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第一篇：演讲稿闫慧政.doc[定稿]

用心当老师

尊敬的领导、老师们：

大家好！我演讲的题目是《用心当老师》。

暑假中,我认真阅读了教师成长系列丛书中的《追溯生命的轨迹》,书中高屋建瓴的理论,鲜活实证的案例,发自肺腑的经验使自己收获颇丰,让我在这炎热的夏季里也感到了丝丝清凉。全书共分十章，以促进教师的专业成长为出发点，分别围绕“劳动、事件、责任、追求、研究、思想、执著、引领、文化、超越”展开。介绍了腹有诗书气自华的史建筑老师、还有探索“兴趣教学”之路的杨屹老师，和“咬定青山不放松”的韩兴娥老师„„等十位教师的成长历程,他们之所以能够成为名师,成为教坛中的行家里手,我觉得是因为他们都在——“用心当老师”。

用心当老师，首当其冲就是要爱学生，这是所有教育的前提。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”鲁迅先生也曾说过：“教育是缘于爱的。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。书中也提到了学生心目中的好老师的形象。通过问卷调查，100%的学生喜欢“充满爱心，不体罚学生”的老师，从这一点，我们就可以感受到来自教师的爱对学生是何等的重要。在学生的心目中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具魅力。我不禁深思起来：往年凡是我教过的学生都说喜欢我，喜欢上我的课，但每次考试时学生的成绩却不是很好，不少好学生跟我闲谈时都说：“老师，你对他们太好了，他们知道你脾气好，所以就不好好学，总是先完 成厉害 老师的任务然后才完成你的任务。”鉴于这一点，在今年接手新的一批学生时，我决定要厉害起来，让学生怕我，这样他们才会重视，好好学习。因此，只要学生在我的课堂上犯了错误，我一定会严厉的批评他们，的这批学生都很怕我，但仍然有一些学生在我的课上不听课，影响全班同学正常上课，甚至是顶撞我。事后我反思原因，虽然个别学生的素质差有一定的因素，但我也忽略了很重要的一点，就是对学生的爱。对于他们来说，我只能算是尽了一个老师应尽的责任，却忽略了对学生的关爱，没有关心他们的生活点滴，让他们内心感到温暖，学生想要的不仅仅是负责任的老师，而且还是关心他们、爱护他们的老师，这样的老师才是他们喜欢的老师，他们才会在内心里有想学习的动力。朱国红老师“用爱帮助孩子走出自闭”的事迹深深地打动了我，同时她总结的一个等式“足够的爱心与耐心+科学有效的方法=没有差生”也深深地烙印在了我的脑海中并指导着我日后的教育教学工作。是的，教书育人是教师的天职，要想出色完成这一艰巨的任务，需要教师倾注对学生全部的爱。爱学生，就是要充分尊重学生的人格，想法设法鼓励和帮助学生，全心全意关心和培养学生，为学生负责；爱学生，就是不仅在感情上要做到视同己出，还要为其营造一个公平公正、和谐进步的学习和生活环境，积极探索有益于不同学生健康成长的教育方法和路子；爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜

怒哀乐。有时，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。所以说，爱是一种信任，一种尊重，爱是一种鞭策，一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程，爱是教育亘古不变的主题。

用心当老师，还要在专业教学中进行创造性劳动。教师之于教育，不仅仅是施教者、传递者、重复劳动者，还应该是研究者、改革者、创造者。文中徐治兴老师的经历给了我深刻的启示，学历不高的他，在面对困难时，没有被吓倒，也没有只是一味的埋头傻干，而是抓住一个个教育契机，创造出了一个又一个成功的典范：与学生共进午餐拉近与学生的距离，让学生“亲其师、重其道”；“说话绕点弯子”指导学生写作技巧，让学生提高作文成绩，从而在成绩上有总体的进步；让学生总结和归纳文体的区别，“变清晰为模糊”„„正是这一个个创造性的劳动，让徐老师快乐耕耘在作文教学改革的沃野中，总结出了独特的“快速高效作文教学法”，实现了自己专业的成长。回想我自己的教学之路，同样也不平坦，也有许多疑惑，比如说：怎样才能既跟学生关系融洽，又让学生很敬畏自己，很好的遵守课堂纪律？怎样让课堂既有意思也有效率？怎样抓学生，出成绩？我也总结自己失败和成功之处，试着在日常教学中创造一些方法去解决这些问题。比如说以前我总是处理不好跟学生的关系，对他们太温柔，他们在课堂上就比较散漫，不遵守课堂纪律。于是我就将他们分了小组，制定了课堂行为准则，为了给小组争分，学生就有所收敛，但是时间一长这

个方法对他们来说就不新鲜，不管用了。作为教师，不但可以在“研究”中认识教育的一般规律，探索教育实践的优化艺术，更多地则是建基于这两者的自身的专业发展与提高。所以，我们教师应当更多地立足于以自己教学实践作为研究对象，而研究方式则与自己的教学过程紧密相连，将教学工作与研究工作一体化，在三尺讲台上舞出自己的个性风采。

托尔斯泰说过:“如果一个教师只爱自己的专业，那他可能成为一个会教书的教师。如果教师既爱专业又爱学生，那他将是一名完善的教师。”让我们以书中的先行者为榜样，用心当老师，真正肩负起教书育人的神圣职责。

第二篇：闫校长演讲稿

公道践服务责任铸教育

中国共产党历经革命战争的洗礼，建设道路的探索，改革开放的考验，带领全国人民创造了一个又一个奇迹，实现了从跟跑世界到领跑潮流的华丽转变。细细品味这些辉煌的业绩正是不同时期践行党的群众路线的真实画卷。

邓小平同志曾指出“领导就是服务”。这也是当下践行党的群众路线教育实践活动的一个根本要求。马克思曾警告过无产阶级在取得政权以后，要防止由“社会公仆”变成“社会的主人”。就是要求我们要坚持“领导就是服务”的观点，真心诚意服务于群众，绝不能践踏人民的利益。

在教育这个特殊的行业，服务群众的出发点在于尊重我们的教师。我们要尊重教师的意见，倾听他们的声音，郑重考虑他们的要求，尊重每一位教师的人格。把教师“拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴答应不答应”作为想问题、做事情的衡量尺度。比如绩效工资对教师来讲是一件好事，绩效工资应体现公平分配劳动报酬的宗旨，而绩效工资往往又容易成为一个有争议的焦点。为了尽量避免问题存在，我们学校反复征求教职工意见，成立绩效工资考核小组，召开教职工大会，对每人发表的意见在充分尊重的基础上开展讨论，力求达到每人赞成、满意。

服务群众，要求领导干部必须办事公道。要站在公正的立场上按照统一标准，统一原则办事，不平等便不平衡，不平衡则人心不平，1

人心不平便失去社会安定。不公正便失去原则，失去是非，失去信任，坚持办事公道就是给教职工一个平等的竞争机会，享受同等的学习、培训、参与学校事务的权利，提供同等的实现个人价值与理想的平台与空间。法国思想家罗曼·罗兰曾说过：“公道与善良是不可分离的”。公道源于高尚的思想道德修养，是一种高尚的人格修养。只有自觉做到不偏不私、公平合理、坚持原则，自然就能得到群众的尊敬与拥护。诚如《清碑.官箴》中所说：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公则民不敢慢，廉则吏不敢欺，公生明，廉生威”。在我们党的队伍中，坚持公道、奉公为德的领导干部更是灿若星河，如焦裕禄、孔繁森、郑培民等，他们以公道正派的作风，全心全意为人民服务的态度和公而忘私的精神在人民群众的心中树立了一座永远不倒的丰碑。

当前各种利己主义思潮沉渣泛起，面对纷繁复杂的利益诱惑，我们要时刻保持清醒头脑，抵制各种诱惑，始终坚持廉洁奉公、严于律己，说话办事一定要出于公心，不以个人的好恶处事论事，不凭借职权、职务之便损公肥私。

服务群众要有勇于担当的责任意识。什么是责任？就是“应尽之责，份内之事”。利居众后，责在人先，这既是志士仁人薪火相传的思想脉络，也是华夏子孙繁荣不息的精神驱动，有了责任心，再大的困难都能克服，再大的委屈都能承受。王进喜担当的是“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”的为事责任，牛玉儒担当的是“生命一分钟，敬业六十秒”的为民责任，周恩来担当的是“鞠躬尽瘁，死而后已”的为国责任。校长的责任就是“兴校强校，培养人才，造就教育的未来”。培养教师就是造就教育的未来，我们要把知责之心、担责之能、履责之行有机统一起来，做好教师培训服务工作。为教师服务，为学生着想，让家长放心，让社会满意，为教育的未来负责。

服务群众，造就教育的未来，需要我们用情去书写，需要我们用爱去雕琢，需要我们用责任去担当。只要我们心系群众，在群众工作中不断磨练自己，终能放飞梦想，书写教育辉煌的篇章。

第三篇：徐慧政心得体会

二轮复习听课有感

从董老师的课，我们对二轮复习有了新的想法与思路：

一、在复习语言点的时候，要依据语言的横向组合和纵向聚合，按照“点—线—面”顺序，构建知识网络环境，对知识内容进行巩固、深化和提升，这样才能提高复习知识点的效率。如对于语法填空题应注意动词时态、动词语态、动词语气、系动词、情态动词、非谓语动词等，这些“点”上的知识要正确的学习，慢慢的把这些知识链结起起来，形成“线”和“面”，构建自己的学习网络。此外，做题就会觉得游刃有余。再如要学会全面分析句子，找出干扰项的错误。如选项为谓语动词，要从时态、语态、语气、主谓一致四个角度去考虑；最后，复习时要注意名词近义词(如trip, journey, travel, tour, voyage等)、动词或动词词组(如cause, lead to, bring about, result in等)、介词(如except, except for, except that, besides； thanks to, because of, owing to, due to等)的异同，仔细分析做错的题目，以求适当提高。

二、逐步的掌握一些专题解题方法：

(1)听力训练。听力要带着预知的信息专心地、有针对性地听，另外要训练学生排除干扰项的能力以及熟悉高考听力的常见话题。要多听多练，更要重效率。

(2)完形填空。在做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，重视文章的语篇意义。另外，要注意语境，固定搭配，语法，及文化背景知识的了解。要学会用思维导图理清文章的脉络，把握文章中的人物，及相应的活动及结果。

(3)阅读理解训练。阅读理解部分的每篇文章，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，才能确保答案的正确性。要学会在把握文章主旨的前提下，来思考理解细节，解答问题。七选五要注意文章结构及衔接与过渡，让学生真正体会文章的组织安排与前后句联系，为其写作语句及段落层次安排提供

(4)短文改错及语法填空训练。这两个题一般检查的名词、谓语动词、非谓语动词、代词、冠词、句子结构、连词等各占一行。语法填空要训练学生分析句子的结构及成分，区分性变化及固定短语。短文改错要注意三不改：不改标点，不改大小写，不改拼写错误。短文改错要注意整体把握文意，在该出明显错误后，要反复核实，对考察点应了然于心，各个核实，以求突破。

(5)书面表达训练。学生审不好题。往往因审题有误出现个位数。开篇点题也有问题，如年底考试申请信写成求助信，道歉信写成表扬信等等。审题内容上要确定表达要点；“形式”是要确定是日记、书信、通知还是看图作文。同时语法与拼写错误也是重点，要注意动词的时态、语态、主谓一致、非谓语动词、主从句结构等方面，连接词也要适当应用。最后，注意词数的控制。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用新颖词汇和复杂结构，如把简单句变为定语从句、强调句式或使用非谓语动词短语。

◆注意事项：

1、要有毅力和耐力。

2、要两手抓，一手抓英语基础知识，一手抓听读写的能力训练和高考题型训练，二者不可偏废。特别是阅读和写作方面的训练要特别的注意：

3、要转变观念，化定时复习为不定时复习，将基础知识的集中记忆和题型的集中训练分散进行，随时关注，如课间时可利用其中7-8分钟做一篇阅读理解。

4、语法复习要得法。语法复习应重视形成完整的知识体系，但要以基本知识为主，突出重点，贴近高考，注重在特定语境中的理解和运用，避免死记硬背、生搬硬套。做语法题要避免“偏、难、怪”。

◆方法窍门：

一、开始整理词汇表

高考前简化词汇表，抓重难点。避免眉毛胡子一把抓。

二、清理语法重、难点。

借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的试卷的难点和错点，将其用法与高考试题联系起来，从而把握高考试题的出题方式和考查规律。

三、进行限时训练。

在复习过程中做限时阅读训练，特别是阅读理解试题。进行限时阅读训练的目的有两个：一是克服不良阅读习惯，如朗读、指读、回读等，养成快速扫读的习惯；二是提高单位时间内答题的效率，从而提高思维的精细程度。另外要精选试题，可采用历年高考英语卷中的阅读理解题作为限时阅读训练的材料。阅读短文的限时要由长变短，开始训练时可以按70词／分钟的速度阅读，然后逐步加快。提高限时阅读理解能力。

总之，董老师的课让我们对高考二轮复习有了更进一步的理解，有了一些新想法。非常感谢我们年轻漂亮的董老师带给我们对于高考复习的深思。

第四篇：小学英语教学的亮点闫慧敏

小学英语教学亮点

天衢中心小学 闫慧敏

课程的改革，教材的改变，要求广大小学英语教师适应《新标准英语》教材，提高课堂授课水平，更重要的学习新的授课艺术和独特的组织课堂气氛，捕捉到当今小学英语教学上的最新信息。因此我校各年级开展教学亮点展示工作，不断总结各位教师在教学上的特色，互相学习，以促进学校整体教学水平。现我将自己入职以来教学过程中的心得体会进行总结、反思，期望在广大教师亮点展示中学习到更多，不断提升自己的教学水平。

亮点一：语言是有声的，因此小学英语一定要把语音的基础打好。只有发音正确，别人才可能听懂你的话。语音语调在英语学习过程中发挥着不可替代的作用。因此我在教学工作中非常注重语音、语调的学习。

1.学习26个英文字母发音，边做动作边学发音，简单易学。了解字母发音规律。现在全班学生基本掌握了26个英文字母发音，动作和语音相结合，简单易懂，学生们易学乐学。

2.在单词讲解时进行语音渗透，讲解字母组合发音规律。举一反三，学生自主总结含有这个字母组合发音的单词。

3.六年级主要学习语调。讲解语调的知识，通过教师示范，视频跟读，让学生感知语调的魅力。最后学生模仿，教师点评。便于学生掌握正确的语调。如：句子的基本语调是降调和升调，其基本规则是：陈述句I wish you happiness.特殊疑问句How are you！祈 使句（语气婉转的祈使句，特殊情况下的陈述句也读升调）Come in.感叹句What a hot day！均读降调。一般疑问句读升调（其肯定和否定回答为降调）。Have you finished your homework？

选择疑问句，先升后降（其回答为降调）。Are you a student or a teacher？I am a teacher.小学英语学习，重点不是让孩子记忆规则，更关键的是实际运用。应该在教学过程中不断的渗透，让孩子掌握正确的语音语调，为未来英语学习打下良好的基础。

亮点二 结合模块和单元主题，设计板书，主题通过简笔画的形式表现出来，形象直观，营造生动活跃的课堂气氛，激发学生学习语言的兴趣，给课堂增加不限魅力。例如：简笔画生动幽默，让学生有一种身临其境的感觉，在笑的过程中 无意识就记住了单词。亮点三：使用交际教学，使课堂“活”起来，注重语言的整体性。英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。教师减少讲解内容，要给学生更多的时间参与语言实践活动，让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。

上课前我都精心设计课文情景，在真实的生活情境中提炼出关键语句，进行重点语句的操练，再回归文本，进行整体的语言交际。课堂中注重语言能力的练习而不是语法知识的讲解和做题。

亮点四：游戏教学

在英语学习中充分运用游戏的娱乐性质让儿童保持良好的听课状态，让他们在和谐，轻松无压力的气氛中接受教师的信号，高效且准确，变静态教学为动态教学，让学生在玩中学，学中玩。

在单词操练中，我常使用的方法：单词对抗赛，踩地雷，卡片的正反面操练，高低声操练，拍手停

在句子操练中，一般采用Read one by one;Read together;Read in group；Whisper等方式。

亮点五：注重思维导图在小学英语教学的运用

思维导图是由英国心理学家托尼・博赞于20世纪60年代提出的。思维和画图是人类最基础的语言。TonyBuzen强调,思维导图这一思维工具虽然看起来非常简单,但是作为一种学习策略,它是符合人类大脑思维方式的,它不仅可以增强大脑思维能力,提升注意力与记忆力,更重要的是它能够启发联想力和创造力。如在小学英语教学 中,我们可将思维导图运用于单词教学,使呆板无聊的文字一下子“活”了起来,给学生一种近在眼前的“立体感”，而对所学单词的词义一目了然。

在课文教学使用思维导图可以使课文的脉络清晰，知识点归纳清晰明了，便于学生对文章的掌握，同时也可以帮助学生进行文本的复述。

英语的学习不是速成的，是日积月累的，不断总结的。英语教学也需要我们不断学习，不断总结反思。希望我们都保持一颗好学的心，互相帮助，共同成长！

2018.1月2日

第五篇：中国梦,我的梦闫文慧

中国梦，我的梦

北街小学五年级（1）班闫文慧

每个人都有一个中国梦：当军人，当工程师，当老师，当医生……我的梦想就是当老师。

我第一次进小学的大门，便被老师那张慈祥的脸、慈祥的笑容吸引了。老师讲课娓娓动听，还为我们传授知识。从

那时起我就立下志愿，我长大要当老师。

我要为中国培养下一代的接班人，让他们长大以后，报

效祖国，成为国家的栋梁。

我要为他们传授知识。无论他们学习有多差，我都会一

视同仁。如果他们有不懂的题，我会为他讲清楚。如果他们

还不知道，我会一直讲到他们听懂。我要为所有差学生送去

光明和温暖，让他们好好学习。只要是学生，我会不分富贵

贫困，不分天资聪颖还是愚笨。我要让他们知道无论他们是

好是坏，我都会喜欢他们。

我相信，只要坚持不懈，努力拼搏，梦想就一定能成功。

我的梦，我们的梦，铸就了实现国富民强的中国梦。我要为

了我的梦，努力奋斗。

指导老师：张芳