第二章新时期社会主义职业道德答案（五篇范例）

第一篇：第二章新时期社会主义职业道德答案

第二章新时期社会主义职业道德参考答案

一、单项选择题

1.D【解析】最高层次的为人民服务是社会主义职业道德的核心规范，是从业人员在进行具体职业活动中遵守的最根本的准则，是进行职业活动的根本指导思想。

2.A【解析】乐于奉献是从业人员的职业道德的内在要求。

3.C【解析】2006年3月4日，胡锦涛总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时，提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。

4.B【解析】“八荣”是从肯定方面对社会主义道德规范的精辟概括，从正面强调了要热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗。

5.B【解析】“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，是对中华民族优秀道德文化、中国共产党人在革命战争年代及和平建设时期形成的优秀道德传统的直接传承，也是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。

二、多项选择题

1.ABCD【解析】“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，既是对社会主义价值原则的集中概括，也体现了社会主义道德“五爱”的基本要求，同时也是每个公民应当承担的义务。

2.ABCD【解析】社会主义荣辱观的提出，标志着我们党对社会主义思想道德建设规律的认识达到了一个新的高度，从内容上看，它体现了四个方面的有机统一。一是社会主义的价值导向与社会主义道德规范的有机统一；二是肯定与否定的有机统一；三是现代社会优秀道德与中华民族传统美德的有机统一；四是体现了依法治国与以德治国的有机统一。

3.ABCD【解析】新时期社会主义职业道德的基本要求：（1）尊职敬业，乐于奉献；（2）实事求是，不弄虚作假；（3）依法行事，严守秘密；（4）优质服务，服务社会。

三、简答题

1.【参考答案】（1）有助于各行各业的劳动者自觉地忠于职守，做好本职工作。

（2）有助于调整职业内部的各种关系，从而树立和发扬各行各业的新风尚。

（3）有助于调整职业外部关系，正确处理职业与职业之间、服务与被服务者之间、生产者与消费者之间的矛盾。

（4）有助于提高整个社会的道德水平，形成良好的社会道德风尚。

2.【参考答案】我国实行改革开放，发展社会主义市场经济，是一场深刻的变革，极大地解放和发展了社会主义生产力，提高了人民生活水平，增强了综合国力。但是，市场经济自身的弊端，也容易诱发拜金主义、极端个人主义、享乐主义等形形色色的腐朽思想。特别是在我国社会主义市场经济体制尚不健全、制度和法规尚不完备的情况下，一些经济领域中的不道德现象、违法行为时有发生，甚至有蔓延之势。如使用商业贿赂、商业欺骗、商业偷盗等多种极不道德、违法的手段谋取一己之利；假冒伪劣商品泛滥；违约、毁约、行骗；权钱交易、以权谋私等。这些问题的出现，败坏了社会风气，影响了党风，涣散了民心，损害了社会的和谐稳定和经济社会的健康发展。

胡锦涛总书记适时提出的社会主义荣辱观，明确了道德在经济活动中的地位，倡导了平等、诚实、信用、公平的经济伦理准则，对于维护社会主义市场经济秩序、促进公平竞争提供了思想保证。

四、材料分析题

1.【参考答案】在现实工作中，有些员工难免会这样认为，只有自己掌握的丰富的知识和技能，才算真本事，有了这样的本事，自己犯点小错，企业也会谅解和宽容的。因此，他们把注意力都放在如何提高自己的职业技能上，而不注重职业纪律的重要性。

这样的想法显然是不明智的。俗话说，无规矩不成方圆。如果每个员工都持有这样的想法，精于技能，但是常有触犯公司规定的情况，那企业的正常运作也会受到影响，不能提高企业效益。况且，如果犯错误的只是一小部分人，企业对他们“法外开恩”，那么其他员工也会存在不平衡心理，造成同事之间的隔阂，不利于工作的开展和良好的人际关系形成。

不遵守职业纪律，是对自己不负责任的一种表现，也是不爱岗敬业的表现。一个人即使有再高的职业技能，如果没有良好的职业素养，基本的职业纪律也没有，怎么能够获得别人的尊重，怎么得到企业的认可。因此，在工作中，要遵守职业纪律，切不可麻痹松懈，放松对自己的要求。

2.【参考答案】在这样两难的情况下，我依然会坚持择优原则，把助理的职位给经理的儿子，因为我本着公正公平的原则，选择最优秀的员工给公司，而不是为了给经理拍马屁，讨人情。为了维护好同事之间的人际关系，不损害公司招聘制度的公信度，我会将应聘者的资料上呈公司人事部门，这样公司既能录用优秀的员工，也有效的维护了招聘制度的公正性。

在工作中，每个人都要坚持办事公道的原则，做到不偏不倚，公正严明，这样才能在工作岗位上作出更好的成绩。

五、论述题

1.【参考答案】（1）“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，既是对社会主义价值原则的集中概括，也体现了社会主义道德 “五爱”的基本要求，同时也是每个公民应当承担的义务。

（2）“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，体现的是家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本准则，也是经济道德建设的根本要求。

（3）“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，是对中华民族优秀道德文化、中国共产党人在革命战争年代及和平建设时期形成的优秀道德传统的直接传承，也是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。可以说，社会主义荣辱观是对社会主义国家公民应该遵守的道德基本原则和道德规范的高度概括，也是从总体上对社会主义社会主导价值体系的生动表述。

2.【参考答案】社会主义荣辱观是民族精神和传统美德的升华。

荣辱观与民族精神和民族传统有着内在的密切联系，也是中华传统伦理学中最基本、最一般的道德范畴。以孔子、孟子、荀子为代表的先秦儒家，在两千多年前就提出了以“仁”、“义”为标准的荣辱观；管仲的一句“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”更每每为后世道及。我国战国末期的思想家荀子认为，不知荣辱乃不能成人。此后，古人又提出了不少有关荣辱的格言，如“宁可毁人，不可毁誉”，“宁可穷而有志，不可富而失节”，“立大志者，贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”等。这充分说明古代的哲人志士将荣辱放到了与人格同样重要的地位。这种折射着中华民族精神的荣辱观，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的灵魂。中华民族五千多年的发展史，就是民族精神不断传承、不断发展、不断弘扬的历史。

社会主义荣辱观继承了中华民族历久弥新的民族精神和传统美德。在悠悠的历史长河中，无论历经多少沧桑巨变，我们的民族总是坚守着一份对于真善美的崇高而纯粹的迫求。

公忠体国、为民立命的志士仁人，死而后已、舍命为人的忠义之士，温良恭俭、勤劳质朴的贫民百姓，他们共同造就了中华民族千百年来的丰功伟绩。承载着历史与传统的血脉，民族精神和传统美德是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱。在国家危亡的战争时代，能挺身而出、舍生忘死、前仆后继者为荣，贪生怕死、苟且偷生者为耻；在人民生命财产遇到危难时刻，能见义勇为、扶危济困、无私奉献者为荣，道德缺失、麻木不仁、见利忘义者为耻；和平时期在日常工作学习中，能爱岗敬业、勤奋进取、勇于创新者为荣，好逸恶劳、奢侈浪费、不思进取者为耻。正是这些深刻体现民族精神和传统美德的知荣明耻的荣辱观，成为中华民族绵延不衰、自强不息、团结统一的强大精神纽带和精神动力，是中国人民最为宝贵的精神财富和文化遗产，我们必须倍加珍惜，认真继承，大力弘扬。

以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，继承中华民族几千年来形成的民族精神和传统美德，发扬我们党和人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，汲取了我国传统荣辱观精华。我们要在全社会大力宣传和弘扬“解放思想、实事求是，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、求真务实，淡泊名利、无私奉献”的时代精神，高扬社会主义先进文化建设大旗，使全社会的公民道德建设既体现优良传统，又反映时代特点，始终充满生机与活力。

第二篇：新时期的职业道德

新时期的职业道德

-------------高一新生职业指导

在开始讲课之前,我来先给大家读一篇一年多前的新闻：

近日,劳动和社会保障部职业技能鉴定中心有关负责人介绍,从今年起,凡参加国家职业资格全国统一鉴定职业考试的考生,在原有理论知识考试中加试职业道德考核部分。同时,各省级劳动保障部门,国务院有关部门(集团公司)劳动保障工作机构也要在所管辖的鉴定职业中逐步开展职业道德培训考核工作。到2005年,应在所有职业的职业技能鉴定中都增加职业道德部分的考核。职业道德考试若不及格,则被视为理论知识考试不及格.……

(中国青年报 2003-04-25)

看过后不知同学们对此有何看法？虽然规定出台之出,哗嘫一片!我们现在不说这个规定定的是不是好,是不是“欠考虑”,是不是“比较荒唐”,还是像有关人士所说是必要的,老师我只是感觉到,职业道德已经被更多的人所重视,所关注。

职业道德是什么哪？我们来给它下一个定义——它是指从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范.职业道德是一般社会道德的特殊形式.恩格斯指出:“每一个阶级,甚至每一个行为,都各有各的道德。”而做为学生的我们,我们的职业道德还有职业道德观是什么或者说应该是什么呢?

在校读书的学生在学习生活中所应遵循的基本道德规。.学生不是终身职业,它只是各种职业的预备队.但学生时期的道德状况,直接关系他们以后走上各种职业岗位的职业道德面。.因此,学生道德也属于整个职业道德范围之内.自古以来,各个阶级为了培养自己的接班人,对学生都提出了许多道德要求。

第一，封建教育对学生讲仁,义,礼,智,信,孝,悌等;也讲学而不厌,锲而不舍,清贫节俭。

第二，资本主义教育要求学生刻苦学习,同时履行资产阶级的所谓“自由,平等,博爱”的原则。第三，在社会主义条件下,学生道德是建立在培养共产主义事业接班人基本要求的基础之上的,是共产主义道德在学校教育中的表现,是与德,智,体,美,劳,全面发展的根本方针相一致的。一方面,它继承,借鉴了以往学生道德中合理的,积极的因素;另一方面,它抛弃了封建主义,资本主义等教育中存在的腐朽,没落的东西.学生道德的基本要求是:努力做到有理想,有道德,有文化,有纪律。

具体到我们大家，同学们努力作到：

.(1)学习马列主义,毛泽东思想,逐步树立无产阶级的阶级观点,劳动观点,群众观点,辩证唯物主义观点,树立正确的世界观和人生观,树立远大的共产主义理想;

(2)热爱祖国,拥护中国共产党的领导,立志为社会主义事业服务,为人民服务;

(3)勤奋学习,刻苦钻研,知难而进,持之以恒,努力掌握文化科学知识,掌握基础理论,专业知识和基本技能;

(4)尊敬师长,尊敬职工,听从父母教导,诚实,谦虚,言行文明,合乎礼节,勇于开展批评和自我批评;

(5)遵守社会公德,爱护公共财物,注意勤俭节约,衣着整洁,仪表端庄,生活朴素;

(6)遵守国家政策法令,遵守学校规章制度,保守国家机密;

(7)听从祖国召唤,服从国家和组织分配,到国家最需要的地方去.学生阶段,是学习知识,学习生活,学习做人的阶段,养成良好的道德习惯,终生受益无穷。

最后希望大家树立远大理想，朝着目标努力，大有作为的你们一定可以到达胜利的彼岸。

职业道德是人们在一定的职业活动范围内所遵守的行为规范的总和。任何一种职业都是职业职责、职业权利和职业利益的统一体。职业既是人们谋生的手段，又是人们与社会进行交往的一种主要的渠道。在交往中必然涉及到各方面的利益，于是如何调节职业交往中的矛盾问题摆在了人们的面前，这就需要用道德来调节。所以，每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。

现在我们是职业高中的学生，以后绝大多数同学将面临就业问题，那么就业不仅仅是能不能找到一个合适工作的问题，更重要的是你能否胜任这份工作。我这里所说的“胜任”，指的是两方面的内容：一是你有没有足够的知识来完成工作的内容；二是你是否具备良好的职业道德去调节职业交往中遇到的矛盾问题。在很多情况下，后一种起着决定性的作用。

现在我们还处于学生阶段，要处理的人际关系都是比较简单的同学关系，亲人关系等等，很少有同学能够接触到职业交往中的关系，那么我们如何能逐渐地培养自己，获取一些这方面的经验，以便将来能顺利地走上工作岗位呢，就需要我们了解一下职业道德的内涵。各个行业的职业道德的具体内容是不一样的，但总的来说，都要包括如下几点：

1、爱岗敬业；

2、诚实守信；

3、办事公道；

4、服务群众，奉献社会。其中，对于我们高一年级的学生，应该重点培养自己“诚实守信”的道德观。

诚实守信是忠诚老实，信守诺言，是为人处事的一种美德。所谓诚实，就是忠诚老实，不讲假话。诚实的人能忠实于事物的本来面目，不歪曲，不篡改事实，同时也不隐瞒自己的真实思想，光明磊落，言语真切，处事实在。诚实的人反对投机取巧，趋炎附势，吹拍奉迎，见风使舵，争功诿过，弄虚作假，口是心非。所谓守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务。

诚实守信不仅是做人的准则，也是做事的基本准则。诚实是我们对自身的一种约束和要求，讲信誉、守信用是外人对我们的一种希望和要求。一个从业人员做事，他既代表个人，又代表一个单位，或企业、或政府，如果一个从业人员不能诚实守信，说话不算数，那么他所代表的社会团体或是经济实体就得不到人们的信任，无法与社会进行经济交往，或是对社会再没有号召力。因此，诚实守信不仅是一般的社会公德，而且也是任何一个从业人员应遵守的职业道德。

虽然我们现在牵扯不到对实际工作诚实守信的问题，但是我们也要从小事做起，培养自己诚实守信的道德。从日常行为要求来说，每个环节都要求我们做到“诚实守信”，比如说，上课准时，诚实待人等等。作为班级的干部，就更有锻炼的机会，把自己的工作认真的来对待，逐步培养自身的职业道德。

总之，有意识的培养自己的职业道德是我们职业高中学生的一个重要学习内容。相信大家从小处做起，会形成一个良好的道德规范，为将来走上工作岗位打好基础。

崇尚职业道德品质

───从规范举止勤俭节约说起

今天的职高生应该熟练掌握哪些基本技能才是社会所需？走向社会应该具备什么样的基本素质才是对社会、对祖国、对人民有用的人才？我想作为一个职高学生，都愿做一个对社会对祖国对人民有用的人，那么学校如何才能将他们培养成为一个人才呢？中华民族历来注重德才兼备，常言道“有德无才，不是人才，有才无德，是个祸害”。因此说，每一个立志成才的职高学生，都应高度重视自己的职业道德修养，平时养成良好的思想品格及行为习惯，逐步形成高尚的职业道德品质。

一在职场中恰到好处的举止可以使自己的交际形象增辉

职高学生在学习及社交生活中，常常给人的初步印象是不理想的，懒散拖沓随意是突出的表

现即：用手指指点他人、用拇指指示方向、用手搔头皮、挖鼻孔、与人交谈嚼口香糖，站没站相、坐没坐相，严重影响了自己的交际形象。针对此类问题，在职业道德教育中，作如下教育工作。

1职场生活中应崇尚关键的四分钟。行为心理学实践证明：人际接触的头四分钟是形成人际知觉极为关键的时间区域，包括：走向对方一分钟，与对方握手一分钟，寒暄三十秒左右，坐在座位上为一分三十秒左右。这四分钟，双方精力都十分集中，细微表现都会在对方头脑中留下深刻的印象，并一直影响到以后交往的一个相当长的时间，甚至影响交往的全过程，所以留给人的“首印效应”是非常重要的。“第一印象”通常具有光环效应，光环效应在四分钟内能否形成，取决于人们是否遵从礼仪规范，光环的“亮度”或“强度”，取决于各种利益的具体表现是否准确和规范。由此可见，教给学生把握好与人交往中的优雅举止，显然是重要的。2 优雅的举止是职场生活的基础。举止：是指人的动作和表情。日常生活中，人的一举手、一投足、一颦一笑都可概言为举止。举止是一种动态美，恰当地把握举止，可以给自己的交际形象增辉。站姿：要求头正目平梗颈，立腰收腹挺胸，两腿绷直，两脚并拢，双臂放于体前或体侧。坐姿：要求至少坐满椅子的2／3，脊背不要靠椅背，要立腰平和自然，女同学还应将双腿双脚并拢，显现出淑女的静态美。在古代我国人民认为食指似利箭，所以生活中，用手指指点他人，是对他人的不尊敬，而用拇指指示方向又是粗俗的表现。交谈中指手划脚，嚼口香糖是对他人的极大不尊重。恰到好处的举止是需要经过专门训练反复矫正的。举止是一个人礼仪知识外在的体现，是展示自己气质和修养的重要的外在表现形式。有了正确的礼仪知识，经过专门的指导训练，再强调交往中职业道德的实践，使举止素质得到提高。在班级训练时，除了对学生进行整体训练外，还采用了小教练法、摄像回放法等，教师先训练一小部分同学，再由其辅导、纠正其他同学的举止；摄像之后放录像，又使同学清楚的看到自己举止中的不足，纠正起来很有说服力。同学间的互帮互助及训练中的自我教育，使得学生在轻松愉快的环境中对礼仪举止的再塑产生了浓厚的兴趣。

二在职场中具有勤俭节约的美德可以使自己的思想品质得到升华

在职业活动中，凡是对人类社会发展作出贡献的人，也都是在职业活动中注重职业道德修养，具有良好道德品质的人，而勤俭节约就是职业道德的具体体现。我们不妨看一个案例：“小气”、“节约”、“以小钱办大事”是日本企业成功的秘诀。日本企业的“小气”精神主要指勤俭、节约，对人、才、物、时间决不浪费，花小钱办大事，少花钱多办事。日本丰田汽车公司是世界性的大企业，一向以“小气”闻名于世，也以“小气”获得成功：（1）抽水马桶里放砖以节约冲水量；（2）笔记用纸正面写完后裁成四段订成小册子，反面再作为便条纸用；（3）一只手套破了，按规定只能换一只，另一只破了再换；（4）东京街头到处都是丰田车，但丰田公司却在东京未设分公司，原因是东京地价太贵应酬太多；（5）丰田公司员工上班时，如要离开工作岗位三步以上，一律要跑步；（6）每次开会前贴出告示，告诉与会者一秒钟值多少钱，然后再乘以开会时间，这就是开会成本。企业在生产经营过程中，从基本设备的添置、原材料的购入、产品的生产，一直到产品的销售，需要花费很多成本，如厂房、机器、设备的损耗、原材料的耗费，生产过程中出现的废品次品，职工的工资福利，企业内部的管理协调费用，交易费用等。企业如果能有效地减低产品的成本，就可以提高企业的利润率，从而提高产品在市场上的竞争力，保证企业的发展和繁荣，而要降低产品的成本，就要求职工必须具有勤俭节约的责任意识和高尚的职业道德品质。

1.职工具有勤俭节约的责任意识和高尚的职业道德品质有利于“财”发挥更大的空间。职工具备良好的职业道德和勤俭节约的责任意识有利于减少厂房、机器、设备的损耗，节约原材料，降低废、次品率。职工若能爱厂如家，一方面，在生产过程中就会倍加爱惜、保养和及时修理厂房、机器、设备，减少其损耗，延长这些固定资产的寿命；另一方面，会想方

设法节约原材料，提高原材料的利用；再者，职工具有高度的敬业精神和质量意识，在工作中就会精益求精，一丝不苟，从而减少产品中的废、次品率。

2.职工具有勤俭节约的责任意识和高尚的职业道德品质有利于企业内部相关部门的协 调。职工具备良好的职业道德和勤俭节约的责任意识有利于企业整体的协调管理，职工与职工之间、职工与领导之间、职工与企业之间就会保持协调、融洽、默契的关系，从而降低企业作为整体的协调的管理费用。如果一个企业员工的活动规范于特定的安排之中，大家各负其责，相互信任，既没有必要设额外的监工，也没有无谓的随意流动，企业既不需要处理员工之间无谓的纠纷和矛盾，职工与企业间也没有对立和冲突，那么企业就可以以较低的协调、组织、管理成本将有形的资源高效率的转化为可以销售的商品，从而获得较高的经济效益。

3.职工具有勤俭节约的责任意识和高尚的职业道德品质可以给社会提供优质的产品。职 工具备良好的职业道德和勤俭节约的责任意识，可以给社会提供质量可靠、价格实惠的商品，对顾客服务热情周到、耐心细致、文明礼貌、讲求信誉，就会改善企业形象，提高企业声誉，增强企业在社会的可信度，从而有利于降低企业与政府、社会和顾客的谈判交易费用。

4.职工具有勤俭节约的责任意识和高尚的职业道德品质有利于提高劳动生产率。职工具 备良好的职业道德和勤俭节约的责任意识可以增强时间观念，在工作中惜分珍秒，可以提高劳动生产的效率。劳动生产率的提高，其实质是降低产品的工人工资成本，这样，有利于提高企业在市场上的竞争力，有利于企业获得更高的利润，反过来，又有利于工人工资的提高。

职高生比同龄人走向社会服务社会的时间要早，提早进行职业道德教育是一项非常重要和紧迫的工作，职高生只有从思想上、知识上、技能上做好充分的准备，才能在走向社会时适应社会，进而很好的服务社会，做一个有才有德，德才兼备的人。

爱拼才会赢—竞争与合作意识的培养

----高三学生职业指导

竞争意识，通常是一种激发自我提高的动机形式，在这种活动中，个人为了取得好成绩而与别人展开竞争。通过竞争能够锻炼自身的综合素质，尤其是心理素质。合作，则是集体活动，在这种活动中，人与人之间相互协作，以期达到某个共同的目标。竞争与合作，历来被认为是人类生存和发展必不可少的两大基础，也是个人成长与发展所必备的基本素质。要使自己在未来的社会中占有一席之地，必须培养竞争意识和合作精神。

现在同学们已经步入高三年级，马上将要面临就业与升学的选择，不论你将选择哪一条路，首先应该具备竞争与合作意识。当前市场经济的主要特征是开放性和竞争性。对于在校的学生来说，你们极其缺乏对社会的了解，所以应该增强自身的紧迫感和危机感，逐步培养竞争能力。

对于面临就业的学生来说，从现在开始你们应该着手准备自己的简历，那么你是否考虑过你的简历如何体现你的个人价值呢？简历的内容如何充实呢？其实简历的关键之处是体现出你的个人能力。我们是职业学校的学生，注重的是掌握相关的技能。应聘单位在面试时主要看的是应聘者所掌握的技能，在想就业的同年级学生中谁掌握的技能多，谁就能够胜出。从面试中就体现出了社会的竞争，优胜劣汰。所以大家应该从现在起，心中就具有这种紧迫感，掌握更多的技能，为自己创造更多的机会。

对于想继续深造的学生来说，你确立了自己的目标吗？现在的升学形势虽然很好，但是如果你想要考上大学，就必须努力，付出艰辛。当大家都在同一个起跑线上时，没有胜负，当你优先别人一步时，胜利也许就是属于你的。千军万马过独木桥必然会存在竞争，当你感受到压力时，实际上已经感受到了竞争，所以把压力化为动力，以实际行动迎接挑战。

同竞争相比，合作对人的发展具有更为重要的意义。合作能使自己学会与别人交流、配合及友好相处，增强自己对团体的自豪感。实际上，竞争与合作总是相伴而行的，竞争中离不开合作，合作中离不开竞争。如足球场上的激烈对抗，就是一队之间的合作与另一队之间的竞争，而队员又是在竞争中合作。

竞争与合作，无处不有，无时不在，无人不在各种事态和情况下经历过合作与竞争。竞争的好处是，使人的潜力得到充分发挥，能激发个人的主动性和积极性，以提高学习效率。人在竞争的条件下能更加努力地学习和工作，而且在竞争中能获得对自己能力的锻炼。我们生活中与别人合作的机会很多，通过共同的学习、生活等，我们不断地学习并体验怎样才能有效地求得共同的目标，并且从中认识到目标在实现的过程中同别人的关系是相互依存、相互促进的。合作的意识与能力是人的重要素质。未来社会竞争将更加激烈，但竞争愈是激烈，合作的意识就愈重要，并且合作的范围也就愈广阔。

第三篇：新时期教师职业道德

师德培训学习材料

2005年9月——2006年1月

时间：2005年9月26日地点：会议室 参会人员：全体教职工主持人：

社会主义职业道德建设丛书《教师职业道德》

《关于教育问题的谈话》

江泽民

正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。

学校与家庭要求和鼓励青少年勤奋学习、刻苦钻研是对的、不经过艰苦的学习和锻炼，年轻人是很难成长起来的，但一定要有正确的指导思想和教育方法。学校接受的还只是基本教育，尽管这个基本教育十分必要，但毕竟不是人生所受教育的全部，做到老学到老，人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。

尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

中小学教师职业道德规范（要点）

一、依法执教。

二、爱岗敬业。

三、热爱学生。

四、严谨治学。

五、团结协作。

六、尊重家长。

七、廉洁从教。

八、为人师表。

时间：2005年10月24日。地点：会议室 参会人员：全体教职工主持人：

第一章 放眼看挑战 纵横论师德

——师德七大关系论略

一、师德与伦理道德

1、师德是人类开化之母，社会道德进步之先河。

2、师德是人类伦理道德的社会化凝聚与升华。

3、师德是人类伦理道德职业性和文明进步性的统一。

4、师德从各行各业道德中不断吸纳精华完善自身。

二、师德与社会

1、师德是哺育一代代社会新人的心灵甘露。

2、师德是引导社会文明行为的具体榜样。

3、师德是医治社会道德痼疾的义务良医。

4、师德是创造美好未来的文明使者。

5、师德在社会发展中迅速扩充时代精神。

三、师德与人格

1、师德规范是教师个体人格的理想模式。

2、师德规范是教师个体人格修养的实践模式。

3、优秀教师的人格修养不断充实完善师德。

4、青少年人格的初步形成有赖于师德的熏陶。

5、师德规范继承和培养着人类理想人格。

四、师德与修养

1、师德的形成为教师的修养提供了规范与参照。

2、师德的提高与完善具有必要性和紧迫性。

3、教师自我道德修养的提高为师德充实了新的内容和树立了新的典范。

4、师德规范的社会化促进了教师社会角色的意识的增强。

5、当代师德从传统道德修养中开掘、借鉴合理要素使之日臻完美。

五、师德与优秀传统文化

1、优秀传统文化分娩和培育了师德。

2、师德的发展和升华丰富了优秀传统文化。

3、弘扬优秀传统文化需要师德作为精神动力去推动和示范。

4、传统师德与优秀传统文化都应赋予新的时代内涵。

六、师德与素质教育

1、师德的优化是素质教育的必要前提、根本保证。

2、师德是教师素质中非智力因素的显著成分。

3、师德的示范作用对实施素质教育产生良好的效果。

4、师德差劣对素质教育造成的障碍与负面影响。

七、师德与风气

1、良好师德是形成优良教风的基础。

2、良好师德是形成优良班风和校风的保证。

3、良好师德是抵制不良社会风气的精神屏障。

4、良好师德通过楷模作用对社会行业风气产生积极影响。

5、良好师德是“三让一树”活动的实现保证。

时间：2005年11月28日。地点：会议室 参会人员：全体教职工主持人：

第二章

德法并举刚柔相济

——依法执教是教师职业道德的根本规范

一、依法执教——教师职业道德的内化与升华

依法执教就是要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，依法保护学生和自己的合法权益。

1、法律与道德的区别与联系。

2、我国法律和社会主义道德相辅相成。

二、市场经济呼唤依法执教。

1、市场经济呼唤法律和道德。

2、依法执教的道义性。

（1）正义性（2）公平性（3）平等性

3、依法执教是教育可持续发展的必由之路。（1）依法执教保证教育的有序和规范。

（2）依法执教保证教育资源的合理配置与优化。（3）依法执教保证教育功能的实施与实现。

（4）依法执教保证教育人文精神的体现与发展。

三、依法执教的一般要求

1、树立自觉依法执教的意识。（1）树立依法执教的自觉意识。

（2）学习和掌握教育法律法规，正确履行教师的权利与义务。

2、依法维护和保护学生的合法权利。学生应有的合法权利。

时间：2005年12月26日。地点：会议室 参会人员：全体教职工主持人：

第三章

责任心，你到底有多重 ——对爱岗敬业的现实分析

有师曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟勤耕耘。”

一、责任心——教师道德的基石

1、责任心——公民的基本要求

2、责任心——教师职业的首要条件。

二、教师，你有责任心吗

1、教师劳动的特点与责任心（1）劳动对象的能动性。（2）劳动的创造性。（3）劳动的示范性。（4）劳动过程的长期性。劳动成果的集体性。

2、教师责任知多少。

教师应努力使自己具备法律责任意识、道德责意识和社会责任意识。

3、责任心时时伴随着你。教师的责任心往往不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。

4、责任心与教师的工作。（1）动力作用。（2）调节作用（3）升华作用。

2006年2月20日——2006年6月

时间：2006年3月20日。地点：会议室 参会人员：全体教职工主持人：

《“三个代表”重要思想学习纲要》

一、大力弘扬与时俱进的精神

——关于建设中国特色社会主义的思想路线

1、“三个代表”重要思想是与时俱进的理论。坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

2、解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思主义的精髓。

3、坚持解放思想、实事求是、与时俱进，必须不断根据实践的要求进行创新。

4、坚持解放思想、实事求是、与时俱进，要以科学的态度对待马克思主义。江泽民同志坚持和发展邓小平理论，为我们树立了科学对待马克思主义的光辉典范。江泽民同

志指出，“三个代表”重要思想是发展的、前进的。

二、发展是党执政兴国的第一要务 ——关于中国特色社会主义的发展道路

1、“三个代表”重要思想是以发展这一主题来贯穿的。

2、中国特色社会主义是靠发展为不断巩固的。江泽民同志强调，历史和现实都证明，无论国际国内形势如何变化，无论遇到什么样的困难，只要正确坚持和贯彻发展的思想，我们就能够从容应对挑战，克服困难，不断前进。

3、发展必须集中力量把经济搞上去。

4、发展是社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。

5、发展包括促进人的全面发展。

6、要正确认识和处理改革发展稳定的关系。

7、发展必须毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

时间：2006年5月29日。地点：会议室 参会人员：全体教职工主持人：

新时期教师职业道德 第一章 我们的职业

一、教师职业的价值和特点

（一）教师职业的本质

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

（二）教师职业价值的体现

教师价值的体现应该是多方面的、综合性的，体现时代发展的特征，能够留下教师自己个人发展的深刻烙印的。

1、教师的价值体现在学生的健康成长之中。

2、教师的价值体现在专业技能的增长、业务水平和提高及教师不断的自我完善中。引领学生们去探究、要做导师而不仅仅是教师、要变教育先变教师

（三）教师职业的特殊性

1、教师劳动的社会性和责任性

教师劳动的意义不仅在于按照明于社会经济发展的需要来塑造人才，还在于明于的社会经济发展必将由今天所培养的一代公民去实现。

2、教师劳动的复杂性和艰巨性

3、教师劳动的示范性和严格性

4、教师劳动的艺术性和创造性

教育不仅仅是一门科学，而且是一门艺术，成功的教育是以科学性为基础、艺术性为旋律的交响乐章。

5、教师劳动的个体性和群属性

教师劳动具有很强的个体性，在具体的教育、教学过程中，教师都是单独活动。教师是一个整体，教师劳动又是集体劳动，具有群属性。

6、教师劳动的后延性和长效性

教师劳动的效果要在几年，乃至几十年后，才能充分显示出来。受教育者各方面的能力一经培养提高，就具有长期的社会生产效能。

二、教师职业鲜明的道德性

（一）教师职业道德的科学内涵

教师职业道德是教师在职业生活中，调解和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

（二）教师职业道德的特点

1、教师职业道德具有强烈的责任性

教师通过自己高尚的道德行为展示出崇高的人格，体现了对现实社会人们道德水准的超越，从而对全社会产生感召力。

2、教师职业道德具有独特的示范性

所谓示范，就是教师以自觉的、高尚的、规范的教育行为引导学生作出相应模仿的教学活动。

3、教师职业道德具有鲜明的继承性

教师通过自己的劳动，将人类社会所积累的道德传统，包括传统道德规范、传统德行、传统道德修养方法等继承过来，加以总结和吸收，传递给年轻一代，使他们在较短的时间内接受特定的道德教育。

4、教师职业道德具有严格的教育专门性

教师职业何以为善？教育是造福人类的事业。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的践行，从教师身教言教到教师的自我修炼，从教师的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，从教师对学生的关爱到教师对整体的关心等。

5、教师职业道德具有深远影响

教师职业道德的影响不仅广泛，而且深远，它可以直接作用于学生的心灵，塑造学生的性格和品德，其影响不止限于学生在校期间，而且会影响到学生的一生。

时间：2006年6月5日。地点：会议室 参会人员：全体教职工主持人：

三、教师职业道德的实践活动

（一）我国师德思想具有鲜明的道德传承性

1、我国古代的师德思想

（1）有教无类（2）学而不厌，诲人不倦。（3）以身作则，身教重于言教。（4）热爱学生，无私无隐。（5）因材施教，循循善诱。

2、中国近现代的师德思想（1）人类才能德性皆系之（2）千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。（3）敬业乐群

（二）社会对教师职业的实践活动具有严格的道德性要求

（三）教师的教学活动具有内在的道德性要求

（四）当代教师职业道德的实践活动突出体现教书和育人要求的一致性

第二章 我们怎样当教师

一、教师的职业责任

（一）教师的责任

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和

接班人，提高民族素质的使命。教教师师应当忠诚于人民的教育事业。

1、教书育人，对学生负责

2、指导家庭教育，对家长负责

3、团结协作，对教师集体负责

4、行为世范，对社会负责

（二）教师责任的践行

1、恪守职责，让责任根植于广阔的教育天地中

2、尊重学生，让教育飘扬人性的旗帜

3、提升素质，让师生在创新中共同成长

时间：2006年6月12日。地点：会议室 参会人员：全体教职工主持人：

二、教师的仁慈

（一）教师仁慈的含义

对学生做到仁慈施教，是关系到学生一生成败和整个教育事业成败的关键性因素。

1、对学生无条件的爱。

2、对学生的高度宽容

（二）教师仁慈的意义

1、职业自由感

2、动机作用

3、榜样作用只有教师的仁慈才能培养学生积极的人生态度。

4、心理健康功能在学生眼中，教师是神圣的——他既是成人社会的代表，也是是非善恶的标准。

（三）教师仁慈实现的主观条件

1、具有崇高的道德境界

2、拥有教育效能感——教育信心

3、掌握高超的沟通与表达技巧

4、做学生的心理关怀者

教师的公正

教师公正就是指教师把每个学生应该得到的合理需要、合理评价给予他。

（一）教师公正的含义教师对学生的公正主要是指在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生能够做到一视同仁、同等对待，不以个人的私利和好恶作标准。

（二）教师公正的必要性

1、有利于良好的教育环境的形成2、有利于教师威信的提高

3、有利于学生学习积极性的发挥

4、有利于学生的道德成长

5、有利于社会公正的实现

（三）教师公正的特点

1、教师公正的教育性

2、教师公正实施的实质性

3、教师公正主体的自觉性

（四）如何实施教育公正

1、自觉进行人生修养

2、提高教育素养

3、正确对待惩罚的公正

4、公正与仁慈相结合

第四篇：新时期教师职业道德心得体会

新时期教师职业道德心得体会

教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自考，试大网站收集我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习教师职业道德，我受益匪浅。

（一）通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

（二）通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。

（三）通过 学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

总之，学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。

明人的执着。登山队员不以生命为代价向上攀登，是对于登高一望一览众山小的执着。园丁一生默默默无闻，来自于他们对花开满园的绚丽与芬芳的执着。从记事开始，父辈就教导我，凡事皆由执着而起，凡事皆由执着而成。至今还记得恩师的谆谆教诲：对教育要用一份无私的执着去为教育奉献，去回报父老乡亲们，回报生养我们的这片土地，去把我们的教育推向前进。

学习能促使我们不断地进步。做了一名教师了，我一直都想做合格之教育，成一名优秀的教师；总希望把教育二字作好，让孩子快乐全面成长。但我也时常苦恼：我自身的能力有限，我们的孩子素质差，我们没有地域优势等等。我也曾无数次地学习吸收他人的经验，也想上好每一节课，让每个孩子都学好，让每一个孩子都有所收获，让每一个孩子能得到发展。但总是效果甚微。我只能在教育的路上不断地摸索着缓缓前进。怎样才能走好教育这条路？

前不久，从网上看到了洋思、东庐，品味之精髓，体会之教，让人着实感动，着实振奋。他们生源差、师资差，办学条件差，教学成绩差，是差一点就被撤并的学校。但他们以一种农耕人的扎实和细致，以一种最为朴实的，最为执着的信念去经历艰难坎坷，用他们那最为宽广的心胸去实实在在地做，这一切使得他们的收获是沉甸甸的——学生成长起来了，取得了让人难以置信的傲人成绩，教师和学校也一举成名。他们的朴实执着源于他们内心深处对学生最为宽广的爱。因为爱团结成了一体互相服务形成了一个强有力的团队；因为爱，师与生变成了知心朋友；因为爱大胆进行课堂教学的改革，让孩子个性发展得到了真正的体现；因为爱大家淡名薄利，奔波劳累，还其乐融融。因为他们把这些最应该做的最基本的东西，做到了最好，为孩子带来了快乐，让每一个孩子都得到了成长，创造出了一个个的教育奇迹。了解了东庐，会被他们师生的思想而强烈振憾。同是身为教师的我，我也不断地对我自己说：我要不懈地努力奋斗，我要用心去与学生共同成长，我要以他们为骄傲。可是六年的时间过去了，漠然回首，才发现原来我的执着还相差得太远：身为年青人的我在教育上只是尽力的去做了，却没能全力以赴，以至于在专业素养上平平，又不能真真正正地融入学校这个大家，融入于学校这个团队；我爱学生，只是我的爱显得太少太淡太薄；在新的教育形势下，我有为教育教学改革的决心，但总是行动得太少；我愿为教育奉献，又时常为世俗所绊。

对得住家长，对得住学生，对得住社会，这是我们教育的最朴素目标。东庐人用他们朴实的信念，再加上他们的执着，创造了一个教育的奇迹，借鉴东庐、洋思的成功之路，我看到教育之路该如何去走了。

爱教育，爱学校

不是说爱才是行动的最佳动力吗？要做好教育首先得爱，爱教育，有着为教育付出自己全部的心血和精力的信念，有着为教育改革躬身实践，淡薄名利，甘为他人成功的基石的快心和行动。是的我们该行动了，用无所求的奉献，用精诚团结互为合作之行动，做好点滴，以保证学校的目标计划得以实现，为学校成为一个有生命力的团队做出自己该做的一份。东庐人能用他们的团结让东庐在解散之际起死回生，我们一样能把我们这所如初生儿童刚成立的学校推向前进，学校的成长壮大离不了我们每一个成员的关爱与努力。如同用心经营自己的家庭一样来经营我们的学校，相信他一定会快速成长与壮大，他一定会在教育上取得傲人的硕果。

把爱进行到底，用最为宽广和深厚的宽容之心来给予所有的孩子。

教育是为了一切的孩子，我不仅要爱优生、特长生，更要爱后进生、特殊学生、一般学生，对了应该是爱每一个孩子。爱孩子就要爱他的全部，爱他的活泼，爱他的聪明，爱他的调皮，甚至是他的缺点。请不要因为屡教不改、屡教不会而放弃，正如现在在许多人心中的信念一样：没有教不好的学生。心理学上的研究表明：给予孩子自信和希望，他的成长往往会超出我们的期望。给了孩子爱就给了孩子快乐的源泉，他们就有了笑容，拥有了自信，每个孩子都有了辉煌的可能。

爱就是一套快乐的体操，第一是一份温暖的笑容，第二是一个自信的眼神，再加上是愉快的学习。

寻找一条有效的教育教学途径

爱是教育的基础，教育本身应有高效、快乐的学习。随着新课程改革的进程推进，对教育的要求也越来越高。自主学习、合作学习、探究学习，学生学习能力的提高和学习习惯的培养，学习过程中的情感及人生观的体验，终身学习等等如何在我们的教学实践中得以体现。东庐中学的“讲学稿”将教师学生课本三位联成了一体，解决了学生发展、强调了学生学习的独立性，提高了学习的时效性。就是这份“讲学稿”不仅让学习取得了一个个的好成绩，也使教师成长了起来。

今日的教师，要有改革的决心及行动，不断吸收，不断创新。让我们放弃锻炼自己讲的机会，把课堂上的时间和机会让给学生，为他们的成长护航。在我的英语课上我经常让学生们表演、唱歌、自学、再合作学习探讨问题，最后再师生间互相交流，还有一点我会鼓励学生将学习的收获运用到生活实践中去。这样孩子的学习兴趣高涨了起来，就会去找学习的方法，当然就有了学习的效果。改革教学就要改革教学中陈旧的教学形式，整合教学资源，寻求一条适合孩子学习的最佳学习方法，切实提高课堂教学的效率和效益，让孩子乐学，爱学，会学。教育是在不断的改革中前进的，教育又是一项长期工作又非一朝一夕就能成就大业的，靠的是每一个你、我、他对教育执着的奉献，用一份对教育深爱的执着去不懈地探究与实践，让我们同孩子一起成长，相信孩子们会站在我们的肩上走得更高看得更远。

记得刚参加工作时，学校组织学习教师职业道德规范，那时的我心里的想法很单纯，认为如果好好的爱每一个孩子就行了。随着教学工作的深入，也随着自己不断的进行学习，我深深的认识到教师的职业道德不仅仅是这个。这一个学期，我们学校又组织我们学习了新的教师职业道德规范。这次重温师德规范，使我对教师的日常行为要求有了更为深刻的认识，更增强了自己的教育法制理念，也使我对一些不合法的行为有所了解，并引以为戒。下面谈一些我的体会：

首先，我认为作为一个老师首先要高标准的要求自己，从自身来说，我们要遵守学校的规章制度，做学生的榜样，如果我们是松松垮垮的样子，我们的学生也不会好到哪里去。古人云：严师出高徒。我想，新时期的老师不是对学生要多严厉，而是高标准的要求。

其次，我们必须养成学习习惯。在新形势下经济、社会和教育发展对我们教师提出了更高的要求，只有不断的学习，提高自己的职业道德和专业水平，崇尚科学精神，树立终身学习理念，必须养成学习习惯。我们应继续学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习就不能胜任现在的工作，如果不能胜任工作，那么工作量就不会有了，现有的知识量也无用了。我和学生年龄相差并不很大，但和学生间的代沟从来没有像今天那么大，不得不虚心向孩子学。这也是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。我们此时光有一桶水，也是不足用的。我们若不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，我们就有可能被学生“看不起”，在学生眼里就是“老古董”！一旦不被学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。因此，学习本身还在拯救自己。将学习与工作合在了一起，我们的美好生活一大半就会在工作中实现。

我们的教育对象是学生，我们该怎样对待他们尤其重要。对待学生要有爱心。要想做一个好教师，就要爱孩子。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育。教师，当然希望每个学生都能按照规章制度行事，但孩子就是孩子，他们往往会犯这样那样的错。这就要求我们教师在教育孩子的时候，要从爱孩子出发，时刻谨记师德规范，坚持以人为本，尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生。对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静。只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，一定能让他们感受到教师的一片爱心。

有时教师会爱之切，责之深。但在教育孩子的时候，要有法治意识，一定要掌握合适的度，不可以违法。不能一厢情愿，更不能是强加的，让学生体会到教师对他的批评教育是对他的爱护，认识到自己的不足。与学生保持民主、平等的师生关系。

国家社稷，百年大计，教育是根本；教育大计是系统工程，要以教师为本；教师大计，自然就是师德为本。何为师德师风？所谓师德，师就是教师，德就是具备的最基本的道德素养；如教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，都可称之为师德。命运选择我踏上三尺讲台，也就踏上了艰巨而漫长的育人之旅。首先从思想上要坚信自己的信念：不断完善自己的道德修养，努力做一名好教师呢。

热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。合格的人民教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。没有爱就没有教育。教师面对是一个个正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真正将自己的心掏出来给孩子们的，才能赢得学生的爱戴！古语说：“有教无类”。每个孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生，我们不能让未来的爱因斯坦从自己的眼皮底下溜掉。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些单亲家庭的学生，很容易形成特别性格，这就给对教师的“爱”进行考验，教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感教育体验中体会自己的生命的重要性和在社会中作用。教师无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

在具备有崇高的师爱时，往往得不到学生的理解和认可？

在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。新课程改革主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

教师所从事的是平凡而伟大的工作。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——提高师德修养放在首位，每位教师的自我修养！我们的教育事业就能得以蓬勃、健康的发展，我们的学生就能得以成为新世纪建设的栋梁。师德修养的加强和提高承载着深远的历史意义和重大的民族责任。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

本文来自：论文中国(

第五篇：新时期教师职业道德心得体会

新时期教师职业道德心得体会

————普社小学教师白宝来

教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。

新时期教师职业道德建设的重要性

白

宝

来

二00九年三月三日