以人为本论文

第一篇：以人为本论文

“以人为本”与网络生活

学院：自动化

班级：09电气6班

姓名：左秀江

学号：3009203129

我们的日常生活离不开网络，在身边，同学有时利用网络进行年青人的社交活动，有时利用网络汲取本科期间学习、工作所需的各方面信息，有时进行丰富多彩的娱乐活动，玩网络游戏。可以说，我们的日常生活大多数活动都可以在网上完成，信息的快捷与高度共享改变了每一个现代人的生活方式。那么在下面将立足“以人为本”思想的多个角度对我们日常接触的网络世界的种种现象做一些浅显的分析。

以人为本的立足点在哪里？根据对毛概课程的学习与日常积累的知识我们可以知道，人主要处在四层基本关系中：人与自然的关系；人与社会的关系；人与人的关系；人与组织的关系。我们可以从这四个层面的关系中具体解读以人为本的完整内涵。所以在下面的内容里，站在以人为本思想的角度解读网络生活种种现象时，也需要对应地提出四种关系，那就是：人与互联网资源的关系；人与全体网民的关系；网民之间的关系；网民与社交网络的关系。因为第二点与第三点在互联网范畴上差别并不大，因此合并为一点：网民之间的关系。

第一，人与互联网资源的关系上，以人为本就是不断提升互联网资源质量；营造良好的网络生活环境，积累对人有利用价值的各种资源。

从互联网真正走向全球化，也不过短短2-30年，就是在这历史长河中短短的一瞬，在人类社会生活中激起了天翻地覆的巨变，我们生产、生活方式因此而改变，我们足不出户几乎可以洞悉天下大事，工作、学习。用日益快捷的网速进行社交、娱乐、购物。在国外有一句话，说是英国的一张泰晤士报所包含的内容，比中世纪的英国一个普通农民一生接触的信息量都要多。放到我们今天来看，互联网上的内容浩如烟海，不管我们遇到何种问题，只需按几个键，就会有海量的信息扑面而来，不会利用网络的人注定跟不上这个时代的步伐。在我国古代的时候，我们以一个知识分子会背多少书，会引用多少个圣贤论点作为其是否出众的标准。相比之于现在，上面提到的内容，只需几毫秒就可以展现在眼前供我们参考。那么，这个信息的海洋里每一滴水，也就是每一点信息的质量高低，影响了互联网环境的优劣，进而决定了我们每一个人的发展。

正是因为发展时间短，发展速度快，互联网资源未免良莠不齐，给人们带来便捷的同时也带来了不少的问题。首先，网络中暴力色情反动内容日益增多，给社会增加了种种不稳定的因素，让很多未成年人早熟，在他们还没有成型的人生观价值观的时候，对他们不成熟的心灵造成了冲击。甚至对许多成年人也产生了很大影响。

对我们这个时代的人来讲，当代互联网发展的目的在于提高人的生活质量，提高人们的物质文化生活水平，使人在高质量的互联网环境中工作和生活。虽然由于客观条件及文化的差异，不同人在发展目标的追求上不尽相同，但一些基本要求还是共同的，如融洽的网络环境、高质量的网络资源、自己在网络中的见解

被尊重、具有展示自我的机会等。只有在上述要求得到满足的情况下，人们才算拥有了较高质量的互联网环境。

第二，在网民之间的关系上，其一，以人为本就是既使互联网的飞速发展惠及网民们，不断促进社会的全面发展；又积极为大家创造和睦友好，激发网民们聪明才智的网络环境。

根据观察不难发现，在网上人与人之间的关系，绝大部分情况下过于冷漠。正是因为与现实生活不同，网络的匿名性使得人们几乎不需要为说出的话负责任。在很多情况下，人们在现实生活中压抑的情感会因为网络的虚拟性爆发出来，谩骂、造谣、诽谤、无名火起的攻讦，这样对上面一部分人是宣泄，但是实际上更影响了其他很多网民，也污染了网络环境。例如一直以来的微博造谣现象，仅仅是一个人出于某种动机，造谣海啸地震、国家不稳定、明星的花边新闻等等，一件件这样的时间，把网络带来的不利的一面展露无遗，无益于社会的稳定、人和人之间的关系。这是我们在平常的网络生活中需要尤其注意要避免的。

人是一切活动的最终目的。因此，以人为本就是要把人作为社会历史发展的目的，使社会发展成果惠及全体人民。在物质财富极端匮乏的年代，注重物质财富的积累是必然的、合理的。然而，当人们的生存问题基本解决而人的发展问题凸显出来之后，如果“只见物不见人”，不去解决人的发展问题，就会付出沉重代价。这就需要从以物为本的发展逐步走向以人为本的发展，为人们的聪明才智和创新能力的充分发挥提供物质基础。具体来讲，在对互联网加以利用的过程中，就需要我们格外注意考虑人的感受，注重人的发展。

人又是一切活动的手段。因而想要推进互联网的大发展，以人为本又要求我们的发展必须依靠大多数网民，要求我们要凭其能力为推动互联网的发展多做贡献。为此，就需要每一个人从自己做起，从身边做起，营造好互联网上和谐融洽关系。在这个意义上，事不关己高高挂起是我们需要反对的。

其二，就是强调公正，不断实现人们之间的和谐共处，保证普通网民的基本需求、合法权益和独立人格；也要尊重每个人的能力和贡献，保护创作者对网络原创作品的积极性。

把网络仅仅当作无需承担责任的发言版，虚拟的娱乐场所的时代已经过去了，正是因为互联网在生活中日益重要，就要求我们对这个“虚拟的现实”加以限制监管。前一段时间人大代表的提案“上网实名制”，与现在面临的实际情况相比，我认为有一些操之过急，但是实名制一定是大势所趋，迟早都会来临的。从网络技术水平，与社会观念两方面来讲，都将要促使这一天的来临。所以，与现实的社会相似的，我们早晚要保证每一个“网络人”的基本权利，这是这“互联网社会”稳定的基石。

在现在的互联网上，文学作品、音乐作品、影视动漫作品、各种网络产品之间抄袭、重叠过于严重，这样当然会打消那些原创作者们的积极性，前一段时间的多名作协作家状告百度侵犯著作权的一个实例就是我们的社会对解决此问题的一个的有力尝试。

互联网中的创新力量是互联网进步的重要力量，是其发展的火车头，起着无可取代的重要作用。所以，坚持以人为本，也应该尊重创新者的创新能力和业绩贡献，应为他们进一步创业提供良好的环境，使他们各尽其能、各得其所。可以相信，互联网是否具有活力，很大程度上取决于如何对待每一分来自他们的创新能力与贡献。

第四，在人与社交网络的关系上，就是站在组织者的角度上，既要注重解放人和开发人，为人的发展提供平等的机会与舞台、政策与规则、管理与服务，又要努力做到使人们各得其所，各尽所能。

年青人大都接触社交网站，丰富自己的课余生活，我们国家实际上没有原创性的社交网站形式，大部分是从国外例如facebook、MSN直接借鉴过来的，但是因为现在我国互联网发展实际上还不够完全，总是存在着这样那样的不足，影响到了用户们实际获得的使用体验。

在身边的社交网站中，经过观察可以发现，不少网站或者让用户沦为流于表面装扮，或有的成为了谣言与谩骂的集散地，有的利用各式各样的附加服务“绑架”了用户。

针对组织对人的过度控制，以人为本体现为对人的解放和开发。如果仅把网民看作生财工具，就容易漠视人的基本需求、合法权益和独立人格，就容易降低用户的应当位于首位的体验，不注重网民的具体感受。如果把人当做社交网络的主体与目的，那就意味着要注重对人的解放和开发，为每个人潜能和能力的发挥提供相对平等的机会与平台、政策与规则、管理与服务，使人各尽其能。这里着重强调尊重人的能力问题。一般来讲，人们不仅要求使用互联网，而且要求能够享受上网过程，能够具有足够的社会交往和参与社会生活的空间，能够自我实现。人的发展的这种特征，意味着要注重人的能力的充分发展和运用，并把人的需求得到满足作为基本价值。20世纪90年代以来，以联合国为首的国际组织开始关注人类发展，并强调把人的能力放在发展的核心位置。这对互联网中人的发展来讲，是具有现实意义的。

当人凭其能力为身处的做出了贡献，他就必然要求社会给予应有的回报。这种回报是对人的能力和贡献的尊重和肯定，同样是以人为本的体现。由此，我们的网络应尽力让每个人能各得其所，对每个人的能力和贡献给予应有的尊重。

第二篇：以人为本论文基层工会工作论文

以人为本 做好场直管理区工会工作

摘 要：以人为本是场直管理区工会工作的生命线。场直管理区工会坚持以人为本，以职工为本，时时刻刻做职工利益的维护者、困难的知情者，工会工作才能凝聚人心、勃发生机，促进企业又好又快发展的新进程。以人为本，要增强职工的主人翁意识，要调动职工的参与意识，要提高人才意识，要突出履行好工会的维护职能，要加强工会组织建设。

工会作为党领导下的工人阶级群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带，是党开展群众工作的重要力量。新的历史时期，工会组织承担了很多重要的工作，我们离不开工会组织。概括来讲：落实科学发展，需要工会组织来推动；构建和谐社会，需要工会组织来参与；着力改善民生，需要工会组织来助力；巩固党的地位，需要工会组织来凝聚。坚持面向职工、以人为本是管理区工会工作的生命线。在当前以构建和谐社会为主旋律的时代背景的新形势下，作为基层的工会组织，在日常工作中，只有做到全心全意面向职工，以人为本，以职工为本，时时刻刻做职工利益的维护者、困难的知情者，管理区工会工作才能凝聚人心、勃发生机，促进管理区又好又快发展的新进程。

一、以人为本，要增强职工的主人翁意识

加强管理区民主管理是社会主义管理的本质特征，也是建立现代制度的需要。管理区工会组织应首先从进一步深化民主管理入手，坚持和完善以职工代表大会为基本形式的职工民主管理和民主监督制

度，同时以落实民主管理职权为重点，不断拓展民主管理的范围，深化民主管理的层次，切实体现职工在企业中的主人翁作用。召开职代会前，工会要组织职工代表专门就职工代表大会的性质、任务及权力、民主管理、职工代表的权利和义务、维权等方面进行专题讲课，使广大职工代表对自身作用有一个更深刻的认识，加强职工代表参政议政的能力。对于职代会提案，工会要认真对待，积极与有关部门取得联系，并及时将信息反馈给职工代表，增强职工的主人翁意识，有效地促进管理区的民主建设。

二、以人为本，要调动职工的参与意识

管理区工会组织应当把企业的发展和维护职工利益统一起来作为落脚点，始终把握树立大局意识、服务中心目标、坚持以人为本的工作思路，紧密围绕管理区2014年工作目标积极开展工作，才能有效地调动和发挥广大职工的积极性和创造性。管理区厂务公开作为民主管理的有效载体，对于管理区的改革、发展和稳定起着不可忽视的作用。要加强民主管理，体现民主决策，坚持重大决策和关系职工切身利益的重大问题都及时提交职代会讨论通过的原则，通过“厂务公开栏”“公示板”等形式及时公开管理区的重大决策、人事任免、医疗保险等事关职工切身利益的信息和政策，让职工代表清楚地了解管理区的各项工作进展，保证广大职工重大决策前的知情权、决策中的自主权和决策后的监督权，提高管理的透明度，使广大职工感到自己的主人翁地位得到了充分的尊重，加深职工心中单位是家、岗位是根、敬业是魂、奉献是本的企业情结。

三、以人为本，要提高人才意识

人才是企业发展的原动力，而人才储备的薄厚则成为现代社会企业竞争能力的重要指标。作为基层的工会组织，更应该重视广大职工这一巨大的人才基地，面向职工不拘一格发现人才、培养人才，充分调动广大职工的主观能动性，形成“管理区助我成才，我为管理区奉献”的良性循环。要鼓励职工紧密结合管理区实际，立足本职，以争当岗位能手为主线，开展岗位练兵活动，并在岗位练兵活动中引入严格的考核激励机制，同时把劳动竞赛和提合理化建议活动作为提升活力、促进发展的有效手段。

四、以人为本，要突出履行好工会的维权职能

随着经济体制改革的不断深入和《劳动法》的颁布实施，既为工会工作提供了良好的机遇和法律保障，也使工会肩负着更大的社会责任。推进工会法制化建设是新时期的客观要求，我们要以贯彻实施《劳动法》为契机和突破口，突出工会的维权职能，充分发挥民主参与、民主监督和社会调节作用，不断加强工会的群众化、民主化、法制化建设，依法保障职工参加和组织工会的权利，把广大职工吸引和组织到工会中来，依法维护职工的工作环境和生活条件，保障工会组织依法独立自主地开展工作，充分运用法律手段，保障工会的合法权益不受侵犯。

五、以人为本，要加强管理区工会的组织建设

在当今复杂的社会环境中，我们一定要清醒地认识到，加强工会组织建设不是一项普通的工会业务关系，而是一项严肃的政治斗争，它关系到党的阶级基础的巩固。能否最大限度地把广大职工组织到工会中来，关系到密切党与职工群众的关系、巩固党的阶级基础和执政地位；关系到贯彻落实党的全心全意依靠工会阶级的根本指导方针，保护、调动和发挥广大职工投身改革和建设的积极性、创造性；关系到建立稳定、协调的劳动关系，维护职工队伍团结统一和社会政治的稳定；关系到提高企业的经济效益和促进社会经济的发展。以党建带工建，以工建促党建，进一步改进和加强工会工作，把广大职工群众团结在党和政府的周围，就一定能把改革开放和社会主义现代化建设事业不断推向前进，为构建和谐社会建设发挥应有的贡献。

以人为本是构建和谐社会中至关重要的一环，坚持以人为本是管理区工会工作的生命线，它不仅促进了管理区工作任务的顺利完成，更拉近了管理区工会组织与广大职工的距离，让工会组织真正成为广大员工的贴心人。

场直管理区工会委员会

第三篇：人力资源管理论文——以人为本

以人为本,不断提升

摘要：为了适应新形势下科研管理工作，做好科研管理工作，更好地服务广大师生，青年科研管理工作者应该坚持以人为本的工作理念，不断提升自身的科研管理能力和综合实践水平。青年科研管理工作者只有根据科研工作体系的内在规律和基本原则，发挥“人”的积极性主观能动性，才能不断地在本职工作中实现观念创新、体制创新和管理创新，从而提高科研管理工作的效率。

关键词：科研管理 以人为本 青年 工作思路

科研管理工作是一个多要素、多层次的复杂体系。从工作的本质上来说，高校院所科研管理者的工作就是组织建设和协调好科研队伍，为广大师生和每一位科研人员创造良好的工作条件、提供到位的服务。可以说，优质的科研管理工作是高校院所做好科学研究的重要基础和先决条件。随着我国高校管理体制改革的不断深入，各高校均在为建设具备核心竞争力和自身特色的高水平大学而努力。核心竞争力即高校在教学、科研、社会服务中形成某方面或某些方面的核心能力后对大学有效运行而产生的整体运行能力。要在科研方面创造核心竞争力就要求高校的科研水平取得快速、高效发展，而科研水平的发展速度除了由科研人员自身水平和努力进取决定外，高校科研管理队伍的综合水平和整体素质往往也是极为重要的因素。

在国内外竞争日益加剧的新时期和新形势下，科研业务不断增加。因此不断有青年工作者加入到高校的科研管理队伍中来，高校科研管理人员中高学历、高水平的青年工作者比例逐渐增加，为高校科研管理队伍增添了新的活力和动力。年轻管理人员具备精力旺盛，工作热情高，学习能力强的特点，但也存在管理经验不足、信服力不够、工作热情没有持久性等问题。因此，青年科研管理人员如果针对的自身特点，制定一个准确科学的工作定位，适应不断变化的科研管理工作的发展和需要，逐步提升自己的整体素质和综合能力，更好地为科研工作服务，是科研管理工作所必须面对的问题。在新形势下，高校院所的科研管理中心和模式也已发生深刻的变化，逐渐从物质资源的管理转向了对人力资源和科研环境的管理。青年科研管理人员只有树立了以人为本的工作理念，才能科学地发展自身，科学地创新工作，科学地服务广大师生。

解读以人为本的科研管理工作

在科研管理工作中，“以人为本”的管理就是对管理对象-即科研活动中的“人”-在自觉遵守规章制度的基础上进行的较高层次的管理方式。“以人为本”的本质是指在管理过程的一切活动中，始终把“人”放在核心位置，追求每个科研参与个体的科学全面发展，使科研工作获得效益的最大化和有效化。科研人员是科研活动的主体和中心，在众多管理对象中，“人”是第一位的，对“人”的管理是管理的重点。进行“以人为本”的科研管理方式，就要首先明确人在管理过程中的主导地位。科研管理工作者必须通过卓有成效的管理方式和途径充分调动科研人员的积极性、主动性和创造性，正确协调好人与物以及人与人之间的关系，优化资源配置，通过人的全面发展带动科研工作的全面发展。

马斯洛理论就曾明确指出，人的需求是由低层次向高层次发展的动态需求。对于高层次的知识型人才，他们的需求已由低层次的物质需要转向追求高层次的精神需要以及自我价值的体现。他们具有特有的素质和修养，因此也具备更高的独立性、主体意识、抱负和价值追求。科研参与人员的这些特点，决定了科研管理工作更需要“以人为本”的管理模式。这也可以由科学发展观来直观地解释。科学发展观的直意即“科学”地“发展”，科学是手段，发展是目的。科学发展观的“科

学性”，主要反映在它对发展理论所蕴藏的哲学内涵进行了高度的抽象和概括、发掘出其内在的和本质的特征，从而揭示了人们对发展方向与发展目标的总体看法和根本观点、对发展目的定位的认知方式、对发展模式约束的判定依据、对发展规则的思维模式。科学发展观的本质和内涵决定了“人”要获得全面高效的发展就必须要以科学的方式进行，根据系统的内在发展规律，尊重“人”的个性和共性特点，一切活动从“人”的角度出发，实现“人”与“物”，“人”与“人”的和谐统一。

以人为本观念的重要性

科学发展观很好地解释了科研管理工作必须坚持“以人为本”的方式。以前，受经济条件和物质条件等因素的限制，科研管理方式更多的是“以物为本”。这样的管理模式极易把人简单地“物化”，抑制了人的积极性、创造性和主观能动性，阻碍了科研工作的发展。而“以人为本”的管理方式则将“人”的因素放在第一位，重视人的价值和潜在能量，通过培育和升华人的主体理念，增强人的自主、自立、自觉、自尊、自强的独立意识和责任心，促使科研人员以主人翁的态度对待自己的本职工作并发挥最大的潜力追求人生自我价值的实现。自我价值实现的需要是人的最高层次需求，而这种需求推动了科研人员充分发挥自身的潜力，为理想和价值而努力工作或献身。因此，只有充分发挥了“人”的作用，调动了“人”的主观能动性，才能带来科研效益的提高和科研目标的顺利实现。

“以人为本”是科学发展观的核心价值，是对发展目的的一种认知。落实到具体科研工作之上，就是办学以教师为本，科研以人才为本，将广大教师置于办学和科研工作的重心，确立教师的主体地位。这是高校院所工作的立足点和着眼点，也是科研工作的落脚点和出发点，反映了高校科研发展的客观要求。只有教师群体的发展，高校办学与科研工作质量的提高才能具备协调性、可持续性以及和谐发展。对于高校的科研管理者来说，这就要求在具体工作和实践中，正确运用科学发展观等科学理论，从“人”的角度出发，了解并适应科研人员的心理和实际需要，积极探索灵活科学管理的模式，做好雪中送炭的工作。同时，在工作过程中，科研人员也应注意与时俱进，根据不同的情况和特点，适时调整方式、方法，真正做到满足科研人员的实际需要，适应知识和技术的发展规律，尊重不同层次和需求的人才队伍。

对于青年工作者，“以人为本”的管理理念和方式显得尤为重要和突出。首先，青年管理工作者大都尚未积累足够的工作经验，在为人处世的工作中，容易犯冲动、毛躁的毛病，不能很好地把握分寸，缺乏掌握正确全面的处理问题能力。这些特点都容易造成工作中不必要的误会或误解，妨碍了科研工作的顺利进行。其次，青年管理工作者工作年限短，尚未积聚较多的信服力，在工作的推进和开展过程中，可能会遇到较多的困难和挫折。再次，青年管理者与科研工作者由于工作性质、工作内容和工作时间等因素的不同，在价值观、对事物的认知角度和处理问题的方式都有较大区别，造成管理者不能到位地理解科研工作者的工作思路和实际需求。因此，青年工作者必须要以人本管理的方式处理工作，解决问题。凡事站在科研人员的角度，想“人”之所想，急“人”之所急。只有这样，才能真正解决科研工作中遇到的瓶颈和困难，提高科研管理工作的有效性和及时性。

如何不断提升自己

以人为本的核心是重视“人”的主体地位，其根本目标就是促进“人”的全方位发展。青年管理工作者只有从人本管理的观念出发，才能在实践中不断提升自己。

科学研究是不断发展进步的，科研管理工作也应与时俱进，不断发展。首先，青年管理工作者要树立管理就是服务的意识。

科研管理的过程就是为科研参与人员做好服务的过程，科研管理的目的就是为科研人员创造更好的外部条件，提供更好的服务。教育部长袁贵仁先生就曾经指出：“科研管理的根本任务是激发科研人员的积极性和创造性，为研究人员能够释放出更大的潜能、能够更好地进行科研活动，实现科研目标，创造条件、提供服务。管理就是服务，科研管理要尽可能地为科研活动提供便利和保证。”青年科研管理工作者在处理问题过程中应充分体现服务意识，只有服务到位才能体现管，才能真正体现“以人为本”的科研管理理念。在工作过程中，要做到事无巨细，想在前头，做在前头。科研管理人员有时会被人称为“填表专业户”。这说明平时的工作往往涉及很多琐碎具体的小事。青年管理工作者要做到面对大小问题，都能细致耐心，全面到位。到位的服务型管理首先要求管理人员在管理过程中，密切联系科研人员。深入了解科研人员的实际需求，尽量为他们创造良好的科研环境，及时为他们解决科研中遇到的实际困难和后顾之忧，引导他们更好地实现自我价值。其次要摸索并了解科研人员的心理需求和实际想法。由于科研人员队伍年龄、职称、个性、经历的不同决定了他们的心理需求不同。另一方面，同一科研人员在不同时期由于各种主、客观条件的变化，其需求也会发生变化。这就要求青年管理工作者审时度势，与时俱进，掌握积极灵活的处理方式。管理人员不能套用统一的模式和模板，凡事一刀切，应该做到具体问题具体分析，针对不同情况进行科学分析，有的放矢地实施灵活的方法，采取相应的手段解决问题。青年科研管理人员只有在具体的科研管理实践中才能不断地成其次，青年管理工作者要强化有效及时有效服务的意识。

人本管理不仅能提高工作效率，更注重在问题出现以前能及时解决问题。这就要求青年管理工作者树立全身心服务的意识，并具备及时发现问题的能力。科研管理不仅仅只停留在表面的收发通知，填写表格，更重要的是要协调起单位内各方的团结合作，激励科研人员的创新性，调动人的主观能动性。成功的激励对推动科研工作至关重要。管理人员应尽量协调并为广大科研人员创造良好的制度环境、管理环境、硬件环境和和谐氛围。及时有效地服务要求科研管理工作者根据科研工作不同阶段的需要，从制度上加强对具体科研工作的管理，加强交流、检查与监督，使科研工作能够顺利保质保量完成，并形成良性循环。青年管理工作者尤其需要注意管理工作的及时有效，一旦发现问题，第一时间采取科学有效的措施解决问题。

再次，青年管理工作者要时刻保持学习的积极性和持久性。

学习的激情是推动一切工作的原动力。在新形势下，青年科研管理人员应具备较好的政治素养、知识结构和业务水平。政治素养是科研管理人员正确政履行工作职责的基本保障。科研管理人员应认真学习马列主义、毛泽东思想、科学发展观理论以及我党的各项指导方针和政策，以各种科学理论作为工作的方法论基础。同时要积极关注国家出台的各项新政，抓住政策要点，主动挖掘政策实施过程中可能催生的科研新方向。如国家自然科学基金、重大专项、国家和省部项目的政策变动每年都有新的变动和政策，青年科研管理工作者要及时把握动态，引导科研人员关注全社会科技需求和学科前沿。科学的知识结构是科研管理人员进行有效管理的先决条件。青年管理工作者不仅要精通自身管理相关领域的基本知识，还应掌握有关的社会科学、管理学、人文科学、法律、行政管理等多领域多学科综合知识。只有具备了多学科交叉知识结构的管理人员才能了解自己管理的科研工作的可行性、具体内容、项目成果和未来发展潜力，才能对具体管理项目提供权威可信的指导意见。良好的业务水平是有效开展管理工作的重要手段。业务水平主要反映在沟通协调能力、组织决策能力、统筹规划能力和分析解决能力。管理工作的特殊性决定了科研管理人员除了具备基本的政治素养和良好的知识结构外，还应有较强的综合业务水平，需要协调好同事之间横向关系，也需要协调好与上下级部门之间、自身管理的科研人员之间的纵向关系。对于青年工作者，只有在实践过程中不断地总结、分析、反省和思考，才能逐步积累工作经验，提高业务水平。

人本管理的保障基础

科学发展观为高校办学、教育、科研和管理方面提供了可靠的依据。作为青年管理者，需要正确运用理论和掌握经验。运用科学的手段来发展，来管理是做好本职工作的核心内容，也是迈向人本管理全新发展阶段的通行证。首先，规章制度是人本管理的必要条件。

“没有规矩，不成方圆”。任何事物都应该在一定的规章制度下运行，建章立制可使管理活动有章可循，有制可依。[2]规范的制度和章程是高校科研管理制度化、科学化、合理化、透明化和公开化的基本保证。只有在合理范围内按照规章制度执行的管理行为才有明确的依据，才能令而行之、行之有效。在规章制度体系下，科研活动才能形成明确的方向和目标，科研人员才能知道可行和不可行的范围、界限。作为青年管理者，在工作岗位上，要熟悉规章制度的条例，掌握并遵循制度下管理行为的科学规律。只有依章照程行事，才不会造成管理行为的个人主观随意性，才能使科研管理工作更趋科学化、合理化和规范化。其次，激励机制是人本管理的发展动力。

激励对人的行为起到激发、推动和加强作用，它作为一种重要的管理手段，具有不可取代的作用，是人本管理的最核心内容之一，人本管理很大程度上有赖于激励的有效开展。激励机制的合理制定和切实执行不仅能把科研参与人员工作的主体性、主动性和创造性调动起来，创造更多的社会价值、经济价值和科研成果，同时也通过锻炼“人”的智力、脑力和意志，使人的高层次需求得到有效满足。[3]人们在合理的激励作用下，通过竞争的方式，能更加追求自我价值、自我意志和自我品格的实现，从而使自身得到全面自由的发展。因此，科研管理的以人为本只有在一定的激励机制基础下，才能得到更好体现。

再次，信息网络是人本管理的重要手段。

“以人为本”的科研管理方式实质上是对人文社会一切基础信息接收、归纳、整理、过滤、加工、处理、传播和再生产的过程，也就是接受信息、加工信息和发送信息的过程。[4]管理者应对本职工作范围内、本领域的相关领域充分了解和掌握，若出现信息闭塞、错误或失真，就会产生决策不当、实施不力，导致管理混乱的局面。因此，人本管理的实施首先需保证管理系统内各部门之间信息互通有无，经验有效传递，这就需要再整个系统中建立起高效、密切、准确的信息共享网络和系统，将各部门分散、杂乱的信息加以最大程度利用。在计算机技术、软件开发和硬件基础的快速发展下，目前全国诸多高效已逐步推进高效管理的信息网络化系统建设，而信息共享也取得了诸多的成果。

结 语

在科技高速发展、社会全面进度的新形势、新机遇和新挑战下，青年科研管

理工作者需具备更高的整体素质和能力。科技人力资源是科研工作单位发展的核心主体，是实现科教兴国战略的基本动力，是我国提升国际竞争力的重要因素。我国正在为建设创新型国家而努力，青年科研工作者更是应该在人本管理的过程中，不管贯穿“以人为本”，“以人优先”的管理理念，蓬勃创新，积极进取，努力提升自己，全身心服务与奉献，为培养造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的科技人才而奋斗。

参考文献：

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第四篇：以人为本-毛概论文

马克思主义理论的现实指导意义-以人为本

摘要：马克思主义理论是发展的、变化的，先辈们根据中国的根本国情使马克思主义中国化，中国地大物博，人民是发展的主体，也是国家的主人。以人为本是马克思主义中国化的一个重大进步，社会的发展需要劳动力，人类文明的发展也需要人这一客观主体，因此，以人为本是时代发展的必然要求，否则只是错误地舍本逐末。中国近几十年的发展是迅速地，其中以人为本这一理念更是不可或缺的，社会各方面的进步都离不开这个理念的指导。关键词：马克思主义 以人为本 中国发展

据统计，我国城镇化率已达46.59%，只用30年时间就赶上了西方200年的城市化历程。城市化的发展离不开以人为本，背离这一理论只会造成畸形的城市化发展。现在高等教育的大本营都是在城市中，因为城市能够提供更加完备的教育资源，各方面都有优势。不仅是教育方面，经济的发展，其主阵地也是城市。总的来说，城市的发展是社会发展的必然，但是城市的快速发展也带来了许多不可避免的问题。因此，城市化有利有弊，我们应该理性对待。

城市化是我国经济社会发展的必然趋势和强劲动力。但如果不遵循城市发展的客观规律，不循序渐进，城市化就难以健康发展，不仅损害农民利益，也会带来严重的“城市病”。

城市化说到底是人的市民化，而不是土地的城市化。城市化的真正标志是进城农民有充分的就业和完全的市民权益。然而许多进城农民并没有成为真正的市民，还有一些农民坐地被城市化，成了“扛锄头的市民”。有学者把这种城市化称作“半城市化”、“浅城市化”。我认为这是一种亚状态的城市化，这种不完全的城市化不仅不能促进经济的和谐发展，而且会引起种种社会问题。可见，城市化这个大主题依旧是人的发展，同样，社会公正这个问题也是对人的思想进步的一种发展，仍围绕着永恒的主体：人。社会公正是社会成员对社会是否“合意”的一种价值评判，其实质是要求各种权利在社会成员之间合理分配，每个人都能得到其所应得的；各种义务由社会成员合理承担，每个人都应承担其所应承担的。社会公正是一个内涵丰富的概念。正确理解社会公正，需要把握三个方面：社会公正是历史的、相对的、具体的。

社会公正是“人”这一主体对“社会”这一客体的价值评判。理性看待当前

我国社会公正问题，需要找准两个视角：把握住“社会”和“人”这两个因素，把社会公正问题凸显与社会发展状况联系起来，与人们心理期待的变化联系起来。

虽然千百年来人们都在追求社会公正，但马克思主义认为，在存在阶级压迫和剥削的社会里，真正的社会公正是无法实现的。只有在推翻了阶级压迫和剥削的社会里，社会公正的实现才具有现实可能性。在人类思想史上，马克思主义第一次科学阐明了实现社会公正的途径，并把社会公正的实现同人的解放和全面发展结合起来，为我们正确认识社会公正问题奠定了坚实的理论基础。坚持以马克思主义为指导看待社会公正问题。

上海的世博也是对人类发展的一种体现。上海日新月异的变化是巨大的，改革开放三十多年来我们看到高楼大厦像雨后春笋一样在浦江两岸屹立而起，城市居民的收入增加速度也像那建造的高楼一样日益提高。上海市民是越来越富裕了，但上海市民的精神文明素养是否也越来越提高了呢？我想答案并非那么肯定。虽然说进入新世纪尤其是申博成功以后上海市民精神文明素养整体上得到了很大的改善，但许多市民对一些基本的道德行为规范人不能很好地遵守。比如“乱扔垃圾”“乱穿马路”等一些顽疾依然存在。举办世博会对于上海人民的精神文明建设有着非凡的积极作用，有利于督促市民的举止行为符合文明举止规范。

诚如德国大诗人歌德所说“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子”，对于一个城市来说市民精神文明素质的高低同样也反映出这个城市市民生活是否和谐、美好。我国是守礼之邦，上海又是中国改革开放的窗口城市，海纳百川，面向世界。每一个上海市民都应该从自身做起，提升自身文明素质。在这样的要求下，作为一名共产党员更应以身作则，提高自身的精神文明，并呼吁周围的人，为上海世博会的顺利召开献出自己的一份力量，向世界展示中国在物质文明和精神文明建设两方面取得的优异成果。

“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”，作为一名青年大学生的我，更是要抓住世博机遇，从我做起，从身边事做起，从细微处做起，塑造中国大学生的良好形象。每个人的力量虽然渺小，但一个有着强大综合国力的国家正是由一点一点小小的力量支撑起来的。人民的力量就是党的力量之源，也是国家的发展之源。

共产党由最初的星星之火发展到现在强大的局面，其中最大的力量是人民。社会在发展，然而，这种力量没有改变，城市的建设不是由一两个人完成的，他需要有着扎实功底的建筑工程师，需要广大的农民工，也需要眼光独到的投资商人。

马克思主义是一个发展着、不断完善着的科学体系，以人为本是其中的一个重要理论分支。最基本的，每个人要以人的姿态生活着，在此基础上再追求更高的层次，物质上的、精神上的不断提高是以人为本理念的发展方向，厚此薄彼或是止步不前都是不可取的。世界的发展是围绕人来实现的，我们要时时刻刻记住：以人为本。

参考文献：http://news.xinhuanet.com

第五篇：以人为本 和谐校园论文

和谐校园，从改变做起

当前，各中职校都十分重视招生工作，在生源少的情况下，如何能提升学校对于学生的吸引力，我认为解决问题的关键。

当过班主任的老师可能都知道，学生有时会说：我们的学校跟监狱一样。这句话一方面说明我们管理严格——封闭式管理使家长放心，学生安全有保障，是好事，但另一方面也说明学生在心理上感觉不舒服，而学生的心理会影响到他对外表达的言语、态度，进而会影响校外学生对于学校的看法。

中职学生所处的成长阶段、学识和阅历，使他们常常不能正确地看待我们管理上、教学上所做出的努力的，而这对于招生必定带来影响。那么我们怎么做才能让学生有一个心理上的改变呢？我认为“公平、公正、沟通、关爱、协作、感恩、纪律、提升、快乐”这些词非常重要，和谐校园首先要能提供适合学生天性的教育，为学生的健康成长创造适宜的环境，让学生通过自身的努力体验成长的快乐和幸福。为此，我设想了一些方法，只是做一个抛砖引玉，希望能有助于和谐校园的建设和发展。

1.增加学生活动

中职生所处的年龄，是人生成长的重要时期，他们热爱生活，渴望了解社会，希望自己能在集体中发挥作用，获得同伴的尊重和认可，所以学校生活应该遵循学生身心发展的规律，校园生活宜丰富多彩、有张有弛。学习的紧张和课下的活泼都是需要的。学生在活动中不仅能培养遵规守纪和协作的习惯，还能锻炼组织、协调能力，获得自我发展的空间，同时学生活动也会给校园带来活力。

分析我们学校组织的学生活动多是“大活动”，我想学生管理者有他们这样做的道理。但从中职生的年龄来看，他们的智力、体能都处于旺盛时期，必定通过引导使之有个出处似乎更合理些，所以我认为当前的学生活动种类和频率相对来说是偏少的。

目前学生活动的组织管理者现在主要是落在班主任身上的，而作为学生的自治组织“学生会”更多地是扮演了“教师助手”的角色，“自治”方面应该承担的责任和发挥的作用不够。

我设想：学生活动应该是学生课余的主要内容，而且由学生会各部与团委牵头主持，教师指导，主要是充分利用课下时间，开展各种兴趣小组和比赛，丰富学生的课余生活。⑴ 兴趣小组

兴趣小组的设置和内容应该由学生会主持制订，兴趣小组的组织者和负责人由聘任产生，可以是老师或是某些有长处的学生。

兴趣小组的内容可以是与课堂类似的技能学习，更应该侧重“课外”素质学习，比如：乐器学习、书法学习、诗词欣赏、围棋、桥牌等学习等。

⑵ 比赛

比赛则是全方面的，可以由学生会安排各班轮流主持，各班的学生在学习期间至少应该主持过一次班级和学校范围的活动，把这个作为学生的一个考核内容。这不仅可以锻炼学生的沟通、组织管理能力，也可以在一定程度上增加学生的自信心（没见过猪跑，但总吃过猪肉）。针对有些组织能力差的学生，可以由其自己班派辅助组织者。

学生的比赛和技能比赛全部由学生会出面组织和安排，都可以采用公开的形式，让学生有围观的机会，可以在操场举行，调动学生参与的积极性。

为了增加学生的热情，并改善师生关系，要求每个学期，老师必须参加过一次与学生的师生友谊赛，这种比赛学生会很感兴趣，对改善师生关系也有好处。

2.给学生更多自由空间

现在，学生的晚自习始终有学生会“监视”，一是浪费学生会成员的时间，二是被“监视”的学生感觉很不自在（不许说话、趴桌，甚至不许乱动）。我觉得既然是自习，可以让学生稍自由一些，规定个标准，让各班自己掌握较好。比如让学生学会“不影响他人的交流”也是有益的。

晚自习我建议可以看18：57开始的“法律讲堂”，这个节目不错，每天都讲法律的案例，尽管看起来有些内容与学生生活较远（比如不孝敬老人、财产纠纷等），但潜移默化的作用是不容忽视的，对于学生尊重法律、遵规守纪的意识培养应该是有好处的。

3.取消期末笔试考试

凡是监考的老师都知道，在期末考试时，如果监考严格，学生的不及格率就会大幅提高，而学生更是几乎全体都做好了抄的准备。这样的笔试考试会导致：一是考试的结果并不代表学生学习的真实水平，反而让学生觉得，平时不用学习，只要抄的本事大就行，二是学生会认为“作假”是正常的，甚至有些抄得好的学生（或者是抄了的）也能评三好生，那就更会认为作假是正确的。

从毕业分配和今后的工作能力和发展来看，学生成绩的好坏并不产生绝对的影响，反而是基本素质（特别是适应能力、沟通能力）很重要。

另外，学生毕业前的补考是几乎都能通过的，看看学生现在对待补考的态度就知道，有些学生不在乎不及格。而不让他们毕业补考及格，影响到毕业率也不太好。

所以我想，通过采用随堂考试或实践考试的方式，让老师去把握尺度，至少在一定程度上不作假，对于学生思想意识培养是有好处的。

4.日常学习和培养

学生实习分配上岗后，实际所学的内容大多用不上，需要在岗位上再学习，所以学生在学校的专业知识、技能学习够用即可，而把学校培养的主要内容放在基本素养的养成方面：

⑴ 学生见老师必须打招呼

作为素养之一是懂得尊重。这个要求应该作为三年学习一贯的管理内容，让学生学会尊重师长（要求学生对于请来的家长也要有礼貌），进而学会感恩。

⑵ 特别管理班

学生在实习之后，常常就变得懂点规矩了，因为有经济处罚手段会制约他们的行为，而我们没有这个手段，但又确实需要一个手段，我觉得可以采用管理班形式。

对于课堂上捣乱的学生，可以由任课或班主任老师提名，单独成立一个管理班，人数是变动的，由学生科担任班主任。由于这些学生多是不爱学习的学生，对于他们来说懂得遵守规矩比学习专业知识更重要，教学内容可以通过安排活动和讲课培养他们懂规矩。进入这个班的学生至少要接受1周的教育，重复进入这个班的学生要时间加倍。这样做既可以使对这些学生的教育更有效，也会更好地协助教师开展教学和班级管理活动。

⑶ 相互尊重

现在的学生中，说脏话现象非常严重，甚至有些人说话必带脏字，我认为对这些学生应该严格管理，骂人的习惯不仅影响同学团结，影响学校形象，更可能会影响学生今后的就业。我认为这样的学生可以进管理班教育。

⑷ 抽烟问题

对于抽烟的学生管理严格一点就好一点，但大多数学生是转到下午课后了，想完全禁止不容易。我觉得即使抽烟，学生也应该知道选择时间和地点，每个男厕所都会有抽烟的学生扔的烟头，而且经常是扔在小便池里或地上，抽烟已然不对，再乱扔烟头更没素质。我觉得对这些学生应该更严肃处理。

⑸ 学生实习分配

学生实习分配时间既然安排在三年级下学期，是否可以找到工作就可以签协议去上班？

正像张校说的要“畅通出口”，我们培养学生也是为了让他们有好的工作，那样对学生有利，对于提高学校的美誉度和学生的认同是有好处的，因为需要人的单位并不是都能等着我们去，尽管这可能因为学生换岗位造成多次分配的麻烦，并且教学上也会有一些混乱，但多次分配家长和学生的满意度都会提高，对于招生应该会有帮助。

另外，到了毕业实习这个阶段，学生大多心浮上不下去课，更何况学习与找工作的关系并不紧密，我觉得没必要让学生不满意，生生相传也会影响生源。我建议第6学期各专业不上专业课，而是开展与专业相关的专业培训和毕业设计，比如前段时间定的“技能积分”培训和考核。

⑹ 坚持严格管理

学生出入校管理、上课/操时间、自习时间、熄灯睡觉时间等最基本的素质应该严格管理。

⑺ 教学改革

教学上既然提出以工作过程为主的行动导向方式，那么现在这种教学安排（每门课2节）就显得不适合了，我们能否在现有条件下采用那种项目式的教学呢？我觉得可以，那样的教学由于安排上以学生为主，并且与中学的教学方式不同，学生会更有兴趣。

⑻ 能否给学生

服从生多活动轮流自己 组织，所有人参加组织过，上课睡觉，检查把握松点，每月师生交流一次，免考，老师学生友谊赛，师必参加一次，每周活动一次工会组织，员工必参加一次，自习松点有自由空间，不是监狱，凉腐乳地方，技能赛公开，组织活动公开，睡时间严格，这个出口不畅通，创建和谐校园，首先是观念的转变，遵循学生的心理和生理发展规律，特别是晚自习采用“盯”的方法并不好。