科普研究团队必备专业书籍目录

第一篇：科普研究团队必备专业书籍目录

（科普文化相关历史、技能方法、学术观点、战略、产业、规划）

1、《科学技术发展简史（第二版）》，王士舫，董自励编著，出版社：北京大学出版社，出版时间：2005-1-1。当当价：16元。

2、《科学技术学导论》，作者：（加）西斯蒙多著，许为民等译，出版社：上海科技教育出版社，出版时间：2007-8-1。当当价16.6元。

3、《科学及其编造》，作者：（澳）查尔默斯著，蒋劲松译，出版社：上海科技教育出版社，出版时间：2007-8-1。当当价11.1元。

4、《科学究竟是什么（第三版）》，作者：（英）查尔默斯 著，鲁旭东 译，出版社：商务印书馆，出版时间：2007-11-1，当当价18.8元。

5、《科学的灵魂：500年科学与信仰、哲学的互动史》，作者：（美）佩尔斯著，潘柏滔译出版社：江西人民出版社，出版时间：2006-12-1，当当价：20.8元。

6、《科学的生命》，作者：（美）萨顿著，刘珺珺译，出版社：上海交通大学出版社，出版时间：2007-7-1。当当价15元。

7、《科学史（第二版）》，作者：（英）W.C.丹皮尔 著，李珩 译，张今 校，出版社：广西师范大学出版社出版时间：2009-3-1，当当价：36元。

8、《文化产业》，作者：赫斯蒙德夫 著，张菲娜 译，出版社：中国人民大学出版社，出版时间：2007-10-1。当当价：38.4元。

9.《科学素养的导航图》，作者：美国科学促进协会 著，中国科学技术协会 译，出版社：科学普及出版社，出版时间：2008-9-1。当当价：51元。

10、社会科学方法论（08版），作者：（德）韦伯 著，韩水法 译，出版社：中央编译出版社，出版时间：2008-5-1。当当价：13元。

11、《社会科学研究的思维要素》，作者：（美）赫文，（美）多纳 著；李涤非，潘磊 译，出版社：重庆大学出版社，出版时间：2008-4-1，当当价：16.1元。

12、《社会科学研究方法》，作者：林聚任，刘玉安 主编；出版社：山东人民出版社；出版时间：2008-6-1。当当价：24.7元。

13、《社会科学的理路——当代学术思想文库》，作者：（德）马克斯·韦伯 著，李秋零，田薇 译，出版社：中国人民大学出版社，出版时间：1999-1-1。

14、《社会科学中的价值问题研究》，作者：梁孝 著，出版社：中央民族大学，出版时间：2009-6-1，当当价13元。

15、《政策科学--公共政策分析导论(第二版)》，作者：陈振明主编，出版社：中国人民大学出版社，出版时间：2003-9-1，当当价：38.4元

16、《政策分析和规划的初步方法：第2版》，作者：（美）卡尔·帕顿，大卫·沙维奇著，出版社：华夏出版社，出版时间：2001-1-1，当当价：36元。

17、《政策制定的逻辑：经验与解释》，作者：赵德余 著，出版社：上海人民出版社，出版时间：2010-11-1，当当价：20.8元。

18、《公共政策工具：对公共管理工具的评价》，作者：（美）彼得斯 等编，顾建光 译，出版社：中国人民大学出版社，出版时间：2007-1-1，当当价：23.8元。

19、《2010年中国文化产业发展报告》，作者：张晓明，胡惠林，章建刚主编，出版社：社会科学文献出版社，出版时间：2010-4-1，38.4元。

20、《美国公共政策经典译丛—理解公共政策（第11版）》，作者：（美）戴伊 著，孙彩红 译，出版社：北京大学出版社，出版时间：2008-5-1，当当价：38.4元。

21、《政策分析师的世界：理性、价值观念和政治（第三版）》，作者：海涅曼 等著，出版社：北京大学出版社，出版时间：2011-3-1。当当价：28元。

22、《社会政策学十讲》，作者：（英）迪安（Dean,H.）著；岳经纶，温卓毅，庄文嘉 译，出版社：格致出版社，出版时间：2009-6-1。当当价：15.6元。

23、《公民科学素质测评的理论与实践》，作者：郭传杰，汤书昆 主编，出版社：科学出版社，出版时间：2009，当当价：29.3元。

24、《公众理解科学——北大科学传播丛书》，作者：英国皇家学会著，唐英英译，出版社：北京理工大学出版社，出版时间：2004-11-1。

25、《怎样当一名科学家：科学研究中的负责任行为》，作者：美国科学工程与公共政策委员会编,刘华杰译，出版社：北京理工大学出版社，出版时间：2004-1-1。

26、《谁想成为科学家？》，作者：（英）罗斯韦尔著，乐爱国译，出版社：上海科技教育出版社，出版时间：2006-7-1。9.8元。

27、《在理解与信赖之间：公众、科学与技术——北大科学传播丛书》，作者：（德）迪尔克斯，（德）冯·格罗特主编，田松等译，出版社：北京理工大学出版社，出版时间：2006-1-1。15.2元。

28、《中国科学传播报告（2009）（含光盘）》，作者：詹正茂，靳一 著，出版社：社会科学文献出版社，出版时间：2009-6-1。当当价：59.3元。

29、《中国科学文化与科学传播研究》，作者：谢清果 著，出版社：厦门大学出版社，出版时间：2011-3-1。当当价：30.8元。

30、《科学传播导论》，作者：黄时进 著，出版社：华东理工大学出版社，出版时间：2010-9-1。

31、《产业经济学与组织（现代产业经济学文库·名著译丛）》，作者：（爱尔兰）安德鲁索，（爱尔兰）雅各布森著，王立平等译，出版社：经济科学出版社，出版时间：2009-9-1。当当价：38.5元。

32、《产业结构、战略与公共政策》，作者：（美）F.M.谢勒 著，张东辉 等译，出版社：经济科学出版社，出版时间：2010-7-1。26元。

33、《产业组织经济学手册（第2卷）》，作者：（美）理查德·施马兰西，（美）罗伯特·D·威利格 主编，李文溥 等译，出版社：经济科学出版社，出版时间：2009-10-1，90元。

34、《产业经济学教程》，作者：唐晓华 主编，出版社：经济管理出版社，出版时间：2007-8-1，当当价：24.5元。

35《东亚的产业集聚：形成、机制与转型》，作者：（日）平川均 等编著，出版社：社会科学文献出版社，出版时间：2011-2-1。

36、《中国产业集聚与集群发展战略》，作者：魏后凯等著，出版社：经济管理出版社，出版时间：2008-8-1，43.1元。

37、《超越集群——中国产业集群的理论探索》，作者：王缉慈 等著，出版社：科学出版社，出版时间：2010-4-1，41.2元。

38、《产业集群理论模型与实证研究》，作者：翁智刚 著，出版社：西南财经大学出版社，出版时间：2011-4-1，19.4元。

39、《文化创意产业集群研究》，作者：蒋三庚，张杰，王晓红 著，出版社：首都经济贸易大学出版社，出版时间：2010-12-1，20.1元

40、《产业集群演进机理与区域发展研究》，作者：何雄浪，李国平著，出版社：中国经济出版社，出版时间：2009-9-1。24.7元。

41、《中国文化产业发展战略研究》，作者：祁述裕 主编，出版社：社会科学文献出版社，出版时间：2008-9-1。44.3元。

42、《战略选择：框架·方法·案例》，作者：唐东方 著，出版社：中国经济出版社，出版时间：2011-1-1，29.4元。

43、《什么是战略》，作者：（美）特劳特 著，火华强 译，出版社：机械工业出版社，出版时间：2011-1-1，26.6元

44、《战略管理》，作者：（美）希尔，（美）琼斯，周长辉 著，孙忠 译，出版社：中国市场出版社，出版时间：2007-10-1，49.5元。

45、《战略规划精要》，作者：周坤 著，出版社：北京大学出版社，出版时间：2007-7-1，20.8元。

46、《战略规划三部曲：方法·实务·案例》，作者：唐东方 著，出版社：中国经济出版社，出版时间：2009-3-1。29.3元。

47、《标准化管理教程》，作者：崔风歧 主编，出版社：天津大学出版社，出版时间：2006-12-1，32元

48、《国标标准化教程》，作者：国家标准化管理委员会编著，出版社：中国标准出版社，出版时间：2004-11-1，33.8元。

49、《竞争战略》，作者：（美）迈克尔·波特著，陈小悦译，出版社：华夏出版社，出版时间：2005-10-1，18元。

50、《抛弃版权：文化产业的未来》，作者：（荷）斯密尔斯，（荷）斯海恩德尔 著，刘金海 译，出版社：人民出版社，出版时间：2010-9-1。

51、《中国文化产业年鉴》，作者：中国文化产业年鉴编辑部编，出版社：中国经济出版社，出版时间：2010-12-1，169元。

注：当前价位（打折后）共1530元左右。

第二篇：书法研究目录

《书法研究》

2002年至2008年目录

张 函 整理

2002年

（一）总105期：

1.蒋立群《中国“书法”现代定位及跨世纪架构三论》 17.沈洁清《从当代审美文化看书法艺术的当代走向》 38．吴振锋《对21世纪书法文化建设的期待》 57.刘斌《当代书法创作的文化定位》 63.汪小玲《精品与精品战略》

76.李庶民《试论书法在现代社会中的转型》 83.刘云鹏、王换新《论书法的时代风格》 92.刘宗超《现在美学家书法美学研究述评》 119．余清汉《从“千人一面”谈书法创作、审美》

2002年

（二）总106期：

1.罗勇来《缪篆辨》 15.翟万益《大篆的裂蘗》 33.吴聿明《隶书流变浅论》

44.谭学念《“文字异形”和“书同文字”与“隶变”的关系》 53.徐华《试论凉州在草书源起时期的重要地位》 69.薛龙春《论“论守令作篇”与“匆匆不暇草书”》 79.斯萧《“六分半书”“乱石铺街”及其他》 89.王渊清《“羊大则美”辨》 102.胡志颖《“书画同源”辨析》 2002年

（三）总107期：

当代书论：

1．吴慧平《书法景观的文化地理浅释》

14.邓宝剑《论“视觉文化”时代中国书法的人文建构》 25．梁培先《经验的异化与贫乏》 碑帖研究：

32．罗勇来《瘗鹤铬新证之题》 48．张小庄《淳化阁贴》研究 69．梁少膺《越州石化贴》考

74．崔树强《宋、清两代金石学对书法的影响及背景分析》 105．胡志颖《“书画同源”辨析》（续）

2002年

（四）总108期：

书史研究：

1．张天方、马澄《逸少正（颜）书目录》散考 11．寇克让《王铎书法思想中的崇古观念》 51．周斌《刘熙载书艺辩证思想研究》 63．周平、夏时《伊秉绶隶书自评试析》 73．侯开嘉《隶草派生章草今草说》

103．周俊杰、姜寿田《论书法史的人文主义学科性质》 120．周文志《动生静兮静生动》

2002年

（五）总109期：

当代书论：

1．郑晓华《全球化：危机下的深思》

19．周德聪《流行书风、书法传统、现代书法》 33．周建强、周汉标《米、王到底能走多远》 书史研究：

44．高华平《庾肩吾〈书品〉创作年代考》 52．肖鑫《寂寞高手——王志》 64．陈志平《黄庭坚书事二考》

75．方爱龙《传世赵构〈翰墨志〉一卷系完本考》 92．向彬《吴门书派的界定与成因浅探》 102．齐江《关于董其昌任职礼部的问题》 114．叶鹏飞《阮元的书学和书法》 124．本刊启事

2002年

（六）总110期：

当代书论

1.刘宗超《近二十年书法创作思路的清理》 古代书论

28.詹绪佐《六朝书论笺识》 36.寇克让《章程即章草说》

45．吴慧平《魏晋南北朝时期书法文化区的划分》 59.谢光辉《南碑述论》 76.陆明君《非白书考说》

90.韩顺任《道艺关系下的“人品即书品”论与蔡京》 书法年谱

102.陈志平《李建中年谱》

2003年

（一）总111期：

当代书论

1.王南溟《差的现代书法、更差的抽象化》 20.司有来《非“派别”》 古代书论

36.罗勇来《瘗鹤铬二号石刻非原刻辨》 58.王家葵《陶弘景与梁武帝论书启研究》 82.陶喻之《诸葛亮碑帖汇考》 会议综述

110.卢炘、卢轶《潘天寿与20世纪中国书法学术研讨会述评》

2003年

（二）总112期：

书论研究

1.金丹《经学与阮元书学思想的渊源》 14.陈稚飞《中国古代“气”论的逻辑演进》 27.钟家骥《书法功能与学书定位》 36.叶培贵《东坡的书法史论》 碑帖考释

47.曹宝麟《中国书法全集•苏轼卷•考释》二帖补证 书家年谱

61.刘兆彬《苏轼年谱》 篆刻研究

111.孙群豪、柴子英《一位不该被遗忘的印学家》 113.小霓、刘昆《许瀚与何绍基的交游考略》

2003年

（三）总113期：

学术争鸣

1.徐学标、谢光辉《论误读与书法史的关系》 19.沃兴华《论流行书风的创作走向》 书史研究

30.叶梅《论古代数论中的“思”》 36.莫小不《论书说“虚”》

54.裘金康《白云先生“书气”说探微》 64.张天弓《古代书论的肇始：从班固到崔瑗》 77.于书亭《郑道昭与“九仙”》 87.朱天曙《宋克生平与交游考论》 98.张金梁《四库本〈续书史会要〉阙漏考》

106.张志攀《〈旧唐书〉〈新唐书〉记述本朝书家书法书事之比较及评析》 116.杨尔《杨维桢籍贯别号考》

2003年

（四）总114期：

当代书论

1.蒋天耕《论线性艺术与点性思维》 古代书论

10.万林《从“书为心画”到“书如其人”》 26.刘涛《“史学”与“八体六书”》 31.刘春梅《“五乖五合”芻议》 44.杨森《浅谈中国古代执笔方式》 62.翁志飞《晋人执笔、用笔及书风阐释》 78.胡卫平《浅谈隶书在汉字演变过程中的价值》 83.朱爱娣《陈淳书法研究》

2003年

（五）总115期：

学术争鸣

1．李华年《书法抒情说评议》

16.白砥《传统哲学思想的切入对书法空间形式的作用与影响》 46.陈治元《经典与流行之间》 51.张淳《对建立书法教育体系的思考》 书史研究

62.王鼐《论行书艺术的类型及审美特征》 77.邱志杰《不可思量之思量》 87.王宏理《黄宾虹之书学》 97.靳鹤亭《飞白书研究》 107.王波《“颤笔”探微》 书家年谱 115.唐戈《伊秉绶年谱》

2003年

（六）总116期：

当代书论

1.西中文《关于当代书坛流派研究若干问题的思考》

24.傅爱国《直书、勇气、责任感—有感于“当代”书法史研究》 书史研究

32.何碧琪《〈淳化阁帖〉肃府本研究》 59.陈麦青《王羲之重要传本墨迹评析》

72.陶贤果《书写家具变革对唐代中锋笔法的影响》 83.向彬《论三年翰林院待诏对文征明书法的影响》 98.崔爱武《董其昌书法尚淡美学思想管窥》 104.吴聪《康有为书论中的“精、熟、通”思想》 115孙向群《就“羸”“瘵”二字和曹宝麟先生商量》 印史研究

119.方小壮《丁敬卒年考》

2004年

（一）总117期：

1.侯开嘉《西学东渐与清代碑学兴起的思辨》 34.江平《论汉字用作书法的优越条件》

46.刘清扬《从因字立形原则论及书法创作中汉字造型的空间因素》 56.薛帅杰《科举与书法的再审视》 70.张金梁《白沙论》

85.杨开飞《阮元书法品评标准》 96.金丹《阮元金石书法年表》 111.戴立强《程南云资料整理与考略》2004年

（二）总118期：

书史研究

1.李郁周《谈启徐萧三人对怀素〈自叙帖〉的论述》 23.徐红梅《清代北碑学理论概述》 33.王新宇《元代书法教育研究》 49.林如《欧阳修书法观研究》

73.王德军《重新评价〈非草书〉的美学价值》 83.侯学书《“草篆”非字体书体辨》 93.张传旭《“抖擞”：对黄庭坚的误读》 篆刻研究

100.朱天曙《蔡易庵篆刻艺术论》

113.陈道义《论明代文人篆刻兴盛的文化背景》

2004年

（三）总119期：

书法研究

1.陶学华《书法静中观》

21.陈龙国《“书字贵平正安稳”索解》 32.徐学标《两汉“史书”名实考辨》 51.侯忠明《四川渠县汉阙书法考略》 65.华人德《“北凉体”芻议》

85.赵仁春《蜀僧兰溪道隆等人对日本镰仓书风的影响》 94.张金梁《明代殿房书办研究》 120.何崝《略论篆隶书法》

2004年

（四）总120期：

现代书史

1.侯开嘉《照相术的东传与20世纪初中国书法的变革》 24.王兴国《简论20世纪的中国书法理论体系》

古代书史

38.侯学书《权量秦两诏的铨释、标点、翻译》 72.刘星《崔瑗〈草书势〉法象论思想初探》

83.薛龙春《王僧虔〈论书〉管见兼及萧子良〈答王僧虔书〉的本义》 95.方令光《北魏宫廷中的书家及其活动》 112.吴锡标、寿洪《晋代行书盛行的原因透视》

2004年

（五）总121期：《墨法、风骨与个案研究》

1.吴海峰《画家书法墨法之研究》 35.陈龙海《书法风骨论》

44.侯忠明《渠县汉阙之〈沈府君阙〉研究三体》 54.胡传海《天造地设——谈北齐造像记书法》 68.邹方程《六朝社会与寒人书法》

88.张志攀《从九篇唐诗的共同点看怀素及其草书形象》 102.叶军《苏东坡书法中的“意”与“法”》 108.程渤《王献之〈鸭头丸帖〉后宋高宗赞语考》 116.付强《从试学童制看汉代的“尺牍”》

2004年

（六）总122期：《唐代的书法教育与科举》

1.宋开罗《隶书与八分之名实考辨》 12.张同印《蔡邕和唐隶》

21.陶贤果、谢光辉《“飞白”名实考辨》 31.李郁周《三本怀素〈自叙帖〉在宋金元的嫡传

——兼谈明代严嵩藏本问题》

46.孟云飞《唐代的书法教育与科举》 52.温存《论草书形象性描述》

67.金玉甫《浅谈书法中的“共性”与“个性”》 78.无相《论文彭在篆刻史上的地位与共享》

97.李彤《论周应愿〈印说〉的仍旧观》 108.赵彦辉《赵宧光印谈》

2005年总123期：《》

1.白鹤《行书写碑的绝致——李邕》

17.吴慧平、沈晓林《魏晋南北朝时期书法文化的传播方式》 31.杨元元《对历代赵孟頫书法艺术批评的批评》 58.谢光辉《〈平复帖〉“羸”“瘵”词义商榷》 65.邓云峰《康熙皇帝书法考辨》 74.陆明君《陈介祺书学思想与书法探析》 91.王宏理《黄宾虹之书学》

101.楚默《“书卷气”的几个重大问题——兼评〈论书卷气〉》 114.何震宇《“流行书风”争辩的分期及不对称性研究》

2005年总124期：《唐代论书诗研究》

1.蔡显良《唐代论书诗研究》 39.黄惇《赵孟頫书法研究二题》 54.潘振元《王宠的生平与书法艺术》 80.张俊岭《吴大澂的金石研究及其书学成就》 92.王玉龙《书势论的审美巡礼》

111.朱天曙《还台北故宫藏〈〈自叙帖〉墨迹卷历史真面目

——台北怀素〈自叙帖〉与唐代草书学术研讨会综述》

117.陈道义《论明清吴中篆刻艺术形成与发展的外在因素》

2005年总125期：《魏晋书法论》

1.梁少膺《魏晋书法论》

24.张天弓《关于王僧虔〈答竟陵王萧子良书〉、萧子良

〈答王僧虔书〉的两个问题》

37.张树天《书法的气、气势与气韵》 51.陈方既《生熟论》

71.徐清《“20世纪中国考古学与书法学”之研究构想》 84．周斌《书法训练促进城乡儿童心理健康的对比实验研究》 94.陈雅飞《李瑞清书法研究的回顾与检讨》 111.朱兴邦《〈张猛龙碑〉注释》

2005年总126期：《金朝书法史论》

1.王凯霞《金朝书法史论》 29.侯学书《秦隶书的成熟形态》

44.林婥琴、刘清扬《两汉修辞学的发展与隶书的形成》 55.张恒奎《北朝书法楷模的缺失及其影响》 74.戴立强《祝允明年谱增补》

2005年总127期：《康有为碑学理论的思想之源》

1.吕金光《康有为碑学理论思想之源》 19.曹建《碑眼看帖：康有为帖学论》

36.黄阳兴《康有为书法理论与变法理论的相关性》 51.侯学书《汉隶书的成熟形态》

71.邵军《窦氏兄弟对张怀瓘理论的阐释与盛中唐审美观的初变》 87.段永成《论沈曾植的晋唐情结》 104.周正平《沈尹默的书学思想》

114.王兴国《略论当代展览机制下的中国书法》

2005年总128期：《魏晋南北朝书法研究》

1.吴慧平《魏晋南北朝时期的特殊的社会环境对书法产生的影响》 21.沈晓英《试论〈泰山刻石〉的文字规范与艺术特征》 32.钱建华《论唐太宗对王羲之书法之推崇》

42.刘文秋《朱长文与〈续书断〉》 52.周斌《东坡题跋中的书学思想初探》 65.向彬《论吴门书派的领袖——祝允明》 82.赵彦辉《赵宧光资料整理与考略》 99.杨吉平《傅山的侠义精神与书法精神》 109.冯文华《曾熙生平交游考略》

2006年总129期：《翁方纲的书学思想研究》

1.朱友舟《翁方纲的书学思想研究》

55.薛帅杰《包世臣碑学思想广泛传播原因探微》 70.吴高歌《先秦时期史官与书法》 79.吴聪《〈知汝殊愁帖〉与姚鼐今草说》 88.俞建良《郭尚先书法及其字号考辨》 97.黄鸿琼《关于书法的形质与神采》 106.傅舟《黄牧甫印风综论》

2006年总130期：《张照书法年表》

1.刘宗超《汉代书法的风格体系》

13.邓宝剑《言意之辨与魏晋南北朝书学尚义贵神之特质》 44.陈龙国、傅晏风《项穆书法“三鉴”论辩》 53.朱乐朋《翁方纲书法理论浅谈》 65.倪文东《论书法家的品格修养》

73.孙向群《对谢光辉教授“羸瘵”词义商榷文章的批驳》 84.谢权熠《清张照书法年表简编(初稿)》 114.王兴国《传统之辨与当代书法创作审美观念》

2006年总131期：《书笔论》

1.翁志飞《书笔论》

22.周平、夏时《从山东庙堂汉碑论隶书的发展》 38.周海平《〈笔阵图〉的书法创作思想管窥》 45.杨继龙《李邕书法的守成特性与历史定位》 62.王连富《颜体起源说辨析》

82.李慧斌《米芾书史所论宋初科举“誊录”制度

与“趣时贵书”现象之真实关系的考证》

91.潘善助《海峡两岸大学书法社团比较研究》

100.周斌、陈红梅《20世纪书法篆刻史上一种可贵存在的状态

——纪念沙孟海先生诞辰105周年》

113.周振《文人篆刻刀法观的三种倾向》

2006年总132期：《祝允明书法作品辨伪》

1.邓宝剑《魏晋南北朝书法创作理论述略》

12.刘涛《王羲之〈伏想清和帖〉所见“殷生”及相关问题》 19．叶俊《李世民与赵光义对唐宋书法的影响比较》 33.胡春涛、廖方容《寻绎“神、妙、能”

——张怀关〈书断〉品评体系溯源》

48.张树天《唐〈孟府君墓志〉书体研究》 60.戴立强《祝允明书法作品辨伪九例》 82.周斌《论书法丑学思想的两个审美维度》 94.陈道义《近百年来印学研究之辩证发展》 105.刘宗超《汉代书法美学思想中的核心观念》 116.李欣《中国书法与绘画差异的哲学研究》

2006年总133期：《纪念黄庭坚诞辰960周年专辑》

1．黄君《千年书史第一家——从传世诸作看黄庭坚书法的艺术成就》 38.刘墨《由澄明走向超越——黄庭坚艺术论纲》 49.毛万宝《数得神助——论黄庭坚书法创作的灵感现象》 61.彭励志《试论黄庭坚书学对清代碑学的启蒙与影响》 76.蔡显良《黄庭坚论书诗研究》

89.刘天琪《黄庭坚论书所言“道义”之文化渊源略解》 101.张炬《从“长年荡桨，群丁拔棹”看晚年黄庭坚书法道路》 111.王庆忠《宋徽宗、宋高宗书宗黄庭坚论》 116.王宏生《古碑刻与立石次序考辨》

2007年总134期：《秦文字草化研究》

1.杨宗兵《秦文字“草化”研究》 13.张恒奎《北齐书家刘珉考》 25.王鼐《李邕法帖述考》 39.胡源《论陆游的书艺观》

49.王之义、赵明《试论康有为书法形学观的本体意义》 61.孙晖《凤凰涅槃——小议“电脑时代”的书法艺术》 73.丁利年《丁辅之年谱》 109.张平《论印刷与书法之关系》

2007年总135期：《宋克章草书风论》

1.陆锡兴《“史书”即八分考》

16.张恒奎《沟通南北朝的书法世家——彭城丛亭里刘氏》 29.杨豪良《唐代书坛繁荣的原因及现代启示》 43.常春《从后妃到名妓——唐代女性书法文化研究》 53.朱天曙《章草中兴的高峰——宋克章草书风论》 66.孙慰祖《陈鸿寿年谱》

84.郭舒权《近六十年上海书坛重大动态》 115.陈道义《论古代汉字书法装饰的文化背景》

2007年总136期：《揭傒斯事迹系年》

1.唐幼铎《“浯溪三铭”考述》

16.程慧颖《〈圣教序〉成碑的历史背景及其对唐代书法的重大影响》 34.李金荣《涪陵白鹤梁题刻“元符庚辰涪翁来”考辨》 47.张函《揭傒斯事迹系年》

64.程渤《吴廷及〈馀清斋帖〉问题研究》 78.冯广贺《清代殿试中偏重书法之弊述论》 96.张世杰《楷书的流派与风格》

103.王兴国《略论当代中国书法的现代化》 116.温存《文徵明小楷书法艺术考》

2007年总137期：《徐渭书法论》

1.吴聪《王羲之为右将军非右军将军》 10.张树天《重谈苏轼的书法美学思想》 22.张恨无《徐渭书法论》

34.范美俊《徐渭的书风之“变”与心学背景》 56.刘云鹏《再论明中晚期书法发展格局》

65.罗红胜《论〈说文解字〉的书法正字范本价值》 75.孙晖《浅谈中国书法的“表演性”》 87.唐存才《黟山黄士陵年表》

116.王荣敏《晚明尚“奇”审美风尚与文人篆刻的残崩之美》

2007年总138期：《元龚璛书迹考评》

1.朱喜发 李光德《“苏门四学士”的书论思想及影响》 15.程渤《元龚璛书迹考评》 29.刘东芹《宋曹交游考略》 50.徐传法《俞樾书法论》

62.王宏生《古代书学论著分类述评》

72.周斌《书法练习对儿童行为习惯影响的实验研究》 81.钱松《关于若干种何绍基年谱的考证》 106.杨高钰《徐三庚及其印艺》 116.隋邦平《“有书学而无书才”——对王世贞此说的质疑》

2008年总139期：《张瑞图书法形式探微》

1.王晓光《张瑞图书法形式探微》 21.王渊清《兰亭论辩与20世纪疑古思想》 40.邓云峰《论湖湘文化对湖南书法的影响》

55.王春林《试分析民国以来帖学复苏和繁荣的原因》 69.白鹤 李雯《书法艺术中的取象与通感》 81.周红旗 周斌《默会知识与大学书法教育》 89.章海荣《写意引：开辟印艺新时代的标志》 99.曾迎三《曾熙年谱》

第三篇：发表科普研究论文

发表科普研究论文：论高血压

作者：周国建

个人简历

出身日期：1978年5月29日

性别：男

家庭地址：江苏省泰兴市马甸镇大马庄村七组二号

身份证号码：***636

中国建设银行账户：4367 4213 1381 0028 578

邮政号码：225434

电话号码：052387132748

手机：***

QQ邮箱1156720439@qq.com

学历：电子大学

工作经历：年份工作单位工种

1999年08月——2005年03月家电维修部 自己开 自己维修

2005年10月——2007年05月今朝伟业化工操作工

2007年 08月——2009年12月中丹集团化工操作工

2010年锦汇化工化工操作工

家庭成员：母亲符小章家里农民

个人说明：我从小就认真学习，爱好看书，我看了电子；医学；农业；化工等书籍。爱动脑子，做事考虑周到，爱交朋友。工作跟同事友好往来，喜欢搞研究。

{摘要 }目的是探讨高血压的准确性，方法是人体血管的分类，高压动脉血管；高压节流毛细血管；中压静脉血管和肺动脉血管；中压节流肺毛细血管；低压肺静脉血管。五种不同压力的血管，代表有五种不同的血压。目前的血压表只能测出肺动脉血管与静脉血管里的血液流动的声音，也就是目前的低压。还一种压力是测出动脉血管里血液流动的声音，也就是高压。根据目前的血压表测出的血压，很难判断出病因。如果能测出五种不同的血管里的血压，就更加好判断出是某个部位有问题。目前的血压只能测出两种，这样就盲目治疗，会引起严重的误诊，引起不良反应。

{关键词}血管的分类五种不同的血压目前的血压很难判断病根

目前的血压只有两种，低压舒张压，高压收缩压，只能测出动脉血管里的血压，还有静脉血管与肺动脉血管里的血液流动的声音，也就是血压。这样很难判断病根。由于高血压有很多病因，某些器官的坏死和血管的变异。如果能测出五种不同血管里的不同血压，就会更加方面判断是某个部位的问题引起的高血压。

正文：

1根据78年参考文献日本人翻译的封闭式制冷书是根据人体的血管和器官的理论造出来的。来判断人体里有五种不同的血管与血压。

我开家电维修部时，看过世界各地的医学录像。向美国；日本；香港；深圳等地方的医学录像，有些病人得了动脉血管肿瘤，因没有特效药，只能通过手术治疗，想用酒精溶液注射到血管肿瘤的部位，分解肿瘤。当医生用针尖刺到动脉血管理打完酒精拔出来后，从动脉血管里喷出大量的红色的气液。用血管钳根本就夹不住，红色的气液喷完后人就死了，这就证明了高压动脉血管里的血压是无法测量的。那目前用血压表通过皮肤的表面就能测出，请问这可能吗？ 我学家电维修时，看了78年日本人翻译给中国的封闭式制冷书，上面是根据人体的器官与血管的理论。了解到双组合压缩冰柜，就是根据人的器官和各种血管，例如动脉血管；毛细血管；胰；静脉血管；心脏；肺动脉血管；肺毛细血管；肾；肺静脉血管；肺地工作原理和血液流通的工作原理和公式造出的冰柜。冰柜有高压冷却器；高压结流毛细管；高压过滤器；中压冷凝器；高压压缩机；中压冷凝器；中压结流毛细管；中压过滤器；低压蒸发器；低压压缩机的工作循环。根据我的测量有五种不同的压力。分别有1高压；2高压结流压；3中压；4中压结流压；5低压。它们有不同的数据，得到冰柜有五种压力。我们人身体里也有1高压动脉血管；2高压结流毛细血管；3中压静脉血管和肺动脉血管，因这两种血管里的血压是一样的；4中压结流肺毛细血管；5低压肺静脉血管五种不同的血管。人的血液流通是从动脉血管到毛细血管；到静脉血管；到心脏；到肺动脉血管；到肺毛细血管；到肺静脉血管；到肺。人有六种不同的血管，其中两个是一样的。就是静脉血管和肺动脉血管是一样的。所以有五种不同血压。我得知人也有五种不同的血管，证明人也有五种不同样的血压。有1高压血管；2高压结流血管；3中压血管；4中压结流血管；5低压血管。我看过好多国外和中国的医学录像得知高压血管的压力应该是无法测量的，应为他的血压很高。当医生用针尖在动脉血管上注射酒精后有大量的血气向外喷出，导致死亡。因此我认为动脉血管的血压是无法测量的。根据冰柜的五种不同的压力，得知人也有五种不同的血压。只要学过外科的医生就因该知道人应该有五种不同的血管，这就是我所说的人有五种不同的血压。

2高血压有以下几种情况：参考文献自己的研究和外科学血液科血管的介入

人头晕，不是所谓高血压这么简单，其实是心脏动脉血管对大脑供血的血压有关，说白了就是动脉血管里的血压是有标准值的，不能超过或低于标准值。如果超过或低于标准值时，人就会头晕。当人的心脏正常时，头晕。有几种可能：1血液里有血液细胞死亡而引起在毛细血管里流通慢，产生高压动脉血管里的血压增高，问题严重时，还可能引起动脉血管破例产生大脑出血死亡。2当人在坐着或蹲下的时候，突然站起来，由于心脏静脉血管里的血液流到心脏慢了一些，致使动脉血管里的血压达不到正常的标准，而头晕。3喝酒也会头晕，这是因为酒精刺激心脏加速，致使动脉血管里的血压增高，而产生的头晕。4气体中毒后头晕，有的气体是刺激心脏，使动脉血管里的血压增高产生的头晕；有的气体致使血液细胞死亡，由于细胞的死亡在毛细血管里流通慢一些而产生动脉血管里的血压增高，头晕。5食物中毒，有的食物刺激心脏加速，导致动脉血管里的血压增高，头晕；有的食物的细胞致使血液细胞的死亡，在毛细血管里流通慢，动脉血管里的血压就会增高，头晕。6.在心脏老化后，由于心脏速度慢，动脉血管里的血压达不到标准值是产生头晕，这种头晕，解决办法果只能造出活性菌让心脏恢复正常的速度，就会治好头晕。7.有时也有由于血液细胞的死亡，引起静脉血管局部肿瘤，只是动脉血管里的血压增高，而产生的头晕。8.在肺老化后也会出现头晕，也是由于肺动脉跳动慢，肺动脉血压低，这样心动脉的血压也低，产生的头晕，治疗办法就是能解决肺的活性细胞，让肺的跳动正常，肺动脉跳动正常，也就是肺动脉的血压达到正常值。9。在肺正常时，由于食物中毒或毒气中毒，引起细胞死亡，致使肺毛细血管产生微堵，这样就会造成肺动脉血压过高，这样心脏动脉血管就高。引起头晕；10.肺静脉

血管，由于细胞的死亡引起血管局部肿瘤，引起肺动脉血管里的的血压增高，同样静脉血管的血压也增高，在经心脏压缩，动脉血管里的血压也高，也会引起头晕。解决办法补充大量的水，增加小便。最好的办法就是增加大小便。

3目前的血压表与血压的分析参考文献是自己多年来的研究

中国目前用的血压表的单位是汞柱，目前用的血压表是通过皮肤的表面或隔着几成衣服测量的数据结果。我研究的可是国际问题，这么多国家都在用，难道就没有一个专家解释一下。我在泰兴市人民医院；上海市中山医院；苏北人民医院等问了好多本科生以上的专家或医师，没有一个人回答出我的问题。我问，你用这血压表通过皮肤的表面就能测出人的动脉血管里的血压吗？医生说能，这是国家认可的。具体我不清楚，你去问心血管医生。我问心血管医生这个问题，他们只是说高血压要注意饮食，吃素为主，少吃混。就好了，没有说出理由。人为什么会头晕。血压表为什么只能侧两种血压，难道人只有两种血压吗？那根据医学书我发现有五六种不同的血管，也就是五种不同样的血压。就评目前用的血压表测出的血压就能知道是高血压。为了研究这个问题，我自己到医药公司买了所有种类的血压表实验，发现加一定的压力，听筒就能听到血液流动声音。用手指头放在听筒上也能听到血液流动的声音。用听筒放在左手臂，用力压住也能听到血液流动的声音和心跳的声音。这种血压表只能测量血液流动声音，不能测出正正的血压。只能测出动脉血管和静脉血管或者是肺动脉血，因为这两种血管里的血流动的声音是一样的。还有动脉血管里血液流动的声音。只能说明人的血脉旺盛，加很小的压力就能听到血液流动声音，和跳动声音。不同的人有不同的血压，用目前的血压表，只能说明不同年纪的人，血脉旺盛程度不一样。像我的测量结果，110 60，这只能说明说明我的血脉旺盛，加很小的压力，就能听到我的血液流通。目前的血压表不能测出人的正正的血压。目前用的血压表外加的压力，血液还是会流通，不能正正的量出血管的血液。我不知的血管科，和血液科，血管的介入，有没有这样的血压表。我肯定中国没有这样的血压表。目前的血压表只能测出肺动脉和心动脉这两种血管的外界流动声音。只能说明此人血脉旺盛高。我们人的正正的血压有五种，目前全世界也没有一个国家，有准确的血压表。就连美国也没有。人的标准的血压，应该有五种。也就是说人有高压血管动脉血管；高压节流血管毛细血管；中压血管静脉血管和肺动脉血管；中压节流血管肺毛细血管；低压血管肺静脉血管五种不同样的血管。比如说低压比中压比高压的比例是1：5：10，假如说低压是20kpa,那这样就得出标准的血压，低压20kpa,中压是100kpa,高压200kpa。这只是比例，因为我目前还没能制造出如何测量人的血压的血压表。我只是打个比方，其实人的血压比例还不止这样的比例。人的血管里的血压不也是一样的吗？所以我说目前的血压表不精确，目前的血压表只能测出通过外加的压力，测出血管里的血液流动的声音。只能说明人的血脉旺盛不旺盛。不同的人皮肤厚度不一样，不同的人血管粗糙程度不一样，不同的人血管的硬度不一样，所以血液流动声音也不一样。一般加的压力小就能听到人体了血管血液流动的声音，也有标准值，不能超过标准值，不过目前的血压表只能测出心脏动脉血管和静脉血管或肺动脉血管里血液流动声音，当动脉血管里外加压力大小测出血管里血液流通的声音。加的外加压力越大证明动脉血管的血压越大，也就是高压超过正常值。当静脉血管或者肺动脉血管外加的压力大才能听见血管里流动的声音，加的压力越大，证明静脉血管或者是肺动脉血管里的血压越高，也就是低压超过标准值。不过根据目前的血压表测量的数据还难判断出高血压是什么原因引起的。初步判断，单独高压高，也就是动脉血管里外加的压力越大，说明此人不是毛细血管的问题，就是胰的问题，也有静脉肿瘤也就是静脉微堵。低压和高压同时高，是此人的不是肺毛细血管，就是肾的问题，也有可能是肺静脉血管有肿瘤也就是微堵，引起肺动脉血管压力高，因为肺动脉血管和静脉血管里的血液流动的声音是一样，也就是血压是一样的。肺动脉的血压高，肺静脉血管里的血压同样也高，在经心脏供血动脉

血管里的血压也就越高，得出低压与高压同时高，此人的不是肺毛细血管有问题，就是肾有问题，也可能是肺静脉肿瘤引起的血管微堵。如果单独低压越高，高压正常。那次人的不是肺毛细血管，就是肾用问题，也有可能肺静脉肿瘤引起的微堵。造成肺动脉血压高，由于高压正常，所以可以判断出此人的心脏不好。心脏泵老化，致使血液供血不足，这样高压才会正常。如果能测出毛细血管里的血压，肺毛细血管里的血压，肺静脉血管里的血压不同的血压值，就更加好判读病根。这样就会更加方便医生判断开药。不信你们可以做实验。

4.引起高血压的可能性有以下几种

1.由于细胞的坏死造成毛细血管微堵造成血液流通受阻，而引起高压血管里的血压过高。高血压的一种；2.胰的分泌失调，造成心脏供血的过滤不好，也会引起高压血管里的血压过高，也是一种高血压；3.静脉血管由于细胞的死亡或不平衡，导致局部血管肿瘤，血液流通受阻，造成动脉血管里的血压升高，高血压的一种；

4.动脉血管本身的血管肿瘤和血管萎缩引起的高血压一种；5.肺动脉血管的血管肿瘤与萎缩，引起动脉血管里的血压增高。高血压的一种；6.肺毛细血管由于细胞的死亡引起血液流通受阻，这样肺动脉血管里的血压增高，同时静脉血管的血压也增高，由于心脏泵的压缩，动脉血挂的血压也跟着增高。高血压的一种；7.由于肾的萎缩，肾小球萎缩坏死，过滤水分不行。肾过滤血液受阻，造成肺动脉血管里的血压增高，动脉血管里的血压也跟着增高。也是高血压的一种；8.由于细胞的死亡造成肺静脉血管萎缩或者局部血管肿瘤，也会使肺动脉学管里的血压增高，这样动脉血管里的血压也会增高，也是一种高血压。基本上这八种原因会造成高血压。

6.高血压的治疗：

一般是西药，1、血管紧张素转换酶抑制剂ACEI（普利类）。主要有西拉普利（一平苏）、贝那普利（洛丁新）、卡托普利（开博通）、依那普利（怡那林）、倍朵普利（美施达）、福辛普利（蒙诺）等。该药通过抑制血管紧张素1转换为血管紧张素2，不灭活缓激肽，产生降压效应。单药治疗60-70%都有降压效果，大多一小时内见效，但需几周才能达到最大降压效应。与利尿剂、钙拮抗剂、a1受体阻滞剂联合应用，可增加降压效应，与B受体阻滞剂合用，增效不明显。该药可减少左心室肥厚，其作用优于其它降压药；能增加胰岛素敏感性，减少胰岛素抵抗；能减少肾病的微量白蛋白尿，延缓肾损害的进展；能抗氧化抑制动脉硬化，改善心脏功能，治疗心力衰竭。该药无代谢副作用，它的主要副作用是容易引起干咳。

2、血管紧张素II受体拮抗剂ARB（沙坦类）。主要有氯沙坦、结沙坦（代文）等。ARB是一种与ACEI作用机理相近的新型降压药，ACEI是部分阻断血管紧张素2的形成，产生治疗效应，ARB是完全阻断血管紧张素2的形成，产生治疗效应。该药的降压强度与幅度与其他标准降压药基本相同。该药可以防止左心室肥厚，对已肥厚的左心室可能会使其逆转；对动脉硬化血管有一定的重塑作用；能够减少蛋白尿，对肾脏也有除降低血压外的保护作用，与ACEI一起使用保护作用更好；还可以治疗心力衰竭，它对于心脏病的死亡和猝死率的下降优于ACEI，两种药同时使用，可进一步增强对心脏的保护作用；对血脂和血糖无不良影响，还有增加尿酸排泄的作用。该药副作用少，引起血钾升高的危险低于ACEI。

3、钙离子拮抗剂CCB（地平类）。主要有非洛地平（波一定）、氨氯地平（络活喜）、硝苯地平（心痛定）、拉西地平等。它通过阻滞钙通道，扩张血管，松

弛血管平滑肌，来达到降压效果，可同时降低收缩期和舒张期血压，降低收缩压更明显，降压效果较强；它同时舒张冠状动脉血管，可以治疗心绞痛；还可逆转高血压所致的左心室肥厚；对糖、脂代谢和电解质无明显影响，长期使用无耐受性。第一代短效的钙离子拮抗剂（如硝苯地平）,由于它的缺点明显，已不再提倡使用，第二代的非洛地平缓蚀剂、第三代的氨氯地平当前应用比较广泛，效果也比较好，副作用也比较少。

4、β受体阻滞剂（洛尔类）。主要有比索洛尔（博苏）、阿替洛尔、美托洛尔、阿罗洛尔、普奈洛尔等。对心脏的保护作用强，可降低心肌的耗氧量，减少心肌梗死后面积的扩大，对于高血压伴有心力衰竭和心律失常时该药的治疗效果更好。它可大大降低糖尿病患者心血管疾病的死亡率和心血管事件的发生。但该药可降低患者对低血糖的反应，使用时要增加检测血糖的频率。该药还有降低心率的作用。现在有人认为该药在降低终点事件发生率方面次于其他药物，建议不再将其作为抗高血压的一线药物，但意见并不一致。

5、利尿剂（噻嗪类）。以氢氯噻嗪（双氢克尿赛）为主，新型制剂有吲达帕胺（比寿山）等。通过扩张血管等作用，降压效果达80%，是降压药的主力军。对于左心室肥厚和心力衰竭有肯定的治疗作用。利尿剂中的某些种类对糖代谢和脂代谢有不利影响，有些尚可增加血尿酸的浓度，糖代谢紊乱及糖尿病患者、痛风患者和高脂血症不能用。

6、肾上腺能a1受体阻滞剂（唑秦类）。有哌唑秦、特拉唑秦、多沙唑秦、曲马唑秦等。该药除了有降压作用，还可以改善前列腺增生症状，对脂代谢有一定的好处，有降低胆固醇的作用。对电解质、肝功、糖代谢和尿酸的排泄没有影响。其副作用是容易起体位性低血压，新制剂特拉唑秦这种副作用已经明显减轻。它是伴有脂代谢紊乱和前列腺疾病的老年高血压患者优先选择的药物。长期使用容易产生耐药性，单独服用容易导致水钠潴留。这些药降压效果明显，中药简直就是放狗屁。目前还有些由于细胞的坏死，和器官的萎缩，肾和胰的过滤血液受阻，等这些原因引起的高血压，目前还没有特效药，如果能造出然那个细胞和器官坏死的活性菌溶剂。让细胞和器官再生，那就会解决此种高血压。

7.目前的血压表诊断容易误诊

由于目前的血压表不准确，人民医院的医生，就凭这样的血压，乱给人开药。一开就是几百元，我不知道有没有人被致死，在我身边就有一个，我爷爷也是医生开的药方，那时我还小，没人把我说的话当回事。每次给我爷爷量血压都说高，就乱开药给我爷爷吃，结果死了。如果血压表在精确些，能测出五种不同的血压，来判断，就更加好开药，免得误诊。高血压很复杂，目前还没有任何国家能个全部查处原因。如果能造出，五种不同血压的血压表；能观看全身的血管粗细程度，血液流通是否受阻的影像数据；肾小球的功能；肾过滤血液的功能；胰的分泌功能；胰过滤血液的功能；那就会检测出所有种类的高血压。

参考文献

1日本人翻译给中国的封闭式制冷书；

2内科书；

3外科书；

4血液科血管的介入；

5还有自己的多年来的研究。

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第四篇：团队管理研究

摘 要

在经济全球化的今天，面对社会经济的快速发展和激烈地市场经济竞争，无论什么样的企业都在积极寻找一种有效的管理方式，传统的组织结构受到严峻的挑战，而作为高绩效的经典组织类型的团队备受人们的关注。从二十世纪五十年代开始，团队在提高员工绩效、增强企业核心竞争力以及培育企业文化方面取得了前所未有的成功，团队管理成为一种行之有效的管理方法。

自二十世纪九十年代传入中国以来，被中国企业广泛的应用，取得了较好的经济效益和社会效益的同时，在团队建设管理、经验学习和理论研究方面也存在不少问题，因此加强团队管理研究变得十分必要。与此同时，很多的企业引入了团队的管理理念，增强团队的精神，逐步的建立团队的共识，充分发挥团队的作用，以取得事业性的的进步和成功。

在此，本文主要分为四个部分，首先是介绍团队的含义，对团队的概念、类型和基本特征做了阐述，其次是团队管理研究的必要性和具备的特征，再次是团队发展的技巧，最后是组建高校团队的方法和建议。

本文章在深入团队定义、团队管理的必要性、高效团队的特征等方面的基础上进行研究，一方面揭示了中国企业应用团队的必要性，另一方面说明了团队建设的方法和建议，为团队组建、团队管理以及建设高水平的团队提供了依据。

关键词：团队； 管理 ；高绩效； 团队建设

绪论

团队已成为学习型组织普遍接受和采用的工作或活动方式。传统的人力资源管理通常关注的是个人，这常常会导致敌意、竞争、自我为中心等现象。这些现象所形成的综合作用对于实现组织服务于顾客的根本使命而言常常是负面的。作为个人要必须具备工作过程当中所必需的知识和经验，因此，团队合作对于一个高效的过程改进来说是一种必要的选择，当今的许多团队都源于质量管理运动，然而全面质量管理严格要求组织中的成员都能积极参与在其中，同时为了提供满意的优质产品和服务能够一起努力。本文章首先介绍了团队的含义、类型、基本特征和团队的形成与发展；其次介绍了团队的管理研究的必要性；再次介绍了要形成高效团队所具备的特征；然后讨论了推进团队健康发展所需的各种技巧；最后进一步提出了关于高效团队的组建技巧和必要的一些建议。

一、团队

（一）团队的简介

团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。

团队简单的说就是大家为了一个共同的目标做事。早在20世纪70年代以后，伴随着许多国家大型企业竞争力逐步的增强，世界各国的众多企业开始渐渐地传播和采用全面质量管理活动。由于期初团队活动未与其他的组织体系进行整合（例如，变革领导角色和报酬体系的需要），而是被视为与正常的工作活动相分离。因此，到现在为止，团队已演变成为更为广泛的概念，包括为不同目标而组建的众多类型的团队。

关于团队反方面的理论研究和企业实践是非常之多的。这与团队在组织中所发挥的作用越来越重要有着直接的关系。例如，团队有助于组织的变革并以不同的方式开始工作。如果决策是从多种领域做出的，那么这个团队所考虑的角度就会更广阔，也会更好的解决问题。组织中的其他成员通常也会更乐意接受这个决策。一些工作设计的变化意味着那些来自于原本独立只能区域的人们如今在一种新设计的过程里协调工作。这些类型的变化要求我们更多的关注组织变革问题，以帮助群体专注于新的使命。

（二）团队的类型

团队可以通过许多不同的方式构建。下面将说明几种最基本的类型：问题解决团队、多功能型团队以及自我管理团队。1．问题解决团队

问题解决型团队也有时候被称作为工作团队或自发型管理团队，在此团队里成员拥有共同的宗旨、绩效目标和通用方法，并且共同承担责任，共同努力而产生积极的协同作用。因为成员非常了解工作过程，所以团队成员应不断的监控和改进这些过程。团队的领导者通常是该工作领域的负责人，如部门主管或团队领导者。

工作团队相当于一个自发性的质量管理团队，在这个团队中的每个成员每周或者是每月都必须要定期地召开组织会议，总结近期结果，控制和监督工作情况和外部事情行情，并及时的了解每个团队成员的供应商和团队协作过程的内部绩效的评价指标。如果工作团队需要支持，会有推进者或其他外部人员作为临时调用。一个工作团队的主要工作是会关注各自工作当中的改进和变化，以至于能及时实施解决的方法和决策。问题解决团队不同于过程改进团队，问题解决团队主要中心放在及时发现问题和解决问题上，而不是注重问题的过程性。

优秀的问题解决团队通常会定期围绕工作中的某一个问题，每周花一定的时间聚集在一起，对问题进行调查、分析并提出意见和建议，并在于团队各层次工作上的相互联系。高层管理团队监控负责过程绩效（如整体业务绩效），下一层的团队则监控和改进自己的过程（如物流和运输绩效），一次类推。由于一个工作区域的绩效会受到团队以外的因素影响，工作团队可以要求另一团队（如供应商工作团队）改进某一特殊过程。或者，组织一个纳入协同工作的两个部门的过程改进团队。

另外需要制定一个包括必需的支持体系在内的实施计划。如果在一个从未采用过参与式管理风格的现存组织中实施工作团队，可以在某个有可能取得成功的部门中采用试点。2．多功能型团队

多功能型团队也叫做过程改进团队，是指改进或开发某个具体业务过程中发挥着团队具有的多方面的功能性的项目团队。这类型的团队一般情况会以一系列的任务将分派给各个小组，小组然后决定给每个成员分派什么具体的任务，并在任务需要时负责在成员之间轮换工作。这样每个团队成员充分发挥着各自的潜能，使他们的能力得到自我认可和团队组织的认可，一致在工作上摆正自己的心态积极的应对团队中出现的各类问题。多功能型团队不仅使成员的能力得到进一步的提升和认可，而且团队的问题也得到了很好的解决，是团队内部成员更加团结互助，对以后的工作更加增强信心。

许多组织也会加速团队进程来完成过程改进，如话费三至五个连续的工作日来专门处理一个很窄的项目，并在那段时期内实施所建议的变革，并取得70%的变化率（比如生产率的增加等）。为了加速改进的步伐，推进者拥有的权力通常比团队大。

如果一个团队它的成员们不具备足够的技能和工作经验，那么这个团队不能称作为多功能型的团队，这些成员只能暂时性的协助团队的工作。多功能型团队的推动者一般是由该项目发起人选举而产生，团队会在定期（例如，每周）开展相关的会议，会议的主要内容简单包括：对上次会议上问题的解决方案做总结和概括；对本次会议中重点提出的问题进行分析原因和寻找解决方案；对下步工作的计划和应实现的目标做个完整的策划。３．自我管理团队

自我管理团队具有更强的纵向一体化特征，是能够直接管理整个组织过程和团队部门的日常运作的员工组织。这些类型的团队拥有更大的自主权，有时候也称作为自我指导团队或高度执行的工作体系。给自我管理工作团队确定了要完成的目标以后，它就有权自主地决定工作分派、工间休息和质量检验方法等。但有时难免会发生冲突，这就需要团队成员的自我意识和自我控制的能力更进一步的加强。当然自我管理团队还是需要领导者的，自我管理团队的领导者通常由团队成员推选出来。这些团队甚至常常可以挑选自己的成员，并让成员相互评价工作成绩，其结果是团队主管的职位变得很不重要，甚至有时被取消。在很多情况下，团队成员处于自我管理的状态，但也不是说成员就没有了自我发展的方向，每个人都会定好自己的发展方向，而又不脱离团队方向，跟自我你发展方向和团队方向相互协调，相互促进，共同发展。

工作团队比自我管理团队的自主性要低些，自我管理团队要求更多的事前计划和支持结构以及培训系统。但是，一般而言，适用于工作团队的主演因素也同样适用于自我管理团队。只要管理者做好自己管理的工作职责，这又有可能会转换自己在团队工作者充当的管理者的角色，为团队培养一个拥有德才兼备的领导者，这样一个普通的团队才能转变为自我管理的团队，然而这个过程可能需要较长的一段时间，但这是必经过程。

一家金融企业提供了有关自我管理团队的经验如下：

（１）构建一个深思熟虑的结构以设计和指导实施过程，如，指导委员会、设计团队以及试点努力。（２）为管理者以及监督者提供具体培训，帮助他们从现有的角色向新的支持角色转变。

（３）制定详细的计划管理员工，实现角色转换。

（４）设定现实的预期值，预期值要考虑整合到整个业务的过程所需要的较长消耗精力的时间。

到目前为止我们讨论过的团队类型都是组织的正式选择和实施。然而，在一个潜力性的组织团队中，由于组织成员有时可能会发生突发性的变故，这就需要团队的共同协作，临时解决突发问题，是团队的整体结构不会发生明显的改变，同时团队工作也不会受到很大的影响。

有种“虚拟团队”也要求很多相同的角色和过程，它还意味着所有的团队成员可以不在同一个地理位置，那就是电子通讯手段（如：电子邮件，视频会议等）取代了面对面的会议，也给团队领导带来了更多的挑战，这是经济全球化和电子化的商务环境形成的。

（三）团队的基本特征

团队的基本特征总体来说可以概括为以下几点：

（1）首先，构成和维持团队的基本条件是：团队的成员必须具备共同的奋斗目标，为了完成团队共同目标，整个团队必须要有一种执行的精神，一种齐心协力的团队精神。

2）其次，各成员之间共同合作，相互依赖，彼此影响，在心理上彼此承认团队是一个整体。

（3）再次，每个成员具备团队的意识，让自己和他人具有归属感，意识到“我们是这一团队中的人”，“我是这一团队中的一员”。

（4）此外，团队是创新型团队，只有不断创新的团队才能长久生存。其实，具体来说，团队给组织和成员分别带来哪些益处呢？ １．团队给组织带来的益处

总体来说团队活动给组织带来的益处包括以下几点 ：（１）组织问题能够得到更好的解决；（２）能够客观的分析问题；（３）促进组织之间的沟通和理解；（４）提高了组织的生产质量很效率；（５）实现了更大的创新；（６）减少了组织的运营成本；（７）增强了组织的使命感；

（８）能够灵活应对组织外部环境的变换；

（９）降低了组织的人员离职流动率及缺勤率等，是组织内部稳定相加强。团队协作的好处是非常多的，但要看是什么组织。团队在组织的知识创造中所发挥的作用是不可估量的，是一个集体就必须要团队协作，无论从效率还是质量都是需要合作的，不是哪一个人或哪一个部门能完成的。一个团队协作好了，才会有士气的凝聚力。没有士气是不能打胜仗的，没有凝聚力是不堪一击的。从严格的意义上来讲，只有个人才能创造知识，而组织是无法超越个人所创造出来的知识的。举个例子：有士气有凝聚力的部队，打到还剩一个人的时候，他都会用生命继续战斗，直到生命结束。反之，还没怎么打就投降被孚。因此，团队在知识创造和创新的过程中起到了关键的作用。

２．团队给个人带来的好处

团队活动也给个人带来了好多收获，包括：

（１）通过团队活动能够激发个人的潜能，同时调动了员工的积极性。（２）组织团队增强个人的责任感和成就感，让其充分发挥各自的潜能。（３）团队活动给个人带来更大的经济收入和工作绩效。

（４）新型的团队能让个人能力得到充分的显现，增强个人创新能力，让个人拥有归属感。

（５）与此同时，个人从组织活动中还积累了更多知识和经验。

假如拥有一个凝成一体的团队，那么再次团队中工作的成员将会拥有一个职业生活的发光点，让自己拥有巨大的工作财富。

正如个人会按照生命周期的发展一样（例如：婴儿、青少年、成年人和老年人等阶段），群体也会随着时间的推移而变化。明确这些阶段以及克服其间所出现困难的方法，能够有助于团队的发展和潜能的发挥。

（四）团队的形成与发展

1．团队形成必须具备的条件

一个独特的团队的要形成和发展，外部条件的影响是关键因素，其外部条件包括领导者的个人能力和远见卓识，团队成员的能力、认识、见解，团队的结构、目标、任务等条件必须具备。

（１）领导者的个人能力和远见卓识

团队领导者担当着管理团队高效运行的责任。作为一个团队的领导者必须具备提问和鼓励组织成员的工作动态，并积极观察每个成员工作的技能和经验，从而协调组织出现问题和困难，并及时做出应对对策。特别重要的一点是团队的领导者对质量管理理论应当充分的理解和运用。此为，团队不仅要有关键人物（如团队领导、成员和推进者）和项目的时机，而且要有团队自行决定每个目标和计划的书面规定。也就是经常所说的团队共同通过的正式书面文件，这使得团队活动的工作得到有效的管理和合法化，也有利于团队管理者有效的实施管理办法，对团队工作的发展提供了有利的促进作用。

识别机会并决定优先次序是作为一个高层管理者的关键作用所在，一般最有价值的活动是领导者和团队成员共同合作相互配合的机制，并共同对组织成果承担最终的责任，建设合理化的团队结构。（２）团队成员的能力、认识、见解。

团队成员包括团队领导者、推行者、执行者，也包括外界环境的临时的供应者和需求者员。在改进过程中技术专家和外来者的参与有助于提供其他知识、客观性和创造性。团队成员的能力决定了团队实施效果和成败，一个成功的团队必须具备有能力、高见解、深刻的思想认识的成员，团队成员必须善于思考和学习，积极进取，并具备与管理者和其他成员积极沟通的能力。团队内的成员必须紧密配合，以身作则，勇于负责，才能构建一个成功的团队。

（３）团队的结构、目标、任务。

团队的结构在团队活动中相当重要，如果没有一个合理的结构，团队就很难形成，甚至是一堆散沙。如果一个团队没有合理制定出清晰的计划和目标，该团队将很难做出巨大的成果，也很难有所成就。一个目标明确的团队应该按照自己制定的的原则去创新和发展，才能不为很多其他的利益所驱动，才能获得真正的成功，以致一个企业的成功。

每个团队都是由领导者和成员组成，领导者和成员各自扮演着各自职位的角色，是团队结构合理化。团队活动应要求自己的成员和管理者拥有清楚目标和使命、计划与组织战略目标的关系、以及该目标如何支持组织战略的计划。2．团队发展的阶段

团队也有一个从建立到逐步进入成长和成熟的过程。理解过程的不同发展阶段对有效地理团队过程是很有价值的。这些阶段可能表现出不同的强度和持续期，这取决于团队的类型、团队的工作环境、以及构成团队的个体。团队发展一般经过四个阶段，如图1所示：

（１）组建阶段

团队成立的初期，当团队的成员第一次走在一起时，他们一般都会有雄心勃勃的发展计划和发展目标，这会给整个团队带来了个性化特征好的团队氛围以及自身所处型环境的变化，会充满好奇和力量，随后便会逐渐建立起来了团队成员的相互关系，他们之间相互感兴趣，互动的频率也比较高，这时候的每个团队成员都是一个新的团队代表，并且此时的团队成员行为和做事方式具有相当大的独立性，甚至对那些以前曾参加过团队的成员来说也是如此。

但随着人员的逐渐充足，目标和计划很难避免地可能要做些相应的调整，尽管他们很有可能会发生被调动，但普遍而言，这一时期的他们缺乏团队合作的目的、目标和计划不够完善，活动的相关信息也非常欠缺，而且每个人会十分小心谨慎地融入这个多他们来说陌生的环境，甚至部分的团队成员还有可能表现出不稳定、忧虑的心理反应。其实这一方面的原因归结于团队组织者的工作经验与实际团队工作运行的差异；另一方面，团队外部因素的变换也会使得团队不得不努力适应这种变化的节奏和行情。在形成阶段，团队的管理者在带领和管理团队的所以过程中，要确保自己的团队成员之间必须建立起一种互信的工作关系，不仅要与团队成员分享团队发展阶段的概念，而且还要跟他们达成思想上的共识。

（2）激荡阶段

此阶段也被称作为团队的磨合阶段，在此阶段，整个团队的内部实际情况几乎已经完全被成员们所了解，人际关系也会逐渐变得紧张起来，甚至团队成员可能形成各种奇特的思想观念，可能会出现激烈的竞争、碰撞的局面等等。这时期的团队成员能否进行有效的磨合，他们能否顺利的渡过这段十分敏感的相处时期，这也是对团队管理者以及团队领导者的综合水平和能力是一个艰难的考验。团队成员仍先作为个体在思考，希望能够获取团队发展的信心，但还是会存在人际交往关系的冲突、思想观念分歧的问题，由于强大的工作压力会使成员们感到焦虑和不安，严重的时候甚至可能会引发内部强烈的矛盾和冲突。

由于团队成员对团队成功机会的态度动荡不定，在这种情况下，团队前景更显扑朔迷离，士气陷入低潮，积极的队员都在适应和摸索解决问题的方法，对于团队目标、期望、角色以及责任的不满和挫折感被表露出来。但这种情况对于团队整体来说，他们的生产力水平却在逐步地提高。此外，团队连续的培训学习以及对工作的深层了解，促使团队成员在实际工作中渐渐形成个人的风格和习惯。

（3）规范阶段

在此期间，团队的规则，价值，行为，方法，工具均已建立。团队成员会把关注个人问题逐渐转变为关注与团队相关的共同竞争和挑战，团队成员调整自己的行为，以标准的流程投入工作团队中去。这个时期会逐渐形成独有的团队特色，成员之间的冲突以及外部心理忠诚的制约已经降低，分配资源，团队内部无私地分享各种观点和各类信息，团队荣誉感很强。团队效能提高，团队开始形成自己的身份识别，以使在一个规模合适的团队里，大家相互了解、彼此信任，团队发展更加自然、流畅，如果需要，每一个队员都会全力捍卫团队荣誉，有意识地解决问题，实现组织和谐。

（4）执行阶段

在此阶段，团队实现了自己的阶段性目标之后，人际结构成为执行任务活动的工具，必然要进行团队整合，团队的每个角色更为灵活和功能化，团队的工作效率大幅度上升，团队能量积聚于一体，每一个人对其他人的优缺点以和如何合理的支持组织目标和计划已经有了一个全面透彻的了解，并能够及时找出对策和解决问题。这个时期也叫整合期，团队过程获得更好的评价，工作顺利、高效完成，没有任何冲突，也不需要外部监督，成员之间的关系基本上让人满意。在此期间，随处可见“我能做”的积极工作态度和互助协作，在实现目标上取得重大的进步。

用例子来说明就是A小组由某个项目临时组成，项目经理指定组员为阶段1；制定项目目标，完成时间，工作分工为阶段2；组员根据计划开始各自的工作属于阶段3；工作完成，项目经理开始总结并做报告属于阶段4。

执行过程其实就是组织调配力量，为下一个目标进行筹备的前奏，但每个团队都有自己实际发展过程的独特性。例如，前进到至阶段3或4的团队可能退回到阶段1或2。如果他们认识到之前的相互假设并不真实，他们已用于决策的信息并不确切，或是由于工作的调动而改变团队的成员关系，这种情况就可能发生。一些团队有可能停止在原有阶段而止步不前，原因是项目时间有限，或是没能解决群体变迁问题。

二、团队管理研究的必要性和具备的特征

（一）团队管理研究的必要性

1．增强企业的核心竞争力

随着知识经济时代的到来，市场竞争变得非常惨烈。面对如此之大的市场规模、廉价的劳动力和政府引进了外资的政策形势下，我国企业不仅面临着两大竞争，国内同行业的竞争和成熟的外资企业的竞争。为了赢得这场商业化的战争，我国企业必须加快自主创新能力的发展，提高工作的有效性，团队式组织形式，企业可以集聚一大批具有高技能、高学历的人才，对产品的技术进行持续不断的开发，能够使企业的水平不断得到提高，增强了企业产品竞争实力，企业的创新能力和员工的凝聚力不断增强，并且形成了其他企业在短时间内无法模仿的核心竞争能力。团队管理研究正是为适应这一国际化的大趋势做准备的。２．组织扁平化的需要

传统的组织形式一般都存在机构设置复杂，人员冗余，管理队伍庞大，费用开支惊人，成本多，这种行情在激烈的竞争面前是处于不利的地位。然而组织扁平化能够有利的提高沟通的效率和减少沟通的时间；同时也让员工参与决策，有利于提高员工工作的积极性和激发员工的潜能；让员工在尽可能短的时间内进行信息反馈，减少时间成本，以及避免信息滞后给组织带来的损失；对培养基层管理者或员工的管理与协调能力也有所帮助。团队正是一种高效的扁平化组织形式，团队内员工自进行我管理，进行信息共享，并充分调动员工的积极性和主动性，同时相互协作。３．提高绩效水平和工作的有效性

组建团队的目的就是为了获得高水平的绩效。通过团队的组织形式，对员工进行授权管理，容易形成员工活性化，树立了员工自身对工作的高度责任感，提升士气，团队精神高昂，员工以实现目标为己任，避免了许多无用功，提高了工作的有效性。并且在工作过程中员工之间相互帮助，相互协作，这样就带动了整个团队的绩效，进而促进企业绩效水平的整体提高。４．员工个人综合能力的提高

由于团队成员都是来自于这个领域的专家或技术能手，但他们的技术专攻领域有所不同，通过团队的形式把他们组织到一起，他们可以相互交流和切磋，相互学习对方的经验和技术，同时有团队其他成员在场，个人的工作积极性也会被充分的调动起来，促进自身的技术和能力的提高。５．增强企业的集体精神和凝聚力

在日益激烈的市场经济竞争当中，团队所体现的集体精神被越来越多的人所关注，以前，外国人对我们中国的认识是：“一个中国人是一条龙，而一群中国人就是一条虫。”为什么会有这样的看法？就是因为我们没有将团队精神发扬光大，内耗较多，导致我们的团队不堪一击。而现如今，我们应该学习团队精神，增强团队凝聚力，敢于拼搏、积极进取，最终让自己的团队实现团队目标，为公司创造价值。

（二）高效团队应具备的特征

卓越团队往往有五个共同特征，如下图2的特征：

1．每个成员发言和倾听的时间基本相同，发表观点都言简意赅。

根据最新的研究数据表明：就团队能否成功而言，每个人都依靠与他人的合作才能完成预定的工作目标，成员个人的思维方式和才智远见根本没有达到人们预期的那么重要，和谐融洽的人际关系氛围将为团队协同提供必要的社会基础。因此，建设一个高效能的团队的最好方法而是了解成员之间如何很好的沟通，并不是挑选聪明过人、成绩斐然的成员，其实引导团队采取有利于成功的沟通方式也是关键所在。高效能的团队应该在沟通的灵活程度和团队每个成员参与度以及积极主动的外向性探索程度都很出色时，这样以便于更容易激发每个会员的潜能和思维方式。2．团队成员面对面沟通，话语和手势都积极有力。

一个高效能的团队应该具备一群拥有共同目标的人才，也就是拥有一群有共同世界观和价值观的人，对于这样一个拥有一群有共同利益的团队来说，他们更注重他们的团队是否是一群能协作战斗的人和一群荣辱与共、同舟共济的人，这才是他们想要的理想化团队。角色定位与责任分担，一个团队的工作效力取决于三个条件：员工的沟通是不是到位，有没有隔阂，；员工对自己工作的认同感，以及团队效能感是否强烈；员工的思想和实际行动是否足够积极。为了培养团队的工作效力，作为一个领导者必须要充分了解和调控自己你团队成员的个人交流和沟通能力以及团队情绪，让每个员工积极承担相应的责任。3．团队成员相互直接联系，而不仅仅是与团队领导沟通。

高效团队要取得必然性成功的决定性因素是信息沟通、知识共享和凝聚力，为取得更大成绩的齐心协力，每一个团队成员必须通过分享信息和资源来协调他们的各项活动。对于一般公司内部的团队也是要求一样，每一个成员有责任以一种适宜的方式向其他成员提供信息,传授经验，而且公司领导者要明确表明自己的观点，没有哪个团队可以凌驾于公司之上。与此同时，团队成员之间必须相互紧密联系，而不仅仅只是与自己团队的管理者沟通，此外，公司的领导者要尊重这样的一个事实：与其他团队的成员相比，一般管理者会更亲赖于自己团队的成员。但是，很多企业明智的老板会想尽各种办法和方式去增强各个部门团队的凝聚力，目的是能够有力的激发每个人的潜能，以便让员工和自己甚至整个团队得到更大的利益。

４．团队成员还在非正式场合或私下进行交流。

为了打造卓越团队，不管是团队领导者还是团队成员必须要有自我管理与授权的能力，一个志向远大的管理者应该为团队的长远角度着想，而不是仅仅只限于一时的经济利益，他们应该努力在三个不同的方面同时取得高效能：首先是创造长期的经济价值；其次整个团队的高远目标带来最大的利益；在此还要为团队打造一个强有力的社会资本。团队成员在团队工作中既要承担相应的责任,也享有相应的管理自己的上作和内部流程的自主权，虽然许多领导者在某一个方面做得很好，但是团队管理还要依靠制度与业务流程来实现团队的有效运作，让团队管理者与众不同的充分授权,以发挥每个成员的主动性与创造性，这能够使组织在所有三个方面都表现优异。

5．团队成员定期分开，去外部探寻资源或信息，并把信息带回团队。

要成为高效团队的最后一个必需条件就是它的支持环境。团队成员能够分组定期回队汇报有效信息，共同探讨团队面对的问题，根据搜集的资源和信息提出解决问题和困难的办法，以共同达成最后的目标。

三、团队发展的技巧

团队建设是现代企业管理的一个基础，是一个平台，也是构建公司的一个基本出发点。那么，在实际的管理工作中，企业该如何进行团队管理，以提高企业整体的工作效率呢？

（一）招聘过程结构化

对于一个高效能的团队而言，要想提高招聘效率，保障好的招聘结果，那么该团队的领导者就必须花费大量的时间和精力去建立一套属于自己的招聘规则，管理者应该和人力资源经理一起，选择优秀的队员和确定团队各个成员的职责，制定各方面的团队组织制度，对员工的技能、经验、素质等方面制定规范性的标准，再依据招聘过程中的各种环境和应聘人员的综合素质表现选择与其相符合的团队人才。这就要求团队负责人必须严格要求自己和严格按照团队制定的规范来选择人才，切不可因个人关系来选择招聘。

（二）用制度约束和规范团队

企业对员工的生活、工作和学习等各个方面做到制度的严谨性和约束力，团队成立初期，都会制定大大小小的行为规范和约束制度，对员工的人际关系是否和谐，员工文明程度是否得到提高等做了详细的了解和调查，这些约束制度和行为规范与制度文化的保障作用有着密切的联系。具体来说，制度约束和行为规范在塑造企业价值观的过程中起着不可代替的作用，也就是说，如果一个团队要建立和健全一些保障机制，就必须做到用制度和规范来约束团队成员的工作行为，当然这也包括团队中所以的成员和领导者一起执行。

（三）团队需要绩效

团队可以依次调整目标和人员分配，更好地完成任务。绩效评估体系的建立要根据团队的特点具体制定，不管一个团队的工作成果怎么样，绩效评估者都应该做好团队结果的评估和绩效的整合并及时将反馈出来的信息告知团队中的每个成员。一个团队的绩效如何，直接与团队的管理制度、绩效考核和管理模式有着相当大的关系，例如当团队工作取得明显成效时，如何衡量团队绩效的高低，当员工工作遇到障碍时，管理者是否及时找到解决障碍的办法或策略，当外部条件发生重大改变时，团队如何在最短的时间内应对其发生的变化，等等。在上述情况下及时进行反馈往往能取得良好的效果；与此同时，绩效评估者还要做到及时准确汇报绩效情况，而不是含糊其辞，让团队成员产生误解。有时团队工作中可能会存在这样那样的的问题，这就需要评估者要以适当的方式明确指出和评价，目的是你为了使团队尽早做出改进。

（四）协助员工制定职业生涯规划

团队是由一个个的成员组成的，团队能否赢得员工的献身精神，主要问题的关键是企业能否给与员工支持和为员工创造良好的工作条件，能否给员工获得一个有成就感和自我价值实现感的有机会，因此，只有员工的不断发展才能推动企业的进步职业生涯规划既可以帮助员工了解自己未来发展的方向，又可以帮助员工实现个人能力的提升。这就需要企业可以从员工的工作表现中对员工做出客观的评价，达成人与工作的完美结合，还要为员工设计具体的目标，以便保证企业获得人力资源的有效开发，以满足现在和未来所需；团队中的每个成员都希望自己拥有一个与众不同的职业生涯，同时团队也希望自己实现不断提高的营业绩效和战略目标，所以协助团队成员制定职业生涯规划是团队管理者的必须要有责任。

（五）把总目标分解成每个人可达成的小目标

每个团队都有自己的目标，如何将团队的目标分解成每个成员可达成的小目标是个相对复杂的问题，企业的业绩绝大程度上依赖于团队，一般的企业会在每年的年初制订各自的计划，这时企业往往就会给各个团队设定相对于去年来说比较高的整体目标。但是团队负责人就不一样了，一般负责人则不能这样做，因为如果他为成员制定的目标过高，这就会让成员觉得压力过大而不能专心工作或者因为怎么做都完不成目标，倒还不如做一天和尚撞一天钟罢啦。其实我们都需要一个长远的目标来为自己指引方向，但是，很多人的工作的态度取决于其完成任务的难易程度，成员们都会认为在有限的资源下通过努力才有希望完成任务，就是完成了自己的目标，以至于工作态度也会越好；如果工作任务越难完成则态度会越差，所以，团队管理者应该为团队成员设定可行性的明确目标。

（六）加强团队文化建设，增强归属感

团队的发展离不开全体员工的同心同德与同甘共苦，团队管理包括文化建设，员工良好的职业责任，团队的发展也离不开能使员工为之自觉奋斗和奉献的企业文化，充满生机活力的管理机制，适应市场的业务创新能力，等等，都可以增强团队效率；团队成员只有在奋斗的过程中与团队的目标保持高度一致，才能创造更高你的团队绩效。加强团队的文化建设，增强成员的归属感是一个组织调动员工知识和智力资源，才能有效的激发成员的个性特质，使其发挥个人专长和培育团队协作精神，只有具有“团队兴我荣、团队衰我耻”这一共同的奉献理念，才能使员工个人特长与团队理念相统一，才能凝聚人心，增强员工的团队意识和荣誉感，实现企业的科学发展和谐发展。

四、组建高校团队的方法和建议

团队的潜能犹如一座“冰山”，看不见的部分永远比看得见的部分重要。要打造高绩效的团队，决不能只看到水面上的部分，而是应该注重挖掘水平面之下的部分。因此通过一定的方式对团队进行科学的管理和引导，有利于发挥团队的潜能，创造更高的效益。

（一）完善团队制度

没有纪律，团队只是一堵随时可能坍塌的墙；没有纪律，团队将被散漫吞噬战斗力量。建立完善的组织制度才能使团队创造具有征服意义的最大成功。团队的规章制度的完善程度体现团队的发展程度，一个团队的制度越完善说明团队的发展越规范化和标准化，团队发展越成熟。通过制定团队规章制度来对团队成员的行为进行约束和规范，可以使团队成员朝着团队预期的方向发展，实现团队既定的目标，这样，团队才有存在的意义和价值。目前我国的企业中所谓的团队中正是因为团队制度的不完善，导致团队绩效低下，团队发展受到严重的制约，许多重要的问题得不到解决，团队成员会议缺席严重，团队领导搞一堂言，成员的意见和看法得不到采纳，团队成员的素质和技能存在短板，团队成员的成果往往被团队领导所窃取，团队成员的积极性被打压，所谓“归功于领袖”等，这些问题严重的制约着团队的发展，因此制定完善的团队制定是规范团队的第一步。

（二）团队目标管理

一个高效的团队，有了目标才能确定每个人的工作，而并不是有了工作才有目标，所以一个团队的目标必须是由其团队自由的使命和计划完成的任务转化而成的，而作为团队成立的意义和作用就是为了实现企业的目标的，因此团队的目标管理十分重要，只有有了目标，团队的工作才是有效的，是有意义有价值的。当团队的目标确定之后，必须对其进行有效分解，转变为团队成员的分目标，并且使目标符合Smart原则具体可操作。在目标的执行过程中，要不断地跟踪反馈，对实现目标的计划进行不断地修正，才能最终完成团队的目标和使命。

（三）学习型团队的创建

团队学习的力量，来自于更高层次的共识，个人成长的学习修炼是学习型组织的精神基础，一个团队只有建立了学习型组织才能够将知识和经验技能传递给团队中的每个成员，才能有效的达到组织目标和个人目标，同时成员也要不断善于修正自身的行为，使自己能够尽快适应新的知识和见解。总的来说，团队学习比个人学习更为重要，团队学习可以做到知识和信息的共享，也是发挥团体智慧的最佳途径之一，所以，一个团队要取得优秀的成果必须建立学习型组织，提高组织学习能力，根据环境需要不断学习和完善自身运作。团队学习的关键是团队智商要大于个人的智商，这样才能使个人智商能够得到更快的提高，一般而言企业创建学习型团队，通过对过去经验的学习总结，向组织中的优秀者学习，也对团队成员的知识、技能、能力学习不断地得到更新和提高。团队学习的力量，来自于更高层次的共识，可以使团队拥有深入的创新力和保持强大的生命力，使企业在激烈竞争中取得更大的突破。

（四）良好的激励机制

在现实的社会中，人力资源作为企业最重要的资源已经被大家所公认，但是目前这种资源的潜能并没有完全被开发出来。因此，激励的作用非常重要，他直接关系到员工的潜能发挥多少。作为一个高效率的改进团队，团队的每个人内心需要被激励的动机各不相同，所以，奖励那些因为工作表现不错的成员的方法，也各不相同，对于 一个团队来说，团队的绩效与团队的激励息息相关，有时候，也许就是因为团队领导人的一句鼓励就可能让团队成员赴汤蹈火，同时也许因为一句话，就可能让员工失去信心，因此对成员的多些鼓励可以使团队目标更快得以实现。

激励的首先就是肯定别人的作为和贡献，这是对成员工作意义和价值的肯定，它会使员工感到自己被尊重和重视；其次就是我们要先排除他人的限制和障碍。在团队成员遇到困难时，绝对不要说一些无关痛痒的废话，这样不但不利于激励团队，反而会挫伤团队的积极性；再次是为他人的需求提供方法和援助。如果成员没有完成任务，最大的可能就是他缺少可行的工作方法。因此在团队成员遇到困难时，我们不是投去更多的责备，而是应该为员工提供更多的帮助。

（五）建立良好的沟通渠道

在一个比较完整的沟通管理体系中，沟通计划编制、信息分发、绩效报告和管理收尾是沟通体系必须具备的条件。作为一个高绩效团队，沟通显得十分重要，一个没有通畅的沟通渠道的团队，是很难完成团队使命和团队任务的。因此，一个团队只要建立了自己内部的良好沟通渠道，才能保证顺利完成团队目标和个人目标，甚至是年企业的目标。这里的沟通渠道包括正式沟通渠道和非正式沟通渠道，一方面，团队领导人需要自上而下地召开会议和传递信息，成员也必须自下而上地汇报工作进度和遇到的困难；另一方面团队成员之间也需要必要的交流，使得他们之间相互配合和协作，以便更好地完成任务。同时作为生活在社会中的人，每天都需要进行情感交流。因此为团队成员提供一个良好的沟通平台和畅通的沟通渠道对于实现团队目标有益无害。

第五篇：小课题研究参考目录

小课题研究参考目录

所谓的小课题研究，它是与大课题研究相对而言的，主要是指教师以教育教学实际问题为中心进行可行性的研究，是日常的教育教学活动，反思我们的行为，把我们解决教育教学中的实际问题时的实实在在的有价值的案例、反思、教育故事等记录在科研手册上。教师不善于积累自己的资源，而是东摘摘西抄。

“小课题”的特点：

1、问题即课题，来源于实际

2、教师即研究员，主要靠自己

3、小问题，大意义：是指研究内容和范围比较小，而不是指研究价值和意义小。

4、适合采用教师个人的研究方法

5、教育、教学即教研，成果即成长 小课题研究的基本方法：

学习法、叙事法、个案法、行动研究法

—小课题研究，既承认教师人人都有课题研究资格，又提倡教师进行可行的、实在的、有用的研究，在平常的教育教学中探索发现,既能够做到“教育教学研究两不误”，又能够提高教师育人和教学水平、提高教师学术地位，实现教师的 人生价值。能够使教师在照亮别人的同时自己也更加明亮、灿烂、更加辉煌！学校判断教师课题的标准：

1、课题研究的针对性和实效性

2、是不是一个真实的实践问题？

3、解学决这个问题对改进教育教学实践和教师教育教学行为有无积极作用？作用有多大？

4、教师自身工作过程中遇到的实际问题是否被解决。解决教育教学实际问题是衡量小课题研究成功与否的标准。

根据我校去年提出的课题《提高教学质量有效策略研究》，本学期为各位教师推荐以下小课题参考目录 语文学科

引导小学生欣赏和吟诵古诗词的策略研究 提高中年级学生作文自改水平的策略研究 激发学生进行课余口语练习兴趣的策略研究 小学中高年级语文拓展阅读的策略研究 体育课中学生合作能力培养的实践研究 读写渗透提高小学生写作能力的实践探索 教会学生在与人交往中学会宽容的实践探索

加强英语阅读 扩展小学生词汇量的实践研究 小学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究 小学语文教学中工具性与人文性统一的实践研究； 培养小学生良好的情感、态度、价值观的实践研究； 小学语文教学过程与方法的操作策略研究； 小学生语文素养的培养研究； 小学生人文素养的培养研究； 小学生口语交际能力的培养研究； 小学生掌握与搜集信息能力的培养研究.指导小学生学会略读与游览的实践研究； 小学生学习语文的方法指导研究； 小学生自主写作的实践研究；

小学语文综合性学习活动的设计与实践研究； 小学生独立阅读能力的培养研究； 小学生自主阅读能力的培养研究； 小学生创造性阅读能力的培养研究； 小学生创意表达能力的培养研究； 小学语文合作学习的实践研究； 小学语文探究学习的实践研究； 小学语文自主学习的实践研究；

小学生语言实践活动的设计与操作研究；.小学生语文自学能力的培养研究； 小学生写作档案的建立研究；.小学生起始阶段的写作教学研究； 小学生个性化阅读的指导研究；

.小学语文教学三维目标的制定与实践研究； 小学生语感的培养研究； 小学生倾听能力的培养研究；.小学生应对能力的培养研究； 小学生人际关系素养的培养研究； 小学生语文实践能力的培养研究； 小学生语文质疑能力的培养研究；

数学学科

关于“两极分化”现象的成因与对策研究 促进学困生有效参与数学合作活动的研究 小学数学计算错误的观察与成因分析

小学数学课前预习与课堂教学效率之间的关系研究 如何利用课堂教学中的错误资源

如何会理运用教材。如教材中的主题图与练习题 各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析 小学数学如何发挥课堂练习簿的作用 关于新课程下口算教学的研究 小学数学课堂作业设计的实践与研究 关于“算”“用”结合教学策略的研究 小学数学综合实践活动课的实践 小学数学课堂有效讨论的实践 小学数学课堂有效提问的实践 小学数学课堂有效互动的策略研究 小学数学教师课堂语言的观察与实践 小学数学学习材料选择的有效性研究与实践 小学生学习自我反思能力培养的实践与研究 发展小学生空间观念的策略研究 小学生数感培养的策略研究 小学生符号感培养的实践与研究 小学生数学问题意识培养的实践 小学数学学习习惯培养的实践与研究

英语学科

小学阶段如何激发学生学习英语的深层兴趣 开发和利用课程资源有哪些既经济又有效的做法

如何拓展课堂空间，开展丰富多彩的英语课外活动

如何解决课时不足与教材容量偏大的矛盾

如何找准教材内容与活动形式的结合点，让学生在兴趣中学 如何充分挖掘并利用教材中丰富的资源

教学中有效地开展任务型的教学活动策略 如何提高低年级游戏教学活动的有效性 怎样提高小组合作学习的有效性

如何激发高年级学生的学习兴趣和课堂参与意识

如何把握好小学英语教学情境创设的“效”与“度” 如何用新的英语课堂教学评价观引领教师和学生共同发展 如何对小学生进行英语口语测试 其他学科

运用即兴创作培养小学生音乐素养的实践研究

如何加强学生思想品德评价

现代网络信息技术教育与学科教学整合的研究 音体美教学中学生道德教育的渗透 科学课中的自主探究与有效指导研究 如何克服部分学生畏学、厌学的情绪 “学困生”心理特征及对策研究

如何教育学生学会生活

自主学习与合作学习能力的培养

如何有效提高教师的实际教学能力与水平

教学中，如何摆正教师“主导”与学生“主体”的关系

以生为本，教法与学法的整合与优化研究

新课程标准下，如何定位教师与学生的角色