第一篇:我的心里话,保护有益的小动物
我的心里话,保护有益的小动物
我知道地球上许许多多的动物都是我们人类的朋友,它们为大自然做了很多好事,我们可不能伤害它们。
乌龟可以清理水中的垃圾,美化水中的环境。壁虎可以吃蚊子,让我们家里的蚊子减少,我们就不会痒痒了,也减少了我们生病的机会。狗可以守家门,如果有坏人来了,狗就会把他赶走。所以说我们要保护对我们有益动物:爱护环境;不乱砍乱伐;不要把小动物当美味,让动物回归大自然,保护大自然。汕头金珠小学二年级:***
第二篇:保护有益小动物
《保护有益小动物》 教学设计教学目标:
知识目标:
1、了解有益的动物,懂得保护有益的动物。
2、能用普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。
能力目标:在讨论中能主动发表自己的意见,并能认真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法。
情感目标:培养对有益小动物的爱心,初步树立环保意识。
二、教学重、难点:
1、重点:通过引导、讨论使学生说出哪些动物对人类有益,我们应该保护它们。
2、难点:讨论“我们怎样保护有益的小动物”。
三、课前准备:
1、了解、收集哪些小动物对人类有益,有什么益处。
2、课件。
四、教学过程:
(一)、激趣导入
1、在我们的家园——美丽的地球上,有上百万种动物和我们和睦相处,你们听——是谁在那儿歌唱?(播放动物叫声)你在哪儿见过它们?
2、老师还想考考大家的观察力,看谁能认出图上的小动物?(出示课件)
图上的小动物有()。
它们在忙什么呢?
它们这样忙忙碌碌的,为我们人类做贡献,它们都是——有益的的小动物(板书)
正因为它们的存在,我们的生活才更加丰富多彩。现在,就让我们就一同走进有益的小动物世界,认识它们,了解它们,和它们教朋友,看看我们能为它们做些什么。
(二)、走进有益的小动物
1、今天,老师有幸请来了一位小动物,看看它是谁?热情地跟我打声招呼吧。(师带上蜜蜂头饰)
小蜜蜂:大家好。我是一只大眼睛的小蜜蜂。我会采花粉,酿花蜜。我酿出来的蜜可甜啦!而且营养丰富,你们喜欢吃吗?那你们愿意和我交朋友吗?
2、你还交到了哪些有益的小动物朋友呢?我们先和同桌来夸夸它的本领好吗?
3、、集体交流。(生带着图片上台介绍,其他学生可以补充,师相机点评)
小结:你们真是了不起,交的这些朋友虽然平凡,却能为人类作出很大的贡献,这些朋友你们教的对。
(三)保护有益的小动物
因为有了这些可爱的动物,我们的生活才变得更加多姿多彩,可是我们有些人却在无情地伤害它们。
1、看课件,说感受。(你看到了什么?你想说些什么?)
2、在生活中,你遇到过类似的事情吗?当时心情怎么样?(学生自由发言,老师随机点评)
3、当别人正在伤害小动物时,你会做些什么,怎样对他们说呢?
4、你们说的真好,老师的心情也和你们一样,作为小动物的朋友,我们应该怎样做呢?(板书:保护)
那我们怎么来保护这些小动物,让有益的动物生活得更安全更快乐,请大家赶紧想想办法。
5、出示:讨论:怎样保护有益的动物?
A、四人小组讨论,看哪个小组的点子多,主意好。
B、小组推出代表具体说说你们想怎么做。
(1)四人小组合作交流。
(2)班级交流。(相机板书)
(3)评评谁想的办法最好,给与奖励。
(4)小结,生拍手念板书
6、总结:小朋友们,你们真善良,也真有办法,老师从你们的一个个金点子中,看到了你们一颗颗金子般的爱心。小动物们能有你们这样的朋友,它们一定会感到非常高兴的。那就让我们行动起来,用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色,让小鸟自由飞翔,让小鱼快乐游玩,让所有的动物都能舒适自在地生活。
(四)快乐加油站
1、画一画“有益的小动物”。
2、写一写自己喜欢的小动物。
3、做一做宣传保护有益小动物的标语牌。
第三篇:保护有益的小动物
保护有益的小动物
我很喜欢小动物,我知道很多小动物对人有好处。我喜欢蛇,因为它吃田鼠,保护庄稼。我喜欢壁虎,因为它帮助我们捉蚊子。我还喜欢青蛙,因为它捉害虫,保护庄稼。我们应该保护小动物,不能去捉青蛙吃,不伤害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人伤害小动物,我们要去制止,并告诉他们动物是人类的朋友,要保护动物,当我们发现小动物受伤时,要及时为他们包扎伤口。我们还可以做一些标语牌,在上面写着:“请爱护动物”。让我们一起保护有益的小动物吧!
第四篇:《保护有益的小动物》教案
有益的小动物
1、青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。
2、猫头鹰白天休息,晚上出来抓田鼠,每年可以吃掉1000多只田鼠,一个夏季吃的田鼠相当于为农民伯伯保护了一吨粮食。
3、蜻蜓对人类来说是一种益虫,各种小飞虫都是蜻蜓爱吃的。一只蜻蜓在1 小时内可以吃掉40只苍蝇或840只蚊子。
4、啄木鸟是著名的森林益鸟,能消灭树皮下的害虫如天牛、吉丁虫、透翅蛾、蝽虫等有害虫,每天能吃掉1500条左右。由于啄木鸟食量大和活动范围广,在13.3公顷的森林中,若有一对啄木鸟栖息,一个冬天就可啄食吉丁虫90%以上。
5、壁虎是肉食性爬行动物,它主要以小型昆虫为食。比如蚊子、苍蝇、飞蛾等。
6、小燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食,燕子是人类的益鸟,一个夏天就能吃掉25万只昆虫,所以我们不能伤害它.7、七星瓢虫是著名的害虫天敌,成虫可捕食蚜虫、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫等害虫,可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害,被人们称为“活农药”。
8、蜜蜂是改善人类环境的重要昆虫之一,也是人类赖以生存的重要伙伴,它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉,产量可增加几倍至几十倍。它所生产的蜂蜜有很高的药用价值和营养价值,是人们常用的医疗保健滋补用品,
第五篇:《保护有益小动物》教学设计
口语交际——《保护有益的小动物》教学设计
郎溪实验小学 殷琴
教学目标:
1、知识目标:(1)、了解有益的动物,懂得保护有益的动物。
(2)、能使用普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。
2、能力目标:(1)、能积极参加讨论,在讨论中能主动发表自己的意见,认
真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法。
(2)、在创设的情境中,能够创造性的进行口语表达。
(3)、通过双向互动学会与他人合作,互助学习。
(4)、培养学生口语交际能力,做到大方有礼,语言较规范。
3.、情感目标:(1)、培养对有益动物的爱心,初步树立环保意识。
(2)、激发学生强烈的保护有益动物的责任感。
教学重、难点:
教学重点:说说哪些动物对人类有益,怎么有益,培养学生说话的条理性。教学难点:激发学生说话的兴趣,培养学生的口头表达能力。课前准备:搜集小动物资料
教学时间:一课时
教学过程:
课前活动:猜谜语
一、创设情境,导入新课。
刚才我们猜的谜语都跟什么有关?(动物)今天,有几只小动物也来到了我们课堂上。
你们喜欢谁?想和谁交朋友呢?
我们把这些能给人类的生活带来好处、带来帮助的小动物叫做有益的动物。(板:有益的小动物)
二、明确口语交际的要求。
说:态度大方,声音响亮,把话说清楚、明白。
听:认真、仔细地倾听,不随意插话。
三、落实语言训练,介绍有益动物。
1、刚才我们已经认识了三只有益的小动物,你还知道哪些有益的小动物呢?
2、教师展示图片,补充介绍。
3、师示范说猫头鹰。
4、这些小动物你们认识吗?谁愿意来介绍介绍它们? 还有两只小动物谁来介绍?
5、课前老师让小朋友们搜集有关小动物的资料,请拿出来。你能把它的本领告诉大家吗?
我知道是有益的动物,因为。(看着句式说,具体介绍有益的动物)
6、森林中要召开动物大聚会,就邀请你们说的所有有益的小动物来参加,每只小动物都要向大家介绍自己。
这次聚会的主持人就是我 ——神气的啄木鸟,它第一个出场了。
(1)教师示范介绍。
(2)总结介绍动物的三个步骤。
(3)在这次动物大聚会中小动物们都要介绍自己,啄木鸟已经介绍完了,你想当森林中的哪只小动物夸夸自己?
(4)同桌合作,互相介绍。
(5)指名上台介绍。
四、了解动物面临的危险,讨论如何保护动物。
1、看求助信,激发情感。
2、读了这封信,啄木鸟很伤心,你们的心情怎样?看了图片,啄木鸟更伤心。是什么样的图片呢?
五、了解动物面临的危险,讨论如何保护动物。
1、学生观看小动物被伤害的图文资料。
2、看了这些图片,你们的心里感受怎样?假如你就是其中的一位小动物,遭受到这样的伤害时,你想对人类说什么?
3、小组讨论如何保护动物。
4、指名汇报。
六、情感化行动,制作标语牌
1、保护动物,从我做起。就让我们立即行动起来,做好保护有益动物的宣传工作,设计一下保护动物的标语牌。
2、你想在标语牌上写上哪些宣传语呢?让学生说一说
(相机板书:保护环境 一齐宣传 不去捕捉 不伤害)
四、总结:
小朋友们,让我们行动起来,把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听,让大家都来保护动物,与动物交朋友。让我们立即行动起来,保护身边有益的小动物。