2013-2014学年福州市中学教师心理培训第一次作业(论述题+客观题)

第一篇：2013-2014学年福州市中学教师心理培训第一次作业(论述题+客观题)

2013-2014学年福州市中学教师心理培训第一次作业

（论述题+客观题）

一、论述题：

2、写一份心理辅导案例或教育经典案例，分析其中的心理学意义。

“我是全班最自卑的人”

【案例介绍】

王红红，女，某职高学生。

“我感到自己是全班最自卑的人。”

这是王红红见到我说的第一句话，我细细地咀嚼着她这句话的意思，等待她做出进一步的解释。

“真的，我不知道怎样才能讲得清我此刻的心情。”王红红接着对我说：“我自己长得不好看，我很自卑。在班上男同学、女同学都用一种轻视的眼光看我，当我语文作文写得好，老师表扬，让我在班上宣读时，下面就有人窃窃私语地说些难听的话，‘这个作文是她写的吗?’‘我看是别人帮写的吧?’当我拾金不昧，做了好事不留名，后来失者通过其他渠道将感谢信送到学校，我受到学校表彰，上台领奖，下面却有人说道，‘她怎么也能上台领奖，为什么这样的好事都给她遇上。’我听了心理很不好受，难道我就不能与别人一样生活吗?‘我就低人一等吗?’”

说着，王红红忍不住淌出泪来，她用手捂着脸，鼻子一抽一抽的。我连忙给她递上纸巾，轻声说道：“别着急，慢慢讲。”她仍饮泣不止，双眉紧锁，一直擦着眼泪。趁这工夫，我仔细端详了她。身材瘦小，穿着很宽松的校服，显得有些发育不良似的，她的脸瘦长瘦长的，布满了粉刺，她的皮肤颇为粗糙，头发有些蓬乱，她的神态显得很疲倦，眼圈略有些发黑，表明她连日来睡眠不足。凭直觉，我感到王红红是那种对自我十分敏感的人。

【心理分析】

通过王红红的述诉，运用心理学的观点来分析她自卑心理形成的原因，认为是自卑的个人的“理想我”与“实际我”失调的结果。大多数人都在心中构想一个“理想我”希望自己能尽善尽美，希望自己的学习出类拔萃，自己的容貌人见人爱，希望老师经常表扬自己，父母在日常的言谈之中，对自己倍加赞赏。一旦自己的现实中的表现达不到“理想我”的要求，“理想我”与“现实我”严重失调，就会感到心理紧张，产生“我不如人”的感觉，产生自卑心理。

【辅导方法】

针对王红红的心态，我采取了三个咨询步骤。

1、帮助王红红宣泄出她的不良情绪，调整她的心态，使她能够积极地面对新生活的挑战。王红红已经陷入了自卑的沼泽中，认定自己是全班最自卑的人，这表明，她过于扩大了自己精神痛苦的程度，看不到自己在新的环境中的生存价值。因此，我首先要做的事情，就是促使她宣泄出内心的精神痛苦，并对此尽量表现出同感与理解。

“王红红，你现在真是活得很辛苦，我非常理解你此刻的苦闷心情，我想如果我面临你现在的处境，我也会感觉很不好受的。”这是我常用的一句话，也是我的由衷之言。听了这句话，王红红紧锁的眉头在渐渐地松展，同时，我还肯定了她来寻求心理咨询的举动。“当一个人面临如此巨大的精神压力时，他也需要得到专业人员的帮助，以更快，更有效地摆脱精神压抑，重振起来„„”

我讲了几个实例给她听，使她产生了这种“原来许多人也同我一样呵”的平常感，对于王红

红不良情绪的宣泄十分重要，它使王红红意识到，在社会上还有许多人也像她一样感到自卑，感到压抑。所以，她无需过于看重个人精神痛苦。我在她面前体现出这样的亲切感，平易感，为的是使她在不知不觉中重建自信心。

2、我竭力引导王红红把比较的视野从别人身上转向自己，这是使她重建信心的关键。王红红的自卑是在与同学相比中形成的，她感到自己好像是天鹅群中的一只丑小鸭，相貌平庸，别人瞧不起。我跟她谈要学会正确评价自己，当我只想着与别人比较时，我永远会感到自卑，不如人；而当我想着与自己比较时，我才会感到自信，此时此刻，需要学会与自己相比来维持自己的干劲。相貌不代表一切，心灵美才是最重要的。你认真学习，品德优良，这是最重要的一点，是你自己的骄傲，你应该为此而自豪。不管别人怎么说，你学会向自我挑战，向自卑挑战。

3、我通过和她父母沟通，让家长给予她更多的关爱，用火热的心去融化她内心的坚冰。我到她家进行家访，把事情跟她父母反映，争取家长们的支持，希望父母亲更多的给予她父爱、母爱，我用实际行动关心她的生活，她父母亲为之感动不已，表示要好好地关心、爱护她，帮助她克服自卑感，重振自信心。

经过一段时间的努力，王红红从自卑的漩涡中爬出来，去拥抱自信的阳光。我感到无比的欣慰。

【辅导效果】

在本个案的咨询过程中，我首先帮助王红红宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通过运用聆听，贯注，沉默等咨询技巧来传达我对她的同感，使她对我的咨询产生了极大的好感和信任。

二、客观题（六道题选二道题做）

2：学习动机有什么功能

1.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联。

2.动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成就也高；反之，高成就水平也能导致高的动机水平。

3.有些学习既不靠动机给以力量，也不靠内驱力的满足来加强。人类生活中的大量学习，也是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的。但是，要有效地进行长期的有意义学习，动机是绝对必要的。

4.一般说来，动机并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中，也不是通过同化机制发生作用，而是通过加强努力，集中注意和对学习的立即准备去影响认知的相互作用过程。

5.不少心理学家认为，动机的中等程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。动机过弱不能激发学习的积极性，达到一个最高点。超过这一点，动机强度的提高会造成学习效率的降低。

6.动机的最佳水平随课题的性质不同而不同。在比较容易的课题中，工作效率随动机的提高而上升；随着课题难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

7.动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。并且，在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率。

8.教育实践和教育心理学实验都表明，学习动机推动着学习活动，能激发学生的学习兴趣，保持一定的唤醒水平，指向特定的学习活动。

3：简述心理治疗与心理咨询的区别。

(1)心理咨询的对象主要是正常人，而心理治疗的对象则主要有心理障碍的。

(2)心理咨询着重处理正常人所遇到的各种问题。例如，日常生活中经常出现的失业、下岗心理问题、人际关系问题、青少年学习、教育问题、成年人的婚姻问题等等。心理治疗的适

用范围主要是某些神经症、心理障碍和身心疾病等。心理咨询不需辅以药物治疗，而心理治疗往往需要辅以药物治疗。

(3)心理咨询用时短，一般一次就可以，不需住院和进门诊。心理治疗则较费时间，需要交谈好几次和需更长时间，心理治疗一般需要在专业的医院门诊进行，有的还需要住院。

(4)心理咨询注重教育、指导性和支持，而心理治疗则需要进入人的无意识领域，重建病人的人格等。心理咨询和心理治疗的联系有：

(5)它们所采用的理论方法常常是一致的。即在心理咨询和心理治疗的理论上没有明确的界限。象心理治疗中常使用的行为疗法、强化疗法、满灌疗法等心理咨询中也常用。

(6)二者都重视建立心理医生与求治者之间的人际关系，认为这是帮助求助者心理改变和健康成长的必要条件。

第二篇：2013-2014学年福州市中学教师心理培训研修日志(大!)

研修日志一

孩子们到底怎么了？在成年人的眼里，他们的行为和思想是那么的不可理

喻，实际上，如果我们站在宽容和平等的立场上，就会理解到，这正是成长的代价，也是成长的烦恼。心理学上，一般把12—18岁称为青春期，这是一个极为特殊的年龄阶段，也可以说是人生最富于变化而最不稳定的时期。

孩子们在成长的过程中遇到的第一个问题是身心发展的不平衡。他们对自己身体的变化感到难以适应，从心理上产生了“自我不协调”的冲动。他们开始借用他人的目光来审视自己的身体，其心理发展开始摆脱小孩的依赖性，力求自主，开始崇尚理论，喜欢判断批评。交织在心理的是羞怯、孤独、反抗和自豪，于是乎，会变得沉默寡言、害怕见人、拒绝父母的教导，尝试交异性朋友。

孩子们在成长过程中遇到的第二个问题是人格发展的紊乱无结构倾向，简言之，就是性格变“坏”了，变“怪”了。我们常常发现原来很听话的孩子变得动不动就与大人顶嘴，原来的一些好习惯如讲究卫生、遵守纪律等等都发生了变化。其实，这只是孩子的一种自我抗拒和自我表现的方式之一。

那么，我们如何对待孩子的这些问题呢？首先，我们得了解孩子们成长过程中的心理学特点，见怪不怪，沉着应付。其次，要明白孩子们在成长过程中虽然表现出或多或少拒绝成人的帮助，帮助他们摆脱困惑，渡过难关，帮助他们适应社会，认识自我。最重要的一点，就是我们要力图走进孩子的心灵，不要把孩子的爱仅局限在关心孩子的衣、食、住、行上，他们最需要的是一个能平等的、敞

开心扉交流的伙伴，是一个能专门聆听他们的喜怒哀乐并给予鼓励帮助的知音。

孩子们确实有他们自己的世界。作为成人，我们所给予他们的，除了物质支持外，还需要理解、支持、鼓励和关怀。如果孩子们在成长过程中确实遇到了不可逾越的障碍，父母感到束手无策时，别忘了心理医生，也许他们会助你一臂之力。

研修日志二

案例：小王和小李原本是一对好朋友。平时他们一起出入教室、图书馆、实验室、宿舍、食堂，可谓情同兄弟，形影不离。他们有共同的兴趣爱好、共同的人生目标；他们互相帮助，互相关心，两人的学习成绩都很好。后来，小王被同学们推选为学生会的学习部长，这时小李的心理就失去了平衡。他认为，两人的学习成绩、工作能力等都不相上下，各方面表现也差不多，为什么好友小王能当学习部长，还被评为“三好生”，而自己却“一事无成”呢？小李百思不得其解，越想心情越糟糕，心中开始滋长不满和怨恨情绪。从此，两个好友开始疏远，小李还经常无中生有，造谣中伤，使小王受到伤害，两人关系越来越紧张，一对好朋友似乎变成了仇人。

案例分析与策略：情感是人们对客观事物是否符合自己的需要、愿望和观点而产生的判断和内心体验，是一种好恶倾向。情感在人际交往过程中，不仅具有动力作用，推动或阻滞交往行为；还具有重要的信号交际功能，传达着交往的信息。当消极的“情感信号”在交往对象之间传递时，交往的状况是不容乐观的。人在冷漠、嫉妒、悲观、羞怯、自闭、自恋等消极情感的支配下，就会产生相互排斥。这就是人际交往中的情感障碍。

上述案例，在中学生的人际交往中屡见不鲜，其根源是“嫉妒”这种情感障碍在作祟。我们常常看到这样的情况：有的学生认为自己在某些方面不如别人，如相貌、家庭环境、学习成绩、能力素质、人际关系等，于是他们对比自己“强”的同学又妒又恨，在背后千方百计地诋毁他人。这种嫉妒心理产生的根源，正如培根所说：“嫉妒者往往自己没有优点，又找不到别人的缺点，因此，他只能用破坏别人幸福的办法来安慰自己。”

研修日志三

中学生在心理成熟过程中，常常缺乏知识和经验，对自身与社会环境关系缺乏客观认知而产生己不如人，自己是无用的，没有能力等等的自卑心理。在心理咨询实践中，中学生因自卑心理而导致的忧郁情绪和退缩行为十分常见。

事实上，自卑心理倾向人皆有之。人一生下来，面对的就是一个无能为力的世界，需要大人们的帮助才能生存下来。世界是伟大的，而自己是渺小的观念从小便在幼稚的心灵里扎下根，而后逐渐长大，在学校、社会里我们要和各种各样的人打交道，发生各种各样的关系，产生种种的对比和竞争：身体、容貌、家庭背景、社会地位、学习成绩、金钱等等。可以说没有一个人能在这些方面都取得胜利，在不同的层面上每一个人都会有“自己不如人”的失败体验。某些人不作客观分析，把这些事实一概归于自己的无能，或把自己的某些失败泛化到自身的一切方面，结果久而久之，觉得自己没有用，什么也不成，便成为习惯思维，自卑心理也就养成了。对于有自卑心理的人来说，在这个竞争激烈的社会里活着是痛苦。

由于个人的生活经历以及天生气质不同，自卑心理倾向在个人间是有程度差异的。但就患上自卑心理的中学生来说，都是因为对事实的不正确认知而使自卑渐成为一种人格特征。因此如果去掉消极情绪的干扰，冷静下来，应用理智对客观进行正确判断，对行为进行有效的控制，自卑心理是完全可以克服的。

研修日志四

少男少女一进入中学，花季般鲜艳的年华着实有着太多的骄傲与活力，“早恋”的藤蔓也便有了疯长之势，被缠绕的滋味又岂只一个“愁”字了得。与六七十年代不同，如今中学生的早恋现象已成普遍问题。据调查资料统计，我国初中阶段有早恋现象的人数占初中学生总人数的30％，究其根源与背景，绝非十分复杂。

首先，是青春期的来临，伴随身体发生的一系列显著的变化，他们的心理活动也显露出极为微妙的征象。对异性产生浓厚的兴趣，借助所见所闻来了解异性身上独特而神秘的东西。同时，也总想试着去寻找异性朋友。而空前活跃的流行文化内的许多不健康因素也就趁机充斥了思维想象空间。中学生可塑性强、变化性大，自我克制能力、鉴别是非能力薄弱，加之面对学校升学的巨大威慑下产生的厌倦与压抑，及与父母缺乏沟通，使得一部分学生不可避免地难以发现自身的价值。对家庭失望、烦燥空虚、进取心下落，少年们就会自然而然地把目光投向别处，其中有些就转向对异性的追求上来，这是不奇怪的。另外，攀比和虚荣心也是早恋的一种类型。

前些日子，电视里播放了两部反映中学生生活的电视剧《校园先锋》和《十七岁不哭》非常不错。片中也涉及到早恋这一话题，剧中很鲜明地揭示了一个起码的道理：不能把早恋的学生看成坏孩子，更不能简单粗暴歧视他们。从某种意义上来说，青春期是一个带有“危险性”的人生阶段，曾经有人把这一阶段称为“危险的十四岁”。这一阶段的中学生，一方面，想摆脱成人的束缚，想独立；另一方面，在他们的内心深处，依然呼唤着长者和老师的指导。

因此，家长和老师只有成为孩子们的朋友和知已，才能带领他们顺利闯过“危险”的年龄关。切不可以私拆信件、暗窥日记等手段伤害他们的心灵。倘若老师和家长将心比心，想想自己昔日的少年时代，也许就不难理解孩子们的早恋行为了。

研修日志五

案例：小张以总分超过“重点线”五十多分的绝对优势考入某重点中学。入学后，他偶然得知自己的分数比班上大部分同学高出许多，因此，他产生了一种优越感。在与其他同学的交往过程中，他总是不自觉地扮演着“优胜者”或“领导者”的角色，以居高临下的姿态与周围的同学交流，总觉得自己高人一等。他常常在不经意间伤害了别人，造成与同学之间的冲突和摩擦。不仅如此，他甚至连自己的任课教师都不放在眼里。渐渐地，同学们离他远去，不愿意与他交往；教师也对他产生了不良的“观感”，对他印象不佳。在“离群索居”的孤独中，小张逐渐陷入了极度苦闷的情绪之中。

分析与策略：小张的人际交往状况不佳，完全是由其认知障碍所致。认知障碍所导致的人际交往问题主要表现为人际排斥。一个人如果不能客观地评价自己或他人，就会形成自卑或自负的自我认知偏差；自卑也好，自负也罢，都会直接影响其人际交往状况。

马克思说：“友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”毫无疑问，良好的人际交往关系也应建立在相互理解、相互宽容、相互接纳、相互承认、相互尊重的基础之上，而不是相互猜忌、相互讥讽、相互排斥。因此，中学生在人际交往过程中，必须自觉地排除认知障碍，在正确看待自己的同时，更要正确地认识他人；教师更要帮助学生克服自身的认知障碍，这样，学生之间的人际关系才能和谐融洽。

第三篇：电大 当代中国政治制度 第一次作业 简答题和论述题

导论至第三章简答题和论述题

一、简答题

1.全国人大代表有哪些职权？教材103——106页

2.什么是制度？什么是政治制度？教材2页

3．简述宪法适用。教材44页

4．何谓“依法治国”？如何“依法治国”？ 教材18——19页

5．我国公民有哪些义务？教材58页

6．什么是国家机构？我国国家机构的主要内容是什么？教材52页

7．什么是宪法？它有什么基本特征？教材28——30页

8．电子政务有哪些优点？教材23——24页

9．当代中国政治制度有哪些基本内容？教材4页

10．什么是宪法监督？其主要内容是什么？教材45——46页

11．什么是宪政？ 它与宪法的关系？教材36——37页

12．我国公民有哪些权利？教材55——57页

13．中国共产党的执政方式包括哪些方面？教材76——86页

14．全国人大和全国人大常委会的主要职权是什么？教材133——143页

15.当代中国政治制度有哪些特色？教材6——7页

二、论述题

1.什么是人民民主专政制度？它的主要内容是什么？教材4——5页

2．试述中国共产党领导军队的根本原则。教材77——79页

3．如何理解人民代表大会制度是中国的根本政治制度？教材98——99页

4．联系实际说明宪法的基本原则。教材32——35页

第四篇：财务案例客观题网上4次作业

财务案例研究第一次作业

1.3、上市公司董事会成员中应当至少包括（）的独立董事。（3.00分）

A.1/5 B.1/2 C.1/4 D.1/3

2.5、股份公司申请股票上市必须符合下列条件之一，股本总额不少于人民币（A.5000 B.3000 C.2000 D.4000

3.9.企业债券的总面额不得大于该企业的（）。（3.00分）

A.自由资产净值

B.全部资产价值

C.资产与负债之和

D.全部资本

4.4.审计委员会中至少有一名独立董事是（）。（3.00分）

A.企业领导

B.会计专业人士

C.董事

D.审计专业人士

5.6.股票发起人认购的部分不少于人民币（）万。（3.00分）

A.1000 B.4000

3.00分）单选题（总分30.00））万（C.3000 D.2000 6.2、重大关联交易指上市公司与关联人达成的高于（）的关联交易，应交独立董事认可后，提交董事会讨论。

（3.00分）

A.300万

B.200万

C.400万

D.500万

7.8.发行公司债券的股份公司的净资产额应不低于人民币（）万。（A.3000 B.5000 C.1000 D.2000

8.7.股票发型定价分析报告的内容包括（）。（3.00分）

A.技术开发分析

B.公司发展前景分析

C.盈利分析分析

D.一级市场分析

9.1、独立董事可以在上市公司担任（）

（3.00分）

A.独立董事

B.董事长

C.CEO

3.00分）

D.总经理

10.10.企业债券的利率不得高于银行同期限居民储蓄存款利率的（）。（3.00分）

A.20% B.40%

C.30% D.10% 1.5.公司发行债券必须符合下列条件（）.（5.00分）

2.4.企业发行债券必须符合下列条件（）。（5.00分）A.所筹资金用途符合国家产业政策

B.企业经济效益好

C.市场前景广阔

D.具有偿债能力

3.1.独立董事具有下列特别特权（）。（5.00分）

A.提议召开董事会

B.提议聘用或解聘会计师事务所

C.聘任或解聘高级管理人员

D.提名、任免董事

4.3.企业债券票面应当载明下列内容（）。（5.00分）A.还本期限和方式

A.公司名称

B.公司章程

C.公司登记证明

D.资产评估报告

B.发行日期与编号

C.企业名称、住所

D.企业债券面额

5.2.股票发行定价分析报告内容包括（）。（5.00分）

A.一级市场分析

B.行业分析

C.二级市场分析

D.公司发展前景分析

1.4.一个企业持续的竞争优势首先是人才优势。（3.00分）

错误

2.15.公司的权力机构是董事会。（3.00分）

错误

3.1.上市公司监事会以财务监督为核心。（3.00分）

错误

4.3.公司治理是现代企业制度的核心问题。（3.00分）

错误

5.8.股票上市必须符合开业时间5年以上的条件。（3.00分）

错误

6.2.公司董事长一般由控股股东核心领导人兼任。（3.00分）

正确

正确

正确

正确

正确 错误

7.5.法人治理机构包括：股东大会、董事会、经理层和监事会。（3.00分）

错误

8.11.基准利率是央行规定的银行一年期定期储蓄存款利率。（3.00分）

错误

9.9.相对控股的持股比例一般在50%以上。（3.00分）

错误

10.13.企业发行企业债券，应当由证券经营机构承销。（3.00分）

错误

11.10.公司债券不可以转让。（3.00分）

错误

12.6.总经理拥有决定公司经营方针和投资方案的权力。（3.00分）

错误

13.7.监事会的决议，应当由二分之一以上监事会成员表决通过。（3.00分）

错误

正确

正确

正确

正确

正确

正确

正确

正确

单选题（总分30.00）

14.12.股票融资成本高。（3.00分）

错误

正确

15.14.公司债券的发行规模由公司自行决定。（3.00分）

错误

正确

财务案例研究第二次作业

1.8.评价长期投资项目可行性的的标准是（）（3.00分）

A.资本利润率

B.净利润

C.资本成本

D.投资回报率

2.1.发行可转换债券的条件之一是最近（）是否以现金分红。（3.00分）A.1年

B.4年

C.2年

D.3年

3.10.衡量投资方案是否可行的标准是净现值（）。（3.00分）

A.大于0 B.等于0 C.小于0 D.大于1

4.5.可转债券的转债期限为（）年。（3.00分）

A.5-7 B.3 C.3-5 D.1

5.4.上市公司发行可转债在发行（）后可转股。（3.00分）

A.7个月

B.6个月

C.8个月

D.5个月

6.3.可转换债券最小交易面值为（）元。（3.00分）

A.1000 B.100 C.2000 D.500

7.9.投资方案的净现值等于零是的贴现率是（）。（3.00分）

A.资金利润率

B.投资回报率

C.净现值

D.内含报酬率

8.7.必要投资报酬率是对投资项目所需要的（）。（3.00分）

A.合理报酬

B.较高收益

C.最高报酬

D.最低报酬

多选题（总分25.00）

9.2.可转换债券应（）付息一次。（3.00分）

A.4年

B.半年或一年

C.2年

D.3年

10.6.现金流出的内容包括（）。（3.00分）

A.经营收入

B.垫支流动资金

C.其他

D.垫支流动资金收回

1.4.固定资产投资评价的折现法包括（）（5.00分）

A.年平均报酬率法

B.内涵报酬率法

C.净现值法

D.投资回收期

2.2.上海胜华制药公司的内部财务控制的内容包括（）（5.00分）A.信息记录

B.预算监控

C.职责分离

D.责任授权

3.5.内部控制的方法包括（）。（5.00分）

A.风险控制

B.人员素质控制

C.授权批准控制

判断题（总分45.00）

D.预算监控

4.1.内部控制的内容包括（）（5.00分）

A.实物资产

B.对外投资

C.筹资

D.工程项目

5.3.必要投资报酬率包括（）。（5.00分）

A.企业利润

B.货币时间价值

C.通货膨胀补贴

D.风险报酬

1.5.公司可以自主发行企业债券。（3.00分）

错误

正确

2.8.投资回收期是指投资方案在未来有效期内实际可得的投资报酬率。（错误

正确

3.11.非折现法考虑了货币时间价值。（3.00分）

错误

正确

4.10.投资回收期法属于折现法。（3.00分）

错误

正确

3.00分）5.13.内部控制包括对采购和付款的控制。（3.00分）

错误

正确

6.12.若净现值等于0，该投资项目能保本。（3.00分）

错误

正确

7.14.财务总监的职能包括监督和决策。（3.00分）

错误

正确

8.15.预算监控不具有权力制衡的作用。（3.00分）

错误

正确

9.6.企业债券的利率不得高于银行同期居民储蓄存款利率的20%。（3.00分）

错误

正确

10.7.企业发行企业债券，应当由证券经营机构承销。（3.00分）

错误

正确

11.1.预算监控一般人们称之为预算管理。（3.00分）

错误

正确

12.2.财务总监的根本职能是进行财务监督和硬化产权约束。（3.00分）

错误

正确

单选题（总分30.00）

13.9.资本成本是评价短期投资决策项目可行性的标准。（3.00分）

错误

正确

14.3.预算执行情况应纳入考核。（3.00分）

错误

正确

15.4.公司所有业务不经授权不能执行。（3.00分）

错误

正确

第三次作业

1.网络结算的开户条件是年收入额不低于（）亿元。（3.00分）

A.10 B.30 C.20 D.40

2.开办内部结算业务的标准是企业集团总资产在（）亿以上。（3.00分）A.70 B.60 C.50 D.80

3.全面预算管理的核心是（）（3.00分）

A.生产

B.利润 C.销售

D.成本

4.网络结算的主管部门是（）（3.00分）

A.承办行

B.支行

C.分行

D.总行

5.预算审批的最高权力机构是（）（3.00分）

A.财务总监

B.股东大会

C.总经理

D.董事会

6.内部结算中心的开设标准之一是集团年营业收入额大于（）亿元。（A.60 B.80 C.50 D.70

7.资金平衡预算由（）编制（3.00分）

A.董事会

B.营销中心

C.审计部门

D.财务部门

8.全面预算管理是一种（）管理。（3.00分）

3.00分）

多选题（总分25.00）

A.发展

B.弹性

C.系统

D.目标

9.预算本身是一种（）。（3.00分）

A.管理

B.战术

C.战略

D.效益

10.贡献毛益等于销售收入减去（）的余额。（A.变动成本

B.固定成本

C.全部成本

D.销售费用

1.内部结算管理包括统一（）（5.00分）

A.结算软件

B.票据传送

C.凭证格式

D.财务计划

2.工行结算网络由（）组成。（5.00分）

A.主办行

B.承办行

C.协办行

3.00分）

判断题（总分45.00）

D.总行

3.两点控制法包括（5.00分）

A.保利点

B.利润点

C.保本点

D.关键点

4.结算系统的功能包括（）（5.00分）

A.效益功能

B.查询功能

C.管理功能

D.确认功能

5.预算体系包括（）（5.00分）

A.存货预算

B.资本预算

C.预计资产负债表

D.现金预算

1.企业的竞争优势主要看利润的高低。（3.00分）

错误

正确

2.一个失败的企业往往是从财务失控开始的。（3.00分）错误

正确

3.目标成本是企业预算编制的基础。（3.00分）错误

4.固定成本是可以直接加以控制的。（3.00分）

错误

5.全面预算是一种人本管理。（3.00分）

错误

6.银行头寸是指各分支结构银行定期存款余额。（3.00分）

错误

7.资金集中是分权下的必然结果。（3.00分）

错误

8.分行会计结算部为网络结算的主管部门。（3.00分）

错误

9.资本保值增值源于出资人的约束。（3.00分）

错误

10.信息反馈是实现过程控制的前提和基础。（3.00分）

错误

正确

正确

正确

正确

正确

正确

正确

正确

单选题（总分30.00）

11.结果考评是对计划执行情况及工作业绩进行考察和审核。（3.00分）

错误

正确

12.分支机构银行头寸由总部主要负责人控制。（3.00分）

错误

正确

13.全面预算管理委员会是实施全面预算管理的最高管理机构。（3.00分）错误

正确

14.资产收益率等于收入净额与资产总额之比。（3.00分）

错误

正确

15.账户设置是公司与银行合作并运行资金结算中心的基础。（3.00分）

错误

正确

第四次作业

1.9.反映资产营运状况的指标是（）（3.00分）

A.速动比率

B.流动比率

C.存货周转率

D.销售利润率

2.6.生产同一产品的公司并购属于（）（3.00分）

A.混合并购

B.横向并购

C.纵向并购

D.主体并购

3.7.公司应当在作出分立决议之日起（）日内通知债权人。（3.00分）

A.10 B.8 C.15 D.5

4.3.我国较好的流动比率为（）（3.00分）

A.0.9 B.1 C.1.5 D.2

5.10.公司法定公积金累计额为公司注册资本的（）以上可不再提取。（）（A.30% B.50% C.60% D.40%

6.2.已获利息倍数的国际标准为（）倍（3.00分）

A.3 B.1 C.4 D.2

7.1.反映企业发展能力的状况的指标包括（）（3.00分）

3.00分）

多选题（总分25.00）

A.流动比率

B.资产负债率

C.存货周转率

D.总资产周转率

8.4.派发股利后的盈利公积金不得低于注册资本的（）（3.00分）

A.30% B.20% C.15% D.25%

9.5.分配当年税后利润时，应当提取利润的（）列入公司法定公积金。（A.10% B.5% C.15% D.25%

10.8.企业的生命和经营的轴心是（）（3.00分）

A.效益

B.利润

C.销售收入

D.发展战略

1.3.企业集团的特征（）（5.00分）

A.财务主体多元化

B.财务决策多层次化

C.产权关系复杂化

3.00分）

判断题（总分45.00）D.投资领域多元化

2.2.偿债能力指标包括（）（5.00分）

A.资本积累率

B.资产负债率

C.资产增长率

D.已获利息倍数

3.1.企业业绩评价系统中的常用标准包括（）（5.00分）

A.行业标准

B.预算标准

C.历史标准

D.效益标准

4.5.并购的方式包括（）（5.00分）

A.股份并购

B.纵向并购

C.破产并购

D.主体并购

5.4.并购的种类包括（）（5.00分）

A.兼并

B.横向并购

C.纵向并购

D.混合并购

1.12.公司的公积金不可用于弥补公司的亏损。（3.00分）错误 正确

2.6.企业集团通常采用产权经营组织。（3.00分）

错误

3.5.财务总监制度是两权分离的产物。（3.00分）

错误

4.2.关联交易是关联方之间发成的转移资源和义务的事项。（3.00分）

错误

5.9.存货周转率越高越好。（3.00分）

错误

6.11.业绩评价标准是指判断评价对象业绩优劣的基准。（3.00分）

错误

7.15.横向并购往往受到反垄断法的限制。（3.00分）

错误

8.4.财务公司是为企业集团内部成员提供金融服务的银行金融机构。（3.00分）

错误

9.7.企业税后利润不足以派发股利，可动用盈余公积金。（3.00分）正确

正确

正确

正确

正确

正确

正确 错误

10.3.集团集权管理模式的特点是管理层次多，管理幅度小。（3.00分）

错误

11.14.分权体制是我国企业财务管理的首选模式。（3.00分）

错误

12.1.企业集团是市场经济发达程度和现代企业的基本标志。（3.00分）

错误

13.13.企业集团也称为母子公司。（3.00分）

错误

14.10.速动比率为200%为好。（3.00分）

错误

15.8.业绩评价是企业整个控制系统中的一个环节。（3.00分）

错误

正确

正确

正确

正确

正确

正确

正确

第五篇：第一次作业材料题

《 马克思主义基本原理概论》

第一阶段测试试题（第一、二专题）

第一专题: 无产阶级和人类解放的科学

第一题、阅读材料，回答问题 材料1 这一理论（指马克思主义——引者注）对世界各国社会主义者所具有的不可遏止的吸引力，就在于它把严格的和高度的科学性（它是社会科学的最新成就）同革命性结合起来，并且不仅仅是因为学说的创始人兼有学者和革命家的品质而偶然地结合起来，而是把二者内在地和不可分割地结合在这个理论本身中。

——列宁《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？》 材料2 当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司(BBC)在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。马克思逝世已100多年了，作为一个伟大的思想家产生如此广泛而巨大的影响，表明以他名字命名的马克思主义具有强大的生命力。

材料3 华尔街金融危机的蔓延，使很多西方人反思美式自由市场主义的弊端，批判资本主义的鸿篇巨制《资本论》重新成为读者的宠儿。2008年10月17日，马克思著作《资本论》第一卷在法兰克福的“卡尔•马克思书店”

已告售罄。致力于学术著作出版的柏林卡尔•迪茨出版社经理许埃特伦普夫说，今年年初以来，他们出版的《资本论》已卖出1500套，是2007年全年销量的3倍。连银行家和经理们也开始读《资本论》，“马克思现在绝对火”。柏林卡尔•迪茨出版社社长尤尔根•施特隆普说：“现在，马克思又成为了时尚。”

结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。依据材料阐述为什么说马克思主义具有强大的生命力。

3、结论。联系实际，谈谈你是如何看待马克思主义的“经久不衰”。第二题、阅读材料，回答问题 材料1 英国著名历史学家、英国学术院院士霍布斯鲍姆指出，给确定某一具体思想方式或观点是否能被看做马克思主义的标准作依据的，“是在19世纪末大致定型的马克思主义基本原理”。美国著名学者海尔布隆纳在标准问上有着与霍布斯鲍姆相近的看法，他认为，马克思主义思想有一个可以得到“公认的共同点”，这个共同点来源于“同一套前提”，它是规定马克思主义思想的前提。“凡是包含有这类前提的分析，都可以正当地将其分类为‘马克思主义的，分析，即使作者本人并不如此认定。”这“同一套前提”是：对待认识本身的辩证态度，唯物主义历史观，依据马克思的社会分析而得出的关于资本主义的总看法，以某种形式规定的对社会主义的信奉。

材料2 1934年，当德国共产党的理论家卡尔，科尔施还没有彻底脱离马克思主义的时候，他写了一篇题为《我为什么是马克思主义者》的文章。在这篇文章中，科尔施力图通过他对马克思主义的所谓的特殊看法来表明他是一个“真正的马克思主义者”。这些看法的要点是：马克思主义的全部原理，包括那表面上具有普遍性的原理，都带有特殊性；马克思主义不是实证的，而是批判的；马克思主义的主题不是现在处于肯定状态的资本主义社会，而是显得日益分离析的腐朽的正在衰亡的资本主义社会；马克思主义的主要目的不是观赏现的世界，而是对它进行积极的改造。

材料3 匈牙利思想家卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中认为：“我们姑且假定新的研究完全驳倒了马克思的每一个个别的论点。即使这点得到证明，每个严肃的‘正统’马克思主义者仍然可以毫无保留地接受这种新结论，放弃马克思的所有全部论点，而无须片刻放弃他的马克思主义正统。所以，正统马克思主义并不意味着无批判地接受马克思研究的结果。它不是对这个或那个论点的‘信仰’，也不是对某本‘圣’书的注解。恰恰相反，马克思主义问题中的正统仅仅是指方法。”

结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。结合上述材料谈谈什么是马克思主义。

3、结论。联系实际，谈谈你对马克思主义的认识。第三题、阅读材料，回答问题 材料1 胡锦涛同志在保持共产党员先进性教育的报告会上，有这样一段动情的讲话。他说： 革命先驱李大钊面对绞刑架，发出了“我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利”的豪迈誓言。方志敏烈士在英勇就义前，慷陈词：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！

因为我们信仰主义，乃是宇宙的真理！”夏明翰烈士临刑前，挥笔写就了成为千古绝唱的义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”革命先烈在生与死的考验面前所以能够威武不屈，就是因为他们对共产主义理想坚贞不渝、矢志不移，马克思主义在他们的头脑中扎下了根，有了正确的世界观、人观和价值观。

在井冈山革命纪念馆中，有两位红军战士的事迹特别令人感动：

一位是刘仁堪同志(1895-1929)，江西莲花人，大革命时期参加革命并入中国共产党。井冈山斗争时期，任莲花县工农兵政府主席、县委书记等。加入中国共产党。井冈山斗争时期，任莲花县工农兵政府主席、县委书记等。929年5月因叛徒出卖被捕，就义时痛斥敌人，被敌人割去舌头，他就用脚1929年5月因叛徒出卖被捕，就义时痛斥敌人，被敌人割去舌头，他就用脚趾蘸着自己流下的鲜血写下了“革命成功万岁”六个大字后牺牲。

另一位是伍若兰同志(1903-1929)，湖南来阳人。1925年加入中国共产党，1926年任未阳县妇联主席。1928年春参加湘南暴动。1928年1 1月任前委工农运动委员会妇运科科长。1929年2月在圳下战斗中被捕，在赣州英勇就义时，敌人割下她的头颅挂在城门上，剖腹挖出腹中的婴儿。她宁死不屈，大义凛然，痛斥敌人。她说：

“共产党人从来不怕死，为人民解放而死最光荣。若要我低头，除非日头从西边出来，赣江水倒流。”

材料2 邓小平：“绝不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案。列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生问题提供现成答案的任务。真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义。”

党的十六大报告强调：“我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而学的桎梏中解放出来。要坚持马克思主义基本原理，又要谱写新的理论篇要发扬革命传统，又要创造新鲜经验。善于在解放思想中统一思想，用发展着的马克思主义指导新的实践。”

结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。结合上述材料分析当代大学生应如何学习和运用马克思主义。

3、结论。联系实际，谈谈中国大学生的历史使命。第四题、阅读材料，回答问题 材料1 马克思恩格斯在1872年为《共产党宣言》所写的序言中指出：“不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的„„由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。特别是公社已经证明：‘工人阶级不简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的。’”（参见《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版，第248-249页）

材料2 恩格斯在1895年时指出：“但是，历史表明我们也曾经错厂，暴露出我们当时（1848年革命时期，编者）的看法只是一个幻想。历史走得更远：它不仅打破了我们当时的错误看法，并且还完全改变了无产阶级借以进行斗争的条件。1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经过时了，这一点值得在这里比较仔细地加以探讨。”（参见《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版，第510页）

材料3 恩格斯指出：“我们还差不多处在人类历史的开端，而将来纠正我们的错误的后代，大概比我们有可能经常以十分轻蔑的态度纠正其认识错误的前代要多得多。”（参见《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版，第426页）

材料4 恩格斯在《英国状况——评托马斯•卡莱尔的“过去和现在”》一文中指出：“他说的很对，任何一种社会哲学，只要它还把某几个论点奉为自己的最终结论，还在开莫里逊氏丸（意即‘包医百病的灵丹妙药’），它远不是完备的；我们最需要的不是干巴巴的几条结论，而是研究。结论要是没有使它得以成为结论的发展，就毫无足取，这一点我们从黑格尔那时就已经知道了；结论如果变成一种故步自封的东西，不再成为继续发展的前提，它就毫无用处。但结论在一定时期应当有一定的形式，在自己的发展过程中应当摆脱模棱两可的不确定性，应当形成明确的思想。”（《马克思恩格斯全集》第1卷，人民fi1版社1956年版，第642页）

结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。结合上述材料分析我们对待马克思主应有怎样的科学态度，应怎样对待马克思主义。

3、结论。联系实际，谈谈在你对马克思主义的了解。第五题、阅读材料，回答问题 材料1 有人认为：阶级性与科学性是不相容的，凡是代表某一阶级利益和愿望的社会理论，就不能说是科学的理论。

材料2 列宁指出：马克思主义理论对世界各国社会主义者所具有的不可遏止的吸引力，就在于它把严格的和高度的科学性同革命性结合起来，并且不仅仅是因为学说的创始人兼有学者和革命家的品质而偶然地结合起来，而且把二者内在地和不可分割地结合在这个理论本身中。

列宁：《什么是“人民只友”以及他们如何攻击社会民主党人？》 结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。请先对材料1中的观点作出评价结，并对材料2中提到的马克思主义“把严格的和高度的科学性同革命性结合起来”进行解释。

3、结论。结合实际谈谈你对“马克思主义是科学性和革命性的统一”的理解。

第二专题: 世界的物质性

第一题、阅读材料，回答问题 材料1 古希腊哲学家把物质理解为水、火、土、气等东西。材料2 德谟克利特说：“一切事物的始基是原子和虚空。”伽桑狄说：“物质是按一定次序结合的不可分不可灭的原子的总和。”

材料3 列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”

结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。结合上述材料论述辩证唯物主义物质范畴及其哲学意义。

3、结论。联系实际，谈谈你对“物质”的理解。第二题、阅读材料，回答问题 材料1 贝克莱认为，“存在就是被感知，人的各种感觉构成了事物”。波格丹诺夫认为：“经验是世界最终构成要素”。杜威说：“世界是我的观念，我的经验”。黑格尔认为，整个世界是乏“绝对观念”的“外化”和产物。

材料2 笛卡儿认为，物质和精神是两种绝对不同的实体，精神的本性是思维，物质的本性是广延，广延不能思维，思维不具有广延。物质和精神互不相通，彼此独立，两者都是世界的本原。

材料3 马克思说，观念的东西不外是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西而已。列宁说，除了运动的物质以外，世界上什么也没有。

结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。指出材料2和材料1的区别，说明材料3的观点及其对实践的指导意义。

3、结论。联系实际，谈谈你对“物质和精神”的理解。第三题、阅读材料，回答问题 材料1 两千多年前，古希腊哲学家巴门尼德认为，世界的本原是“存在”，“存在”只能从一种存在变为另一种存在，存在不会变为不存在，因而“存在’是不变的。巴门尼德的学生、古希腊哲学家芝诺则进一步提出：运动变化是不可能的。为了论证他的观点，芝诺提出了四个悖论，其中最为著名的是“阿基里斯追不上乌龟”。

阿基里斯是古希腊神话中的英雄，海洋女神忒提斯的儿子，他健步如飞，能日行千里。然而芝诺却断言：阿基里斯永远追不上跑得很慢的乌龟。芝诺说：如果乌龟在前，阿基里斯在后，同时起跑，阿基里斯要追上乌龟，必须首先到达乌龟的起点处，但当他到达乌龟起点处时，乌龟却已向前跑到另一地点，而当阿基里斯到达这一地点时，乌龟又到达另一新地点。如此类推下去，以至无穷。所以，阿基里斯永远追不上乌龟。

材料2 芝诺还提出了“飞矢不动”的论断。芝诺认为，既然任何事物在刹那时间都只能占有和自身相等的空间，那么，飞矢也是如此。飞矢在飞行的过程中，这一刹那间在这一点，那一刹那间在另一点。这样，飞矢实际上经过的只不过是无数个静止的点。把无数静止的点加起来的总和，仍然是静止，而不会形成运动。所以，飞矢实际上是不动的。根据上述两个命题，芝诺得出结论说：运动变化是不可能的，甚至连位置移动都是不可能的。

结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。运用书中原理分析“阿基里斯追不上乌龟”和“飞矢不动”的错误所在。

3、结论。联系实际，谈谈你对“物质、运动、时间、空间”的认识。第四题、阅读材料，回答问题 材料

“猪孩”王显凤当妈妈了！1974年12月23日，王显凤出生在辽宁省台安县高力房镇锅柽子村。母亲因早年患大脑炎而导致痴呆，父亲是聋哑人。父母忙于每天的生活，无法照顾她。一天她从床上摔下来，不知不觉爬到了一窝刚出生不久的猪崽中间，她本能地与小猪崽一起拱在母猪肚皮底下吃起奶来。这样，王显凤开始了与猪为伴的生活。模仿猪的行为。

她的事情被报道以后，引起社会的广泛关注。中国医科大学组织专家对她进行教育和治疗。专家对她进行了一系列科学检验和心理测量，发现这个11岁的孩子感知世界混沌一片，没有大小、长短、多少、上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力、和思维能力，智商仅39。

工作人员把她带到美丽的大海、巍峨的高山、喧闹的街道开眼界、长见识，让她熟悉新的社会环境，培养她衣食住行生活能力。后来全国优秀教师姜云香把她领回家中，采用特殊引导的教育方法教育她。7年后，经全面科学测定：王显凤智力相当于小学二三年级水平，智商从39的重度智残，达到69，接近于70正常人的最低水准。1995年5月，她结婚了。2002年5月2日，她还有了自己的小宝宝。

结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。王显凤在从“猪孩”变成一个正常人的过程中，社会实践发挥了重要的作用，如何理解“社会生活本质上是实践的”。

3、结论。联系实际，谈谈你对“社会生活本质”的理解。第五题、阅读材料，回答问题 材料

人类每天都在产生垃圾，垃圾总量一天比一天多，由此带来的问题非常棘手。不产生垃圾是不可能的。既然如此，那就退而求其次，倡导大家减少垃圾。然而，减到多少才是少？这里并没有一个标准。而且从总体上看，生产和消费必然产生垃圾，减少垃圾很可能抑制生产和消费。接着往后退，把垃圾收集起来填埋或者焚烧。但填埋只是把垃圾从地上转移到地下，既与人争地，也有再次污染土壤和水源的隐患。焚烧不过是把污染从地上转移到空中，产生二恶英等有害物质。

于是，人们进一步追问：还有没有比填埋、焚烧更好的出路？这时候，一句“垃圾是放错地方的资源”让人茅塞顿开，垃圾可以回收利用，乃再生资源。但变废为“宝”前提是垃圾的分类投放——别把垃圾放错了地方。何谓放错？到处乱扔是放错，收集时搅混在一起也是放错。不同的垃圾只有往不同的地方放，才能实现源的价值。即使还免不了要填埋、焚烧那些没有利用价值的垃圾，也得把它们分出来。

结合材料请回答：

1、原理或结论。参照教材，简述上述材料反映了何种原理或结论？

2、分析过程。从实践是人和自然关系的基础的角度说明为什么“垃圾是放错地方的资源”?

3、结论。联系实际，谈谈你对“实践”的认识。