《做人的故事》引发的若有所思

第一篇：《做人的故事》引发的若有所思

《做人的故事》教学反思

孙彩蓉

《做人的故事》这篇课文包含了2个小故事，分别是“为什么要说‘谢谢’”和“面对小夜莺感到羞愧”，文章并不是特别难，我一节课上下来还是比较顺利的。二年级比较注重字词的教学，在教生字时，像“缓”、“屑”这些字，我让学生换部首，用“旧字引新字”的方法帮助记忆；“撕”，请学生示范下“撕”的动作加深印象；“潺”可根据字义来记忆，潺潺形容水流动的声音，所以“潺”是三点水的部首。这些我们早已熟悉的字词，对学生而言是有一定难度的，所以要选择不同的方法帮助他们记忆。此外，对学生的评价这方面，我始终没有忽视。当他们有感情地朗读完课文，我会夸上一句：“你们读得真认真”；当他们回答得很好时，我会说：“你说得真好”；当一位女生表达不清意思时，我对她说：“没关系，慢慢讲”。小小的评价，大大的作用，让学生知道老师在关注自己，在倾听着他们的话语，这样学生的学习积极性会更高。当然，也有一些不足的地方。

当我的讲课即将接近尾声时，一看表，还剩了5、6分钟。因为有多余的时间，所以“你还知道哪些做人的道理呢？”——这个原本1分钟可以解决的问题花了3分钟，有点像思品课了。语文课就应该有语文味，要做到书声朗朗。而朗读这方面，做得不够好。全班齐读“您为什么要对小河说‘谢谢’”后，学生回答道：这是疑问的语气。当时我就接着讲下面的内容，而不是让学生再来读一读，体会下这种语气。语文学习，我们常说要感悟文本，而如何感悟课文的内容，那就是让学生在理解的基础上多读，这样学生的体会才会更深刻些。

缺乏激情也是本课堂所欠缺的地方。教师富有激情的话语，不仅能吸引学生的注意，更能活跃课堂气氛，这样师生之间的互动和交流才会更频繁、更默契，最终把一节课推向高潮。那如何把一堂课上得有活力，首先教师自己要进入文本，然后带领学生一起走，而且要比学生走得快，走得深。写到这里，突然想起李吉林老师《情境教育的诗篇》上的一段话“教师的感情世界必然会震撼孩子幼小的心灵，而那种纯客观的分析、内心的冷漠，只能使孩子无动于衷。事实上，每堂语文课，语文老师在传递情感的同时，都在敞开自己的心怀，都在传导自己的真

情实感，表达自己的人生哲学。” 所以作为教师要以情激情，以情启智，与学生和教材之间形成良性互动。

虽然只有短短的35分钟，但感觉好像经历了一场对话，有太多值得体会的东西。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望今后的每一节课都比上一节课有所进步！

第二篇：做人的故事

16、做人的故事

【教学目标】

1、通过自学、交流，在语言环境中认识10个生字，积累“缓缓、需要、沉思、疲

倦、停止、撕碎、垃圾”等词语。

2、通过朗读，理解课文中的重点语句。

3、正确朗读课文，有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。

4、体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。

教学重点难点：

1、学会方法理解文中的重点句子。

2、学习体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。教学课时：二课时

第一课时

课时目标：

1、学习课文，整体感知课文内容，学习第一个故事，明白做人受人恩惠就要说谢谢的道理。

2、学习生字：故旅缓需倦

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：在平时的生活中，我们会发现有些小朋友特别讨人喜爱，大家都夸他（她）是个好孩子。你们知道为什么吗？（学生交流）

2、是呀，那是因为这些小朋友知道怎样做人的道理。今天，我们要学的课文就是教我们怎样做人——

3、出示课题：16 做人的故事（齐读课题）

过渡：那么，课文讲了哪些做人的故事呢？

二、学习字词，整体感知。

1、轻声朗读课文，要求：

（1）读准字音，学会生字。

（2）划出词语，想想词义。

（3）读通课文，说说故事。

2、指名读课文，想想课文讲了哪两个故事？

媒体出示：

故事一：爷爷和小男孩喝了后，爷爷对小河说，又告诉小男孩，喝了水是不说谢谢的，而是需要说谢谢的。

故事二：奥莉娅把吃剩的东西，而莉达把，因为她觉得。

交流中随机识字：撕屑垃圾

三、感情朗读，体会道理。

学习故事一——为什么要说“谢谢”

1、看了题目，你有什么问题要考考大家？

（谁对谁说谢谢？做了什么事情后要说谢谢？„„）

读了课文第1、2节，你们就知道了。

2、自由朗读1、2小节。

（1）学生交流，出示：

因为，所以爷爷要对小河说“谢谢”。

（2）划出描写小河水的句子，积累。

出示：清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。

随机学习生字：缓、潺（潺：翘舌音），并理解词语：缓缓、潺潺

同桌互背，积累好句

（3）指名有感情地朗读爷爷的话。（读出衷心感谢的语气）

过渡：听了爷爷的话，小男孩却笑了，为什么呢？

3、轻声朗读第4节，出示：

（1）因为小男孩觉得，所以他认为。

（2）有感情地朗读小男孩的话，读出疑惑的语气。

4、指名读第5节，理解爷爷的话。(多媒体出示句子)

（1）想一想：人和狼有什么不同？ 为什么狼不会说谢谢，而人就要说谢谢呢？

（2）想一想：谁需要“谢谢”这个词？

5、听了爷爷的话，小男孩沉思起来，沉思是什么意思？他会沉思些什么？

师：是呀，小男孩的路还很长很长，需要说数不完的“谢谢”。

6、分角色朗读爷爷和小男孩的对话，你还想对小男孩说些什么？

四、复习生字新词

第二课时

课时目标：

1、学习第二个故事，明白在公共场所要讲文明、懂礼貌的道理。

2、学习生字：倦醉撕屑垃圾

3、理解文中的重点句子的意思。

一、复习生字新词

二、学习故事二——面对小夜莺感到羞愧

1、出示故事题目，理解“羞愧”的意思。

2、师述：有两个小姑娘，在走了一段疲倦的路程后，坐在草地上一边吃东西一边

听夜莺唱歌。吃完东西后，她们各自是怎么做的？用“——”画出有关语句。

3、学生交流、朗读。

师：她们为什么会这样做呢？从她们的话中可以找到原因。

4、同桌分角色朗读两个人的对话，讨论：你认为谁对谁错？为什么？

交流，出示句子：

“可当着夜莺的面„„我感到羞愧。”莉达轻轻地说。

想想莉达这句话的意思，如果你是莉达，你会怎么说？

说话练习：

我轻轻地对奥利亚说：“”

5、学习生字：

倦：理解：疲倦近义词疲劳

醉：字形换部首记字形碎认识部首

屑：扩词纸屑不屑一顾

垃圾；积累同部首的词语：蝴蝶等

6、有感情地朗读第二个故事。

想像：听了莉达的话后，奥莉娅会怎么样？

二、语言实践，小结全文。

1、小组合作，选择其中的一个故事进行表演。

2、认读生字、词语：

缓（缓缓）潺（潺潺）醉（沉醉）撕（撕碎）屑（面包屑）垃圾疲倦需要旅游故事

3、比较字形：

缓（）醉（）需（）

暖（）碎（）耍（）

4、师小结：这两个小故事是前苏联教育家苏霍姆林斯基专为我们孩子写的。他告诉了我们做人的基本道理——礼貌、文明。

*

5、你还知道哪些礼貌用语？选择一个礼貌用语说一句话。

五、课外拓展，作业布置。

1、拓展

（1）教师推荐《做人的故事》，学生有选择的阅读，在班级举行一个故事交流会。

（2）选词填空。

沉醉沉思沉睡

一阵爆竹声，把（）中的我惊醒了。

大剧院里，数千名观众（）在新年音乐会的美妙乐曲中。

妈妈（）了一会儿，对我说：“这件事还是你自己拿主意吧！”

2、作业

（1）抄写词语：

缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾

（2）有感情地朗读课文。

【板书设计】做人的故事 ↙↘ 谢谢羞愧 讲礼貌讲文明

第三篇：于中秋时节若有所思

于中秋时节若有所思

其实想提笔作此文已是很久之事。但因最近有点小忙，再加上汝之“纵容”，故以之为借口拖延至今宵。

无可否认，节日之于我们这些“大小孩”而言是件令人手舞足蹈的事情。于其间我们亦享受到前所未有的自由。这应该胜之于当年马克思“畅想”共产主义社会时的那种情绪更快人心。

而于中秋，这个既敏感又令人振奋到“忘怀”的日子。留给我太多而又似乎什么都没给我留下。那微妙的情愫是我怀念你的感觉。而除了这份情愫之外，对于现实生活我似乎又显得如此的无能为力。我从来都是个直话直说的人，也很少为之考虑结果。我也不想将一切都寄托于外面的夜色。毕竟“人间自是有情痴，此时不关云与月”。将一切都归咎于他们似乎有点“过分”。

今朝，一个人漫步在集大的人工湖畔，也开始感受到微微的凉意。“中秋”顾名思义，秋天已来了！虽在南国，特别是厦门，你很难闻到“正宗”的秋的味道。但它确实来了，而且是由一场秋雨牵引而来。来得那么的迅速，那么的猛烈！而感情又何尝不是这样，有时总让人淬不及防，束手无策。经久的酝酿，化作那一场突如其来的暴雨。

呵呵，如果言辞有点不当，望汝一笑付之秋风，切勿因此而坏了自己的情绪。

因为众多原因，许久没来图书馆了。今宵置身其中，与汝隔空传话，实乃一大享受。匆忙之际们，于万重书中，权借一本刘心武“画梁春尽落红尘”。望秋天这个读书好时节，鄙人亦能托此之福，充分领略这位大师拳拳之思。于此更望你能倍惜己身，多多保重。彼岸&花开

庚寅虎年 八月十七于集大陈元奎图书馆阅览室

第四篇：错别字引发的故事

●以史为镜

错别字引发的故事

【小引】

下面辑录的是两个因读写错别字闹出笑话的故事，故事趣味盎然，令人捧腹。让我们一起来欣赏它们，认知“知识来不得半点虚伪与骄傲”的道理，体味汉字的博大精深吧！

【故事一】

读错别字的县官

有个识字不多的人，花钱买了个县官当。一次升堂审案子，文书送上了原告、被告、证人的名单：原告郁工耒，被告齐卞丢，证人新釜。

开始审案了，县官叫原告郁工耒上堂，却错喊成：“都上来!”听了这一声喊，原告、被告、证人三个一齐走上堂来。县官生气了，说：“县太爷我在叫原告上堂，你们怎么一起上来了?”文书知道是怎么一回事，不好直说县官念了错字，上前圆场说：“大人刚才叫都上来，他们自然要一起上来。原告的名字，另有别的念法，他叫郁工耒。”县官明白是自己念了错别字，碍于面子，不好当面改正，于是改叫被告齐卞丢，却又错喊成“齐下去!”听了这一声喊，原告、被告、证人三个一起下堂去了。县官又生气了，说:“县太爷我在叫被告，怎么三个人一起下去了?”文书见状，只好又上前圆场说:“大人，这被告的名字，也另有念法，他叫齐卞丢，不叫齐下去。”县官知道自己又出丑了，想通过传唤证人来挽回点面子。可是一看证人的名字，县官傻眼了，愣了半天也没个主意，只好问文书说：“你倒说说看，这证人的名字，该念个什么？”文书说：“他叫新釜。”县官听了，如释重负地说:“我就估量他的名字一定也另有念法，果然不错！不然的话，这‘亲爹’，我怎么叫得出来？”

（据清·小石道人《嘻谈录》改写）

【点拨一】

县官接二连三的念错别字，闹了个大笑话，谁叫他胸无笔墨，知识浅薄呢？故事可能是虚构的，但留给我们的启示：要认真学习，掌握每个字的形音义，绝对是真实的。

【故事二】

白字秀才

北宋时期，杭州有一个叫白文秀的人，他听说知府苏东坡常常和文人雅士一起吟诗作赋，他也想去凑凑热闹。

白文秀拾人牙慧，东拼西凑，写成了一篇文章，高兴地来到知府官邸。求见知府大人。见到苏东坡，他捧起自己的文章说：“拙作一篇，请老师批点。”东坡接过文章，一看标题：“读《过泰论》”，大惑不解，但很快就明白是白字先生把“秦”字写成了“泰”字。于是笑着说：“当年秦朝发生灾害，大水淹了庄稼（‘秦’字下面的‘禾’变成了‘水’），难怪，难怪！”再看文章，文理不通，错别字连篇，大倒胃口。苏东坡不好说什么，一言不发地把文章还给了白文秀。白文秀心想，好歹也要请他写几句，日后也好炫耀一番，于是央求说：“老师，当今天下识才者少，妒才者多，一篇好文章如果没有名人推麓，就好比是一张废纸，好歹请老师美言几句。”东坡一听，就知道这个白字先生把推“荐”（繁体字为‘薦’）的“薦”混为“麓”了，不觉好气又好笑，鄙夷地看了白文秀一眼，挥笔在文稿上写了九个字：此文有高山滚石之妙！

白文秀见了，喜不自胜，一迭连声地感谢苏东坡，可他说出来的却是“劳骂，劳骂！”，原来这位白字先生又“骂驾”不分了。

拿了东坡的批语，白文秀到处去炫耀，可是别人看了，常常是嘻嘻一笑，露出一副不屑的神情。白文秀好生奇怪，拉着别人硬要问个为什么。有一个人被缠不过，说：“你在到处炫耀，你知道这批语是什么意思吗？”“什么意思啊？”“想想高山滚石是什么声音？”“高山滚石的声音……是扑通，扑通。”“对啦，苏大学士是在说你的文章‘不通不通’嘛！”白文秀羞得无地自容，满脸通红地离开了。

（据《历史故事》）

【点拨二】

这次，白字秀才的脸丢大了，谁叫他爱慕虚荣，自命不凡，知识欠缺却还装模作样呢？知识来不得半点虚伪与骄傲，懂就是懂，不懂就是不懂，不懂装懂只能落得被人嘲笑的命运。要想得到大家的肯定，只有脚踏实地地付出艰辛的努力。

【结语】

县官和白秀才为什么闹了笑话？因为他们把字念错了，写错了。他们为什么把字念错了，写错了？他们在学习的时候没有下功夫，没有真正地理解掌握字的形音义。汉字博大精深，要掌握它，用好它，非下苦工不可。让我们一起努力吧！

第五篇：撞车引发的故事

撞车引发的故事 和同事准备去吃饭，刚停好车，同事从车子的雨刮器那里拿出来了一张字条，上书：“我把你车右保险杠蹭了，请打我电话联系处理，不好意思啊。135****1311”。急忙去看我可怜的右保险杠，是有几道划痕。光想着吃饭了，晚点再联系吧，也不算严重。晚上10点多了，突然想起了这张字条，于是，我给那个肇事者发了一条短信，于是短信往来，故事拉开了序幕：

我：我看到你留的字条了，实际上我的车买了五个月了，没有出过事故，我也不知道应该怎么处理？我这人比较马虎，你不留条我也就自认倒霉了。

肇事者回复：你好，我今天已经报了单方事故处理了，但是今天没有操作好，把其他部位也给弄坏了，不行的话，你也报一个单方事故好了，要做一个现场。

我：什么是单方事故？为什么要做现场是什么意思呢？你也是女司机啊？

肇事者回复：我是男的，不是女魔头，要不这样吧，改天我们在楼下再碰一次好了，然后各走各的保险，这样方便一些，反正我今天也没有碰对地方，把镜子碰掉了。我：可以这样啊，在那个楼下呢？我都不知道你在那里碰的我啊。

肇事者：我是在创业广场楼下蹭到你的车的，到时候就说我们都是在行进过程中（我出车位没看到你）发生的事故就好了，另外

你是内个保险公司？

我：那是那天啊？我今天都没去那里啊？只是去打球回来发现的字条，我还想亚特楼下空空的，怎么会有人碰到我？

肇事者：我是周三中午给你的留言，这样吧，等我把车子修好后，就跟你碰一下好吗？你是哪一家保险公司？

我：我的妈呀，几天了我都没看到啊，好像是95518的号码，具体那个我还不知道。肇事者：你是人保的，比我的好，你的那个没有特约单位，而且定损高，呵呵，所以我还纳闷呢，怎么会有人比我还要风格高尚？不过你也真够马虎的，这都多少天了啊，你才发现？那天我在单位等你电话都等到8点才走，已经都见不到你的红色C2了。

我：哦，看起来你好像是个好人，我不光马虎，还记性不好，你撞的严重吗？我没仔细看，要是就那么一点点人家估计也不给赔吧，你也是新手啊？

肇事者：呵呵，我12月22号拿到的驾照，严不严重都要报案，不能便宜了保险公司啊，加我QQ说吧，手机键盘累死人了。。