学校落实国家职业教育助学金工作情况汇报（5篇）

第一篇：学校落实国家职业教育助学金工作情况汇报

近年来，**学校在促进学校职业教育不断改革发展的进程中，认真贯彻落实财政部、教育部《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》和《湖南省中等职业学校国家助学金管理办法》精神，把资助贫困家庭学生接受职业教育作为推进教育公平，帮助贫困家庭脱贫致富，推动当地经济社会和谐发展的重要任务，采取了一系列措施，取得了明显成效。2010年，学校积极落实国家《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》，加大宣传力度，规范申报程序，使国家助学政策深入人心，学校招生突破历史，学校出现了更加良好的发展态势。

现将我校申报落实国家职业教育助学金工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

**学校是市级示范中等职业学校，是**区农村劳动力转移培训基地；是一所以“机械加工”与”计算机技术”专业为主体特点的中等职业学校。目前，学校一、二年级在校学生1579人，经审核，全部符合申报国家职业教育助学金条件。

**区是湖南省的一个农业大区，限于自然条件、地理环境和历史原因，贫困家庭覆盖面大、学生读书难，已成为我区农村家庭的普遍特点。据统计，我校贫困生占在校学生总数的85%以上，贫困学生中，来自单亲家庭的学生占8%，留守学生占76%，很多学生面临辍学的境地。XX年年，我校共有1750人获得国家职业教育助学金，全学年受助总金额为131万元；2010年上学期，全校1643名高

一、高二学生获得国家职业教育助学金，资助金额达123万元；我校高

一、高二共有1579名学生，已向学生发放九、十、十一月三个月份的助学金，共计71万元，受助面占非毕业年级学生数的100%。已有越来越多的农村贫困家庭孩子沐浴着国家职业教育教育资助政策的阳光雨露。

二、国家助学金申报工作情况

根据《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》，学校加强组织领导，加大宣传力度，明确资助条件，严格资助标准，严明申报程序，目前各项申报工作已落实到位。

1、建立专门机构，加强组织领导

为了把国家职业教育助学资金管好、用好，使符合条件的学生得到资助，引导更多的农村贫困家庭学生来读书、读好书，把党和政府的关怀与温暖送给每一位家庭经济困难学生，充分发挥资助政策的最大效益，学校按照有关文件要求，实行校长负责制，成立了“综合中专学生助学金管理工作领导小组”，领导小组下设办公室，配备了2名专职人员具体负责助学工作，明确了工作人员的职责，研究制定了《**学校国家职业教育助学金管理办法》。与此同时，学校各处室密切配合，共同促进学生资助工作的有序开展。

2、加大宣传力度，政策深入人心。

学校不断加强国家助学金有关政策的宣传力度，印发了2万多份包含了助学金政策宣传的招生简章广为散发，在各个乡镇交通要道张贴宣传广告、挂横幅300条，逐校进班宣讲国家助学金政策并发放了《**致中职国家助学金受助学生公开信》；使学生、家长和社会各界都能了解资助政策、获悉信息。新生入学后，还专门组织集中学习《中等职业学校助学金管理暂行办法》等政策规定，并通过出墙刊、学生座谈等形式，使在校学生详细了解政策，做到深入人心。

3、严格资助标准，确保程序规范。

学校严格按照省市有关文件规定开展学生资助工作，严明程序、力求实效。一是组织新生填写《中等职业学校助学金申请表》，此表一式两份，交区教育局资助管理中心，每学期接受区教育局资助中心两次检查，并严格按照规定要求学生递交户籍证明或证明身份的有关证件；二是组织班级对申报对象进行了评议，充分发扬民主监督；三是认真受理班级提交的申报材料，由学校学生资助管理中心进行资格审查；四是细化工作步骤、坚持公示、公开原则，以政策公开、金额公开、资助对象公开为主要内容，将校内评审结果进行为期五天的公示，接受学生监督；五是每月由班主任与财务室一道为资助学生充卡150元。

4、加强资料管理，规范资助档案。

一是学校建立学生家庭经济情况及资助管理数据库，定期进行学生资助信息动态管理，做到学生个人信息准确、全面；二是按照市里的统一规定，要求学生递交本人身份证复印件和户口簿复印件，并加盖当地派出所公章，建立完备的学生资助身份认定档案；三是根据实际受助学生名单认真填写《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》等表格并报县级学生资助主管部门审核；四是按照上级有关要求，科学、合理地建立规范的学生受助档案，将助学金申请表、资助材料、受理结果、有关凭证和工作开展情况，分年度、分类别进行装订存放并由专人保管。

三、多措并举，扩大资助辐射效能

我校在资助工作中，多措并举，不断提升资助水平，扩大资助辐射效能，注重抓好“两项工作”。

（一）建立校内助学金使用制度。

新资助政策的实施是国家重视职业教育、扶持职业教育的重要体现，是我们中等职业教育发展的重要机遇期。按照新的资助政策规定，学校每年要拿出不低于事业收入总额的5%资金，对本校家庭经济困难学生实施资助。为此，学校立足实际，专门提取36万元作为校内奖助学金，按照一定的学生资助比例对贫困学生进行资助。一是减免了家庭困难的学生学费、住宿费，如XX年年下学期为153名学生减免学费共计5.4万元、2010年上学期为贫困生减免学费共计4.5万元。二是对学习成绩优秀、专业技能强，在各项比赛中取得优异成绩的学生予以奖励，如XX年年下学期奖励了241人次，奖金额达3万余元,2010年上学期奖金额达3.5万元。该奖项覆盖面积达10%以上。三是工学结合、挣钱学技能，采取工学结合的方式，在高二后到企业顶岗实习，在保障学生学到一技之长的同时，为学生谋求合法的社会职业获取报酬，减轻了家长的经济负担。

（二）开创招生办学新途径。

新资助政策实行以来，我们敢于实践、勇于探索，在扩大招生规模，提高办学能力下功夫，瞄准学生资助政策的新契机，探索出了一条学校招生新途径。一是在上级教育主管部门的安排下，由区教育局领导与我校教师一道深入全区各初级中学，向广大师生宣传职业教育的优势和国家对职业教育的扶持政策；在暑假期间，我校教师在各初级中学教师的配合下到各村各户宣传职业教育，使家长对职业教育有了正确的认识；二是根据用人单位对人才的需求，及时调整专业结构，调整教学内容，保证了学生学有所用，学以致用。三是加大投入，完善实训设备，结合学生资助政策开展社会实践活动，对家庭贫困学生在高二以后利用暑假时间到企业进行社会实践，实践期间每月可赚取600-1000元报酬金，解决了学生来期的部分生活费用。四是积极做好就业服务、确保学生安置到位，近年来，我校与**公司，**汽车制造厂等大中型企业签订就业合同，妥善安置学生就业。

开展扶贫助学，我们有四点建议：第一，对于广大农村而言，目前相当多的农村家庭仅仅解决了温饱问题，职业教育的成本高，报名时所交的学费，对于农村贫困家庭而言，就是一个巨大的天文数字，如果能将助学金成为资助学生学费，更能解决农村家庭的燃眉之急，同时也便于学校管理。第二，对于助学金的发放管理而言，农村学校所在地区没有工商银行，学生领取助学金很不方便，建议将助学金直接充入学生进餐ic卡，这样既方便学生管理，也能避免极少数学生将钱用于上酒馆、上网、抽烟，有利加强对学生的约束，使之形成良好的行为习惯。第三、目前制约中等职业教育的因素主要是教学用设备的问题，建议国家设立专项资金，解决中等职业学校特别是农村薄弱职业中学的设备添置问题，为学校的专业建设提供保障。第四、学生家长均已知助学金政策，学校只能每月按时发放助学金，现在助学金不按时到位，使学校背着沉重的压力，影响了学校的正常运转。

第二篇：中职学校关于国家助学金落实情况的自查报告

北方机电工业学校

关于国家助学金和免学费政策

落实情况的自查报告

为深入贯彻教育部《关于开展中等职业教育国家助学金和免学费政策落实情况检查工作的通知》(教监厅函[2010]12号)精神，按照《河北省教育厅关于开展中等职业教育国家助学金和免学费政策落实情况检查工作的紧急通知》（冀教明电[2010]39号）要求，我校高度重视，立即召开专题会议进行安排部署，现已按时完成国家助学金和免学费政策落实情况，报告如下：

一、办学资质与条件

北方机电工业学校、国土资源部张家口高级技工学校暨河北省机电工程技师学院隶属河北省地矿局，是经国家教育部、国家人力资源和社会保障部审批备案的国办省属国家重点中等职业学校和国家重点技工学校，单位性质为事业单位，单位代码为40191539—1，办学规模与办学条件符合中等职业学校设置标准。

二、学籍申报与审核情况

我校严格按照河北省教育厅有关中等职业学校招生规定招收录取学生，学生持录取通知书及本人身份证或户口簿到学校办理报到、注册手续。新入学学生在办理报到，在省教育厅、省考试院注册后获得学籍。

我校严格按照省教育厅规定时间办理学生注册手续，并按要求采集电子图像，按照统一格式打印《河北省中等职业学校新生录取简明登记表》。已注册学籍的新生名单及时申报到“全国中等职业学校学生管理信息系统”，通过信息系统审核学籍信息，并对系统按月维护，及时注销中途流失学生的学籍。系统中如有与其他学校重复注册学籍的情况，我校及时与该学生联系核实情况，如属于我校学生先在其他学校注册后又到我校注册的，及时与该校取得联系，解决学生学籍问题；如属于我校学生未在本校就读而在外校注册的，查明原因，及时帮助学生注销学籍。

我校不存在未通过信息系统申报学籍、虚假注册学籍、与普通高中学籍双重注册、与其他类型学校双重注册的情况。我校学生学籍属于中等专业学校、技工学校双重注册，每名学生只享受一份国家助学金。

三、国家助学金申报与审核情况

我校2006年学生注册人数为2824人（无春季注册学生），2007年为2518人（其中春季632人，秋季1886人），2008年为1705人（其中春季527人，秋季1178人），2009年为1173人（其中春季228人，秋季945人），2010春季为203人。

2007年秋季学期享受国家助学金学生人数为4417人，2008年春季学期为4040人，2008年秋季学期为3402人，2009年春 季学期为3075人，2009年秋季学期为2403人，2010年春季学期为2136人。

为切实落实国家对中等职业学校家庭经济困难学生资助政策，使我校学生顺利完成学业，我校以校长为第一责任人，设立学生科、财务资产科为专门的学生资助管理机构，配备专职学生资助管理人员。以全日制在籍学生人数为基准，以农村户籍学生和县镇非农业户口学生以及城市家庭困难学生为资助对象，资助标准为每生每学年1500元。

国家助学金申请程序为：学生在第一学年开学第一周向学校提出书面申请，农村户籍学生、县镇非农业户口学生提供户籍证明，城市学生提供家庭经济困难情况证明（低保证）。学校按照有关助学金发放管理规定受理学生申请，由班级初审，报学生科审核后，将受助学生名单张贴在学校公告栏内进行为期一周的公示，公示无异议后，确定受助学生名单。

国家助学金审核程序为：学校通过全国中等职业学校学生管理信息系统上报受助学生名单，并通过该系统按月维护名单。对于退学或因其他原因缓发助学金的学生信息及时进行更新，实时对家庭经济困难学生数据库中的学生银行帐号进行更新，同时及时注销中途流失学生学籍，做到按规定的资助对象发放助学金，保证发放成功率。

我校不存在通过虚报学籍、注册双重学籍或通过其他方式套取国家助学金的情况。受助学生名单按月装订成册，建立受 助学生档案。

四、国家助学金发放与资金管理情况

学校财务能够严格执行国家和省有关国家助学金文件规定，做到管理规范、账目清楚、专款专用。财务资产科根据学生科申报的受助学生名单，在学校就近的国有银行统一为学生办理银行储蓄卡并及时发放到学生手中，保证国家助学金按月、足额划转到位。在国家助学金没有到位的情况下，也能够及时筹措资金按时发放。对退学学生受助助学金能够及时追回。

各级财政能够足额拨付应承担我校资金，不存在用上级财政资金抵顶本级财政应承担资金的情况。不存在经个人账户周转发放、套取、挪用、截留国家助学金的情况，国家助学金历年无结余资金。

目前，学校正在对2010年秋季学期新申请国家助学金的学生进行资格审核工作，国家助学金评定工作坚持公开、公平、公正的原则，让学生能及时感受到党和政府对中等职业学校家庭经济困难学生的关怀。

第三篇：国家助学金实施情况和免学费政策落实情况的工作汇报

大 宁 县 职 业 中 学

关于2011年国家助学金实施情况和免学费政策

落实情况的工作汇报

各位领导，同志们，大家好！

按照山西省教育厅、山西省人民政府教育督导室（晋教督【2011】14号）文件精神，结合我校工作实际，现就大宁县职业中学 2010年秋季以来国家助学金实施情况和免学费政策落实情况做如下汇报，不足之处请批评指正。

一、学校基本情况

大宁县职业中学始建于1987年，位于县城南十公里处的上吉亭村水磨坪，学校占地27000平方米，建筑面积3435平方米，现有教职工25人，开设专业为“农村经济综合管理”，现有高一学生25人，高二学生6人。

二、学籍管理、资助信息申报与审核

大宁县职业中学每年招生结束后能按要求及时上报招生信息、注册学籍，有专职管理员，有专用电脑，每年能及时参加省、市组织的“全国中等职业学校学生管理信息系统”培训，并能通过该系统及时上报学籍和受助学生名单，及时删除或注销系统中不符合条件的受助学生名单。

三、完善中职资助管理机构，严格执行国家资助政策

学校成立有中职资助管理领导小组，组长由校长担任，是学校国家助学金管理的第一责任人，能规范资助资金申报和审核程序、发放标准，并给每一位学生办理国家助学金银行卡或中职资助银行卡，及时给符合资助条件的学生发放助学金。

四、国家助学金资金落实和地方配套资金落实情况 1.国家助学金拨付与地方配套资金情况

2010年秋季至2011年春季，中央、省下拨国家助学金全年85 %的资金31600元，余下的15%至今为下拨。

县级财政按照我校2010年秋季在校生22人，2011年春季在校生15人足额下拨地方配套资金5550元。

2.国家助学金发放情况

2010年秋季，高一在校生22人，根据2011年2月15日收到的临财教【2010】138号文件精神，共发放助学金16500元，2月19日全部打入学生资助卡中；2011年春季高一在校生15人，虽然未收到有关核减资金发放文件，但我们用财政专户结余资金发放11250元，并与10月20日打入学生卡中。两次共发放27750元。

3.国家助学金结余情况

2010年秋季至2011年春季共结余资金9400元，全部留存在县财政专用账户。

五．免学费政策落实情况 1.国家免学费资金拨付情况

2010年秋季下拨农村家庭贫困学生人数3人，资金1500元； 2011年春季未收到免学费有关文件；2011年秋季职业高中学生免除学费资金的通知（临财教[2011]91号）已下达，下拨免学费资金8600元。

2.县级地方财政配套资金情况 县级财政按照我校2010年秋季在校生22人，2011年春季在校生15人，足额下拨地方配套资金8880元；按照2011年秋季高一在校生25人，高二在校生6人，足额下拨地方配套资金7440元。

六、学费收取情况

2010年秋季和2011年春季及本学期我校均未向在校生收取学费。

七、需要说明的问题

1.2010年秋季开始我校开设“农村经济综合管理”专业，按有关规定，涉农专业学生免收学费，非涉农专业学生中有15%享受免收学费政策。文件下达中误将我校学生按非涉农专业对待，仅拨付三名贫困生1500元（不含县配套资金300元）免学费资金，事实上我校涉农专业所有学生均应享受免学费政策。2.2010年秋季，国家按我校在校生31人下达了2010至2011学年国家助学金的85%，计31600元。实际2010年秋季我校在校生为22人（其余9人在联办学校就读并在当地享受助学金），按照规定我们对22人发放秋季助学金16500元；2011年春季我校在校生有15人，虽然目前没有接到有关资金核减的相关文件，我们利用财政专户结余资金发放助学金11250元，并于2011年10月20日打入受助学生资助卡中。

我校能够严格按照国家有关文件规定、程序发放国家助学金和享受免学费资金，没有任何违规现象。

2011年10月20日

第四篇：学校国家助学金管理制度

学校国家助学金管理制度

为了切实做好我校国家助学金发放与管理工作，根据省教育厅、财政厅《关于认真做好中等职业学校国家助学金发放管理工作的通知》精神，结合我校实际，制定本制度。

一、国家助学金资助对象是具有技工学校全日制正式学籍、初中或高中毕业就读、在校一二年级所有涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。

二、每年新生入学，学校将《中等职业学校国家助学金申请表》发给新生。新生和二年级学生在新学年开学一周内向学校提出申请并递交相关证明材料。

三、我校建立受助学生个人台账，将学生申请表、户籍证明材料、受理结果、公示情况、助学金发放及变动情况等有关凭证和工作情况记录在案，建档备查。

四、国家助学金主要资助受助学生的生活费开支，学校不得将国家助学金直接抵扣作为学生的学费，不得以实物或提供服务的形式抵顶或扣减国家助学金，不得以学生在校表现不佳等为理由停发或缓发国家助学金。学校应积极引导受助学生正确使用国家助学金。

五、国家助学金按学年申请和评定，学校将完成申请受理、资格初审、校内公示、银行卡办理等工作。

六、国家助学金通过银行卡形式发放，并按受助学生实际在校时间核发，实行动态管理。

七、对城市家庭经济困难学生的认定工作，在组织认定时做到公开、公平、公正。具体认定时要参照本市的城市居民最低生活保障标准，着重考虑孤残学生、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭被当地政府列为特困户或重点优抚对象、家庭遭遇自然灾害或突发事件财产损失严重等特殊情况的学生。

八、学校成立由校长担任组长，学生资助管理办公室、班主任、学生代表等参加的认定评议小组，负责城市家庭经济困难学生认定工作。对于城市家庭经济困难学生的资助，我校按市职建处实际下达的资助名额执行。

九、城市家庭经济困难学生认定每学年进行一次，学校每年对城市家庭经济困难学生进行一次资格复查，并不定期地通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。如发现弄虚作假现象，一经核实，取消资助资格，收回资助资金。

十、城市家庭经济困难学生的评选按实际下达的名额执行，农村（包括县镇）与城市之间指标不能相互调剂。

学校国家助学金、免学费管理人员工作制度

一、认真学习，贯彻执行国家助学金和免学费的有关文件。

二、拟定学校国家助学金和免学费评审、发放的实施细则。

三、组织人员进行学生国家助学金、免学费、学费资助、奖学金的评审、发放和管理等工作。

四、组织人员认真审查学生申报国家助学金和免学费的有关材料。

五、整理学生助学金和免学费资料，及时上报学生国家助学金和免学费的有关材料。并认真填报全国中等职业学校学生管理信息系统的数据。

六、将国家政策和上级的精神及时转达给学生，宣传到位。

七、协助银行办理受助学生的银行卡，及时的发放国家助学金，发现问题，妥善处理。

八、接待学生关于学校国家助学金和免学费评审、发放等问题的投诉。并及时处理。

九、按班级装订好受助学生的申请表、户籍证明材料以及发放学生助学金和免学费资料，存档备查。

学校免学费管理制度

为了切实做好我校免学费发放与管理工作，根据省教育厅、财政厅、劳保部的精神，制定本制度。

一、免学费资助对象是具有中职学校全日制正式学籍、初中、高中毕业就读、在校一二年级所有农村户籍、县镇非农户籍以及城市家庭经济困难学生。同时具备这三个条件的学生才是国家助学金的资助对象。

二、每年新生入学，学校将《中等职业学校免学费申请表》发给新生。新生和二年级学生在新学年开学一周内向学校提出申请并递交相关证明材料。

三、我校建立受助学生个人台账，将学生申请表、户籍证明材料、受理结果、公示情况、免学费发放及变动情况等有关凭证和工作情况记录在案，建档备查。

四、免学费按学年申请和评定，学校将完成申请受理、资格初审、校内公示、银行卡办理等工作。

五、免学费通过银行卡形式发放，并按受助学生实际在校时间核发，实行动态管理。

六、对免学费学生的认定工作，在组织认定时做到公开、公平、公正。

七、学校成立由校长担任组长，学生资助管理办公室、班主任、学生代表等参加的认定评议小组，负责城市家庭经济困难学生认定工作。

八、本制度自颁布之日起施行。

第五篇：职业教育工作汇报

篇一：全市职业教育工作汇报材料 全市职业教育工作情况汇报 益阳市教育局（2007年9月）

一、基本情况

目前，我市共有职业教育机构323个，其中：高等职业学院2所、技工学校9所（含高级技工学校2所）、中等职业学校43所、乡镇农校92所、职业培训机构86个。中等职业学校中，政府主办14所，占32.5%；行业企业主办9所，占20.9%；民办20所，占46.5%。职业院校共开设专业43个，其中面向第一产业的4个、面向第二产业的8个、面向第三产业的31个。

1、现代职业教育体系初步形成。初步建成了以高职院为龙头，以国家级省部级重点中等职业学校为骨干，以乡镇农校和其他职业培训机构为依托，以政府办学为主体、公办学校与民办学校共同发展的职业教育体系。

2、办学基础能力不断提高。“十五”以来,我市职业院校不断加大投入力度,积极改善办学条件,实习实训基地建设得到加强，基础设备设施日趋完善。职业学校师资队伍建设进一步加强，教师学历合格率为66.6%，专任教师本科以上学历的占66.5%，中级以上职称的占68.4%，“双师型”教师占17%。优质职业教育资源不断扩大，全市已建成国家级重点职业中专学校6所，省级重点职业中专学校5所，省级重点建设专业4个。

3、职业教育规模不断扩大。“十五”以来，全市中职招生人数稳步增长，2004、2005、2006年全市招生分别为19112人、22675人、23346人。农村实用技术培训和农村劳动力转移培训规模逐年增长，年培训达到了10万人以上。

4、人才培养模式不断完善。大力推进以校企合作、产学研结合、“订单”式培养为主要形式的人才培养模式改革，85%的学校实现了校企合作办学；大力推进“双证书”制度，毕业生获得职业资格证书的比例达到70%；积极推进课程、教材、教学手段改革，以职业能力为核心的职业教育课程体系正在逐步形成，学生实践操作能力明显增强，学生对口就业率日渐提高。

二、主要做法

1、整合教育资源，全面统筹职业教育发展。经过深入调研，我们认识到益阳职业教育特别是益阳市城区，存在着办学条件差、学校规模小、办学效益不高、专业设置重复、形不成特色、难以提高质量等问题。2004年，市委市政府提出了整合城区职业教育资源的思路：以重点学校和优势专业为纽带，通过资产合并、重组、置换和扩建等形式，打破部门、行业和学校类别的界限，对中心城区教育资源进行优化组合。重点是做好四项工作。一是支持湖南工艺美术职业学院在益阳发展。将市酒厂、市化工机械厂置换给该院，支持其就地扩建并去“筹”转正。二是支持湖南兵器工业高级技校发展。将原益阳工业贸易学校整体置换给省兵器工业技校，支持省兵器工业技校发展成为高级技校，并拟申办高级技师学院。三是将市一技校、市二技校、省粮食二技校合并，迁址原益阳农校，并在周围扩征用地，组建并被评估认定为益阳高级技工学校。四是在中心城区办好1所国家级示范中等职业学校。将市工业职业中专并入益阳电子工业中专，创办国家级重点职业中专。经过两年多艰苦工作，目前，已基本完成整合任务。

2、加强队伍建设，大力培养“双师型”教师。为了实现职业教育师资队伍的优化组合，加强“双师型”教师队伍建设，我们着重抓好了“送、引、激”三项工作。送，就是有计划地安排专业教师参加培训。特别是重视送教师深入生产第一线，参加企业生产实践。近3年来，我市职业教育专业教师参加国家级培训32人，参加省级培训186人，到厂矿企业进行业务培训45人。引，就是不受身份限制，积极引进“能工巧匠”，高薪聘请各类专业技术人员到中等职业学校担任兼职教师，全市共引进各类兼职教师200多人。激，就是建立“双师型”教师评价激励机制，在评优、评先、职称晋升等方面向“双师型”倾斜。2006年，市教育局表彰了10名农村职教“双师型”教师，今年正准备出台《关于进一步加强中等职业学校“双师型”教师队伍建设的意见》和《关于中等职业学校专业带头人队伍建设的实施意见》，力争到2010年，我市“双师型”教师占全体专业教师的50%以上。

3、重视学生实训，着力提高综合实践能力。一是加强实训基地建设。沅江职业中专筹资1100万元，建了一栋五层的实训楼，添置了大量实训设备；桃江职业中专筹资800万元，建起了综合实训大楼和多种实训实验室；南县职业中专去年争取资金350万元，添置了实训设备，益阳职院投资5900多万元，建设了高标准的实训基地。另外，我们广泛开展了校企合作，在企业建立对口实习基地，不仅降低了实训成本，使学生迅速掌握技能，而且许多学生在实习后便被企业盛情挽留，促进了就业。二是改革课程设置。本着“必须、适用、够用”的原则，整合基础性课程，保证开足实训课，并大力开发校本教材，突出实训教学。实行弹性学分制，鼓励和倡导学生迅速掌握实践技能。益阳职院依托学校内外的实训基地，从学生的职业岗位出发，积极探索富有自身特色的人才培养模式，如“教学-经营一体化”培养、“教学-生产-技术三位一体”培养、“工学交替式”培养等。桃花江女子旅游学校紧跟行业的发展开发教材，及时调整方向和技术内容，大大提高了学生的实践能力。三是全面推行学生“双证制”。益阳市每所职业院校都奉行“双证”教育，让学生们在接受学历教育的同时，也能够拿到相应的职业资格证书。学校与劳动部门配合，每年组织“双证”考核。据统计，全市职业学校学生毕业时拿到“双证”的有85%。

4、开辟绿色通道，实现“零距离”就业。一是树立以就业为导向的办学理念。职业教育就是就业教育。我们认为，在学生就业安置上，要体现三个100%的理念：一个学生安置不好，对一个学生和他的家庭的损失是100%；每个学生的就业安置，只要有1%的希望，就要付出100%的努力；如果学生没有较好的就业岗位，学校就有100%的责任。二是加强就业指导。我市各院校都成立了就业指导中心或就业指导处，强化组织管理，并经常派出精干队伍深入市场，调查就业形势。而且开设了就业指导课，学生一进学校就得接受这方面的知识和训练。就业指导课从就业形势、就业准备、职业素质、职业选择、职业生涯设计，到信息收集、市场分析，以及创业计划与实施，非常有针对性。有些学校把已经就业成功的学生请回来作就业讲座，切实解决学生就业中的一些心态、思想问题。三是倡导“订单式”培养。许多学校通过采取“订单式”培养、与劳动力大省的合作协调等措施，大大提高了毕业生就业率。沅江市职业中专的“日立班”和长沙山河智能机械公司挖机操作手定向培养是我市订单式培养的成功范例。四是做好毕业生跟踪服务。许多学校根据学生需求和创业实际，认真做好创业扶持工作。从项目确定、规划设计，到技术服务、信息咨询进行重点指导和帮助。安化县职业中专从本地实际出发，突出“农”字特色，为学生创业提供咨询20万人次，提供资金4万多元，担保贷款20万元，扶持了一大批农村致富能手。桃花江女子旅游学校重视就业形势的市场调查,重视毕业生的跟踪服务,目前已形成了依托广东、上海、北京三大地区，辐射全国各地的就业网络，实现了高层次就业、零距离就业和全员就业。

三、面临的形势和存在的主要问题

我市职业教育的发展任重道远。一方面，我市经济发展对高技能专门人才和高素质劳动者的需求日益迫切。我市第四次党代会已明确提出“加快实施科教兴市、人才强市战略，推进新型工业化进篇二：职业教育发展的情况汇报 职业教育发展的情况汇报 长沙环球职业中专学校

长沙环球职业中专学校在各级党委和政府的关心和支持下，在宁乡县教育局的领导和扶持下，办学18年来，取得了长足的发展。现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

我校创建于1994年，2005年被教育部认定为国家级重点职业中专学校，2004年成功组建了长沙环球职教育集团，2010年2月成功地在美国纳斯达克挂牌上市。学校总面积6万5千余平方米，生均占地面积43.1平方米；建筑面积3万8千多平方米，生均建筑面积25.2平方米。现有在籍学生3248人，其中三年级1741人已进入顶岗实习，当前在校学生人数为1507人，共计30个教学班，在校师生比为1︰12.4。在校教职工135人，其中专任教师102人，专业课教师60人，双师型教师32人，本科以上学历占52.9%，高级以上职称占2.3%，中级以上职称56.8%，双师型教师比例达33.7%。学校开设有信息技术类、加工制造类、交通运输类、财经商贸类、文化艺术类、公共管理与服务类等6大类9个专业，共有标准教室102间，各专业标准化实验、实习、实训室或工场19间，计算机房（含多媒体教室）13间，共有实验、实习、实训工位2200余个，教学用计算机1012台，设备设施投入达2800余万元，总资产达7800余万元。2008-2011年，我集团承担了国务院扶贫办的“雨露计划·腾飞工程”，三年来免费为中西部地区培养贫困学生1万多名，学生来自全国23个省、21个民族。办学18年来，为社会培养和输送了5万多名初中级实用技术人才，为农村劳动力的有效转移，为贫困人口的脱贫致富作出了积极贡献。同时，先后接纳了2000多名大学毕业生来我集团各校区任教，为国家减轻了一定的就业压力。近年来，集团还与德国、日本、新加坡、香港等国家和地区积极开展了职业教育合作与交流。

二、主要工作和成就

近几年来，我们认真贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》，响应县委县政府“集全县之力，举全县之智，坚决打胜创建教育强县的攻坚战”的号召，领会县教育局“推动职业教育改革”的发展思路，积极改善办学条件，扩大招生规模，改革办学模式，提高办学效益，各项工作迈上了一个崭新的台阶。

1、集团化发展，资本化运作，办最具前景的职业教育。2005年，经长沙市教育局批准，成立“长沙环球职业教育集团”。发展至今，通过独资办学、合作办学、政府托管等方式分别在湖南、四川、山西、辽宁、河南等省开办了长沙环球职业中专学校、湖南新环球技工学校、韶山环球中等职业技术学校、韶山市职业中等专业学校、邵阳市工业职业技术学校、四川省荥经高级职业中学、四川省天全高级职业中学、四川省石棉高级职业中学、四川省芦山高级职业中学、辽宁省彰武职业中专、河南省原阳职教中心、山西省天镇县环球高级职业中学等12所职业学校，基本形成了集团化、多元化办学格局。2010年，“环球教育股份有限公司”在美国纳斯达克挂牌上市，成为第一所在海外上市的以职业教育为主体的集团公司，成功地实现了以“家庭作坊式”的办学模式向“国际化”、“资本化”办学模式的转变，为发展职业教育奠定了良好的基础。

2、订单化培养，为企业量身定制人才，办真正的职业教育。在“订单教育”模式的探索与研究中，我们实现了“四个坚持”，即坚持面向市场办学，运用现代企业思想革新学校管理模式；坚持“依法治校，质量立校，特色兴校，科研强校”；坚持知识与技能并重，学历教育与社会培训并举；坚持以服务为宗旨，以就业为导向。同时，围绕市场设专业，围绕就业设课程，围绕技能建模式，围绕素质抓管理，实现了专业与职业岗位对接、教材与岗位技术标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终生学习对接的“五个对接”，以及学校与工厂合一、课堂与车间合一、老师与师傅合一、学生与学徒合一、作品与产品合一的 “五个合一”。学校力推校企合作办学，自2001年以来，先后有600多家企业与我校建立了校企合作关系，有17家世界500强企业在我校设立了定点培训。我校在籍学生有98%以上参加了学校统一组织的勤工俭学和顶岗实习工作，95%以上的学生毕业时都取得了毕业证和职业资格证“双证书”。2006年，我校何广文校长的《订单教育》、《职业教育办学理论探索与实践》两本职业教育的专著由湖南科学技术出版社出版，并向全国公开发行。

3、四性化教学，人本化教育，办高质量的职业教育。我校独创了以问题性、实践性、主动性、独立性为核心的“四性教学法”，借助于完善的分层教学体系以及学分制教学制度，充分地组织、引导、激励和培养学生成为学习的主人。德育工作则以“假设定立常态，催生智力亮点；革新评价体系，不拘一格育人；弘扬优良个性，开发智力潜能。”序列化工作方式，建立学生“德育银行”，构建了个性化、动态性、互信性、激励性的德育评价体系。办学18年来，我校在师生技能比武、教师赛课、论文评选等方面，先后有1000余名师生获得过省、市、县1400多项的表彰与奖励。2007年，在湖南省职业院校重点项目建设的申报中，我校一举通过了省级精品专业“模具设计与制造”专业、省级精品课程《电子技术基础》课程、省级学科带头人电子学科周文锋、计算机学科沈恒等4个项目的申报，是当全省各中职学校中通过项目最多的学校。2012年，我校已入围“国家中等职业教育改革创新示范学校建设”项目学校，申报工作正在进行当中。在教学科研中，我校先后参与了国家级课题《高中阶段师资队伍建设的研究》以及省级课题《中等职业教育学分制管理的探索与实践》的研究，并成为了长沙市15所学分制试点学校之一。

4、精细化服务，标准化管理，办人民最满意的职业教育。2004年，我校一举通过了“iso9001国际质量管理体系”认证，并在全国率先提出了“教育产品即教育服务”的思想，形成了为学生、学生家长及用人单位这些学生“顾客”提供优质服务的理念和体系。同时，为了加强服务品质，推出了如《标准化寝室管理》、《a级食堂评价标准》等一系列标准化管理文件和制度，学生对后勤服务、寝室管理、就业安置等工作的满意率均达到了98%以上。2008年我校承办了国务院扶贫办“雨露计划·腾飞工程”扶贫培训项目后，先后有来自23个省（直辖市、自治区、建设兵团）、21个民族的13000余名学生报读我校（其中少数民族学生共计达1571人）。为了实现民族和谐、团结稳定，学校每学期都开展一次以“学习民族历史、了解民族文化、弘扬民族精神、增强学生民族自豪感、提高民族团结意识”为主题的“相亲相爱一家人”的班会主题活动，为维吾尔族、回族等少数民族学生开办了专门的“清真餐厅”，建设了设备设施齐全、内容丰富的“少数民族活动室”，并成为了宁乡县民宗局、长沙市民宗局“民族三进工作试点单位”，得到了国务院扶贫办、全国妇联以及各省、地（市）扶贫办和妇联的高度评价。

18年的筚路蓝缕、潜心经营，我校的办学业绩硕果累累，诸多荣誉纷至沓来。先后荣获了国家、省、市、县各级政府和职能部门的各类荣誉多达近400余项（次）。主要荣誉有：1996年，长沙市教委职教中心授牌为“毕业生就业安置服务试点指导学校”；1997年，湖南省教育委员会授牌为“社会力量办学优秀单位”；1998年，湖南省劳动厅授牌为“重点就业培训中心”；1999年，长沙市教育委员会授牌为“社会力量办学优秀单位”；2000年，长沙市教育委员会授牌为“招生工作先进单位”；2001年，湖南省教育厅授牌为“中等职业学校教学工作优秀学校”；2002年，湖南省银行业协会授牌为“守信用企业”；2003年，湖南省劳动厅授牌为“农村劳动力转移省级骨干培训机构”；2004年，通过了iso9001国际质量体系认证；2005年，国家教育部授牌为“国家级重点职业中专；2006年2篇三：职业教育招生工作汇报 龙江县职业教育招生工作汇报

近年来，我县职业教育工作深入贯彻省、市关于职业教育改革与发展的各项要求，积极采取有效措施，大力推进职业教育招生工作。招生数量较去年同期相比，稳中有升。

一、基本情况

我县共有职教中心学校1所，综合中学13所。今年全县应届初中毕业生3579人，中职计划招生1080人，截止到9月15日，职教中心学校招收全日制新生164人，综合中学招生243人，成人中专招生382人，共计789人，占今年招生计划总数的73.1%。

二、主要措施

（一）落实政策措施，推进招生工作

县委、县政府高度重视职业教育的发展。一是制定出台了《龙江县关于大力推进职业教育改革与发展的意见》和《龙江县职业教育十二五规划》指导我县职业教育发展。二是县领导亲临学校指导工作。3月份起，县委王书记，政府刘县长、何县长亲临县职教中心学校指导工作，现场办公。县政府先后拨款135万元，改造学生宿舍、搬迁锅炉房、移出校园内的变压器、规划校园建设等，解决了多项制约学校发展的难题。三是县政府每年都能按时足额划拨职业教育发展经费，职业教育经费有保障，有力推动了我县职业教育的发展。为做好今年的招生工作，县教育局印发了《2012中等职业学校招生工作实施方案》，年初召开专门会议，把中职招生纳入了全县教育发展总体规划。一是把是中职招生任务分解落实到各初中学校，确保中职招生任务完成。二是实行目标责任制，从县教育局到各校形成了主要领导挂帅，主管领导具体抓，落实责任制。三是加大力度，把中职招生完成情况纳入对各学校考核和督导评估的重要内容。四是落实奖惩政策，教育局对完成招生任务的学校每年奖励一至两万元，仅去年就发放招生奖励金18万元。在奖励的同时，对因措施不力导致职教招生完成率居全县后三名的学校，在学教育工作综合评估中，实行“一票否决”，学校主要负责人在该学不予评先评优。

为推动招生工作，职教中心学校积极落实各项政策。一是认真落实国家助学政策、涉农专业免收学费政策及家庭经济困难的学生免学费政策。二是学校为鼓励学生到校学习，实行了奖学金制度和中考文化课低于二中录取分数10分以内的学生免收学费政策。2011年335名学生享受国家助学金25万元，为54名生活困难学生免除学费5.4万元，29名学生获得奖学金共计6900元，152 名涉农专业学生和2名中考文化课低于二中录取分数10分以内的学生享受到了免收学费政策。奖助学金制度的实施，进一步调动了学生走进职校学习的积极性，也使家庭贫困的中职学生能够进得来、留得住、学得好。

（二）加大宣传力度，推进招生工作

根据以往的经验，教育局今年本着早动手、早宣传；多形式、多途径；全方位、有重点的指导思想，开展职教招生宣传工作。一是由县教育局职成股牵头，与县职教中心学校从3月下旬开始，深入到全县21所初中学校进行招生宣传，共召开家长座谈会21次，参加座谈会的学生2000余人，家长800余人。通过发放招生宣传简章，观看职教中心学校制作的《让我们在这里起飞》职教招生宣传片，请已经参加工作的职教中心学校毕业生讲述自己的学习发展经历等，使学生和家长们对职业学校办学优势、发展现状、专业设臵、办学保障、升学就业等方面情况有了新的认识，一定程度上转变了他们对职业教育的看法。二是利用电视、《今日龙江》教育专版、龙江县教育信息网等媒介，广泛宣传职业教育成才典型，职业学校办学优势、发展现状、专业设臵、就业安臵等情况，使我县职业教育的发展成果和职业学校的办学成绩家喻户晓，引导学生报读中职学校。三是为了使不能升入普通高中学习的学生能够继续学习，7月15日--7月22日，职教中心学校又抽调20名专业教师分3组，对全县156个村屯的486名没有考入普通高中的学生，逐一进行有针对性的家访，给这些学生耐心、细致的讲解职业教育发展的优势，引导学生选择适合自己发展的道路。除此之外，职教中心还借教育系统排球赛、职教中心高考实现历史性突破宣传等契机制作图板，宣传招生信息。

四是各初中学校在平时的教育教学中融入职业教育思想，特别是在初三年级，有重点地宣传读中职学校的优势，引导部分学生对职业学校的认识和向往，消除家长和学生对入读中职学校前途不明，就业不清的偏见，为职教招生工作营造良好的氛围。

（三）动员各方力量，推进招生工作

为了完成今年的招生任务，教育局、职教中心学校、各初中都分别采取不同措施、动员各方面力量推进招生工作。

一是教育局根据招生工作的需要，先后召开了三次职教招生工作会议，分阶段督办推进。第一次会议重点是下达招生指标，落实招生计划，逐校明确招生工作任务；六月二十日召开的第二次会议，重点是通报招生任务完成情况、介绍交流工作经验，促进招生任务完成；七月下旬，普通高中招生结束后，教育局又召开了招生工作推进会议，针对中考落榜生，进一步研究落实招生的空间和对象，推动招生工作。

二是教育局在招生工作中做到全过程把握、全过程推动。在春秋两季招生过程中，局领导和职成股工作人员多次深入各学校，对各校的招生任务完成情况进行检查督办，对招生任务完成不好的学校跟踪问效，强力推进职教招生工作。三是职教中心成立以专职招生人员为主，以全体教师为辅的招生队伍。在乡镇、村屯、社区，聘用以学校往届毕业生为主的兼职招生员，建立由专兼职人员组成的招生工作宣传网络，扩大招生覆盖面。学校对招生人员的工作在方法、目标、途径上多方协助，提高了招生工作效率。

四是各中心学校都能认真落实招生任务，制定招生工作方案，各校将招生目标分解到班、落实到人。部分学校还重点抓好村校长工作，给村校下达招生任务，形成了“人人有指标，层层扛指标”的工作局面。各校把教师招生任务完成情况与工作考核挂钩，实行奖惩，作为晋升职称、评优选模的重要条件，调动全员工作积极性。

五是做好职教中心招生工作的同时，我们积极采取措施提升综合中学建设水平，提高中职班招生数量。为缺乏专任教师的学校聘任专任教师；帮助学校确定好适合学生发展，学生感兴趣的专业；争取资金，为学校增添实习设备；提高了中职班的教育教学质量，这样，大大降低了中职班学生的流失率。