南充市江东实验小学书法教育

第一篇：南充市江东实验小学书法教育

南充市江东实验小学书法教育

实施方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据高坪区区教育局相关文件要求，结合我校教育教学实际，特制订本实施方案。

一、工作目标：

（一）建立并不断完善书法教育教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教育教学质量。

（二）建立健全我校书法教学教师队伍，争取三到五年里用我们的努力，创建书法教育示范学校。

（三）面向全体学生，培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁、美观地书写汉字，具备熟练的写字技能，通过书法教育陶冶学生的情操，初步具备书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

（四）对有书法特长的学生进行重点培养，加强指导，培养一批优秀的书法后备人才，为书法艺术发展奠定基础。

二、具体要求：

（一）实施时间：

自2012年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设铅笔硬笔书法课，三年级开始硬笔钢笔书法课，四至六年级设硬笔钢笔和软笔书法课。

（二）教材要求：

根据学校师资情况，学生的学习情况，与语文课程相结合，分为3个学段进行教学：第一学段1-2年级以硬笔（铅笔）书法为主；第二学段3年级以硬笔（钢笔）书法为主；4--6年级以硬笔（钢笔）软笔（毛笔）为主，交替进行教学。教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适

当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的技巧等。教学过程做到有梯度，循序渐进.硬笔教学内容可选择语文配套内容进行，软笔教学内容自选教材，年级统一。

（三）开课要求：

1、各学段书法指导课的基本要求：

第一学段：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。通过教学和练习，能使用硬笔铅笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

第二学段：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，感受汉字的形体美。通过教学和练习，能使用硬笔钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。引导学生掌握基本的钢笔书写技能，养成良好的书写习惯。

第三学段：能正确使用硬笔钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。引导学生掌握基本的钢笔书写技能，养成良好的书写习惯。学习使用毛笔临摹正楷字帖，能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教学和练习中体会汉字的美感。

2、书法教师要正确领会《语文课程标准》关于写字教学的要求，刻苦专研书法业务，增强自身能力，卓有成效的上好每一堂书法课。

3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动，对书法特长生通过艺体辅导活动课，施以较深层次的书法培训。

4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。

三、组织机构：

成立书法工作领导小组，全面负责学校的书法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。

组长：吴长英副组长： 龙汪洋任政杨红

成员：高敏袁甫语文教研组长

四、具体措施与实施方法：

（一）、大力宣传，提高认识。

首先更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。

（二）、保障时间，保证质量。

每个班级每周一节书法课，由书法老师执教，学校做好对书法课的常规检查。书法课要求做到：

1、每位任课教师要树立写字教学也是育人途径的意识，严格依照方案要求，做到专课专用、保质保量。

2、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

3、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围。

4、语文教师上好每周一节的书法指导课，开学初要撰写书法课教学计划，每学期书法课教案备课不少于18课时。（注：其中低段是铅笔字18课时；中段钢笔字18课时；高段钢笔字9课时，毛笔字9课时。）

5、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯：

做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）

（三）、借助兴趣特长班，形式多样化。

学校为提高学生素质，开设了多样的特长班，书法特长班要做好引领工作，以书法班的成果提高学生练习书法的兴趣，同时在练习中做到形式多样化，吸引更多的孩子喜欢书法，愿意练习书法。

（四）、强化常规工作，检查督促：

1、加强检查、督促，严格规范书法课常规教学工作。

（1）、定期检查备课、上课，检查学生执笔、坐姿及各科的写字质量，对

检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。

（2）、作业：

一、二年级铅笔、三年级钢笔字批改不少于18次，四、五、六年级钢笔字和毛笔字批改各不少于9次。

（3）、开展“我行我秀”活动，各班级不定期把本班的优秀作品张贴在教室的展示墙面上。

2、加强教学研究：

（1）、加强随堂听课。书法工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。

（2）、组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

（五）、以考核促质量，以成果促发展：

公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定若干评优制度，并制订具体的评比标准、办法，以考核促进书法教学质量的提高。同时认真组织学生参加校级、区级，市级举办的各类师生书法比赛活动，为书法苗子拓展更宽的成长道路，同时以这些成果激发学生学习书法的热情，推动学校书法教学工作更好更快地发展。

南充市江东实验小学

2012年06月

第二篇：南充市江东实验小学期末检测

南充市江东实验小学期末检测

安全工作预案

为确保学校期末考试安全，以及为学生营造有一个舒适的考试环境，使其稳定发挥与顺利答卷，并以令人满意的成绩结束本学期学习任务，特制定本安全工作预案。

一、指导思想

在考试期间，学校教职工应按时到岗到位，认真履行各项职责，尤其要搞好学生安全教育和管理工作，有效提升其安全意识及防范能力，确保学校期末考试安全工作万无一失。

二、领导小组

组 长：吴长英

副组长：龙汪洋任政杨红

成 员：苏于高敏保卫科长，及各班主任

三、以人为本，加强考试安全教育

1、召开学校教职工考试安全工作会，讲清安全工作的重要性，落实考试安全工作。

2、召开考务组工作会议，实行分工负责，相互配合，共同完成考试安全工作任务。

3、对考试场所进行安全隐患排查、进行安全保障准备、安全防范和意外情形的处理等安全工作培训。

4、由班主任、任课教师、监考教师对学生进行安全防范、救护培训、心理健康等教育，并对考试期间的安全注意事项进行强调，提

高学生的安全防范和自救能力。

四、突出重点，落实考试安全措施

1、恶劣天气安全措施

考试期间，如果下大雨或暴雨等恶劣天气，学校根据具体情况开展其工作。班主任教师或学校指定负责的教师，要及时履行学生安全管理责任，在班级强调各项安全事项，教育学生防中暑、防雷击、防溺水方面的安全知识，如有情况主动与学生家长联系，并肩负起对学生护送等工作。

2、食品卫生安全措施

1)学校考务组在考试前，要加强对食品卫生的检查，彻底铲除存在的安全隐患。

2)考前对学生进行食品安全教育，严禁学生购买零食进校园。

3、休息期间安全措施

在考试休息期间，学校的值班领导要全天巡视，和值周教师一道加强休息期间的管理，发现问题要及时教育和处理，向主管领导汇报值班情况。值班领导要督促教师到岗到位，检查履行职责情况，确保管理工作落实。

4、路途安全措施

1)班主任教师在考试前，要对学生讲清路途安全注意事项，并严禁搭乘“三无”等车辆。

2)学校告知家长考试时间，要求家长根据考试时间负责对学生进行考试接送。

3)班主任或指定负责教师，在每一堂考试时清点学生人数，以及强调安全要求。特别要讲清楚私自下河下塘洗澡、游泳的危害，并严格禁止学生私自下河下塘洗澡、游泳。

4)班主任或指定负责教师，教育学生不得在路途中贪玩，径直回家，不允私自走窜户，更不许与不熟悉的人离走。

5、考室安全措施

监考教师要按时到岗，认真履行一个监考教师的职责，对该考场的安全隐患进行排查，及时传达考务组有关要求，承担对该考场考生的安全教育管理责任，要求学生不在考场内大声吵闹，不得损坏学校公物。清点考场考生到考情况，将缺考情况于考试前5分钟内报考务组。关心爱护考生，不得歧视侮辱考生，不得损害考生身心健康，密切关注意考场考生动向，若发现考生身体不适要及时救护，并向考务组汇报，及时送医院治疗。

五、考试安全应急处理预案

1、防范预案

1)学校领导要高度重视，老师及工作人员考试前认真做好安全防患教育，要牢固确立安全第一的意识，把学生考试及课间活动安全放在首要位置。

2)教育学生在考试期间不购买、不食用“三无”食品(无生产厂家、无商标、无出厂日期)。如发现有呕吐腹胀、腹泻等症状，立即送往医院诊疗，与学生家长取得联系，并及时向学校领导报告，采取有效措施，以防意外。

3)按时组织学生参加考试，有序进出考场，严格遵照考试时间交卷，不提前交卷，随时注意清点人数。

4)学生在考试期间，不得攀爬教室窗台，不得在走廊内打闹，不得撞击玻璃栏板或攀爬走廊护栏，以免发生坠楼事故。考试结束后，加强楼道人流疏散，教育学生上、下楼梯靠右行，不得拥挤。

5)在学生考试期间，带队领导和教师要在校园内巡视，防止外人进校干扰学生答卷或其他人身伤害事故的发生。教师要关注学生的身体情况，如遇学生突发疾病，及时与领导小组联系，送往医院治疗。

6)保证通讯畅通，以便及时反馈信息，上传下达，不耽误任何与考试有关的事情。

2、应急预案

1)考试期间，校园内若发生安全伤害事故，应立即把伤情严重者送往医院诊治。

2)学校发生学生安全严重伤害事故，立即向学校领导报告，并采取相应补救措施，及时与学生家长取得联系。

3)分析事故原因，及时处理上报。

总之，安全工作无小事，学生考试安全人人有责，不能有丝毫麻痹大意。全体参与期末考试人员都要高度重视考试安全工作，提高认识，履职尽责，上下一心，团结互助，共同做好此项工作，确保期末考试正常进行并圆满结束。

2012年6月

第三篇：南充市江东实验小学防欺凌总结

南充市江东实验小学 校园欺凌专项治理活动总结

根据高教发【2016】122号文件精神，为切实做好我校校园欺凌专项治理工作，有效防止学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件发生。我校认真开展了以防欺凌主题班会和法制宣传教育，严肃校规校纪，优化校风，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安和谐校园为目标的校园欺凌专项治理活动，现将活动情况总结如下。

一、高度重视，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，相关部门领导及班主任为成员的校园欺凌专项治理活动领导小组。

二、认真制定了校园欺凌专项治理活动实施方案，召开了师生动员大会，安排部署了各部门的工作。

三、充分利用黑板报、橱窗、宣传标语、广播等向师生、家长进行了校园反欺凌教育宣传。宣传了有关法制知识和典型案例，宣传了社会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则，宣传了校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的社会舆论压力和震慑力。积极宣传了校园中团结关爱、和谐共进的优秀事例，做好正面引导，建设优良教风、校风、班风、学风。

四、聘请法制副校长到我校开展法制教育，使学生充分意识欺凌他人不仅是极端错误的不道德行为，造成后果将要承担相应的法律责任。

五、利用国旗下讲话、主题班会等多种形式进行专题教育活动，让学生入脑入心，不做欺凌之事，不当欺凌之人。让学生树立自我保护意识，学会利用法律武器保护自己，坚决与欺凌的人和事作斗争。加强对教职员工的师德师风教育，严禁体罚和变相体罚学生，绝不允

许教师及学校其他人员成为校园欺凌的制造者。

六、全面开展了涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极发动教职工、学生干部（特别是安全信息员）搜集校园欺凌方面的信息，设置并公布校园欺凌治理的电话号码。积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要及时处置。对个别品行不端行为不良的学生，采用了教育与矫正相结合等方法开展一对一帮扶，转化他们的行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。加强心理干预，充分发挥学校群团组织的作用，针对个别学生心理波动大、易发生心理疾病等特点，针对性开展进行心理疏导和干预。加强校园防控，加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设。

七、完善了关于校园欺凌的各项制度，严格落实校园门禁、请销假和值班巡逻等制度，开展一次管制刀具的收缴工作，完善校园视频监控设施。加强关爱保护，对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和残疾儿童、女童等的关爱和保护，健全困境儿童救助保护制度和家校联系制度，不让弱势学生群体及所有青少年受到校园欺凌的伤害。

通过此次活动的开展，提高了师生的安全意识，充分认识到了校园欺凌的危害，有效防止了校园伤害事件的发生，促进了学生身心健康，建设了平安和平校园。

2016年9月27日

第四篇：宁波江东第二实验小学

江东第二实验小学简介

江东第二实验小学创办于2002年，系江东区教育局直属的一所公办实验学校。七年来，在全体教师的共同努力下，学校取得了跨越式的发展，学校先后获得“全国未成年人思想道德建设先进集体”、“省绿色学校”、“宁波市园林式学校”、“宁波市行为规范示范学校”、“宁波市现代化学校”、“宁波市示范性文明学校”、“宁波市校务公开先进学校”、“宁波市现代信息技术示范学校”“宁波市首批青少年跆拳道训练基地”、“宁波市运动学校乒乓球训练基地”、“宁波市乒乓球市级训练点”等称号。

今年9月1日，东校区将正式开学啦！根据区教育局高起点、高标准办好实验二小东校区的要求，我们在继承和发扬西校区（东海小学）优良办学传统的基础上，着力建设一所环境幽雅、童趣盎然、“数”味浓郁、设施先进、人文凸显的具有全市领先水平的现代化学校，以形成文理并重、体艺并举、各具特色、优势互补的“一校两区”办学新格局，倾力打造宁波市知名品牌学校。现将两个校区情况介绍如下：

一、领先的办学思想

学校在华师大教育系周彬教授的指导下，在总结学校原管理经验的基础上，创造性地提出“活力教育”的理念，通过打造“活力”德育、师资、课程、教学、科研、管理等，使学生在具有“高分数”的同时能体验社会生活，拥有童真和快乐，从而培养活力学生，打造活力学校。

二、一流的教师队伍

我校目前共有在编教师83名，其中有省教坛新秀、市级名师、学科骨干、教坛新秀9名，区学科骨干、班主任带头人、教坛新秀20名，是一支干劲足、创新意识强、有活力的教师队伍。为继承西校区的优良传统，我们将每年在西校区抽调骨干教师力量来新校执教，以实现东、西校区学校文化上的高度融合。

三、省首家数学特色学校

数学是一门启迪学生智慧的重要学科，也是学生学业水平中最具竞争力的学科。为能给孩子今后的强劲发展做好准备，在省、市教育专家的大力支持下，学校决定在东校区创建省首家数学特色学校。在保证语文、英语等学科继续名列区前茅的前提下，通过与宁大教授共同合作研究，在环境、师资、科研、活动等一系列保障措施上提高学生数学综合能力，确保今后我校学生数学成绩处于江东区绝对领先水平，从而确立二小学子在区域层面上学科成绩的优势地位。

四、为孩子成功人生奠基

我们追求的“高质量”：

首先在具有高分数的同时培养学生的“应世能力”，因为学生学习的目的不仅仅是为了考试，更重要的是为了掌握适应社会的能力，使孩子今后能更好地融入社会。其次是“一体一艺”特长。要求学生至少有一项艺术类和体育类的特长，用艺术陶冶

孩子的情操，用体育强健孩子的体魄，使我们的学生成为体格健壮、气质高雅的人。最后是好的道德品质和行为习惯，使孩子成为一个行为端庄、习惯良好的文明人。我们认为只有当孩子们具备以上各方面素养，学校才称得上真正意义上的“高质量”。

五、人性化温馨校园

东校区正大门建有面积400多平方米的门厅，内设家长休息区、学生作业区、学校行政接待区等，解决了家长们接送孩子时“风吹雨淋”的苦恼和孩子们放学后的休息问题。设计“可寄存式”课桌，使孩子不必每天再徒劳地背着沉重的书包往返于家校。另外如厕所的宾馆式服务，环境设计中处处体现为学生考虑等细节，处处渗透着以“学生为本”的办学思想。

六、绿的世界，孩子们的乐园

学校专门聘请一级园林设计公司进行学校绿化设计，聘请一级工装设计公司担任学校的整体设计。我们的理念：学校建设以简朴为主，以实用、够用、耐用为原则，但是在涉及为教学服务上、为孩子着想的细节上则肯于花心思，舍得大投入。我们力求让学校成为景色宜人、四季如春的绿的世界，孩子们的乐园，使学校成为孩子们喜爱的地方。-------(摘自官网)

第五篇：实验小学书法教育实施方案

实验小学书法教育实施方案

为了认真贯彻《xx县关于中小学开展书法教育实施方案》的通知文件精神，制订本校实施方案。

一、目的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。在小学开展书法教育，对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。本校要进一步提高认识，按照上级要求，将书法教育纳入基础教育的重要内容，逐步开展书法教育。

二、总体要求

（一）全面落实教育部和省教育厅《关于中小学开展书法教育的意见》精神，以书法教育为突破口，提高学生审美情趣，陶冶高尚情操，养成良好学习习惯。

（二）以书法教育为载体，培养学生书法意识，提高学生书写能力，掌握书写技能技巧，为学生未来发展打下扎实基础。

（三）以书法教学为平台，全面提高教师课堂教学技能，书法实践技能和文化科学素养。

（四）以书法教育为手段，以普及教育为重点，全面推进素质教育，着力打造一批艺术教育突出、教学特色鲜明的示范学校。

三、组织领导

为切实加强对我校书法教育工作的组织领导，我校特成立“高家小学书法教育工作领导小组”，具体负责我校书法教育的组织实施。

组长：xx小学校长（负责全面安排）

副组长：xx 教导主任（负责具体安排）

成员：各年级书法教师：xxxxxxxxx(具体负责各年级书法教学）

四、课程安排及课时要求。

义务教育阶段1—2年级：主要结合语文课程的识字写字开展书法教育，在语文课程原有课时中每周安排1—2课时书法课。义务教育阶段3—6年级：在语文课程原有课时中每周安排1课时书法课。

五、教学要求及内容

中小学书法教育要坚持注重技能基础、培育书法修养、提高文化素养原则，在教学和书法活动中，培养学生正确的书写方法，养成良好的书写习惯，获得较强的书写技能和初步的书法艺术鉴赏能力。书法教学要由浅入深，循序渐进。1—2年级侧重铅笔书写；3—4年级侧重钢笔书写，初学毛笔；5—6年级逐步做到钢笔与毛笔兼学。

一年级：培养书写兴趣和良好书写习惯；逐步认识点、横、竖、撇、捺、提等28种笔画并初步了解书写方法；在进行基本笔画书写的同时进行独体字的书写练习。练习用铅笔书写，写得正确、端正、整洁；学习正确的书写姿势和铅笔执笔要领；学会按照田字格里的范字书写；学习使用和保管书写用具。

二年级：初步养成良好的书写习惯；掌握正确的书写姿势和铅笔执笔要领；在认识和训练书写常用汉字偏旁部首的基础上进行合体字的书写训练，逐步掌握其写法；学会使用和保管书写用具；了解汉字基本结构。

三年级：了解汉字各种间架结构及其写法；能比较熟练地用铅笔写字、写得正确、端正、整洁，行款整齐；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；了解文房四宝——笔、墨、纸、砚的基本知识。学习用毛笔写字的正确姿势、执笔和运笔方法；学习毛笔描红，知道使用米字格的方法；学习毛笔仿影，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。

四年级：继续练习用钢笔书写，培养用毛笔书写的兴趣和良好书写习惯；学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成书写毛笔字的良好习惯，培养审美能力。

五年级：学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的书写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。

六年级：熟练地用钢笔写字，有一定的书写速度；毛笔临帖，能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法；进行多种笔画或多种结构的综合练习。

六、实施步骤

准备阶段（2012年2月至2012年7月）

制定实施方案，加强领导，安排布置，广泛宣传，落实管理。实施阶段（2012年9月）

建立健全各项工作制度，重点抓好书法课堂教学、师资建设、教学科研、展赛活动、人才培养等工作。规范书法教学管理，加强督导与评估。、七、考查方式。

1、1、学年考查采用书面作品考查等方式进行评价。评价结果要采用等级制纳入学生综合素质评价范围。

2、2、学校每学期第16周进行一次书法比赛，每班交作品10篇，分高中低段分别评出一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇。