心理咨询医生王文宝

第一篇：心理咨询医生王文宝

心理咨询医生王文宝自古以来,在医生的头上似乎总有一个神圣的光环。随着时代的变迁,这个光环可以被赋予不同的涵义,如“济世活人”、“普救苍生”、“人道主义”等。作为一名身上拥有如此“光环”的医务工作者，应当把这些闪光的词句当成一种激励，增强自己的责任心，在工作当中尽自己最大的力量去造福于社会。

哪家医院专家阵容好?

再好的医疗设备，再舒适的环境，对于患者而言，能否把病治好，最终仍取决于专家。医院有了好的专家，才能给患者带来治愈的希望，医生的医德医术是患者选择医院的最重要指标。辽宁精神卫生防治基地建院数十年来，秉持“精修医术、诚练医德、广纳贤才、服务患者”的建院宗旨，汇聚以王文宝、张晓秋等数十位医术高超、临床经验丰富、享誉国内外的知名精神科专家教授，全力打造“辽宁公立精神科第一品牌”。

在辽宁省精神卫生防治基地，以王文宝、张晓秋为首的精神疾病权威主任医师用几十年的行医之道，践行医者承诺，“以德显仁，以仁聚人”书写了精神疾病诊疗“神话”。褪去专家的光环，在众人的眼中，王文宝又是一个怎样的形象呢？

心理咨询医生王文宝【同事评价】

(王文宝医助)王主任作为我工作上的前辈和生活上的长辈，王主任经常给我们年轻人很多做人做事方法的指导和启迪，在敦敦教诲之中，体会王主任的良苦用心。王主任不管是对患者帮助的不遗余力，还是对同事对晚辈的悉心教导。

(张晓秋主任)王主任有一个非常好的习惯：走到哪都拿着笔。不管是去病房巡诊，还是去检查室为患者做检查，大白褂的口袋里都会装着笔和本子。好记性不如烂笔头，准确记录患者病情，是杜绝误诊现象的最好方法。

【业内权威评价】

辽宁省脑科医院专家周主任：

我和王主任在一起工作这么多年，非常佩服她的思维能力和表达能力。王主任有一个很大的本事，就是不管多么生僻的专业术语，她总能用一些通俗易懂的话语表达出来，让患者及时明白自己的病情。

中西医结合学会张主任：

王主任心底无私、虚心好学，总是将自己一些先进的学术理念拿出来和大家一起交流学习。王主任虽然资历高，却非常谦虚，每一场研讨会，不管是资历浅一些的专家，还是刚刚实习的医生，只要有人提出新的观念和新的方法，王主任都会向其虚心请教和学习，这份虚心，是非常宝贵的。

【专家格言】

医生之本，德术并举。医生要最好学、最谦虚、最客观、最冷静、才是好医生。

心理咨询医生王文宝【案例描述】曾经的何女士家庭是很幸福的，但两年前在一次车祸中其丈夫和女婿不幸离去，顿时让原本幸福快乐的一家人，支离破碎。她女儿婷婷因受沉重打击，其精神受到严重刺激，从此生活蒙上了一层阴影。婷婷总认为有人要害她，不敢喝水、吃饭、睡觉，被害妄想严重;经常自己一个人自言自语、哭哭笑笑、情绪紊乱。

后来何女士通过熟人了解到辽宁精神卫生防治基地采用海马干细胞激活疗法在治疗神经疾病病症方面疗效还不错，分阶段辨证施治的原则，立即带女儿前来就诊。经专家仔细询问症状，并采用MED经颅神经递质多谱分析仪分析之后，确诊她患有“偏执型精神分裂症”。

辽宁精神卫生防治基地的专家王文宝耐心细致地对婷婷进行心理辅导，根据她的具体病情制定了科学详细的治疗方案。采用海马神经干细胞激活疗法，该通过分析、综合，辨清疾病的病因、性质、部位，以及邪正之间的关系。从身体上、精神上、思想上、物质上等方面发挥作用，增强人体的抗病能力，使患者身体达到最佳状态改善机体内部的防御机制，抑制病情，防止疾病的复发。

治疗半个月后，婷婷的精神情绪状况得以明显改善。综合治疗3个疗程后病情巩固，回访得知，婷婷精神分裂症彻底康复，没有复发迹象，现在已投入正常生活和工作当中。

【温馨提示】：心理咨询医生王文宝-辽宁省精神卫生防治基地是辽宁地区值得信赖的诊疗机构。辽宁精神卫生防治基地在精修医术、热情服务的同时致力于为患者营造舒适、隐秘的就医环境。宽敞明亮的大厅、温馨开放式的导诊台、休闲舒适的候诊区、独立的诊疗室无不给患者带来良好的就诊体验。

第二篇：身边的榜样--王文宝

身边的榜样---王文宝主任

多年来，他埋头苦干，爱岗敬业，将人生最美丽的青春与汗水播撒在这片深情的黑土地上。在每天上门诊、搞会诊平凡而充实的工作中，展现了一位“白衣使者”的风采。他就是辽宁省精神卫生防治基地王文宝主任。

用心体会病人疾苦

精神科疑难杂症会诊，总能看到王文宝的身影。上门诊、下病房查房时，他总是耐心询问，仔细倾听。“细微处见真章”，很多时候，就是在与病人细心的交流中，他发现了隐藏在疾病背后的蛛丝马迹，从而发现引起疾病的“元凶”，找到科学的治疗方法。

在临床工作中，为了获得更加翔实的病人第一手资料，他常常陪同病人到相关科室进行检查，同其他同事们一起交流、探讨病情，力争在最短的时间内解决病人的疾苦。

由于工作认真负责，态度真挚充满热情，很多患者慕名前来就诊。“王大夫人好，医术也好，没有架子，把病人当做亲人，找他看病心里踏实。”每当说起王文宝，病人们都是赞不绝口。

将每一位患者视为自己的亲人

“王大夫凭着‘处理问题有依据、解决问题有方法’的工作风格，一步一个脚印的扎实前行，成为了内科的中坚力量。”在从事内科专业这十年时间里，王文宝始终把患者的利益放在首位、把患者的健康作为追求，将每一位患者视为自己的亲人、朋友。在工作中，他勤于钻研业务知识、不断丰富专业理论、提高医疗技能，始终以饱满的热情为病人排忧解难。

“俗话说‘三分靠医，七分靠养’，这个‘养’就在于医生与患者之间的沟通。”如何加强与患者之间的沟通呢？王文宝说，医生除了早晚查房以外，平时应该多去病房走动，及时了解患者的病情与困难，为患者排除心理上的障碍，将心情完全释放出来，增加彼此间的信任，力争做到病人放心，发自内心地说，“这个医生不错”。正是基于这种认识，王文宝对他的病人始终保持高度的责任心和耐心，不管是达官显贵还是普通百姓，他都会笑脸相迎，耐心细致、深入浅出，用通俗易懂的语言分析病情、讲解诊疗方案，并以其高超的技术实现这些方案。

第三篇：王文宝——精神疾病患者的好医生

随着生活步调的变快和工作压力的加大，患上精神疾病的人越来越多，因此不少人受到了精神疾病的折磨。更为可悲的是很多精神疾病患者在治疗的过程中因为没有能够对症治疗，精神疾病的问题仍然没能够解决。而辽宁省精神卫生防治基地的王文宝就是一位突出的精神专家，对于治疗各种精神疾病有着丰富的临床经验。

敬业是一种操守 兢兢业业

王文宝主任经常被同事们笑称是精神科的“处女座”，是指他对于工作太过于精益求精，总是在追求完美的极致。王主任笑着告诉记者，“这都是年轻人的时髦词儿，但是我就觉着对工作必须得一丝不苟。患者们信任我，把康复的希望寄托在我身上，我就不能辜负他们的信任!”

对工作兢兢业业的王文宝主任，从来都是每天第一个到达诊室，最后一个离开诊室，非常敬业。“王主任的家离医院比我们都远，但无论刮风下雨，他一直都是第一个到医院的，我们都劝他准点儿来就好了，不要那么提前。他却说只要早来晚走，就能多查两遍房，这是对患者负责。”王文宝的医助小张有些不好意思地说。

攻克精神疾病 海马疗法技术创始人之一

众所周知，海马疗法是我国目前治疗精神疾病最有效的方法，无数精神疾病患者都因这个技术而获得康复。王文宝主任作为“海马疗法”的创始人之一，曾与国内多位权威精神专家共同成立辽宁省精神卫生防治基地专属的科研小组，历经多年，才将这项技术成功研发出来。

据了解，海马疗法解决了精神疾病反复发作和久治不愈的问题，建立了科学、完善的脑细胞和神经递质之间的细胞修复和递质平衡的理论，迅速修复致病祸根异变，激活大脑中枢神经核，调节神经突触处活性的递质平衡，抑制神经递质多巴胺、儿茶酚胺的增高，综合调理脏腑功能，促进人体各个神经系统的协调平衡，从而达到让精神疾病患者康复的目的。

从医30余年 待患者如家人

作为我国精神疾病防治领域的知名专家，王文宝主任致力于精神疾病的临床和科研工作30余年。在多年的不断探索和努力实践中，王文宝主任遇到过很多困难和坎坷，但他从不气馁，始终专注于精神疾病临床诊疗工作，为我国的精神疾病诊疗领域作出了突出的贡献。

“我认为只要有利于学科发展，又能带动基层工作，解决‘看病难、看病贵’的问题，就应当予以支持。无论如何，要抓住国内精神疾病诊疗发展的黄金时期，借助政府医改的大好形势，将中国精神疾病防治的发展推上一个新台阶，创造出中国精神疾病诊疗发展的独特模式，快速赶上国际先进水平。”说到未来的发展，王文宝主任眼里充满了自信。

正是由于王文宝主任有着资深的临床经验，超强的创新能力和严谨认真的工作作风。作为中国精神疾病防治领域的知名专家，他在浩瀚的医学海洋中努力探索前行，在攻克疑难精神疾病的漫漫征途上力排万难，数十年如一日孜孜以求，从未停歇探索的脚步。

第四篇：心理咨询医生工作计划

心理咨询医生工作计划

时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的心理咨询医生工作计划，希望能够帮助到大家。

本学期我接到校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

1、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

2、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

3、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

当今中小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，中小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：

一、指导思想

以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

二、辅导目标

1、通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。

2、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3、认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

4、采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。

三、辅导宗旨

留下你的烦恼，带走我的微笑。

四、辅导形式

个别辅导、团体辅导、家庭辅导。

五、辅导计划

(一)常规工作：

1、综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。

2、利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。

3、建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。

4、学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

(二)开放时间：

每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30(其它时间的咨询辅导由学生另行预约)

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径。

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的'自我心理健康教育的方法：

a、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

b、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

c、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

五、每月具体工作安排如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。

3、开放“心灵信箱”。

3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

4月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、建立学生心理档案。

3、开展心理健康教育讲座--打开心灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。

5月：

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

6月：

2、心理健康教育学期工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

作为一名心理咨询医生，时常会收到学校的邀请来给同学们进行一个心理疏导的演讲，每一次的工作我都会做一个详细的计划。

一、培训工作

1、专业理论培训：

(1)邀请省内外专家做培训讲座;组织成员学习心理辅导专业领域前沿成果。

(2)继续开展“好书漂流”活动，研读心理教育类论著，本并做好读书笔记，组织专门的读书交流活动。

2、继续进行心理健康教育课程操作培训：通过课堂、活动的观摩、研讨、示范等，提高工作室成员的课堂活动设计与操作能力。

3、心理咨询或个别心理辅导技能培训：通过个案分析研讨、模拟操作、过程演示、工作督导等方式，使工作室成员具体有效的指导或训练。

4、教科研工作能力培训：通过课题研究培训，让工作室成员能更好地进行课题研究与管理，获取研究经验，提高写作能力，积累科研成果。

5、组织成员参加省内外专业学术研讨和参观考察活动，以开阔视野，取长补短。

二、在推进或普及心理健康教育工作方面，本工作室将重点做好以下工作

1、组织开展全市性的心理健康教育论坛活动。

2、设计、开展中小学生心理健康教育特色活动，并吸引更多学校参与或组织观摩、交流。

3、通过课堂评优活动吸引更多热心教师参与心理健康教育工作。

4、参与相关部门的教师心理培训工作，积极参与心理教育环境的营造。

5、参与、协助教育主管部门做好“中小学心理健康合格学校”评估工作，为强力推进我市心理健康教育出力。

三、加强心理健康教育课题研究工作

20xx年上半年，成员完成自我和自我成长研究报告，并对自己的研究项目或课题做深入研究(工作室将在8月份组织集体研究活动)。

着力开始高中生心理健康教育课程的研发工作，力争本年内出成果。

布置论文撰写任务，通过评议帮助成员提高论文质量要求，争取有更多的成员在省级以上刊物发表论文。

四、20xx年拟开展的特色活动

1、开展富有实效、新颖而有吸引力的“心理辅导个案研讨”活动和“心理助人者沙龙”活动，让更多的教师参与并在心理教育、咨询或学生教育方面有收获。

2、每个成员选择家庭或学校教育的热点专题，通过研究形成一个特色讲座并达到能熟练演讲，争取在年初将讲座菜单发布到网上，并无偿为需要的学校提供讲座服务。

3、“送服务到学校”活动：组织团队到相关学校开展现场咨询、家长培训、学生心理团体辅导等活动。

一、指导思想

认真贯彻上级关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、具体目标

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、协助做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。

三、主要工作

一加强队伍建设，提高自身素质

⒈组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

⒉继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

二认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

⒈加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查(心理辅导室每周定期开放)。

咨询途径：

⑴学生自愿前往咨询(团体咨询为主)

⑵班主任老师推荐

⑶辅导老师访谈

2、协助学校作好对后进生的团体辅导工作，每月开设一期讲座。具体安排如下：

(1)九月正确认识自己

(2)十月学会合作

(3)十一月学会控制情

(4)十二月树立自尊自信

四、具体工作

⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。

⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

⒊心理咨询室开始开放。

⒋做好班级保健员的培训工作

5、召开学生会议，并进行个别心理咨询。

学生在青春阶段，精力旺盛，正是情感最不成熟的时候，很多时候一不小心就会跌入深渊，很多时候我都会在讲座上进行学生心理疏导的演讲，以下是我的工作计划：

一、指导思想

根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体工作

1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本，继续组织教师参加心理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。

2、全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

3、加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的考核之中，并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。

四、学校心理健康教育的方式

(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。

(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。

(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另开心理专题，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。

五、指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。

第五篇：王文宝为何受到众多患者感谢

王文宝为何受到众多患者感谢

在辽宁省精神卫生防治基地王文宝的接诊室里，挂满了各地患者送来的感谢信，有的赞扬王文宝主任高超医术，有的称颂王主任高尚医德„„，门口的报栏里贴了不少患者写的感谢信。这些患者大都是失眠、抑郁等精神疾病所困扰，在辽宁省精神卫生防治基地终于得到治疗。

王文宝医技过人

医生的天职就是给病人看病，王文宝运用高超的医技解除了很多精神疾病患者的痛苦。

比较典型的是沈阳患者艾琳，每天上班便和电脑打交道。下班后也没什么别的爱好，就在网上看电影、聊天。可前段时间她却对忠实的“情人”莫名其妙地大动肝火，甚至破口大骂，把鼠标和键盘乱砸乱扔。艾琳对自己当初的行为特别后悔，辽宁省精神卫生防治基地的专家告诉她，她这是得了“电脑狂躁症”。

在经过海马神经干细胞激活疗法不到一个疗程的治疗，艾琳的电脑躁狂症已经彻底治好了，如今的她又阳光快乐的出现在办公室，对于所从事的电脑工作也心生出热爱，她希望通过自己的努力弥补“电脑躁狂症”发作那段时间对于工作和同事的影响，同样艾琳也提醒各位在电脑前工作的同仁，一定要注意休息，合理使用电脑，不要像自己一样最终无法自拔，染上电脑躁狂症。

王文宝治疗失眠抑郁运用的是海马神经干细胞激活疗法，他表示，“海马神经干细胞激活疗法”首家推出由中西医两位专家同时接诊进行疾病诊断，从现代医学和传统医学角度对病情进行详细剖析，使中医的“阴阳”理论和西医的“辨症”思想相结合，力求所有的治疗方案都能准确完美。

“海马神经干细胞激活疗法”首先利用国际尖端的“TPA全频谱神经递质治疗仪”产生活性电子流，并通过特制的治疗发生体激发而出，直达人脑海马区萎缩的神经干细胞，从而产生神经递质受体。整个过程，以脑生理学、生物物理学、电磁生物技术，以及临床脑病治疗学为四大基础，输出的活性电子直接透过颅骨作用于脑细胞和脑神经，在扩张脑血管、改善脑血液循环的同时，通过电的移动带动气血的流动，清除了海马区的病变递质，增强了脑神经损伤细胞的可复性，从而达到治愈疾病的作用。

“海马神经干细胞激活疗法”既注重传承中医的疗法精华，又运用现代西医的尖端科技，使二者完美相融，以西药缓解主要疾病症状，配合由名贵中药提取物中萃取的神经递质受体激活酶，以口服、静脉点滴或粘膜等多种形式给药，恢并增强海马区神经干细胞的再生能力，进而平衡患者体内分泌紊乱的神经递质，营养大脑长期处于休眠状态的脑细胞，使其兴奋，最后患者神经干细胞在平衡的神经递质环境中恢复到正常状态，使患者达到痊愈

高尚医德，患者齐称赞

与医术让人并赞的是他的医德，如今辽宁省精神卫生防治基地王文宝主任虽然顶着多重光环，但依旧待人和蔼，没有一点架子。对待患者不分贵贱一视同仁，不管他们来自何处，都抱以满腔热情和真诚的服务态度。找王文宝诊治的家属总是最多的，他们甚至等待4-5个小时也要找到她看病，而她从不因为患者太多而改变工作模式，总是耐心仔细的诊治每一位患者。双休日、节假日顶班也是家常便饭。患者对他的敬业精神莫不交口称赞。