创新性大学生的素质前景[最终版]

第一篇：创新性大学生的素质前景[最终版]

创新性大学生的素质前景

自从“创新，是一个民族的灵魂”这句话提出之后，创新就成为当代一个经久不衰的话题。人们仿佛真的明白了创新的含义，明白了民族的含义。作为一名新世纪的大学生，我们当然是身处创新的呼声之中，我们理所当然的背负起了创新的使命，担当了创新的责任，未来的民族之魂或许就由我们来树立了。

我们今天所处的时代，可以称之为创新时代。这样断定的理由，一方面是因为这个时代的本质特征是以创新来标志的。另一方面，也是因为这个时代的创新已经成为时代的普遍现象，并在社会生活的各个领域里显示出来。再一方面，则是因为创新成为这个时代组织活动的基本方式。

从第一个方面来说，创新是当今时代各类社会活动能否成功的一个重要因素，有了创新思路，就有不一样的效果，从而达到“人无我有，人有我优”的境界。这样，既能满足人们对新事物新思路的追求，又能增强自己对成功的把握，所以，能创新时就必须创新。现当代的创新也是多层面，多角度的，大学生的创新即是这些创新中最有活力和特质的一种。大学生的日常生活是多姿多彩的，所以我们有更多的时间去思考，去发现更有价值的闪光点，18至25岁的大学生正是思维最活跃，精力最充沛的时侯，闪光的思维创新一个接着一个，这是社会上任何一个阶层的人都所不及的。于是，我们大学生担负起了创新的重任。

从第二个方面来说，创新是组织当代各类活动的基本方式。没有创新的形式就没有市场，没有创新的思路就吸引不了大众的眼球。现今的人们早已不是六七十年代时那样目光短浅，固步自封，随着改革的深入和各种文化现象，经济现象，政治现象的交融，人们认识问题的思路也随之开阔，人们对社会活动的组织方式也有了新的要求，他们要求有活力，有朝气，有新意，有内涵。为了应对这些要求，更多的社会机构动起了脑筋，开发了新的形式，但仿佛永远也满足不了人们的需求，人们对新形势新思路依然呼声极高。前不久的两会期间，委员代表们的许多议案都是围绕着创新而来的，比如说，全国政协委员叶宏明提交了《让〈新闻联播〉换换人》的提案。提案中说，“从某种意义上说，《新闻联播》的播音员具有国家新闻发言人的性质，代表着国家的整体形象。但播音员结构老化已是不争的事实，体现在屏幕上就是播音风格日益陈旧、沉闷，让观众感到面容疲惫，缺乏朝气和活力。建议央视引进竞争机制，吸收新鲜血液。应该让地方电视台的主持人也参与，竞争上岗，挑选最优秀的播音员来代表我们国家的形象。”这就是一个要求创新的典型，此议案一出，在传媒界引起了极大的轰动，央视有关负责人已对此作出反应，声称5月份《新闻联播》节目将有较大幅度的改动。

你瞧，连《新闻联播》节目在面对观众的质疑时都不得不作出快速的反应，这不正说明老化的思维是不能够满足人们的要求的，而创新则是现代人们更多的要求吗？由此看来，大学的改革和创新已是如箭在弦，呼之欲出。那么，大学生的创新表现在哪些方面呢？ 首先，素质的创新。大学生素质拓展规划，是以大学生思想政治素质为基础，涵盖文化素质、艺术素质、身心素质、实践能力、创新能力等多项指标的综合性体系。在素质拓展中，大学生要积极培养创造性思维。创造性思维是一种创新的思维能力，这种能力包括选择思维能力和综合思维能力。这两种能力都要求思维个体掌握广博的文化知识和丰富的科学知识，在此基础上进行选择思维和综合思维。因此，提高创造性思维的基础是提高文化素质。大学生要通过参与大学生素质拓展规划，通过第二课堂涉猎和汲取多学科、多门类的文化知识，对第一课堂所获取的知识进行补充和完善，进行自身知识的更新和重组，做到对各种信息的融会贯通，才能发现新问题、提出新创见。

在素质拓展中，大学生要积极参与学术交流与探讨。大学生提高科技创新能力，必须要促进思维个性化，努力激发自身的主动性和独创性，培养自主意识、独立的人格和批判的精

神。学术上的自主、自立精神以及批判精神，是科技创新的必要前提。目前，各个高校在实施素质拓展规划时，都组织开展了学术交流活动，营造了浓厚的学术自由与争鸣的氛围和群体创新环境。我们应该积极参与到各种学术交流与探讨中来，以批判的眼光来评价、借鉴科学知识和科学方法，通过感触多角度的思维模式，打破框架化、固定化的认知模式，培养向权威挑战、向唯一性挑战的意识和能力。

另外，科技创新。新世纪，科技的呼声越来越高，“科学技术是第一生产力”的论证已是不争的事实，所以，科技创新在创新性社会中占有重要地位。新经济时代是以知识与创新为基础的经济，所有经济部门财富及工作机会的创造，均来自知识、创新与技术，创新成为主要技术驱动力。可见，入世的中国发展的希望就在于创新，而创新的希望在于培养青少年，特别是我们这一代青年大学生的科技创新能力。

我国几千年的文化传统，形成我们民族过于“求稳求同”，不敢求异冒险的心理“积淀”。中国的青少年，自小就以“听话”作为做人的基本准则，缺乏一种创造的内在冲动，缺乏一种大胆质疑的批判思维。而我国的教育至今仍没有完全改变这种状况，长期强调共性、强调集体的教育理念，忽视了对青少年个性的培养。个性是滋生创造力的前提，没有个性，就没有创新意识，没有创新意识，就绝不会产生创新成果。加上大学科学教育的滞后，如此种种，造成了我国青年大学生群体科技意识总体不高，创造性思维不足，科技创新能力匮乏，难以适应人才培养、社会发展和参与国际竞争的要求。

提高大学生的科技创新能力，不仅需要改革我国目前的大学教育，转变教育观念和教育、教学模式，通过第一课堂向大学生传授最前沿的科学文化知识和科学方法，增强大学生的科学精神，还要通过第二课堂，营造浓厚的学术自由环境、群体创新氛围，增强大学生的科技创新实践。

最后，就业创新。现在正是一年一度大学生就业高峰期，前不久《南方周末》以《毕业了，我们的工作在哪里？》为头版头条刊登了在上海一招聘中心的见闻，揭示了当代大学毕业生的尴尬心境。这篇文章在全国范围内激起了极大的响应，许多毕业生在网上留言，发表自己的就业感言。于是，我想到了现在大学生的就业创新问题，也就是创业问题。大凡能有较好工作的毕业生，都是在创业的道路上走出来的，首先，我们来看看当代大学生的创业途径：途径一：大学课堂、大学图书馆与大学社团创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。

途径二：媒体资讯。一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较出名的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》等。二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如比较出名的《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等。此外，各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、先导民营企业的网站等都可以学到创业知识。

途径三：与商界人士广泛交流。商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲戚、朋友、同学、网友、老师交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验。这更多的时候比看书本的收获更多。你甚至还可以通过Email和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。

途径四：曲径创业。先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与老板交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。

途径五：创业实践。真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、创业计划书大赛、发明专利展赛、工业设计大赛等，对先导企业家成长经历、对先导企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。

直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、求职体验、参与策划、参与市调、试办公司、试申请专利(知识产权局)、试办著作权登记(版权局)、试办商标申请(工商局)、业余参加某些职业知识与证书班培训等事项来完成；也可通过举办创意项目活动、参加或参观高交会展览、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜、尝试做自由撰稿人等多种方式来完成。

等等。

总之，创业途径是多样的，创新是贯穿这些途径的一条主线，有了创新的思路，还会有更多的途径，这些途径都是很好的就业保证。简单说来，有创新头脑的人，无论怎样，都会在毕业后有一份令人羡慕的工作。

创新是我们这个时代的标志和符号，当代大学生的创新更是站在时代的风口浪尖上，创新的思维和手段有相当一部分是靠我们自己去感悟和提升的，老师的教导只是提供了我们创新的基础，只有积累了丰富的知识才会有创新的能力。前不久，我院开展了“青春校园，展我风采社团文化节”，社团活动本身就是大学生创新的一个重要舞台，各色社团无一不是从无到有，从有到优发展起来的，这个过程的本身就是一个创新过程，在社团的发展中，创新思路更是社团发展的支柱，只有创新社团活动才有特色，才有影响力，社团也只有在不断创新的过程中才会发展得更好。4月21日，我院首届社团文化节落下帷幕，闭幕式上各社团的精彩表演更是这次文化节创新思维的集中体现，旅环系绿色环保协会的环保时装秀更是让人们看到了当代大学生创新思维的希望，一件件用卫生筷，塑胶带，废旧扑克牌，废旧光盘等做成的衣服无一不展现着大学生们丰富的想象力和创造力，创新成为了他们当之无愧的代名词。

当今，创新成为一个组织、一个社会、一个国家的命脉。创新就此成为现代社会的理性自觉、成为组织现象、成为系统筹划的事宜。而在现代创新的过程中，大学在其中所发挥的巨大作用，以及大学与创新文化的内在互动，成为人们分析创新文化的必有视角。创新的大学文化是现代创新文化的一部分，它与现代创新的精神结构、制度安排、生活方式联系在一起。当代东西方国家的大学的自身变革，正体现了大学适应创新、引导创新的时代精神。可以预期，在大学的创新过程中，现代创新文化的深层变革正在发生。创新的大学与创新的时代又一次更加紧密地联系在一起。

第二篇：大学生创新性实验

西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”实施细则

校教发〔2007〕393号

为了加强“大学生创新性实验计划”项目实施过程管理，保证立项项目研究工作的顺利进行，根据《西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”项目管理办法》，针对立项项目的组织与管理、项目的运行、中期检查、项目验收、经费管理等重要环节，特制定本实施细则。

一.组织与管理

（一）学校“领导小组”各成员单位职责

1.教务处：负责“国家大学生创新性实验计划”项目、“国家生命科学与技术人才培养基地大学生创新性实验计划”项目的立项、项目中期检查、结题评审以及总结、归档等工作；负责认定大学生创新学分、指导教师工作量。2.团委：负责“西北农林科技大学大学生创新性实验计划”项目的立项审批、项目中期检查、结题评审以及总结、归档等工作。

3.科研处：吸收学生参加教师科研课题，协助做好专利申请和保护工作，并做好学生科技成果的催化、孵化、转化工作，核发本科生在核心及以上期刊发表论文的奖金。

4.人事处：负责指导教师的工作职责、工作量的审核，核发指导教师指导费。

5.计财处：负责为“大学生创新性实验计划”提供配套经费支持并监督经费使用情况。6.实验室管理处：修订实验室管理及评估办法，积极推进实验室免费向本科生开放。

7.学生处：组织引导学生积极参与科技创新活动，将大学生创新性试验计划作为评定优秀学生、奖学金、院（系）学生工作评估的一个重要指标。

（二）学院（系）“指导小组”职责

1．负责本院（系）大学生创新性实验计划项目的宣传、申报和评审工作； 2．向学校推荐国家级和校级大学生创新性实验计划项目候选项目；

3．检查和监督本院（系）大学生所承担的国家级和校级项目的执行情况；

4．组织专家评审、检查、监督、验收本院（系）大学生承担的院（系）级项目，并向学校提交评价和总结报告；

5．向学校推荐优秀学生及指导教师，提出有关政策和建议等。

（三）指导老师职责

1.指导学生制定详细的项目实施计划； 2.指导和检查项目研究进展情况，审查实验原始数据和实验报告，每月对研究项目作出评价，并提出书面意见和建议； 3.结题审核。

二.项目运行

(一）项目协议 项目批准立项后，项目负责人、项目负责人所在学院（系）、教务处三方共同签署《国家大学生创新性实验计划项目合同书》，合同书一式三份，三方签字（盖章）后生效；

（二）项目开题 协议签订后，项目负责人在导师的指导下开题，制定详细的实施计划；

（三）项目指导

指导教师应跟踪检查和指导项目研究进展情况，每月对研究项目作出评价，并提出书面意见和建议；

（四）项目日志和月报 项目组成员要认真填写工作日志，对每次实验或调研的详细过程（包括实验步骤、原始数据等内容）和所思所想进行详细记录，并于每学期末向教务处项目管理办公室提交工作日志；项目负责人每月至少组织一次项目组成员研讨会，讨论实验进展情况和研究体会，形成书面报告交本学院（系）项目指导小组；

（五）项目交流

为开拓学生视野，引导学生的科研兴趣，展示大学生创新性实验成果，学院（系）每月必须组织一次学院内部项目组之间的交流；教务处要建立“大学生创新性实验计划论坛”网站、组织开展“名师名家讲座”等活动，引导学生积极开展研究工作；

（六）项目变更 凡有下列情形之一者，须由项目负责人提交书面申请，经项目负责人所在院（系）同意，报学校审核： 1．变更项目负责人；? 2．研究内容有重大调整；? 3．申请延期（最多不得超过一年）；? 4．终止项目运行。? 三.项目中期检查

1.项目研究时间过半时，教务处将对项目进行中期检查，项目负责人须提交《“大学生创新性实验计划”项目中期研究进展报告》（以下简称《进展报告》）；

2.项目负责人填写《进展报告》，报告中应说明是否按计划完成研究任务、遇到什么困难、是否可以继续进行项目研究等内容。《进展报告》经指导教师签署意见，学院（系）审核后交教务处项目管理办公室；

3.教务处项目管理办公室组织专家对《进展报告》进行审议，并在网上公布结果；

4.中期检查不合格项目，由项目所在学院（系）督促改进，仍不能达到“大学生创新性实验计划”要求的，予以终止实施。

四.项目验收

1.项目完成后，项目负责人填写《西北农林科技大学创新性实验计划项目结题申请表》，经指导教师签署意见，提交项目研究报告和相关研究成果等材料。项目研究完成报告和研究成果包括结题表、研究工作总结、项目研究工作日志、研究论文、研究成果目录等；

2.教务处项目管理办公室组织专家对结题项目进行验收，专家组通过项目答辩、审议项目研究报告和查阅相关研究成果材料，确定验收结果，结果分为优秀、良好、合格、不合格四类； 3.因客观原因不能按计划结题的项目，项目负责人应提前一个月，书写《项目延期申请》，并报送《进展报告》，说明延期原因及申请延长期限（延长期限不得超过一年），由项目负责人所在学院（系）指导教师签署意见，教务处项目管理办公室核准后生效；

4.对不认真开展研究工作，进展缓慢、不能按时结题，又不在规定期限提出延期申请的项目，学校将予以通报，项目组成员两年内不能申请 “大学生创新性实验计划”项目。

五.经费管理

1.“大学生创新性实验计划”项目经费由学校统一管理，承担项目的学生使用，教师不得使用学生研究经费，学校不准提取管理费；

2.项目经费主要用于完成项目所需要的资料费、仪器设备租借费、论文打印费；开展实验所需的原材料（包括耗材、药品、化学试剂等）购置费；经指导教师审核同意，项目组成员外出调研差旅费（包括来往车船费、住宿费）等。不能购买电脑、移动硬盘、mp3等设备；

3.项目资助经费分两次下拨，项目启动时下拨50%，通过中期检查后再下拨50%。未通过中期检查的项目停止其继续使用资助经费；

4.终止、撤消的项目，凡已有经费支出的，须按《西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”项目管理办法》的规定，项目负责人所在学院（系）将项目已拨经费全额退还计划财务处； 5.项目经费报销工作应严格遵守学校财务制度，报销的总金额不得超过资助经费总额。

六.奖励政策

1.对完成国家级、省级“大学生创新性实验计划”的项目组学生人均计入3个创新学分；对完成校级“大学生创新性实验计划”的项目组学生人均计入2个创新学分。2.验收结果为“合格”的项目组成员，在免试保送研究生时优先推荐，优秀结题论文等同于毕业论文。经指导老师同意，项目组成员以结题论文参加毕业论文（设计）答辩时，每人须撰写研究论文，分别参加答辩。

3.学校每年组织一次大学生创新成果展，评选大学生创新优秀成果奖，颁发获奖证书和奖金。4.每指导一个国家级或省级“大学生创新性实验计划”项目记60学时的教学工作量，每指导一个校级项目记30学时的教学工作量。

5.项目完成后，学校对于优秀的指导教师进行表彰和奖励，验收为优秀项目的指导教师等同于主持同级别“教学改革”项目。

七.违纪处理

凡属下列情形之一者，学校将视情节轻重收回部分或全部资助经费，扣除学生已取得的学分，并予以全校通报。情节严重的给与当事人以及相关负责人纪律处分： 1．违反学校财务政策；

2．抄袭他人研究成果、作品或其它弄虚作假行为； 3．管理不善，造成国家财产巨大损失；

4．无故或无正当理由不完成项目研究或随意放弃项目。

八.其他

1.凡本办法规定的未尽事宜参照《西北农林科技大学“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法》的相关规定。

2.本实施细则自公布之日起执行。

二〇〇七年十二月十三日

第三篇：大学生创新性项目总结

大学生创新性项目总结

项目研究总结：

一、主要研究内容与研究方法：

（一）研究内容：本课题一武汉市体育旅游也开发为研究对象，对东方马城、藏龙岛国际体育公园等体育旅游资源进行重点调研，结合旅游学、体育经济学、旅游规划学等相关知识对武汉市体育旅游资源政策提供理论上的依据，为相关景区景点及旅游企业进行体育旅游市场活动提供现实的参考。

（二）研究方法：

1、文献资料法：通过在中国期刊网和相关学术网站查阅关于体育旅游发展等方面的文献，分别以“体育旅游”、“体育旅游资源”、“体育旅游开发等关键词进行搜索，共查论文资料400余篇，涵盖相关学者的学术性论文和著作；其他与本课题相关的旅游管理学、体育经济学、旅游规划学等方面的书籍和论著，为本课题的研究提供了雄厚的理论基础。

2、专家访问法：我们计划对武汉体育局和旅游局领导及长期从事体育旅游研究的高校老师进行访谈，部分领导、专家在过去的工作中多次参与了体育旅游的规划、开发及政策的制定，见证了国内，特别是武汉体育旅游业的发展。我们希望通过访谈和交流，获取许多一手资料，同时领导和专家的回答与介绍可以作为资料的有益补充，使我们的材料更加丰富，成果更加显著。

3、实地考察法：在此之前，我们曾多次到武汉市各个区的主要体育旅游资源景区景点进行实地调查，收集了一些有关武汉市体育旅游资源开发状况的一些资料。我们计划在研究过程中继续去更多的地方进行实地考察，并尽可能的多的直接参与到一些体育旅游形式中去，如龟山极限运动，武汉市室内拓展运动，东湖水上摩托艇项目等等。

4、问卷调查法：根据研究内容的需要，在文献研究和遵循问卷设计原则的基础上，设计调查问卷。为了保证调查材料反映调查对象实际情况的可靠性，真实性，我们还会采取“再测法”对问卷进行检验。为了确保问卷的有效性，我们还将采取表面效度检验，请有关专家，学者全面审核，评价问卷的内容性能，进行逻辑有效性分析。

（三）重点难点：

这项研究的重点就是对武汉市所有的体育旅游资源进行专业和科学的整合与开发，促进武汉体育旅游的迅速发展，开发出一个新的消费热点，从而推动整个武汉经济的快速全面健康的发展，这也是我们进行这项研究工作的最终目的。而这项研究工作的难点就是如何准确的找出武汉市所有的体育旅游资源，对其进行科学的整合与开发并提出武汉市体育旅游发展的总体战略，以科学发展观为指导对武汉市体育旅游资源进行整合与开发使其能够在以后的发展中能够可持续发展。

二、理论创新与存在的问题：

（一）基本观点和创新之处：

这项研究的基本观点就是构建体育旅游的基本理论体系，并将之应用于体育旅游发展的实际，利用武汉市丰富的体育旅游资源，为武汉市体育旅游发展提供一个好的成熟的理论指导，促进武汉旅游产业的发展并带动国民经济的发展，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

创新之处在于对体育旅游基本理论体系的构建，学习国外成功市场的模式和经验，总结和探索适合我国国情的体育旅游的方法。

（二）解决的主要问题

1、从旅行社方面, 以及拓展公司方面了解到了部分我们需要知道的关于体育旅游方面的资料。对体育旅游和体育旅游资源进行概念界定这一任务我们除了查阅文献获知以外，还从专业人士那里得知了更简单明了和更易理解及接受的分类。同时也了解到现阶段我市乃至全国旅行社发展体育旅游受限制的主要因素。

2、以拓展为主要对象研究其发展历史及其模式，从而从中发现有利于其他体育旅游项目发展及开发的措施，从中吸取经验，大力发展体育旅游业，从而带动整个行业的发展。

3、第38届中国·武汉国际横渡长江挑战活动暨抢渡长江挑战赛前期筹备工作和现场服务工作。主要完成了各次准备会议席卡制作，第二次试渡现场布展监督，救助人员工作手册制作装订，文艺演出票务方案制定及座次安排表，抢渡长江挑战赛选手报到通知，开闭幕式方案修改，活动秩序册校队整理，正式渡江现场布展监督，闭幕式现场服务等工作。

（三）取得的基本成就 ：

1、大致了解了武汉市现阶段所拥有的体育旅游资源的基本分布及开发利用情况，发现大力发展这一方面还是很有前景的

2、较为深入的研究了拓展行业的发展，为类似项目的开发提供了较为坚实可靠的基础

3、与进行洽谈的旅行社及拓展公司取得了较好的合作，为以后专业的实习等情况提供了更好的途径

3、认真负责的完成了志愿工作，促进了本届渡江节的圆满成功。

4、受到长江日报，湖北公共频道等有影响力的媒体关注，接受采访。团队事迹受到报道，赢得了武汉市体育局、社会体育中心相关单位领导的认可和好评。并在六城会之后，为武汉市大学生志愿者的形象添上了浓墨重彩的一笔，并受到了现场群众的的赞扬。展现了湖北经济学院学生的良好素质能力，树立了湖北经济学院“厚德博学、经世济民”的学生形象。

（四）对预期目标的完成情况 ：

1、初步完成了对体育旅游和体育旅游资源的概念界定。同时总结归纳出了更让人容易接受的体 育旅游和体育旅游资源的特点。

2、对武汉市体育旅游资源进行了调查盘点。通过实地调查，归纳盘点出武汉市已经开发的以及有待开发的体育旅游资源的数量和分布情况。

3、构建体育旅游资源的分类和评价体系，并结合实地调查情况对武汉市体育旅游资源进行分类和评价。

4、分析武汉市体育旅游资源的开发现状。通过实地调查和现场访谈，明确目前武汉体育旅游资源的开发利用现状，分析目前开发利用模式的优点和不足之处。

5、对武汉市体育旅游资源进行系统的整合开发，提出武汉市体育旅游产业发展的宏观战略和产品开发、线路设计以及市场战略。

6、通过选取了有代表性的几处体育旅游资源，如武汉国际渡江节等，进行重点调研和个案分析，达到为武汉市体育旅游产业进行产品和市场的开发提供现实的参考的目的。

7、与武汉市旅游局等政府机构完成了接洽，继续深入调查相应的下属机构，从而保证顺利完成整个实践项目。

8、通过整理问卷调查结果，利用专业网站及软件研究武汉市民对体育旅游及其资源的认识度和接受程度，同时后阶段在各大旅行社初步提议，共同合作。

（五）对当地产生的影响

1、在实践期间分发了关于体育旅游的知识宣传册，这让更多的人知道了有体育旅游的存在 引起了大家对于这一领域的关注。

2、实践期间我们团队深入到各个旅行社和拓展公司详细了解其从事的相关业务与体育旅游的相关程度，并为他们介绍体育旅游产业的发展前景，为他们提供了一个新的业务发展方向

3、队员们全程参与到武汉国际渡江节的筹备活动开展的工作中去，这样不仅很好的帮助了主办单位完成了相关工作，获得了组委会领导的好评，更重要的是在活动当天，在市民集中地点宣传武汉国际渡江节，发放问卷，接受当地媒体的采访，这些形式使武汉市民更加了解武汉国际渡江节和武汉体育旅游产业的发展。

（六）未能解决的问题及原因

1、主要问题是洽谈的对象不够多，在采集信息上面有所欠缺，主要原因是没有想好足够好的对策，当对方答应最后却因某些原因拒绝我们这种情况是我们之前没有考虑到的，在以后的工作中做事必须得要想的更加的周全一些。

2、问卷设计不合理，导致问卷发放和回收比较困难。主要原因是前期问卷设计，问题设计比较繁琐，问题太多导致填写人员在情绪上难以接受。

3、前期团队时间安排不够合理，前期还在临时调整，为实践的正常展开产生了不便。主要原因是，前期进行团队实践时间安排时没有充分考虑到实践单位具体的情况，既浪费了时间，也没产生什么实际效果。

4、在实践课题研究方面，由于前期实践安排和团队分工临时改变的问题，导致了我们本次实践重点偏向了武汉国际渡江节，抓住了重点但是忽视了研究的全面性。

三、科研心得与体会：

时间过得真快，为期一年的科研项目马上就要结束了。在这一年的科研实践中我学到了很多，不仅仅在与科研项目本身，更在于在科研实施的过程中我学到的更多的做人处事的道理，自己成长了许多，心智成熟了许多。以下便是我对此次科研立项实施过程中的一点心得体会。

（一）科研心态方面

1、保持一颗平常心。

科研不顺利的时候保持一颗平常心。那就用一次希望去代替另一次希望。没有永远的失败。科研中需要点阿Q精神。需要自己安慰自己。

投稿的时候需要一颗平常心。不必想着这篇文章是否会被选上刊登，只需要向着我的成果完场了正在经历一个检验的过程，有不善之处会积极改正，不要承受太大的心理负担。

2、多交流。

科研需要多交流。交流的方式有很多种。参加讨论，看文献，请教。等等。思想只有碰撞才能产生火花。只有多交流，才能有好的思想，才能产生好的想法。看文献，听讲座，就是希望吸取别人的经验教训，就是想借鉴。与不同的人交流，与不同方向，不同专业的人交流。你认为很难的东西，对别人来说可能很容易；对你来说很容易的东西，对别人来说也许很难。

3、一定要努力

科研立项为期一年，是一个需要长期坚持和发现的过程。我们必须做好产期应战的准备，努力克服自身的懒惰心理，对科研课题认真思考，认真去落实每一步计划。

4、不要放弃自己，合理规划

你会发现，学校重视的论文，在企业面试的时候并不是特别重要。有好的文章并不一定有好的工作。对自己的人生多做些思考和规划。

（二）科研专业实践方面 1．查阅文献资料

文献资料是我们获取科研信息的载体，是进行科研的必要条件。当指导老师给定一个课题之后，我们首先要做的是借助图书馆、网络等工具来查阅该课题研究领域的大量文献资料，从中了解该课题的研究现状、研究前沿以及研究热点，学习研究思路，掌握研究方法，为课题的开展和顺利进行奠定坚实的基础。2．研究内容

研究内容是决定课题水平和质量的关键因素，研究内容的确定也因此格外重要。从本质上来说就是依据同一研究领域同类课题，根据自身的研究目的来初步确定课题内容。然而研究内容并不是自始至终一成不变的，随着我们对自身研究领域的不断了解，信息的逐渐积累，认识的不断加深以及课题的深入开展，我们的思路、思维也在不断地开阔，有时候也会闪现出一些“灵感”，有些有价值有意义的研究在经过讨论、可行性分析后补充到研究内容中来。研究内容经过科学的补充变得更加客观、科学，更加完善，我们最终才能写出思路清晰、结构严谨、科学性强、价值高的论文。3．实际操作

实际操作就是需要我们对提出的理论、假说、假设和预期达到的结果进行实践论证，这就需要我们具有扎实的理论基础和熟练的实验操作能力，这是我们获得有效研究结果的根本保证。我们研究生尤其在这个环节上存在这样或那样的问题。4．时间规划

合理安排时间尤为重要。首先要对课题每一部分进行时间段粗略划分，根据划分的每个时间段，给出具体细节完成的时间底线。做出科学的时间规划，始终保持饱满的精力投入到科研中去，不仅能够提高工作效率，还能让实验有步骤、有计划、有条不紊地进行下去。5．发表论文

论文的书写要求我们具有一定的文字功底，有较强的语言组织能力，这是一种需要经过长期培训并积累的素质。文章书写得好与坏，是评价论文质量高与低的关键因素。如何能写出一篇高质量的论文呢？答案其实很简单，就是源于我们平时阅读大量的参考文献，掌握论文的书写格式，文体类型，研究论文的语法结构，书写方法等，并摸索一些书写技巧。

本课题在实践过程中严格按照科研要求进行，并且有大胆创新。在对体育旅游进行深层次剖析的前提下，还对武汉市一个典型的体育文化旅游节事活动------武汉国际渡江节进行了实事求是的分析，并结合实际的提出了一些创新性的操作性强的建议提案，科研论文也已在国家重要期刊上发表，具有很强的现实指导意义和，很成功的完成了本次的科研课题。

第四篇：创新性

在党的十六届四中全会，通过了《中共中央关于加强党的执政能建设的决定》之后，党在加强执政能力建设上不断取得新的成绩，但是在社会不断进步的过程中，加强党的执政能力建设也要根据各种形势，坚持党的路线原则不动摇的前提下，调整策略和方法，因此加强中国共产党执政能力建设的研究带有很强的现实性和实践性。

本文在第一部分简述了加强党的执政能力的内涵，阐述了党的执政能力建设的现实意义，第二部分反腐败工作的长期性、复杂性和艰巨性来阐述党的执政能力建设面临的挑战。第三部分从反对腐败是党的执政能力建设的必然，首先通过对党的先进性分析说明腐败违反了党的先进性；其次，通过对苏联等国家的执政地位的丧失的经验教训，来说明腐败对党的执政地位的危害；再次从党的执政方式来说明腐败对党的执政的影响；再次，通过党员领导干部的重要性来说明提高党员领导素质可以提高党的执政能力，但是腐败同样对党员领导干部有着很大的危害不仅仅在党员的素质还对民主选拔有着巨大危害。最后通过阐述党的执政能力建设的目标来说明，要实现党的执政能力建设必须反腐败。反对腐败是党的执政能力建设的关键。第四部分通过对党内腐败的成因的分析和对社会、政治体制、经济的危害的阐述来深刻分析党内腐败。第五部分，加大反腐败力度方面，阐述了廉政建设是提高党的执政能力建设的关键，是从对第四部分党内腐败的成因分析，来从加强完善体制改革、提高党员领导干部素质、完善法制、完善监督体制等对应党内腐败成因提出建议。从而来提高党员领导干部素质和廉政作风建设，提高党的形象和党在人民群众中的威信。

第五篇：大学生创新性实验项目实施方案

太原工业学院

大学生创新性实验项目实施方案

为激发大学生开展科学研究的兴趣，培养和提高大学生的实践能力和创新意识，倡导以大学生为主体的创新性实验改革，不断提高教育教学水平和人才培养质量，根据教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意 见》（教高[2007]1号）和山西省《关于高等教育强校工程的推进意见》（晋政办发[2008]14号）的有关精神，学院决定开展大学生创新性实验项目的建设，特制定本方案。

一、指导思想

大学生创新性实验项目以培养大学生“创新意识、创造能力、创造精神”为核心，以有利于调动大学生的主动积极性和创造性为重点，以推进实验教学改革为手段，积极探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，激发大学生的科学研究和创造发明兴趣，使广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的初步训练，增强学生的动手能力，推广研究性学习和个性化培养，营造创新教育氛围，建设创新教育文化，创新人才培养模式，不断提高教学质量。

二、基本原则

以“兴趣驱动、自主实验、重在过程”为原则，使参与项目的学生在导师指 导下完成实验过程；能够自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验；注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。学院每年立项资助20～30个大学生创新性实验项目。

三、主要内容

大学生创新性实验项目是指本科学生团队，在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告等方面的工作。项目研究范围包括：

1.学生自主设计、有一定创新型和应用性的科研项目 2.教学计划以外的能够自主完成的设计性、创新性实验项目 3.学生课外科研训练优秀项目的深化研究课题 4.本科学生学科竞赛引伸的研究课题

5.结合学院有关重大研究项目或与地方经济发展结合紧密的课题 6.社会调查及其他有研究与探索价值的课题

四、申报评审 1.申报条件

（1）申请者为我院二、三年级全日制本科生。品学兼优，学有余力，有较强的独立思考能力和创新意识，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣；

（2）申请者以团队形式申报，团队人数3-5人。学科交叉和年级交叉的小组项目，同等条件下，优先予以立项。申请人不得同时在不同项目之间交叉申报。项目结题前，项目负责人不得申报新项目；

（3）申请者必须由所在系部配备指导教师，指导教师具有讲师（硕士以上学位）或副教授以上职称，具有从事科学研究的扎实基础和较强的指导学生研究的能力。一般应主持过院级或院级以上教研或科研课题。能认真履行指导职责，审查项目申请表、任务书，加强过程指导，审查原始数据、科研日志和实验报告，督促学生按期结题；

（4）立项申请只对团队，需填写《太原工业学院大学生创新性实验项目申请书》（一式三份），由各相关系部对申请项目内容的真实性、研究方案的可行性及经费支出预算等内容进行初评，初评合格的项目报送教务处。

2.评审办法

教务处组织相关学科专家对各系部推荐的申请项目的科学性、创新性、技术可行性进行评审，分书面评审和答辩评审两部分。

（1）书面评审

① 项目要体现知识创新、技术创新或研究方法创新，实施手段以实验为主； ② 项目负责人要具备一定的基础知识，有工作热情和持之以恒、顽强拼搏的科学精神，团队成员结构合理；

③ 选题科学、内容新颖，具有挑战性和前景价值，有助于增强学生创造、创新、创业意识和能力；

④ 项目方案条理清晰，实验设计合理，方法可行，实验条件能满足要求； ⑤ 预期目标明确。以知识拓新、技术创新为主的项目要有可视化的实验过程和数据，以研究方法创新为主的项目有量化的对比结果；

⑥ 项目实施过程确实可以使学生得到创新能力的训练。（2）答辩评审

学院组织专家对通过书面评审的项目进行答辩评审，项目申请者陈述项目前期准备、项目的创新点、项目实施方案、预期成果、经费预算、项目组成员分工等，回答专家提出的有关的问题。重点评审选题是否科学、内容是否新颖，方案是否条理清晰，实验设计是否合理，方法是否可行，项目团队成员结构是否合理，是否有助于增强学生的创新意识和实践动手能力。

（3）项目评定

项目书面评审成绩占总成绩的50％，答辩成绩占总成绩的50％，最后成绩为两部分成绩之和，由高到低确定最终名单，经学院批准后发文公布。

五、管理办法

1.经申请批准立项的大学生创新性实验项目，实施时间为1年。并择优推荐申报为省级或国家级项目。

2.学院采取多种形式对项目进行中期检查，检查的主要内容包括：项目执行情况、进展情况和取得的阶段性成果，经费开支情况，存在的问题等，项目负责人需填写《太原工业学院大学生创新性实验项目中期检查表》报送教务处。

3.参加创新性实验项目的学生在项目实施期间，如果出现两门以上（含两门）的课程考试成绩不及格，则终止对其资助，并不能取得相应的项目学分。

4.创新性实验项目完成后，项目负责人应填写《太原工业学院大学生创新性实验项目结题表》，撰写总结报告，并提供必需材料（包括论文、设计成果及相关支撑材料等），由学院组织专家进行结题答辩验收，通过验收的项目予以结题并颁发证书。参加项目的每名学生在项目通过结题验收后可获得4个创新学分。对取得显著成果的学生学院给予奖励。

5.大学生创新性实验项目经费资助额度为500-2000元/项。项目经费分两次拨付，项目批准后先拨付经费的80%，项目通过中期检查后拨付其余的20%。立项项目经费专款专用，项目负责人要合理编制经费预算，经费主要用于购买必要的实验耗材、药品、图书资料以及参加学术会议、相关调研开支等，经费使用按任务书中的预算严格执行。指导教师不得使用学生研究经费，但应积极引导学生用好经费。经费开支项目的报销由项目负责人提出，经指导教师审核，到教务处办理审批手续。6.创新性实验项目所取得的成果公开发表时要注明 “太原工业学院大学生创新性实验项目”资助，项目形成科技成果的知识产权归学院所有。

六、其他

1.各系部应为立项学生进行创新性实验提供必要的条件，使参与训练的学生优先使用各实验教学示范中心、示范实验室、专业实验室等。

2.立项项目执行中有弄虚作假、经费使用不当或无故延期的，学院将取消已立项项目，视情节轻重收回部分或全部资助经费，取消项目负责人申请项目资格。

3.本实施方案由教务处负责解释，自公布之日起执行。

二〇一〇年三月二十二日