第一篇：爱的甘泉
爱的甘泉
杨海丽
有这样一个故事：“智慧”、“成功”、和“爱”三位使者来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？“答曰：‘哪里有爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”
有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。爱是一种无私、高尚和伟大的情感，是自己与他人或事物之间的一种精神联系。“爱”是如此重要，那么我们怎样培养学生的爱心？怎样以爱来感化学生呢？爱无处不在，爱的方式也各不相同。人们常说“人间之爱莫过于母爱”。的确，没有母爱，我们也就不可能长大成人。
因为有了母亲的爱，我们每个人才能健康的成长，从古至今，人们以各种方式来赞扬母亲，来歌颂母亲。而当今社会又有多少中学生能够真正体会母亲的苦心呢？就拿我班里的一位学生来说，他的父母靠卖菜又要供他上学，又要维持生计，每天太阳还未升起时已奔波在接菜的路上，晚上在人们茶余饭后的闲聊时，才拖着疲惫的身影回家，而他的表现则是上课纪律差、学习不认真、作业更是一塌胡涂。我问他“你爱你的父母吗？”他随口便说爱，我听了之后，感到他根本不懂什么是对父母的爱，我对他说：“既然你爱你的父母，以你现在的年龄及能力，你只能是尽量取得好的成绩，来孝敬和报答你对父母的爱。”人类的许多爱，都是从孝敬父母延伸出来的。前苏联一所中学教室里挂着这样一幅标语：“要爱你的妈妈！”有的人看过以后，问这所中学的校长苏霍姆林斯基，为什么不写“爱祖国”、“爱人民”；却写上“爱妈妈”时，他回答说：“如果一个孩子，一个中学生连他的妈妈也不爱，还能爱他人、爱家庭、爱祖国吗？”一问一答，道出了爱父母与爱祖国之间的必然联系。现在有的学生，犯了错误，父母不能给以指正和批评，轻则顶撞父母，更为严重的离家出走。他们就不理解父母的苦心教诲是对他们的爱，对他们寄托着殷切的希望。那么，我认为任何一个人，都应仔细想想怎样来爱我们的母亲，爱我们的祖国。
爱心的培养和树立势在必行。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘,没有情感，没有爱,也就没有教育。”这段话揭示了爱与教育之间有着必然的联系。在教育教学中，爱究竟是什么？
爱是尊重。苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童潜在的力量。”淡话时，让学生坐在你旁边；制定班规时，征求学生的意见；教育学生时，用平缓的第1页
口吻；给学生解答疑问时，要有百般的耐心„„不知不觉，你会发现，学生的心与你贴近了。我的班里就有这样一个学生，上课总是接老师的下话，特别影响课堂秩序多次强调还是改不了，有一天上课我当着全班同学的面，对他进行了严厉的批评，之后，他就不愿与我有过多的交流，而且回答问题也不积极了。后来，我才感觉到也许是伤了他的自尊心，然后我私下找他面对面耐心地给他讲了其中的道理，他也承认了他的错误，但他提出我不应该当全班的面批评他。从这件事后，我意识到应当怎样保护学生的自尊心。
爱是宽容。当学生犯了错误，应当把他当作自己的孩子看待，不易大动肝火。因为犯错误是孩子的天性，谁也不能保证自己小时候不犯错，就是老师、父母、教授也有犯错误的时候，我们可以站在他们的角度多替他们想一想，用母亲的爱去包容他们，他们才能在一次次跌倒之后又一次次站起。宽容是阳光，能使学生得到感情上的温暖；宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田；宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生间的误会；宽容是理解，能给学生以安慰和力量。让我们每一位老师敞开心扉，用博大的胸怀、坚定的信念、顽强的毅力，细致入微的工作去扬起学生奋发向上的风帆。
爱是信任。有些老师对后进生缺乏信任，怀疑他们的能力，不相信他们的进步。而后进生由于经常受到家长、老师和同学的另眼相待，也滋生出抵触情绪，对别人缺乏信任，对自己缺乏信心。老师只有用信任才可以唤起学生的自尊心、责任心和自信心。老师应当设法给后进生创造机会，发现他们的微小进步，并及时给予鼓励以激发他们的信心。
爱是赏识。有的学生经老师多次批评，他仍无动于衷，在我的班里就有这样的学生，后来，我就改变我的态度，我特意地让他去打扫环境区，打扫完之后，我耐心地给予鼓励，他也会心地笑了，此后，我便从点滴小事慢慢地激励他，使他也逐渐地认为自己在老师和同学们的心中有一定的地位。美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬和来自他人的表扬或鼓励，总会被表扬者产生愉悦的情绪体验。这一点在儿童及中学生身上表现得尤为突出。实践证明，学生的年龄越小对老师的表扬越重视，其学习动机更多倾向于为了得到老师的赏识。赏识学生，应有意识地偏向后进生。有人曾做过调查，一天中，老师90%的表扬都是针对成绩好的学生，而这些好学生对表扬却没有明显的反应，因为表扬对他们来说太平常了。赏识应该给予谁？同样的一份赏识，如果对于优秀生的价值为1的话，对于后进生的价值则为100。一旦他们从赏识中感受到老师的爱、老师的信任、老师的殷切期待，赏识将产生巨大的力量。我们爱学生，就要赏识每一个学生的闪光点，赞许他们的每一点进步，呵护他们的每一次与众不同，让我们夸奖每一个孩子，让每一个孩子在我们的赏识中快乐成长。
爱是忍耐。在我的班里有一个学生特别难缠，百般教诲不见实效。我不明白，为什么偏偏让我碰到这样顽固的学生？为什么我善意的规劝得到的是抵触和反抗？为什么和他沟通会那么难？他令我特别头痛。一个偶然的机会，我读到《圣经》中的一句话：“爱是忍耐。”我突然意识到，忍耐也是一种方式，忍耐可以把爱诠释为尊重、宽容和善解人意。这个学生不仅仅是一个教育的对象，更重要的他是一个“孩子”只有尊重的个性，宽容他的顽皮，才能让他感受到我对他的爱。从此，我改变对他的看法及教育方式，渐渐地将我们师生之间冰冻已久的冰山融化了。再难缠的学生也是孩子啊！出于偏见，他们常常被贴上“坏学生”的标签，被看作是铁板一张、顽石一块。其实，他们更需要老师的尊重，更需要老师发现他们心灵深处想当“好学生”的另一自我，更需要给他们更多的表现机会。他们渴望老师能够把他们和“好学生”同等看待，让他们享受到被认可、被欣赏的幸福，这对他们而言，就是“爱”的全部内涵。处好师生关系其实说不难也难，说难也不难。“师道尊严”的偏见，常常会遮蔽爱的光芒；而善解人意的宽容和忍耐，却可以让爱死灰复燃。
对于爱的诠释多种多样，作为教师应善于分析每一个学生的心理，对于不同的学生要采取不同方式的爱。有的学生批评几句就有改悔的意向，而有的学生对他进行严厉的批评，他不但不改反而变本加厉。毕竟良药利于病却因苦于口而让人难以下咽；忠言利于行却因逆耳而让人难以接受；批评之箭虽饱含良苦用心却伤人伤已。因此，我们应换一个角度，用爱心去感化、去赏识他们，这样便会达到预期的效果。
爱心源于奉献，它不求任何回报，它的真诚可以融化一切；爱心是真情、是温暖、是无穷的力量，它可以使生命更富于色彩，使人生更加完美。让我们从爱父母开始，让爱的种子洒满人间，让我们的社会充满爱。
第二篇：爱如甘泉--读后感)
爱 如 甘 泉
—读《航班为病婴而降》有感
清晨，打开窗户，一阵春风将眼泪吹干，我的嘴唇微微动着，心里有说不出的感动。风吹着书，书页沙沙地翻着，到了这一页似乎停下来了。
它向我诉说一个故事：在一架航班上，一个七个半月大的婴儿，他不住地咳嗽，引起了父母的焦虑。时间不断的推移，小婴儿的脸色也越发苍白起来，最后只好用氧气瓶输氧。可是，孩子病情却逐步恶化，必须降落到医院治疗。这时，孩子的父母露出了茫然的表情。问其究竟，原来是因为没有钱的缘故。旅客们得知情况后，你一千、我五百的向婴儿伸出了援助之手。经过两天的治疗，婴儿还是离开的人世，但他是满载这大家的关爱走的。
读了这片文章我十分感动。是啊！这个孩子虽然没有保住。但是，人民舍弃自己的时间来救孩子，给孩子鼓励和关爱，难道还不足以表达对孩子的爱吗？恰似文中母亲所说：“孩子是带着沉甸甸的爱飞向天国的。”爱是伟大的，爱也是孩子在生命最后一刻的真切体现。正如《爱的奉献》一歌所唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我们虽然不在现场，不能亲手献上自己的爱，但是我们的心却是连着的，是分不开的。如果我们也身在其中，那么我相信，我们也会成为孩子爱的守护者。不仅这一件事，我们身
边也有许多爱的缩影。
前几天，四川雅安发生了7.0级地震，作为祖国的同胞们，我们也向他们伸出了援助之手。在网页上为他们祈福，我们时刻关心着震后灾区人民的生活状况，希望能让更多人平安。这次地震将百分之八十的房屋震塌了，使很多人流离失所、无家可归。因此，我们学校组织了心系雅安的捐款活动。同学们也不例外，你十元、我五元的献出了自己的爱心。我也不例外拿出了平日里省下的零花钱，虽然钱不多，但也表明了我对他们的关心，我们班为雅安地震捐了1377元钱，可这样我仍然觉得不够，要求妈妈带我去红十字会捐了书籍和衣服。
是啊！“一方有难、八方支援”。我们用爱谱写了一曲乐章。爱如雨露，滋润着花朵；爱如春风，轻抚着人们受伤的心田；爱如明灯，照亮人们布满阴霾的心灵。爱更如甘泉，由一滴水变成一缸水，由一点爱蔓延为无边大爱，让世界充满爱的阳光。
五
（二）班都夏麟
第三篇：甘泉小学回头看
甘泉小学党的群众路线教育实践活动 整改落实情况“回头看”工作自查报告
根据巴州教体党委群组发2014年［84］号文件和2015年［2］号文件‚关于做好教育实践活动整改落实‘回头看’工作有关问题的通知‛精神，学校对党的群众路线教育实践活动整改落实后续工作进行了再部署、再安排。通过不断深化和拓展学习实践活动成果，成效明显，达到了预期目标。现将我校教育实践活动‚回头看‛工作的自查情况汇报如下。
一、基本情况
在教育实践活动结束后，根据教育系统统一部署，对照 ‚两方案一计划‛（整改方案、专项整治方案和制度建设计划）和领导班子成员个人整改清单，进行逐项梳理，并建立了‚甘泉小学党的群众路线教育实践活动整改台账‛，涉及学校和班子成员存在的问题共15项，其中需长期坚持和正在完成的2项，已完成13项。
二、主要做法
（一）强化组织领导，切实把‚回头看‛工作抓实抓好。学校把加强组织领导作为‚回头看‛能够取得实效的最有力的保障来抓，强化‚回头看‛的组织领导。一是建立‚一把手‛责任制度。建立了由校长、书记亲自抓，分管副书记具体抓，一级抓一级，层层抓落实的组织领导责任制，做到教育实践活动结束，领导机构不撤、工作的力度不减。二是 建立领导干部抓落实制度。按照整改方案要求，每个班子成员根据自己分管工作，负责落实整改措施。三是要求党员领导干部必须发挥‚第一示范带头作用‛，带头落实整改方案，带头遵守各项规章制度，确保‚回头看‛工作落到实处。
（二）强化主题实践活动，推进学习实践活动不断深化拓展。
在‚回头看‛活动开展中，我们坚持看宗旨意识和理想信念的情况、看整改方案的落实情况、看制约职业教育科学发展、看群众反映强烈的突出问题的解决情况、看各项规章制度的深化和完善情况、看加强党性修养和作风养成的情况，对查找出来的差距和不足，通过强化主题实践活动来落实具体的整改措施。
一是针对在思想认识方面存在的问题进行了整改，着力解决了‚思想认识不到位，理论知识水平不够高，求实创新意识不强‛的问题。
二是针对在工作作风方面存在的问题进行了整改，着力解决‚对工作缺乏激情、主动性不够、责任性不强‛的问题。
三是针对学校目前的有些规章制度不完善、不健全的问题进行了整改，着力解决‚管理机制不健全，教育教学监管不力‛的问题。
三、主要成效
学校把群众观点和群众路线贯穿于工作中，以教育实践 活动促进教育教学工作，取得了良好的效果。
1、思想认识得到提高。通过教育实践活动的开展，广大党员教师深刻认识到：深入开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求。通过学习教育，学校领导班子和广大党员教职工工作积极性明显增强，大家纷纷表示，要以开展党的群众路线教育实践活动为新起点，以实际行动锤炼党员本色。
2、宗旨意识得到强化。随着教育实践活动的深入开展，广大党员教师教书育人的使命感和责任感进一步增强，宗旨意识进一步强化，理想信念更加坚定。
3、工作作风得到改进。通过实践活动，特别是通过深化多种形式的学习教育和严格认真的批评与自我批评，广大党员深刻认识到，党的作风是党的创造力、战斗力、凝聚力和执政能力的重要内容，关系党的形象，关系人心向背。领导班子和党员教师通过整改，切实转变了作风，切实把作风建设贯穿于各项工作之中，落实到思想上、工作上、生活上。
四、存在问题和下步打算
我校的教育实践活动虽然取得了一定成效，但与上级的要求以及群众的期望相比还有一定差距，当前还存在重业务工作放松思想政治学习等问题。为巩固和扩大教育实践活动工作成果，改正不足，下一步我们将重点做好以下二个方面的工作。一是进一步抓好学习提高。继续深入学习贯彻‚十八大‛和‚十八届三中、四中全会‛精神，努力创办人民满意的教育。二是进一步抓好建章立制，探索完善教育实践活动的长效机制，促进我校教育的稳步发展。
巴州区曾口镇甘泉小学 二〇一五年元月十日
第四篇：甘泉书院碑文及碑记
甘泉书院碑文及碑记
一、甘泉书院碑文（原文无标点，□代表看不清的字）：
尝思贤哲挺生，固由天地菁华之萃，人才蔚起，尢赖君师乐育之功，□□□□□□，气习殊尔，必须振兴之有术，唯我杨太公祖讳赞绪，仰体□□圣化，俯恤边儒，本无□之深衷，著作人之雅化，特捐廉俸，创建云峰书院，及乎宋太公祖讳淇源，□□□□公项储给师生膏火，自是而后，继任贤候，荣蒞斯土，□□□□□□□，勋等肄业其中，相聚而言曰：云峰书院为鼓舞人文之区。
文昌帝君，实司衡人文之柄，盛德□□宇宙，大业偏洽儒林，吾侪素存景仰之心，□□□□□□□，敬塑帝像，用效趋跄，二月初三恭逢。
帝诞甚喜，献□有日，□忭颂祝无疆，更相联名，聚成胜会，凑得银。□□□□，以供祀祭，□明德昭格降福，孔皆敬业乐群，若启若翼，成人□□□□科甲联元，爰颜会名曰连元会，是为记。
儒学教授：谢琏、李嗣勋、陈仪、梁元珣
绅士：林应用、岑鸿业、曾学高、林连元、岑树淳、李盛枝、朱上瑛、岑鸿爵 岑文济、林应翰 岑廷元、岑鸿章、岑鸿逵、杨延星、罗国佐、岑文渊 李世英、林森华、梁上材、岑文瑛、岑鸿烈、梁成德、刘绍俊、覃超元 李
隆、潘其仁、林森美、李方成、唐世杰
李元章、屈必伸、李登荣 刘廷翰、朱景昭、雷再溥、刘朝俊、吴世绩、黄元都、蒙
全、黄志道
乾隆三十九年岁次甲午仲春月立
二、甘泉书院碑记
尝读《禹贡》，河济之次维海岱，青之雄冠九州，夏殷前已炳炳矣。气凝重而嵸嶐，俗阔达而骏迈。历三代以远，数千百年间，其生斯地与莅斯地者，今未识几多贤士大夫也。康熙己巳，余奉命观察青州，□鹿尘鞅，不恒居公廨，劳心厘剔，日无暇晷。越岁，诸务渐次就理，怀砖之俗曾乐余之不扰。因得陟云门，汲范井，南眺穆陵，俯临淄水，□然想见管宁齐桓之遗烈。延陵季子曰“洋洋大国风”，非虚语耳。若人物则房文昭、王文正之里第已不可考，而宦迹自范文正公外鲜专祠，当不能无疑者。
间日稽之郡乘，其地旧有矮松园，盖自宋时已称闲胜，矮松二，王沂公为之赋。元明之际，衲子窜入而为佛刹。成化中，郡守李公请于朝，臵祠祀寇莱公及沂公而下名贤十有三人，皆守土而功德于民者。踵矮松故址又树大小松百余株，因名曰“松林书院”。延属邑弟子诵诗读书于中。洎弘治中，郡守彭君嗣加修葺，松或不无减者，益树之以柏。未几，江陵柄国，下讲学之禁，而其书院也遂并祠废之，致使前贤胜迹仅存遗址于荒烟衰草之中。余不胜慨然曰：凡学不近乎圣人之徒，人不列乎王者之佐，治绩文行不关乎世道人心之重，则其兴废有无又何妨轻重而缓急之。今十三贤如寇忠愍公等，其文章德泽自百世师也。岂意及今春秋不祀，血食固难问矣！即祠宇肖像亦仅一荒土丘耳。满目荆棘，今昔堪悲。余欲思重臵，苦力之不赡。
适入省言诸藩长尔锡卫公，公跃然出俸羡倡之，余倾赀佐之，诸僚属各闻风捐餐钱以襄厥事。鸠工于辛未之二月，落成于壬申之四月。凡立堂闳室个若干楹，树松桧若干章，缭墉广袤若干武，为垣堧纵横若干尺。未及筮榖奉主荐中牢，率郡中宾属缝掖毕骏，奔而列坐，盻睨榱栋，周视崇墉，听松籁之谡谡，十三贤灵爽忾乎若有凭者，为是重有感焉。
古来循良莫盛于汉，而东西四百年间艳称者頴川之凤、会稽之钱、渤海之□、成都五桥、渔阳两歧，此外指不数□□□，宋承五代，偏安之余，成平不过百祀，而青州一郡贤良接軨至十三人，于戏盛哉！良由艺祖以宽厚开基，太、仁二祖继以精勤，崇鉴道学，故人思砥砺，不尚浮夸。内者润色皇猷，外者尽心民瘼，一郡一代，如是，天下千百世可知也。我国家幅员广廓，远轶汉唐，岂区区有宋之足云。世祖章皇帝因革尽善，□□无疆。今上踵绪而光大之，崇儒重道，文治日隆，特敕内帑，修至圣先师夫子庙，而先贤先儒等祠则亦渐建立而整饬焉。会大中丞佛公抚于东土，凡□□施，无不好恶同民，而兴行文学，澄清吏治，尤为地方首计。顾自古圣人之徒、王者之佐，其关系世道人心之重者，岂异人任？要在读书食禄时，能以学问植其气节，而以事业发舒性情，则庶几矣。《传》曰：勤劳于国则祀之，法施于民则祀之，能捍大旱御大灾则祀之。使景仰此祠而流连慨愤，徒令昔贤专美于前，是诚可耻也。今重建而仍名以书院，原欲与诸僚属缝掖讲明此义，俾忠孝廉节日不泯于天地，若会文课艺，其余事耳。但念百年后兴废何常，余既无召公之德，惧剪伐之将及。龙鳞无恙，是所望于后之君子。关中陈斌如野弓撰并书
三、其它说明
1、松林书院的创建、修葺与禁毁。
松林书院的前身是宋代的矮松园，园因奇诡二松而得名，名相王曾早年读书于此，后连中“三元”，官至宰相，曾作名篇《矮松园赋并序》记之，时人筑王沂公(王曾封沂国公)读书台以志纪念，矮松园遂名声大振。皇祐五年(1053)，著名书法家、诗人黄庭坚之父黄庶任青州通判时曾携妻子和年幼的黄庭坚游览矮松园后感慨道：“矮松名载四海耳，百怪老笔不可传。左妻右儿醉树下，安得白首朝其巅。”可见矮松园在当时已名闻天下。“元明之际，衲子窜入而为佛刹。成化中，郡守李公请于朝，臵祠祀寇莱公及沂公而下名贤十有三人，皆守土而功德于民者。踵矮松故址又树大小松百余株，因名曰松林书院。延属邑弟子诵诗读书于中。”碑文所记与嘉靖《青州府志》(以下简称《嘉靖府志》)和光绪《益都县图志》(以下简称《光绪县志》)记载是一致的。明成化二年(1466)，浙江进士李昂始任青州知府，奏请将府治仪门之西的“名宦祠”移建于此。“名宦祠”祭祀北宋十三位“有惠爱于青民”之青州知州，即寇准、曹玮、王曾、富弼、庞籍、范仲淹、程琳、李迪、赵抃、欧阳修、吴奎、张方平、刘挚，故又称“十三贤祠”。随即赶走僧众，撤掉佛像，完全改变寺庙旧规，恢复其貌，迁“十三贤”之神位于其中，“塑诸公之像，衣冠皆如宋制”，匾其楣曰“名贤祠”，也称名宦祠，俗称十三贤祠。又建遗爱堂，绘诸公政绩于四壁。前建两斋，左曰“思齐”，右曰“仰止”，作为士子读书之所。在四周建好垣墙，墙之外复为二轩，左曰“藏修”，右曰“游息”。聘请四方有学行者为师，下令属邑中那些品行端正、崇尚仁义之道、聪明好学的子弟，教育于此，食宿于此。大门统题曰“松林书院”。时在成化五年(1469)，松林书院正式创立。其创建过程详载于《嘉靖府志》，可与《重建碑》相互印证补充。书院创建后又有多次修葺，较大的一次是“弘治中，郡守彭君嗣加修葺”，“郡守彭君”指的是青州知府彭桓，“吉水人，进士，正德元年任”，弘治十八年(1505)与益都知县金禄重修松林书院，应金禄之请，彭桓亲自作《记》纪念。“未几，江陵柄国，下讲学之禁，而其书院也遂并祠废之”，指的是万历八年(1580)宰相张居正下令毁天下书院一事。张居正，湖广江陵人，时人又称张江陵，万历时期的内阁首辅。在这场浩劫中松林书院未能幸免。咸丰《青州府志》(以下简称《咸丰府志》)载“以江陵当轴，议毁天下书院，遂废”。清初文人安致远在《青社遗闻》中引钟羽正的一段话说得更详尽，且对书院被毁深感惋惜：“江陵相时议乡校，贪吏承风，撤祠拉像，伐松柏，货千金，入私囊，舆论痛惜不顾也。祠既废，碑碣为人取去作砧石，历代名区，鞠为茂草，君子悯焉。”
2、陈斌如与松林书院的重建。
康熙己巳(1689)年，陈斌如“奉命观察青州”，面对“前贤胜迹仅存遗址于荒烟衰草之中”，“不胜慨然”，念及“十三贤如寇忠愍公等，其文章德泽百世师也”，岂料至今“春秋不祀，血食固难问矣！即祠宇肖像亦仅一荒土丘耳。满目荆棘，今昔堪悲”，欲思重建，苦于力之不足。“适入省言诸藩长尔锡卫公，公跃然出俸羡倡之，余倾赀佐之，诸僚属各闻风捐餐钱以襄厥事。鸠工于辛未之二月，落成于壬申之四月。”而对于书院重建，《咸丰府志》只云“国朝康熙三十年，知府金标重建”，记载过简，而对陈斌如只字未提，这未免有失公允，看来历史记载也有谬其传之处，此康熙三十年的《重建碑》可纠正《咸丰府志》之讹。实际上，从碑文看出，作为倡导者并亲历者，陈斌如对于书院重建之功不可抹杀。《光绪县志〃官师志》在“清朝〃兵备道等”条目内曰“陈斌如，陕西华州人，贡生，康熙三十年任”。从碑文末落款知，其字当为野弓，可作史料补充。陈于康熙二十八年(1689)以山东按察司佥事出为青州兵备道(注：清朝有“道”的建制，青州曾一度设有兵备海防道，设道员，至光绪朝先后二十人，为正四品)，为重建松林书院而“倾赀佐之”，即倾尽资产以助重建，康熙三十年(1691)竣工。重建目的在于让人“读书食禄时，能以学问植其气节，而以事业发舒性情”，特别指出，书院建十三贤祠如果仅仅让人“景仰此祠而流连慨愤”，只是让先贤们受人崇拜赞美，“是诚可耻也”，而应让学子学习先贤名宦的精神。重建而仍用“书院”之名，是想跟诸属僚儒者们讲明“忠孝廉节”之理不泯于天地，至于“会文课艺，其余事耳”，可见书院教育自开办之日便“崇儒重道”，特别注重以先贤为榜样，对诸生进行儒家所倡导的德行的培养和理想人格的塑造，这也正体现了中国传统书院教育的特色之一。
3、藩长尔锡卫公。
书院的重建成功还得力于山东省省级大员——“藩长尔锡卫公”的大力支持。藩长尔锡卫公，即时任山东布政使的卫既齐。按：清代山东最高行政长官为巡抚，巡抚以下官员，掌管刑狱的为提刑按察使，称臬台；掌管全省教育的最高官员为提督学政，亦称学政、学院，又称学台；而掌管民政的为承宣布政使司，简称布政使，又称藩台，即藩长，大致相当于现在的省长。尔锡卫公，名卫既齐(1646—1702)，字伯严，号尔锡，猗氏城(现临猗县城)人。康熙甲辰科(1664)进士，弱冠之年便选进翰林院庶常馆为庶吉士。三年后，授翰林院检讨。曾任固安、永清、平固三县县令。政绩卓著，深得抚军廉吏于成龙的器重。据钱实甫《清代职官年表》载：“康熙二十七年，戊辰(1688)，山东布政使，原检讨擢。”《清史稿》载：“上知既齐讲学负清望，超擢山东布政使。既齐感激，益自奋勉为清廉”，后升左副都御史，后又改授贵州巡抚。在鲁期间，主持田赋征收，照章行事，从不多收分文，遇有余额皆返回原纳户。并捐谷施衣以赈荒年，后又奉命代行巡抚职，清审讼狱80余案，释放无辜错判者数百人，并于衙外悬一铜锣，令民有冤苦者可随时鸣呼。既齐办案刚毅果敏，有“青天”之誉。在鲁十余年，颇有政声。又创建历山书院，纳士育才。每逢初一、十五两日，还召集父老子弟宣教说法。《重建碑》中当陈斌如提出重建松林书院的计划后，“公跃然出俸羡倡之”，踊跃地捐出俸禄支持书院重建。省长大人带头带动，道员大人“倾赀佐之”，诸僚属各闻风而动，纷纷捐餐钱以助成此事。此记载可丰富布政使卫既齐在鲁大力支持教育的事迹。
4、康熙朝的文教政策及大中丞佛公。
书院的重建不仅得力于省长大人的大力支持和陈斌如及僚属的全力以赴，更是康熙王朝重视文教的历史必然。大清王朝发展到康熙时期，“我国家幅员广廓”，“今上”(即康熙皇帝)继承而光大“世祖章皇帝”(即顺治皇帝)之遗烈，“崇儒重道，文治日隆”，并特令动用国库资金修至圣先师孔子庙，并建好先贤先儒等祠堂，以示国家对文德教化的重视，据邓洪波《中国书院史》统计，康熙年间全国新建和修复书院共785所，书院建设已呈蓬勃之势。而此时的地方官员，也大都重民生，重教育，极大地促进了书院的发展。碑文中所记松林书院重建时适逢“大中丞佛公抚于东土”，“大中丞”，明清时对巡抚的别称，此指佛伦出任山东巡抚一事。佛伦(？—1701)，姓舒穆禄氏，满洲正白旗人。钱实甫《清代职官年表》载：“康熙二十八年，己巳(1689)，山东巡抚，内务府总管授。”佛伦曾在康熙《济南府志》序文中写道：“己巳冬，余奉天子命来抚东邦，既抵官，问吏民疾苦，聆其风谣。”作为山东省的最高行政长官，他乐善好施，好恶同民，关心民生疾苦，而把“兴行文学，澄清吏治”作为地方首计，他对松林书院的重建起到了很大的推动作用。康熙三十一年(1692)擢川陕总督，官至礼部尚书、内阁大学士。三十二年(1693)六月，康熙皇帝玄烨在《赐总督佛伦》诗中说“旷世孤芳节，超伦千古心。封疆资大吏，抚育代忧深”，高度评价了佛伦的品节和才能。
第五篇：甘泉小学2017年工作总结
巴州区曾口镇甘泉小学2017年工作总结
本，在巴州区教科体局的正确领导下，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“和雅至臻”的办学理念，以教育教学常规管理为抓手，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐校园，较好地完成了本的工作任务。现将一年来的工作总结如下：
一、强化师风师德建设，促进校园和谐发展 1、2017年2月9日，召开甘泉小学师德师风专项整治学习大会。2、2017年2月24日，巴中市教育局党组成员、纪委书记岳寿坤同志一行，莅临我校验收“市级廉洁文化进校园”工作，并对我校廉洁文化进校园工作给予了高度评价。3、2017年4月20日，针对前阶段师德师风学习、整改的结果，建章立制，建立巴州区曾口镇甘泉小学师德师风长效机制。4、2017年10月24日，巴中市教育局委托巴中市电视台对甘泉小学“孝心美德少年”李嘉琪及其家长进行专访。
二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量
1、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。
2、各位教师重视基础训练，作业分层管理，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到了精而少，辅导及时、针对性强。特别重视个别辅导，充分体现了面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。
3、抓好教师队伍建设，提高教师素质。特别注重班班通设备正常使用和优课V2的资源整合，有力的提高了课堂效率。
4、严格执行课程标准、作息时间和“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十五分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。
5、一月一次研究两类毕业班的教育管理，致使两类毕业班在统计同类学校中名列前茅。
6、经常性召开教研教改会议，教研工作常抓不懈。多次举行新教师说课，把班主任工作交流和校内赛课等活动。
7、甘泉小学石堡村村校的农民夜校“晏阳初讲堂”获得社会各界好评，2017年10月26号，被四川省电视台专题采访报道。
8、本，学校获奖情况：彭金顺：巴州区32届青少年科技创新大赛一等奖。苟琴：中小学实验教学自制教具展评中获得二等奖。郭婉蓉，获国家级二等奖，张贵碧：获省二等奖。
三、发挥“家长学校”的职能，为隔代管的祖辈更新教育观念和教育方法。1、2017年2月20日，甘泉小学召开“珍爱生命，预防溺水”家校共育家长会，要求家长教育孩子，远离水火。2、2017年4月6日，甘泉小学召开家长会，主要就学生营养餐供餐模式、收费标准告知家长，取得家长的配合及支持。3、2017年10月19日，国家关工委高级心理咨询师唐凤霞老师在巴州区曾口镇甘泉小学举行了一场别开生面的报告会，主要就家长如何教育和管理孩子提出了建设性的指导意见。
四、加强学校安全和后勤服务工作，强化安全管理责任
1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。
2、平时不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。同时，对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修。3、2017年5月18日，学校安保处组织“珍爱生命、远离网咯”，就蓝鲸死亡游戏举行特别宣讲会。4、2017年3月24日，四川省教育厅营养办领导在巴州区教科体局营养办主任李英同志的陪同下，到我校检查指导学生营养餐工作，参与检查的领导对我校的营养餐工作给予了高度评价。
五、义务教育均衡发展迎检方面：
1、学校于2016年10月份组织班子成员、部分教师对南江下两中学、南江镇九义校进行学习考察。我校多次组织甘泉小学义务教育均衡发展协调会，成立功能室、软档责任专班，要求分工合作，高标准，高规格组织迎检工作。2、2017年3月17日，巴州区教科体局党委书记、局长苟中良同志到我校检查项目建设工作的推进情况，并对我校义务教育均衡发展迎检现场会的筹备情况做重要指导。3、2017年3月18号，四川省义务教育均衡发展指导专家慕少华老师对我校迎检工作现场指导。4、2017年3月21日，巴州区九年一贯制农村学校义务教育均衡发展迎检现场会在甘泉小学召开。会后，巴州区市区内外40余所学校来我校参观、交流、研讨，极大地推进了我区义务教育均衡发展的迎检水平。5、2017年5月17日，巴中市政府督学巨伟主任在巴州区教科体局陈副局长，巴州区教育督学张强主任的陪同下，对巴州区甘泉小学义务教育均衡发展进行过程性督导。6、2017年4月26日，巴中市教育局组织巴中市电视台、四川报道网，巴中在线，无线巴中等多家新闻媒体到我校拍摄专题片，对我校标准化中心校、村校建设进行宣传报道。7、2017年5月17日，巴中市政府督学巨伟主任在巴州区教科体局副局长陈冬春同志的陪同下，对巴州区甘泉小学义务教育均衡发展进行过程性督导。8、2017年6月16日，四川省政府总督学刘东同志在巴州区区委常委刘尧部长，副区长李梅同志的陪同下，对我校（含石堡村村校）义务教育均衡发展进行过程督导。9、2017年11月17日，义务教育均衡发展省级验收工作在巴州区甘泉小学进行，省领导、专家对巴州区农村学校的建设、发展给予了高度评价。
六、全力以赴、助力脱贫攻坚 1、2017年3月11日，我校全体教职工响应区委、区政府以及巴州区教科体局“万名党员同下乡”的号召，教书、扶贫两肩挑。要求每位教职工，每月至少下户四次。2、2017年5月2日，我校召开精准扶贫推进会，对辖区内的精准贫困户开展实用技术培训并发放相关培训资料。3、2017年5月6日，我校全体教职工深入农户，征集贫困家庭微心愿。4、2017年11月17日，我校根据上级文件精神，我校着力扎实推进义务教育控辍保学工作，全体教职工分村下户，逐一统计，确保义务教育阶段的孩子，“一个都不能少”。
5、近期，在准备脱贫攻坚迎检迎考工作中，我校教职工高度警醒，利用课余饭后，双休日的时间，走村窜户，拉近老师与贫困户的距离，增进与贫困户的感情，帮助贫困户打扫卫生，宣传政策，引导迎考问卷，起到良好的效果。
七、工作中存在的不足和努力方向
回顾一年来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促;教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高;随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。另外，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，农村学校如同贫困的家庭一样，同样摆脱不了贫穷。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校也是心有余而力不足。对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我们将继续在上级主管部门的正确领导下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取，开拓创新，力争2017年的教育教学各项工作有更大的突破。
巴州区曾口镇甘泉小学
2017年12月4日
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