第一篇：驻马店市2013—2014学年度第二学期期终考试高二语文试题
驻马店市2013—2014学年度第二学期期终考试
高二语文试题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
1.A（A项对应的是文本第一句话，国家凝聚力的产生是有两个条件的，其一是共同基础，其二是满足需要。本选项只提到了第二个条件，没有说第一个条件。）
2.B（本项对应的是第二段的第二句，原文说“国家凝聚力具有非均衡性，这种特性为加强国家凝聚力建设提供了重点和方向”，不能说“就能实现国家凝聚力的均衡发展”，说法太绝对。）
3.D（物质凝聚力是其他四种凝聚力的前提和基础属于无中生有。）
二、古代诗文阅读（36分）
4.B（完：修缮，修筑）
5.D（二十三年，入见天子，会藉田毕，即酺燕为守珪饮至，帝赋诗宠之）
6.A（“武功高强”“曾一人杀敌一千多”于原文无据。）
7.（1）张守珪曰：“（遭受）创伤之后，岂可用箭和垒石相对抗，需要用权谋来战胜他们。”
（大意2分，“讵”“确”“权”各1分。讵：岂,难道。用于表示反问。讵可：岂可。确：竞争，较量。权：变通，用权谋。）
（2）王悔趁机离间劝诱他，在夜里斩杀了屈剌及可突于，并消灭了他们的全部党羽，率领众兵归降。
（大意2分，“因”“夜”“以”各1分。因：趁机。夜：名词作状语，在夜里。以：率领。）
附：【参考译文】
张守珪是陕州河北人。身躯魁伟,为人豪迈崇尚节义，善于骑射。凭借平乐府别将的身份跟随郭虔瓘守卫北疆。突厥入侵轮台，郭虔瓘派遣张守珪前往救援，途中遭遇贼军，张守珪率众苦战，斩杀一千多人，生擒颉斤一人。开元初年，虏人再次进攻北庭，张守珪抄捷径到京城奏事，趁机上书谈论利弊，请求率兵从蒲昌、轮台出发夹击贼军。二次升迁为幽州良杜府果毅。当时卢齐卿任刺史，很器重他，拉他同坐榻上，对他说：“不过十年，你当做这个州的节度使，成为国家的重要将领，希望把子孙托付给你，怎么能以下属来看待你呢？”（他）逐渐升任为建康军使。
王君绰战死，河西一带震惊恐惧，（皇帝）下诏任命张守珪为瓜州刺史、墨离军使，督促余部修缮旧城。筑城的版筑刚刚搭起，敌军突然到来，众人惊慌失色。张守珪曰：“（遭受）创伤之后，岂可用箭和垒石相对抗，需要用权谋来战胜他们。”于是在城墙上设酒，聚集众将士作乐。虏人怀疑有防备，不敢进攻，引兵退去，张守珪发兵追击打败了贼军。于是修复官署，招抚流散的百姓令他们恢复旧业。朝廷有诏在瓜州设置都督府，随即下诏任命张守珪为都督。瓜州土地沙化贫瘠不能种植，以往曾储存雪水灌溉农田。这时，渠壩被虏人毁坏，修复没有材木。张守珪暗中向神祈祷，一天洪水突然到来，大树数千根顺流而至，因而获得木材，修复堤堰，恢复耕作，州人认为他有神通，刻石记载此事。张守珪升任鄯州刺史、陇右节度使。转任幽州长史、河北节度副大使。不久加授采访处置等使。
契丹、奚连年侵扰边境，牙官可突于，是胡人中有谋略的人，前几任长史赵含章、薛 高二语文答案 第1页(共3页)
楚玉等都不能制服他，张守珪到任后，每次交战都能取胜，虏人因此大败。皇帝很高兴，下诏有关部门祭告九庙。契丹酋长屈剌及可突于恐惧，于是遣使者前来诈降。张守珪得知内情，派右卫骑曹王悔到军中议事，屈刺没有归降的意思，军营逐渐迁往西北，暗中勾结突厥众将士准备杀死王悔反叛。契丹别帅李过折与可突于争权不和，王悔趁机离间劝诱他，在夜里斩杀了屈剌及可突于，并消灭了他们的全部党羽，率领众兵归降。张守珪进驻紫蒙川，大规模演习军队，犒赏将士，把屈刺和可突于首级用专车送到东都。
二十三年，张守珪入朝拜见天子，适逢天子举行藉田仪式完毕，就设宴又为张守珪举行饮至之礼，皇帝赋诗表示对他的恩宠。加拜辅国大将军、右羽林大将军，赐给金彩，授二子为官，下诏为他立碑记功。
8.前三句描写了尽日狂风呼啸、木叶脱光、天山耸立、白雪皑皑的边塞景色。（3分）作用：渲染一种苍凉凄悲的氛围，为后文抒情作铺垫。（2分）
9.下片前三句先摆出一种假设，行人的客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在。用朱颜无法常在来表达自己的羁旅之愁无法消除。（3分）后面两句为设想之语（或“用对写法”），设想闺中人望月思念“我”这个远在天山的人，表达自己对闺中人的思念之情。（3分）
10.（1）问君何能尔，心远地自偏。
（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识。
（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（每句1分，添字、漏字、有错别字该句不得分）
三、文学类文本阅读(25分)
11.（1）AC（答A给3分，答C给2分。B项，真正使他认识到“开天目”危害的，是“天目开时，能超前看到为发财挖宝而自掘坟墓的一幕”； D项“展现了一个生活的悲剧”错，本文并不是一个悲剧，而是一个讽刺喜剧；E 从文中看，“现代解剖医学证明”的内容是人“有第三只眼”，而后面紧接着指出的是“训练有素的气功师”“有可能”会出现的情况，这些不能作为开天目的科学依据。）
（2）①按照杂志上的方法练习，练到“额前三寸处有一团火球，金光闪闪”；②在王大师的指导下，不断开灯熄灯，“天目处突然跳了几下”，“眼睛紧闭，居然能隐约分辨出室内的东西”。③每天早晨凝视初升的太阳，天目处好像嵌上了一颗蓝宝石，宝石外围数百道七彩光环在高速旋转，而且瞬息万变，④用橡皮棍子敲天目，敲得他头昏脑涨，天目还是没有完全打开；⑤睡了三天三夜，在第三天夜的三更开了天目。
（答出一点给1分，答出五点给6分）
（3）作者运用了夸张荒诞的想象手法，虚构了小松“开天目”后的情形。（2分）作用是：①使故事情节在夸张与荒诞中得到进一步发展；②使小松贪婪的品性得到更充分的体现，突出人物形象；③荒诞的情节增强了文章的讽刺性，更加有力地突出了文章的主旨。（每点2分，答出其中的任意两点即可）
（4）小松“开天目”的经历让我们对一些伪科学有了更深刻的认识。（2分）
①现实生活中中，总有一些人或急于升官发财，或对他人的隐私充满好奇，或渴望马上摆脱眼前的困境，而一些所谓的“大师”正是抓住了人们的这一心理，用一些毫无科学依据的骗术来骗人。②小松“开天目”的经历，反映了有些人思想上的愚昧与无知；③要想不被骗，就必须学习文化知识，用科学的思想武装自己，使自己远离愚昧与无知。
（每点2分。若有其它答案，言之有理亦可酌情给分）
四、实用类文本阅读（25分）
高二语文答案 第2页(共3页)
12.（1）AC（答A给3分，答C给2分。B并不“突兀”，文章第④段有交代；D“与昆剧结下了不解之缘”应该是在文革后；E“该剧团成立不久”无中生有。）
（2）①热爱昆剧，为《牡丹亭》演出“兴奋”“热泪盈眶”，“从来没有这样操过心”；②无私奉献，“真的不要一点利益”；③“殚精竭虑”，“完全投入”；④心境纯粹，无“一丝杂念”。（意思对即可。答出三点即可得6分）
（3）①早期梅兰芳先生对他的艺术启蒙，印象深刻，影响深远；②首次来大陆时，深刻感受到了昆曲的魅力和传统的惊人生命力；③为了让世人了解昆曲这一中国的瑰宝，决心振兴昆曲，使其发扬光大。（每点2分，意思对即可。）
（4）非物质文化遗产是人类的无形文化遗产，代表着人类文化遗产的精神高度。应当采取措施，加以保护：
①加强对年轻人的教育和培养，从白先生关于台湾和大陆的对比中可以感受到； ②传承经典，倾力打造精品；
③加强宣传，尤其要注重借助网络媒体，这可以从白先生重视青春版《牡丹亭》的宣传得到启示；
④需要引起政府和民间的重视和资金投入，保障非物质文化遗产传承的运营。
（言之有理即可，答出四点即可得8分.）
五、语言文字运用(20分)
13.A（节外生枝：比喻在问题之外又岔出了新问题。画蛇添足：比喻做多余不恰当的事，以致弄巧成拙。根据语境应为“节外生枝”更好。“毋庸置疑”是“用不着怀疑”，而“无可辩驳”指“不可争辩反驳”，两词虽然都起对被陈述对象加以强调的作用，但前者强调的程度更深。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。与后文配合更为贴切。别具一格：比喻另有一种独特的风格。）
14.C（A项搭配不当或成分残缺，“留守儿童问题”与“绝非家长单方能力所及”不搭配，应在“留守儿童问题”后加上“的解决”。B项“突然猝死”重复赘余。D项“做出”缺少宾语，应在“经济改革”、“金融改革”后加“决策”等词。）
15.D
16.①主要用于耕作；②而中国只是偶尔使用马耕；③狗的作用变为了看家（护院）。
17.介绍：这是一幅名为《创意油灯》的作品。（1分）由一个灯泡做成的油灯，下面是个底座。（1分）灯泡内装上油料，插入灯芯，点燃灯芯，创意油灯燃起了明亮的火苗。（1分）
创意：油灯，在电灯泡上点燃，传统在现代中坚守。（2分）（油灯代表传统、灯泡喻示现代。根据对作品的创意解读，可酌情给分。）
六、写作
18.写作提示：
农民为了提高效率增加产量对蕨菜加工处理，他们认为这是在走捷径，结果却再无生意可做。生意场中、职场中、学习中、生活中，一样如此。看似捷径，走了以后可能却是一条不归路。唯有脚踏实地，诚实做事，才会赢得最后的胜利。
作文评分，参考2014年高考作文评分标准。
高二语文答案 第3页(共3页)
第二篇：最新第二学期高二年级期终考试生物试题及答案
2020/2021学第二学期高二年级期终考试 生 物 试 题 第Ⅰ卷（选择题 共55分）一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。
1．下列有关淋巴的叙述，错误的是 A．淋巴属于细胞外液 B．淋巴和血浆中都有淋巴细胞 C．淋巴最终汇入血浆参与血液循环 D．淋巴中的蛋白质含量高于血浆 2．下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是 A．下丘脑能感受血糖浓度变化的刺激并调节有关激素的分泌 B．下丘脑通过垂体调节和控制某些激素的合成与分泌 C．肌糖原和葡萄糖之间可相互转化，参与调节血糖稳定 D．短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常范围 3．在右图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向一般不会发生的是 A．a→b B．b→d C．c→d D．a→c 4．下列有关HIV（艾滋病病原体）的叙述，正确的是 A．HIV的遗传物质是DNA B．HIV主要通过空气传播 C．HIV主要侵染的是人体的B细胞 D．HIV侵入人体细胞时，逆转录酶会进入细胞 5．下列有关动物激素在实践中应用的叙述，错误的是 A．对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育 B．使用促性腺激素可提高鱼的受精率 C．使用昆虫性外激素可控制害虫数量 D．采用注射胰岛素的方法可治疗糖尿病 6．如图表示机体通过免疫反应清除抗原的部分过程。下列有关叙述正确的是 A．抗体在T细胞中的核糖体上合成 B．受抗原刺激后，T细胞和B细胞发生分化，但不发生增殖 C．抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物 D．B细胞只参与体液免疫，T细胞只参与细胞免疫 7．下图为人体体温调节的示意图，下列有关叙述错误的是 A．当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加 B．上图可反映出激素分泌具有分级调节的特点 C．下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位 D．c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 8．在利用动物细胞融合技术制备单克隆抗体时，不需要考虑 A．选择的小鼠必须是纯种 B．用同种抗原多次注射小鼠 C．细胞融合时加入促融剂 D．需经筛选后，再进行大规模培养 9．某小组研究干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响，数据如图所示，据图分析可以得出的初步结论是 A．正常情况下，玉米叶片中不产生脱落酸 B．干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响 C．随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度越来越低 D．随着干旱时间延长，玉米叶片内的脱落酸浓度越来越大 10．下列有关种群数量特征概念图的叙述，正确的是 A．种群最基本的数量特征是出生率、死亡率 B．J型增长的种群中没有死亡率和迁出率 C．预测种群数量未来变化的主要依据是b D．种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变 11．甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替。下列有关甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是 A．甲地和乙地发生的演替类型相同 B．若没有外力干扰，甲地可演替至森林 C．地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上 D．甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增加 12．下图是苏南某地利用人工湿地处理城市生活污水的部分示意图。下列有关叙述错误的是 A．流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和污水有机物中的化学能 B．湿地周边植物随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构 C．该人工湿地具有蓄洪防旱功能，体现了生物多样性的间接价值 D．该人工湿地的构建运用了物质循环再生等原理[来源:学§科§网Z§X§X§K] 13．科研人员从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上，利用蛋白质工程技术研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是 A．合成编码目的肽的DNA片段 B．构建含目的肽DNA片段的表达载体 C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽 14．下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素时，应分别选用的材料是 [来源:学科网ZXXK] A．④② B．③② C．③④ D．④③ 15．下列有关制作果酒、果醋和腐乳的叙述，错误的是 A．在果酒发酵后期拧松瓶盖的间隔时间可延长 B．条件适宜时醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸 C．果酒发酵过程中发酵液的pH会有所下降 D．将长满毛霉的豆腐装瓶腌制时，底层和近瓶口处需加大用盐量 16．哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)。据图分析，下列有关叙述错误的是 A．次级卵母细胞形成的过程需要激素调节 B．细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子 C．细胞Ⅱ和细胞Ⅲ在分裂后期染色体数目相同[来源:学科网ZXXK] D．培育转基因动物常选择细胞Ⅰ作为受体细胞 17．如图为克隆牛（名为如意）的培育过程。下列有关叙述正确的是 A．如意的表现型和B牛相同 B．如意的产生过程为有性生殖 C．试管婴儿的操作过程和克隆牛的不完全相同 [来源:Z#xx#k.Com] D．可用A牛的精子代替B牛的卵细胞 18．下列有关酶制剂应用的叙述，正确的是 A．纤维素酶可用于处理棉、麻制品使其柔软 B．加酶洗衣粉的洗涤效果总比普通洗衣粉好 C．固定化葡萄糖异构酶可催化一系列化学反应 D．腐乳前期发酵主要依赖毛霉产生的淀粉酶 19．在恒温箱培养微生物时，平板要倒置的主要原因是 A．利于通气 B．利于微生物的快速繁殖[来源:学。科。网Z。X。X。K] C．防止菌落粘连影响观察 D．防止皿盖内的冷凝水滴入培养基 20．图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作，图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图。下列有关叙述错误的是 A．图1中注射器内是刚溶化的海藻酸钠与活化的酵母菌混合制备的混合液 B．图1中X溶液为CaCl2溶液，其作用是使海藻酸钠聚沉形成凝胶珠 C．图2发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触 D．图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中 二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，选对但不全者得1分，其他情况不得分。
21．下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 A．针刺指尖引起缩手反射 B．观看高超的杂技表演时，观众会屏住呼吸 C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 22．科研人员研究不同浓度生长素（IAA）对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响，得到下图所示结果。据此结果作出的判断，正确的是 A．生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol·L-1左右 B．两种不同浓度的生长素对插条生根的作用效果可能相同 C．生长素对插条生根的作用未表现出两重性 D．生长素通过促进细胞分裂促进生根 23．下列有关动物细胞培养的叙述，错误的是 A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织 B．将所取的组织先用胃蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞 C．正常体细胞在培养过程中会出现接触抑制和贴壁生长现象 D．动物细胞培养只能传至50代左右，所培养的细胞全部会衰老死亡 24．下列有关转基因生物安全性的叙述，错误的是 A．国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害 B．我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度 C．开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提 D．目前对转基因生物安全性的争论主要集中在基因能否成功表达上 25．进行生物工程设计时，下表各组所选择的实验材料与实验目的配置正确的是 A．1 B．2 C．3 D．4 第II卷（非选择题 共65分）三、非选择题：本题包括8小题，共65分。
26．（8分）下图为人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射的反射弧示意图。请据图回答问题：
（1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以 ▲ 的形式进行传导。当兴奋传到神经末梢时，引起突触前膜释放 ▲，该物质与神经元b细胞膜上 ▲ 结合，使神经元b兴奋，进而引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。
（2）图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为 ▲。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上 ▲(填“有”或“无”)膜电位的变化，其原因是 ▲。
（3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增强，使血浆中的 ▲ 渗出，血浆渗透压下降，引起组织水肿。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于 ▲ 免疫。
27．（8分）为寻找适合建立种群“S”型增长模型的实验变量组合，某兴趣小组研究了接种量和溶氧量（用摇床转速
（1）实验前，需在干酵母中加入适量的 ▲ 进行活化处理，目的是让处于休眠状态的酵母菌恢复为正常的生活状态。
（2）接种量为1.5mL、摇床转速为250 r·min-1的酵母菌种群在6h后数量逐渐下降的原因是 ▲。
（3）根据实验结果，较适合建立种群“S”型增长模型的变量组合有接种量1.0 mL、转速230 r·min-1和 ▲。
（4）在对培养液中酵母菌数量进行计数时，该兴趣小组采用了血球计数板计数法。图1是一块规格为1mm×1mm×0.1mm的血球计数板正面示意图，图2所示观察到的图像。
1mm 图1 图2 ①从试管中吸出酵母菌培养液前要 ▲，目的是确保随机取样时有均匀的种群密度。
②图1这块血球计数板上有 ▲ 个计数室。
③图2表示的这个大方格上含有 ▲ 个中方格，其容积是 ▲。
④若计数得图2中每一中方格里酵母菌平均数为10个，则该1mL培养液中共含有酵母菌约 ▲ 个。
28．（8分）图1为某草原生态系统的部分碳循环示意图，甲～丁为生态系统的组成成分；
图2为该生态系统的部分能量流动示意图（不考虑未利用的能量）。据图分析回答：
（1）图1中，表示微生物分解作用的是 ▲（填序号），乙→丁过程碳的传递形式是 ▲。
（2）图2中，表示鼠用于生长、发育、繁殖的能量是 ▲（填字母）。若鼠摄入能量为2.2×109kJ，粪便中能量为1.0×109kJ，B中能量为0.8×109kJ，狼同化能量为2.4×108kJ，则该生态系统中鼠到狼的能量传递效率为 ▲。
（3）调查鼠的种群密度通常采用 ▲ 法。狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕。此例说明，生态系统的信息传递能调节生物的 ▲，从而维持生态系统的稳态。
（4）在草原生态系统向森林生态系统演替的过程中，生产者固定的CO2量 ▲（填“大于”、“等于”、“小于”）生物群落排出的CO2量，生态系统的 ▲ 稳定性逐渐增强。
29．(8分)下图表示以鸡血为实验材料进行DNA的粗提取与鉴定的操作程序，请分析回答下列问题：
（1）步骤一中，向鸡血细胞液中加入 ▲ 并搅拌，可使鸡血细胞破裂。
（2）步骤二中，过滤后收集含有DNA的 ▲。
（3）步骤三、四的操作原理是DNA在 ▲ 中溶解度不同而去除杂质，步骤四的主要操作是滴加蒸馏水并搅拌，当观察到溶液中 ▲ 时，操作停止，过滤去除溶液中的杂质。
（4）氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和DNA均不相溶，且对DNA影响极小。为了进一步提高DNA纯度，依据氯仿的特性，步骤七的具体操作是将步骤六获得的滤液与等量的氯仿充分混合，静置一段时间，吸取 ▲，然后加入等体积的、冷却的 ▲，静置2～3 min，溶液中会出现白色丝状物，这就是粗提取的DNA。
（5）步骤八：DNA遇 ▲ 试剂，沸水浴5 min，冷却后，溶液呈 ▲ 色。
30．（8分）下图为马铃薯—番茄植株的培育过程示意图。请据图回答：
（1）步骤①②应使用 ▲ 和果胶酶处理细胞，去除植物细胞的细胞壁，获得 ▲。
（2）步骤③常用的化学试剂是 ▲，此过程的完成说明细胞膜具有 ▲。
（3）步骤⑤应用的技术名称是 ▲。该过程需要 ▲ 两种植物激素共同作用。
（4）图示培育杂种植株的方法是 ▲，其最大优点是克服 ▲ 的障碍。
31．（8分）科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞(iPS)，继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下：
（1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为 ▲ ；
为防止细菌感染，培养液中通常添加适量的 ▲。
（2）图中2－细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为 ▲，也可从灰鼠体内取出卵子，通过 ▲ 后进行早期胚胎培养获得。
（3）图中重组囊胚通过 ▲ 技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用 ▲ 方法保存。
（4）小鼠胚胎干细胞(ES)可由囊胚的 ▲ 分离培养获得。iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向 ▲ 后用于疾病的细胞治疗。
32．（8分）下图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线。图中tetR表示四环素抗性基因，ampR表示氨苄青霉素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ表示三种限制酶。请据图回答：
（1）从高表达人乳铁蛋白的组织细胞中提取mRNA，通过 ▲ 过程获得cDNA，用于PCR扩增。
（2）图中将人乳铁蛋白基因插入载体，需用 ▲ 限制酶同时酶切载体和人乳铁蛋白基因。筛选含有重组载体的大肠杆菌，首先需要在含 ▲ 的培养基上进行。
（3）能使人乳铁蛋白基因在乳腺细胞中特异性表达的调控序列是 ▲(填字母代号)。
A．启动子 B．tetR C．复制原点 D．ampR（4）过程①可采用的操作方法是 ▲ 法。进行过程②之前，需用相应的激素处理代孕牛，使其处于 ▲ 状态。
（5）对早期胚胎进行切割，可获得多个新个体，该种生殖方式是 ▲。
（6）为检测人乳铁蛋白是否成功表达，可采用 ▲ 技术。
33．（9分）饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质，很难被动物吸收利用，还影响对其他营养物质的利用。若在饲料中添加植酸酶，则能催化其水解成为可以吸收利用的磷酸盐等。下图是学生们从作物根部土壤中分离产植酸酶菌株的过程。[来源:Z|xx|k.Com]（1）分离产植酸酶的菌株，需先配制合适的培养基。配制培养基时，在各成分都溶化后和倒平板前，要进行的是 ▲、分装和灭菌。对培养基进行灭菌的常用方法是 ▲。倒平板时，一般需冷却至50 ℃左右，在酒精灯火焰附近操作。依物理性质看，该培养基属于 ▲ 培养基。依功能看，该培养基属于 ▲ 培养基。
（2）接种以前进行的一系列稀释操作，目的是在培养基表面形成 ▲，这种接种方法是 ▲。根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的菌落数就能大致推测出样品中的活菌数。如果图示过程接种的培养基上平均有40个菌落，则1 g土壤中大致的活菌数量是 ▲ 个。该方法统计的菌落数目往往比活菌的实际数目 ▲。
（3）由于植酸钙的不溶解性，可使培养基形成白色浑浊。产植酸酶的菌株会水解植酸钙，菌落的周围将形成透明的区域，根据透明区域的有无，可初步判断该菌是否产植酸酶。实验结果显示A～E五种菌株中，▲ 是产植酸酶的理想菌株。
2016/2017学第二学期高二年级期终考试 生物试题答案 一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9[来源:Zxxk.Com] 10 答 案 D C C D A C C A B C 题 号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答 案 A B C[来源:学科网ZXXK] B D D C A D A 二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，选对但不全者得1分，其他情况不得分。
题 号 21 22 23 24 25 答 案 BD ABC BD AD ABD 三、非选择题：本题包括8小题，每空1分，共65分。
26．(8分)（1）局部电流(或电信号)神经递质(特异性)受体（2）内正外负 无 兴奋在神经元之间只能单向传递（3）蛋白质 非特异性 27．（8分）（1）蒸馏水（2）营养物质大量减少、代谢废物的大量积累、pH不适（答对一点给分）（3）接种量1.5 mL、转速230 r·min-1（4）①振荡（摇匀）②2 ③25 0.1 mm3 ④2.5×106 28．（8分）（1）④（含碳）有机物（2）B 20%（3）标志重捕 种间关系（4）大于 抵抗力 29．(8分)（1）蒸馏水（2）滤液（3）不同浓度的NaCl溶液 絮状物不再增加（4）上清液 酒精（5）二苯胺 蓝[来源:学科网] 30．（8分）（1）纤维素酶 原生质体（2）PEG（聚乙二醇）（一定的）流动性（3）植物组织培养 生长素和细胞分裂素（4）植物体细胞杂交 远缘杂交不亲和 31．(8分)（1）原代培养 抗生素（2）冲卵 体外受精（3）胚胎移植 冷冻(或低温)（4）内细胞团细胞 诱导分化 32．(8分)（1）逆转录（2）HindⅢ和BamHⅠ 氨苄青霉素（3）A（4）显微注射 同期发情（5）无性生殖（克隆）（6）抗原—抗体杂交 33．(9分)（1）调pH 高压蒸汽灭菌 固体 选择（2）单个菌落 稀释涂布平板法 4×107 少（3）E
第三篇：七年级语文第二学期期终考试试题(B) 新人教版
七年级第二学期期终考试语文试卷（B卷）
亲爱的同学们：又一个阶段的语文旅途结束了。现在我们用这张试卷对你这段旅程所获进行检测。这份试卷与其说是考试题，不如说是展示自我、发挥特长的舞台，相信你能自主、自信地完成这份答卷，成功的快乐一定会属于你！
说明：本试卷满分120分，共四大题，其中内容分115分，卷面分5分。答题时间120分钟。
一、积累与运用（30分）
1.默写古诗文名篇中的名句。（10分）
①不必说，光滑的石井栏，高大的皂荚树，（《从百草园到三味书屋》）
②《木兰诗》中，从侧面描写木兰战功显赫的句子是：，③七年级下册的古诗文中，我们学习了吴均在《山中杂诗》中“山际见来烟，”的有趣生活；王维在《竹里馆》中所体现的“深林人不知，___________________”的高雅意境;李白在《春夜洛城闻笛》中传达的“___________________,何人不起故园情”的思乡之情。
④赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的两句诗是：
________________________，_____________________。
⑤，草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
2.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（8分）
宛如一线天。隔河对zhì的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌健发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中跳远冠军，但就象人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳出四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。
⑴据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分）
对zhì（）剖开（）．
⑵画直线处有一个错别字，应改为。（2分）
⑶“一线天”一词在文中的意思是（2分）
3.名著阅读（4分）
①“他骑着它，在田间的大路上飞驰，见前面有其他孩子，就将车铃按得丁零零一路响。孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕轧的，就赶紧跳到地里。他骑着车，呼啦一声过去了，那几个孩子就会嗷嗷叫着，一路在后面追赶。”这个文段中“他”是《》中的人物形象，他的名字叫（2分）
②《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部的宏伟诗篇，作者也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。（2分）
4.综合性学习。（共8分）“感动中国”专题报告会即将举行，学校准备邀请“烈火金刚”刘金国来校做“感动中国”专题报告，请你帮助策划这次活动。⑷画曲线处运用了的修辞手法。（2分）
⑴请你以学校的名义写一封简短的邀请信。（3分）
⑵请你设计一下这次报告会的主要程序。(不少于2个程序)（2分）
⑶现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？结合实际谈谈。（3分）
二、阅读(45分)
[一]（16分）
阅读《社戏》节选文字，完成５～９题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，B然而又自失起来，觉得要和他弥
散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，C果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松
柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，D于是赵庄便真在眼前了。
5.选文中与画直线语句相照应的句子是那一句？（2分）
6.A“但我还以为船慢”；B“然而又自失起来”；C“果然是渔火”；D“于是赵庄就真
在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的、、、、的心理。（4分）
7.选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘
抄在下面。（4分）
①视觉方面描写的语句有：。
②听觉方面描写的语句有：。
③嗅觉方面描写的语句有：。
④触觉方面描写的语句有：。
8.选段中画线的语句如何理解？（3分）
9.从整体看，选段景物描写的作用是什么？（3分）
[二](14分)
做 父 亲(丰子恺)
(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四
个
孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买
小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
(4)孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以住了担子的绳而狂喊。
(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一
群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
(6)他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下
面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：
(7)“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些
么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。”．
(8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连
叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
(9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”
(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
(12)“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”
(13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的转
角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!
(15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来!好来!’
‘要买!要买!’那人便不肯让价了!”
(16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰
他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次„„”
(17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”
倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天
真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?
【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。
10.文中画曲线的语句分别表现出孩子们、和不舍的心情。(2分)
11.孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第(6)段作答。
(4分)
12.第(14)段画直线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(4分)
13.关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说
下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?请简述理由。（4分)
我赞同第种看法，理由：。
[三]（15分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于
人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？
14.解释下列字词。（4分）
⑴邑人：
⑵利其然：
⑶扳：
⑷环谒：
15.翻译下列句子。（4分）
⑴稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
⑵泯然众人矣。
16.方仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。（3分）
17.方仲永的父亲、《孙权劝学》中的孙权，你欣赏谁，为什么？（4分）
三、写作(40分)
18．生活处处有爱。爱，有时候很简单：是一把遮雨的伞，一碗清香的面，一双爱抚的手，一张皱折的角币，一句暖人的话„„只要我们用心地去观察，细细地去品味，爱，其实就在你我的身边。请以“爱就是”为题写一篇作文。
要求：①首先补充完整题目；②要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。
四、卷面分（5分）
七年级语文B卷答案
一、语文积累与运用（30分）
1.（10分）①碧绿的菜畦 紫红的桑葚 ②策勋十二转，赏赐百千强 ③竹中窥落日 明月来相照此夜曲中闻折柳 ④江山代有才人出 各领风骚数百年 ⑤黄梅时节家家雨
2.⑴（2分）峙pōu⑵（2分）健腱 ⑶（2分）指从岩石的缝中观看苍苍蓝天，称
这一自然景观为“一线天”，此处形容伤心崖极为陡峭，悬崖壁立的情景。⑷（2分）比喻
3.（4分）①（2分）童年阿廖沙 ②（2分）讴歌生命 法布尔
4.（8分）⑴（3分）要求符合书信格式，主题明确，语言简洁，言辞恳切。答案略。⑵（2分）主持人简介刘金国的英雄事迹，向英雄献花，刘金国作报告，学生代表发言，校长做总结发言。⑶（3分）“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，比如感动中国人物刘金国、高义薄云——胡忠、谢晓君夫妇等，而不能什么“星”也“追”。有的所谓明星成名之后吸毒、追求金钱，违法违纪，我们要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。
二、阅读（45分）
5.（2分）似乎听到歌吹了
6.（4分）急切 陶醉 惊讶 惊喜
7.（4分）①月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山；依稀的赵庄；几点火。②似乎听到歌吹了；那声音大概是横笛。③两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④（清香）夹杂在水气中扑面的吹来。
8.（3分）运用比喻，符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，形象生动，同时也衬托出了船速之快，看戏心切。
9.（3分）表现了“我”对江南水乡美景的热爱，天真烂漫的童趣和看社戏愿望实现后的喜悦。
10.(4分)①惊喜(欢喜)；②急切(期望)。
11.(4分)因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或：因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。
12.(4分)第一问：和平美丽(安详、恰然)第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。
13.(4分)示例1：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本领)，这样才能让他们更好地生活。示例2：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。示例3：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。
14.（4分）⑴同乡的人 ⑵就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图 ⑶同“攀”，牵、拉 ⑷四处拜访
15.（4分）⑴渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。⑵他的才华已经消失，成为一个普通人了。
16.（3分）三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。
17.（4分）示例：我欣赏孙权。因为他懂得学习的重要性，而且还鼓励别人学习，但是方仲永的父亲目光短浅，只贪图眼前利益，不让方仲永学习，致使方仲永沦为平庸的人。
三、写作（40分）
18.作文评分，依据七年级特点，参考2011年安徽中考作文评分标准。作文评分不考虑卷面。
四、（5分）卷面分，评分参考中考卷面分评分标准。
第四篇：2017～2018学高二年级第二学期期终质量检测
2017～2018学高二年级第二学期期终质量检测
语文试卷参考答案
一、语言文字运用（15分）
1.B（捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂；也比喻顾此失彼，应付不过来。相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。变幻莫测：变化多端，难以揣测。讳莫如深：紧紧隐瞒。不值一提：不值得提起，形容事情很轻微或者不重要。不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。）2.C（C项使用比拟手法。A项使用借代手法。B项使用比喻和借代手法。D项使用借代手法）3.C（“较之汉魏六朝诗歌……唐人的古诗则……” ②⑤句联系密切，排除A选项。根据标点符号和结尾，可以判断②⑤应放最后，排除B选项。选项④中“少受时空限制”对应着①中“近体诗走向定型化”。所以①④排在一起，故选C）
4.B（A项中“家父”指自己的父亲。C项“气息奄奄，朝不虑夕”形容生命垂危，用在这个语境中过于夸大，让看留言的人不安。D项“人固有一死”不合适。在老年人面前忌讳提到死亡，并且“死”与这个演出成功的欢乐氛围极不相称）
5．D（画面上，人在屋内安然地看书或作画，屋外流水潺潺，白云悠悠，云水飘渺，辽阔旷远。人虽不观景，而人与景契合无间，各自逍遥，正符合诗中云常来往而人不送迎之意。A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，高瞻远瞩，意境高远。B.“寂寞”“空”，表达的是深深的愁绪，鸟去山空，又有离别之意，与画面之安居不符。C.虽然“笑”和“知心”是积极的情感，但“聊”和“自”暗示出知心而能乐我者唯有西山云草，整体意境仍是孤独的，与画面上人与山景离而有合不同。）
二、文言文阅读（18分）6．C（病：担心，忧虑）
7．B（乡试考中的称举人，第一名称解元。）
8．⑴(4分)（她）督促三个儿子读书，有了疑难问题，就拿笔记录下来，等到伯伯叔叔们来得时候向他们询问。（“课”“俟”“质”各1分，句意1分）⑵(4分)有接济自己的亲戚族人，一文钱一粒米都用簿册记下来，说“将来不能不报答他们。”（“周恤”“泉”“簿”“他日”各1分）
9．(4分)重视子女教育；勤俭持家；知恩图报；孝顺长辈。（1点1分）
三、古诗词鉴赏（11分）
10．(6分)（1）通过写梓州地外僻远、地势艰险（2分），感慨仕途艰难，羁旅漂泊（2分）（2）阴云密布之景表达作者内心的感伤压抑。（2分）11．(5分)直抒胸臆，想象（2分），写自己三年来一直抑制着思乡之泪，即将进入新的一年恐怕再也抑制不住了，写出对家乡的强烈思念之情和思归而不得的愁苦无奈（2分），和首联形成首尾呼应。（1分）
四、名句名篇默写（8分）
12.⑴江天一色无纤尘⑵危樯独夜舟⑶古来圣贤皆寂寞⑷玉箸应啼别离后⑸小楼吹彻玉笙寒⑹飞云冉冉蘅皋暮⑺莫道不销魂⑻笑谈渴饮匈奴血
五、现代文阅读
（一）（20分）
13.(4分)①内容上：写生活中工人将钉子钉入树干却无法拔出，暗含作者对这种行为的不满；（2分）②结构上：照应标题，自然引出下文对这种行为的看法，为文末抒发同情大地的痛楚做铺垫。（2分）14.(4分)①钉子被工人钉入树干、被居民钉入墙壁；②螺丝钉借助螺丝刀进入木板；③树木生长于大地；④建筑矗立于地面；⑤钉子、植物根刺进入脚底。⑥人执着于一项工作。（每点1分，答满4点即可）
15.(6分)①运用排比的修辞手法，细节描写（或动作描写），衬托（或类比）和短句，②表现木匠工作的细致、对榫卯组合技术的娴熟；③表达了木匠工作后的轻松、对自己技艺的自得以及作者对木匠技艺的赞赏。（每点2分，意对即可。若手法答“反衬，用请来的木匠木工技艺的娴熟反衬生活中的木匠技艺的荒疏”给1分）
16.(6分)①通过评述现代木匠用钉子替代榫卯结构的现象，表达对传统手工技艺没落的伤感。②通过对树木疼痛的感同身受的描写，表达对自然遭受人类伤害行为的同情，和人类破坏自然的不满。③通过现实生活中人们身心不一的表现，表达作者对朴素、简单的生活方式的向往、对非自然的城市生活的排斥和回归生命本身的反省与思考。（每点2分）
六、现代文阅读二（18分）17.(6分)首先，由美国高中生穿旗袍的照片，引发对文化交流的思考；其次，以旗袍的演变和西服的引入为例，分析当今世界文化交流的必然性；最后，表明观点：应保持宽容开放心态，在交流互动中最大程度的展现文化魅力。（每点2分）
18.(6分)文化不是抽象的概念，体现在我们生活中方方面面；文化必须通过人们的实践，表达甚至演变才会不断发展；只有在日常生活中展现中华文化，才能让我们的文化更加有魅力。（每点2分）
19.(6分)①固执和封闭会带来落后和衰败；②当今世界联系越来越密切，现实需要文化走出去。
③文化的交流碰撞往往会催生令人惊喜的作品。④在交流和碰撞中，文化魅力才能得到最大的彰显。（每点2分，答出三点即可得6分）
七、作文（70分）20.参考立意：
（1）人生应坚持追求完美。
（2）人生太过完美，有时也是一种缺憾。（3）人生是不完美的，缺憾有时也是一种美。（4）人生是不完美的，我们要坦然接受。（5）人生就是一个由不完美到完美的过程。文言文参考译文：
我的祖母白孺人，二十二岁嫁给了我的祖父张政諴。祖父才能出众且好学，通晓六艺和诸子百家之书。他的父亲张文复让他到北方学习，在顺天参加乡试。不久生了病，在京城去世了。报丧的通知送到家中，白孺人悲伤得昏了过去。当时张文复七十一岁，呼喊道：“天啊，儿子和媳妇一起死了吗？”过了一会，白孺人苏醒过来，张文复说：“我老啦，孩子们都还年幼，你会死吗？”白孺人哭泣着说：“不敢。”第二年，张文复生了重病，等到病情危急的时候，看着白孺人哭泣着说：“我快要死啦，孩子们和你相依为命，你活着一天，孩子们也就活着一天啊。”过了好一会儿，叹息道：“家里太贫穷了，没有什么可以依靠的。我死了，你能活下去吗？”白孺人哭泣着回答道：“我生死都和孩子们一起。”张文复于是就去世了。
当时白孺人有三个儿子，叫思楷、蟾宾、瑞斗。（她）督促三个儿子读书，有了疑难问题，就拿笔记录下来，等到伯伯叔叔们来得时候向他们询问。有人说白孺人家贫穷到了极点，如果让儿子从事其他的事情，可以养家糊口；现在让他们读书，书未读成就饿死了。白孺人说：“从我的公公往上数五代都是读书人，我的丈夫也是读书人，到了我的儿子辈家族的学习遗风断绝，我死后无法去见公公。”最终让儿子们学习。张文复有个弟弟叫衍黄，年龄大了，在家中教学，可怜几个孙辈的孩子，常常教他们学习。曾经对白孺人说：“你的儿子可以造就，我想要严厉地督促他们，但想到他们饿着肚子，又不忍心了。”白孺人感谢道：“有幸让您督促他们，饿着肚子又有什么忧虑的呢？”
自从张文复去世后，白孺人带领两个女儿织布来谋生。十几年间，家中平常不吃两顿饭。只有在节日和家中先人忌日的时候，才备办一些食物来祭祀。有接济自己的亲戚族人，一文钱一粒米都用簿册记下来，说“将来不能不报答他们。”张政諴在京城去世，内阁中书许宏声替他料理丧事。张文复的丧事是由张衍黄料理的。白孺人特别感动，说：“我的子孙后代们不要忘了这些大恩大德。”
白孺人在张政諴去世之后二十六年，即乾隆二十四年去世，时年六十四岁。她的父亲名叫琪，母亲是吴太孺人。白孺人在娘家还未出嫁的时候，吴太孺人生病，白孺人割下自己大腿上的肉和药一起献给母亲，母亲的病就好了。等到张文复病情危急的时候，白孺人又割下自己大腿上的肉献给他。等到白孺人去世的时候，儿子瑞斗也为她割下大腿上的肉。白孺人去世后五年，思楷及瑞斗扶着白孺人的灵柩，到加冠桥张政諴的墓地，将她和张政諴合葬在一起。
第五篇：浏阳市2013年下学期期终考试试题八年级语文
浏阳市2013年下学期期终考试试题
八年级语文
6．给下列一则新闻拟一标题（3分）
【本报讯】11月7日，由中央电视台主办的“寻找最美孝心少年”大型公益活动正式揭晓了最美孝心少年名单。经过六个多月的寻找和推选，黄凤（安徽）、吴林香（重庆市）、邵帅（江苏）等11位少年荣获“最美孝心少年”称号，谢宇慧、于统帅等21位少年荣获“特别关注孝心少年”称号。
“寻找最美孝心少年”大型公益活动自4月18日启动以来，中央电视台自觉担当主流媒体的社会责任感和使命感，心怀真爱深入孩子们身边，聚焦孩子们孝顺父母、自强不息、阳光向上、奋发有为的感人故事。活动报道规模、深度、力度空前。截至11月5日，《新闻联播》、《朝闻天下》、《共同关注》、《晚间新闻》、《新闻袋袋裤》等栏目共播出了50多位“孝心少年”的感人事迹。
据悉，《众里寻你——“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼》将于11月8日晚20:00在一、积累与运用（24分）
CCTV-1综合频道和CCTV-14少儿频道同时首播，11月9日在CCTV-2财经频道、CCTV-4中文国际1．下列各组词加点字的有错误的—项是（）频道重播，时长120分钟。
A．绥靖答：．（jìn）寒噤．（jīng）狼藉．（jí）蹒．（pán）跚 7．名著阅读（4分）
B．轩．（xuān）榭．匀称．（chèn）阻遏．（è）愧怍．（zuò）《》是鲁迅先生唯一一本散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的C．嶙．（lín）峋褶．（zhě）皱追溯．（sù）藩．（fān）篱生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面。这些文章，文笔深沉隽永，是中国现代散D．俨．（yǎn）然案牍．（dú）绮．（qǐ）丽殷．
（yān）红 文中的经典作品。其中有回忆童年嬉耍和读书之事的《》，有回忆儿时保姆的2．下列句子中成语使用有错误的一项是（）《》，有回忆在日本留学经历的《》。A．《旅游法》实施后，“零团费”现象或超低价团也不会立刻销声匿迹。8．古诗词名句默写填空（8分）
B．人们常说，登高望远，豁然开朗；泛舟绿水，惬意十足。
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（《答谢中书书》）C．细节决定成败，各项工作稍有不慎，便会“失之毫厘，谬以千里”。②庭下如，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）D．大自然是残酷的，在一次次的物竞天择中，适者生存。
③王维《使至塞上》中描绘了边陲大漠壮阔雄奇景象的诗句是：。④李白《渡荆门送别》的颈联是：。
3．下列古诗句中没有错别字的一项是（）A．会当临绝顶，一览众山小。
二、综合性学习（10分）
B．树树皆秋色，山山唯落辉。
开车的人和过马路的人不遵守交通规则：偷鸡摸狗、打架斗殴的事时有发生：乱扔果皮纸屑、上车一C．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。哄而上的现象层出不穷„„人们对于社会秩序不好颇有怨言。一些同学提出，维护良好社会秩序，国D．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。家要建立健全和严格执行法律法规。一些同学认为，维护良好社会秩序，国家要加强精神文明建设，4．找出下列语句中没有．．语病的一句（）提高全民道德素质。班主任决定在班上举行一次辩论赛。A．阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。9．假如你是辩论赛的组织者，请你设计正方和反方的观点：（4分）
B．通过这次学校运动会，使同学们更加热爱体育运动了。
正方：C．林书豪在NBA赛场上表现惊人，被大家冠以“林旋风”的称号。反方：D．有没有坚定的意志，是一个人事业取得成功的关键。
10．假如你是辩论手，请你选择其中一方观点，阐述你的理由。（3分）
5．下面是一段说明文中的句子，其中五句话的顺序打乱了，请按照恰当的顺序填到横线处（只填序答：号），使之成为语意连贯的一段话。（3分）
一种打鱼的方法是放鱼鹰。站在高高的运河堤上，看人放鱼鹰捉鱼，真是一件快事。11．假如你是主持人，请你在辩论会的结尾作一个简要的总结。（3分）
①浑水鹰能在浑水里睁眼,清水鹰不能。答：②浑水鹰比清水鹰值钱的多。③鱼鹰分清水、浑水两种。
④清水里只有普通的鱼,不肥大,味道也差。⑤湍急的浑水里才有大鱼、名贵的鱼
三、古诗文阅读（12分）
（一）古诗欣赏（4分）
春望唐 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
12．下列说法不正确的一项是：（）A．“国破山河在”中“国”是国家，“城春草木深”中“深”是茂盛、茂密。
四、说明文阅读（8分）
脸红什么
①“脸红什么？”“精神焕发。”“怎么又黄了？”“呵呵呵呵呵呵，防冷涂的蜡。”在只有样板戏可看的年代，京剧《智取威虎山》的这段对白就连小孩儿也爱模仿。一个人突然脸红当然不是因为精神焕发，更可能是因为精神紧张。你如果心里有鬼而感到不安，或者处境尴尬而难堪，或者见到暗恋的人而害羞，或者受到赞扬而不好意思……突然间脸上一热，就知道自己脸红了。
②这个过程是交感神经的兴奋导致的，意识无法控制，你越想控制自己不脸红，反而会让脸红加B．“白头搔更短”中“短”是少，“浑欲不胜簪”中的“浑”是简直。剧。这其实是一种应激反应：在你感到不安、难堪、害羞、不好意思的时候，身体大量分泌肾上腺素。C．这是一首五言律诗，表达了作者感叹忧愤、忧国思家的思想感情。
这种激素让你的呼吸加重、心率加快、瞳孔放大，为战斗或逃跑作好准备。同时，它也让血管舒张，D．全篇诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风以便增加血液流量，提供更多的氧气。血液中携带氧气的红细胞让皮肤出现了红晕。
格。
③这是全身作出的反应，为什么只有脸部的皮肤发红，而其他部位的皮肤颜色看不出变化呢？这13．分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的妙处。
有两方面的原因。与其他部位的皮肤相比，脸部皮肤的血管更密集、更宽、更靠近表层，因此它发生答：的变化更容易被别人觉察到。更重要的是，一般皮肤的静脉只含有α肾上腺素受体，而脸部皮肤的静
脉同时含有α和β两种肾上腺素受体。这两种受体都接受来自肾上腺素的信号，但是性质不同。α肾上
（二）文言文阅读（8分）
腺素受体对肾上腺素较不敏感，而且起到的是让血管收缩的作用；而β肾上腺素受体则相反，它对肾上腺素较敏感，并让血管舒张，更多的血液涌入脸部皮肤，告诉人们你的不安。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
④人并不是一生下来就会脸红的。它是在幼儿园阶段开始出现的，在青春期达到顶峰，之后逐渐谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀下降。随着年龄的增长，人们变得越来越不容易脸红，或者说，“脸皮越来越厚”了。幼儿园阶段是子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）
人的自我意识开始出现，并通过与他人的交往培养社会意识的时期。青春期少年有极强的自我意识，【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥特别在乎别人对自己的看法，而成年人的自我意识又逐渐变得薄弱。脸红的出现和变化似乎与人的自而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，我意识的演变同步。此外，还有其他社会因素与脸红有关。例如，女人要比男人更容易脸红，欧洲人花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也，莲，花之君子者也。噫！菊之爱，鲜后有闻。莲之爱，同予者要比亚洲人更容易脸红（这与肤色没有关系，肤色深的欧洲人也能明显地脸红）。
何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐北宋《爱莲说》）⑤这一切都表明，脸红是一种社会交流的方式。脸红虽然不受意识的控制，但是涉及非常高级的1４．解释下面句子中加点的字。（2分）智能。一个人要会脸红，不仅要有自我意识，而且还要能够意识到其他意识的存在，设身处地地猜测A、谈笑有鸿儒．．（）B、往来无白丁．．)其他个体的想法，也就是有移情能力。人类在三岁以后才有移情能力。其他动物只有类人猿才有这种C、菊，花之隐逸．．者也()D、莲，花之君子．．者也。()能力。因此，只有人类，也许还有类人猿，才能用脸红进行微妙的思想交流。
15．下列“之”与“无丝竹之乱耳”中“之”字的用法相同的一项是：（１分）（）⑥这种交流对自己、对他人都有好处。当你在暗恋对象面前脸红时，让对**察到你的感情，就有A．孔子云：何陋之有？可能让暗恋变成明恋；当你为做错了事而脸红时，就能让人们知道你的歉意，从而原谅你；当你因为B．水陆草木之花，可爱者甚蕃。
内心的羞愧而脸红时，就会让人们觉得你很诚实，值得信赖，从而愿意和你合作。当然，对人类来说，C．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。语言是最主要的交流方式。但是，语言是受意识控制的，可以进行欺骗，而不受意识控制的脸红能透D．菊之爱，鲜后有闻。莲之爱，同予者何人？ 露真实的想法，这些想法有时是你想用语言掩饰的。脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确。（作16．翻译下列句子。（4分）
者：方舟子有删改）
①苔痕上阶绿，草色入帘青。译文：1８下列说法，不符合文意的一项是（２分）（）②牡丹之爱，宜乎众矣。译文：A．脸红是交感神经的兴奋导致的一种应急反应。意识无法控制，你越想控制自己不脸红，反而会让17．文章的写法是为了表情达意服务的。甲乙两文都采用了的写法，甲文通过为陋脸红加剧。
室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过表达自己的志向和节操。两文都写得比较B．人紧张的时候，身体便大量分泌肾上腺素，让血管舒张，以便增加血液流量，提供更多的氧气。含蓄。（１分）
血液中携带的红细胞让皮肤出现了红晕。
C．脸红是一种社会交流的方式，只有人类和类人猿，才能用脸红进行微妙的思想交流。D．语言是人类最主要的交流方式，但脸红发出的信号有时甚至比语言还准确。
19．为什么只有脸部的皮肤发红，而其他部位的皮肤颜色看不出变化呢？请简要概括。（２分）
答：20．◎，2013年下学期期终考试八年级语文参考答案
一、语言积累与运用（26分，1—4题每题2分）
1．A绥靖（jìng）寒噤（jìn）狼藉（jí）蹒（pán）跚 ．．．．2．B
人们常说，登高望远，豁然开朗；泛舟绿水，惬意十足。3．D
A．会当凌绝顶，一览众山小。B．树树皆秋色，山山唯落晖。
C．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。4．C 5．（3分）③②①④⑤
解析：本段文字是围绕鱼鹰展开的，并且又根据它们的本领，对鱼鹰进行了分类说明。首句是“一种打鱼的方法是放鱼鹰”，下面就应该紧承着“鱼鹰”进行说明，所以③“鱼鹰分清水、浑水两种”与之衔接最紧密；②①是分别针对“清水、浑水两种”来说明的；④⑤两句里有“只有„„才”。这样就能得出答案：③②①④⑤。6．（3分）央视“寻找最美孝心少年”大型公益活动名单揭晓（不超过20个字，意思相近即可）7．（4分）朝花夕拾从百草园到三味书屋阿长与〈山海经〉藤野先生 8．（8分。每空1分，错一字、漏一字均扣1分）（1）夕日欲颓沉鳞竞跃
（2）积水空明水中藻、荇交横（3）大漠孤烟直长河落日圆（4）山随平野阔江入大荒流
二、综合性学习（10分）
9．（4分）（注意：试卷上此处分值标为2分，阅卷时请改为4分）正方：社会秩序的维护主要靠法律。反方：社会秩序的维护主要靠道德。（正反方观点互换也对）10．（3分）选择正反方观点均可，理由恰当即可记分。11．（3分）要将两方观点结合起来，社会秩序的维护既要靠法律，也要靠道德，因此，既要建立健全法律法规，来严格规范人们的行为；也要加强精神文明建设，提高人们的道德素质。
三、古诗文阅读（12分）
（一）古诗欣赏（4分）12．A（国：国都）
13．一是运用了“互文”的手法；二是赋予花、鸟人的感情，借花溅泪、鸟惊心来表达诗人乱世别离的悲凉心情。（移情于物）
（二）文言文阅读（8分）
14、鸿儒：学识渊博的人白丁：没有受过教育的人隐逸：隐居的人君子：品德高尚的人 15．C 16．（1）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。（2）对于牡丹的喜爱，应该有很多人了。17．托物言志赞美莲的形象
四、说明文阅读（8分）
18．C
19．一是脸部皮肤的血管更密集、更宽、更靠近表层；二是脸部皮肤的静脉却同时含有α和β两种肾上腺素受体。
20．不能删去。说明文讲求科学性，说明事理要严谨。21．快速引出说明对象，而且吸引读者目光。
五、记叙文阅读（14分）22．“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。（2分）运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。（1分）
23．插叙（2分）这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明。（2分）
24（3分）这种感觉，我却已经遗忘多年了。（意思接近即可）25．对话描写（2分）内心孤寂，渴望和儿女交谈的母亲形象。（2分）
六、作文（50分）略
书写马虎扣1—2分
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