第一篇：漫画创作教学大纲
《漫画创作》教学大纲
一、课程性质
漫画创作是动漫设计的必修考察程课。
二、课程设置
三、学时分配 理论20课时 实践28课时
四、教学目的：
通过学习漫画创作的基本原理，打开学生的创作思维，提高艺术审美的水平。增加形象思维和创造的能力，为专业创作打下基础。
五、教学方法：
根据由理论到实践，循序渐进，从感性到理性，理论与实践相结合的原则，根据专业特点进行教学，努力提高教学质量。
六、教学要求：
1、教学大纲是教学工作的指导性文件，是制订教学日历的共同依据。
2、教师就应根据教学计划，积极钻研教学法，认真备课和批改作业。
3、结合课题认真讲解、及时指导，并充分发挥学生学习的主动性和积极性，努力提高课堂
教学质量。
4、每学期结束时交流、检查教学情况。漫画创作课程结束后可举办观摩展览。
七、教学内容
八、教学内容
漫画创作：48学时
注：要求完成作业10-12幅
第二篇：《漫画设计》教学大纲
大理学院艺术学院技法课教学大纲·2014版
《漫画设计》技法课教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：漫画设计 课程编码：26133A05 适用专业：动画专业 开课学期：6
课程类型：学科基础选修课程
课程学时：总学时 48 学时（理论课 0 学时，技法课 48 学时）课程学分：3分 先修课程：漫画素描 并修课程：平面动漫形象设计
课程简介：本课程目的是使学生了解并掌握漫画设计的概念，以及每一个具体部分的绘画技法，漫画形式的辅助手段和应用方面。
二、课程教育目标
任务是重点掌握几个方面的知识：从理论上，了解漫画设计的概念，包括漫画的定义、分类和创作流程等；从技术上，了解漫画设计所包含的风格和元素，以及分镜和人物设定要求，绘制的技巧等等；作为三维动画课程的前期课程，应具备一定的动画制作前期知识，学习并加以应用。
三、课程教学内容、要求及学时安排
课程单元一 漫画概念（理论讲课）
【教学内容】 1漫画的定义。2漫画的分类。3漫画的创作流程。【教学要求】
1．掌握掌握漫画以及漫画设计的基本特征、内涵、应用范围以及在动画领域中的地位和作用。
2．熟悉漫画设计的创作流程，学习创作流程中的要求和注意事项。
3．了解漫画的概念。【教学方法】 重点：学生在初期对漫画设计和创作流程是模糊的，要求在教学中展示大量优秀案例进行分析讲解。
大理学院艺术学院技法课教学大纲·2014版
难点：从实例分析中掌握漫画的概念。
【学时】理论课 0 学时，技法课 2 学时。
课程单元二
漫画的形成和发展（理论讲课）
【教学内容】 1漫画的雏形。2欧美漫画。3日本漫画。4中国漫画。【教学要求】
1．掌握发展历程中不同风格的设计思想。2．熟悉发展历程中不同风格的设计的表现语言。
3．了解漫画形式的时期和发展历程。【教学方法】
重点：讲述三国漫画发展的历史时期的不同和各自的特点进行比较。难点：掌握三国漫画发展的历史时期的不同和各自的特点产生的原因。【学时】理论课 0 学时，技法课 2 学时。
课程单元三 漫画的绘画设计（理论讲课、技法训练）【教学内容】 1人物形象的创造。2动物设计。3氛围设计。4镜头设计。【教学要求】
1．掌握漫画设计中主要包含的元素以及元素的设计意义。2．熟悉漫画的绘画设计概念。
3．了解漫画的绘画设计概念。【教学方法】
重点：比较未经设计和经过设计的元素，初步使得学生体验到设计的不同，并对每一种元素的设计都加以练习。
难点：掌握漫画元素的设计方法。
【学时】理论课 0 学时，技法课 10 学时。
课程单元四 漫画的绘画技法（理论讲课、技法训练）
【教学内容】 1线描法。2明暗法。
3多种技法的混合。【教学要求】
1．掌握用不同的技法表达不同的效果。
大理学院艺术学院技法课教学大纲·2014版
2．熟悉漫画的绘画技法。
3．了解漫画的绘画技法。【教学方法】
重点：理解不同的技法产生不同的效果应用于不同的气氛、场景和人物。难点：掌握不同的技法产生不同的效果应用于不同的气氛、场景和人物。【学时】理论课 0 学时，技法课 10 学时。
课程单元五 漫画中的文字（理论讲课、技法训练）
【教学内容】 1漫画中的文字。2无文字漫画。【教学要求】
1．掌握如何安放或绘制漫画中的文字。2．熟悉漫画中文字传达的意味。
3．了解文字的安放，理解文字的巧妙运用。【教学方法】
重点：美术字、pop字体以及常见的美术字体。难点：掌握无字漫画和有字漫画的不同表达技巧。【学时】理论课 0 学时，技法课 4 学时。
课程单元六 漫画的构图（理论讲课、技法训练）
【教学内容】
1常规构图的要点。2构图的自由化组合。3漫画蒙太奇式构图。【教学要求】
1．掌握采用不同的构图以突出效果。2．熟悉漫画的构图方式。
3．了解电影的构图和电影的分镜效果。【教学方法】
重点：常规构图与自由构图的区别与组合。难点：掌握常规构图与自由构图的区别与应用。【学时】理论课 0 学时，技法课 7 学时。
课程单元七 漫画特有的表现形式（理论讲课、技法训练）
【教学内容】
1漫画与速写的差异。2漫画的三大特征。【教学要求】
1．掌握漫画特有的表现形式。
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2．熟悉漫画表现的几种特征。
3．了解漫画与素描、速写的不同。【教学方法】
重点：漫画与速写的区别，以及漫画自身的特征。难点：掌握漫画的三大特征。
【学时】理论课 0 学时，技法课 3 学时。
课程单元八 漫画的辅助创作手段（理论讲课、技法训练）
【教学内容】 1照相。2加网。3复印。4电脑。【教学要求】
1．掌握运用comicstudio绘制漫画。2．熟悉运用多种漫画辅助手段。3．了解多种漫画辅助手段。【教学方法】
重点：了解新型的辅助手段并且加以应用。难点：掌握电脑绘制工具。
【学时】理论课 0 学时，技法课 6 学时。
课程单元九 漫画的广泛应用（理论讲课）
【教学内容】 1形象象征。2商业运用。3寓教于乐。【教学要求】
1．掌握根据需要不同进行练习和设计。2．熟悉商业漫画的制作流程。3．了解漫画的应用领域。【教学方法】 重点：应用设计。难点：商业化应用。
【学时】理论课 0 学时，技法课 2 学时。
四、考核及成绩评定
（一）考试范围：《漫画设计》的考核方式按照最终作品（创作短篇漫画）的形式进行综合考核。按照学生各自漫画短篇的难度，长短，各部分设计元素掌握的情况，以及手头绘
大理学院艺术学院技法课教学大纲·2014版
画的技巧进行判定。参照学生在漫画创作过程中所担任的工作的强度和工作态度来考核，又参照最终所完成的漫画的质量和水平来评判分数。要求每一位学生，都要在漫画设计的分工工作中担任一部分工作的任务，根据其在该工作中的表现，工作成效及整体创作小组协调一致的程度来考核。每一个小组，必须在课程结束之前完成一部短篇漫画。
（二）考核类型：技法课考核类型。
（三）成绩评定：按百分制计，考试成绩占70﹪，平时成绩占30﹪。
五、其它说明
美术技法课程的成绩评定按2008年学校评估前制定的方案执行，即：必修课由同专业二位以上教师进行分别评分，并将二人的平均分记入学生成绩的70﹪内；选修课则由任课教师自行评分。
六、参考资料
《动漫设计教程》 黄卢健 杨岚 广西美术出版社 2009。
《漫画设计教程》 王颖主编上海人民美术出版社2007年4月1日。
《制造漫画》麦克劳德(Scott McCloud)主编 人民邮电出版社2010年。《动漫画人物设计》于朕主编 上海人民美术出版社2009年2月1日。
课程负责人 ：杨岚 系室负责人：邵科 学院领导： 赵全胜
第三篇：“四格漫画创作大赛”策划书
“四格漫画创作大赛”策划书
一、活动背景:
伴随着时光车轮留下的那道深深印痕，伴随着冬日里温暖的阳光，xx年的春天如约而至，在这个收获的季节里，在这个生机的季节里，让我们展开丰富的相像力，发挥我们创作的潜能，创作出属于你自己的漫画艺术！或许在儿时的记忆里，你是否有过将文学经典画成卡通漫画的形式，或者将幽默小段绘画在四格的稿纸上，就像蔡志忠的漫画中表现的那样。在此为了丰富同学们的大学生活，也为了更进一步推进我院文化活动的蓬勃发展，给同学们一个展示自己的才能，和展示自己的想象的舞台，我纪检部将举行以“发挥想象，自由创意——我的漫画我做主”为主题的四格漫画创作大赛。
二、活动主题： “发挥想象，自由创意——我的漫画我做主”
三、活动意义: 新的一年新的起点，成功总是垂青于有准备的人，通过“发挥想象，自由创意——我的漫画我做主”为主题让同学们绘出自己的想象，激发自己的潜能。此次活动将通过以手绘的形式，在培养了同学们的创新能力以及动手能力的同时还丰富了同学们的大学生活。
四、活动安排：
（一）活动要求：
1、作品表现形式均以手绘
2、工具不限，规格a3纸，分成等量四个小格
3、漫画内容可为幽默小品、励志小品、成语典故、网络流行语等
4、漫画中可加文字予以说明
5、漫画人物和内容不得抄袭其他同学作品和历史名著，如有雷同判为作弊，并取消参赛资格
（二）奖项设置：
1、一等奖 2 名
2、二等奖 6 名
3、三等奖10名
4、优秀奖15名
（三）活动安排：
1、征集作品：3月24日----4月1日
2、评选工作：4月2日-----4月5日
五、参赛方式：
1、参赛作品可交各班班长由班长收其后，交于活动负责人
2、参赛作品也可直接交与活动负责人
3、联系方式：董柏华（***）王志红（***）刘 朋
（***）杜修霞
（***）马永桓（***）
“四格漫画创作大赛”活动策划书
第四篇：我校毕业生创作总理漫画
我校毕业生创作总理漫画
李克强回信祝大家更幸福
石霁，1992年出生于金寨县古碑镇，为六安中学2010届5班学生，安庆师范学院动漫设计专业毕业后在合肥某媒体任编辑。今年2月石霁精心创作李克强总理漫画。漫画中的总理身穿蓝色西服，佩戴红色领带和金边眼镜，挥手微笑示意，让人倍感亲切。“漫画总理”被各大媒体转载，众多网友点赞。3月4日，李克强总理的回复和问候传达到我省，在信中，总理说漫画已收到并向石霁问好，希望大家的生活越来越幸福，抽时间他还会到安徽看看。石霁在六安中学学习期间踏实努力、表现突出，她坚持理想，用实际行动诠释了一个90后“漫画女孩”的“中国梦”。望全校同学向她学习，在明天，母校以你们为荣。
第五篇：《漫画欣赏与创作》
高一美术教案
《漫画欣赏与创作》
教学目标：
1、让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质；
2、通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力和判断能力。教学重点：讽刺性漫画的创作和表现方法。教学难点：讽刺性漫画的创作和表现方法。教学工具：多媒体课件、绘画工具等。
教学过程：
一、导入：
提问：每年的“春节联欢晚会”给你印象最深的是什么节目？为什么印象深？ 学生：小品类、相声类、歌唱类……幽默、夸张、有趣……
老师：对，正因为它们诙谐、幽默，把原本严肃的话题变得轻松、有趣，使人们在欢笑中得到启发，令人印象深刻。我们来欣赏一个小品片断。
刚才，同学们所欣赏的小品正是艺术家通过一种诙谐、幽默的形式巧妙地表达出他对各种社会矛盾的关注与思考。
二、分析与思考：
老师：同小品表现形式相似，漫画也是一种应用幽默、诙谐的语言表现严肃话题的艺术形式，今天我们就来了解一下漫画。（打出标题）什么是漫画？在回答这个问题之前，让我们先看两幅漫画，请分析它们之间有什么共同点。（学生分析图片）
学生：幽默、夸张、有趣，让人印象更深刻……（把学生的回答写在黑板上）老师：同学们分析的是否正确呢？我们看道底什么是漫画！（投影显示）
漫画是艺术家运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法通过幽默、诙谐的图形语言，讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象,是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。
老师：漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画风格也不禁相同，一般来说，亚洲漫画注重讽刺性，欧洲漫画注重幽默性。今天，我们学习如何创作具有讽刺性的漫画。
三、技法介绍：
老师：要创作漫画，首先我们要学会观察生活，分析社会现象。比如，现代社会，环境污染越来越严重，在不久的将来我们就会尝到人类自己种下的苦果。
提问：关于这一现象，如果让你画一幅漫画，你会怎么画？给你们一分钟时间思考。学生：……
老师：我现在给同学看一张有关这个主题的漫画，请思考它有什么优点？（以《最后的景点》为例，让学生对绘画进行分析，并把学生分析写在黑板上）
1、从立意上看这张漫画构思巧妙，将时间点放在将来，进行合理的推断。使得画面主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。
2、漫画的表现形式有很多，如技法上有明暗、线描形式等；在色彩上有单色、多色漫画形式，篇幅上有独幅、两格、三格、四格、多格、连环漫画形式等。此画采用的是勾线填色的独幅画面表现形式，图像简洁、直观明快。
3、在造型上它采用拟人化、夸张、变形和比喻的手法进行处理。人物表情生动、传神；
4、从结构上看，画面选择了最具有戏剧性的典型环境、典型场面，画面构图饱满，结构紧凑。老师：同学们所说的这些也就是创作讽刺性漫画时所要注意的几个方面。（投影显示）
1、立意构思：要构思巧妙，主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。
2、表现形式：根据主题的需要，同时也要考虑自己的实际能力，选择较合适的表现形式进行表现。
3、造型手法：在形象上可通过夸张、变形、概括、比喻、象征、寓意、拟人等方法进行表现；
4、结构组织：画面要构图饱满，结构紧凑。
5、细节处理：在绘画中我们还应该注意的细节处理，让形象和环境具有典型性。（范图分析）请注意观察，这幅漫画在细节上有问题吗？（用对比方式，让学生比较直观发现其中的问题）
1、战争气氛不浓。
2、手破者表情不够痛苦。
3、手破者的枪呢？
4、右2的枪没准星。
看来细节不注意，会减弱画面的艺术性和戏剧性，使画面变得平淡无趣。
四、艺术实践：
老师：刚才，我们探讨了一些社会现象的漫画创作。当然，生活中还有很多值得我们关注的现象，如：（图片欣赏）腐败问题、网络语言的问题等，这些都是漫画家乐于表现的题材。我们校园里也有许多需要我们关注的现象如心理健康问题、沉溺于网络问题等。
提问：除此而外还有哪些需要关注的现象呢？（让同学举例）学生：不交作业、视力健康、发短信痴迷、作业太多……
老师：同学们列举的校园现象很好，这些问题都会影响你们的学习。关于这些现象，又该如何用漫画的形式进行表现呢？
每一步是立意：为了使画面具有趣味性，可一应用比喻的手法进行表现，用一个同学们都熟悉的故事来表现。
第二步是选择表现形式：为了能很快画出来，可以选择独幅线描形式； 第三步就是要考虑造型方法：采用拟人化、夸张、变形的方法；
最后在画时，还要注意画面构图和细节的问题。（图片欣赏）
善跑的兔子为什么会输？因为他沉溺于网络、因为他不分时间地玩手机。关于这些现象，你们也会有你们的想法。现在请你们用漫画的形式把你们对这些现象的思考表现出来。作业：请用自己喜欢的表现形式，以“校园现象”为主题创作一幅独幅线描漫画。作业要求：
1、主题明确，有一定思想性；
2、创意独特，戏剧性效果强；
3、造型生动，构图饱满；
五、展示与总结
（点评两到三幅作品，对其优、缺点进行一些必要的点评）
同学们，今天，我们用自己的目光关注社会，并用漫画——这种独特的艺术形式表达我们对于社会的责任心。希望今后大家都能够学会用幽默和微笑来面对人生！
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