古城中学九年级教学情况汇报

第一篇：古城中学九年级教学情况汇报

凝心聚力谋发展 攻坚克难谱新篇

——古城中学九年级教学情况汇报

冯永康

2012年上学期，八年级期末会考成绩揭晓之时，就是我们九年级迎2013年毕业会考倒计时启动之日。因为我们学生的基础不容乐观，因为我们古城中学的教学质量不能滑坡，所以，学校把九年级组的科任教师进行了有机调整，对新学年的工作进行了新的布署。经过一个多月的整合和磨合，全体师生的学习、生活平稳顺利，学业成绩众望所归。老师们的各方面工作不放松，各方面的工作也不轻松，但对学生的爱心越来越深，对学校的责任越来越重。现将前段时间具体工作情况汇总及后阶段工作具体措施安排作如下汇报。

一、前阶段具体工作情况：

1、在9月6日召开的“开学典礼”之后的第二天，冯永康副校长组织九年级学生召开了题为“放飞理想，激扬青春”的思想动员会。会议上李应军校长、教学督导主任周治平老师，九年级组长肖向荣老师和三位学生代表都发了言，表了态，“明确了目标，树立了信心，迎接挑战，走向成功”。

2、9月7日第八节课，全体九年级的科任教师召开了专题会议，确立了2013年的毕业会考的县级目标和镇级目标。语文、数学和物理力争全镇第一名，其他四个科目“脱贫致富”奔第二。

3、学校教研组集合九年级组的科任老师，根据系列班级的特点，制订了年度教学计划，合理安排新授时间，腾出复习迎考的黄金时间。

4、学校组织了九年级七个科目的学月检测。总分为720分，上

648分（科平90分）的为42人，上630分以上的67人，上600分的108人，300分以下的18人。

5、10月12日第七节课，冯永康副校长组织了九年级学生的学月总结表彰会。会议上，肖组长总结了同学们的学习情况和生活情况，周督导主任对同学们的学月成绩进行了点评，确定了阶段性奋斗目标；冯永康副校长表扬了进步最大的10名同学并给20名学月标兵颁发了现金奖品。

6、10月10日下午两点，冯永康副校长组织了九年级“拳头班”的70多位家长朋友召开了题为“凝心聚力，冲刺一中”的专题会议，李校长、周督学和家长朋友们一道策划了新的工作思路，整个会议“十全十美”。

7、10月15日中午时分，冯永康副校长和周督学组织了学月检测成绩的“十八好汉”召开了动员会。号召同学们从大处着眼，力争圆满完成学业，从小处着力，每次检测进步30分。到会考时就成了合格的古城中学毕业生。

8、学校动员所有九年级教师参加了湘潭市毕业会考教学研讨会，老师认真学习了迎会考示范课，了解了2012年中考试题的解题信息，领会了2013年中考试题的命题思路，确定了2012、2013年新授和复习新措施。

事到如今，我们相信老师们精诚团结，甘为人梯，无私奉献的精神，相信同学们的智力、能力和自信力，相信家长朋友们的全力配合和支持。我们始终肩负着重托，承载着期盼，播种着未来，我们的工作任重而道远。

二、后阶段举措

1、统一思想。本届毕业班班主任、科任教师是经过反复研究精心挑选出来的，有较强的初三教学经验和较强的责任心，但在新的形势下，既不能存在经验主义又不能存在侥幸心理，要充分利用各种会议进行思想上的统一，充分让老师们认识到目前的不足，引起思想上的高度重视，明确各自的职责。明白只有各自在岗位上扎扎实实抓好教学工作，全年级形成合力，才能实现本届初三的教学目标。

2、进一步加强学风建设。本届六个寄宿班，一个走读班是在上学期期末考试后重新进行的分班，从第一个学月情况来看，各班的学风较好，但仍需进一步加强，要通过分批召开不同梯队学生会议的形式，让他们明确学习目的，帮助改进学习方法。

3、明确目标。经过调研学校为各年级制定了毕业科在2013年会考中的评价目标，并制定相应的奖励方案，充分调动科任教师积极性，同时制定教学进程倒计时安排表，规定189班在本学期全科完成新授，其余班级在下学期一个月内完成全部新授，制定三轮复习计划。

我们相信也有信心在上级正确领导和全体教师共同努力下一定能战胜各种困难，一定能胜利完成本届初三教育教学目标，谱写新的篇章。

古城中学

2012年10月18日

第二篇：古城中学课改汇报材料

古城中学初中部关于“课改”自查报告

各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表古城中学初中部500余名师生，欢迎各位亲临我校指导工作。下面我将我校实施课程改革以来的主要情况向大家做以汇报，不妥之处，还请批评指正。

我校是国家重点工程小浪底水库淹没区的移民农村中学，初中部是2010年我县“撤校并点”后保留的初中之一。现有教职工54人，学生557人，六轨十四个教学班。

自2001年秋，国家实施课程改革，已经十年有余。我县在去年“撤校并点”之后，县教育局立足现实，大胆课改。我校在“制度完善，师资培训，舆论宣传，硬件配备”等方面重拳出击，做了不少的工作，取得了一定的进展。

一、组织保障，制度先行，推进课改。

为切实加强我校课改工作的组织领导，确保课改各项工作的顺利进行，我校及时建立了组织管理与业务执行机构。一是成立课改工作领导小组：由校长任组长，业务副校长任副组长，全面负责学校新课程改革实验，加强决策和部署，并对课改实施过程进行实时监控。二是成立课改各项具体业务的执行小组，确保分工明确，责任到人。如：社会实践活动由政教处具体负责，学习方法与技巧由教研室统一规划，教导处组织对学生的各项考核和学分认定。三是成立新课程实验工作宣传小组和后勤保障领导小组。负责通过各种渠道和形式对社会、家长、教师、学生广泛、深入地宣传课程改革的目的、任务、意义、内容及各阶段的成 果，努力营造有利于课改实施的氛围，争取各方面对课改工作的理解、支持，并负责上报我校的课改进展情况。

同时修订、完善课改制度、方案，引领、保障课改工作的有效实施和有序推进。我校先后制定、完善了《古城中学课程实施方案》、《古城中学校本课程规划》《古城中学校本课程分工制度》《古城中学课程审议制度》、《古城中学校本课程评价制度》《古城中学学生综合素质评定方案》《校内课程岗位职责及管理制度》《古城中学校本研训制度》《古城中学教师课堂行为规范》等10余项制度。

方案引领、制度保障、组织护航，大力宣传，保证了新课程改革在我校的有效实施。

二、外学内研，师资培训，夯实课改。

教师是实施新课程的主体力量，转变教师的教学理念对推进新课程改革具有举足轻重的作用。我校坚持“网上学习，同伴互助”的原则，保障教师面对课改有足够的思想和理论准备。

自去年九月以来，我校先后派出二十几名教师到外面学习：到山西师大学习的英语、语文教师8人；到太原学习的数学、化学教师2人，到长治市学习的数学教师3人；到县进修校学习的教师16人。

外出培训，如果不及时消化、不与学校实际相结合还不如不培训不学习。我校立足本校实际，探索建立了“研训一体”的校本培训和校本教研制度。

1、参加了省、市、县培训的教师首先要写出心得体会，然后在备课组传达、分析，使各位教师都能对新课程有关事项、课程标准有更深的 理解。

2、在教研活动时，各学科积极观看本学科或相关学科的课标解读光盘、录像资料，并进行分析、讨论，提高认识，统一思想。

3、在教研活动中，经常性地组织课堂案例分析，对课改环境下的教学方式进行研讨，就“自主学习、合作学习、探究学习”做了深入研究。

4、为教师的远程教育培训积极开创条件。如联系中考资源网，积极学习、研讨、认识课改省份的教案、学案、命题模式以及课程讲授中的课程理念，把握课改的动向、脉搏；全员参加继续教育学习，全面更新对课改的认识和理解等。

通过对教师的培训，使全体教师统一了思想、明确了目的、转变了观念，增强了实践的信心。

三、开全课程，开足课时，保证质量，认真落实课改精神。作为农村中学，在新课改的推进过程中，我们有很多困难和不足。硬件设施短缺，师资力量薄弱，学生基础差、底子薄等，但我们积极探索，努力践行，也取得了一些收获。我们遵循课改精神，按照我校《古城中学课程实施方案》在初一、二、三年级开全了课程，如综合实践课、校本教材课、音乐、美术、体育与健康等，开足了课时，并有效保证了课程开设的质量。

综合实践活动课。我校主要由信息技术课、团队活动课、社会实践劳动与技术组成。分课堂、社会与家庭三个地方来上，由课堂学习理论，学校、家庭进行实践，做到理论与实践相统一，理论指导实践。团队活动课，我校积极开展“阳光体育与健康同行”活动，要求学生每天户外 活动不少于一小时，努力营造课外活动、强身健体的良好氛围。

校本教材课。我校成立了校本教材编排组，研究校本教材的编排、实施，现在主要开设了安全教育课、养成教育课、学习方法与技巧等课程。养成教育课，要求学生每学年阅读二至三部名著，阅读量要达到260万字左右，要学会制定阅读计划，每天坚持30——40分钟的课外阅读，从而养成良好的阅读习惯和学习习惯。

四、教、学模式，评价模式，与时俱进。

课改前，我校以 “满堂灌”“满堂导”为主，很难激发学生的学习兴趣和主体意识，老师上课很累，学生下课很辛苦。在认真领会课改精神的过程中，在先后学习了杜郎口、横水中学等部分兄弟学校的长处后，结合我校的实际，目前，导学案、合作学习、探究学习进了课堂，课堂上学生自主了，老师轻松了。是课改给我校注入了活力，是课改让我校焕发了生机。

多元化评价的尝试，是我校在课改中的又一大收获。把考试成绩和平常的作业、测试以及学习态度、习惯结合起来，综合评价，给学生一个多元的、全面的、科学的评价，不仅可以让学生对学校生活充满希望，更能激发学生对兴趣爱好的追求，促进学生人生的改变。

当然，面对新课改，我们也有许多不能解决的疑惑和一言难尽的困难。

一、硬件设施方面。资金匮乏，教育教学设备紧缺——多媒体教室少、计算机少、实验器材少、体育设施少、艺术设施简陋等，就连教室也存在紧缺状况。

二、教师方面：专业性教师缺乏，特别是“音乐教师、体育教师、综合实践教师”。面对课改，教师的教学成绩如何评价，让我们感到困惑。“竞聘上岗”“教师分流”，当前的激烈竞争给我们的课改教师带来了沉重的压力，束缚了 “手脚”。教师们担心全身心投入课改，学生的各方面能力和素质可能会有所提高，但学科成绩不一定令人满意。

三、社会方面：家长及社会没有对课改形成共识。家长对课改的新理念知之甚少，甚为困惑，不理解、不支持课改的一些做法。如：某位老师要求学生在村里调查村民的文化程度，结果许多家长打电话到学校询问情况、发牢骚，说老师瞎折腾、不好好教书，专教学生干“闲事”„„

面对课改，面对各级领导对课改的期望，我们深知，我们目前所做的还不够，和其他兄弟学校相比，还有一定的距离，未来任重而道远。但我们会不断地学习、改进，不断地借鉴兄弟学校好的经验和做法，不断寻找和完善符合我校特点的课改方案，不断探索创新，努力把课改推向深入，推出成效。

古城中学初中部

2011年4月2日

第三篇：古城中学课改汇报材料

《现代信息技术下的自主课堂》探索之路——古城中学课改汇报材料

我校是一所全封闭寄宿制学校，在校学生700余人，11个教学班，现有教职工36人。在过去的工作经历中，我们感到存在许多困境，如：小学基础薄弱、优秀学生流失等导致的生源基础较差，我们小升初考试有三分之二以上的学生语数不能双及格；传统的教学模式不利于实现教师的因材施教和学生的整体发展；课堂上的单边活动使师生疲惫，师生之间、生生之间学习上的沟通少，学生没有自主学习的空间，特别是到初三后，一些基础差的同学已经放弃了学习；教师在“教”字上苦下功夫，硬灌、死卡，学生被动的苦学，甚至厌学，偏离了教育的规律和人发展的规律，极大地限制了教师的专业发展和学生的健康成长。今年，在教育局、教研室、镇中心校的正确领导下，面对新的教育形势，我们进一步反思不足，力改陈弊，致力于课堂教学改革，积极探索减负增效之路。下面将我校在课堂教学改革中的一些做法简要汇报如下：

一、我校课改三部曲：一学二推三完善

1、学。我校购买《高效课堂22条》、《我给传统课堂打0分》和《杜郎口旋风》等书籍，并定期组织教师集体学习，要求教师结合工作实际人人写出心得，说心里话，说感想，说打算，半年来，学习活动对转变教师课改观念起到了一定的作用。走出去——让老师开阔眼界，增长见识。今年，我们组织全体教师观看魏书生教授讲座；组织课改积极分子5月到株洲锦宏中学，6月到京北中学等课改实验取 1

得成功的学校进行参观学习。老师们学习的兴趣很浓，交流讨论的积极性很高。

2、推。经过多方学习探讨，我校确立了基本工作思路，决定先模仿，在模仿中探讨，在探讨中甄别取舍。先推行，在推行中思考构建符合我校情况的教学改革模式。于是，我们采取了一些措施①成立了课改先遣小分队，先走一步，以点带面；②尝试导学案的编写；③鼓励老师日常教学中开展课堂教学改革研究；④要求公开教学人人上课改课，体现自学、展示、反馈三环节；⑤为每个教室内添加了展示黑板；⑥鼓励教师进行教学反思，淡化传统教案的评价；⑦多次召开课改座谈会，听取课改积极分子的意见和建议。⑧本着学习而不盲从的原则，合理嫁接名校经验，反思自己的教学行为，撰写个人学习体会文章，利用教研组活动的时间，组织大家讨论，让大家畅所欲言，形成共识性文字及探索方案。

3、完善。杜郎口的“先学后教”和“兵教兵”，锦宏中学“小组学习”和“展示理论”给了我们重要启示。我们的课改尝试给了我们许多思考。经过半年多的学习与实践，通过对比、研究、分析，我们确立了“还学生以自主”的课程改革基本理念，结合我校教学资源、生源基础等基本情况，制定了《现代信息技术下的自主课堂》课改教学模式。我们认为：学生是一个个鲜活的生命个体，学生本色应是天真、积极、向上和好学的，学生有权展现自我，有权自主的实现自我生命的价值；学生的大部分时间在课堂上，学生成长的关键也理应在课堂上，我们的课堂教学直接关系到学生的生命健康成长。所以我们的课堂要把自

主充分的还给学生。另外，我校网络状况良好，教室多媒体装备完善，师生可充分利用其优越性能。通过利用现代信息技术，学生课前质疑、解惑，课后的训练延伸；教师的课堂中引入、诱导、小结都可高效的展示。

二、《现代信息技术下的自主课堂》具体运用

在“还学生以自主”新课程改革理念的指导下，充分发挥多媒体在教学中的辅助作用，结合导学案在课程学习中的指导地位，倡导“自主学习—小组合作探究”式教学流程，经过我校师生半年多的学习和摸索，基本形成了属于我们自己的课堂教学模式。

1、学生分组。班主任根据本班情况将学生分成6到7组，每组学生的学情大致相同，异组同质。每组挑选一个综合能力比较强的同学为小组长，其他成员分别担任不同的职务，分工明确具体，让每一个同学有事可做。贯穿始终的展示和评价也以小组为单位进行。

2、课前准备。我校大力提倡教师之间优势互补，资源共享。每一科目都设有备课组，负责多媒体课件的制作和导学案的编排。利用多媒体，在课程导入上充分激发学生的学习兴趣，争取做到使学生变被动学习为主动求知；在重难点突破中，让重点得到关注和强调，使难点得到生动形象地呈现，最终实现简化。导学案是高效课堂必不可缺的辅助资料，对课堂教学的各个环节都具有指导作用。

3、课中实施。首先利用对媒体生动导入，提高学生的学习兴趣和探究欲望；趁热打铁，学生根据导学案自主学习，完成后各组指派成员到本组的展示板前展示，教师根据结果进行评价加分，对易错点

进行讲解和点评；课程中的重难点通常设置为小组合作探究，结合导学案上的问题，小组内进行讨论分析、归纳总结，然后班内展示，教师评价展示结果、点拨疑难问题；然后进行当堂检测，有效反馈本堂课的知识掌握情况；最后课堂小结，布置作业，反思评价。

课后强化。课后作业分等级设置，有必做和选做部分，重基础，有提升，使学生能够真正体会到学习的乐趣，实现知识的内化。

三、取得的成绩与存在的问题

取得的成绩：①老师们对课改的认识普遍有了一定的提高，绝大多数教师正在积极尝试课改，满堂灌的现象愈来愈少。②绝大教师坚持课改，坚持小组合作学习，已经彻底抛弃了传统课堂教学，已经形成了一定的定势。③学生课堂学习气氛与讨论热情空前高涨，积极参与课堂，厌学情绪有所逆转。

存在的问题：①小组合作学习有效性不高，激励评价制度措施有限，小组合作意识、组织管理、积极参与的氛围仍需创设。②师资力量有限，不能充分发挥备课组的作用，没有专业的打印人员，老师准备一堂课花费的时间太多。③影响教学进度，教师有顾虑。④耗费较大，每堂课导学案打印需要大量纸张，学校一台打印机不堪负荷。

四、下一步的工作设想

1、继续加大对教师的培训力度，通过网络和购置书籍等形式提高教师的理论水平

2、建立完善课改激励评价机制，开展课改示范、研讨课活动，肯定并推广部分教师课改的成果，确立我校课改的模式。

3、把课改行家请进来，为我校课改把脉，为课改教师释疑解难。

4、老师们认为小组合作学习、展示是课改的难点，我们要重点对此进行研究和探索。

通过课程改革的探索与实践，我们深深地认识到，推进课改并不难，只要求真务实，扎实工作，就一定会取得成效。我们也坚信，随着课改实践的逐渐深入，随着教育环境的进一步改善，随着社会各界和家长对课改的认同，课改必将成为提高办学质量和效益的有力抓手，必将成为提升教师素质的舞台，必将成为学生自我完善的载体，必将成为教育事业腾飞的平台。

古城中学

2012年11月26日

第四篇：古城中学义务教育均衡汇报材料定稿

彭阳县古城镇初级中学 义务教育均衡发展汇报材料

各位领导、专家：上午好！

首先，我代表古城中学全体师生，对各位领导专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。近年来，我校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，以创办“市级农村民族示范学校”为办学目标，以“义务教育均衡发展”为职责，着力从教师的整体素质、学生的综合素养、推进教育均衡、改善条件装备等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导和专家汇报如下：

一、基本情况

古城中学是一所全日制公办农村寄宿制初级中学，创办于1969年，学校占地面积38.8亩（25899平方米），校舍建筑面积6724.2平方米。现有教学班13个，其中七年级5个班 187 人，八年级4个班 178 人，九年级4个班 155 人，共计520人。教职工实有72人，男46人，女26人，其中跟班学习3人，教辅人员8人。专任教师64人，学历合格率100%。平均年龄37岁。骨干教师12人，其中，县级骨干教师8人，市级骨干教师2人，区级骨干教师2人。本科60人，专科10人，中专2人。高级教师7人，一级教师56人，二级教师4人，未评4人。因为资源整合，均衡发展，我校和县二中交流，我校交流教师8人到县二中，同时交流进县二中教师调8人。

近年来，学校的各项工作在教育局的正确领导下，以科学发展观为指导，在党的十八大精神指引下，坚持立德树人，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“有教无类，出类拔萃”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。向着“县内一流，市内领先，全区有名”的目标迈进。

二、义务教育均衡发展达标情况

（一）普及水平：近三年来，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在各级政府正确领导下，在教育主管部门指导下千方百计克服困难，学区适龄少年都能按时全部入学，无学生辍学。全学区初中阶段适龄少年，入学率100%，辍学率在1%以下。13周岁人口初等义务教育完成率100%，17周岁人口初级中等义务教育完成率100%。社会对义务教育满意率98%以上。

（二）办学条件

1、学校设置与班额.学校布局科学、合理，服务半径59公里,服务人口50000余人，在校学生520人，有13 个教学班，无66人以上的超大班。符合《宁夏义务教育学校办学条件基本标准》的要求。

2、校舍建设 学校占地面积38.8亩（25899平方米），生均面积49.81平方米，校舍建筑面积6724.2平方米，生均12.93平方米。教学及教学辅助用房1755.3平方米，生均面积3.38，平方米，教学用房、办公用房、生活用房以及生均用地面积、生均建筑面积达到《办学条件标准》。体育活动场馆9252平方米，生均17.79平方米，运动场地有200米环形塑胶跑道和100米塑胶直跑道，校舍建筑质量符合建筑标准，无D级危房。

3、设施设备：学校现有1幢教学楼，1幢综合办公实验楼，其中理化生实验室各1个，理化准备室个1个，理化仪器室各1个。多媒体教室1个。音乐兼舞蹈排练教室1个，书法、美术教室1个，语音室1个，地理兼历史教室各1个，图书室、阅览室各1个，综合实践室1个，广播室兼会议室1个，体育器材室1个。学生公寓楼1栋3726平方米，生均住宿面积达到7.48平方米，一楼住宿女生，二楼住宿男生，教师周转房1栋840平方米，师生餐厅1栋495平方米，能满足全校师生就餐。校园广播网1套。以上均未达标。图书室现有藏书19800册，生均38.1册，图书流通率为67%，即13266册，复本量为8564册，复本率为77.1% 师生阅览室有报刊杂志136种，学校计算机室1个，计算机56台，生 机比为9.3:1。我校理科仪器有701余种；音乐、美术器材39种，体育器材、卫生器材53种。

4、教师队伍：学校现有教职工实有72人，生师比1:7.2，专任教师64人，骨干教师12人，其中，县级骨干教师8人，市级骨干教师2人，区级骨干教师2人。专任教师的学历达标率为100%，高于规定学历人数62人，高于规定学历比例。所有在编在岗教师均获得教师资格，做到持证上岗，学校学科教师配备合理，基本达到省定编制标准。学校领导班子、职能部门健全，有校长1人，党支部书记1人，副校长3人。班子成员年龄和专业结构都比较合理，工作中注重思想建设、组织建设、作风建设，充分发挥党组织的政治核心作用。

（三）教育质量和管理

1、班子引领，队伍跟进，努力打造爱岗敬业师资队伍。（1）、凝聚人心，示范引领，形成学校领导核心。一是一线工作，凝聚人心。学校领导班子成员深入一线，和广大教职员工一起学习工作，在一线发现问题，一线研究问题，一线解决问题，在一线共同学习工作中融合了感情，凝聚了人心，转变了作风，提高了执行力。二是沟通协作，推进工作。班子成员之间建立沟通协作机制，通过书记校长碰头会、书记校长办公会议、校务会议和党支部委员会议等形式工作中出现问题进行沟通，在对话交流协作中推进工作。三是示范引领，带动发展。班子成员通过带头开晨会、出早操，带 头进宿舍、查就寝，带头进课堂、听评课，带头抓学习、写心得等务实工作，带动教职工积极跟进，推动学校整体发展。

（2）、团结协作，专业发展，打造爱岗敬业教师队伍。一是拜师带徒，落实青蓝互竞工程。针对近年来我校特岗教师多，教学经验不足现状，我校制定并启动青蓝互竞工程，让年轻教师拜老教师为师，结对帮扶，收到了良好效果，也体现了我校“老年同同志做榜样，中年同志挑大梁，青年同志学入行”的工作要求。二是专业测试，设置三年教学目标。学校先后组织了两届课堂教学大赛和首届青年教师专业能力水平测试，让青年教师在走上讲台之时就明确中考考什么，怎么考，实现目标教学。四是加强学习，提升思想政治素养。

（3）、精兵强将，锻造班主任工作团队。一是学校重视，年级建设。德育副校长挂帅，政教处摸底，年级组推荐，组建学校放心，学生信赖，同事认可的班主任队伍。二是人文关怀，走动管理，提高学生管理水平。学校遵循“三心二意”的人文管理理念（爱心、耐心、责任心 ；一心一意、真心实意），按照“两勤、两多、两动”（嘴勤、腿勤；多转、多看；心动、行动）的工作原则，以“六到位”为抓手，以加强业务学习和提升自身修养为要求，以班级管理实绩为依据，提高班主任队伍整体水平。

2、立德树人，全面发展，着力凝聚学校德育正能量。（1）、明确培养目标，立德树人。学校明确提出“在家庭做一个好孩子，在学校做一名好学生，在社会做一位好公民”的培养目标，要求学生首先从“明辨是非，崇尚文明”做起，建立立德树人最基本是非观念和文明礼貌意识。

（2）、搭建德育平台，立德树人。一是以重大节日为平台，加强学生理想，感恩教育。国庆节开展以爱国主义为主题的演讲比赛，清明节组织开展以“缅怀革命先烈，继承光荣传统”为主题的祭扫任山河烈士陵园活动，五四青年节组织各级“美德少年”和“校园之星”评选活动，教育学生树立远大理想，学会感恩。二是以“六个一”为载体（节约一张纸、一度电、一滴水、一分钱、一粒米、一块煤）加强讲节约，好习惯教育。三是以新生军训和仪容仪表检查为突破口，加强守规矩，能共处，会学习教育。新学年伊始，邀请县武警中队官兵开展为期7天的七年级新生军训，从组织纪律、班级管理、内务整理、团结协作和身体锻炼等全方位进行教育。

（3）、丰富文体活动，立德树人。一是成功举办两届校园文体活动周，集学生篮球比赛、跳绳比赛和文艺节目演出以及中英文演讲比赛于一体，寓教于乐，在文体活动中陶冶情操，提升素养。二是创建美术教室和音乐教室，培养学生个性特长，音乐、体育和美术教师利用课余时间给具有特长和爱好的学生进行指导，提高他们艺术素养。三是开设广播 室，设立新闻时间、美文欣赏、点歌栏目和音乐欣赏以及学生佳作等栏目，丰富课余生活。四是开展经典诗文诵读活动，每周全校学生利用早操和课间操时间集体诵读一首经典诗词，感知诗韵，继承文化传统。五是积极探索学生自主管理模式，组建学生会，成立学生自主管理监督岗，在餐厅、水房和两操期间执勤监督。六是注重宣传教育，唤起学生向善意识。坚持周一晨会国旗下演讲制度，按照季节变换、政治形式、德育目标和学校实际，多主题进行演讲宣传，在教育引导下学生向善意识逐步树立，校园拾金不昧，助人为乐，勤俭节约蔚然成风。

（4）、安全常抓不懈，警钟长鸣。学校成立古城中学警务室，聘请古城镇派出所所长为我校法制副校长，并不定期向全体学生做法制讲座，做到让法制进校园、进课堂，结合“六五”普法教育，让法律进课堂，让学生入脑入心，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力。一是建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长负责，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接负责人的责任。二是学校与各处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。三是建立健全定期检查和日常防范相结合的 安全管理制度，学校安全严格执行“一天一例查，一周一大查，一月一彻查”的三查制度，完善各类安全管理制度和预案，防患于未然，实行校园安全分区划块责任制，将安全责任到人，一票否决。四是建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。五是定期开展安全应急演练，每两周举行一次应急演练，让演练常态化。

3、立足常规，借鉴探索，全力推进课堂教学改革。（1）、立足常规，提高课堂教学效率。一是按照《固原市教学常规》及《彭阳县课程设置方案》要求，开足开齐课程，严肃教学纪律，严格考勤制度，严查课堂教学，并做到及时督查，及时记录，及时通报。二是坚持“推门听课”制度，学校班子成员一学年来共推门听课近400节，并且在每月校务会议上进行汇报听课情况，教科室根据汇报情况梳理并以简讯形式全校通报。三是定期检查抽查教案和作业批改情况，每学期检查抽查教案和作业4次并将检查结果记入教师考核档案，影响考核和评优选先。四是发挥学生主体作用，让学生介入教师考核，即课堂教学问卷调查了解学生对教师的评价及要求。五是强化课外辅导，除加强早晚自习辅导外，设定午读和晚读时间，让教师与午休后和晚饭后走进学生，进行个性化辅导。

（2）、借鉴探索，做好教学改革顶层设计。一是提出“三 个教育”教学原则，即合格教育为前提，特长教育为特色，优质教育为突破，尝试着推行“差异”教学，逐步形成“因人之宜，以施其教；顺木致天，以致其性，安其所，遂其生”的育人特色。具体说就是，六会一长：即会生活、会学习、会健体、会做人、会审美、会创造和一项特长技能。二是教学过程以“五抓五促”为抓手（抓备课，促课堂，抓环节，促管理，抓作业，促反馈，抓中间，促两头，抓教研，促提升）努力提高教学效率和教学质量。三是尝试“四自课堂”，即自信、自主、自省、自悦。自信就是相信自己，坚定不移；自主，就是自我调控，自主学习；自省，就是自我反省，善于总结；自悦，就是收获成长，体验快乐。

（3）、外出学习，体验课改成功实践。继2013年20余人赴银川三中考察学习之后，2014年4月底5月初我校26名九年级教师在教体局大力支持下，赴山东茌平杜郎口中学、曲阜师范大学附属中学和济南舜耕中学考察学习，返校后26名教师撰写了26篇考察学习心得体会，并集结成学习心得专集——《它山之石，可以攻玉》。除此，学校还选派姚文林、孙伯良等10余人次赴清华大学等地培训学习，通过一系列大面积的教师外出培训学习和考察观摩，为学习即将推开的课堂教学改革积累了较为丰富的经验。

（4）、教研助力，探索形式多样的教科研模式。继承传统教研活动的基础上，积极探索形式多样的教研形式。一 是提倡大教研活动，即开展教研组文化周活动，先后举办了理化生实验操作技能大赛、数学文化周、英语文化知识竞赛和口语比赛和语文组的汉语听写大赛，活动形式新颖，生动活泼，师生参与积极性高。二是积极申报课题，先后申报了县级课题《发挥人教新课标彩版教材优势，培养学生数学兴趣研究》和区级课题《民族地区农村初中英语分层教学实践研究》。三是鼓励教师创作撰写专业论文，先后有王鹏、王志霞等十余人15篇论文在《宁夏教育》等刊物上发表。

4、明确目标，积极备战中考。一是确立升学目标。在分析全县和我校近三年的中考成绩和升学比例的基础上，明确提出了我校中考升学目标任务，二是制定方案。将备考工作划分四个阶段，即第一轮教材教学，第二轮综合复习，第三轮专题复习，第四轮模拟冲刺，通过四轮复习时复习工作稳步推进。三是家校合作。科任教师特别是班主任积极和家长联系，互通信息，做好学生思想和学习监管工作，专门召开九年级家长会，会上通报了学生在校表现和月考成绩，并就后期复习工作和家长做了交流，寻求家长支持。四是捕捉信息。学校派九年级全体教师参加全区中考研讨会，进一步加强和银川三中等学校的合作，发掘和捕捉中考信息，做到复习工作有的放矢。五是坚持月考。做到考前充分准备，考试中严格监考，考后认真分析。六是培优补差。针对学生大面积处于后进生的现状，学校制定了培优补差工作方案，以 提高大面积升学为目标，同时兼顾个别优等生。

5、控辍保学，确保学生完成义务教育。一是贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，巩固率一直保持在96.8%。二是我校认真落实教育公平，不存在重点班、不存在择校、择班现象。按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的考试要求，不随意增加考试次数，学生过重的课业负担得到了有效减轻。

（四）教育经费

1、近2年来，我校生均公用经费790元/生以上。上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

2、绩效工资，按照制度，将绩效工资的30%用于活性工资，依据考核按时、足额发放，在活性工资中提出20%根据考核向班主任发放，绩效工资向班主任倾斜。

3、为了给教师培训进修创造良好条件，我校严格落实教育规划纲要提出的“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的要求，确保教师培训计划的实施。教师培训经费：2012年16321元，2013年15222元，2014年14621元。每学年我校有近40人次教师参加了各级各类培训活动，如班主任培训、国培计划、省培计划、以高效课堂为主的县级培训等。学校在经费上予以全力的支持，时间上予以充分的保证。

三、取得的主要成绩 教学教研成绩突出。三年来，我校教育教学成绩显著，2013年被县委政府评为教研先进集体； 2014年我校被县委政府授予教学质量奖、综合考评先进奖和近三年教学成绩稳步提升奖，三年来，我校学生参加了多次征文、数学、物理、化学、英语竞赛、语文知识比赛、才艺大赛等竞赛活动，累计获奖80余次。10多名教师被评为市县级优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者。

四、今后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育。

2、学校以被确定为市级高效课堂基地学校为契机，强力推进素质教育和新课程改革，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，真正办成一所学生满意，家长放心、社会认可的学校。

五、存在的问题

1、部分教学设施短缺。

（1）电子备课室、综合实践活动室、舞蹈排练室各缺1 个，综合电化教室无电教设备，语音室设备老化，无法正常使用。

（2）教学仪器设备方面，功能室、教室无多媒体系统，需尽快上电子白板。

（3）实验室仪器和药品严重短缺。

（4）音乐教室、美术教室、综合实践活动室、历史教室有教室无设备仪器。

（5)图书为19800册，生均38册，种类较单一，相当部分书籍陈旧，需下架，亟待补充新书。

（6）初中文科专用教学设备除语文、英语学科配了录音机、磁带外，其余为空白。

2、学校本该硬化的面积不能得到及时硬化，绿化严重滞后。

3、厕所无上水，蹲位少，师生入厕困难。

4、学校无地下网管，网线乱，破损又严重，学校又难以负担高额的维修费用，校园网络建设困难重重，楼下积水严重，地埋电线受损，电路不通，存在极大的安全隐患。学校消防设施不合格，存在安全隐患。

5、校园与周边居民关系紧张，周围居民水路、建房危及校园围墙和道路畅通，急需政府机关和学校密切配合，加大治理力度。

6、学校办学规模随着移民搬迁、农民进城务工人口增加和学生转学因素而逐年减小，办学经费严重不足。

第五篇：古城中小学汇报材料

古城中小学汇报材料

古城镇中小学是由县政府于2008年投资960多万元兴建的一所高标准全日制寄宿制学校。我校占地面积2万平方米，建筑面积6914平方米，现有11个教学班（小学7个，中学4个），中小学生422人（中学生141名，小学生281名），教职工39名。

今年开学不久，也就是三月份，县督导室来我校督查指导工作，对我校的课程设置提出了宝贵的意见，我校立即进行整改，力争做到开全、开足课程，特别是所谓的副科，明确其责任，充分利用现有资源，最大限度地发挥教育职能。经过整改，一个多月来，学生的学习状况明显好转，孩子们那种活泼、好动、天真的天性在课堂中发挥了出来。课程开全了，开足了，学生的学习兴趣随之提高了，他们的灵性展现出来了，学习效果有了显著的变化，老师们包括我在内的那种担心也消除了。由此可见新课标的科学性、可行性、实用性。通过整改，上课的教师大胆抛弃了过去传统的教法，用“新课标、新观念”武装了自己，课堂上呈现出了前所未有的自主、探究、合作的良好氛围，学生的所获都是在教师的指导下，自己心灵的感悟。但美中不足的是我校有些设施不齐全，比如音乐，这是我校最大的软肋，没有乐器，也没有识谱的教师，学生只能是在教师的指导下唱唱而已。不过我们要克服困难，真正实现“校园是孩子学习的乐园”这一目标。让学生在学校学到“做人”、“治学”、“做事”、“健身”等终身受用的内容。今后的工作中我们一定不折不扣地执行新课标，把教师从传统的教法中解脱出来，集中精力搞课改；把学生从呆板的教育中解放出来，使其主动地汲取、积极地进取、大胆地创新。使我校的教育教学走上健康发展的轨道上来。