动画版《煤矿安全生产培训动画及典型案例分析》目录

第一篇：动画版《煤矿安全生产培训动画及典型案例分析》目录

国安动漫http:// 动画版《煤矿安全生产培训动画及典型案例分析》目录

第一节： 坚持安全第一，预防为主，综合治理的方针

第二节：新工人入井前必须进行健康检查

第三节：认真学习煤矿“三大”规程和安全技术

第四节：入井前的注意事项

第五节：井下严禁拆卸矿灯（附案例）

第六节： 上下井乘罐时应注意的事项（附案例）

第七节： 乘人行车的安全事项（附案例）

第八节：井下行走安全注意事项（附案例）

第九节：避灾路线是井下最安全的撤退路线

第十节：井下安全设施和安全标志

第十一节： 井下机电设备要由指定司机操作

第十二节： 认真做好交接班

第十三节：严格执行敲帮问顶制度（附案例）

第十四节：采煤工作面安全注意事项

第十五节：加强通风设备和设施爱护与管理

第十六节：要保证局部通风机正常运转

国安动漫http:// 第十七节：瓦斯能引起燃烧、爆炸和窒息

第十八节： 如何预防瓦斯爆炸和窒息事故

第十九节：煤矿井下其它有害气体

第二十节：要熟悉本矿井煤与瓦斯突出预兆

第二十一节:爆炸材料要由专人运送和使用

第二十二节:浮煤是自然火的祸根

第二十三节:坚持有掘必探，先探后掘原则

第二十四节:矿井必须采取综合防尘措施

第二十五节:入井人员必须随身携带自救器

第二十六节:井下遇灾后要积极自救和互救

第二十七节:熟练掌握创伤急救方法

第二十八节:煤矿工人要认真学法、懂法 执法

第二篇：《煤矿安全生产培训动画及典型案例分析》简介

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《煤矿安全生产培训动画及典型案例分析》简介《煤矿安全生产培训动画及典型案例分析》是根据国家安全生产监督管理总局，国家煤矿安全监察局正式发布的《煤矿从业人员安全生产培训大纲》为主要内容，以煤矿井下安全作业应知应会为培训教材，帮助从业人员全面系统掌握安全生产知识，切实提高安全生产技能。

《煤矿安全生产培训动画及典型案例分析》第一部共计二十八节，全长共计62分钟。主要包括煤矿安全生产法律、法规、煤矿安全管理、煤矿生产知识、煤矿开采安全，事故现场应急处理与救护等事项。其目的使从业人员通过动画形式更深一步了解国家安全生产方针及有关法律，法规和规章，了解煤矿作业危险职业病危害因素，熟悉本岗位安全作业的权利和义务，掌握本岗位安全操作规程以及个人防护、避灾、自救与互救基本方法，了解安全设施，常见事故防范、应急措施基本常识，掌握个人劳动防护用品的作用，以及职业病预防知识等，具备与其从事作业场所和工作岗位相应的知识和能力。

本动画有以下特点：

1、严格按照培训大纲要求编制。通用于煤矿从业人员安全生产培训教

材用。本动画内容上严格按国家安全监督管理总局、国家煤矿安

监局发布的煤矿从业人员安全培训大纲编写，全部知识要点利用场

景全部展现出来。

2、针对性和实用性强。本动画针对煤矿从业人员，特别是农民工文化

层次较低的情况，在重点介绍安全生产基础知识，基本方法和技能的时候，我们利用音乐、配音、场景再现手法。易教于乐、易学易

懂、易于掌握。

3、注重安全生产遵守规章制度。本动画坚持理论与实际相结合，重要

章节都附有精选的生动案例场景，用血的画面展现了违章事故给国

家、企业和个人带来损失和伤害，通过案例分析来强化煤矿从业人

员的安全意识，提高安全管理水平。

咨询热线：400-850-9500http://

第三篇：【实战案例分析】动画学习心得体会(格式)

《实战案例分析》作业要求如下：

1.通过几年的动画学习，写一篇关于动画方面心得体

会的文章，字数要求1500—2000字以内。2.3.4.打印要求：A4纸 切忌：不得从网络中下载，全盘抄袭。作业完成后将打印的作业统一交给班长，班长整理

后确认无误在第15周、周一上交作业。

5.格式如下:(见附件)

附件：

动画学习心得体会

班级：学号：姓名：

年月日

第四篇：【实战案例分析】动画学习心得体会(格式)

《实战案例分析》作业要求如下：

1.通过几年的动画学习，写一篇关于动画方面心得体会的文章，字数要求1500—2000字以内。2.3.4.打印要求：A4纸

切忌：不得从网络中下载，全盘抄袭。

作业完成后将打印的作业统一交给班长，班长整理后确认无误在第15周、周一上交作业。5.格式如下:(见附件)

附件：

动画学习心得体会

班级：

学号：

姓名：

年 月 日

第五篇：遮罩动画教学案例

遮 罩 动 画

【内容提要】

本课教学内容选自山东省青岛出版社，初二第二单元第六课《遮罩动画》，介绍了遮罩的概念及特点，如何制作遮罩效果，并且制作遮罩动画的步骤。主要目标是掌握使用遮罩层，制作遮罩动画的步骤与方法。

【学习者分析】

学生已经初步掌握了Flash软件的一些基本操作方法，并且学会了制作三种基本动画，对用Flash制作新型动画有浓厚的探究兴趣与欲望。因为学生已经掌握了三类基本动画的制作，所以遮罩动画效果的制作不会有太困难，但由于遮罩效果的特殊性，对于绕口的解释和复杂的操作，适宜学生了解。

【教学目标】

知识与技能：掌握遮罩层的概念，了解遮罩层的特点与作用，学会使

用遮罩层，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系，进一步深化对Flash的认识。

过程与方法：采用任务驱动法、发现法，探索法，掌握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解，通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力，培养学生用基础知识解决问题的学习能力。

情感、态度与价值观：培养学生学习动画的兴趣和探究欲望；提高对动画的审美能力并养成热爱大自然的情感。

【教学重点及解决措施】 本节课的重要内容是使用遮罩层

首先掌握遮罩层的概念及特点，其次学会创建遮罩层，再通过完成教师的任务驱动，学会使用遮罩层。

【教学难点及解决措施】 学生总结制作遮罩动画的步骤。

扎实掌握有关遮罩层的信息，类比引导层动画，结合基本动画制作，同学之间交流、总结制作遮罩动画的步骤。

【教具】：微机、凌波软件 【教学设计思路】

通过课件让学生形象认识遮罩动画的优势，回顾学过的基本动画及制作步骤，学习遮罩层，制作遮罩动画，总结制作遮罩动画步骤，创作作品，评价作品。

教学过程

一、紧扣主题、回顾学习

师：我们刚刚学完使用引导层制作运动渐变动画。同学们回顾一下，我们认识了哪几个基本动画电影，生（齐答）：三个，关键帧动画，运动渐变动画，形状渐变动画。

二、情境创设、激发兴趣

师：今天，我给大家带来一部动画片段，请同学们欣赏。师操作播放动画“我是一只小小鸟.swf” 学生欣赏

(通过新鲜事物，调动学生兴趣，激发学习欲望，加强同学们保护环境 的责任感。)

师：你们发现在动画中，哪些是我们现在能操作的？哪些是我们现在无法操作的？

生：关键帧动画，引导层的使用。生：运动渐变动画，形状渐变动画。生：不能操作的是:把瞄准镜对准小鸟。（温故知新）

师：你们观察的很细心，并且牢固掌握了前面的知识，说明同学们非常好学。把瞄准镜对准小鸟的情况，是遮罩效果，同学们想不想研究它？

生:想。

二、自主探究、交流共享

师：无论多么伟大的工程，都是由基础构成的。因此，需要我们做一些基础工作。我们通过完成下列任务，掌握基本信息。

师下发任务驱动 任务：

⑴遮罩层的概念及特点

⑵什么是遮罩动画，最少 有几个图层，⑶创建遮罩层的方法，并观察遮罩效果。打开Flash, 在图层1中，选中文本工具，设置字体隶书，字号60，新建一个图层“图颜色红色。在舞台输入“123456789”。单击“插入图层”层2，” 选用椭圆工具，设置无边框，在文字上画一个椭圆图形，然后在该图层上单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“遮罩层”命令，“图层2”就成为遮罩层（如课本中的图例）。(遮罩效果显现，仅被椭圆盖住的部分显现。)某生读题(加深题目印象)师下去观察指导

生已预习，很快解决任务⑴⑵，生操作练习，小组内指导交流，完成任务（3）。

（体现以学生为主体，学生能完成的，要让他们积极主动的自己完成、完善。）

师：同学们已经基本完成了，谁来回答问题，完成操作？ 生举手

生回答问题（1）（2）； 生操作演示讲解任务（3）。

师：注意，在“遮罩层”和“被遮罩层”同时添加小锁，被锁定。再次编辑时，要解除锁定。

(学生将自主探究的结果进行分享交流，使得学生的思维得到充分的激活，获得解决问题的最佳途径，并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。)

师：场景布置好了，聚光灯已经开启了，请同学们根据任务驱动二，我们来创作电影吧！因为多图层，注意结合引导层动画的制作方法。

生查看任务驱动,操作、讨论、要求老师帮助

师：我看同学们通过研究，已经大有收获了。下面，请把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后选出代表，积极准备讲解演示你们小组的研究结果。

生积极交流，发表见解，推选代表

师：同学们讨论的这么热烈，哪个小组代表来做汇报演示。生积极举手

师选择最积极的小组代表。

师：其他同学注意观看倾听，有不同意见，等他演示完，请指出来，并补充完善。

生：在图层上单击小锁，解除锁定。在图层1的时间轴上，在第20帧，单击右键，选择“插入关键帧”； 在图层2的时间轴上，在第20帧，单击右键，选择“插入关键帧”，再用选定工具，将椭圆横向拖动到文本“1234567899”右侧；在第1帧点击，在属性面板设置“补间”为“运动渐变”。执行“控制—测试影片”,观察效果。

师：你讲得非常精彩，其他同学还有要补充的吗？ 生：没有。

三、合作学习，释疑解难

师：我们听取了这个小组的汇报，同学们的收获还真不小。对于这些

图形的画法，你们还有那些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨一下。

生：没有问题。

师：通过操作，我们发现在遮罩层设置动画前，需要在被遮罩层添加完善关键帧。请同学们注意一下。

师：我们这是在遮罩层制作动画，还可以在被遮罩层设置动画，或者在遮罩层和被遮罩层都设置动画，其中动画可以是关键帧动画，也可以是运动渐变动画或形状渐变动画。

生讨论

师：根据我们的研究和上面的信息，类比引导层动画，研究总结遮罩动画的制作步骤。

生：遮罩动画的制作步骤：

在被遮罩层创建动画或完善普通帧；然后插入新图层，设置为遮罩层；最后在遮罩层创建动画或完善普通帧。

（将学生在自主探究中未发现或未解决的问题，再次交给学生，通过

学生再次分析讨论，找出方法，使问题得以解决，进一步理解相关知识。）

四、实践创作,展示评价

生：在被遮罩层创建动画或完善普通帧；然后插入新图层，设置为遮罩层；最后在遮罩层创建动画或完善普通帧。

师：看来同学们已经掌握遮罩动画的制作，现在，我们运用今天所学的知识来创作一部电影，办一个影展，内容是关于保护生态环境的，怎么样？

生积极性很高，跃跃欲试。

师：我已经把相关的素材下传到大家的电脑上。从现在开始，给大家10分钟时间，展示你的才华，展现你的创意，开始行动！

学生制作动画。师下去观察指导。

师：大多数同学的作品已经完成，我们一起来欣赏欣赏。师使用凌波软件展示学生作品

师：（第一幅作品）能介绍一下你的作品吗？

生：我的动画是飞翔的小鸟，使用了关键帧动画和运动渐变动画，我把镜头聚焦在小鸟身上，表现出小鸟的开爱，激发我我们的同情心和爱心。

师：你的创意很棒，基本知识掌握的很牢固，并且运用灵活。师：（第二幅作品）你对自己的作品，感觉哪里不满意，哪里值得发扬。生：我的动画是荒芜，使用了运动渐变动画。我觉得使用基本动画不够娴熟。但创意是提醒大家爱护森林，保护环境。

师：你的想象力很丰富，相信如果时间多一点，你的作品会更优秀，同时加强学习基本知识。

……

师：大家制作了关于保护环境的电影，作品使用了多种技能，体现个性创意。我相信如果时间再多些，大家的作品会更优秀。

（对学生的作品进行展示、交流、评价，增强自信心和成就感，达到交流思想、取长补短的目的。）

五、梳理总结，拓展延伸

师：这节课我们学习了制作遮罩动画的方法，并且创作了很多优秀的 10

作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到现实生活中去，比如宣传公益活动，等等。

师：请同学们欣赏。

师播放“鸟是人类的好朋友.swf” 师控制全屏或停止。

师：同学们想知道老师师怎么做到的吗？这就是我们下一节课要学习的内容，同学们课下预习、研究一下。

（通过梳理、总结，学生进一步拓展延伸，进一步调动学生学习兴趣，激发学生学习欲望。）

教学反思: 在本节课中，本校学生大多电脑基础较薄弱的实际情况，设计任务由浅入深，由点到面，加强学生基础知识学习，基本技能练习。学生学习积极性很高，通过使用任务驱动法学习，学生掌握基本概念和基本技能，并能利用学习过的知识技能，创作简单作品。在总结制作遮罩动画的步骤中，教师介绍引导过于粗糙，学生总结按照课本，不够全面；教师在介绍信息 11

时，涉及内容要多一些。