黑林小学劳动实践安全制度

第一篇：黑林小学劳动实践安全制度

黑林小学劳动实践安全制度

为了保证师生在劳动实践中无重大事故发生，确保实践活动顺利开展，制定本制度：

一、各班在实践活动前，班主任要召开班会，具体分工，责任到人。

二、在实践活动中，专、兼职教师要加强对学生的安全教育，特别是一些劳动工具的使用方法要教给学生。

三、专、兼职教师要亲自带领学生劳动，并做好示范，讲明要求。

四、劳动实践中发生突发事件要及时进行抢救，伤者及时送往医院。

五、劳动结束后，指导教师呀及时总结，做好记录。

2007年2月

第二篇：黑林小学劳动实践场所后勤人员岗位责任制

黑林小学劳动实践场所后勤人员岗位责任制

1、参与制定劳动实践场所日常管理各项制度。

2、严格遵守作息时间制度。

3、管理好劳动实践基地，做好花木苗圃的栽种、锄草、除虫、施肥等常规工作。

4、购置保管好办公用品，为一线教学服务。

5、维护好劳动实践基地的环境，做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。

6、实行后勤人员值班制度，晚间及节假日安排后勤人员值班。

7、积极搜集有关种、养殖方面的信息，为基地的发展献计献策。

8、做好财务管理工作，实行收支两条线，定期公布帐目，坚决杜绝不合理开支。

第三篇：黑林小学综合实践活动总结

黑林小学综合实践活动总结

在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让

他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理，促进课题深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。同时我校每天的下午50分钟的阳光大课间为综合实践活动进一步提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，我们的具体做法是：

教师条件：必须具有大专以上学历，年龄在40周岁以下，有长期的教学经验，积极参加新课改，勇于接受新的教学理念并付诸于实

践。

在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

4、阶段性总结制度：

为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：

阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。

教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。

5、评价制度：

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

三、存在的问题：

教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有

1、教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。

2、教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；

3、现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；

4、由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；

5学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、进一步转变观念，让教师和学生一起成长。通过设立新课程

论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

第四篇：黑林小学2014总工会

黑林小学“赣榆县总工会捐资助学仪式”方案

为庆祝“六一”国际儿童节，畅想中国梦，传递正能量，在校园弘扬扶贫济困的社会风尚，特开展关爱困难女职工子女活动。

主办单位： 赣榆县总工会；赣榆县教育局；黑林镇人民政府

承办单位：黑林镇中心小学

活动时间：5月27日上午8:30（星期二）

活动地点：黑林小学二楼报告厅

活动准备：

1.横幅1：赣榆县总工会为特困女职工未成年子女助学仪式

2.C卡 刘世学 王永光董入娟秦泗营 吴军张征昌 顾绍江王汉华 活动安排：（8:30）县总工会捐赠仪式

1.主持：张征昌

今天，黑林小学高朋满座，喜气洋洋。赣榆县总工会为特困女职工未成年子女助学仪式，这是一份爱的奉献，是总工会领导实践群众路线的具体体现，同学们被这浓浓的爱包围着，生活在新时代的同学们，真的为你们高兴。请允许我代表黑林镇人民政府，黑林小学全体师生，向各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

2.我荣幸的介绍出席今天捐资助学仪式的来宾有：

县政协副主席县总工会主席刘世学

县总工会党组书记副主席王永光

黑林镇党委书记吴军

县总工会副主席董入娟

县教育局纪委书记秦泗营

赣榆县教育局工会主席顾绍江

黑林镇中心小学校长王汉华

出席会议的还有黑林小学教师代表，受资助的学生代表共300余人。

今天捐资仪式共五项议程

一、少先队员向助学嘉宾敬献红领巾 ；

黑林小学虽地处偏僻山区，但各级领导没有忘记山区的孩子，给他们送来御冬的寒

衣，日常的生活费，让他们感受到社会大家庭的温暖，下面请黑林中心小学校长王汉华校长致欢迎词。

二、黑林小学校长致欢迎词；（王校）

去年总工会的领导来了，今天，总工会领导再次莅临黑林小学资助80名困难女职工子女，让黑林小学的广大师生备受感动，下面请各位领导向黑林小学捐助助学金及学习用品。

三、向受捐助的学生代表捐赠助学金及学习用品。（李倡）

10名学生代表拿红牌，接受书包（400元）

滴水之恩当涌泉相报，同学们，记住关心帮助过我们的各级领导，爱心人士，学会感恩，努力学习，回报社会。下面请受捐助学生代表发言

四、留守儿童发言（谢松涛）

对于80名被捐助的学生而言，今年又是一个难忘的六一节，同学们收获着一份来自县总工会沉甸甸的爱，下面让我们用热烈的掌声总工会领导讲话。

五、县总工会领导讲话。

主持人总结：授人玫瑰手留余香，捐资助学是一项功在当代，利在千秋的事业，奉献爱心是中华民族扶贫济困传统美德在新形式下的发扬光大，这充分体现了社会主义大家庭的温暖。同学们，记住关心帮助过我们的各级领导，学会感恩，努力学习，回报社会。

祝各位领导、各位来宾工作顺利，身体健康，万事如意！预祝同学们过一个快乐的六一国际儿童节。

第五篇：黑林镇中心小学劳动实践场所建设政策

黑林镇中心小学 劳动实践场所建设政策

⒈农村学校劳动实践场所建设，要贯彻教育与生产劳动相结合方针，使之成为培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要途径。各地要按照深化农村教育改革的要求，结合实施素质教育和推进课程改革的需要，充分利用劳动实践场所资源，组织学生开展综合实践活动，大力实施“绿色证书”教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念和劳动技能，增强学生服务农村群众、服务农村社会的责任感，切实提高学生思想道德建设水平。

2.农村学校劳动实践场所建设，要深化农村教育改革，实行“农科教结合”和“三教统筹”，使之成为提高教育为农服务能力的有效载体。各地要结合地方经济发展需要，充分发挥劳动实践场所为农服务功能，努力把实践场所建设成为农业科技实验、优良品种繁育、先进科技示范、实用技术人才培养和农业技术信息咨询等为“三农”服务的中心。为农村经济与社会发展培养人才，为广大农民群众脱贫致富服务，为农村全面建设小康社会服务。

3.农村学校劳动实践场所建设，要上规模，讲效益，使之成为农村学校补充教育经费、改善学生生活、补助家庭经济困难学生的重要渠道。各地要结合当地实际，发展特色农业，加强校际联合，形成规模经营，不断提高劳动实践场所的经济效益，努力改善农村学校办学条件。

4.农村学校劳动实践场所建设，要与农村学校发展校园经济相结合，使之成为勤工俭学新的重要形式。各地要总结、推广农村学校发展校园经济的先进经验，选择前景较好、适应当地经济发展的生产经营项目。有条件的地区要增加设施、拓展功能，由单一的劳动实践场所向综合型素质教育实践基地发展，为本地区中小学开展综合实践活动和实施“绿色证书”教育提供必要的场所和内容。

5.地方各级政府和有关部门要求采取优惠政策扶持农村学校劳动实践场所建设。要按照科学性、实践性和效益性的要求，调整、落实好实践场所的农业生产项目和劳动实践内。要充分利用现有教育和地方社会的资源，做到因地制宜、统筹规划、合理布局，既要发挥综合实践基地的示范作用，又要确保农村学校劳动实践场所的资源得到有效的利用。

6.从实际出发，依照有关法律规定，落实好农村劳动实践场所土地问题，鼓励使用荒山、荒坡、荒地。各地要有效整合现有的校办农（林、牧、渔）场和勤工俭学种植、养殖、加工基地等资源，各地农村中小学校布局结构调整中调出的土地、校舍等可根据实际情况优先用于农村学校劳动实践场所建设。

7.各地调剂、划拨的劳动实践和勤工俭学场所用地应依照有关法律规定，办理土地证等相关使用权证。租赁农户承包地的，应保证不改变耕地用途，切实维护好农民的合法权益；改变农用地用途或征用农民集体土地的，须依法办理农用地转用和征地手续。学校要管好、用好劳动实践场所用地，不得转让、出租和抵押给其他单位或个人使用。

8.要多渠道筹措劳动实践场所建设资金，各级教育行政部门应调剂部分资金，并从勤工俭学收入中拿出一定比例资金用于劳动实践场所建设。农业和科技部门在安排农业发展资金时，也要拿出部分资金，有条件的学校可以自筹部分资金，同时支持和鼓励社会企事业单位和个人出资用于农村学校劳动实践场所建设。农村学校劳动实践场所增加的收益主要用于培养学生劳动技能，补助家庭经济困难学生，改善学生生活和办学条件。各级教育行政部门不得因农村学校劳动实践场所收益增加而减少学校正常教育经费。严禁向教师和学生摊派创收指标。9.支持和鼓励科研机构、高等学校等把投资少、见效快、适合当地农村经济建设的科技项目引入农村学校劳动实践场所，进行试验和推广，培养更多的科技示范户和致富带头人。同时，要充分利用现有的农业示范场所、科技推广基地、农业产业化龙头企业等资源，为农村学校劳动实践场所提供服务和方便。

10.地方各级政府要把农村学校劳动实践场所建设纳入地方经济建设的整体规划，本着积极扶持、促进发展的原则，认真解决农村学校劳动实践场所建设与发展中所面临的困难和问题。各级教育行政部门和政府教育督导室要按照深化农村教育改革和发展的要求，把农村学校劳动实践场所的建设和管理工作纳入教育督导的常规工作中，建立和完善督导、评估、考核和表彰制度。

11.各级教育行政部门要高度重视农村劳动实践场所的建设和管理工作，各级勤工俭学管理机构作为农村劳动实践场所建设的归口管理部门，要将其作为勤工俭学的一项重要工作加强指导和检查。各地要根据事业发展需要，建立健全勤工俭学管理机构，充实素质好、懂管理的得力人员，充分发挥其规划、协调、指导、服务和监督的职能作用。

12.要重视劳动实践场所队伍建设。根据新课改要求，有计划、有步骤地对劳动实践场所管理人员和教师进行培训，不断提高队伍的综合素质。在国家核定的编制内，选派政治素质好、责任心强、懂技术的教师到劳动实践场所从事管理和教学工作，同时聘请有丰富实践经验的专业技术人员担任专兼职指导教师。这些教师在支撑评定、工资、福利等方面应享受与其他教师的同等待遇。

13.各级教育行政部门要深化教育教学改革，按照课程标准要求，确定实践活动教学计划和内容，有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动，不得随意增减劳动实践时间。14.各级教育行政部门要加强对农村劳动实践场所的日常管理，勤工俭学管理机构要有专人分管。农村劳动实践场所要加强内部管理，建立健全各项规章制度，努力降低教学和生产成本，提高教育效益和经济效益。综合实践基地和劳动实践场所要创造条件，主动接纳城市学校学生参加实践活动，提高实践场所的使用效率。

15.组织学生参加劳动实践要加强安全教育，落实各项安全措施，确保学生安全万无一失。要根据学生的生理、心理特征，组织学生参加力所能及的劳动实践活动。要教育学生严格遵守劳动纪律，严格遵守操作规程，服从指导。严禁组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生健康成长的劳动。