一年级数学上册 练习一教案 北京版（范文模版）

第一篇：一年级数学上册 练习一教案 北京版（范文模版）

练习一

教学目标：

1.使学生巩固学过的加法和减法。

2.能够更加熟练正确地计算加、减法算式。

3.培养学生的思维能力，使学生在独立思考中体会到事物的不可预见性。教学重点：

鼓励学生体会找规律。

教学过程：

一、宣布课题：

这节课我们来做知识闯关游戏，看谁最棒？

二、闯关游戏

1.看图列式（图片）

生独立看图列式，个别生纠正。

2.猜一猜，并列式。

投影出示小猴吃桃图。

（1）生猜猜可能吃几个？

（2）根据你的猜想列式。

（3）想想：有没有可能吃掉5个，为什么？

3.计算下面各题，分两组进行比赛。

5-22-14+13-2

3+14-21+25-1

4.找规律画图填空：每次少几个？

（1）生观察图。

（2）独立思考找规律。

（3）填空。

（4）画图。

5.游戏：小蝌蚪找妈妈

一生戴青蛙头饰，其他生戴蝌蚪头饰找妈妈。

6.说一说，算一算

（1）学生观察图，请你说说你观察到的数学问题，并自己解答。

（2）学生观察寻找。

（3）学生汇报。

请你说说你的想法。

三、独立作业

1.排队。

2.按照花盆上的数，在花上填算式。

四、课堂小结

同学们的表现非常好，希望同学们继续努力。

第二篇：一年级上期数学《练习一》教案

教学内容：练习一

教学目标：

1、能熟练地口算5以内的加减法。

2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。

3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。教学重点：能熟练地口算5以内的加减法。教学难点：找规律填数。

教学准备：小棒或小圆片、算式卡片 教学过程：

一、练习5以内的加减法

1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。

2、第二题：学生独立完成。

3、第五题：“找家”，先算一算，再连一连。

4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。

5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。

二、找规律填数

1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。

2、第4题：

（1）引导学生观察第1小题。（2）组织生分组交流。（3）反馈讨论结果。其它两个小题教法同第1小题

三、作业：课本5、6题

第三篇：一年级数学上册 实践活动(一)教案 北京版

实践活动

（一）教学要求：

1.通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学。

2.使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。

3.复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识。

4.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。

教学重点：

培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书桌的过程，提高学生的语言表达能力。教学难点：

开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。

教学目的：

1.通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在。

2.使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。

3.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。

教学过程：

说说自己的书包里都有什么？

把书包和本、文具盒摆在桌子上。

1.独立整理在桌子上摆放整齐。

2.你是怎么整理的（小组内交流）？

3.全班内交流（书和书、本和本、铅笔盒、大书放下，小书放上，同类书本放在一起）

4.看看谁的方法好，再整理一次。

算一算：

1.看看共几支笔？（自己数一数填书上列算式，可按长短笔来分，可按上下来分）

2.共有几本书？

3.共有几个本？

说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置。

还可以怎样分类整理？你还能提出什么问题？

小结：

在自己的学习生活中也有数学存在，只要平时注意观察就会有所发现。

第四篇：一年级数学上册练习十七教案

11~20各数的认识之练习十七

教学目标

1.梳理这一小节学习的内容，进一步掌握11~20各数的读写，组成，顺序，大小比等内容。

2.进一步认识计数器，加深对数位的了解。教学重难点

数的组成及数位。教学过程

一． 回顾再现

师：小朋友们回顾一下，我们都学了哪些数？谁来说一说。生：11.12……..。

师：那我们一起来说一说;11.12.13.14.15.16.17.18.19.20 师：小朋友们的记性真好，老师把与这些书相关的内容给你们设了四个关卡，要你们去闯关，你们敢不敢。生：敢

师：现在我们开始闯关，准备好了吗？（好）

二． 分块梳理知识点

1.顺序，大小

师：我们来看下第一关都是些什么呢？

师：这是什么（尺子）

师：现在老师想在这尺子上找到双数，谁来找找看？（课件显示）生：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 师：找的真快，那还剩下哪些数呢 生：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 师：这些数是（单数）

师：你们把数学书翻到第77页，看到12题，把空白的地方填上数宝宝，填好的坐端正，我们一起来说一说都是哪些数宝宝（生齐说）你们发现了数是怎么排的？ 生：是从小到大的。。。。

师：老师根据这个也给你们出了一些题（课件显示，一问一答）

师：说一说难不到你们，那我们来动手练一练，我们做个翻书的小游戏。请小朋友在数学书里找到第7、12、18、20，你们是怎么翻得啊？（往后翻）为什么啊？ 生：因为……….师：现在翻到第5页，翻到的小朋友坐端正，听清楚老师的话，往后翻5页，还是第5页吗？（不是）那这个第5页和5页有什么区别啊，这两个5一样吗？

师：第5页是序数，往后翻5页的5是数量

师：在书上找也难不到大家，那我们再做个小游戏，猜一猜。老师想了一个数（11~20）你们来猜一猜。生：是15吗？ 师：比15大一些。生：是17吗？ 师：比17小一些。生：我知道了是16。

师：小朋友的表现真棒，恭喜大家第一关闯关成功。2.数数

师：看下第二关数学王国又给你们出了怎样的题。（课件显示：请小朋友把书本翻到76，做一下第1、3、4，7）好，现在请小朋友们把书翻到76页，做好的小朋友请举手坐端正。

下去转，请生上台讲题。

师：做完这几道题，你发现了什么? 生：十个圈起来一起数，快很多。

师：10个10个一起圈，我们可以看成是1个十，那1个十里有几个一（10个）。师：小朋友们真厉害，又闯过了一关。第三关了，你们有没有信心闯关（有）。3.数位

师：这是什么（计数器）

师：计数器从右边起第一位是（）位，第二位是（）。生：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

师：老师这里有几个数，你们先同桌来拨一拨，说一说，听清楚老师的条件哦，边拨边说是由几个十和几个一组成。生可以这样说：（）个十和（）个一组成11 11是由（）个十和（）个一组成。11里面有（）个一 先同桌交流说，再汇报。

师：小朋友们会说了，那我们来做做看书上的，看到第8题，看一下谁的动作最快。生报答案。

师：看来小朋友都学会了，最后一关小朋友们要加油哦。

师：看上面的判断题，对的你们拍拍手，错的你们用手打个叉。（1）2个十是12。（）

（2）和10相邻的数是9和20.（）（3）4个一和1个十组成14。（）（4）比15大1的数是16。（）

（5）一个两位数中有数字2，这个数可能是12或20。（）师：我们来看下接下来的几道能不能难倒小朋友们（课件显示）师：恭喜小朋友们闯关成功。大家一起来表扬一下自己。

第五篇：一年级数学上册 看一看教案 北京版

看一看

教学目标：

1.了解学生关于图形方面的知识掌握的情况。

2.使学生了解自己课间活动的内容与形式。

3.培养学生的动手操作能力。

教学重点：

培养学生对图形的认识能力及创新能力。

教学具的准备：

七巧板一套

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢什么游戏？你们喜欢玩玩具吗？你们都喜欢什么玩具？看，老师这儿有一个玩具，你们认识吗？(七巧板)

二、探索新知

问：你认识这些图形吗？说说你是怎样分的？你还认识哪些图形？

指名说（如长方形等）。

摆一摆(七巧板)

动手把形状相同的分为一类。

小组合作。

画一画

你能画画吗？画出自己认识的图形。

出示立体图形。

问：你认识这些图形吗？这些图形跟上面的图形有什么不一样吗？

摸一摸，感受立体图形与平面图形的不同。

三、巩固练习

做游戏：在黑板上画出平面图形让学生指。

四、小结

问：通过这节课的学习，你有什么收获？