总结九月30日（精选）

第一篇：总结九月30日（精选）

总 结

自8月9日到公司以来，已近两个月的时间。并对公司的文化、业务等有了一定的认识，下面我就到公司以来自己所做的工作、体会和下步工作计划特作如下总结：

对公司的文化我个人有三点体会，一是领导艺术，榜样的力量是巨大的！只有睿智、远见、热情澎湃的领导者才能带领一个团队走向一个又一个顶峰。二是公司的文化氛围浓烈，一个具有学习型的环境必然能够造就出一流的精英团队；学习力强就会有创新思维，创新才能有发展！三是我们所从事的事业——教育——永远的朝阳产业……

到公司后，我的大部分时间都在学习，熟悉公司及业务知识，以期能够熟练掌握，快速进入工作状态，实施操作。同时整理运营操作手册的问答题。在这里，我感谢公司领导给我学习、实际操作的机会。本月15日我跟随到郑州 “河南招商会”具体协助行政部李萍的会务工作，三天的会议，虽然我没有会务工作经验，但我觉得完成的还可以吧，不折不扣的完成了李萍交给我的工作任务，而且，只要我能想到的事情，我都会自己去做。同时也仔细观闻认真体会了。这三天的会议期间，我利用间隙时间与河南分公司的每位员工都进行了有针对性的沟通和交流，基本掌握了分公司目前的发展状况、发展阶段、优势、不足和急待总部解决的问题。之后19日~24日我和李奎锋李总先后去了山东淄博、潍坊和东营，去服务分公司。省去过程我直接做总结汇报：我觉得分公司运营部最主要的工作总的来说主要有两个方面。一是营销。二是项目落地。营销包括：向外界充分展示我公司强大背景、优秀的企业文化、高质量精品互利合作项目、专家讲师团队、具体的项目说明推广和高效的资源整合方案；同时建立诚信销售自己。人和公司两者要“双位一体”形成合力，厚积薄发。项目落地包括：项目内容落实、总部乃至分公司讲师团的培训提升。

下步工作计划：

1、对上述营销内容所包含知识点和教育层面的国家政策、信息要及时熟悉掌握，做到心中有数。

2、对公司的各类项目和项目说明尤其是主打项目要做到烂熟于心，介绍组织语言精炼易懂。

3、有针对性的服务于分公司，依据各分公司地域人文差异，分公司运营阶段的不同，分公司领导思维、背景、资源的参差不齐合理有效的进行互补、整合。

4、以北大高分为突破点。结合分公司地理资源进行整校推广，实现快速盈利，鼓舞分公司士气。

简短总结，如有不妥，请领导批评指正。

总结人：于松

2011年9月30日

第二篇：九体育总结

九年级体育工作总结

随着中考体育考试的结束，我的九年级体育教学任务也接近了尾声。纵观整个学期，九年级的体育教学工作主要体现在两个方面，一是课堂教学，二是中考体育训练工作。下面就本学期所开展的教学、训练工作进行总结。

一、针对课堂教学进行如下总结：

1、依据“健康第一、突破中考”的指导思想，进行课堂教学工作的全面实施。九年级下学期是九年制义务教育的最后一个阶段，既是高峰也是尾声，面对升学压力的负担，大部分学生都没有能力进行自我约束，即兼顾体育锻炼，往往都是在教师的引领下进行有目标的体育训练。针对我校实际情况，本着认真负责的态度，每节课以中考项目为主线，安排以课课练及专项技术动作的学习为主要内容，让学生利用有限的体育课堂掌握中考项目的动作技术。今年我县的中考体育项目的安排为男1000米女800米必考项目，坐位体前屈、立定跳远、跳绳三项选两项，三项总分50分。结合项目特点，制定课课练内容，主要以跑、跳练习为主，中间为督促学生认真完成学习目标，我会定期对学生进行技评达标考核，为最后集训任务做好铺垫。

2、以学生发展为中心，努力缔造融洽的师生关系，确保学生在和谐的氛围中自觉主动地去学习。因本届九年级学生为半路接手过来的学生（已经适应一个学期），彼此之间还不完全了解，有的还存在一定的排斥心理。就自己学生时代已有的经验来说，学生往往会对自己比较喜欢的老师的相关科目感兴趣，因此，教学过程中，在坚持教学原则的基础上，以朋友、同学的身份去进行交流，经常和学生们一起讨论着他们的流行元素，或开心说笑一阵，或幽默一把，久之，便消除学生的芥蒂心理。在建立互相信任的基础之后，学生的学习行为会变得轻松主动，即使教师约束、严厉的批评也不会造成心理隔阂。

3、关注个体差异，保证每一位学生受益。在教学中，我们不乏有体育优秀生，体育后进生，甚至是体育“障碍生”，面对形形色色，不同体育层次的学生，发挥教学能力，解决现有问题是首要。本学期笔者在制定教学目标的同时对那些接受能力较慢甚至有障碍的学生进行了课前预设，进行了“特殊的照顾”——降低要求、疏通思想、培养运动自信，慢慢地进行引导，不能让其在承受太大压力的情况下，再次受到体育运动的打击，而彻底灰心。郭玉凤就是一典型的特例，其性格极其内向，对体育的态度，经过观察我认为是一种“狂羞症”，平时任何体育运动其一概不参与，问其原因只是摇头。为此，每次上课练习时，我都特别关注，经常站到她身边用温和的语气“邀请”其加入，一些简单动作在受到“邀请”后勉强参与，动作稍难点儿，她便“稳如泰山”地立在了那里，面对一脸难色的她，我便走进告诉她：“回家好好练，我相信下节课，你会做得非常棒的，对不对？”在我一再强调重复与她交流后，她才害羞地点点头。我理解那种不自信状态下的运动行为表现，因此，给学生一个自我突破、提高的独立空间很重要。

4、将德育教育融入体育教学，让学生的全面素质得以提升。体育教学中，为了给学生更多的自信，我在实际教学中，会把每个学生的优点最大化，尤其是体育能力较差的学生更是如此对待，对于他们“破罐子破摔”、不和睦的行为给予正确的分析，让他们明白做人首先得有仁，自信才是基础，团结才是力量。在班中以李林奇为典型代表，从开始的桀骜不逊到面对面交流，再到做事说话，谦逊有礼，足以证明德育教育是我们教学工作中的重中之重，不可忽视。

二、在中考训练工作中的总结

1、应以提高学生成绩为目标，不惜一切物质精神利益。本届九年级学生整体素质不是太高，即便是这样，我们仍旧没有放松训练工作，反倒应该加大训练工作的力度。面对学生的四项训练工作（各个选项学生人数不均衡），我的任务繁重而艰巨，但我无怨无悔努力训练。

2、体育训练工作的安排，应该科学合理，不可太随意。对于训练工作从一开始我便尽职尽责，统一制定训练计划，统筹安排，即使遇到天气原因也会及时调整计划，进行相关练习，但在训练过程中，年级组长不能及时地与体育老师做好相关沟通，时间上更是自行自定，导致训练计划的混乱，更有因天气原因便擅自解散训练，导致训练的系统性遭到破坏，给我造成了不必要的心理负担，考虑到“一切为了学生，为了学生的一切”，仍然克服了种种心理障碍，坚持了下来，并努力适应着这种突如其来的变化。

综上所述，无论是体育课堂教学，还是体育训练工作都存在着许多有待改进的不足之处，但我相信，只要在不断的总结与学习之后，我会做的更加突出。

第三篇：一二.九运动总结

河北大学国旗班

纪念“一二·九”运动七十六周年

主题升旗活动总结

河北大学国旗班 2011年12月10日

2011年12月9日，河北大学国旗班举办了纪念一二•九运动七十六周年主题升旗仪式。

参加本次升旗仪式的有国旗班指导教师于冬伟老师，文学院学生会成员和全体大一新生，校内的各大优秀社团，保定日报、晚报等社会媒体和红色战线、航标网等校园媒体。纪念活动的举办旨在让当代大学生牢记历史，弘扬爱国爱情怀。随着时代的发展，爱国的方式也在发生着变化。1935年的12月9日，数万名大学生走上街头，高喊爱国口号。而今天我们处在和平年代，就要缅怀历史，学习他们那种以国家、民族为己任的精神，立志报效祖国。

纪念活动开始后，2011级国旗班队员迈着整齐的步伐，踢着连贯的分列式，将五星红旗送入高空，他们有一次出色的完成了升旗任务。接下来，国旗班队员代表孙佳惠和文学院代表李明倬作国旗下演讲，表达出了对先辈们的敬仰之情，号召我们铭记历史，向他们学习。国旗班队员张宝东带领大家集体宣誓，誓词铿锵有力，久久回荡在主楼上空。最后于老师讲话，站在新的高度，给同学们提了几点建议，要好好学习，爱校爱国。磨砺自己，最终成为对国家民族有用的人，在热烈的掌声中，本次活动圆满结束。

虽然本次活动取得了成功，在全校范围内弘扬了爱国主义教育，扩大了国旗班的影响力。但活动也有很多不足之处: 第一，由于时间的问题没有进行提前的彩排演练，让队员再详细熟悉一遍流程

第二，由于没有明确各社团的具体位置，组织人员入场时比较混乱，出现来人找不到自己的组织的现象，下次再有邀请人员的活动，应让大家学习自强社和红色战线把自己组织的旗帜亮出来

第三，三个班长沟通、协调能力差，未能站在大局上统筹安排，让队员和观众明白要做那些事

第四，活动开始的有些急，应该稳重地等一切准备就绪再开始 第五，主持人反应能力不强，明知自己介绍时丢了三个社团的名称，活动结束时依旧没补上，给国旗班造成不好的影响。

第六，活动之前考虑问题不够细致，未能将突发事情考虑全面，事情发生了，应变能力差。

第七，队员队列动作不标准，应该加强练习

第八，演讲人员只是一味地读稿，没有和观众进行交流。我们将认真吸取本次活动的教训，争取把以后的活动办得更好。在错误中学习成长，相信国旗班的活动会越办越好。

河北大学国旗班 2011年12月10日

第四篇：九语总结

九(2)班语文教学工作总结

本学期我继续担任九（2）班的语文教学工作。一学期的工作已经结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作作总结：

一．工作完成情况：

1、认真备课

备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的积极性。

2、认真上课

注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。

3、做好辅导工作

由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体现在对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每天多做一道题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休的时间讲解，从而提高解题的技巧与能力。

4、作业批改

及时批改，及时反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题；课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法，培养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

5、认真组织好复习

复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下：（1）注重基础，提高能力（2）向课堂要质量（3）关心学困生

对学困生不能放弃，要特别给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选择有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。

（4）注重解题中出现的错误

针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的不足，及时采取措施进行补救，认真分析，针对性的进行讲解，利用反面的知识巩固所学的知识。

（5）注重思维能力的培养

二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。、教学反思不够。

三、今后努力的方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想。、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

第五篇：2017上九总结

2017年上九年级物理实验教学工作总结

随着课程改革的深入，教师的职责越来越不是单纯地教，更多的应该是导。教师角色的变化，要求我们的教学要突出一个“学”字，引导学生学得主动，学出效果。新课程理念要求教师多渠道地培养学生的能力。人的能力中最关键的是学习能力，学习能力是学生自己获得知识的能力，是一种综合能力，它包括发现问题的能力、独立思考的能力、解决问题的能力和发展新知识的能力等，这种能力的获得的最佳途径是让学生参与各种自主合作学习的活动，而物理实验课正是这些最佳途径中的一种。学生的实验学习过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在初中物理实验课中，我主要采用探究型方法和策略，具体操作步骤如下：

1.课前指导。

鉴于初中学生刚接触物理，所掌握的知识未成系统，因此每做一个实验，都必须做课前指导。如从网上搜索，查阅有关实验项目的相关信息资料。

2.分工合作。

实验方案确定后，在实验的过程中，小组成员应分工合作，如实验中遇到障碍，应当有的负责查资料，有的负责请教师指导等，做到人人动手，个个进入角色。一遇意见分歧，心平气和地分析、提炼，从中发现有价值的信息，进而提出新的解决方案，然后带着一系列新问题再查阅、再思考、再组织，如此反复、滚动，使学生扩大阅读面、知识面，最后达到实验的学习目标，形成小组的实验总结报告。整个过程，生生间的交互作用和影响不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程。

3.成果展示。

步骤一是对每个实验小组的实验报告进行评选。教师先让各组代表对自己的总结报告自评，然后各组互评，最后由教师作出综合评价，并作书面鉴定。评判以“实验方案是否科学，装置是否合理，效果是否达到目的，是否具有合作精神，报告语言流畅与否”等五个方面作为标准。让学生享受合作学习成功的喜悦。

4.反思。

展示之后，教师应让出一定时间给各实验小组讨论，总结每次实验的经验，成功在哪里，失误在哪里，并提出弥补的方法。这样，让每个参与者在课前查阅时扩大知识面；在实验中充分展示自我，得到发展，在课后增进团结合作。这种具体反思使学生能总结得失，认识协作精神在实验中的重要性，掌握终身学习的能力。

总之，物理实验课给学生提供了研究性合作学习的好场所、好机会，它让学生扩大视野，增长知识，动手动脑，提高能力，发展个性特长，有利于全面提高学生的综合素质。因此，我们在平时实验课中应大胆尝试。