她两周教完一本书

第一篇：她两周教完一本书

她两周教完一本教材

??韩兴娥老师的大胆批判精神与课堂教学重构

陶继新

（节选）

一本现行教材教学一个学期，这是全国绝大多数学校撼之不动的定律。可是，潍坊市潍城区青年路小学语文教师韩兴娥只用两个星期，就将一册语文教材教授完毕，而且不再布置任何与课文相关的作业。那么，学生韩老师是怎么做的呢？

一、低年级：“小老师”佩卡上岗

由于低年级学生逻辑思维能力较差，阅读不宜在语意的理解上用力太多。但朗读就可以通过语调的轻重缓急、抑扬顿挫，淋漓尽致地表达感情，促发联想，激发兴趣。

韩兴娥老师教学低年级课文的要求就是读熟。不是教师为主体的范读，而是学生作为读的主角。学生不是在一遍又一遍的齐读、指名读中“听”会的，而是自己“读”会的。

培养“小老师”便是识字教学中的一个亮点。韩兴娥老师在逐句逐篇地听过学生朗读之后，从中选出读得多、读得熟的学生当“小老师”，并为之佩戴“小老师”证卡。小孩子都有争强好胜的特点，希望自己在大家面前一展为师者的风采。所以，都在不遗余力地进行诵读训练，甚至在家里让父母听着诵读。于是，诵读的新秀层出不穷，“小老师”的队伍不断扩大，从而形成一个群体，使更多读不好的学生随时得到指导。

除了集体学习和学生书面练习之外的所有时间，韩兴娥老师还允许学生随时下位找“小老师”检查辅导。这样做使全体学生都有参与学习、得到训练的机会。这样既有利于学生间的信息交流，提高沟通能力，培养合作精神；也有利于学生在集体学习中迸发智慧的火花，提高学习质量。

在低年级阶段，韩兴娥老师的学生轻松地通读了本年级的人教版教材、辽宁韵语教材、修订前的三四年级人教版教材以及学校图书室里的《阅读文选》《拼音报》等。课堂阅读就达50万字，相当于一般小学同年级学生阅读量的10多倍以上。

二、中年级：高效率地大量阅读

进入中年级之后,韩兴娥老师以两个多星期学一本教材的高速度教完了五六年级语文教材。小学语文教材已经全部学完，其余课堂时间就将教学重点转移到课本以外作品的大量阅读上。于是，每一学期每个学生阅读100万字的大量阅读便在课堂之上拉开了帷幕。

1.学习课文：弱水三千，只取一瓢饮

韩兴娥老师教学现行语文教材不求面面俱到，只求重点突破，可谓“弱水三千，只取一瓢饮”。这样，一个课时学习2-4篇课文轻而易举。先采取听录音、“开火车”（一人读一段）、自由读等多种形式朗读课文，然后教师或直奔中心提出问题，或点击难点释疑解惑。如教学11册课文《桂林山水》时，只提“桂林的山、水各有什么特点”一个问题。学习2000多字的《狱中联欢》只提两个问题：课文中写了哪几个节目？如何理解课文的主要内容？

2.阅读课外作品：不动笔墨不读书

韩兴娥老师的班级书架上的图书琳琅满目，但来源却并非一个渠道。有从学校借的，有学生从家拿来的，也有韩兴娥老师个人的藏书。为了让学生能有充分的时间阅读，韩兴娥从来不布置课外书面作业。但韩兴娥老师并不是对学生的阅读坐视不管，而是让学生在一定的时间内个人阅读某一本书，学生认为达到要求时再由老师抽查。阅读之前，提出严格要求：一是要有恰当的圈划批注。二是理解文章大意。要求学生“不动笔墨不读书”，可以在书上勾画，可以选择精彩片断写到读书笔记本上，并大体背诵，具体字数不限。她要每天检查学生的读书笔记和积累、背诵的情况，并根据积累的质量、数量给予学生适当的奖励。检查的过程同时是指导的过程。

教师通过参与学生与文本的“对话”，引导学生明白哪些内容是应该积累的，哪些内容没有必要记忆。这样做训练了学生快速了解和筛选信息的能力。渐渐地，学生养成了认真阅读的习惯：拿到一本书，学生便自然地拿起笔边读边圈划批注，有时查查字典，有时翻翻前面看看后面，前后文联系起来思考。

三、高年级：诵读《中华上下五千年》

第一次听韩兴娥老师的课，给我的震动之大是始料不及的。她用的教材是《中华上下五千年》，教学哪篇课文不是早准备好的，而是让我来当场指定。刚一上课，翻开这本多达60多万字的“教材”，才发现文章大多选自《史记》和《资治通鉴》，每一篇“课文”都是由一小段文言文和相关的白话历史资料两部分组成。随手一翻，是现行统编教材高中语文中的《鸿门宴》一文，于是就说，就教这一篇吧。说完之后，又感于心惴惴，深怕自己的率意而为有可能造成这堂课的失败。但韩兴娥老师平静得如一潭波澜不惊的湖水，从容自若，她先让学生“开火车”读一遍，纠正了错误读音，然后便由学生自由朗读。不长时间，便要求学生背诵古文，并就文中的一些问题进行争辩。她提出一个问题，学生抢先发表个人意见，假如达不成共识就会引发争论，然后出现一个对几个、一组对一组、有时候会自然形成观点对立的辩论集团，各自引经据典，努力说明己方的观点和意见，试图说服对方。学生的思辨欲望被激活了，她却成了旁观者。12分钟，教学任务完成。韩兴娥老师又说，请陶老师再选一篇。在惊愕未定中，我又选了《楚汉之争》一文。同样，10多分钟之后，任务又已完成。其后又教学了《古诗三首》。如此教学看似“不求甚解”，其实教学容量之大，学生获益之多，是我在其他课堂之上绝少见到的。

据高树军校长讲，韩老师教学《中华上下五千年》271个故事时，是分两个阶段进行的：第一阶段只粗略地学习文言引文，准确掌握字音、句读，白话历史故事则完全由学生自己阅读。第二阶段要完成两个任务：一是进一步学习文言引文，使学生能够更加准确地、前后联系地理解文言文；二是使用班用多媒体设备出示一些练习，丰富学生的语言和历史知识。记者所听的课，属于第二阶段的学习内容。

高速大量阅读，使学生在低、中年级的阅读量分别达到了50万字和300万字。在实验班学生（五年级上学期）读书量调查中，读过上百本乃至几百本中外名著的学生已大有人在。

第二篇：如何配合外教完成教学工作

如何配合外教完成教学工作

各位cet都对中新实验班的项目背景有所了解，明白我们的教学模式，教学方法，以及教学目标。在此基础上，大家都对自己的工作有一个大概的定位，清楚自己的工作内容，但是如何配合外教完成教学工作，让每节课都能顺利达成教学目标，我从自己的工作体会中给大家分享一下我的心得体会。

一．快速了解外教的教学能力，做好自身定位。

Cet与fet是一个搭档，外教掌管教学，而cet管理课堂纪律。教学与纪律相辅相成，没有纪律，教学不能完成；离开教学，纪律空无意义。所以这就要求cet与fet共同合作，达成每节课的教学目标。在我们的教学过程中，不同外教的教学风格是不一样的，cet尽快了解自己外教上课的优点和弱点，给自己定位后，清楚自己应该在哪些方面配合FET，真正地发挥自己的能力，尽可能的和fet配合好，上好每节课。（例如，我有和很多外教合作过，有些外教不仅能兼顾教学，还能掌控纪律，那我们就跟随外教的上课节奏，配合好他上课的每个版块。对于外教在教学的同时对把控纪律稍有欠缺的时候，我们要找好自己的位置，适时的停下来，训练学生的听讲能力，坐姿端正后再提醒外教开始上课，如果一味的喊口令，有时候会无济于事。所以，我们要在和外教搭档过一周甚至一个月后，清楚地知道外教的优点和弱点，做到帮助其发挥自身优势，补充他自身的劣势，让外教的课都能在有我们的帮助下锦上添花。）二．课前沟通。

每节课的完美呈现都离不开课前花费大量的时间来确定教学目标，教学方法，教学板书，以及课下作业。所以在我们走进课室之前，都要做到心中有数。外教在教学过程中需要学生准备什么，会不会用到ppt,有没有进行小组活动，需不需要发什么作业本等等这些看似琐碎，实际上决定了这节课好坏的根本。我们cet一定要清楚外教这节课要教什么，会怎么教，我需要在什么时间该如何配合，如果能将这些点在课前做到胸有成竹，那么你在外教的教学过程中，不至于迷茫，也不会滞后，你会很得心应手的在外教要进行每一部分教学的时候做的井井有条，真正的帮助到自己的外教。（例如：我在每节课上课前都会询问外教本节课的教学内容，以及需要学生准备哪些学习用品，提前两分钟进入教室后，确保学生都有按照老师的要求准备好，等待上课，这样既节省上课时间，也为好的课堂纪律打下了良好的基础）

三．课中配合。

一节课四十分钟，每个时间段外教是如何来进行教学的，cet该怎么做，站在什么位置，是观察学生听讲，还是该走下去，检查学生的书写练习，这些都需要cet在平时的工作中自己总结，完善自己的工作流程。针对之前的课前的沟通是对这节课的完成打下了坚实的基础，那么在外教讲课的过程中，cet基本是站在教室的四个点，如果没有特别的情况，在观察学生是否都有认真老师听外教的教学，cet不要盯着外教看，你的工作是监督学生，而不是看外教上课，当然，最好可以听外教上课，这样你也能在外教上课的过程中学到并且理解学生的感受，为课后的沟通最好准备。在外教要求学生拿出课本或者作业本的时候，要快速移动，确保每个学生都有按照老师的指令进行，不浪费课堂的每一分钟。在外教要求学生做练习的时候，要走下去查看学生是否在写，会不会写，需要哪些帮助，而不能很死板的站在教室不动。下课前五分钟或者十分钟给外教一个暗示，这样能帮助外教更好的把握自己所教内容，不至于在铃声响了，内容讲了一半。给了他们提示之后，确保每节课都能很好的收尾，并检测学生是否掌握。（例如：CET很容易在课堂上不经意的就盯着外教上课，那么这样很容易让你没有观察到有些不认真听讲的或做小动作的同学，我在上课的时候眼光基本都在观察学生听讲，当学生在练习写题的时候，我会和外教一起下去检查，同时在学生读书的时候，我会看看同学们有没有积极参与读书，有没有开口读，对于没有开口读的学生，我会请他们站起来，之后，外教会请他们再读，确保每位同学都有认真参与。）

四．课后反馈。

每节课下来，我们都有全程听到外教所讲的知识点，但是学生们有没有对所学知识得到强化与吸收，外教的哪些教学方法很科学，哪些方法有待于改进，拿出实例与外教进行探讨。其中有效地方法就是在课间的时候与学生进行沟通，询问他们是否理解并会运用这些知识点，询问的学生对象既有优等生也有中等，甚至差一点的学生，因为我们的学习需要兼顾，不仅好学生要会，中等生要掌握，甚至差一点的学生也要尽力地去教会他们。在拿到学生的学习结果后与外教进行探讨，赞赏他哪些方面做得比较好，但是哪些方面还需要改进，给出学生的具体事例，这样他也比较容易接受我们的建议。同时，也可以询问外教，我们在课堂上哪些方面还需要加强，他还需要我们怎么样的配合，将自己的工作都落实到具体的点上，这样有效地沟通后，也能更好的帮助我们共同进步。（自身经验：在下课的时候，可以找几位同学问一下他们今天课上学到了什么，有没有理解，会不会应用，来确保我们有达成今天的教学目标。在两个人批改过作业后，询问作业中出现了哪些问题，学生作业的哪些方面还比较薄弱，需要加强，以及在送路队的时候，家长对我们的工作有哪些褒贬，都可以进行沟通。）

五．对外教要用一分为二的眼光来看待，教学没有绝对的好，也没有绝对的坏，我们所做的就是在帮助外教发挥优势，补其劣势。

对于有经验的老师，我们的工作相对轻松，但是对于教学经验不是很丰富的老师，我们做起来可能就要花费更多的时间和精力，因为我们更要用心配合外教上好每节课。但是每一个外教都有自身的优点和弱点，包括我们自身也是，所以我们要用一分为二的眼光来看待外教，放大其优点，思考该如何更好地帮助到彼此，而不是一味的指责抱怨或者自己背负很大的心里压力，这都不利于我们工作的进步。对于越是没有经验的外教，也越是考验我们的时候，同时也给我们提供了很大的展示空间，我们要带着一颗热爱教学的心，勇于承担责任，而不是把责任都推给另一方，好的搭档都会彼此欣赏，相互帮助，如果我们都能真诚地来发现外教身上的闪光点并帮助其充分发挥出来，同时在其比较弱的地方，想方设法帮其补救或者改进，那么相信我们的工作就会不断进步，顺利很多。

最后，希望我们在以后的工作中互相学习，共同进步。

第三篇：两周工作总结

上课心得

唐山62中崔傲霜

第二周伊始，拿到了高二的课程安排，面对的是一群朝气蓬勃的孩子们，我在慌乱中开始了我的第一节课。或紧张或激动，五味杂陈的复杂心情。走进他们中间时，我内心是不安的，有些手足无措。不知道接下来要做些什么。我的指导老师人很随和，耐心的告诉我学生的情况及一些注意事项，刚开始负责的是器乐班的学生，之后负责一些声乐学生的视唱。他们所学习的是一些最基础的理论及音乐知识，在与学生沟通中逐渐了解他们的学习接受程度。从最基础的练习一组组开始。我所注重的是保证在我的课堂上有一个不错的上课质量，也多了耐心，同时注意自己讲课时对学生的语气与说话方式，我在努力适应老师的新身份。收起自己的顽劣性格，以一个端正的姿态完成课程任务。我自知自身有许多不足，也努力在课堂中与学生一起成长，时刻提醒自己责任的重要

第四篇：两周工作汇报

两周工作汇报

从参加今年省考到上班第一天，我经历了近六个月的漫长等待。10月15号，对我而言是个不平常的日子，它是我人生另一个阶段的开端，由象牙塔到政府机关，从大学生到公务员，我正在经历着个人角色和环境的双重转变和适应。然而幸运的是，我来到了丰林镇这个大家庭，领导的关心，同事的鼓励，让我这个新人倍感温暖。转眼间，两周就过去了，日子新鲜、忙碌而充实。下面是我两周以来的工作汇报：

一、努力适应环境，积极投入工作。虽然第一次来到丰林，但并没有感觉到陌生，领导、同事都热情、随和，加上这里稍显繁忙的工作让我很快就融入进这个集体，才几天就像来了几个月似的。

二、白天走基层，晚上做行政。这是上班第一天晚上镇长和我们几个新来年轻人在见面会上说的话。当时觉着有点夸张，但镇长用他自己的行为给我们做了最好的表率：几乎每次我们晚上加班到九十点准备休息时，都能看到镇长办公室的灯都还亮着。在走基层方面，我镇8个行政村，目前为止去了乌石、丰林、依塘、桥头四个村部，对村里的干部、常住居民数、党员人数等信息有了一定的了解，然而距离镇长要求的两个星期走完所有行政村的任务还差一半。

三、加强学习，不断提高业务能力。上班第三天我被分配到了综治工作这一块，这对我来说是完全陌生的。两周以来的主要任务是阅读往年综治材料，熟悉综治工作性质，了解今年年终目标。

以上就是我两周以来的工作情况汇报，我知道自己还有很多不足之处，对于今后的工作，我对自己有以下几点要求：

1、虽然能够适应环境，但投入还不够，还有很多村里的干部尚不认识，应该更积极主动地去认识他们，以便今后更好地开展工作。

2、合理协调和安排自身工作。前两周落下的任务，要尽快完成，不能一拖再拖从而影响后面的工作。用时，协调好下村和行政工作，分清事情轻重缓急，保证工作有条不紊，按时完成。

3、多看，多学，多做。遇事多留心，多观察；多学习领导、同事的先进工作方法；多动手，主动承担工作任务，尤其是自身责任范围内的综治工作。

今天的工作汇报非常有意义，它就像我镇每周一的早会，总结前段时间的工作成果和不足之处，同时明确下个阶段的工作计划和任务。我要加倍努力，争取到下个阶段的工作汇报时取得更优异的成绩，做一个让领导放心，同事信任的好同志。

X X镇X X X2012年10月29日

第五篇：两周工作总结

两周工作总结

时间过的好快，转眼来长江已经整两个星期了，虽然时间很短，但是经历的事情挺多的。

来报到第一天，很幸运地正好听到公司的老板——彭总开讲座，讲有关创业智慧的课，我很兴奋，因为刚毕业，我还处于一个迷茫徘徊时期，不知道到底该干什么，不知道未来能干什么，什么梦想、追求早不知道跑哪里去了，但是彭总的课把我点醒了，让我又有了为梦想而奋斗的动力。第一，我很庆幸选择了这个公司，因为公司老板很平易近人，可以放下架子，为员工分享自己成功的经验和感受，而且重点是讲课的方式很灵活，一点也不传统“课堂填鸭式”。第二，下午的课程中，彭总让我做例子，问我的梦想是什么，然后问这个梦想实现后自己能拥有什么，最后问我现在有什么资本可以实现这个梦想，仅仅三个问题就让我的思路清晰，让我又感受到自己是一个有梦想的人，感受到梦想实现给我带来的好处，又充满了实现这个梦想的动力，觉得自己又活了。第三，通过这一天的听课，有两句话让我特别有感触，其一是当你痴迷的围绕这一件事的时候，就会有很多人围绕着你；其二就是和什么样的人在一起你就会成为什么样的人（言外之意就是和成功的人在一起，你就会成功的人）。

通过第一天的培训，第二天开始正常的工作。通过一上午对培训部的基本了解，我知道我们这个部门的主要工作就是负责公司各种与培训有关的事宜。接下来我们会有一个为期三天的有关《nlp核心领导力》的培训课。今天要做的就是培训的前期工作，分配任务（我的任务是负责会务处和递麦），准备培训所需的广告用品、给学员的培训资料和胸牌，布置会场。接下来就是正式的培训。虽然我们是会务人员，负责给其他参加培训的学员服务，但我们也可以趁此机会听课，而且递麦的时候还可以站到最前面，可以近距离的听老师讲课。所以当会务人员虽然站着有点累，但是还是有好处的。

三天的培训活动结束，接下来就是总结工作，总结这次活动的各种费用和不足。这次活动我个人感受最深的一点就是在瓶盖上贴标签，以贴自己名字的标签瓶盖来换新一瓶的水。我觉得公司节约用水的行为很好，但是似乎在这次的活动中作用好像不太明显，所以我经过思考，想了一个“以空瓶子换水”的方法。培训第一天上午主持人应该说，培训期间我们只会免费发一瓶水，如果想要在喝水的话，请大家那空瓶子到我们的会务处去换新水。希望在下一次的培训时可以用到这个方法。

通过第一周的忙碌，第二周刚一开始似乎有点清闲，忙的时候很充实，一下突然闲下来，觉得心里特别空虚，所以这段时间特别烦，于是就找我们的孔总诉说心中的烦闷，孔总很耐心的帮我分析我的内心想法，告诉我事情不是别人给你，不要总是想着让别人给你事情做，而是要自己找事情做，让我明白任何事都是自己争取来的，不能只靠别人，别人给的只是方向，只有自己亲自走出来的才叫路。教官也鼓励我，让我明白自己是一个很优秀的人，只有自己先调整好心态，才能把事情做好，心态决定风水。

通过几天的纠结，教官告诉我们我们今后的工作方向，于是我就给自己找了一个任务，就是做一个有关入职新员工的培训方案，虽然这个方案不可能一下看到效果，但对于我自己来说，这是一个新的尝试，也是一个挑战，我可以通过做这个方案提升自己。既让自己学到很多关于新员工培训方面的知识，同时也可以锻炼我的耐心，磨砺我的心智。

我会继续努力的，争取早日完成我的方案。誓必完成，誓必完成，誓必完成！