初三5只有深入了解学生 才能管好班级

第一篇：初三5只有深入了解学生 才能管好班级

只有深入了解学生才能管理好一个班级———一个特殊班级管理给我的启示

陕西省丹凤县商镇中学孙丁山

我担任班主任工作十八年来,也曾遇到一些困惑不解的问题,但给我印象最深困惑最大的班级还当数2007年9月接手的初三(4)班。因为在初三（4）班管理中使我受到了很大的启发：只有深入了解每一位学生，才能管好一个班级。

2007年9月我接手担任初三（4）班班主任工作，心里也有些胆怯。事先我听说该班在初

一、初二时接连换了两位班主任，班级纪律在年级表现不是很好，听年级组长和前任班主任说，到初二第二学期期末考试前一个月，班级纪律混乱的课都上不成，老师只好站堂维持纪律。听说全班60名学生作业经常只能交50本左右，作文最后只有20多名学生能按时上交。班级经常有学生逃学、旷课、迟到、早退、打架斗殴，违纪事件发生，闹的班里节节都有缺席学生，班主任和代课教师急的是团团转，学校领导也是很头疼。

我接班后的感觉好像比大家说的更为严重。在开学报到注册的第一天，就因一名学生扰乱注册秩序大喊大叫，我在制止时，竟当面辱骂了我。我当时耐着性子在该生名字前加了一个标记。在接班第一周内，学生的种种不良习性，搞得我头有斗大，心烦意乱，白天乱的不知干了些什么，晚上想起来使人彻夜难眠。

面对学生说话放肆，目中无人；发式古怪，爱戴首饰；行为懒散，衣帽不整；好逸恶劳，不讲卫生；生活消极，不思进取；胸无大志，低级趣味；正事不足，邪事有余等不良习惯，我结合养成教育，勤抓细管，见效较快。但是面对学生经常上课睡觉，逃学，闹得班里节节课都有空座位，上课睡到一大片，实在让人百思不得其解。

开学第二周，我对经常逃学睡觉的学生做了统计，共有15名学生，这些学生也经常不交作业。于是我深入调查做学生思想工作。首 1

先，考虑到学生存在夜不归宿，通宵上网，导致白天课堂打盹或逃学睡觉这一现象，通过和学生座谈，与家长取得联系，在代课教师的协助教育下，让学生写出自律保证书，制止了学生晚上上网这一现象。逐渐发现有几名学生变化很大，上课不再打盹，也不太逃学或请假。但还有上十名学生反复做思想工作，孩子说他晚上没有上网，也没有干其他事情，上课总感觉提不起精神，动不动就头昏眼花，肚子疼痛，气胀胸闷，还有一名学生经常流鼻血„„这些学生因这因那经常逃学，为了规范积极管理，后来我要求学生凡是有病必须向我请假，为了安全起见，不准私自逃学，面对一般的头疼脑热，吃饱着凉拉肚子，可买一些应急药物服用，原则上不准请假。在我的严格管理和精心呵护下,有几名学生身体好转,请假、逃学现象基本消除，我从中体会到这几名学生是由于体质较差而导致逃学。我便给这几名学生指导了一些生活常识问题：对于体质较差的人，不敢随便脱换衣服，不敢随便脱鞋换袜，要切记“洗头洗脚胜过吃药，运动运动百病除净”，加强体育锻炼，增强体质。而肠胃不好的人，切记不能吃生、冷、辛辣具有刺激性的食物，尤其不敢受凉，做好自我保暖！几个学生听的津津有味。过后一个学生对我说：“老师，你真好！我长这么大还没有人给我讲过这些生活常识，我经常喝生水，吃零食，有时还故意和同学比赛吃辣椒，看谁勇敢，不怕辣，过后肚子烧疼，现在才明白肠胃被辣椒辣坏了„„”我看到一名学生的好转，心里也很欣慰，但仍有四名学生纪律涣散，不思悔改。

面对这四名顽固分子，我想了很多法子，都无济于事，我和几个代课教师协商，几个教师说，在初二时就是这“四人帮”把班级纪律搞坏的。面对这四名学生大事不犯，小事不断，经常逃学，上课睡觉，课间大闹，动不动就直言不讳地说他身体不舒服，想请假回家睡觉。代课教师说这纯粹是故意捣乱!我也认同，不给准假！但有时孩子请假时，表情确实很痛苦，我也很为难，批假吧！这几个学生经常如此，不批吧！学生就会自己逃课。我也翻阅了很多有关班级管理的经验材料，想从中找到管理这几名特殊学生的灵丹妙药。我几乎天天找他们谈话，节节督促这几名学生在学校没有。打盹了了没有？实在让人心焦。几个教师打趣地说，你这个老班主任遇到了今年的初三（4）班这个特殊版，真是老革命遇到了新问题呀！是的，确实我遇到了先前没有的新问题。

那一段时间，我的心理空间几乎都被这四名学生所占据，与人说话不到三句，便谈到了他们。又一次，我到药房买药，与医生闲聊，又聊到了这几名学生。医生听了之后说，你们教师知道给人做思想工作进行教育，我们医生是专给人治病的，听你说的现象，何不建议家长给学生进行一次体质检查，看看那几名学生有无隐性疾病，如若有病不及时治疗，病情还会恶化。这位医生的话对我有很大的启发，我便开始留心这几名学生的身体状况。刘强同学有一天流鼻血三次，唐希同学自天凉以来每次早读都要拉肚子，有一天早读竟去了四次，影响的早操都未上成；周郁乐同学经常去厕所长达十多分钟，有一次竟长达半个小时，学生说他有下坠的感觉；王柯同学形体消瘦，经常闹头晕打盹；田懿同学略做运动就头上冒汗，身体恨虚弱；李荣斌同学经常气喘胸闷„„对，或许这就是解开此谜的一把金钥匙。

在一次班会课上，我给同学们讲解了一些疾病预防的知识之后，建议国庆长假身体不适的学生可让家长引去医院检查一下，专门给“四人帮”的家长电话通知谈了学生的身体状况，这四位家长也很重视，有的在外打工专门回来引娃检查。国庆收假以后，几位家长特意到校喝我座谈，很是感激！因为刘强同学流鼻血患了鼻腔炎，王柯同学肯打盹是低血压性贫血，营养不良；田懿同学出虚汗是肺结核早期；唐希同学经常拉肚子体内有蛔虫；周郁乐同学大便下坠，原来长了痔疮„„国庆节的身体检查许多同学挂了针，买了药，还买了一些营养补品，也很重要。这次学生体质检查家长很受感动，说我是一位很负

责任的班主任，把娃交给我他们很放心。他们在外地打工也安心。

自国庆收假以后，班级学生的纪律日渐转好，那几个经常因病请假的学生变化很大！尤其王柯、唐希同学一天天脸都胖了，红润起来了！学生的精神状态发生了很大的改观，一个个看上去生龙活虎，学习积极性也很高，上课再没有学生打盹、睡觉、逃课了！王柯、刘强、唐希、周郁乐四名学生主动要承担班干部协助班主任管理班级。班级境况发生了翻天覆地的变化。一时间校园内上自领导，下自同志都议论纷纷，说我的班级管理是有一套，硬把原来的”四人帮”管成了”四大金刚”.嬉笑问我管班秘诀.其实初三(4)班的转变,给我也有一个深刻的启示。我们在教育学生的过程中，除了要有耐心、爱心、诚心，真情感化学生之外，还要处处关心体贴学生的个人生活，对学生的性格、心理要多做深入了解，要把眼光深入到学生的身体素质上去，多观察留心学生的生理缺陷、身体状况。管理学生时，要深入细致地了解造成学生违纪的原因，探求方法，解决问题，使学生的身心得到健康发展。另外，我们在教育学生过程中，还要了解学生的家庭状况、社会背景、亲属关系、朋友交往、有无缺陷、有无病史、生活习俗、心理素质，以及学生的过去表现，现在情况，未来预测等方方面面。只有深入全面地了解了学生，才能管理好一个班级。

第二篇：如何管好班级纪律

如何管好班级纪律

方法一：有言在先，打好预防针

课堂纪律要靠预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的现象发生，一旦发生，那就是要采取补救措施了。为了更好地预防，可以先制定好纪律制度，分清奖励与批评措施，请班主任或在班会课上由班干部当众宣读。

纪律委员可以和班委会一起向班主任提出意见和建议，选择适当时机开一次班会课，进行一次搞好课堂纪律的讨论，甚至可以把小学科老师邀请来参加，讲清课上哪些事该做，哪些是不该做，哪些是违反课堂纪律的行为，哪些则是允许的，并将课堂讨论的结果写成条文，在班级里粘贴出来。班委会也可以安排好值日班干部，在课前做好提醒工作。这样就排除了同学们对班干部打小报告的猜疑。疑虑打消了，班干部就好大胆说话，维持课堂纪律了；同学也就不大会故意跟班干部作对，捣乱了。

方法二：好心提示，留足面子

一个大班集体，肯定不像一个人那么好统一思想，也不容易做到整齐划一，每个人的性格都不一样，每个人的行为习惯都不一样，说课堂纪律好起来，马上就能好起来。班干部可以人人担当起职责来，分小组管理，耐心地说服，并以身作则。当然，最重要的还是在管理过程中讲究方法，大家都是同学，面子还是要顾及的。可以采取这么一些方式方法来提示：

1、目视法。在自己与违反课堂纪律的同学所坐角度比较好的时候，可以运用目光来提示他（她）。违反纪律的同学，通过暗示，会不知不觉改正了。

2、触碰法。当自己与违反纪律的同学靠得比较近的时候，可以用手或脚暗地里触碰一下，让其明白自己违反纪律了。一般同学也会马上改正的。

3、纸条法。假如是在自习课上，没有老师在教室里看管，如果自己的座位与违反纪律的同学坐的角度位置不临近，可以采用写纸条的方法，在纸条上提醒他，语言一定做到平和，如“请勿说话”。走下位置，不动声色，递给他，再悄悄回到自己位置上。违反纪律的同学一看，觉得不好意思再说下去了，微微一笑，马上停止了。要注意的是，传纸条的方法要慎用，因为很容易被老师和同学们误解。

4、遮掩法。就是故意旁敲侧击，先帮违反纪律的同学遮挡过去，保住他的面子，让其从中醒悟，管好自己。可以这样说：“某某，你向同桌借笔，声音放小一点。”某某自然会明白自己违反了课堂纪律，肯定要收敛的，没有失掉面子，也就不大会跟班干部对着干了。运用这种方法，口吻一定要亲和，不要居高临下。

方法三：友情谈心，亡羊补牢

课堂上，万一没有很好地制止同学违反课堂纪律的话，课后就要亡羊补牢，为时也不晚。很多同学违反课堂纪律，并不是他有意而为，而是他管不住自己。作为班干部或好友就要劝阻和鼓励他改正。在课堂上先放一放，课后像好朋友一样谈心，耐心地问他上课讲话的原委，说明课堂违反课堂纪律的危害，让他心服口服，也能更好地搞好同学关系。

方法四：发动群众，人人有责

课堂纪律不好，不仅仅是一两个调皮捣蛋同学的原因；管好课堂纪律，也不是一两个班干部的责任。班委会可以在寻求班主任或任课老师的支持下，自主地发动班干部、同学，让人人都参与课堂纪律的管理。班干部及时提示自己身边的同学，行为习惯好的及时提醒自己的同桌。这些方法可以在自修课上运用

第三篇：如何管好一个班级

如何管好一个班级

一、学期初，选拔有威信、有能力的同学担任班干部

班干部直接决定着一个班级的整体面貌，可以起到“以点带面”的作用，因此，根据上学期对学生们的了解，在学期初，我便和副班李老师商议选拔班干部的事情，结合各科老师的建议，采取民主选举的形式组织进行，孙文盈、宋铭、刘艳玺、朱丽娜、吴明杰这五名组织能力较强、有威信、有号召力的学生脱颖而出。他们用自己的实际行动证实了自己，严格要求自己，平等、公正地处理班级的事情……给班级同学做出了榜样。相应的，我和李老师也很注意帮他们在学生面前树立威信，及时地鼓励他们大胆开展工作，并及时地召开班委会议，给予他们方法上的指导。他们对自己的工作更加有信心了，各个方面都留给学生深刻的印象，很好地起到了模范带头作用。就这样，在他们的带领下下，全班同学的共同努力下，我们的班级有组织性、纪律性了。

二、制定班级日常管理制度

班干部队伍成立之后，更重要的一点就是有一套完整的班级规章制度。为了体现教育管理的民主性，我组织班干部讨论决定，民主制定班级日常管理制度。在班会时间，在全班同学的评议、整理下，一项较为完整的制度出台了。学生是欣然接受的，因为制度是他们自己定的，看着他们的表情，就知道心中已经暗暗下了决心：一定不会违反任何一条！此种情景，让我和副班无比高兴，因为他们重视了！

三、重视学生的日常行为习惯养成

着重引导学生的一日常规，及时抓住学生的情绪，及时解决问题，这也是本学期我的工作重点之一。六年级学生开始在思想上出现变化，特别是张铭锴等几个同学，认为自己已经长大，不需要制度的约束，因而出现一些思想上的松懈或叛逆行为。记得有一次，在英语课上，张铭锴便不顾老师在不在场，与江伟杰发生争执，课后我找到他，对他们进行教育，让他们了解纪律要遵守，更应该尊重老师，老师在场时，要找老师帮着处理，不能出现过激的行为等等，而后我又积极地与其家长联系，要求配合教育。之后，其家长主动找到张老师道歉，自此，学生对张老师及所有任课老师也格外尊重了。对于一日常规，如课间操做的不认真，集合速度较慢的现象，采取了他们比较抵触的方式，那就是谁不认真，谁唱歌！结果几乎所有同学能做到认真做操，快速集合。对于不遵守课堂纪律，不完成作业，上课睡觉的同学，进行积极教育，让他们在反省中受到教育，从而约束自己的行为，形成良好的习惯。我经常性地利用班队会时间，对学生进行教育，让他们认识遵守纪律重要性，行为习惯养成的重要性。

四、积极参加学校、级部组织的活动，在活动中增强班级凝聚力 在学校生活中，活动是少不了的。这一学期组织了不少活动，如：运动会、春游、校园集体舞比赛、篮球赛、文明就餐等，这些大大小小的活动，每次都会让学生们精神振奋。这个时候，班主任们却随之成了最忙碌的，积极准备，当然也少不了对他们的赛前教育。虽然辛苦一些，但是，不管是老师还是学生，还是高兴的，因为每一次的活动，都会给大家带来收获。学生们在活动中得到了锻炼，培养了能力，意识到了集体的存在，凝聚力也能得到不断加强。老师收获的是学生的成长了，懂事了，让老师更放心了。其中，我印象最深的是运动会。运动员尽管体力不支，也是在一直坚持着，如，叶宏亮，爨鑫同学，因为他知道同学们，整个集体都在注视着自己，期待着自己最好的表现；运动员参加完比赛总会有同学主动上前扶她回班级，如，郑琳，李雪同学，这些不也是集体带给我们的吗？另外，还有文明就餐班级的评选，每每宣布获奖的班级有我们六年级四班时，看看同学们脸上的表情，你便会发现他们是多么高兴；再说篮球赛，尽管我们的成绩不是很理想，但是同学们依然努力着，坚持着，最值得一说的就是刘壮，叶宏亮，尽管自己的腿抽筋，难受的厉害，为了班级的荣誉，还是奋力拼搏着，一直在坚持……这一切的一切，将我们班的凝聚力更加强了，将我们38颗心连接得更加紧密了。

五、协调与各科老师和家长之间的联系

只凭借班主任的威信与力量是不够的，还应该及时的和各科老师取得联系，更多的了解孩子的情况，更好的开展教育管理工作，所以本学期我也特别注意与其他老师和家长的的联系。及时与各任课老师取得联系，了解学生的表现；自己也留心观察，及时发现学生的不良情况，利用家长会或周五接学生时间或是电话和家长做好沟通，交流学生在校、在家的情况，更好的实施教育。

其实，一学期的班主任工作绝不仅限于此，还有更多琐碎的事情，见证着老师和学生的共同努力，相信各位领导老师雪亮的眼睛是看得到的。当然，在管理的过程中，也是存在问题的，如：学生的知识能力层次不一，在处理时还有些急躁；在班级管理中，还缺乏更科学、更民主的管理方法。在今后的工作中我将继续努力，争取更好的成绩。

第四篇：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生

只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，一个人性格、习惯的养成与其身边的环境以及生活圈里的人有着直接的联系，尤其对于正在成长中的学生来说，学校的教育对其心理的成长、发展起着主导作用，而在学校当中，对学生影响最深的就是他们的老师，所以，我们说只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。

作为一名心理健康的老师，在日常的教育教学中应以一种积极地心态去面对他的学生，要让爱充满整个教育。当我们发现自己的学生犯错时，首先想到的不是惩罚，责骂，而是努力找出学生犯错的原因，帮助学生改进，用心引导学生走上健康的成长之路。

当然，在巨大的职业压力之下，很多教师会产生不同程度的心理问题，这时就要求我们去积极地面对，尽快地进行自我调适。因为教师的心理健康直接或间接的影响着学生的心理及行为，作为教师，在与学生相处时，要多采取欣赏、赞美等正面情绪，跟学生以诚相待，用爱沟通。

作为一名教育者，我深知自己的心理健康对学生的发展产生着重大的影响，在以后的工作中中我将抱着一种积极地心态，以饱满的热情全身心的投入到我的工作当中。

第五篇：只有合作,才能双赢

只有合作，才能双赢

大家好！我演讲的题目是“只有合作，才能双赢”。

有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃完后便饿死了；另一个要了鱼竿，走向大海，但路途遥远，他走了好几天才到海边，还没来得及去钓鱼也饿得一命呜呼了。

鱼可以暂时充饥，但解决不了长远的生计问题；鱼竿可以用来解决未来的生计问题，但对眼前的饥饿却无能为力。

由此看来，只有将二者合起来，才能彻底解决眼前和长远的生计问题，只有两个人合作，一起享用这篓鲜鱼，一起走向海边，才有可能同时获救。但可惜得很，他俩拒绝合作，最终落了个双双命赴黄泉的悲惨结局。

这个故事生动地印证了巴尔扎克的一句名言：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能获救。当然，是指两个人合作起来共同创造生命的奇迹，但如果像上面那两个人一样你敲你的锣，我唱我的戏，最终也只能落个双败的结局。

日本松下公司董事长松下幸之助常说：“每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就能为社会带来繁荣。”他的创业是从对电灯泡的研究开始的。当时，日本正处于经济危机时期，为摆脱困境，他亲自拜访了冈田电池公司董事长。二人商定，双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池，联合进行产品宣传。此举广告效应极佳，无论是电灯泡也好，干电池也罢，两家公司都接到了大量订单，从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明：只有合作，才能双赢吗？

战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用。担任赵国宰相时，廉颇将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇处处相让。在廉颇明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，是赵国日渐兴旺，将相和被传为历史佳话。没有合作，哪来的国家兴旺？

公元前318年，楚、赵、魏、韩、燕五国组成联军抗击秦国的侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，导致失败。若各国在当时精诚合作，集中各国兵力，物力和财力，是一定能够打败秦国的，所以说拥有合作，才能拥抱成功。

当今世界，科技高速发展，社会分工越来越细，而人的智力、知识却总是有限的，这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。

作为新世纪的中学生，更应该善于合作。与老师合作，聆听老师的教诲，你将迅速成长；与同学合作，在知识的海洋里去探索，你将获得无穷的智慧；与父母合作，善于倾听父母的唠叨，你将感受到无边的幸福。

同学们，让我们永远记住这句人生箴言吧：只有合作，才能双赢！谢谢大家！