制度和职责；食堂操作间灭蚊蝇设备未安装；高中普通教室未安装多媒体设备。

3、校园文化氛围不够浓厚，环境建设有待加强。校园内文化橱窗、文化雕塑少、楼道及校园墙体文化氛围不浓，绿化、美化不到位。

4、教师工资总额偏低，各种福利、待遇应逐步提高。高中教师学历未达100%，教师学历提高和业务培训工作有待加强。

5、进一步完善学校管理策略，突出制度设计上的适用性和实用性，提升学校管理和教育教学的针对性和实效性。

二、整改意见

1、建议学校加大资金投入，加快综合教学楼建，规范部室建设，增添教学设施设备，努力改善办学条件。

2、建议学校提高教师工资水平，落实好教职工政策性福利待遇，加大对青年骨干教师的培养，为学校可持续发展聚集优秀师资团队。

3、立足学校实际和生源实际，优化管理制度和教学策略，强化学生思想品德和行为规范教育，探索特生特教、特校特办的新路子，创出品牌，办有特色。

4、进一步加强校园文化建设和环境建设，为师生的工作、学习创造一个良好的环境

以上问题和建议，请秦都区教育局、区政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

秦都区西工大学附中启迪中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、一些功能部室不全。学校未建立团部、地理教室、历史教室、电子图书室，按学校规模差音乐室、通用技术室、美术室、体育室、缺两个微机室；没有单设的图书阅览室，生物仪器室已被用作学生中午休息室，教学用具、仪器、标本堆放在准备室。

2、个别部室硬件配备不足。物理仪器室、化学仪器室的教学仪器、设备、药品只能满足一个班学生开展实验教学活动；体音美教学设备、器材种类少，数量不足，不能满足教学需要。音乐器材相当少，美术教具缺乏，微机室学生用机不够；图书室存书1万余册，按标准差14.7万册。

3、部室建设不规范。现有部室制度建设不规范，缺少部室管理人员职责和适合部室的挂图、标语。心理咨询室建设装修简单，无放松温馨之感。所有部室应有要有管理人员简介。

4、一些功能部室及图书使用率不高。理化生实验室、探究室利用低，学生实验、探究科学的次数少，学生动手实践能力的培养欠缺。

5、相对于文化课教学，学生文体活动、社团组织、兴趣特长培养较为欠缺。

二、整改意见

1、建议学校按学校建设规划加快基础设施建设。应按学校规模和规格配齐配足各类部室和专用教师，按标准充实完善教学仪器、设备、各种器材及图书资料，以满足教育教学活动需求。

2、建议学校重视完善部室制度建设和文化建设。应规范部室设置，营造部室文化，进一步提高部分部室的使用率，充分发挥部室、硬件为教育教学服务的功能，培养学生实践动手能力。

3、建议学校继续加强师资队伍建设，注重教师的业务培训和校本研训，打造素质精良、相对稳定的骨干师资团队，为学校长远发展提供师资保障。

4、建议学校在重视文化课和升学率的同时，更加重视学生的全面发展和综合素质培养，丰富校园文化生活，为学生健康成长和特长培养搭建平台，营造各类人才脱颖而出的教育氛围，打造启迪学校“启迪智慧”的教学特色和“出类拔萃”的优质品牌。

以上问题和建议，请秦都区教育局、区政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

渭城区周陵中学

学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、学校基础设施建设水平低。学校地处农村，学校校舍建设方面政府投资严重不足，光靠学校自身无能为力，使得校舍建设落后，操场建设不标准，没有塑胶跑道、人造草坪及现代化体育设施，学校没有综合实验楼，也没有符合标准的功能部室，如生物实验室、音乐教室、美术教室、语音室、卫生室及多功能阶梯教室等，一些教学活动也不能正常开展。

2、现有部室建设不标准。部室内部硬件配备严重不足，理、化、生实验室几乎失去作用，室内存放一些杂物。实验台柜、教学设备、设施、仪器、图书、器材老化陈旧。现有部室缺少制度建设，没有文化氛围，消防设施配备不到位。心理咨询、团部、功能部室使用率低。

3、师生工作学习、生活条件差。教师办公室简陋，环境差，教室没有多媒体设备，师生食堂，内部设施不全，卫生不达标；学生公寓没有降温、取暖设施，也没有学生存放衣物的柜子，室内学生用品摆放凌乱，管理不到位。

4、师资结构和素质总体较低。专任教师学历未达标，音、美等专业教师不足，骨干教师、教学能手少，教师学科结构不合理，班主任和教师培训层次低，因资金短缺，教师外出学习培训机会少。

5、学校目前有外债900多万元，办学压力大，负担重。

6、学校教学过程应细化实化，教学教研的针对性和有效性需进一步提升。

二、整改意见

1、建议渭城区教育局从全区教育发展的角度认真调研论证，进一步整合高中教育资源，撤销周陵高中

2、对现有校址重新确定办学层次，按标准加快建设。

3、合理调配师资，加强教师培训。

4、重视师生生活设施建设和校园环境、校园文化建设，形成宜教宜学的良好氛围。

以上问题和建议，请渭城区教育局、区政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

渭城区咸阳师范学院附中 学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、办学体制不顺。学校不是独立的法人单位，办学场地不够独立完整，学校的任何开支需向学院申请报告，在很大程度上制约着学校的自主发展。

2、校园面积不足。学校生均占地面积、建筑面积和绿化面积小，均达不到高中建设标准要求；学校活动空间小，校内大中型体育设施少。功能区划分不合理，未实现教学、运动、生活三区分离。

3、建筑面积不够。学校校舍紧张，功能部室不足，现有部室为小学、初中、高中三个不同层次的学生共用。没有建立起综合实践活动室、书法教室、地理教室、历史教室、多功能阶梯教室、体育活动室；没有独立操场、图书室、师生阅览室；音乐室、团部未单设。

4、设施设备不全。学校按学校规模尚差物理实验室内部配套设备2套、化学室及内部配套设备1套，缺微机室、电子备课室各2个，差音乐、美术教室各1个。现有体育器材、音乐器材种类不全，数量不足，普通教室未全部配多媒体设备，理化生仪器室面积小。

5、部室建设不规范。团部只是一个办公室，无标志性布置和学重大活动安排；部室管理制度和管理人员职责不全，缺少适合本部室的标语、挂图；美术室、体育室内部管理差，教学用具、器材分类不清，摆放混乱。

6、师生生活条件差。校内有4排供应男生住宿的简易房，冬冷夏热，室内阴暗潮湿，垃圾未清；女生居住的三层楼，每室有20几个学生，室内杂乱无章；教师办公室紧张，8-9个人挤一间办公室；学校现有学生厕所蹲位少，学生入厕出现排队现象，女生宿舍楼上没有卫生间，离厕所远，冬季不方便。

7、教师缺编人数多。按标准缺编教师30余人，现任教师工作量大，60%代理教师工资水平低。

8、学校管理需要进一步完善、精细、科学，学生宿舍管理尤其要着力加强。

二、整改意见

1、加大经费投入力度,按高中建设标准配齐部室,增加硬件,改善环境,提高办学水平。

2、合理控制办学规模,减少生源多带来的一系列问题。

3、按编制标准配齐教师，减轻教师的工作压力，提高教师工资水平，进一步稳定教师队伍。

4、加强后勤管理，特别是学生宿舍管理，确保学生在校健康成长。

5、更新办学理念，注重社会效益，规范收费行为。

6、建立现代学校管理制度，实行法人负责；改进学校内部运行机制，激发办学活力。

以上问题和建议，请渭城区教育局、区政府教育督导室督查整改，并将有关情况及时报告市教育局、市政府教育督导室。

渭城区咸阳东方中学 学校发展水平督导评估存在问题及整改意见

一、存在问题

1、部室不齐全，学校现租用的教学场所没有多功能能阶梯教室、电子备课室、历史教室、地理教室、综合实践活动室、美术教室、医务室、心理咨询室、团队部、舞蹈教室；学校内设学生食宿条件、办学条件差。

2、现有部室配备水平低，使用率低，建设不标准，管理不到位。理化生实验室及教学仪器设备配备不达标，没有使用痕迹；图书室图书少，陈旧，没有使用；音乐教室，体育教室器材、设备少；现有部室制度和文化建设不到位，普通教室都没有安装多媒体设备。

3、学校没有食宿条件，200多名学生在校外食宿，现租赁的学生住所条件差，学生食宿不安全。

4、专任教师学历未达100%，教师工资水平低，教师流动性大，教师队伍不稳定。

5、教学方法传统，模式单一，实验操作及特长培养无保障。

二、整改意见

1、建议学校加大投入，改善办学条件。

2、加强学生住宿管理，重视校外住宿学生的食宿安全。

3、注重教师队伍建设，确保教学，稳定骨干。

4、正视生源实际，加强学生行为规范和文明素质养成，探索体育、艺术特色教育路子。

第四篇：环境工程评估中心工作思路

一、工作宗旨

评估中心的工作宗旨就是为建设单位服务、为环境主管部门提供技术支持。对建设单位有良好的服务意识和职业道德，为接口业务处室和主管局提供全方位技术支持，把好技术评估关，为建设项目的审批和管理提供科学依据。

二、主要工作

(一)项目评估工作

我们将围绕哈尔滨市创建国家环境保护模范城市为中心，围绕改善我市的环境空气质量及松花江水质等目标为指导思想开展工作，在项目评估中对建设项目是否符合国家产业政策、相关规划及清洁生产的要求，以及风险评价是否符合导则及《关于加强环境影响评价管理防范环境风险的通知》（环发[2005]125号）的要求。对采用的污染治理工艺是否可行、经济、达标等方面严格把好技术关，为改善我市环境质量、建设资源节约型和环境友好型社会而努力工作。

(二)业务培训

加大对业务人员技术的培训，业务人员定期参加国家、省环保部门举办的各种评估培训班，提高评估人员的业务水平，项目评估做到持证上岗。

(三)完善组织机构

在原有综合管理部、建设项目评估部、污染治理项目评估部基础上，进一步完善中心的财务、人事、档案体系。

(四)扩大环评专家库，为项目评审提供高水平的专家队伍。

(五)档案管理工作。

建立健全中心的专业档案及行政档案的管理工作。

(六)建立项目退回制

对重大影响项目、较大影响项目进行现场踏察，评估人员根据国家法律、法规、技术导则要求，确定是否具备可以召开专家审查会的条件，对不符合上会的环评大纲和报告书实行退回制。

(七)建立环境影响评价持证单位的日常考核制度

对需要审查的环境影响评价报告表、大纲和报告书由参会的专家根据环境影响评价持证单位的日常考核表给于打分，出具具体意见，中心将分阶段对环境影响评价持证单位给出考核结论报送环境主管部门。

(八)其它方面工作

1.增强服务意识

对评价单位、建设单位进行定期走访，广泛征求意见与建议，对自身工作逐步加以改进，提高服务质量。

2.加强与审批部门的密切联系

定期与相关部门进行联系，及时了解并掌握当地政府的规划、环境质量现状及相关要求等信息，更好地对项目进行评估。

3.中心队伍建设

加强队伍建设，抓好各项目工作的落实，建设成高效、廉洁的评估队伍。一是巩固先进性教育成果，继续加强思想教育工作，抓好先进性教育长效机制的落实，丰富职工的文化生活，关心职工的生活，从各个方面增强队伍的凝聚力。二是加强党风廉政建设，认真落实好国家环境保护总局令第30号《建设项目环境影响评价行为准则与廉政规定》，严肃查处违反《规定》的违纪行为。三是继续做好2006年目标分解落实和目标管理工作。

哈尔滨市环境工程评估中心

第五篇：综合办学水平评估工作汇报最后

大庆实验中学

综合办学水平评估工作汇报

符景海

（2007年11月25日）

尊敬的各位老师、各位领导：

首先，让我代表大庆实验中学全体师生员工，对你们不辞辛苦光临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我校的建设和发展始终得到市委组织部，市教育局、教师进修学院的高度重视和热心指导。目前，学校的综合办学水平在全省处于前列,在全国具有一定影响。下面将学校办学的基本情况向各位领导做以简要汇报。

我校始建于1985年，1992年晋升为省重点中学，2000年首批晋升为省级示范性高中。2005年搬迁到新校址，校园占地面积32万平方米，建筑面积13.1万平方米。现有教职工398名。其中，一线教师326人，特级教师14人，高级教师174人，一级教师75人，硕士研究生学历或硕士研究生课程班毕业的共有82人。

实验中学有着辉煌的办学成就，曾经培养出20名省、市高考状元，占全市的一半；249人考入清华、北大，在全市遥遥领先；1.1万人考进本科以上大学。特别是近两年，蝉联大庆市高考文理科状元，81人进入清华、北大，占全市的二分之一，5人考入香港知名大学；文理科（不包括艺术、体育）达到省控普本录取

综合素质都得到最大程度的提高，为高校培养基础实、能力强、具有创新意识的高素质人才，为社会输送合格的建设者和接班人，创办全市示范、全省一流、全国知名高中。把办学目标确定为力争用十年左右的时间，把大庆实验中学建设成国内领先、国际知名的研究型、开放式、特色化、国际化的名牌学校。

为了实现这一目标，我们制定并推进“1355”发展战略。即坚持 一个“以人发展为本，激发生命核能”的办学理念。抓好观念、体制、机制三项改革创新。建设教学质量、教师素质、学生品德、学校管理、信息牵动五个提升工程。拓宽面向初中、高中、大学、国外学校、社会全方位开放的五种外联渠道，为学校实现“超常规、跨越式发展”打下坚实基础。

二、从不断提升管理队伍素质出发，淬炼队伍，提高学校管理水平

学校充分挖掘人在管理工作中的能动性，提升管理队伍素质，促进学校管理水平的提高。

加强领导班子建设，确保民主决策。校领导始终坚持民主集中制原则，重大决策由领导班子集体讨论决定，特别是涉及到职工切身利益的重要问题，都严格按规章制度执行，确保依法治校、依法治教。同时，工作中讲学习、讲政治、讲正气，形成了“兴三风”（兴学习之风、兴团结之风、兴奉献之风）、“讲四性”（讲原则性、讲系统性、讲预见性、讲创造性）、“促三合”（促

的教育教学实体。“两翼”突出服务意识,强化宏观指导,增强组织协调,加大检查指导功能，为教育教学保驾护航。

“三档两奖” 分配评价机制，激发职工工作积极性。为配合“三部两翼”的管理体制，我们改革了分配评价机制，教师国家统拨工资不变，校内按量计酬工资不变，校内评价奖励工资一年一评，动态管理。“三档”：每年，学校六个职能部门及由77人组成的质量评价小组，分别对学校10个部室进行考核，根据打分结果划分三个档次，不同档次部室划定不同奖励人数比例。“两奖”：各部室按照相应的考评细则，分别对所属人员进行考核，对前两个层次的优秀教职工进行奖励，以实现多劳多得，优质优酬。

四、从德育的首要地位出发，加强学生思想道德建设，不断开创德育工作新局面

学校坚持从德育的前瞻性和现实性出发，加大对现行德育的多元整合研究力度，突出德育工作的针对性、主动性和实效性，形成了 “五化”育人格局。

德育日常生活化。把学生常规管理融入日常活动中，使学生在润物细无声中养成良好的行为习惯。学校组织起草了《校园一日常规》等学生管理制度26项，并印制成册，发到学生手中。在校园布臵富有教育意义的宣传版、宣传牌、宣传标语，营造了良好的教育氛围。同时，坚持从小事抓起，从细微之处入手，把德

期德育工作的新途径。

德育家庭同步化。学校成立班级、年级、学校三级家长委员会网络，定期开展活动，家长积极为学校献计献策。特别是涉及到学生利益的决策，如订校服、订资料等，都由家长委员会和学生会代表集体考察决定，使其真正参与到学校管理中去。同时，我们以家长学校为载体，定期聘请著名教育家、名教师、优秀学生家长等对家长进行现代家教知识培训，提升家长教育子女的能力。学校还设立家长学校咨询日、教学开放日，为家长了解学校教育搭建平台。学校聘请了全国著名的赏识教育家周弘教授为我校家长学校顾问，并做了“赏识教育”的专题报告，使与会家长受益匪浅，社会反响强烈。

德育资源系列化。结合我校德育工作实际和学生培养目标，整合优化现有教育资源，总结出“八大系列”德育工作体系。打好一个基础（良好文明行为）；弘扬一个主旋（爱国主义）；体现一个特点（大庆精神、铁人精神）；抓好两个阵地（团校和中学生党校）；培养健康人格（心理健康）；搞好三个实践（劳动、环保、社会调查）。我们围绕每一主题，组织系列教育活动，确保教育效果。例如“大庆精神、铁人精神”系列教育活动，既有报告、参观、电影、知识竞赛，又有由此引发开展的“节水从我做起”、“校园黑镜头与红镜头”、“感恩征文”等一系列鲜活的、贴近学生实际的具体活动，深受学生好评。

深度上有不同。其中，C类班级的教学要做到慢节奏、细讲解、重实效，在学科教研、教师辅导、教学检查、专家组诊断、领导蹲点等各方面，全程跟踪、全方位服务，为教学质量的大面积提高起到了积极促进作用。

考试有区别是指：学校规定在各类检测中试题要有区别，在普遍要求的基础上，为A、B类班级学生设臵附加题，学校在期中、期末考试中实行双重评价标准，即：A、B类班级学生看综合平均成绩，C类班级学生看基础试卷平均成绩，从而促使C类班级教师真正把教学的主要精力用在夯实基础知识的教学上。学校严把命题质量关，由专家组对命题质量负全责，实行了命题质量的“四档制”和“一票否决制”，从各层面解决了习题的质量问题。

做强教学特色，强化组织管理，促使教学效果锦上添花。为使学校可持续发展，各项工作充满生机与活力，学校以科学发展观为统领，科学筹划、严密组织，形成我校独有的教学组织和教学管理特色，即：教学组织—知识能力两注重，教学管理—学生教师两评价。鲜明的教学特色为教学质量的优质高效提供了保障

知识能力两注重是指：基础知识“四刺激”。即根据德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘规律，我们将教学时限两周做为一个教学单元，采取“两周四刺激”办法。所谓“四刺激”为新课教学首刺激、复习作业再刺激、每周统练三刺激、提优补短四刺激，从而使学生形成长久记忆，夯实了基础。能力提高“两交错”。即授课内容和组织形式上体现纵横交错的思路。在纵的方面，以

结合我校实际制定的“三层两段一看齐”集体个人双评价的考评办法。“三结合”使教师评价更科学更合理，极大地调动了广大教师工作的积极性。

六、从教师的发展角度出发，坚持引进与培养相结合，构筑教育教学人才高地

在教师队伍建设上，我们坚持以培养为主、引进为辅的原则，一手抓引进，一手抓培养，促进了教师队伍素质的全面提升。

引进人才，用其所长，增强学校发展后劲。学校充分利用市委、市政府的人才引进政策，会同市委组织部、人事局、教育局和教师进修学院等部门，经过严格考核，高标准分批引进54名优秀教师。其中，9名特级教师、45名国家、省市级优秀教师。同时，还在北师大、东北师大、哈师大等知名师范大学，择优选拔了2003至2007届研究生、本科生103人，他们在校综合成绩均名列前茅。引进不是目的，用好才是关键。根据引进教师自身的特点，我们搭建平台，用其所长，使他们的才能得以充分发挥。如今，这些人已融入实验中学大家庭，得到了学生和家长的一致好评，为学校可持续发展提供了人才保障。

培养人才，多管齐下，形成教师梯次结构。学校认真研读新课改精神采取到名校培训、请专家培训、校本培训和课题带动等多种方式，加快了“年轻教师成为合格教师”、“合格教师成为骨干教师”、“骨干教师成为名师”、“名师成为专家型教师”

训，自主编写校本教材和学生课外练习题，使教师不断更新教学观念、从而更好地指导教育教学实践。

课题带动。2003年，学校被中央教科所确定为科研教改实验基地，这在全国只有8家，东三省仅此一所。承担的“现代学校制度建设”、“高中研究性学习”等5项国家级课题研究均取得实质性进展，做到了学校有大课题、教师有小课题，有效地提高了教师的教育科研能力。近三年来，学校先后获得国家、省级科研成果56项，有35人参与教育教学专著的编写工作，有626篇论文在国家、省市级刊物上发表。

示范引领。作为省级示范性高中，我校有能力，更有责任让名师在全市教育的大舞台上发挥作用，牵引大庆教育向更高层次发展。目前，我们与林甸一中和杜蒙一中已结成友好协作校，并组织以特级教师为主体的名师讲学团，到当地现场示范教学，现场指导教研。此次活动既是均衡我市优质教育资源，提升高中教育整体水平的尝试；也是落实新课改精神，推动教育向更高层次发展的探索；更实现了校际间协同发展，互通有无，共同提升，从而惠及百姓，让更多孩子享受优质教育。同时，我校刘奎春、王英慧等特级教师经常在电视台进行专题讲座，为全市教师做学法指导。孙梅、赵志平等名师长期受聘于石化总厂教育处，定期对其教师进行培训。今后，我们还将继续总结提升办学经验，教育教学方法，并把这些资源与兄弟学校共享，为打造教育名市做出自己的贡献。

314 出口关的同时，努力把饭菜价格降下来，质量提上去，每餐主食10种以上，副食30种以上，做到了色香味俱全。校园服务部实行零利润销售，对此，学生和家长极为满意，社会反响较好。

学生宿舍实行公寓化、规范化管理，并纳入班主任工作量化考核，与班主任的津贴挂钩，实行每天检查通报制度，使宿舍环境整洁舒适，学生安心，家长放心。

学校实行校长负责制，安全工作一把手负总责。我校与各部门负责人及班组长层层签定责任状，对出现重大安全事故的责任部门实行一票否决，对其主要领导就地撤换。几年来，我校无火灾火险事故发生，在全市安全评比中实现六连冠，教育系统仅此一家。

我校改革和发展所面临的形势严峻，困难依然很多。但是压力就是破茧而出的动力，挑战就是加快发展的机遇。过去，我们在学校办学方面，注重了在速度和规模上谋求“量”的变化，实现了我校的大发展、快发展；今后，我们要在市委，市政府的关怀下，在市教育局的指导下，以科学发展观统揽全局，强调在管理和效益上寻求“质”的嬗变，在改革中体现以人为本，在创新中激发生命核能，以创建和谐校园为主题，以可持续发展为课题，牵动我校各项工作向更高层次迈进，打造实验中学名校品牌，为大庆创建教育名市做出应有贡献。

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