第一篇：4-6岁儿童英语外教课程
美国学乐儿童英语闵行校区提供少儿英语培训课程，当前的页面是4-6岁儿童英语外教课程，更多关于少儿英语培训的信息，请访问 http:///552802/ 免费咨询电话：400-690-3409转1578
5美国学乐教育集团简介：SCHOLASTIC，美国学乐教育集团1920年成立于美国纽约，是全球最大和最知名的儿童图书和多媒体软件的出版和发行商。90多年来，学乐始终致力于发展儿童教育，因此被美国教育界推崇为“教育界最值得信赖的品牌The Most Trusted Name In Learning”。学乐的宗旨是“帮助全球儿童更好地阅读和学习”。在美国90%的幼儿园和中小学选用学乐的英语教材或书籍进行教学。
学乐儿童英语简介：学乐儿童英语是美国学乐教育集团在中国直接投资的儿童英语培训学校。2005年，第一家学乐儿童英语学校在上海徐家汇商业中心正式成立。如今在上海，学乐儿童英语已经开设了4家教学中心，数以万计的儿童通过学乐的系统化英语课程全方位地提高了“听说读写”全面英语能力。
教材和课程体系：学乐儿童英语采用由全美顶级教育专家研发的，在美国幼儿园和中小学中广泛使用的多种优秀英语教材，如：《Phonics系列》、《After the Bell》等。学乐更引进多种在全球被广泛应用并被证实为行之有效的教学方法。学乐为非英语国家儿童倾力打造的“Scholastic Early English”多媒体互动教学体系可以在激发孩子学习兴趣的同时,全方位有效地提高孩子“听说读写”各种英语能力。
良好的英语环境是孩子学好英语的前提条件。学乐通过家长、老师和学员三位一体的配合，无论是在课堂上还是在家庭中都为孩子营造出充分的英语环境。
小朋友将学习说自己的名字、年龄、性别、学习家庭成员的称谓、时间表达等日常用语、对话，并能够简单描述自身的喜好以及开心、沮丧等情感。该级别以26个字母的识别和发音为基础，学习自然发音法的基础规则，近300个词汇及200个左右的衍生词汇，还涵盖了30句左右的简单日常交流句型、26首字母歌曲和52本相关读物。
通过围绕26个字母的教学展开，从字母自然发音引入相应词汇，每堂课加入一定量的日常对话，因此课后每个孩子都能掌握一至两句完整句子，另外儿歌韵文也是这个级别的特色，每个字母都有相应的歌曲与故事书，让孩子由钱入深，打好基础。
美国学乐儿童英语闵行校区提供少儿英语培训课程，当前的页面是4-6岁儿童英语外教课程，更多关于少儿英语培训的信息，请访问 http:///552802/ 免费咨询电话：400-690-3409转15785
第二篇：0-3岁早教课程
姓名：王嘉铄 小名：虎虎 出生日期：2010.3.2 课程安排：两岸早教 2011.6.16日 星期四
今天7.：00虎虎准时起床，洗完脸吃完早饭赶快来到两岸早教紫荆山路中心。
坐电梯上去早有老师在电梯门口等着：“早上好。”测体温、划卡，已经快到8：45了，我们赶快进入感统训练活动室，跟随着一首《》儿歌，融入到课堂中心。小虎虎也非常高兴，随着音乐的节奏左右摇摆起来。
音乐结束后，跟随老师进入B教室开始上课。首先依然是跟着音乐走线、随后自我介绍。
今天的训练内容是舀小珠子，取两个塑料小碗，一个碗里边放了十颗小珠子，另一个是空的。孩子拿一个小勺把小珠子舀到空碗里边。主要训练孩子的三指握能力及手眼协调，为以后独立吃饭做准备。
然后是跟随音乐运球。中间是平衡步道，两头是两个小筐，其中一个筐里边放了海洋球，另一个是空的。小朋友用大一点的木勺在筐里舀一个海洋球，走上步道，运到另一个筐里边。主要训练孩子的手眼协调，集体配合能力。走步道有助孩子触觉的发展。
随着音乐的结束，孩子与老师一个拥抱后结束第一节课程。休息十分钟，给孩子吃点东西喝点水开始第二节感统训练。2011.6.23 今天7.：00虎虎准时起床，洗完脸吃完早饭赶快来到两岸早教紫荆山路中心。坐电梯上去早有老师在电梯门口等着：“早上好。”测体温、划卡，已经快到8：45了，我们赶快进入感统训练活动室，跟随着一首《》儿歌，融入到课堂中心。小虎虎也非常高兴，随着音乐的节奏左右摇摆起来。
音乐结束后，跟随老师进入B教室开始上课。首先依然是跟着音乐走线、随后自我介绍。
今天的训练内容是在两个杯子之间倒豆子。取两个塑料杯，其中一个装入小豆子，另一个是空的。然后把豆子倒入空的杯子。主要训练孩子的五指抓握能力及手眼协调。
然后是拿不锈钢小棍敲击悬挂的不锈饮物体，主要训练孩子的手指抓握能力及手眼协调。
最后是运球。中间是平衡步道，两头是两个小筐，其中一个筐里边放了海洋球，另一个是空的。小朋友用大一点的木勺在筐里舀一个海洋球，走上步道，运到另一个筐里边。主要训练孩子的手眼协调，集体配合能力。走步道有助孩子触觉的发展。
随着音乐的结束，孩子与老师一个拥抱后结束第一节课程。休息十分钟，给孩子吃点东西喝点水开始第二节感统训练。2011.6.30 2011.7.7 时间久了，只记得好象有个活动是摘星星。老师做了几个星星的小卡片，用曲别针夹起来挂在绳子上，让宝宝伸手把星星摘下来。2011.7.14 今天虎虎发烧了没有去上课。2011.7.21 今天先上的感统课，主要活动内容是荡秋千、做转椅、到海洋球池玩、钻蓝色的布桶、爬滑滑梯。
休息五分钟后开始上小教室的课。
刚开始依然是拿着手摇铃随着音乐走线活动，虎虎一直不配合走线活动，每次都要四肢朝天躺下休息一会儿再走。
然后是练习往存钱罐里钱，主要是训练二指捏及手腕的灵活性，虎虎碰到直的缝可以进去，如果钢币刚好与缝呈十字状态就不进去，还不会转动手腕，回家还要多加练习啊。
然后是给用画画。就是老师拿了一张带有楼房的画儿，上面有一部分空白部分，宝宝拿一个小汽车，用轮子粘上养料，然后在图片上画上直线或曲线，虎虎很喜欢玩儿。最后随着再见歌与老师拥抱后结束。
2011.7.28 今天先上的感统课，主要活动内容是荡秋千、做转椅、到海洋球池玩、钻蓝色的布桶、爬滑滑梯。
休息五分钟后开始上小教室的课。
刚开始依然是拿着手摇铃随着音乐走线活动，现在虎虎已经可以跟在老师的屁股后边走一会儿了，但仅仅是一会儿。
然后是练习剥糖果，主要是训练三指捏及两只手的协调配合能力，现在虎虎还不会剥。
然后是给老虎粘牙齿。主要是训练宝宝二指抠、二指捏的能力，以及手眼协调能力，并且通过让宝宝触摸双面胶，让孩子感知“粘”的感觉。老师拿了一张老虎的画儿，画面上的老虎没有牙齿，需要用双面胶把瓜子粘在牙齿的位置，虎虎一个也没粘，拿着南瓜子光想吃。
最后随着再见歌与老师拥抱后结束。2011.8.4 和平常一样，但是今天的感统课新学习了一首新儿歌《捏泥巴》。
今天小教室的课是这样安排的：第一个活动是种豆子，与上一切给老虎粘牙齿训练的内容比较相似，老师拿了一张画了豆角的图画，豆角的中心画有小圆圈子，需要把黄豆用双面胶粘在圆圈的位置。我引导虎虎粘一个豆子，虎虎给我拨掉一个，哈哈！
第二个活动是母鸡下蛋，很可笑吧。主要是锻炼宝宝的本体功能，把海洋球放在宝宝的双腿中间，让宝宝双腿用力夹住海洋球，到指定地方后，双腿张开把小球放下来。很好玩吧，虎虎第一下不知道用双腿夹，第二次就夹的很好啦，虎虎是不是很棒啊！
课堂结束后，我们又参加了一个宝宝读绘本活动。
首先是宝宝围起来坐一个圆圈，玩的丢手娟的游戏。
第二个是给小兔子穿裙子活动。用彩色卡纸给小兔子穿上漂亮的裙子。2011.8.25 上两个星期因为妈妈有事儿耽搁了没去成。
今天依然是先感统训练。
第二节课是小班课程。两个主题活动：第一个是 2011.9.1 从今天开始，虎虎将升入P6段班级了。今天先开始的是小班课程。依然是先走线活动，今天新学了几个动作，第一个是手拿纱巾踏步走，第二个是一只手拿纱巾，然后双手举过头顶，身体和手随着节奏左边摇一摇右边摇一摇。
自我介绍的时候虎虎没有坐在老师腿上介绍。
然后开始的是第一个主题活动插牙签，这个动作虎虎已经做得很熟练了，上一次在东方爱婴早教举办的活动中还拿了一个冠军呢。但是禹老师提醒要让宝宝学会用指尖捏，虎虎基本上还是采用的是三指“抓”牙签，用指尖捏可以训练孩子的手指神经末捎，提高手指灵活性。
第二个主题活动是感知酸甜，每个宝宝发了些哈密瓜，感知甜，还有柠檬，感知酸。虎虎一口气就把哈密瓜吃完了，吃柠檬的时候尝了一口，再也不吃了。
最后进行的是跟着再见歌做动作，拥抱老师结束课程。
接下来是感统训练。主要是过障碍、爬楼梯，走台阶，钻海绵洞，过小桥。坐转椅，荡秋千和蹦蹦床练习。
2011.9.8 2011.12.23 因为生病，虎虎已经好久没来上课了，今天是升入P7段后的第一次课程。今天先开始的是小班课程。依然是先走线活动，今天新学了几个动作，第一个是手拿摇铃上下晃动并踏步走，第二个是双手拿着摇铃双后碰一下，第三个是双手举过头顶，身体和手随着节奏左边摇一摇右边摇一摇。
自我介绍的时候虎虎不坐在老师腿上介绍。争取下节课的时候让虎虎坐在老师腿上介绍，男子汉一点儿也不大胆。然后开始的是第一个主题活动是讲故事，主要训练孩子的记忆能力，以及让孩子知道小动物是怎么叫的。故事讲完以后，对孩子提问故事里边都出现了哪些小动物，小动物是如何叫的。
第二个主题活动是
最后进行的是跟着再见歌做动作，拥抱老师结束课程。
接下来是感统训练。主要是大龙球按压活动，走楼梯及斜坡、感统器材组合训练。
2011.12.30 今天先开始的是小班课程。依然是先走线活动，今天新学了几个动作，第一个是手拿摇铃上下晃动并踏步走，第二个是双手拿着摇铃双后碰一下，第三个是双手举过头顶，身体和手随着节奏左边摇一摇右边摇一摇。
自我介绍的时候虎虎坐在老师腿上介绍。并能说出名字是虎虎、2岁了，是男生等话题。
然后开始的是第一个主题活动捞面条，训练孩子的手部灵活能力。虎虎还可以呀，第一次使用筷子竟然能把面条捞起来。
第二个主题活动是吊单杠，训练孩子的手臂力量及抓握能力。最后进行的是跟着再见歌做动作，拥抱老师结束课程。
接下来是感统训练。主要是大龙球按压活动，走楼梯及斜坡、感统器材组合训练。2012.1.6 第一个主题活动是用捏子夹虫子(用皱纹纸搓的)喂小鸡.第二个主题活动是从一边取一个小鸡,经过独木桥,然后放到筐里边.筐上边带一个小窄缝,从窄缝里边投进去.2012.2.3 第一主题活动：拧螺母，训练宝宝的手指灵活能力，虎虎目前还不行，知道拧但是不知道松手，一直在来回拧，但是根本就拧不开。
第二个主题活动：拍打气球，今天不知怎么回事儿，三个小朋友没有一个愿意拍打气球。
接下来是感统训练。主要是大龙球按压活动，走楼梯及斜坡、感统器材组合训练。2012.3.1 2012.3.8 第一个主题活动： 第二个主题活动：滚球
第三篇：瑞思儿童英语早教课程一览
瑞思儿童英语早教课程一览
说到儿童英语培训，有一家拥有十年的机构不得不提——瑞思学科英语，从事儿童英语教育培训工作长达十余载，是6-12岁儿童英语早教机构中翘楚，那么是什么让瑞思如此出类拔萃，又是什么样的早教课程让瑞思在儿童英语培训行业里一直屹立不倒呢？今天我们来一探究竟„„
书接上文，上期文章中剖析了瑞思幼儿英语课程体系，引起万千家长的共鸣，今天来说一说瑞思儿童英语课程体系
关于瑞思儿童英语课程，官方给出的定义是：适用于6—12岁小学生的英语课程，在纯英文环境中，以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，以与美国小学同步的学科知识和未来领导力培养为传授内容，使受教育的孩子具备“学科英语思维”和“未来领导力”的儿童英语培训综合解决方案，可使学生顺利升入美国中学、中国国际学校、重点中学，或具备在国内中学就读奠定扎实超强的英语学科语言能力。
接下来要细细分析一下，瑞思儿童英语课程的独到之处：
一、教学内容丰富
语文——小说和说明文（含应用文）并举。小说类中除了前三个阶段共有的故事体裁之外，更包含了喜剧、现实主义小说、古典小说、历史小说、推理小说、科学小说、幻想小说、神话等诸多体裁；说明文体中包括了演讲、广告、历史资
料、科技文章、叙事文章、生物学、自传、杂志文章、报纸文章、手册、议论 文、社论、致编辑的信、百科全书等丰富的文体，为学生未来的职业发展奠定了牢固的基础
数学—— 不仅建立了英文环境下的数学概念,还让学生牢固掌握数学术语 科学—— 不仅有自然科学，更包括社会科学
二、教学质量稳定
教育软件先进——以互动多媒体教育软件为教育实施主体，解决教师口音问题，实现标准化发音教学
教育理念先行——通过软件.将先进的教育理念一致性地贯穿到教学的始终，更融入到了教学环节的每一个细节
教育方法科学——通过软件，将科学的教学方法固化下来，实现一致性的教育目标
三、教学手段丰富
瑞思丰富多彩，变幻无穷的教学手段，使学生能够充分发挥问题解决能力和创新创变能力，真正让孩子们做到“在用中学，在学中用”，寓教于乐的同时，又学以致用，从而学有所长，把英语能力的提升落到实处，让学生完成从英语知识到英语思级能力的升华，从而获得持久学习、终身学习的能力
此外，也不得不提及瑞思对儿童英语教育培训的革命性贡献：那就是在瑞思课堂上，从根本上转变了教与学的固定角色——从过去教学过程的主人变成了一个教学活动的助力者，学生成为学习过程的主人，这就从根本上扭转了学生的被动地位，变被动“填鸭”为主动学习，极大地提高了学习效果和实际问题的解决能力。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁
青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
第四篇：外教英语小班及课程
外教英语小班及课程
少儿英语的火热程度就如北京七、八月份的天气，热火朝天。随着当今社会的国际化，英语已经成为了平常生活中一个比较重要的技能手段了。所以很多家长从小就重视孩子在英语方面的学习。针对一些家长朋友的强烈要求，外教中国英语小班开课了。外教英语小班顾名思义就是授课老师是纯外教。但是考虑到有些小孩年纪小所以每个班还配备了一名中教老师。
外教英语小班相对学员少，一般在4-8个，所以在学习效果方面是可以保证的。而且外教中国还专门为孩子开创了新的课程。就是采用英语母语国家的教学方法授课。孩子学完后就像说普通一样能熟练开口说英语。那么下面我就来介绍下我们的新课程吧。
本文由外教中国编著
外教中国外教英语课程介绍：
外教中国外教英语小班课程主要采用phonics课程即自然拼读法。
活泼多样的节奏和韵文，孩子琅琅上口，念过不忘 可爱逗趣地歌谣韵文，让孩子更熟悉发音与单字 透过简单念谣，熟悉每个单元的基本音组
Phonics小常识
一、Phonics(字母拼读)是什么？
-Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发
本文由外教中国编著
音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
二、为什么从小就要学 Phonics？
-Phonics教学在美国，至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者 Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。有了自然拼读法的基础，没有学过的生词学生也可以拼个八九不离十，之后再学习生词就变得容易多 了。因此，我们的研究表明，学过自然拼读法的儿童长大之后读写能力要远远超过没有学习自然拼读 法的儿童
三、国际音标 和 Phonics 的区别？
国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，即便是对小学高年级或初中生都不是很容易，更别说刚接触26个字母的幼儿了。
-Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的本文由外教中国编著
对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景，但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。
总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。
只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics 拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若是能从幼儿阶段引入易学实用的Phonics，小学阶段再系统学习国际音标，将使孩子受用终身
四、母语国家的专家是怎么评判PHONICS的
The Bush administration is making a concerted effort to promote the teaching of phonics in America’s classrooms „ Bush administration officials say they believe phonics is the best
本文由外教中国编著
approach for teaching reading„
美国布什政府正全力在全美推广自然拼读英语教学法。布什政府认为，自然拼读法是教学的最佳方法。———— 摘自美国《华盛顿邮报》
Phonics is the fastest, the easiest and most effective process to teach any students of any age how to read American English„ 自然拼读英语教学法是教任何年龄的学生读英语最快、最简单、最有效的方法。
———— 美利坚语言学院 理查·伯格教授 Professor Richard Berg(US.)Abundant evidence exists to suggest that children who quickly develop efficient decoding strategies find reading enjoyable and thus read more.Phonics allows students t code and 有充分证据显示，获得“见词能读”能力的孩子对阅读更加有兴趣，因此他们读得更多。自然拼读可 让学生直接轻松自主地读出单词，接着把更多的精力投入到文章的意义中去。该方法可以让学生瞬间 读出单词的读音（无需音标）。证据显示：自然拼读对年轻学生最有价值。
———— 美国加州大学 简·格洛佛 教授 Jenny Glover UCLA US
五、本课程6大特色介绍：
本文由外教中国编著
* 透过简单念谣，熟悉每个单元的基本音组。* 跟着节奏、动动手，指字跟读记住发音。
* 活泼多样的节奏和韵文，孩子琅琅上口，念过不忘。* 可爱逗趣地歌谣韵文，让孩子更熟悉发音与单字。* 清楚列出学过单字，温故知新，反复练习拼读。
* 圈圈看、连连看......等练习活动，加深学习印象、检视学习成果
六、每个班级多少人？ 4-8名学员
本文由外教中国编著
第五篇：南京家长注意：儿童英语启蒙,选中教还是外教？
南京家长注意：儿童英语启蒙,选中教还是外教？
现在南京英语培训班很多，特点也很多，家长选择多了反而更加迷茫，在这里首当其冲遇到的问题就是：到底是跟着中教学好还是跟着外教学好呢？英语启蒙对孩子未来的英语学习非常重要，家长的选择也需要尤其谨慎。正在找培训班的家长，希望本文能够帮到你。
中教·教学优势
很多80、90后家长，受到应式教育的影响，会比较反抗给孩子找中教。但其实，中教的优势也是外教无法取代的。
中教能够帮助孩子尽快熟悉环境，减少排斥感。家校沟通更加方便
知识点明晰，兼顾拼写、发音、词组、语法
老师普遍对中文的词意理解的比较透彻，在给孩子们讲解中文词意翻英语时，能讲解的让孩子理解程度高一些。
当然，中教也有非常明显的不足。比如
偏语法和书面，缺乏语言的应用能力培养；缺乏语言环境，听说能力较弱；缺少英美文化和英文思维逻辑培养。
外教·教学优势
外教发音和语言地道纯正，帮助孩子提升听说能力；提供纯英文环境，创造英文实践机会；了解英美文化，培养英文思维习惯。
不过，南京家长要注意的是，完全外教也不是最好的，最直接的问题就是孩子容易听不懂，打击自信心，这也是很多孩子会出现反抗上课的根本原因。另外，如果纯外教，家校沟通比较困难，无法做好配合练习。
所以比较理想的是中外教结合，能有效弥补各自的不足。励步英语采用中外教结合的方式，外教教学科，帮助孩子用英文认知世界。中教教语言，听说读写全面培养。好的英语启蒙，从你的一个选择开始。
励步英语是美国纽交所上市公司好未来（NYSE：XRS）旗下高端英语品牌，专注于为2-15岁孩子提供国际学校同步课程。创新实现全科课堂、线上互动、家庭语境、国际直播四大创新型学习场景，让孩子尊享全球同步优质教育资源，每一步，都与世界同步。更多儿童英语学习方法、儿童英语学习资源，请访问励步英语官网。
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