工厂供电导读计划

第一篇：工厂供电导读计划

《工厂供电》重修重考课程导读计划

课程名称：工厂供电重修课程编号：

教师所属教学院部：电信学院教师姓名：何习佳

一、教材、参考书及网络教学资源

教材：《工厂供电》刘介才编著机械工业出版社2010.2

2．参考书：《工厂供电》苏文成主编.机械工业出版社2004.2

《供电技术》余健明编机械工业出版社2003.1

二、重点难点章节及重点难点基本内容

通过本课程学习使学生电力系统的基本概念，负荷计算、短路计算、电气设备的选择及校验、防雷、接地和安全用电等基本知识和技能。

三、导读基本要求

1.学生自学笔记要求：必须对每章节的重点和难点内容作自学笔记，自学笔记每章节基本字数要求不少于2000字、课后作业题完成不少于60大题，学习所用教材、参考书阅读的标注、批注等应提供给指导老师检查。

2.辅导答疑安排：每周四下午3：00-5:00，地点:D2301。

3.作业上交时间：5月29日3：00-5:00，地点：D2301

四、作业

1、P24复习思考题1、2、5、6、7、8、9、10

P25习题1、2、3、42、P91复习思考题2、3、4、5、8、153、P111习题1、2、3、4、5、6、7、8、94、P138习题1、2、3、4、5、65、P163习题1、2、3、4、56、P211习题1、27、P278复习思考题1、2、3、5、6、7、11、12、13、14、15、16、17、20、22、23、23、25、26、27、28

第二篇：导读计划

《兔子坡》导读计划

孩子们，读这本书之前，老师想问问你：你喜欢小兔子吗？这是一本关于爱和奉献的童话书，你们最爱的人是谁？告诉老师为什么？老师希望你们看了这本书后能够学会感恩和奉献。

一、请孩子们本周阅读第一、二章《要来新邻居了》和《兔妈妈的烦恼》并思考以下问题：

1、从前在兔子破发生过许多有趣的事情，可是没过多久，兔子坡的好邻居搬走了，来了一群好吃懒做的家伙后发生了什么事情？为什么说老鼠威利是鼹鼠的眼睛？

2、哪些动物说过“要来新邻居了”？请你来说一说吧！3,、兔妈妈比以往更加忧虑，她在忧虑什么？兔爸爸兔妈妈为什么害怕猫呢？

4、你能简单的概括一下兔爸爸去请阿纳尔达斯叔叔的原因吗？小乔治为什么有点不想去找阿纳尔达斯叔叔？

二、请孩子们阅读第三、四章《小乔治的歌》和《阿纳尔达斯叔叔》

1、兔爸爸担心小乔治的安全，和他说了些什么？路上可能遇到那些狗？请你来说一说吧！

2、当小乔治专心唱歌时发生了什么危险的情况？兔妈妈给阿纳尔达斯叔叔的信主要想表达什么意思？

3、阿纳尔达斯叔叔为什么说小乔治的歌有很深的意义？阿纳尔达斯叔叔一直打算要做一件什么事？

4、兔爸爸为什么对小乔治感到既生气又骄傲？小乔治的歌是怎样唱的？你学会了吗？

5、请你画出小乔奇越过死亡溪的瞬间吧！画出小乔奇的勇敢和周围的景色。

三、请孩子们阅读第五、六章《固执的卜奇》、《搬家卡车》并思考一下问题：

1、卜奇为什么不愿意搬家？兔爸爸为什么说垃圾箱是危险的？

2、兔妈妈为什么让小乔治呆在待在洞里啊？好好想一想吧！

3、搬家卡车上面装了哪些东西？一一列举出来吧！

4、新房子来搬来了哪些新邻居？小动物们为什么感到很满意？

四、请孩子们阅读第七、八章《读书使人思想腐朽》、《威利糟糕的一夜》并思考一下问题：

1、孩子们，你觉得读书会对你有什么益处？你认为读书会使人新思想腐朽吗？

2、新邻居是如何爱护小动物们的？当一条大狗出现在卜奇面前，女主人做了什么？小动物们是怎样划分食物的？

3、威利为什么会掉进水里？威利被水淹没后发生了什么事？

4、威力是如何走出房间的？走出房子遇见了谁？

5、请你画出新的一家人的书房吧！

五、请孩子们阅读第九、十章划《分食夜》、《兔子坡上的愁云》并思考一下问题：

1、在划分时出现了什么以前从未出现过的问题？

2、兔爸爸在致结束词是表达了怎样的想法？一声尖厉的刹车声后发生了什么事？

3、动物们回忆起哪些关于小乔治的事？用你自己的话写下来吧！

4、威利透过窗户看到了什么情形？小动物们为什么露出喜悦之情？

六、请你阅读第十一章《紧张与冲突》并思考以下问题:

1、那些动物认为新邻居是善良的？哪些动物开始质疑新邻居？

2、小动物们为什么变得紧张起来？仔细的想一下吧。3,这本书读完了，你有什么收获，请你说一说吧！

《了不起的狐狸爸爸》导读计划

一、请你阅读完1-3章节思考以下问题：

1、用简笔画画出比恩、邦斯、博吉斯的人物形象，找出书中的词语来形容。

2、狐狸先生的聪明表现在什么地方？

比恩、邦斯、博吉斯的计划可行吗？谈谈你的预想。

3、狐狸先生为什么能通过气味辨别出三位农场主是谁？ 这一次狐狸先生为什么闻不出他们的气味？

狐狸爸爸失去尾巴差点丧命时，你觉得他会妥协吗？

二、请你阅读《了不起的狐狸爸爸》4---6章并思考以下问题： 第四章

1、狐狸先生的尾巴还能再长出来吗？

2、晚上狐狸先生为什么睡不着？他听到了什么声音？

3、狐狸先生看到锋利的铁锹时他想到了什么主意？他们是怎么做的？ 第五章

1、三个可恶的农场主开来的挖掘机是什么样子的？

2、现在狐狸先生一家的处境危险吗？ 第六章

1、谁与谁之间展开了比赛？

2、周围村庄的人为什么说比恩、邦斯、博吉斯疯了？

三、请你阅读《了不起的狐狸先生》7--9章并思考以下问题： 第七章

1、三个农场主关闭了挖掘机的马达之后，他们的表现是什么样子的？

2、拿来帐篷、睡袋和晚饭，比恩、邦斯、博吉斯会过什么样的生活？ 第八章

1、三个农场主晚餐吃的是什么？

2、当一只小狐狸提议悄悄溜出去抢鸡吃得时候，他们的爸爸狐狸先生为什么不同意？

3、夜幕降临的时候，邦斯他们用什么样的灯照着狐狸的洞口？他们为什么这样做？ 第九章

1、狐狸一家被困在洞里不吃不喝已经有几天了？

2、狐狸先生一动不动地蹲在那里干什么？

3、狐狸一家几天没吃东西了，狐狸要领它的孩子们挖到哪里？

四、请你阅读《了不起的狐狸爸爸》10--12章并思考一下问题： 第十章

1、狐狸先生告诉他的孩子们他们要朝着一个特殊的方向挖，请问这个特殊的方向指的是哪个方向？

2、小狐狸们从地道中爬出来看到了什么奇妙的景象？

3、狐狸先生把木板拉下来，为什么要让它恢复原状？

4、狐狸爸爸的计划达到目的，它们会守住鸡舍吃一辈子吗？ 第十一章

1、狐狸太太为什么感到吃惊？

2、狐狸先生在地道里又有了什么新打算？

第十二章

1、他们在挖地道的时候碰到了谁？它长得什么 样子？

2、狐狸先生邀请谁来参加宴会？

3、在遇到困难的时候，狐狸爸爸和别的动物有什么不同？

五、请你阅读《了不起的狐狸爸爸》13--15章并思考一下问题： 第十三章

1、狐狸和獾他们挖的地道通往哪里？

2、他们把地道挖到了邦斯的大仓库下面，邦斯的大仓库里有什么？

3、狐狸爸爸为什么不把鸭子全拿走，饱餐一顿？ 第十四章

1、你怎么看待狐狸爸爸的这种“偷窃行为”？ 第十五章

1、狐狸爸爸会遇到危险吗？

六、请你阅读《了不起的狐狸爸爸》16---18章并思考一下问题： 第十六章

1、狐狸爸爸想办的盛大宴会什么样子？可能会邀请哪些动物来参加？

2、你喜欢那只老鼠吗？为什么？ 第十七章

1、宴会的背后，比恩、邦斯、博吉斯会过着怎样的生活？ 第十八章

1、三位农场主最终等到的将是什么结果？

第三篇：查理和巧克力工厂 导读教案

《查理和巧克力工厂》导读课

学习目标：

1、通过阅读封面、目录、人物介绍、插图等，指导学生快速了解新书的内容，习得阅读新书的方法。

2、通过想象、对比等方式，引领学生走进情境，走进人物，激发学生的阅读兴趣。

3、教师通过引领书中精彩情节，成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想，共享读书的快乐。导读过程：

一、谈话导入，了解作者

1、近两年的春节联欢晚会，使得我国魔术界的一位新星脱颖而出，他是谁？为什么刘谦的魔术那么火？原因就是魔术中让人意想不到的地方太多，正如他本人所说，“这是见证奇迹的时刻”。

今天，老师要向大家推荐一本书，它的名字叫《查理和巧克力工厂》。作者是一位世界闻名的奇幻文学大师，名字叫罗尔德•达尔，罗尔德•达尔的这本书绝对有刘谦的魔术那样的功力，书中有太多的不可思议，书中有太多的神奇想象，这是一本奇幻之书。首先我们来了解一下作者。

2、作者罗尔德.达尔的一生。（出示图片与介绍）

罗尔德.达尔，世界闻名的奇幻文学大师。出生于英国，父母都是挪威人，早年曾在壳牌石油公司非洲的公支机构任职。第二次世界大战爆发后，他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。他是一位既为成人也为孩子写作的作家，还曾经写过几部007电影剧本。其作品中多有恐怖情节和闹剧风味，故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦·坡文学奖”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。

在1920年，罗尔德3岁的时候，他7岁的姊姊艾丝翠得（Astrid）死于盲肠炎。大约一个月之后，他父亲死于肺炎，时年57岁。他的母亲虽然可以选择回到挪威与亲戚一起生活，但她还是决定留在英国，因为罗尔德的父亲生前一直十分希望他的儿女能在英国接受教育，他认为英国的教育是最好的。在德比郡的立普顿公学，罗尔德是级长的小跟班，在他的早年比较重要的一部份中，他拥有了他自己的小书桌。他的个子很高，在成年后有1.98米，他擅长运动，因而成为学校的壁手球和回力球队的队长，还是学校足球队的成员，这令他十分受人欢迎。那个时候，他逐渐喜欢上了摄影。在他就读这所学校期间，吉百利食品公司（Cadbury），一家巧克力制造厂，偶尔会寄新的巧克力产品到他的学校让学生测试味道。达尔常常想自己发明一些新的巧克力，希望得到吉百利食品公司的赞扬，而这也触发了他的灵感，并以此写出他的第三本书，《查理与巧克力工厂》。

二、展示《查理与巧克力工厂》片段，引起阅读兴趣。

1、介绍主要角色，引入故事情境。

（1）出示查理图片1，说说这个孩子给你留下了怎样的印象?（2）展示查理的家庭状况：

图片2出示小木屋，生自由想象，这间房子是用来干什么的? 图片3出示四位老人，自由猜想他们与查理是什么关系? 图片4出示两位大人，猜想他们与查理的关系？

2、展示生活环境，了解故事背景

（1）屏幕出示：（集体朗读）“木屋很小，总共只有两间房和一张床，床让给四位老人睡，因为他们又老又没有力气，查理、巴克特先生和巴克特太太睡在隔壁房间里的地板上，他们早餐只能吃面包和人造牛油；午餐吃土豆和卷心菜；晚餐吃卷心菜汤，这一家人虽然没有被饿死，但从早到晚，特别是小查理都有一种肚子空空的感觉，虽然爸爸妈妈常常把自己的早餐或晚餐让给他吃，但对一个正在发育的孩子来说，还是不够的……”

（2）交流感受：读完这段文字，你认为查理生活在一个怎样的环境当中？从什么地方可以看出来？这样的生活环境让你有怎样的感受？你喜欢吃巧克力吗？小查理跟大家一样，他也喜欢吃巧克力，也渴望品尝巧克力的美味，可是他容易吃到吗？

（3）屏幕出示：查理每天早晨上学，看到商店橱窗里堆得高高的大块大块的巧克力糖就会停下脚步，把鼻子贴着橱窗看，大流其口水。他眼看着别的孩子从衣袋里掏出一块奶油巧克力糖，吧嗒吧嗒的大嚼特嚼，这纯粹是一种折磨，一年当中，只有在生日那天，查理才能尝到一点儿巧克力糖……

（4）读到这里，你想说什么？

（5）孩子们，现在你就是查理，肚子饿的咕咕直叫，你得到了一块巧克力，会怎样去吃它呢？生自由回答。那么查理又是怎样吃的呢?看屏幕：每次在美好的生日早晨收到这样一块巧克力糖时，查理总把它小心的放在自己的一个小木盒里，宝贝得像是一根金条。开头几天他只是看着，从来不去碰它，后来实在忍不住了，他才把包糖纸的一角拉开一点点，露出一点点巧克力糖，然后轻轻地咬一点点，只让那可口的甜味足够在舌头上慢慢地散开。第二天他再咬一点点，第三天再咬一点点，一天天这样一点点咬下去。用这个办法，一小块六便士的生日巧克力，查理可以吃上一个多月。

(6)文字中那处细节让你难忘？

（7）师：查理家实在是太穷了，他就是这样吃巧克力的，所以当她看到商店或同学拿着巧克力时，对他简直就是一种折磨，可有一样更可怕的东西在折磨着他，是什么呢？

3、悬疑巧克力工厂，引起阅读欲望

（1）那就是巧克力工厂，这究竟是怎样一个工厂呢? 屏幕出示:从来没有人出来过，也从来没有人进去过。

查理听了感到很奇怪，他问爷爷：“你说的是谁啊？”“我说的是工人。在所有的工厂一早一晚总有工人鱼贯地进出工厂，只有巧克力工厂从来没有。你见过有人进出吗？”“我确实不知道”。查理结结巴巴地说每次我经过工厂大门好像总是关着的。“正是这样。”约瑟夫爷爷说。“那里面一定有人在工作。”“不是人，至少不是普通的人。”“那里面是谁呢？”查理叫了起来。爷爷把身体俯向前，一只瘦骨嶙峋的手放在查理膝上说：“最离奇的是映在工厂窗子上的人影。人们在外面可以看到在磨砂玻璃窗上有小黑影在动。”“谁的影子呢？”查理连忙问。“这正是人们都想知道的。”约瑟夫爷爷说。“这太荒唐了，没有人问过旺卡先生吗？”“根本没有人见过他。他从来不出来，从工厂出来的只有巧克力糖和其他的糖果。”“可是，爷爷。在里面工作的到底是什么人呢？”……

（2）师：读到这，大家认为这是一个怎样的工厂？说到这个神秘的工厂，就不得不说工厂的老板，这个老板可不一般，他是威利·旺卡先生。他自己发明了二百多种巧克力，而且他的巧克力工厂是世界最大的，他的工厂比任何的工厂大了整整五十倍。他研究的巧克力糖，巧克力冰淇淋，你即使不放在冰箱里，它也可以保持很长的时间不融化。你可以把他的巧克力冰淇淋放在太阳下晒，都不会融化的。他还发明了一种口香糖，永远都不会失去甜味，你想把它吹多大，他就有多大，只要你不去刺破它，不去咬破它，它就会其大无比。他还发明了一种糖叫太妃头发糖，只要吃一点点，半个小时之后就会长出美丽的秀发。要是男人吃了这种糖，就会长出胡子。最神奇的是他发明的蓝色的带黑点的鸟糖，在你吃剩一点点的时候，就会在你的舌头上…

（3）师: 你们想不想看看这个神秘的工厂啊？就在查理对这个神秘的巧克力工厂百思不得其解的时候，爸爸带回了一个令人既兴奋又失望的消息，是什么呢？屏幕出示：旺卡先生将允许五位小朋友参观他的工厂，并且每人可以得到够吃一辈子的巧克力糖，前提条件是必须得到藏在普通巧克力糖的包糖纸里的金奖券，这五个幸运儿会是谁呢？查理会实现这个愿望吗？他们在这个神秘的巧克力工厂会有怎样的离奇经历呢？让我们一起到书中去寻找答案吧！

三、提出讨论话题，指导今后阅读。

孩子们，刚才看到大家那么关心查理的命运，但在读的过程中一定要认真阅读、仔细思考，不动笔墨不读书，遇到感动或触动心灵的语句随手标画，写出感受。接下来请同学们阅读《查理》、《威利.旺卡先生》两节，思考并回复：

1.从什么地方可以看出查理的家庭非常贫困？

2.查理最喜欢吃巧克力了，你是怎么知道的？

3.查理的家很穷，但家中却充满了浓浓的爱和温馨，你能举例说明吗？

4.通过四位老人的介绍，你对旺卡先生的巧克力工厂有了一个怎样的了解？

第四篇：教育文献导读计划

《历史教育及相关文献导读》

1.导读文献（1）历史学著作选读

【美】芮玛丽：《同治中兴：中国保守主义的最后抵抗》，中国社会科学出版社2002（网上有PDF格式文献）；

【美】柯文：《在中国发现历史》，中华书局2002（同上）；

【美】杜赞奇：《从民族国家拯救历史》，社会科学文献出版社2003（同上）； 陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，上海社会科学院出版社2006（同上）； 桑兵：《清末新知识界的社团与活动》，三联书店1995（同上）；（2）教育理论与方法

【美】小威廉姆 E．多尔：《后现代课程观》，教育科学出版社2000（网上有PDF格式文献）；

【美】戴尔·H·申克：《学习理论：教育的视角》，江苏教育出版社2003（同上）； 【美】迈克尔·W·阿普尔等：《教科书政治学》，华东师范大学出版社2005（同上）； 吴康宁主编：《课程社会学研究》，江苏教育出版社2004（同上）； 陈青之：《中国教育史》，东方出版社2008（同上）；（3）历史教育学著作选读

余伟民主编：《历史教育展望》，华东师范大学出版社2002； 李稚勇：《历史教育学新论》，人民教育出版社2010； 王雄：《历史教学心理学》，长春出版社2012；

【美】劳拉·赫茵等：《审查历史：日本、德国和美国的公民身份与记忆》，社会科学文献出版社2012；

张元、萧忆梅主编：《学生如何学历史？》（历史的理解与学习国际学术研讨会论文集），台湾学生书局2012 2.进度安排

第2周：芮玛丽：《同治中兴：中国保守主义的最后抵抗》 第3周：柯文：《在中国发现历史》 第4周：杜赞奇：《从民族国家拯救历史》 第5周：陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》 第6周：桑兵：《清末新知识界的社团与活动》 第7周：多尔：《后现代课程观》

第8周：戴尔·H·申克：《学习理论：教育的视角》 第9周：阿普尔等：《教科书政治学》 第10周：吴康宁主编：《课程社会学研究》 第11周：陈青之：《中国教育史》 第12周：余伟民主编：《历史教育展望》 第13周：李稚勇：《历史教育学新论》 第14周：王雄：《历史教学心理学》 第15周：劳拉·赫茵等：《审查历史》

第16周：张元、萧忆梅主编：《学生如何学历史？》 3.教学设计

（1）教师介绍作者、文献背景、主要观点、创新之处等；（2）学生课上交流阅读心得体会；（3）学生课后完成读书札记。4.课程考核

学期结束交1篇最满意的读书札记

第五篇：工厂整改计划

工厂整改计划

一．目的：

针对工厂目前生产状况进行改善，规范完善系统化生产流程，以达到提高生产效率，提升产品品质，降低生产成本，创业内一流品牌的目的。

二．整改方向：

此计划由工业制造企业管理中的五要素展开，也是全面质量管理理论中五个影响产品质量的主要因素：

2.1 人：制造产品过程中所涉及的人员

2.2 机：制造产品过程中所用的设备

2.3 料：制造产品所使用的原材料

2.4 法：制造产品过程中所使用的方法

2.5 环：产品制造过程中所处的环境

三．整改措施：

3.1 人：

a.人员组织架构建立及完善，目前尚欠缺人资主管，品质主管及QC人

员；

b.建立完善人事规章制度，可减少人员流动性大的问题；

c.人员教育训练及考核机制建立，优胜劣汰，整体提高员工素质及技术

技能；

d.员工工衣制定，体现公司规范化管理，展现公司精神风貌，提高员工

团队意识；

3.2 机：

a.生产设备：货架的合理运用，目前尚不够用，很多WIP产品都放置

于生产线上，造成产线杂乱，良品与不良品易产生混淆，影响产线生产等问题，治工具需规范化，标识化放置，重

要治工具需下班后交由拉长统一管理；

b.测试设备：目前测试设备是否能用？好用？够用？需由厂内及美赛

达相关部门人员检讨，以提高测试效率，不要使测试成为产线的瓶颈，测试设备需定期进行保养及点检；

c.维修设备：维修设备需有维修主管进行管理并定期保养及点检，维

修治工具需规范化，标识化放置，重要治工具需下班后

交由维修主管统一管理，维修货架需标示清楚(产线待修

品，客户返修品及维修OK品)；

3.3 料：

a.使用物料进出库管制系统(仓库需配备一台电脑)，物料入库出库仓管

凭单录入系统，方便PMC根据物料库存派配生产单；

b.建立成品仓库，所有包装好成品一律入库，入库及出库需入系统，方便商务查询及新订单生产安排；

c.包材入库，学习包材生产厂商仓库经验，使生产现场干净整洁，为

生产线腾出空间，易于生产；

d.仓库区域需划分，标识清晰明确，一目了然；

e.所有物料采取先进先出(FIFO)的原则；

3.4 法：

a.车间管理规章制度建立；

b.员工奖罚机制建立，充分调动员工工作积极性；

c.工厂全面系统文件建立，归档，发行，做到系统标准化；

d.通过质量管理体系ISO9001及环境管理体系14000的认证；

e.作业标准化，针对组装SOP，测试SOP，包装SOP重新评定修改，统计各工位工时，达到工时平衡，提高生产效率，包装需开拉，桌上作业，规范管理；

3.5 环：

a.车间7S管理严格执行

a.1.整理(SEIRI):区分必需和非必需品，现场不放置非必需品，将混

乱的状态收拾成井然有序的状态；

a.2.整顿(SEITON):能在最快的时间内找到要找的东西，将寻找必需

品的时间减少为零，做到能迅速的取出，能立即使用；

a.3.清扫(SEISO):将岗位保持在无垃圾，无灰尘，干净整洁的状态，清扫的对象：地板，天花板，墙壁，工具架，机器，治工具，测

量用具等；

a.4.清洁(SEIKETSU):将整理，整顿，清扫进行到底，并且制度化，管理公开化，透明化；

a.5.素养(SHITSUKE):对于规定了的事情，大家都要认真的遵守执

行，执行力是第一位，强调的是团队精神；

a.6.安全(SAFETY):安全就是消除工作中的一切不安全因素，杜绝

一切不安全现象，要求在工作中严格执行操作规程，严禁违章作

业，时刻注意安全；

a.7.节约(SAVE):养成节约成本的意识，主动落实到人及物，从干部

带头做起，提高经济效益，降低管理成本；

7S管理改善的是企业的体质，可以让客户留下深刻的印象，节约成本，短交货周期，使工厂的安全系数十分有效的增大，可以推行标准化的建 立，还可以极大的提高全体员工的士气。

b.工厂区域重新Layout

b.1.产线划分为5条拉：IPTV拉，车载A拉，车载B拉，包装A

拉，包装B拉；

b.2.仓库整合到一起，分为3个区域：物料仓，包材仓，成品仓；b.3.维修区需独立划分开来，维修品测试放到维修区；

b.4.来了检验测试区独立划分开来，不要占用占用产线位置，需靠

近仓库；

b.5.烧机房整合至一起，便于测试及流程管理；

四．整改进度追踪：

整改进度表将于一周左右提出。