城市初中学生学习心理的调查[合集5篇]

第一篇：城市初中学生学习心理的调查

城市初中学生学习心理的调查

(二)当前城市初中生的学习心理特点

虽很多学生已经认识到了教育的重要性，但是作为现代社会是人际关系极为复杂，竞争异常激烈的市场经济社会。从而使初中生的教育价值观转为另外另外两个特点：务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践想结合，增加更多的实用术。虽然初中生已经步入青春期，趋于成熟，但由于初中学生的年龄和学识的不足，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。所以初中生的教育价值观是迷茫的。从当今严峻的就业来看，不仅中专生就是大学生难以就业，从而使他们对学习失去信心；这一现象导致学生产生一种消极的学习态度。

三、对调查结果的思考

当前城市初中生的学习心理状况成因分析

当前城市初中生的学习心理大部分是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

1.经济的影响

在我国经济持续·快速发展的形势下，人民生活水平不断提高，从而使许多学生对未来充满美好的向往，从而使他们对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从而忽视了学术性较强的学科课程。

2.国家高等教育改革的影响

随着国家高等教育的改革，使更多的人获得上大学的机会，但有更多的人责处于失业状态，从而淡化了他们对学习的兴趣。

3.科技创新的影响

在当今世界使一个科技竞争，人才竞争的时代。从而使很大一部分认识到了具有真才实学，一技之长使生存的前提。从而在学习中多要求理论联系实际。从而忽视了学科性较强的学科课程。

4.家庭的影响

当前城市初中生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们的意志不坚强，缺乏进取精神，只顾享受。很多家长对学生的要求较低。在当今社会衡量一个国家的综合国力使从科技、经济、文化和教育政治等来衡量的。“科协技术是第一生产力”已成为各国发展的主题。而作为21世纪年轻一代，责要要求他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的懂科学、懂技术的社会主义公民。发展他们的创造性思维，如果一个人不具备上述能力，那将无法立足于现代社会。面对科技发达，经济突

飞猛进的今天，从而又使许多初中生导致了学习的懒惰、精神空虚、道德滑坡等。面对此问题我们应如何解决？

1.加强道德规范的制定，宣传和教化工作，用以促进道德规范内化为人的道德良心。落实在人们的道德行为上。让学生学会求真、学会至善、学会爱美。从而使学生皆知、皆信、皆行。让学生在社会实践中增强社会道德意识，践行社会公德规范。

2.作为教师要必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化。促进学生的思想道德素质和科学文化素质的解放。为今后学生的发展提供精神动力和智力支持。在当代发展先进文化从而引导学生积极健康向上的学习心理。改造落后的文化努力防止和坚决抵制腐朽文化和各种错误思想观点对学习的侵蚀，逐步缩小和剔除他们借以滋生的土壤，从而消除学生学习的消极心理。

3.帮助学生准确地了解和把握未来，向他们介绍高等教育改革扩招的合理性、科学性。现代社会分配制度的灵活性、公正性。向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向。以帮他们明辨是非、消除误解。

4.开设心理辅导班：从而使他们在学习期间确定自己的学习目的。

5.开摄入职业教育：用以在毕业之后选择适合自己的岗位。

6.激发学生的学习兴趣、学习动机。

第二篇：农村学生学习心理调查

农村学生学习心理调查

一、调查目的和方法 (一)具体目标

１.了解农村初中生的学习心理现状 ２.了解当前农村初中生的学习心理特点 ３.了解当前农村初中生的学习心理成因及对策(二)问卷调查

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在大水泊镇初中进行，共发问卷200份，回收有效问卷190份，接近理想的高效样本数。

二、调查结果分析

对学生问卷调查分析，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村初中生的学习心理现状分析

１.教育价值观

调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。７４％的学生认为学习的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，１６％的初中生没有考虑。

调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中６５％的学生认为高中中专毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，10％的学生认为小学毕业生挣钱多。２.学习态度

调查结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，８６％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有５７％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3.学习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，９２％的学生有自己感兴趣的目标，且有５２％的学生希望得到教师的指导。同时，７８％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。

４.学习目的

调查结果表明，对于初中毕业后的打算，５５％的学生选择读高中或中专，１８％的学生选择就业，２７％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占３７％。初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农。(二)当前农村初中生的学习心理特点

１.教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。

初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

2.学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对学生的问卷调查表明，７３％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有６７％的学生却表示不准备在农村务农。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，３３％的学生将准备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料。同时，３７％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

三、对调查结果的思考

(一)当前农村初中生的学习心理状况成因分析

当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

１.市场经济发展的影响

从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，９８％的学生对未来充满美好的向往，其中有８２％的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村初中生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。

２.国家高等教育改革的影响

随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。调查结果表明，２６％的学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望；５２％的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使部分德、才兼备的学生感到迷茫和失望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。

3.教师的影响

在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。(二)形成健康的学习心理的对策

影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村初中生形成健康的学习心理。

１.增加投入，创造良好的教育教学环境

当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。

２.帮助学生准确地了解和把握未来

由于主客观方面的原因，农村初中生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。

开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。

学生是祖国的未来，他们是祖国的明天。为了他们的将来也为了祖国的明天，我们一定要重视对他们的教育，为他们的健康成长创造良好的环境，为祖国更好的发展，更加繁荣昌盛而努力。

第三篇：学习心理调查简要

关于农村初中生的学习心理的调查简要

此次调查的背景：我们组员分别来自广东，湖北，广西，江西，湖南五省也大都来自农村。初中生活，年少无知，我们也曾经历过，对于学习成问题绩、家庭生活、同学关系等总总的思考与迷茫。当时的我们以为自己长大了，现在看来，那时的心理挺幼稚的。所以，现在，我们决定利用这个暑期来试着了解如今的初中生，特别是和我们一样来自农村的初中生，耳闻现在农村初中生各种负面的信息，他们的心理是怎样的。他们是否也和我们一样，对学习，对生活，产生一些特殊的心理。我们组员决定暑期各自回到自己的家乡，回到那熟悉的初中校园，了解学弟学妹们的心理想法。

此次调查的目标：主要是通过对广东，湖北，广西，江西，湖南五省农村的初中生的学习心理现状的调查，来了解当前名农村初中生的学习心理特点、成因，从而了解当前农村中学生的心理动向，反思过去发生的一些反面教材，加强教育教学的针对性，探索实施素质教育的征途。

此次调查的计划：我们分别将来自不同省份的组员安排到各自的省份的农村去针对农村初中生学习心理现状展开调查，我们采用的调查方式有问卷调查、聊天及个案调查。

调查显示：来自不同地区的农村初中生的心理状况存在着明显的差异，如：广东地区的农村初中生学习的都很乐于在家乡的生活，于是在学习中不会很有压力。相对过得比较轻松。各种日常活动也比较多。

如：湖北及湖南的农村孩子，相对压力比较大，都会很努力的读书，平时较少的活动。相对的不喜欢读书的孩子相对更多！大量的辍学，违法，甚至犯罪行为，从初中就开始了。

这都是一些简要的信息，还有很多个案，如有些留守儿童，为摆脱孤单，无聊的时间发生了早恋。这都很可怕的问题。

希望我们的调查能起到一定的警示作用，为农村的尽我们点点的心意。关爱处在判定人生观价值观 的农村的初中生！

第四篇：调查[学习][心理]

三、大学生学习生活的调查总结

从调查发现，大一新生学习生活不容乐观，或许是不适应大学学习的方式，只有二到三成学生会与老师沟通，并且男生沟通的相对较少。可能由于高考完松懈的愿意，有三到四成对学习抱着无所谓的态度，并且农村户口的学生、男生对学习更加懈怠，而且在大一新生中只有一半对自己的学习有计划目标。

当他们越来越适应大学生活之后，有近九成的学生会与老师沟通，从结果看，大学学习还是需要依靠老师指导的。同时，随着年级增长，男生有七成会给自己定目标，而女生有四成。这从侧面反映了男生在大学生活中感受到压力，并能立下目标，相比之下，女生有自己目标的与男生相比略少，这可能是由于女生到了大学的压力没有男生大，学习动力没有男生强。

大学生多半都会或多或少担任些职务，这是一个很好的现象，因为大学生在学校通过担任各类职务学会处理事情，与人相处是十分必要的，我们希望更多大学生参与进来，让这个数字能越来越高。当遇到学习上的问题时，统计数据显示，大学生在学习方面主要还是自己解决学习上的问题，其次是问老师或同学，但同时也有相当一部分学生选择顺其自然。这个数据告诉我们三点：

一、学生在课会遇到问题多数可以自己解决，体现了学生的独立解决问题的能力。

二、有一部分同学在自己解决不了的时候能利用老师或同学来解决问题。

三、依旧有相当一部分同学对不会的问题置之不理，体现了学生中仍存在惰性，或是某些时候问题不能得到有效的解决办法。

普遍结果显示，大学生有过半对自己所在的学校满意，其中女生满意的较少。仅仅过半的满意率远远不是人们所希望的，看来中国的大学教育还是相对令人失望的。

五、关于大学生心理健康的调查总结

就生活条件而言，数据显示，大学生独生子女中男生比女生多四倍，而农村多数都不是独生子，假期农村学生打工的比城市多。根据这种现象不难证实女生的平均月生活费少于男生，男生大学生活质量较女生略好，城市里的学生生活条件优于农村的学生。

在学习方面，调查告诉我们，大一新生对大学学习存在着一些不适应，我们应该加强对大一新生进入大学生活的引导，帮助他们更快更好适应大学生活。

在家庭关系方面，调查数据显示，男生在家中与父母沟通的较女生好，而且城市的学生与父母沟通两极分化，近四成如同朋友，但无论男女，还是有近二成的学生与家长存在隔阂。可见大学生与父母间存在沟通上的代沟是不容分辩的事实，是需要全社会注意的，这种代沟往往会影响到将来家庭关系，学生前途。我希望父母与学生能相互理解，相互信任，消除代沟。

在思想上，调查显示，城市里的学生比农村的学生更爱参与社会舆论，对学校满意度更低，而在对社会的安全感上比农村的学生高（近九成农村学生缺乏社会安全感）。女生比男生更缺乏安全感。农村的学生比城市的学生更爱在学校担任职务，而城市的学生更爱参加学校活动，更爱读书看报。调查表明，社会形势对农村学生，对女生是不利的。农村的学生比城市的学生更投入与学习、事业，而城市里的学生偏重于社会现象、个人爱好。这提醒我们，要改革社会制度，消除农村学生，女生在社会上的不公平地位，要注意培养农村学生的兴趣爱好。

在恋爱方面，男生谈恋爱有相当一部分（超三成）是因为心里空虚，其中农村学生持有这种原因的居多。有二到三成的学生不打算谈恋爱。在大学谈恋爱这件事上每个人各持己见，不能干涉，但是我们应该意识到，还是有相当一部分大学生的生活不够充实，缺乏理想和目标，需要接受正确的引导，是他们能更好的驾驭自己的人生。

第五篇：农村初中学生中考前心理调查

农村初中学生中考前心理调查

离中考只有20天了，初三学生在进行紧张的复习迎考，希望自己能够在中考中胜出，农村初中学生的压力更大了，面对全市只有一半的学生能够考上普通的高中，竞争压力可想而知了。作为班主任，我对班级学生进行了中考前的心理调查，发现有状态较亢奋的，也有状态不够好的，心理呈现主要有以下几种情况：

1、心态积极：

男生A：中考临近了，三年的努力在此一举！也许我会在这场战斗中胜出，潇潇洒洒地踏进新校门，可以无忧虑地挥洒轻松的暑假，结识新的同学、老师，我的瞳孔里溢满了快乐。一切靠自己去开拓，愿生命像火一样燃烧，放肆却带来温暖，惨烈却没有绝望。

男生B：我现在最想做的只是拿起我的笔在练习上奔驰，正好比一棵树上的五十只橘子，我便是那瘦小的一只，现在只要努力争取我所需要的养料与水分，尽力地生长，长成最大最甜的那一只。

男生C：用乐观是心态面对中考，只要尽自己的一切去考完中考，即使考得不好也不后悔，相信自己，我是最棒的！最后再给自己讲一句话：乐观的心态是最锋利的武器！

男生D：我想在考试那天，会努力做题，做到问心无愧就好了，即使没有考上，那也没有什么好遗憾了。

1、紧张，有压力：

男生E：在这剩下的不到20天的时间里，我好像经历了人生的所有苦难，如今，我的父母给我降低了要求，他们在每一次吃饭时都提到我的成绩，无一次不为我叹气。

男生F：时间已经不早了，在仅剩的20天时间里，我的心情很烦躁，心急如焚啊，如何在有限的时间里挖掘出潜藏的能力，发挥出应有的水平？话已至此，涕泪泗流，心之所想，无法言语。

男生G：郁闷啊，怎么这样！最近有点晕！有些是事，有些是人，天气也有点闷热，心情时好时坏，不知道什么时候才能解脱，还有三个星期决定命运的时刻就要来临了。想到不远的将来，自己是否可以再次坐在教室里或者是站在工厂里上班，真有点紧张。

男生H：时间老人跟我开了一个玩笑，三年初中只剩下20天了，面对四面八方的压力，我开始退缩了，我担心看到老师和父母失望的眼睛。

2、太疲劳：

女生A：现在的我，是一只迷茫的萤火虫，到处乱飞，我真希望在最后的时间里能够复习好，我自己制定了复习计划，但是到了晚上，我就睡意朦胧，直打哈欠。而在睡梦中好几次惊醒过了。

男生I：最近在家里总是静不下心来学习，不知为什么觉得活得好辛苦，虽然老师激情澎湃给我们复习，但我的脑细胞好象没有接受，处于昏迷状态。

3、要放弃：

女生B：在这最后的时间里，我已经无心学习，而像和尚一样，过一天算一天，初中读完了，如果考不上，就在家里带小弟，或者成为上班族，或者去学习一些手艺。

5、很迷茫：

女生C：就这样，迷迷糊糊，昏昏沉沉竟然只剩20天了，这意味着什么？不知道！

在最后的一段时间里，希望老师家长注意中考生的心理状态，适当引导，多加关心，理解他们，帮助他们。

06年5月24日