制度创新推动科学管理

第一篇：制度创新推动科学管理

制度创新，推动科学管理

案例简介：

08年集团将知识产权工作移交到我部管理，我部为了充分发挥知识产权在企业竞争中的作用，保护集团知识产权，加强知识产权管理，鼓励创新，更好为企业做强、做大服务，特别着力制定和完善知识产权制度。依据实务操作中的经验和问题，对制度进行了三次修订、完善，经过近半年的实践，制度操作可行。现建立起了一个职能分工明确、制度科学先进的管理体系。

案例分析：

通过制度完善着办于三大创新点，现作个简要介绍。

1、建立科学的职能分工体系：把知识产权管理从宏观到微观，从事前审核到事后都在制度中加以明确规定，科学分工促进工作效能。在制度明确规定集团总裁为知识产权工作的决策者，负责对本企业知识产权的宏观管理，生产事业部技术质量部门及相关部门负责专利、技术秘密管理、药品行政保护、新药保护、中药保护等工作。市场部门负责产品所使用商标、外观专利的设计，审计法务部负责商标的管理，同时协同相关部门办理发明及外观专利申请，负责知识产权的对外维权工作，指导、检查、监督知识产权的工作执行情况。其它各部门在其业务范围内负有协助审计法务部开展知识产权工作，执行知识产权管理制度和知识产权战略的义务，并将涉及知识产权的事项交审计法务部事前审核事后备案。

2、高位嫁接、制度科学。我们将先进知识产权管理理念与方法融入制度。如把知识产权评估制度、查新制度、检索制度、申请保护制度、备案制度、保密制度、保护承诺制度、奖励制度、文化宣传制度等等。为保证企业核心竞争力作好制度保障工作。

3、管理到位、操作可行。制定好的制度还要强化执行，将产品知识产权事前审核和事后备案等制度全力落实到位。针对济民可信商标争议、金水宝金胶囊专利等事宜，在事先有研究事后能处理反映迅速、措施得当，及时防控了法律风险。

案例反思：

知识产权制度修订、完善是企业法律事务工作中的一项日常工作，我们集团是以医药产业为核心，而医药产业又是高度依赖知识产权的行业。因此知识产权制度建全与完善是保证企业核心竞争力的关键。当我们结合企业实际情况，总

结工作中的经验深入思考后，我们在制度上做了许多修改、完善，将先进行管理方法融入制度，并在适用中不断完善。

企业制度没有最好，只是更好！为此我们立足本职扎扎实把基础工作做好，不断修订完善制度，一步步让制度更切合企业实际、更科学合理，充分体现知识产权管理职能，为保证企业核心竞争力作出应有的贡献。

审计法务部法律综合事务部

二00八年十二月

日

第二篇：科学管理 创新实践（推荐）

科学管理

创新实践 促进教育健康持续发展

尊敬的各位领导、专家：

你们好！

请允许我代表学校全体师生，向各位领导和专家莅临我校督导评估教育工作表示热烈的欢迎。

我校创建于2014年，是由xx中学和xx中学合并而成的，是全县规模最大的一所公办初级中学。在县委、县政府的热情关怀和县教育局的正确领导下，我们一直秉承“以人为本，科学管理，特色办学，和谐发展“的办学理念，坚持”科学发展，走内涵式发展道路，创新管理机制，以精细化管理打造品牌学校“的办学目标，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好让人民满意的教育。

现就我校三年来的教育工作向各位领导、专家汇报如下：

一、基本情况

1、普及程度：2010—2011学年，入学率173.8%，辍学率1.7%，升学率95.59%，保留率98.3%；2010—2011学年，入学率196.2%，辍学率2.13%，升学率95.34%，保留率95.65%；2012—2013学年入学率224.7%。

2、办学规模：2010—2011年，学校有52个教学班，2848名在校生；2011—2012学年，学校有60个教学班，有3050名在校生；2012—2013学年，学校有60班，3270名在校生。

3、师资状况：教师总数235人，专任教师218人。教师年龄结构更趋合理，21—30岁有88人，31—40岁有64人，41—50岁76有人，51—60岁有17人；教师学历明显提高，本科学历160人，专科学历65人，中专及以下学历10人，学历达标率为97.96%；教师职称提高，高级职称27人，中级职称127人；?优秀教师不断涌现，2名教师荣获河北省骨干教师称号，65人次获得市级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号?，有30人获得市级骨干教师称号，有60余人次在市级优质课评比中获奖。

4、办学条件：

（1）校园、校舍情况

2009年，县委县政府投资7000多万元异地新建xx中学，建有教学楼3幢、实验办公综合楼1幢、学生餐厅1幢、学生公寓2幢，地下停车场4个，2011年11月学校整体搬迁到新校区，占地面积69326.4平方米，生均占地面积21.20平方米；建筑总面积38498平方米，生均建筑面积11.77平方米。

（2）专用教室情况

网络信息中心、理化生实验室、阅览室、微机室、音乐教室、美术教室等功能室配备齐全。图书室藏书11万册，生均33、64册。实验仪器390种，物理仪器24388件，化学仪器19880件，生物仪器4400件。音乐器材300件，体育器材1800件，美术器材200件，劳技器材500件。

5、教育经费：全额下拨，及时到位，合理使用。2010年下拨9969981.28元，工资福利支出6097179.27元，商品服务支出1551124.36元，对个人和家庭的补助支出1357116.65元，其他资本性支出664561元；2011年下拨10000516.22元，工资福利支出6313128.05元，商品服务支出12212669元，对个人和家庭的补助支出1000816.30元，其他资本性支出824596元；2012年下拨12120933.95元，工资福利支出7366634.80元，商品服务支出2712017元，对个人和家庭的补助支出1890714.15元，其他资本性支出151568元。

二、主要做法

（一）创新管理机制

建立健全了各项管理制度。我校参照《xx市中小学管理规定》，结合学校实际，建立健全了包括校务管理、教职工管理、学生管理、教学管理、安全管理等十方面管理制度，明确各部门和各类人员职责。

从xx年开始，我们实行年级管理责任制，引进竞争机制，从改革学校内部管理体制入手，变革旧的管理模式，由副校长兼任年级主任。xx年，学校取消副校长包年级的做法，建立起：校长——教学副校长——教务主任——科研处主任——年级主任、教研组长——备课组长的教学管理体制；校长——德育副校长——教育处主任——年级主任——班主任的教育管理体制，并明确其具体职责。由中层领导担任年级主任，逐步建立起有生机有活力的责、权、利统一的实行年级主任实体负责制。

我校在原有办公室、教育处、教务处、总务处等管理机构的基础上，增设科研处和宿管科。学校优化管理运作机制，实行校级领导主管处室制、年级实体负责制、学生分层管理制和住宿生三级联查制，实现了全天候无缝隙管理，学校管理工作运转高效，促进了学校有序健康发展。

（二）创新德育模式

我们重视“三结合”教育，构建了“学校、家庭、社会三位一体”的工作模式，形成了强大的教育合力。每学期，我校都要召开学生家长会，组织班主任进行家访，架起了家长和学校沟通的桥梁，增进了学校、教师与家庭之间的沟通、理解和合作，增强了德育工作的针对性和实效性。

同时，我们还加强与社会联系，聘请xx镇派出所领导担任学校法制副校长每学期为全体同学做法制报告，普及法律知识，增强学生法律安全意识，加强法制观念，几年来学生违法犯罪率为零。2012年6月，我们举办了感恩励志教育报告会，邀请中国时代感恩励志教育中心资深讲师张青为学校七、八年级4000多名师生和家长做了《感恩，我们要行动》大型演讲报告会，激发了学生们的责任意识，让他们懂得感恩，励志成才，引起了良好的社会反响，取得良好的教育效果。

学校认真落实大课间活动和阳光体育活动，组建了学生篮球队、田径队、合唱团等团队，还成立了绘画小组、手工制作小组等各种课外兴趣小组，每年都举办师生读书月、艺术节、运动会、彩色周末等活动，学生200人合唱团每年参加了省政府主办的“海峡两岸共祭中华三祖大典”活动和省委主办的“冀台心、两岸情”青年大型文艺交流活动。2012年5月，xx教师合唱团参加了中央电视台纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年文艺演出，在央视音乐频道“歌声与微笑”栏目合唱比赛中获得最佳表现奖，被xx经济日报和xx日报报道。2012年6月1日，7年级6班xx同学代表县少先队员与xx市团队一起参加xx省第六次代表大会。

（三）创新课堂教学模式

课堂是主阵地，高效课堂一直是我们追求的方向。xx年x月，我校推行“高密度、多层次、五环节”课堂教学模式。

“高密度”指课前教师在查阅丰富网络资源的基础上，通过集体备课，根据学生学习水平，确定网络资源支撑下的教学预案；课上，多媒体技术的应用，节省出大量时间，学生活动量成倍增加，极大地提高了学生动手动脑的频率，使教学目标的落实更高效。

“多层次”指多媒体设备和丰富的网络资源使教师有了更好的条件，可以根据学生的不同水平，在教学的各个环节中，实现分层教学，使不同层次的学生获得成就感。

“五环节”指课堂教学以“激情导标—自主探究—合作交流—训练拓展—分层检测”为主要环节，依托多媒体设备和网络资源，创设多维度学习情境，导出学习目标，明确探究任务，开展合作交流，进行当堂训练，拓展学生思维，分层达标检测。

这种课堂教学模式，促进了信息技术和课堂教学的高度融合，充分体现出学生的主体性，课堂丰富多彩，不同层次的学生都能体验到成功的快乐，真正实现了和谐教学，有效教学，高效教学。

这种教学模式，更符合学校实际，更符合学生特点，受到了市县教育局领导的高度评价，xx年x月，学校作为全省唯一的一所中学代表xx省参加在深圳举办的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”获得好评。

（四）加强教师队伍建设

发展学校，首先要发展教师，我们为教师搭建了展示自身价值的广阔舞台。我校十分重视教师职业道德建设，认真开展了“师德建设活动月”活动，评选校级和县级师德标兵，举行了师德报告会，组织教师学习了《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德》，对照标准找差距，写出自查总结材料。制定了《xx中学规范教师文明施教的有关规定》，严禁教师从事有偿补课，杜绝对学生进行体罚或变性体罚的现象。

加强骨干教师的引领作用，落实骨干教师培训计划，通过讲示范课、专题交流研讨等形式，训练培养一批骨干教师，使其脱颖成长为名师，实现骨干教师队伍学历高、职业道德水平高、业务指导能力强、创新能力强的目标。

加强青年教师成长，开展青蓝帮教结对活动，举行青年教师课堂教学基本功比赛、学科带头人示范课、同课异构等活动，促使他们快速发展。加强班主任队伍建设，每月都举行班主任工作经验交流会，促进班级的整体发展。

我们采取“请进来”、“走出去”的培训方式，先后邀请30多位知名教育家、县教育局教研员到校讲课，对教师进行理念引领和专业提升。学校提供条件鼓励支持青年骨干教师参加不同形式和层次的外出培训，仅2011年，学校就花费5万元组织教师44人次先后到学校投资5万元先后组织教师44人次到山东昌乐二中、石家庄市、秦皇岛市、保定市、张家口等地参观学习。

（五）实施科研兴校战略

学校实施“科研兴校、质量强校”战略，创造一切条件，鼓励教师参加教育科研，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。学校成立了“校长室—科研处—年级组—教研组—教师”的科研组织机构，完善了教育科研管理制度。开展多种形式的校本课题研究，每个年级每个学科都安排了具体课题，形成了“人人参与课题研究、人人有课题”的良好局面。几年来，100多名教师参与了省市县科研课题实验26项，在国家、省市教育杂志发表教研论文200余篇，先进的科研成果和教学手段广泛应用于各学科课堂，取得了显著的成果。

（六）加大基础设施建设投入力度

在学校财力非常紧张的情况下，想方设法多渠道筹措资金，加快学校基础设施建设。2012年，我校投资100多万元，购置了156台笔记本电脑，在60个教室和11个功能室安装了交互式电子白板和多媒体设备，组建了2个计算机机房，建起了学校网站，实现了“一网三通”，使现代技术装备水平达到了全省领先水平。投资260万元，硬化路面、铺花砖7500平方米，购置苗木500多棵。更换节能灯、装时控装置，改造单扇窗户110扇，改造暖气500片，安装窗帘400多块；购置镀锌板包门199个，讲桌17个。购置实验室桌凳504套。翻新学生课桌凳700套、翻新图书架、仪器柜68个。办学条件得到了明显改善，给师生创造了良好的工作、学习和生活环境。

三、办学成效

建校以来，每年的中考成绩一直名列全县前茅，先后11年摘取全县中考状元桂冠，5名优秀毕业生先后考入清华大学。2012年全县高中预科班招生，我校占xx中学公助生录取人数的76.97%，占xx中学公助生录取人数的77.27%，自费生录取人数的84.6%。仅2011、2012两年，我校就有52名学生被省内外重点高中录取。

三年来，学校先后获得了“xx市教学工作先进集体”、“xx市综合实践活动课程建设先进单位”、“xx市国防教育工作先进集体”、“xx市电化教育工作先进集体”、“xx市校园文化建设工作先进学校”、“xx市五星学校”和“xx市网络建设先进单位”等数十项荣誉称号，2011年被xx市教育局确定为全县唯一一所“全面提升教育水平，争创全国一流”试点初中，2012年被xx省推荐申报全国义务教育阶段信息化试点学校（全省仅有22所）。

四、存在的问题和困难

学校近年来虽然取得了一些成就，但仍然存在着如下困难和问题：校园周边围墙至今无法合拢，管理难度大；办学经费紧缺，债务压力巨大，限制了学校进一步发展；教师工作细、实不够，仍有等、靠、拖的思想，工作作风有待进一步加强；部分教师教学经验和艺术不够，自我加压不够，听课、反思、写论文等仍缺乏自主自发性，老教师受到职称、年龄等诸多因素影响，产生职业倦怠现象，影响到教学工作。这些问题，制约了学校科学发展、优质发展的步伐。这些问题和不足，我们将在今后的工作中进一步完善和加强，欢迎各位领导对学校发展提出宝贵的意见和建议，我们将不折不扣的遵照执行。

最后，再次感谢各位专家和领导的光临和指导。

谢谢大家！

第三篇：坚持改革创新 推动制度落实

坚持改革创新 推动制度落实

——落实就是创新

2011年是呼管处（局）全面进行改革、全面进行水利工程建设的关键一年，处（局）各项工作的指导思想都是以全面贯彻落实党的十七届五中全会、中央新疆工作会议、自治区九届九次全委（扩大）会议和自治州八届九次全委（扩大）会议精神，围绕处（局）改革，加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，进一步解放思想、开拓创新、真抓实干，扎实推进新形势下处（局）党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，认真开展“抓落实促发展”主题实践活动，使执政为民的理念和工作作风在处（局）蔚然成风，把党的政治优势和组织优势转化为抓落实促发展见成效的强大力量，为处（局）的改革创新，为昌吉州水利事业发展当好排头兵。

一、推进体制和制度改革

制度带有长期性、全局性、根本性和强制性的特点，是任何社会组织须臾不能离开的行为规范。制度和制度体系既然是为了规范人们的行为而人为设定的，那么它们应该而且必须随着实践的发展而不断地创新和变迁，从而适应组织建设和事业发展的需要。正是在这个意义上，党的十七大报告提出要“以健全民主集中制为重点加强制度建设”，“坚持用制度管权、管事、管人，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制”。报告在提出党的建设总体布局的时候，新增加了一个制度建设，使党的建设由“四大建设”变成了“五大建设”，用制度建设保证其他建设的进行。从当前情况来说，我处（局）在制度建设上落实党的十七大精神，应该重点推进两个方面的改革创新：

1、健全领导体制。不断强化领导干部“一岗双责”，推进处（局）惩治和预防腐败体系规划的制订和责任落实，进一步加强反腐倡廉工 作；增强执政的合法性和有效性。特别是党政干部管理体制、领导政权的运行体制，应该作为改革创新的重点抓紧研究探索，使之尽早健全并规范处（局）的执政行为。

2、狠抓制度执行。我处（局）非常重视制度建设，过去建立的行之有效的和近期建立的切实可行的制度，有些在实际工作中并没有得到经常的严格执行，甚至形同虚设，束之高阁。由此可见，认真而又经常地执行各项制度，也是制度建设的重要组成部分。如果说建立制度需要改革创新的话，那么采取措施使有效的制度得到认真执行，也需要改革和创新，也是制度建设的题中应有之义。

二、落实就是创新

缺乏改革创新的支持，水利工作就会失去生机与活力，就会阻碍工作前进的步伐。要想适应新的形势，实现以改革创新精神推进党的建设的要求，真正把水利工作的每一项任务落到实处，这本身就是一个不断改革创新思路和方法的过程。因此，改革创新的要求体现在抓落实的每一个环节中、体现在抓落实的每一细节上，贯穿于抓落实的全过程。

1、抓落实就必须创新思维思路。工作的新思维新思路始于新观念和新理念的引领，创新思维思路的过程实际上是解放思想的过程。对于水利人来讲，必须坚持以开放的心态探索对事物的认知，以开放的心态加强主观与客观之间的交流、转换，以开放的心态包容别人的意见，尤其要勇于摒弃传统的、固有的、静止的思维定势，善于从社会发展趋势上分析水利工作面临的新情况和新问题，把握水利工作发展的新趋势，以创造出科学的、前瞻的、可行的新思路，付诸实践，才能找到出路，才能抓好落实。

2、要抓落实就必须创新体制机制。好的机制和体制能有效推动工作的落实，降低工作成本，提高工作效率。相反，在工作中因循守 旧、固步自封，就会阻碍工作的开展，影响工作的落实。因此，在工作中要及时研究新情况，找出新办法，制定新措施，形成新的机制，创造性地开展工作。在新形势下，要使工作更好的体现时代性，把握规律性，富于创造性，充分激发创造的潜能和进取的精神，在体制机制上不断突破，在落实中不断创新，在创新中不断地推进落实。当前我处（局）制定了人员分类管理制度，充分调动各类人员的积极性和创造性，进一步解决优化用人机制的问题。处（局）将现有专业技术人员的岗位划分为行政管理和水利专业技术并重类、水利专业技术为主类、水利工程建设为主类等不同类型，分别实行不同的绩效考评办法，实施不同的激励方式和政策支持。这将进一步促进广大干部职工实现多轨道发展，真正做到人尽其才、才尽其用。

3、要抓落实就必须创新方式方法。在工作落实中，方式方法是破解不同难题的“助推器”和“金钥匙”，只有不断创新工作方式方法才能保证工作落实的科学性和实效性。创新方式方法，就是要用科学的思维方式着眼于全局进行理性思维，运用多种工作方法关注和解决问题。

4、要在破解难题中推动改革创新。创新就要破解难题，各项工作就是在不断发现和解决问题中发展进步的。处（局）水利建设进程加快，新情况新问题将不断涌现。能不能真正推进创新发展，关键取决于能否抓住和解决阻碍处（局）发展的难题。一定要时刻保持清醒头脑，认识到看不到问题是最大的问题，掩盖矛盾必然出现更多的矛盾，善于发现和解决问题比看到成绩更可贵、更有价值。要探索科学手段和方法，坚持向书本学习、向实践学习、向人民群众学习，善于从全局上观察思考问题，学会在调查研究中发现问题，勇于在革故鼎新中解决问题，不断提高破解难题的素质和本领。

三、落实就是创先争优

评价一个科室工作的优劣，检验一个干部能力的强弱、素质的高低，最有说服力的就是工作的实际效果。工作落实与否，直接决定工作成败。创先争优是检验工作落实效果的一把标尺，工作中有没有敢争先进的思想和勇创一流的劲头，体现在落实上，主要是“三看”：

1、看谁落实得最好。“好”是创先争优的起码标准。凡事必须坚持“好”字当头, 切实做到落实的措施优中选优，落实的过程精益求精，落实的效果尽善尽美。一是要实实在在做事，做到没有事时常想事，有了事时敢管事，事情过后不忘事，事事抓落实，处处抓落实。二是要坚持一切从实际出发、从有利于提高工作效能出发，尊重客观实际，不断探寻组织工作的内在规律，多出成果，出好成果。

2、看谁落实得最快。“快”是创先争优的具体表现。工作落实得快，必定会抢占先机，先人一着，快人一步，胜人一筹。工作中要牢固树立“创先争优”的责任感，“时不我待，只争朝夕”的使命感和争先恐后的紧迫感，抢抓时机，迅速落实，坚持稳中求进，好中求快。

3、看谁落实得最新。“新”是创先争优的必要条件，“新”是组织工作的“源头活水”，要始终保持敢为人先的闯劲、迎难而上的韧劲、狠抓落实的干劲和奋发进取的拼劲，组织部门和组工干部要始终着眼于研究新情况，解决新问题，寻找新途径，总结新经验，在又好又快的基础上创新、求新，不断探索新举措，开拓新局面，创造新业绩。

第四篇：创新机制科学管理

创新机制强化管理

注重实效提高效益

为进一步贯彻落实国家省市县农业综合开发工作文件精神，努力提升农业综合开发工作新水平，促进推动农业综合开发工作实现新跨越。我县在县委、县政府的领导下农业综合开发项目实施以来，紧紧围绕全县农业和农村经济工作为中心，提高了粮食生产的综合能力，增强农业发展，取得了显著的成效。为加快社会主义新农村建设和城乡统筹的步伐，打下了坚实的基础。

一、创新机制

创新就是动力，没有创新就没有进步。我县紧紧围绕贯彻中央一号文件精神和国家、省农业综合开发局的发展思路。连片开发、规模开发，在此基础上不断创新机思路，探索新的工作方法和制度，不断的提高农发工作。一是严把申报立项关。在项目选项中，我县继续坚持以土方工程施工为前提，公平竞争、择优立项的原则。把项目乡镇、和村的农民开发的积极性和能否按时足额完成筹资投劳配套作为首要条件。今年我县就已土地流转的镇、村作为首选，着力打造高标准示范亮点工程。二是严把实施关。项目的施工确定法人制，明确责任主体。严格按文件合同的要求追究责任，并在合同中增加补充条款，把以前在工作发现的突出问题在补充条款中明确。三是工程上加大监管力度。根据《关于建立国家农业综合开发项目工程监督电话制度的通知》在项目区的公示牌上，公示举报电话，同时委派了农民监督员，加强对项目的监管力度。在乡镇成立了检查领导小组，确定检查领导小组的成员，对项目进行不定期的排查，定期的汇报，以便及时发现，及时解决。

二、强化管理

不断完善农业综合开发项目和资金的管理，一是采用公开招投标制度，委托招标采购管理局，确保招投标工作的公开、公平、公正，有效的控制投资造价虚高。二是加强项目内外的管理机制。外业方面切实加强工程建设质量监督和管理，确保建设质量达到设计的标准，我县严格按照市农发的双重监管机制，严格实行专业的监理人员和农民监督员对项目进行旁站式监督，确保工程质量。内业方面档案资料做到遵循流程、及时收集，专人专管，明确责任，责任到人。对资料形成时间和项目建设内容二条线分开整理，遵循项目文件形成的规律，保持档案的有机联系，科学分类，为以后的查阅和验收检查做好准备。资金管理做到严格按“三专”管理要求，确保资金的规范使用。坚持资金跟着项目走，按项目的实施进度拨付项目资金，每次拨付资金时，由市委派的项目跟踪审计，对项目的工程量进行审核，建立起内部检查和外部监督相结合的管理机制。

三、注重实效

以中低产田为基础，逐步提高农田建设标准，注重项目的实效性。农业综合开发一直都是当年规划隔年实施，没有直接发挥项目的效益。目前国家逐步推进各地区项目的进度，缩短项目建设的周期，确保当年实施当年见效，对粮食增产、农民增收创造良好条件。

一是粮食生产持续丰收。我县粮食生产在2010年连续性增长的基础上，今年又获得丰收。2011年，我县全年粮食总产4.5亿公斤，增长3.5%;油料总产5200万公斤，增长15.3%，均创近几年新高。粮食单产375.8公斤，增加12.6公斤,增长3.25%。农业人口人均占有粮食655公斤，比上年人均增加18.7公斤，增长9%。全县农民人均纯收入达到3985元，比上年增长10.6%。

二是中低产田改造工程顺利实施。中低产田改造工程有力地推动了粮食大面积增产。完成中低产田改造工程0.8万亩，亩产635公斤，比非项目区亩增59公斤，增产10.2%。千亩水稻超高产示范效果明显。示范面积600亩，平均亩产685公斤，超目标产量10公斤。

三是科技含量继续提高。自农业综合开发土地治理项目实施以来，全县推广水稻旱育稀植3.5万亩，平均亩产556公斤，比全县平均单产高12公斤。推广优质稻6.8万亩，占全县水稻种植面积的23.7%，平均亩产560公斤。推广玉米育苗移栽7.6万亩，占玉米种植面积的35%，单产425公斤，比全县单产高15公斤。推广旱地宽厢宽带面积2.1万亩，平均每亩增收200元以上。推广平衡施肥面积

7.8万亩。

四是防灾减灾得到加强。2011年，在病虫害预报方面采用了新的电视预报方式，在防治工作方面成立了病虫害应急防治机防队，取得了很好的效果。全县完成主要农作物病虫害综合防治75万亩，农田鼠害综合治理面积27万亩，挽回粮食损失1500万公斤。

四、提高效益

一是加大力度支持农业综合开发，提高土地资源的使用效率。首先增加农业综合开发土地治理投入。计划完成国家农业综合开发土地治理项目县以上财政投资980万元，且每年都在增加，用于加强农业基础设施建设，改善农业基本生产条件，改造中低产田建设高标准农田0.89万亩。

其次积极实施世行灌溉农业三期项目，着力提高土地灌溉效率。省以上财政投资7000万元，投向苏北5市，着力提高苏北地区的农田灌溉效率，同时整合英国政府赠款面向贫困地区农村水利改革项目，建设32个示范型农民用水者协会。

最后实施重点区域农业综合开发。县级每年计划安排1000万元财政用于中低产田改造，项目资金主要用于旱不能灌，涝不能排地区的农业基础实施及农村基本生产条件的改善。

二是提高农业综合开发资金使用效率。总的来说，农业综合开发实施几十年来，在粮食主产区农业和农村经济发展中发挥了重要作用，已经初步形成了市场经济条件下政府调控、引导、支持和保护农业的有效机制。它通过有组织、有计划、有步骤的集中连片开发，弥补了农户分散经营、规模狭小、生产比较盲目的弱点；它通过实行严格规范的项目管理，提高了农业生产的质量和效益；它通过采取综合开发整治措施，进行山水田林路综合治理，改造中低产田，有利于解决农户自身无力解决的基础设施条件，提高农业综合生产能力；它通过进行综合配套投入，实现了市场经济条件下农民利益与国家利益的统一，农业生产的经济效益、社会效益和生态效

益的统一。在发现成绩的同时也要看到问题，目前粮食主产区农业综合开发项目的财政资金使用效率普遍低下，要想提高财政资金的整体技术效率，需要从纯技术效率和规模效率两方面同时入手，在加大对主产区资金投入规模的同时，竭力增强资金投入产出体系的内在经济性，使土地治理项目投入和产业化经营项目投入相匹配，两大项目内部的子项目间更要优化组合，从而改善资源配置效率，实现规模经济，提高农业综合开发项目的产出效益。

三是采取奖惩，提高农发人员和项目协调人员的工作效率。

第五篇：科学管理[推荐]

科学管理，和谐发展

班级管理之

国家有属于国家的规章制度，班级也有属于班级的管理制度。班级，作为教育事业的基层组织，其基础性作用是十分重要的。一个优秀的班级离不开一整套合理有效地班级管理制度。班级管理制度是班级得以正常运作的保障，是一个成功班级的必须前提。

正所谓：没有规矩，不成方圆。是的，如果一个班级没有一系列制度，那么这个班级必定是不成样子的。没有次序，没有集体，没有前途，没有活力„„这些将是这个班级的特征。而要使一个班级可以成为一个先进的、优秀的、团结的、安定的班级，那么班级的制度就显得十分重要了，其中的班级管理制度就是所有制度的前提，管理制度的成败决定了一个班级的成败。

朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。制定班级的管理制度，让学生知道自己在课堂、在寝室、在餐厅、在与人交往中应做什么、应怎么做。俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。通过制定班级管理制度，引导学生，让学生逐渐的由“他律”发展为“自律”的。这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让学生终身受益。

健全而科学的班级管理制度是班级工作走向科学化的客观需要，是班级工作文明进步的标志，是做好班级工作地重要保证。叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。也可以借此说，管是为了不管。不管，是班级管理者追求的最高境界，班

级自我管理有利于我们达到这一最高目标。所以，在教学过程中，作为一名班主任就更应该注意班级的班风，切实的管理好班级。

班级，作为学校教育管理的基层单位，是学生体验生活得一个大家庭，是学生发展个性。演绎人生的一个舞台，是学生成长的沃土。班级管理制度就是实现这一切的基础。那么，班级管理制度又是如何定义呢？班级管理制度是指为保证班级教育、教学和班务活动达到预定的目标而进行的计划、组织过程；是班主任按照一定得要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带学生的思想、品德、学习、生活、劳动、涉外活动等工作地管理教育的活动。有效的班级管理制度是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。

班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。所以，在处于一个班级中时，班级中的同学更需要相互的理解、关怀，增进友谊，加强关系，而这些也是在建立有效地班级管理制度之上的一种结果。唯有一系列有效地管理制度，才能形成良好的班级文化。在这样的文化中，我们才能够真正地做到和谐相处，和睦友善，建立起真正的友情。

合理的班级管理制度对于一个班级的正常远转，提高活力，展现生命力都具有十分重要的作用，合理有效的班级管理制度可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生充分地发挥主人翁的精神，可以让学生养成主动学习的好习惯，发展学生的自主性，可以尽可能地发掘学生的学习潜力。同时，使班级成为一个具有自我检测能力、自我调控能力的高效运作的管理组织。

所以，建立正确的、有效地、合理的班级管理制度，对于学校、学生、教学、教育都是具有重要意义的。班级管理制度的建立时十分正确而且是十分必要的一项教学措施。

既然班级管理制度对于一个班级的建设是如此之重要，那么我们该如何制定一套可行的、有效的班级管理制度呢，以及如何真正的发挥制度的作用呢？这也就是班级管理制度的应用性研究。

建立一套体系化的班级管理制度，走依制治班之路，这种管理方法在于依托制度这一有效裁体来改变班级管理的具体模式，把班级管理从“人治”为主转变为“制治”为主，从形变达到质变，把班主任从班级管理中的主体地位转化为主导地位，转换角色，提高管理效率；同时也对学生进行了有效的“规则教育”，为以后做“依法治国”社会中的好公民提供了意识基础。班级管理制度作为一种的方法还需在以后的实践中不断加以完善与创新，更好地发挥其功能。制度具有一定时期的稳定性，但正如事物是不断发展的一样，制度其作为一个系列品，它是不断可以变化发展的，随着认识的深入，问题的发现等，制度是可以经过人们的修改而达到较原先更为完善的程度。

首先，班主任在制定班级规章制度时，应当注意下面几点：第一，所制定的规章制度要明确、具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的规章制度要多从积极方面鼓励，避免以消极方面限制、防范，不应当简单地与“禁令”、“处罚”划等号；第三、规章制度一经制定，就要坚决执行，不能随意放松要求。倘若，一套班级管理制度制定的是极其复杂，咬文嚼字，多以惩罚条例，而且是草草了事，不去执行的话。那么，这样的制度

跟没有是不会有差别的，它甚至会产生负面影响，使学生在潜意识就觉得所谓的班级管理制度就是一种形式条例，就是一套惩罚制度，就是一份纸上文章。

其次，用制度管理人，比人管人少了一些随意性，也给学生多一些预警意识，多一点自我管理。在我看来，班级管理要有以下四点原则。班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。

（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。

（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。

（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则。

（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

再次，作为一名优秀的班主任，在管理班级的实践中，就应该会科学的制定班级管理制度。在制定管理制度的过程中，班主任应根据学校的工作安排，结合班级实际情况，广泛听取意见，经全体同学的商量，再制定制度。这样的经全班努力制定的制度，才能凝神聚气，全班形成合力，共同遵守与维护制度，使制度得到切实的贯彻执行。

最后，在管理班级的过程中，要建好班干部队伍，创建学生自主发展空间。一个班，如果都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。挑选素质高、能力强的班干部来协助班主任管理班级，是班主任开展班级工作地左膀右臂[4]。班干部是管理制度的直接实施者，班干部的能力、素质以及团结程度直接影响了一套制度的落实效果。所以，班主任在选择班干部时也要有所注意。在尊重班级民主选举的前提下，考虑班级的利益，做出适当的干预。班长，是一个班级的最高职位。班长的作用在班级管理制度的实施过程中充当的是一个执行者的人物，起到的是带头、模范作用。所以，班长的人选是最重要的。按照我个人的看法，班长应是那些活跃、开朗、爱说爱笑、做人乐观的同学，同时还应该具备胆子大，人缘好，成绩不错等特点。

综合以上几点，我坚持认为，无秩序的自由学习绝对比不上在制度的作用下的有效的学习。所以，科学的班级管理制度的制定是有必要的，也是有其应用性的。