读书方案01

第一篇：读书方案01

开展“书香校园”创建活动的实施方案

一、指导思想

为进一步落实教育局教育工作会议精神，营造浓郁的校园书香氛围，总校决定以创建“书香校园”为主题，以丰富多彩的读书活动为抓手，按照“以校为点、师生参与、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、敢于创新、持之以恒”的要求，开展师生读书活动。通过此项活动，培养师生良好的读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进我乡广大师生全面而富有个性的发展。

二、工作目标

围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成学校特有的书香校园特色，不断提升学校的办学品位。

三、工作要点：

第二篇：读书方案

XXXXXXXX局（公司）

关于开展全员读书活动实施意见

为进一步推动学习型行业、学习型机关建设，使干部职工树立终身学习理念，做到工作学习化、学习工作化，全面提高机关干部业务技能水平和综合素质，结合思想作风纪律整顿活动意见，市局（公司）决定在全市系统开展全员读书活动。特制定本方案：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以“提升境界、提高效率、创优环境、强化执行”为主题，坚持把读书活动与树立终身学习理念、提高政治理论、增强履职创新能力紧密结合，组织开展形式多样的读书活动，促使全员养成爱读书、读好书、善读书的习惯，努力在读书学习中增长知识、拓宽思路、提升本领，在全市系统形成全员学习、全程学习、团队学习的良好氛围，为延安烟草又好又快发展提供坚强的精神动力。

二、活动目标

以全员读书为契机，在全系统大兴学习之风，营造学习氛围，培养爱学、乐学、笃学精神，逐步养成良好的读书学习习惯，提高全员的整体素质，推进学习型机关建设。通过研读理论书籍，加强思想政治教育，将理论成果转化为指导实践，推动工作的坚强动力；通过精读业务书籍，熟练掌握

履行岗位职责的相关技能，不断提高做好本职工作的本领；通过选读兴趣爱好书籍，使员工在阅读一些适合自己、内容健康的书籍过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

三、工作原则

（一）实用性原则。研读理论书籍和精读业务书籍要紧密结合行业工作大局、重点工作和自身的工作性质、特点，有针对性地进行学习，查缺补漏，促进工作，提升自我。

（二）广泛性原则。选读的兴趣爱好书籍可以是文学、艺术、历史、政治、经济、军事、社会等各方面富有教益的书籍，体裁不限，类别不限。

（三）经常性原则。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性，使读书学习逐渐成为工作的第一需要和潜在追求。

四、活动形式和步骤

全员读书活动要立足实际，力求实效性和多样性，可采取学习理论与岗位工作实践相结合、集体阅读与个人阅读相结合、学习原著与专家讲座相结合、集中辅导与分组研讨相结合等多种形式。分三个阶段进行：

第一阶段：宣传、准备阶段（3月1日——3月15日）。要通过多种形式广泛宣传开展全员读书活动的重大意义，增强人人参与此项活动的主动性和积极性。在读书活动中，全员要通读《中国共产党章程》，党的十七届六中全会

决定、《中国特色社会主义理论体系学习读本》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《科学发展观学习读本》书籍。在此基础上，将《快乐是一种能力》、《责任胜于能力》、《团队力量》、《感恩、敬业、责任》、《卓越员工有效沟通》、《赢在执行》、《你的工资从哪里来》确定为推荐书目。每位员工要选读1本，每位科级干部选读2本、精读1本，处级干部要选读3本、精读2本推荐书目。

第二阶段：全员读书及广泛交流阶段（3月16日——9月30日）。各单位都要制定读书活动计划，督促员工按照学习计划参与集体学习和自主学习，明确学习内容，做好学习记录，营造全员读书的良好氛围。要在学好理论知识和业务知识的同时，在自选书目的学习中创新学习形式，增强读书效果。

——开展“我所喜爱的一本书”读书心得征文交流活动。要在深读精读上下功夫，做好读书笔记，撰写学习心得、读书感言、调研报告或工作论文，举办学习园地，开展读书交流。每个县局至少向市局推荐报送5篇，机关各部门至少推荐报送2篇体会文章。

——举办“读书讲坛”。各单位要善于发现在读书活动中表现优秀的人才，鼓励他们上台开讲，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，要注意提炼个人观点，提升讲解层次。各单位在组织好“读书讲坛”的同时，推荐1-2名员工参加市局举办

一次“读书讲坛”竞赛，优胜选手将在全市系统巡回演讲。

——举办读书学习报告会。根据实际情况，各单位都要邀请知名学者或专家做报告，拓宽知识视野，提高综合素质。

第三阶段：认真总结及升华巩固阶段（10月1日——30日）。每位员工要认真探索总结读书活动中一些好的做法和经验，整理读书心得和经验材料，并形成学习制度长期坚持，将读书活动不断推向深入。

五、工作要求

（一）加强领导，务求实效。各单位主要负责人要把开展全员读书活动摆在重要位臵，坚持常抓不懈。同时，要率先垂范，带头读书学习，真正成为全员读书学习的楷模。各单位的读书活动计划于3月底前报送市局人事科。

（二）落实经费，保障时间。要从教育培训经费中列出专项资金，统一购买必读书籍，为读书活动搭建基本平台。统筹处理好读书活动和各项工作的关系，为读书活动提供充足的时间保障。

（三）完善制度，规范运作。要结合工作实际，建立行之有效的《读书学习制度》，用制度规范和促进读书学习活动，使读书学习成为员工的自觉行为，逐步形成读书文化。

（四）加强宣传，及时总结。要通过多种形式宣传读书活动的目的和意义，善于发现和表彰读书学习活动中涌现出的先进集体和个人，推广先进经验和做法，促进学习型机关、学习型员工建设。

二〇一二年三月五日

全员读书活动宣传口号

1、让读书成为时尚，让学习成为习惯。

2、以读书求新知，以读书促进步，以读书促和谐。

3、知识就是力量，读书改变命运。

4、学习——创新的源泉，创新——发展的动力。

5、选择学习就是选择进步。

6、我读书，我充实；我读书，我快乐。

第三篇：读书方案

苏霍姆林斯基：“一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，就能为我们经常敞开世界之窗的书，那么这就是以称得上是学校了。”进入2l世纪的今天，只有让孩子们有着深厚的文化底蕴和扎实的知识基础，才能提高他们的综合素质，才能让他们在未来激烈的社会竞争中保持优势。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。多读书，读好书，可以让孩子们吸取传统文化的精华，积累丰富的文化底蕴，文化的营养潜移默化地渗透并丰富着学生的思想，他们的心中就不只有书本、学校，而有着大千世界、海阔天空、上下五千年„„知识的沉淀，不仅拓展了学生的视野，更有利于启迪心智、张扬个性，促进个性的正常发展。

所以我们校从实际出发，以读书为切入口把“读书成为师生的习惯”为目标，创建书香校园，形成校园特色，提升办学品味。

一：活动主题

书香润泽童年习惯成就人生

二：活动目标：

1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书、爱书的好习惯，促进学生各方面素质的提高，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、通过活动，使学生学会充分利用班级图书角等资源读书。

3、通过活动，让学生学会搜集、处理、接受信息，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。

4、通过活动，营造浓厚的“书香氛围”，建设有特色的班级文化品牌。

三、活动实施计划

（一）加大宣传力度，营造读书氛围。

1、第三周利用广播站发起“书香润泽童年，习惯成就人生”

读书活动倡议书

2、各班建立自己的图书角，图书管理员，借阅归还制度。

3、通过各种活动促进读书，营造读书氛围。

4、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

5、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,每隔一大周同年级各班互相调换,每大周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。

每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

（二）读书内容

1、必读书

以背古诗为主。一年级本学期必备15首，二年级25首，三年级30首，四年级40首，五年级50首，六年级70首。

2、自由读书

每天学生争取时间读自己喜欢的图书。可以写读后感，（提倡有老师指导）不强制。

（三）、开展各种活动比赛促进读书，奖励读书。

1、第7周利用主题班会开展“相约好书，牵手美文”读书交流活动。作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。班会可以形式多样：“故事会”、“诵读比赛”“换一本书，交一个朋友”、“知识竞猜”、“名人名言”、“报刊剪辑”欣赏、“好书推荐”“心得分享”等活动。

2、五月以“读书活动”为主题进行一期橱窗比赛活动。

3、每班利用教室前面的移动小黑板办成“书友贴吧”。粘贴学生在名著赏读过程中，推荐的经典佳作，经典名句或心得，读书宣言，格言等制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，激发学生参与读书的热情烘托班级读书氛围，以进一步调动学生读书用书的积极性。

4、每月底根据班内读书情况各班评出班级“月读书明星”。

5、开展优秀读书笔记展览。各班推荐优秀读书摘记参加学校展评。

6、开展班级“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛。

7、“读书明星”，“书香班级”评比展示。

8、学期末根据必背古诗安排笔试考核。

四、活动规定

1、每班上交自己如何促进本班学生，扎实有效的开展读书活动的方案。方案中体现工作过程，激励，奖惩制度和班级特色活动等。

五、周活动安排

1、第三周发起读书倡议书，开展读书活动。

2、五月安排以“读书活动”为主题的橱窗绘制比赛。

3、第七周读书活动主题班会。

4、第八周“月班级读书明星”评比。主题班会。

5、第十二周“月班级读书明星”评比。

6、第十五周开展班级“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛。

7、第十六周倡导“买本好书”的活动。

8、第十八周学校检查班级古诗背诵情况。

9、第十九周“书香班级“评比。

六：奖励机制

1、根据一学期开展的各项读书活动评比进行专项加分。

2、对于学校检查，抽查内容根据情况给予评分。

3、根据学期末读书活动各项积分总和评出“书香班级”。

第四篇：2012读书方案

关于开展“读一本好书”活动的通知 各教学系（部）：

为培养学生积极的进取精神，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生良好的读书习惯，根据学院领导的要求，决定在全体学生中开展一次以“励志、求知”为主题的读一本好书活动。现将此次活动的有关事宜通知如下：

一、活动目标：

1、通过活动，培养学生积极向上的人生态度，树立远大理想，立志为祖国的建设事业建功立业，为个人的前途奋发图强，为报父母的养育之恩不懈努力。

2、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活和学习的榜样，净化自己的心灵。

4、通过活动，促进学生知识更新，活跃思维，提高综合实践能力。

5、通过活动，引导学生与好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

二、活动形式：

本次活动采取个人阅读、书写读书心得、交流体会等形式进行。

三、活动安排：

1、图书借阅：12月22至27日。各系统一到教务科办理借书证，学生个人到图书馆借阅图书，也可以自购或自借图书。

2、个人阅读、书写读书笔记及读书心得：寒假放假期间。

3、上交读书笔记和读书心得：2013年3月1日至3月6日。

4、交流读书体会时间：2013年3月9日至3月13日各班组织交流，3月16至3月20日各教学系（部）组织交流，3月23日至3月27日学院组织交流、总结表彰。

四、有关要求：

1、大力宣传本次活动的重要意义。

书是人类进步的阶梯，读书是改变命运的最主要途径。博览群书，能陶冶情操，开阔视野，增长知识，丰富人生。“读万卷书，行万里路”，是一个人走向成功的必经之路，也是人生的至高境界。各班要召开一次以读书为主题的主题班会活动，认真组织学生开展读书重要性的大讨论，通过典型人物的宣传、个人现身说法等形式对学生进行教育，鼓励学生多读书、读好书，养成良好的读书习惯，从书中汲取营养，充实生活，丰富人生。

2、高度重视，精心组织。

本次活动学院党政领导非常重视，各教学系（部）要把它当作一项重要的工作来抓。严格要求学生认真对待此次读

书活动，对选定的书要认真研读，深刻理解和体会作品的思想精髓，从中找出对现实生活和个人成长的借鉴之处，作为自己学习和生活上的指南。要求读书笔记要在3000字以上，读书心得要在1500字以上。各系要对读书笔记和读书心得进行认真检查，并对好的作品进行展示和表彰。各班级的读书交流活动，系里要派领导或学管老师参加，并将各班和本系开交流会的安排报学生科，学院主办部门的领导将有选择地派人参加。

3、按时上报材料。2013年3月23日前，各教学系（部）将本次活动的总结、优秀读书笔记（每系20份）、优秀读书心得（每系20份）上交学生科。

附：“励志〃求知”读一本好书活动推荐书目

2012年12月16日

第五篇：读书方案

罗山川乡中心小学读书活动实施方案

一、活动目的

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组 组长：王恒平

副组长：刘正文 吴世东 组员：各班班主任、各班语文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围

1、读好书，诵经典。按语文课程标准要求和学生实际情况，规定读书量，小学阶段学生课外阅读总量不得少于100册。一二年级以漫画图册为主，每学期阅读书目不少于3本，三四年级每学期不少于8本，五六年级不少于10本。每班学生要建立1份阅读书目登记表，每学期结束时填写详实后装进学生成长记录袋中。

鼓励学生做好读书笔记，俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”读书笔记可以弥补脑力的不足，增强学生记忆。三到六年级学生要求书写读书笔记，三年级每学期不少于15页，四年级不少于20页，五六年级不少于30页。每学期结束时，学校要检查备案。

诵经典，背诵课标提倡的《新课标小学生必背75首古诗》，背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》的全文，《增广贤文》节选部分内容。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，购置图书柜，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

4、在各班教室门前，悬挂古诗名言，人生格言等扁章，制作读书专用宣传栏六个，向全校师生宣传推广有关读书知识。

五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》、李镇西的《写给教师的100条建议》等20本书，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

1、每天早自习前10分钟，“诵读经典，诗话人生”背诵活动。每天大课间，利用10分钟，指导老师范读，学生诵读古诗。三到六年级每周安排5节阅读课，一二年级每周安排3节阅读课，每节课30分钟，由语文老师负责。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

六、读书活动的落实及检查考核

1、检查考核情况

每学期第十八周，以班级为单位，抽取本班学生人数的50%进行考核。检查内容包括经典诵读背诵情况、学生阅读情况、读书笔记记载情况。读书笔记不但要检查页数，还要看内容书写是否凌乱，有无实用价值。

2、读书保障情况

各班建立图书角，并给每个教室购置图书柜，专门存放，造册登记。学校具体安排读书时间，充分调动学生的读书热情，并对其提出具体要求。让学生充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

3、活动落实情况。

“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

七、读书活动的管理与奖励制度

1、各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。

2、评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。

3、每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选 “读书明星”，给予奖励。

总之加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

罗山川乡中心小学 2014年8月28日