创建劳动教育实践平台全面提升学生整体素质

第一篇：创建劳动教育实践平台全面提升学生整体素质

创建劳动教育实践平台全面提升学生整体素质

-----界首初中劳动实践基地自查报告

为了全面贯彻落实市教育局《关于加强农村学校劳动实践场所建设的实施意见》的文件精神，为学生提供了一个良好的劳动教育实践平台，培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育，我校积极行动拓展思路，开辟劳动实践基地，多次组织学生进行劳动实践活动，收到了良好的效果。现将我们所做的工作简要汇报如下：

一、加强领导创办基地

培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐，是我校劳动实践活动的指导思想。为了加强劳动实践场所建设，我校成立了劳动实践场所工作领导小组，由一把手校长任组长，强有力的中层领导干部负主要责任。年初，与高邮市连标专业合作社进行沟通，得到连标葡萄园的大力支持，与葡萄园签订了《土地租赁协议书》，租赁葡萄园东北角2亩地，用来栽种蔬菜，大豆等农作物。租赁葡萄园中大路南面的西北角4亩葡萄地，并在葡萄专家的指导下进行葡萄种植实践。租赁葡萄园中的西北角水域4亩，用来进行水产养殖业实践。租期五年。创立了我校的劳动实践基地。使我校学生有了劳动实践场所。劳动实践场所领导小组成员多次召开专题会议，研究布置落实劳动实践场所的具体工作。

二、建章立制规范管理

制度建设是建立激励制约机制和规范管理的重要保证。为促进劳动实践工作制度化和规范化，我校把学生参加劳动实践活动列入学校议程，纳入学校工作计划，并制定了《劳动场所工作计划》、《界首初中劳动实践场所阶段性工作安排》。为确保学生劳动实践活动有序、有效、安全地开展，我们制定了《界首初中学生劳动实践纪律要求》、《劳动场所公物保管制度》、《劳动实践场所活动安全责任制度》，还成立了界首初中劳动实践场所安全领导小组，每次活动前精心做好组织安排，分组专人负责，责任到人，学生劳动实践活动规范有序地进行。若发现问题，及时排查，切实保障整个活动过程的安全。

三、实践教育落到实处

劳动实践基地主要从两个方面实施劳动实践教育。一是开设劳动知识技能课，让学生先有个感性认识，再进行劳动实践。我们安排学校年级组长及生物老师担任学生的劳动实践课的教学工作，老师们查阅资料，精心备课。对学生进行了劳动制度教育，大豆的演变栽培技术讲解，大蒜种植讲解，走进蔬菜世界，了解鱼的养殖技术等等，并聘请葡萄专家开设葡萄种植讲座，在劳动实践过程中给予现场讲解和指导。学校还编印了校本教材《葡萄之友》。通过劳技课，不但让学生增长了知识，而且激发了学生的劳动兴趣，特别是学了校本教材之后，学生们都争先恐后的要求去实践基地劳动。

二是组织学生参加劳动实践活动。劳动实践内容包括：锄草、施肥、浇水，收割油菜籽，投喂鱼饲料，采摘葡萄等。在每次劳动前都请农民老师在田头讲解各类蔬菜种植知识。了解到各种蔬菜各个季节生长特点，使知识与实践相结合。在让学生参加喂养鱼劳动时，请聘用的养鱼技术管理员给学生讲授多种鱼类的生长特点，并组织学生观赏鱼，使一部分学生真了解鱼的习性特点以及部分养鱼技术。

本学年我们共组织了各年级学生进行了十二次劳动实践活动。通过劳动锻炼，收到了一定的育人效果，也让学生走进自然，接触自然，从中陶冶情操，增长知识与才干，提高自身的综合素质。

四、齐抓共管，初显成效

我校劳动实践基地自开办以来，不但收到了良好的育人效果，而且也有一定的社会效应和经济效益。

劳动实践基地的葡萄，我们请聘用葡萄园技术人员，从葡萄苗培育，到成长的全过程进行全面指导。调整葡萄种植品种结构，引进优良品种，提高面积产量，引进葡萄新品种、加大投入。同时我们将葡萄园分给各年级组管理，定期参加劳动，既锻炼了学生劳动意识，又学到葡萄种植技术，今年我们的葡萄在大灾之年仍然夺得了丰收。

实践基地的蔬菜。我们栽种了青菜、青椒，黄豆等各种蔬菜，所产蔬菜都提供给学校食堂，解决学生就餐用菜困难。

租赁的4亩鱼塘,一年来向学校食堂提供了8次几百斤鱼，用来改善学生生活。也让学生尝到自己劳动的丰硕果实。

同时劳动实践基地也为我们学校增加了收入，改变办学条件。年初，我校多方筹措资金，借贷七万元，本学期又向镇政府争取扶助资金一万元，共向劳动实践基地投资八万余元，一年来经济效益初显，出售葡萄收入22170元。供应本校鱼类8次累计2345.5元，供应本校蔬菜3622斤，计2795.5元，收入除支去租金，鱼苗，饲料，菜籽，农药，管理人员工资，还用于对贫困学生补助2369元。取得了较为明显的经济效益。

劳动实践基地的建设为创新学生德育工作提供了一个良好的平台。通过劳动，不仅使学生在集体生活中培养生活自理能力，与人和谐交往的能力，热爱集体、团结互助、关心热爱他人的思想品质；并且通过劳动体验，使学生感受劳动的艰辛，培养热爱劳动人民，珍惜他人劳动成果的优良品质。辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、吃苦耐劳精神的养成。快乐生活，享受生活，农家生活虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是除去杂草，保护庄稼，看着劳动成果茁壮成长，使师生更加珍惜劳动成果，更加懂得生活。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会更让学生更加全面地发挥其聪明才智。

我校劳动实践场所由于学校领导亲自问，各种管理制度建全，老师辅导认真，各种活动正常开展，已取得了一定的成绩，但劳动实践场所活动在我校也只是刚刚起步，距离上级文件精神的要求还有一定的距离，我们坚信，在局领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，我校的劳动场所建设工作会迈向一个崭新阶段，我们有信心，也有责任把劳动实践场所建设好，更好地为教学服务，为每一个学生的成长服务，使每一个学生都成为有用的人才，开创更加美好的明天。

2011年12月16日

第二篇：创建“学习型平台” 全面提升队伍素质

创建“学习型平台” 全面提升队伍素质

——海洋钻井公司胜利三号平台党支部

我们胜利三号平台现有职工93人,平均年龄３２岁。近年来，我们适应知识经济发展的需要，把创建学习型平台作为加强平台文化建设的重要载体，采取各种有效措施，激发和调动平台职工全面学习、终身学习的积极性、主动性,队伍的整体素质明显提高，平台的市场竞争能力大为增强。多次与科麦奇、阿帕契、阿吉普、EDC等国际石油公司成功合作。到2002年底，平台已连续13次闯入辽河钻井市场，多次获得国内外业主的高度赞誉，先后荣获集团公司长城钻井队、金牌钻井队、思想政治工作先进单位、管理局“名牌基层队”、“十佳基层党组织”等称号。

一、提高认识，牢固树立与市场要求相适应的学习观

创建“学习型组织”首先是认识到位，关键在于建立与市场经济要求、与国际惯例相适应的学习观念和思维模式。近年来，我们针对平台干部职工文化层次、知识技能与知识经济，与国内外先进经营管理理念不相适应的实际，认真学习物探公司等单位创建学习型组织的先进经验，大力强化学习必要性和重要性的教育引导，帮助平台干部职工树立新型的学习观。

一是强化危机教育，增强职工学习的紧迫感和主动性。学习型组织的核心思想是，面对瞬息万变、日新月异的世界，必须靠个人知识技能的不断完善和集体学习，提高生存能力，寻找发展出路。应该说，近些年来，胜利三号平台还是保持了一定的发展势头，内外市场在逐步扩大，合作对象越来越多，也取得了一些成绩。但受市场经济的影响，职工队伍思想上发生了一系列微妙变化，有的存在浮躁心理，有的慢慢滋生出小成即安、得过且过、不思进取的思想苗头。队伍的求知欲望，学习的紧迫感、主动性和自觉性不强。当年3号平台两位队干部因为不掌握国际施工惯例、不适应外方管理方式而被“炒鱿鱼”、赶下平台的深刻教训有所淡忘，有的人甚至丢在了脑后。党支部一班人经过认真分析，一致认为，要想在激烈市场竞争中站稳脚跟，要想与国内外同行一比高低，就必须牢固树立全面学习、终身学习的思想。为此，我们把强化危机教育、不断改善职工心智模式、树立全新的学习观念作为创建“学习型平台”的起点。党支部利用各种场合，向职工反复灌输海洋钻井市场面临的严峻形势，还在班组中开展专题讲座和座谈讨论。围绕“为什么创建学习型平台”、“面对竞争激烈的市场靠什么立足”、“立足岗位，怎样提升个人创新力”等课题，发动职工进行讨论，认真反思。通过一系列教育活动，让广大职工明白，面对严峻的形势，只有不断学习，提高自己的知识技能，才能适应市场变化，才能推动企业发展；让职工清楚，虽然3号平台在反承包中取得了一些成绩，但还没有真正形成与国外大石油公司共经纬、论伯仲的实力和能力。在此基础上，我们邀请油田内外的专家给平台干部职工授课，全方位传授学习型组织的基本理论和概念，引导职工围绕平台和自身发展要求，把自我完善、自我超越、改善心智模式、终生学习等理念运用到学习中去，逐步清除“智障”，并变成自觉追求学习的行动。通过反思、对比、对照先进找差距等教育措施，职工追求知识的积极性有了明显提高。库管员宋国俊是一名年近50的老职工，文化水平不高，为了积极投身到创建学习型平台活动中，他利用倒班时间，自费参加计算机应用知识的学习培训，并购买了微机，坚持练习。目前已熟练掌握了数据库等知识的应用，为平台实现库房材料微机化管理贡献了力量。

二是适应市场挑战，牢固树立全新的学习观。与传统意义上的学习不同，学习型组织强调的是学习工作化，工作学习化，通过个人和团队的持续不断的学习，推动组织的不断变革和超越。近年来，我们平台在与国外石油公司合作中，他们的先进管理理念、管理手段和方法都给我们留下了深刻印象，更让我们看到了自身的差距和不足。为此，我们平台党支部经过认真研究，确定把以市场为导向，提高市场竞争能力的学习作为创建学习型平台的重要内容，教育引导职工从工作需要出发加强学习，以学习的不断进步推动工作的不断创新。我们抓住公司开展“程序、标准、责任”管理年活动的有利时机，认真总结平台对外合作的经验教训，大胆吸取职工的学习和工作成果，本着查找不足、系统把握、整体提高、适应市场的原则，先后编制出了《胜利三号平台施工程序》、《胜利三号平台工作责任追究制度》、《岗位记录制度》等程序标准，使各项工作从部署、落实、检查、考核、责任追究等，都形成一个又一个闭环的系统，建起了一套符

合国际规范、适应市场要求的管理系统。干部职工在严格执行操作程序，落实岗位标准，认真履行好岗位职责的同时，相互学习，相互启发，共同提高，学习的目标性更为明确。技术员李晓勇是一位毕业不久的年轻大学生，在与外方合作过程中，他不仅认真完成外方要求的每一道工序，而且还从外方下达的每一个工程指令中，去寻找和体会其中的管理思想、管理内涵。工作之余，他主动找外方监督交谈，了解外方人员对平台管理的看法，并详细记录下每一次谈话内容，标注上自己的对比和分析。持续不断的学习和思考，开拓了他的视野，业务能力迅速提高，现在已成为平台的骨干。

二、营造学习环境，搭建学习的平台

学习力是企业发展的源泉，通过团队学习进而提升团队整体素质，是创建学习型组织的根本要求。为此，我们从铸造团队文化入手，通过优化学习环境，激发团队集体智慧，提升全员学习能力，构建起了一个充满生机和活力的市场竞争主体。

一是构筑共同愿景，增强学习和创新的动力。构筑团队共同愿景，能够有效地形成一种内在的张力和约束力，帮助团队提高凝聚力、创新力和忠诚度，从而形成强烈的责任感和为实现共同愿景而奋斗的内动力。近年来，我们平台主要在外部市场施工，远离公司基地，生产和生活物资补给相对困难，这就要求我们必须具有较强的独立作战能力。为此，我们从团队文化建设入手，结合近年来开拓市场的经验，总结提炼了以“内强素质，外树形象，创建一流队伍，拓展外部市场，铸造名牌平台”为基本内涵的平台精神。围绕这一精神，确立了平台发展的近期和中期目标。各班组和每个岗位的职工也都按照平台的发展目标，确立各自的奋斗目标，构筑起胜利三号平台的共同愿景体系。与此同时，我们还通过层层落实目标，分解目标，明确团队、班组和个人目标，将个人价值的实现和平台利益紧紧联系在一起，让平台成为每个职工学习成长的摇篮，成为施展个人才华的大舞台。

二是优化学习环境，改善学习条件。我们平台的3名领导，原先都是大中专毕业生，为了起到带头学习的作用，从1999年起，我们先后都报名参加了在职研究生的学习，今年有两名同志就要研究生毕业。为了把职工的学习积极性、自觉性引导好和保护好，我们班子成员和其他党员干部亲手编写教材，亲自给职工讲课，与职工一起讨论解答问题。除倒班外，每次学习的平台领导都坚持与职工一起听课，一起讨论。泥浆工吕刚，英语底子薄，跟外方经理打交道，连说带比划也弄不十分清楚，有时还要遭白眼。为了尽快提高英语水平，他挤出一切时间进行自学，没白没黑地背单词、练口语，还自费参加了外语学习培训班。经过坚持不懈的努力，如今他的外语水平有了很大提高，已能够熟练地与外方人员交谈。目前，我们平台的学习氛围日渐浓厚，已有8名职工获取第二学历，其中1人为研究生学历，5人获得本科学历，2人获得大专学历。为了营造学习型平台氛围，我们还不断丰富学习形式，坚持经常开展各类学习活动，如“读报5分钟”、“电教30分”、“一日一题”、“英语角”、“读书走廊”等。去年9月，山东电视台、山东人民广播电台还专程到我们平台进行采访报道。为了给职工创造一个良好的学习环境，我们克服平台空间狭小等困难，统筹规划，专门开辟了图书室、微机室等学习场地，并多方筹集资金，购买了英语、计算机、文学、工程等方面的书籍和电教资料近千册，还为职工配备了10多台微机。

三、坚持学以致用，提升平台管理水平和竞争实力

在千方百计为职工搭建学习舞台的同时，我们还力求让职工把学得的全部知识应用于平台生产，以实现职工学习的真正价值。

一是不断完善队伍管理模式，搭建自我超越的平台。为使职工将所学应用于工作实践，在各自岗位上不断超越自我，进而实现团队整体超越，我们不断完善队伍管理模式，实行平台“搭台”，职工“唱戏”。平台根据职工岗位技术熟练程度，将职工划分为A、B、C三类进行动态管理。坚持每年对职工进行一次集中考核，根据考核情况，进行A、B、C分类，并相应调整效益工资基数。这一举措，有效激发了职工学业务、学技能的积极性，提高了队伍整体技术水平。目前，平台A类职工已占职工总数的60%以上。

二是完善激励制度，使职工在创新实践中实现自身价值。我们先后出台了《职工培训管理规定》、《合理化建议和技术攻关奖励办法》、《职工业务技术评比考核奖励暂行办法》等规章制度，对职工的学习和创新成果给予更多奖励。过去，职工外出学习培训，按事假处理，每缺勤一天，就要扣发两天的工资奖金。新办法规定，职工外出学习培训，只要培训成绩合格，工资奖金照发。平台每月都从思想、业务技能、学习、创新等各方面对职工进行评比，对在工作中做出成绩的职工除进行物质奖励外，还奖励他们外出参加各类业务培训的机会。对在公司技术比赛、合理化建议和技术攻关中获得荣誉的职工，除了获得公司表彰奖励外，平台还给予同等的物质奖励。这些激励措施，极大激发了平台职工加强学习、勇于创新、自我超越的主动性。近几年，平台每年各类合理化建议和创新成果都达10余项，先后有５０多人次获得不同级别的奖励，职工在学习创新实践中实现了自身价值，平台的创新能力也得到了全面提升。

第三篇：学生劳动教育实践活动实施方案

三山寄宿制学校劳动实践教育活动实施方案

一、指导思想

劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、自治区教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《三山寄宿制学校劳动实践教育实施活动方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，开展“劳动实践教育活动”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素

—1— 质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

（一）知识目标 劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：

1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。

2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识。

4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。

（二）能力目标

劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。

1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。2．初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。3．掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。

5．学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。

6．在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。

（三）德育目标

—2— 劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。

1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

三、主要原则 1．实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。

2．技术性原则

随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地

—3— 位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。

3．基础性原则

劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。

4．创新性原则

培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。

5．适应性原则

教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。

6．开放性原则

劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独

—4— 立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单

一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

7．安全性原则

劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。

四、劳动实践教育活动的主要内容及要求（按课程要求设计）

五、途径和方法

（一）组织领导

学校确定一名班子成员负责劳动实践教育活动的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术课专用教室；建设足够的学生劳动实践教育活动基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。

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（二）师资建设

师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。

（三）课程资源

学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保墒，确保学生劳动能出成果；秋实园要合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理，便于教育实践活动；蔬菜种植园按班田制设计，品种丰富。六年级实践基地温室大棚时刻为学生提供充足的实践机会。“憩园”栽种数十种等与科学课有关的植物，整合资源。创造条件建设劳动技术教育专用教室。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。

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（四）教学管理

劳动实践活动课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿——独立劳动技术——熟练劳动技术——创造劳动技术”的顺序发展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。

（五）展示评价

充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于

—7— 运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探索如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。

六、实施的过程：

1、积极准备

要求每个学生人手一本《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》和《劳动手册》并订阅《家庭教育导报》进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。

2、组织课题组学习培训

查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。

3、对学生进行问卷调查

向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计。

1、讲解说教，形成热爱劳动导向。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动

—8— 的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

2、榜样激励，引导热爱劳动理念。

小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。

3、家校配合，共造劳动环境（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”

—9— 等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加种菜”，“抢收蔬菜”，“雨中栽秧”，“粉刷教室”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

（3）创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教

—10— 育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：

A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。

E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底

G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

4．强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及

—11— 心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

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第四篇：保铸全面提升企业及员工的整体素质

保铸公司全面提升企业素质

进入2011年以来，保定维尔铸造机械股份有限公司（以下简称保铸、或保定铸机、或保定维尔铸机）为适应企业快速发展的需要，采取多种形式开展员工的在职培训，加大技改投入的力度，深入贯彻现代最新管理方法，全面提升企业素质，收到了明显的成效，不但订单增多，质量提升，产出效率比去年同期增长160%，达到了最高水平。

通讯员：项谦、历强

第五篇：为全面提升我院侦查监督队伍整体素质和执法水平

我院“四个加强”狠抓侦监队伍建设

为全面提升我院侦查监督队伍整体素质和执法水平，提高依法、正确履行审查逮捕，刑事立案监督、侦查活动监督职责的能力，我院以建设具备“七种岗位技能”（审查判断和运用证据、法律政策适用、监督纠正违法、文书制作和案件汇报、快速反应和应急处置、释法说理化解矛盾和群众工作、参与加强和创新社会管理的能力）的侦监队伍为目标，结合实际，采取措施，加强对侦查监督队伍的建设。

一、加强学习，提高队伍素质

一是加强政治理论学习，以加强对党的十八大精神、党章学习为契机，加强思想政治和廉政建设，坚持以党建带队建，妥善处理业务建设和队伍思想政治建设之间的关系，确保侦监队伍对党绝对的忠诚，政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。二是狠抓业务学习。将“每天下午学习30分钟”制度化，按照上级院的要求，采取集中学习与自学的方式，将学习新刑事诉讼法和检察院执法基本规范相结合，将办案实践与法律理论应用相结合，将做好群众工作与依法办案相结合，以案促学，以学办案。通过脱产培训、业务讲座、专题调研等方式，开展执法办案一线人员的培训，并以点带面，全面掌握新形势下去对侦查监督工作的要求，做到学懂弄通、熟练掌握，提高队伍的法律运用能力、群众工作能力和综合业务能力。

二、加强管理，提高执法水平

以规范管理为基础，加强立案和侦查监督工作，主动出击，提高执法水平。严格按照新刑诉法、《检察机关执法工作基本规范》等新修订法律法规的要求，对各项侦查监督工作进行规范管 1

理。制定和完善了审查逮捕工作、各类法律文书的制作等规定。做到每案必提审，加强讯问，切实发挥讯问在防错防漏方面的作用，通过加强讯问，案件质量得到了明显提高。适时提前介入重、特大案件，发挥检察引导侦查的作用，确保案件顺利快速批捕，有力打击犯罪。

三、加强投入，提高工作效率 新刑诉法对侦监工作要求越来越严，工作量越来越大，同时，侦监部还门承担着社会综合治理和“两法衔接”工作，为此，我院十分重视投入。一是加强人员投入，合理调整人员结构。我院在开展队伍岗位调整的过程中，将综合素质好，业务能力强、政治素质高的年轻干警安排到侦监岗位，增加相应的人员力量。二是加强科技投入。我院党组在办公经费紧张的情况下，专门为侦查监督科每个检察干警配备了手提电脑和先进的台式电脑、便携式打印机等先进办案设备。同时，克服办案任务十分繁重的困难，合理安排时间，组织干警进行计算机操作的培训。目前，我院侦监科干警均已基本掌握计算机操作知识，并能熟练运用于办公办案，提高了工作效率，增强了侦查监督工作的科技含量，使得侦监工作更加规范化、高效化。

四、加强宣传，塑造良好形象

加强对工作方法及创新工作的宣传力，塑造侦监队伍的良好形象。在日常办案中，我院侦监队伍结合办案实践，主动与宣传部门沟通联系，及时总结办案经验，撰写案例分析，充分利用报纸、广播和社区宣传栏等各种宣传平台和宣传形式。去年以来，我院侦监科共撰写各类信息调研 篇，被市以上采用 篇，加强了对侦监工作的正面宣传，进一步树立队伍良好形象。