一年级数学上册 5以内加减法练习课教案 北京版

第一篇：一年级数学上册 5以内加减法练习课教案 北京版

5以内加减法练习课

教学目的：

1.复习巩固5以内的加法、减法。

2.复习加法交换律。

3.巩固有关0的加减法。

教学重点：

开放式习题的练习。

教学难点：

第8题。

教学过程：

（一）准备题：

游戏，排排队。11个人，手拿0—10的数，按顺序排队，余下两人检查对错，生排队。0下来，单数向后退一步，双数往前走一步（生：按要求去做）。

单数和双数分别读出自己的数。（生：体会单双数以及数之间的位置顺序。）

（二）练习：

1.先做4—5题，找规律画图填空。

生：观察画图填空

小猫应该排在哪儿？生观察

2.进行1—2题。

（1）看图列式计算（生：自己看图计算3＋2＝52＋3＝5）

（2）小猴吃桃，一共有几个桃？（4个）

小猴可能吃掉几个？还剩几个？（小猴必须要吃）

生：4－1＝34－2＝24－3＝14－4＝0

3.进行第6题小蝌蚪找妈妈，看图有几只青蛙？（3只）它们分别是几号妈妈？（3、4、5三个号）谁是它们的孩子呢？请你计算连线（计算连线）。

4.说一说，算一算。7题看图，谁会看图提问题，并列式解答。

（生：门外有1只小熊，屋里有2只小熊，一共有几只小熊？1＋2＝3。

桌上有5个苹果，吃了2个，还剩几个苹果？5－2＝3。

盘子里有3个苹果，桌子上有吃剩下的2个苹果核儿，原来有几个苹果？3＋2＝51

2＋3＝5。小熊手里拿了4个气球，飞了1个，还剩几个？4－1＝3。

师：可以说数量：有2盆花2个镜框3把椅子3只小熊4个气球）

5.按照花盆上的得数，请你在花上填算式。先找得数是5的加减法有哪些？

(生：1+4=55-0=5)

2+3=53+2=54+1=55+0=5

看规律，就是得数是几就用几减0。余下的是加法，按5的分与合去写。

写4的算式5-1=4（生思考1+3=44-0=42+2=45-1=43+1=44+0=4）写3的算式5-2=34-1=3（生：1+2=33-0=32+1=35-2=33+0=34-1=3）写2的算式（生：1+1=25-3=22+0=24-2=22-0=23-1=2）

第二篇：北师版一年级上册数学10以内加减法练习课教案

特色教学设计

10以内加减法

教师：桂恒

教学目标：

1.通过生动有趣的奥运比赛，让学生复习10的组成，进一步巩固10以内的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系。

2.让学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。

3.在游戏过程中，培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。

教学重点：能正确计算10以内加减法。

教学难点：让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。教具准备: 0 到10数字卡片、小黑板、小红旗等。教学过程：

一、情境创设，导入新课

谈话：今天的数学课，老师带你们到北京参加奥运会比赛，你们想去吗？（教师把学生分成两队红队和蓝队）今天哪队表现好夺得的红旗多，哪队就是冠军。

二、游戏：找朋友（凑成10）

1、教师示范游戏方法：老师手拿数字“7”的卡片，说：“我是7，我的朋友在哪里？”拿数字卡片“3”的同学站起来说：“我是3，你的朋友在这里。”然后全班同学齐说算式7+3=10。

2、学生游戏。

三、活动系列

3、射击比赛

出示第2题，看看哪些同学是“小小神枪手” 先引导学生理解题意，学生独立完成，集体订正。

4、下棋比赛 出示第3题图。

（1）估一估，图中是哪种颜色的棋子多。

（2）数一数，白棋子有几个，黑棋子有几个，再比较哪种棋子的数量多。

（3）让学生提出数学问题，学生独立解答，集体讲评。（4）小结解答“一个数比另一个数多（或少）”问题的方法。

5、手指操游戏。

一只手，两只手。

一共十个手指头。

弯下一，还剩九。

弯下二，还剩八。

．．．．．．

玩手指，学数学。

你说奇妙这奇妙。

6、数水果比赛

（1）出示第四题指名学生说说图意。（2）学生独立列式计算，集体讲评。

（3）引导学生把两幅图进行比较，加深对求总数与部分数的理解。

7、碰碰车游戏

（1）出示6 4 3 2相碰的做加法先让学生说说哪两辆车会相碰，并说算式，然后教师说方法。

（2）出示10 9 7 5相碰的做减法学生独立写算式，同桌交流，指名学生汇报。

8、登长城比赛（第5题）学生分两组，每组抽6人，抢先完成的得到红旗。

四、全课总结

小朋友这节课学得愉快吗？你们得到了几面红旗，你能根据这些红旗的数量提出数学问题吗？

第三篇：北师版一年级上册数学10以内加减法练习课教案

《10以内加减法》练习课教案

教学内容：一年级数学上册第46—47页练习三

教学目标：

1． 通过生动有趣的奥运比赛，让学生复习10的组成，进一步巩固10以内的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系。

2． 让学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。

3． 在游戏过程中，培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。

教学重点：能正确计算10以内加减法。

教学难点：让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。

教具准备: 0 到10数字卡片、小黑板、小红旗等。

教学过程：

一、情境创设，导入新课

谈话：今天的数学课，老师带你们到北京参加奥运会比赛，你们想去吗？（教师把学生分成两队红队和蓝队）今天哪队表现好夺得的红旗多，哪队就是冠军。

二、游戏：找朋友（凑成10）

1、教师示范游戏方法：老师手拿数字“7”的卡片，说：“我是7，我的朋友在哪里？”拿数字卡片“3”的同学站起来说：“我是3，你的朋友在这里。”然后全班同学齐说算式7+3=10。

2、学生游戏。

三、活动系列

3、射击比赛

出示第2题，看看哪些同学是“小小神枪手” 先引导学生理解题意，学生独立完成，集体订正。

4、下棋比赛

出示第3题图。

（1）估一估，图中是哪种颜色的棋子多。

（2）

数一数，白棋子有几个，黑棋子有几个，再比较哪种棋子的数量多。

（3）

让学生提出数学问题，学生独立解答，集体讲评。（4）

小结解答“一个数比另一个数多（或少）”问题的方法。

5、手指操游戏。

一只手，两只手。

一共十个手指头。

弯下一，还剩九。

弯下二，还剩八。

．．．．．．

玩手指，学数学。

你说奇妙这奇妙。

6、数水果比赛

（1）

出示第四题指名学生说说图意。（2）

学生独立列式计算，集体讲评。

（3）

引导学生把两幅图进行比较，加深对求总数与部分数的理解。

7、碰碰车游戏

（1）

出示6 4 3 2相碰的做加法

先让学生说说哪两辆车会相碰，并说算式，然后教师说方法。

（2）

出示10 9 7 5相碰的做减法

学生独立写算式，同桌交流，指名学生汇报。

8、登长城比赛（第5题）

学生分两组，每组抽6人，抢先完成的得到红旗。

四、全课总结

小朋友这节课学得愉快吗？你们得到了几面红旗，你能根据这些红旗的数量提出数学问题吗？

第四篇：5以内加减法练习课教案9.24

时间：2015年9月23日

教师：卢祖光

班级：一（2）、一（4）教学内容：5以内加减法练习课 一、教学目标

通过练习，使学生进一步理解加减法的含义，并能运用数的组成的方式熟练5以内包括0的口算加减法。

二、教学重难点与关键

1、重点：熟练5以内包括0的口算加减法。

2、难点与关键：理解加减法的含义

三、教具准备

多媒体课件，数字卡，四 教学过程

（一）游戏《打狐狸》

师：森林里有个坏家伙，它不仅心眼很坏，还非常狡猾，伤害过许多小动物。小动物们都很讨厌它，大家猜猜它是谁？（狐狸）没错，（教师一边说一边在黑板上画狐狸的简笔画。）就是这个坏家伙扰乱了森林里的秩序，破坏了森林里的和平，瞧，它又来捣乱了，让我们拿石头砸它！

游戏规则：师生合作“砸狐狸”，师生砸的次数合起来凑成5以内的一数字，如组成5：老师作砸石头状2次，学生就要砸石头3次。待游戏熟悉后，可以让生生合作。

为了激发学生的学习兴趣。游戏还可以换成“向狐狸开枪”和“向狐狸开炮”等。

为了避免学生由于兴奋违反游戏规则，教师可以提醒：不要瞎砸，不然的话，狡猾的狐狸会趁乱逃跑的，谁瞎砸放走了狐狸，就是和狐狸一伙的。

（设计理念：用游戏的方式复习旧知：数的分解组成，不仅避免了学习的枯燥，又能让低年级孩子很快进入学习状态，积极主动地参与到学习中去。有趣的是，孩子们真的以为狡猾的狐狸会逃跑，游戏时非常认真，谁都不愿意和狐狸一伙儿。）

师：孩子们，刚刚我们在游戏中说了许多数的分解组成知识，今天我们就来运用这些知识复习刚学的新本领---5以内加减法。（板书课题）

（二）复习5以内加法

师：让我们先来复习加法吧！（板书5以内加法）

1、复习加号的意义。

2、让孩子自由说一个加法式子。（请4—5人回答）

3、教师任选一个式子写在黑板上，并启发孩子用这个加法式子编一个故事。如：2+3=5 可以编成：小白兔采了2个蘑菇，小黑兔采了3个蘑菇，它俩一共采了5个蘑菇。

4、让孩子说一说为什么2加3等于5？（因为2和3组成5，所以2加3等于5。）

5、做多媒体课件里的习题练习。

（设计理念：让孩子自由说加法式子，可以开阔孩子的思维，引导孩子积极地投入到课堂里。再启发孩子们用一个加法式子编故事，更加拓展了孩子的想象力。只要孩子愿意，他（她）可以编自己喜欢的和他人不同的各种各样的故事内容。这不仅锻炼了孩子的口语表达能力，又在各种精彩的故事情节中，不知不觉使孩子加深了对加法的理解。）

（三）复习5以内减法

师：再来复习减法吧！（板书5以内减法）

1、复习减号的意义。

2、让孩子自由说一个减法式子。

3、教师任选一个式子写在黑板上，并启发孩子用这个加法式子编一个故事。如：4-3=1 可以是： 猴妈妈买了4个桃子，小猴吃了3个，还剩1个。

4、说一说4减3为什么等于1？（因为4可以分成3和1）

5、课件里的习题练习。

（设计理念：课件里生动有趣的动画习题让孩子没有了做题的枯燥，重复，孩子们跃跃欲试。课件里的话外音不时地夸奖孩子：你真棒！孩子们更加兴致勃勃。）

（四）复习0的加减法

1、复习0的两个含义：什么也没有用0表示，0还表示开始和起点的意思。

2、教师用小猫钓鱼的故事引出0+5=5。如：小猫钓鱼的时候三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿抓蝴蝶，最后一条鱼也没钓着，（板书：0）而猫妈妈做事一心一意，钓了5条鱼，板书：5）它们一共钓了几条鱼呀？（5条）你怎么知道是5条鱼？（生：0表示什么也没有，在5上什么也不加，还是只有5，所以0+5=5。）

3、你能用3-0=3说一个故事吗？（鼓励孩子发挥想象说出不同的故事）

4、你能用2-2=0说一个故事吗？

5、课件里的习题练习。

（设计理念：由老师富有童趣的“小猫钓鱼”的故事讲述，使得课堂环节轻松自然地过渡到了0的加减法，让孩子进一步巩固了0的意义和其相关的加减法运算。）

（五）游戏：《看谁找的快》

游戏规则：用数字卡片组合算式。教师拿“=”号卡片和答案，请3个孩子完成等号前面的式子。如：老师拿=4，三个孩子可分别拿2+2。游戏重复进行，目的是拓展学生的思维让学生列举出不同的式子，比如3+1=4 4-0=4 5-1=4 0+4=4 1+3=4 还可以让底下就坐的孩子也来口答。目的是拓展学生的思维。

（设计理念：游戏《看谁找的快》的目的是让学生列举出许多答案相同但方法不同的式子，此环节是在原有的基础上拓展孩子的思维，起一个拔高的作用，是整堂课的升华。）

（六）做书面练习，书32面第5题和书33面第6题。

教师把书33面第6题抄在黑板上，画在一个“大苹果”里，以吃果子的游戏形式做习题，增加做题的趣味性。4+0= 5-5= 3+2= 4+1= 2-1= 2+2=

4+0= 5-5= 0+3= 2+1= 2-2= 0+0=

（设计理念：把机械，枯燥的习题写在简笔画苹果里，做对几题就“吃一口苹果”，这样设计符合一年级孩子的心理特征，最终苹果吃完，题也做对，饶有趣味！）

（七）全课小结：孩子们，你们的表现棒极了！是这样的，只要我们认真又仔细，学数学就是和数字宝宝做游戏，做数学题就会象吃果子那样有趣快乐，让我们都来爱数学吧！

（八）板书：

5以内加减法练习课

1.5以内的加法：

1+3=4 2.5以内的减法：

5-2=3 3.0的加减法：

0+5=5

第五篇：一年级数学(下)口算练习(100以内加减法5)

一年级数学(下)口算练习（100以内加减法5）一（）班姓名用时分秒

18+2＝ 7＋24＝ 15+6＝ 9＋41＝ 18＋4＝ 37＋6＝ 6＋24＝ 15＋5＝ 63－5＝ 76＋3＝ 45＋4＝ 28－9＝ 6＋39＝ 26＋3＝ 8＋34＝ 98－70＝ 17+8＝ 6＋48＝ 37+3＝ 5＋77＝ 68＋3＝ 39＋3＝ 11＋4＝ 16＋7＝ 4＋23＝ 17＋6＝ 19＋5＝ 3＋78＝ 12＋6＝ 4＋75＝ 13＋5＝ 14＋9＝ 47＋8＝ 25－7＝ 8＋59＝ 72＋9＝ 2＋26＝

13＋8＝ 5＋26＝ 12＋8＝ 34＋9＝ 37＋7＝ 51－3＝ 47－8＝ 25－6＝ 8＋25＝ 47＋9＝ 3＋28＝ 78＋2＝ 34－5＝ 3＋25＝ 86＋4＝ 8＋34＝ 5＋68＝ 29＋7＝ 32－8＝ 5＋78＝ 7＋21＝

26＋8＝ 8＋44＝ 32－5＝ 93－4＝ 22－8＝ 6＋32＝ 40－2＝ 46－7＝ 83－4＝ 40＋53＝ 81－5＝ 18＋60＝ 30＋15＝ 50－4＝ 34－7＝ 4＋23＝ 58－7＝ 64－6＝ 22－7＝ 8＋33＝ 46－8＝

38＋5＝ 56＋4＝ 47＋20＝ 35－7＝ 97－6＝ 17－2＝ 9＋8＋40＝ 56－40－7＝ 87－40－5＝ 15－7＋24＝ 64－20－9＝ 52＋6－40＝ 4＋29－8＝ 16－4＋4＝ 73－6－3＝ 59－5＋30＝ 6＋33－30＝ 56－20－9＝ 26－7＋6 ＝ 6＋32－20＝ 45＋8－40＝