第一篇：书如甘泉
书 如 甘 泉
莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”书是我们的的精神食粮，我们的生活离不开它，书是我们心灵的源泉，滋润了我干枯的心。
小时候，我还不会读书写字。每到晚上，我总是静静地躺在妈妈的怀里，听妈妈讲着美妙的童话故事，渐渐进入甜美的梦乡。在梦中，我和《白雪公主和七个小矮人》中美丽的公主共舞，和《天方夜谭》中的仙女在天空中施展魔法，和花精灵在花朵上舞蹈，和《西游记》中的孙悟空一起斩妖除魔，和《绿山墙安妮》一起在山坡上唱歌跳舞，和灰姑娘一起穿上漂亮的公主裙，参加王子的舞会„„
渐渐地，我长大了，能看书识字了，我总在寂静的夜晚，听着虫儿的低声鸣叫，体会着冰心“秋风秋雨煞秋人”的忧愁，李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞不渝，于谦“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”的刚正气节进入梦乡„„这些诗句使我受益匪浅。
长大后，书成为了我不可缺少的好伙伴。《鲁滨逊漂流记》向我们展示了主人公鲁滨逊在遇到困难时的镇定自若，自立，自信，自强，在他的身上充分展现了出来。他告诉了我：在遇到困难时候，不要惊慌，要沉着冷静，要勇敢地去克服困难。《爱的教育》向我们展示了爱的光环，主人公安利柯是一个助人为乐，思维敏捷，爱憎分明的好学生。他向我们展示了许多优良的品德，告诉了我们许多做人的道理。
《钢铁是怎样炼成的》向我们展示了红军战士抗战的故事，主人公保尔.柯察金是一个布尔什维克,他经历过四次死里逃生,全身瘫痪后,在文学的道路上继续他的战斗。他告诉了我：钢铁是在冷和热中凝成，所以钢铁很坚硬，我们也要在恶劣的环境下克服困难，坚韧不拔，成为一根坚硬的“钢铁”。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”书告诉了我天文地理知识，书向我讲述了悲欢离合故事，书向我展示了生动丰满的人物形象，书告诉了我做人的道理。一本好书，就如一壶陈年的老酒，越品越香甜；一本好书，就如一壶上等的好茶，越品越香醇。
书就如一缕明媚的阳光，照亮了我的心房；书就如一盏启明灯，照亮了我前进的方向；书就如一股香甜的甘泉，抚慰了我干枯的心„„
第二篇：爱如甘泉--读后感)
爱 如 甘 泉
—读《航班为病婴而降》有感
清晨，打开窗户，一阵春风将眼泪吹干，我的嘴唇微微动着，心里有说不出的感动。风吹着书，书页沙沙地翻着，到了这一页似乎停下来了。
它向我诉说一个故事：在一架航班上，一个七个半月大的婴儿，他不住地咳嗽，引起了父母的焦虑。时间不断的推移，小婴儿的脸色也越发苍白起来，最后只好用氧气瓶输氧。可是，孩子病情却逐步恶化，必须降落到医院治疗。这时，孩子的父母露出了茫然的表情。问其究竟，原来是因为没有钱的缘故。旅客们得知情况后，你一千、我五百的向婴儿伸出了援助之手。经过两天的治疗，婴儿还是离开的人世，但他是满载这大家的关爱走的。
读了这片文章我十分感动。是啊！这个孩子虽然没有保住。但是，人民舍弃自己的时间来救孩子，给孩子鼓励和关爱，难道还不足以表达对孩子的爱吗？恰似文中母亲所说：“孩子是带着沉甸甸的爱飞向天国的。”爱是伟大的，爱也是孩子在生命最后一刻的真切体现。正如《爱的奉献》一歌所唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我们虽然不在现场，不能亲手献上自己的爱，但是我们的心却是连着的，是分不开的。如果我们也身在其中，那么我相信，我们也会成为孩子爱的守护者。不仅这一件事，我们身
边也有许多爱的缩影。
前几天，四川雅安发生了7.0级地震，作为祖国的同胞们，我们也向他们伸出了援助之手。在网页上为他们祈福，我们时刻关心着震后灾区人民的生活状况，希望能让更多人平安。这次地震将百分之八十的房屋震塌了，使很多人流离失所、无家可归。因此，我们学校组织了心系雅安的捐款活动。同学们也不例外，你十元、我五元的献出了自己的爱心。我也不例外拿出了平日里省下的零花钱，虽然钱不多，但也表明了我对他们的关心，我们班为雅安地震捐了1377元钱，可这样我仍然觉得不够，要求妈妈带我去红十字会捐了书籍和衣服。
是啊！“一方有难、八方支援”。我们用爱谱写了一曲乐章。爱如雨露，滋润着花朵；爱如春风，轻抚着人们受伤的心田；爱如明灯，照亮人们布满阴霾的心灵。爱更如甘泉，由一滴水变成一缸水，由一点爱蔓延为无边大爱，让世界充满爱的阳光。
五
（二）班都夏麟
第三篇：品书如进食
品书如进食，得其法，营养与美味兼得；不得其法，或不得美味，或不得滋养，或伤害身心。然而其法何在？古今中外名人读书各不相同，皆在因事、因人、因书而变。1,读书不二法
专心致志，一段时间内，只读一本书，这本书不读完，决不读第二本书。清朝著名政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之专集，不当东翻西阅，如读《昌黎集》，则目之所见，耳之所闻，无非昌黎，以为天地间除《昌黎集》而外，更无别书也。此一集未读完，断断不换他集，亦专字诀也”。著名学者梁实秋曾也有这样一句名言：桌上永远只放一本书！这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。2.字斟句酌法
一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，如同上好的牛肉干，极少水份，句句精髓，大段速读，难免会消化不良。所以必须边读加以思考。孔子就讲：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孟子也说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。”散文大家秦牧，读书先是“鲸吞”大体看一遍，然后是“牛嚼”，像牛吃草“反刍”一样，仔细研究品味。我的体会是：用眼睛来读书者只有眼见，用心去读书才有心得。字斟句酌法的方法适合特别读经典。比如读《论语》、《道德经》、《沉思录》等等，嚼得愈久，愈有滋味。还可以用于加深理解书中的核心内容和精彩片断。3精华提炼法
对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。我国三十年代涌现的一大批学术大师都是这样：“不动笔墨不看书”。每阅读一本书，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语，并随时写下读书笔记或心得体会。历史学家吴晗，特别擅长于做读书卡片。读书时见到有用的就抄在一张卡片上。读了几十年书，做了几十万张卡片。语言学家王力就说：“看一本书如果自己一点意见都没有，可以说你是没有好好看。”美学大家朱光潜特别推崇写读书笔记：“记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细”。我的体会是，“读破书万卷，真传一句话”。读一本书，真能够提炼几句有用的话来，就算没有白读。4静心素读法
放下功利之心，清心寡欲去读书。日本教育学家七田真认为：“教育的原点是背诵和记忆”“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。比如在读古文和诗词时，不急于理解，通过反复诵读和吟咏，慢慢去体会其中的含义。国学传统中历来倡导“三诵”朗诵、默诵、背诵。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习的母亲。所谓书读百遍，其意自现。文革期间，著名作家巴金的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，巴金甚至用回忆来以默读，可谓深得素读之大法。5举一反三法
读一本书，悟出更多的道理，做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，远远不够，不去思考，不去应用，就是读死书。”教育空叶圣陶讲 “活读运心智，不为书奴仆”就是这个意思。我发现守财奴有两种：一种是守着钱财不会用，另一种守着知识不会用。读书过万卷，长期存档，无异于垃圾文件，只会让你的大脑速度减慢。
如何把书读活？“我思故我在，我用故我能”。“我思”的第一个层次，是要与作者交流，与作者擦出火花，第二个层次是要讲给别人听，写给别人看，与众人擦出火花；学然后知不足，教然后知困；“我用”的第一个层次，是理论指导自己的实践，让自己受益。第二个层次，是在用中发现新问题，找到新方法，创造出新理论，超越我们的前人。
读书、藏书、教书、写书、评书、荐书，我们将养成天下最好的个人嗜好，结交天下最好的良师益友[2]，我们将因无尽的智慧而得永生。选择性。书读的太多不一定是好事，因为各种好书坏书都杂糅在一起，就会变得无意义了。那么我们就应该选择性的读书，在有限时间或者空余时间的时候我们可以选择喜欢的书籍并且健康的书籍来读
随时性。不论在哪里，我们都可以读书，俗话说，处处留心皆学问。我们可以随身携带一本书，在有空的时候无聊的时候读一读，何乐而不为呢？不一定要在规定的时间才读书。专业性。如果你是在攻读什么准也或者是在大学，当然，这个专业的书籍是必不可少的一门读物，要把专业的书籍读熟，烂熟于心！另外也要衍生一些专业相关的书籍来读
广泛性。在读专业的同时，如果感到厌烦了，何不读一些其他的课外读物来解解压力，换换心情呢？读书要广泛性，这样见识才广，内涵才丰富！
快速性。还记得陶渊明读书吗？五柳先生读书，不求甚解。只是大略的读一下。了解一下。所以读书快的人才会有大量的时间来读更多的书，长更多的知识。做笔记。
有名言：不动笔墨不翻书。是的，古人说的就是有道理，在读一些很总要的书时，需要做笔记，一边下次浏览的时候音响更加深刻。比如一些世界认可的名著，不读即便是很难体味其中的经典的。（1）泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。（2）精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。（3）通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。（4）跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。（5）默读
不出声地读书。是语文教学上训练阅读能力的重要方法。速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。默读时要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。
（6）浏览
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。（7）再读
有价值的书不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。（8）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。
有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。
世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明„„”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国着名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。
听了这一个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在新的世纪中，愿同学们都来与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的„„只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。
第四篇：《儿子如书》读书笔记
今天在看杂志时看到《儿子如书》一文的题目，我就好奇起来，这“儿子”怎样的呢，竟会像书本?于是我一口气就把它读完了。
这是一位父亲写的文章，记录下儿子在读初中时候的几件小事情。比如：儿子在奶奶牙疼的时候把冰冻的橘子瓣放在奶奶肿着的脸上，给奶奶消肿止疼。期间无论妈妈怎么说他也不辩驳。在谈论男女交往上，儿子更懂得：追，不是时候。在买衣服时和老板讨价还价，不吃垃圾食品，更喜绿色食品;在处理手表一事除了显示出儿子那注重亲子情感的一面，更突出儿子洞察力，对亲戚的关爱。从儿子的种种行为，作者就好比看了一本人生哲理书一样，从中学到了不少年青一代的好。
看了本文，我感慨不已，自己的儿子虽然没有这么做过，不过在日常生活中他也能做一些类似的小事，我深感安慰。可是，转念想想眼下的小学生，很多还不会自己穿衣、系鞋带……这样小小年纪就被宠得像小公主、小王子，什么事都是家中老人帮着做的。到了学校，连扫地都不会。这样下去，有几个能成为像文中的“儿子”那样懂事懂生活的呢?我们已为人父母的家长们，好好教育孩子，别把孩子毁在人生的起跑线上。
第五篇：甘泉小学回头看
甘泉小学党的群众路线教育实践活动 整改落实情况“回头看”工作自查报告
根据巴州教体党委群组发2014年［84］号文件和2015年［2］号文件‚关于做好教育实践活动整改落实‘回头看’工作有关问题的通知‛精神，学校对党的群众路线教育实践活动整改落实后续工作进行了再部署、再安排。通过不断深化和拓展学习实践活动成果，成效明显，达到了预期目标。现将我校教育实践活动‚回头看‛工作的自查情况汇报如下。
一、基本情况
在教育实践活动结束后，根据教育系统统一部署，对照 ‚两方案一计划‛（整改方案、专项整治方案和制度建设计划）和领导班子成员个人整改清单，进行逐项梳理，并建立了‚甘泉小学党的群众路线教育实践活动整改台账‛，涉及学校和班子成员存在的问题共15项，其中需长期坚持和正在完成的2项，已完成13项。
二、主要做法
（一）强化组织领导，切实把‚回头看‛工作抓实抓好。学校把加强组织领导作为‚回头看‛能够取得实效的最有力的保障来抓，强化‚回头看‛的组织领导。一是建立‚一把手‛责任制度。建立了由校长、书记亲自抓，分管副书记具体抓，一级抓一级，层层抓落实的组织领导责任制，做到教育实践活动结束，领导机构不撤、工作的力度不减。二是 建立领导干部抓落实制度。按照整改方案要求，每个班子成员根据自己分管工作，负责落实整改措施。三是要求党员领导干部必须发挥‚第一示范带头作用‛，带头落实整改方案，带头遵守各项规章制度，确保‚回头看‛工作落到实处。
（二）强化主题实践活动，推进学习实践活动不断深化拓展。
在‚回头看‛活动开展中，我们坚持看宗旨意识和理想信念的情况、看整改方案的落实情况、看制约职业教育科学发展、看群众反映强烈的突出问题的解决情况、看各项规章制度的深化和完善情况、看加强党性修养和作风养成的情况，对查找出来的差距和不足，通过强化主题实践活动来落实具体的整改措施。
一是针对在思想认识方面存在的问题进行了整改，着力解决了‚思想认识不到位，理论知识水平不够高，求实创新意识不强‛的问题。
二是针对在工作作风方面存在的问题进行了整改，着力解决‚对工作缺乏激情、主动性不够、责任性不强‛的问题。
三是针对学校目前的有些规章制度不完善、不健全的问题进行了整改，着力解决‚管理机制不健全，教育教学监管不力‛的问题。
三、主要成效
学校把群众观点和群众路线贯穿于工作中，以教育实践 活动促进教育教学工作，取得了良好的效果。
1、思想认识得到提高。通过教育实践活动的开展，广大党员教师深刻认识到：深入开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求。通过学习教育，学校领导班子和广大党员教职工工作积极性明显增强，大家纷纷表示，要以开展党的群众路线教育实践活动为新起点，以实际行动锤炼党员本色。
2、宗旨意识得到强化。随着教育实践活动的深入开展，广大党员教师教书育人的使命感和责任感进一步增强，宗旨意识进一步强化，理想信念更加坚定。
3、工作作风得到改进。通过实践活动，特别是通过深化多种形式的学习教育和严格认真的批评与自我批评，广大党员深刻认识到，党的作风是党的创造力、战斗力、凝聚力和执政能力的重要内容，关系党的形象，关系人心向背。领导班子和党员教师通过整改，切实转变了作风，切实把作风建设贯穿于各项工作之中，落实到思想上、工作上、生活上。
四、存在问题和下步打算
我校的教育实践活动虽然取得了一定成效，但与上级的要求以及群众的期望相比还有一定差距，当前还存在重业务工作放松思想政治学习等问题。为巩固和扩大教育实践活动工作成果，改正不足，下一步我们将重点做好以下二个方面的工作。一是进一步抓好学习提高。继续深入学习贯彻‚十八大‛和‚十八届三中、四中全会‛精神，努力创办人民满意的教育。二是进一步抓好建章立制，探索完善教育实践活动的长效机制，促进我校教育的稳步发展。
巴州区曾口镇甘泉小学 二〇一五年元月十日
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