如何利用差生管好班级(五篇模版)

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第一篇:如何利用差生管好班级

如何利用差生管好班级

10年又接手一个中专班M1001,一开始觉得还可以,感觉比上一届S0802班要好,可能是学生内向的原故,也许是刚到一个陌生的环境,学生显得都比较文静.但是随着军训的结束,开始上课,问题也暴露出来 ,这些学生有个明显的特点, 一批差生很快组成自由散慢的小群体,普遍的厌学现象,这些差生平时不管住什么事都是聚在一起,吃饭,睡觉在一起,迟到旷课在一起,老师也不能批评他们中间的任何一个学生,若说了他们中间的一个人,他们就会跟老师起哄,顶撞,其他同学是根本就不敢和他们接触的.针对这种情况,我采用的方法是

首先以毒攻毒也就是说以差生来管理这个零散的班级,让平时经常在课上给老师捣乱,若麻烦,不遵守纪律的学生挑大梁,担班级的主要角色,重要岗位,如班长、休委、纪律委员等等重要的角色,因为这些人在课后往往是班级内的小皇帝,小公主,他们会结成一个小团伙,在班级内有一定的影响,有的甚至威信超过班主任,他们会在不同的时间段内给老师制造出不等的麻烦。

其二、家长多联系

教育是社会性的活动,学校和家庭教育相结合,是差生转化工作的重要环节。父母 是子女的第一位老师,学生的表现与家庭密切相关。这就要求班主任多和家长保持联系。采 取“走出去,请进来”的办法,对于个别差生,应经常与家长共商教育对策。

其三、依靠任课教师

任课教师见多识广,消息灵通,要多和他们联系,获得最新信息,掌握学生新动向、新问题和解决问题的新方法。“三个臭皮匠,抵个诸葛亮。”只有全体教师同心同德,心 往一处想,劲往一处使,才能搞好差生管理工作。

其四、以正面教育为主,奖罚分明

俗话说:“眼睛要好的看,耳朵要好的听,嘴巴要好的吃。”学生更是如此,要发 现学生的闪光点,做了好事要把它记下来,及时表扬,大张旗鼓地宣传好人好事。差生也有 优点,哪怕一点点也要及时表扬。对于坏人坏事,要严肃批评,决不姑息迁 就。但应注意讲究艺术,有时严厉批评,有时可以讲一个故事,说一句笑话,借古讽今,会 收到意想不到的效果。其

五、动之以情

只有尊重学生,学生才会尊敬你。要将心比心,以诚相待,把学生当作子女,生活 上也要嘘寒问暖。早自习、中饭后、课余时间多和学生谈心。写周记是班主任与学生思想沟 通的最好方法。要学生把自己的思想、喜怒哀乐、意见、要求、看法都写出来,教师可借此 掌握学生的脉搏,写上几句格言、警句与他们共勉,从而加深了与同学们的感情。 其

六、晓之以理

当今社会,改革开放,学校也不是真空地带,社会上一些不良因素像电波一样触及 学校的每个角落,影响着每一个学生。个别十七、八岁的男女学生由于受电视、电影、小说 的影响,想入非非,男女同学间挤眉弄眼,暗送秋波,成双结对,进出校门,学习成绩直线 下降。我多次找他们个别谈心,说明“早恋”的危害,要他们把重心放到学习上来。一次二 次不听的,与其家长联系,请他们协助共同管好学生。

总之,经过半年多的努力,我班学生总体还算平稳,相比第一学期有所进步,在下一阶段的工作,我班的工作重点,还是要利用好差生,管好差生,使之符合我们学校的要求.

第二篇:如何管好一个班级

如何管好一个班级

一、学期初,选拔有威信、有能力的同学担任班干部

班干部直接决定着一个班级的整体面貌,可以起到“以点带面”的作用,因此,根据上学期对学生们的了解,在学期初,我便和副班李老师商议选拔班干部的事情,结合各科老师的建议,采取民主选举的形式组织进行,孙文盈、宋铭、刘艳玺、朱丽娜、吴明杰这五名组织能力较强、有威信、有号召力的学生脱颖而出。他们用自己的实际行动证实了自己,严格要求自己,平等、公正地处理班级的事情……给班级同学做出了榜样。相应的,我和李老师也很注意帮他们在学生面前树立威信,及时地鼓励他们大胆开展工作,并及时地召开班委会议,给予他们方法上的指导。他们对自己的工作更加有信心了,各个方面都留给学生深刻的印象,很好地起到了模范带头作用。就这样,在他们的带领下下,全班同学的共同努力下,我们的班级有组织性、纪律性了。

二、制定班级日常管理制度

班干部队伍成立之后,更重要的一点就是有一套完整的班级规章制度。为了体现教育管理的民主性,我组织班干部讨论决定,民主制定班级日常管理制度。在班会时间,在全班同学的评议、整理下,一项较为完整的制度出台了。学生是欣然接受的,因为制度是他们自己定的,看着他们的表情,就知道心中已经暗暗下了决心:一定不会违反任何一条!此种情景,让我和副班无比高兴,因为他们重视了!

三、重视学生的日常行为习惯养成

着重引导学生的一日常规,及时抓住学生的情绪,及时解决问题,这也是本学期我的工作重点之一。六年级学生开始在思想上出现变化,特别是张铭锴等几个同学,认为自己已经长大,不需要制度的约束,因而出现一些思想上的松懈或叛逆行为。记得有一次,在英语课上,张铭锴便不顾老师在不在场,与江伟杰发生争执,课后我找到他,对他们进行教育,让他们了解纪律要遵守,更应该尊重老师,老师在场时,要找老师帮着处理,不能出现过激的行为等等,而后我又积极地与其家长联系,要求配合教育。之后,其家长主动找到张老师道歉,自此,学生对张老师及所有任课老师也格外尊重了。对于一日常规,如课间操做的不认真,集合速度较慢的现象,采取了他们比较抵触的方式,那就是谁不认真,谁唱歌!结果几乎所有同学能做到认真做操,快速集合。对于不遵守课堂纪律,不完成作业,上课睡觉的同学,进行积极教育,让他们在反省中受到教育,从而约束自己的行为,形成良好的习惯。我经常性地利用班队会时间,对学生进行教育,让他们认识遵守纪律重要性,行为习惯养成的重要性。

四、积极参加学校、级部组织的活动,在活动中增强班级凝聚力 在学校生活中,活动是少不了的。这一学期组织了不少活动,如:运动会、春游、校园集体舞比赛、篮球赛、文明就餐等,这些大大小小的活动,每次都会让学生们精神振奋。这个时候,班主任们却随之成了最忙碌的,积极准备,当然也少不了对他们的赛前教育。虽然辛苦一些,但是,不管是老师还是学生,还是高兴的,因为每一次的活动,都会给大家带来收获。学生们在活动中得到了锻炼,培养了能力,意识到了集体的存在,凝聚力也能得到不断加强。老师收获的是学生的成长了,懂事了,让老师更放心了。其中,我印象最深的是运动会。运动员尽管体力不支,也是在一直坚持着,如,叶宏亮,爨鑫同学,因为他知道同学们,整个集体都在注视着自己,期待着自己最好的表现;运动员参加完比赛总会有同学主动上前扶她回班级,如,郑琳,李雪同学,这些不也是集体带给我们的吗?另外,还有文明就餐班级的评选,每每宣布获奖的班级有我们六年级四班时,看看同学们脸上的表情,你便会发现他们是多么高兴;再说篮球赛,尽管我们的成绩不是很理想,但是同学们依然努力着,坚持着,最值得一说的就是刘壮,叶宏亮,尽管自己的腿抽筋,难受的厉害,为了班级的荣誉,还是奋力拼搏着,一直在坚持……这一切的一切,将我们班的凝聚力更加强了,将我们38颗心连接得更加紧密了。

五、协调与各科老师和家长之间的联系

只凭借班主任的威信与力量是不够的,还应该及时的和各科老师取得联系,更多的了解孩子的情况,更好的开展教育管理工作,所以本学期我也特别注意与其他老师和家长的的联系。及时与各任课老师取得联系,了解学生的表现;自己也留心观察,及时发现学生的不良情况,利用家长会或周五接学生时间或是电话和家长做好沟通,交流学生在校、在家的情况,更好的实施教育。

其实,一学期的班主任工作绝不仅限于此,还有更多琐碎的事情,见证着老师和学生的共同努力,相信各位领导老师雪亮的眼睛是看得到的。当然,在管理的过程中,也是存在问题的,如:学生的知识能力层次不一,在处理时还有些急躁;在班级管理中,还缺乏更科学、更民主的管理方法。在今后的工作中我将继续努力,争取更好的成绩。

第三篇:怎样管好班级体

怎样管好班集体

作为一名小学教师,要做到既教书又育人,做人类灵魂的工程师。不但要让学生进得来,留得住,而且更要让他们学得好,做一个全面发展,积极向上的合格小学生。最主要的是让他们感到班级体就家一样的温暖,老师就像父母一样的亲,同学是最亲密的伙伴。这样,他们才能快乐地学习,健康地成长。那如何管好班级体呢?我个人认为该做到以下几点:

1、正副班主任相互沟通,团结协助,共同管理;

2、建立正确合理的班规班纪,选好班干部;

3、时常关注学生,了解学生动态,做学生的知心朋友;

4、常与家长沟通,与社区合作,形成家、校、社区三合一;

5、定期召开家长会,做好宣传工作 ;

6、措施落实,工作要细,发现问题要及时解决;

7、虚心学习他人经验,努力改进方式方法。

第四篇:如何管好班级纪律

如何管好班级纪律

方法一:有言在先,打好预防针

课堂纪律要靠预防为主,尽量避免破坏课堂纪律的现象发生,一旦发生,那就是要采取补救措施了。为了更好地预防,可以先制定好纪律制度,分清奖励与批评措施,请班主任或在班会课上由班干部当众宣读。

纪律委员可以和班委会一起向班主任提出意见和建议,选择适当时机开一次班会课,进行一次搞好课堂纪律的讨论,甚至可以把小学科老师邀请来参加,讲清课上哪些事该做,哪些是不该做,哪些是违反课堂纪律的行为,哪些则是允许的,并将课堂讨论的结果写成条文,在班级里粘贴出来。班委会也可以安排好值日班干部,在课前做好提醒工作。这样就排除了同学们对班干部打小报告的猜疑。疑虑打消了,班干部就好大胆说话,维持课堂纪律了;同学也就不大会故意跟班干部作对,捣乱了。

方法二:好心提示,留足面子

一个大班集体,肯定不像一个人那么好统一思想,也不容易做到整齐划一,每个人的性格都不一样,每个人的行为习惯都不一样,说课堂纪律好起来,马上就能好起来。班干部可以人人担当起职责来,分小组管理,耐心地说服,并以身作则。当然,最重要的还是在管理过程中讲究方法,大家都是同学,面子还是要顾及的。可以采取这么一些方式方法来提示:

1、目视法。在自己与违反课堂纪律的同学所坐角度比较好的时候,可以运用目光来提示他(她)。违反纪律的同学,通过暗示,会不知不觉改正了。

2、触碰法。当自己与违反纪律的同学靠得比较近的时候,可以用手或脚暗地里触碰一下,让其明白自己违反纪律了。一般同学也会马上改正的。

3、纸条法。假如是在自习课上,没有老师在教室里看管,如果自己的座位与违反纪律的同学坐的角度位置不临近,可以采用写纸条的方法,在纸条上提醒他,语言一定做到平和,如“请勿说话”。走下位置,不动声色,递给他,再悄悄回到自己位置上。违反纪律的同学一看,觉得不好意思再说下去了,微微一笑,马上停止了。要注意的是,传纸条的方法要慎用,因为很容易被老师和同学们误解。

4、遮掩法。就是故意旁敲侧击,先帮违反纪律的同学遮挡过去,保住他的面子,让其从中醒悟,管好自己。可以这样说:“某某,你向同桌借笔,声音放小一点。”某某自然会明白自己违反了课堂纪律,肯定要收敛的,没有失掉面子,也就不大会跟班干部对着干了。运用这种方法,口吻一定要亲和,不要居高临下。

方法三:友情谈心,亡羊补牢

课堂上,万一没有很好地制止同学违反课堂纪律的话,课后就要亡羊补牢,为时也不晚。很多同学违反课堂纪律,并不是他有意而为,而是他管不住自己。作为班干部或好友就要劝阻和鼓励他改正。在课堂上先放一放,课后像好朋友一样谈心,耐心地问他上课讲话的原委,说明课堂违反课堂纪律的危害,让他心服口服,也能更好地搞好同学关系。

方法四:发动群众,人人有责

课堂纪律不好,不仅仅是一两个调皮捣蛋同学的原因;管好课堂纪律,也不是一两个班干部的责任。班委会可以在寻求班主任或任课老师的支持下,自主地发动班干部、同学,让人人都参与课堂纪律的管理。班干部及时提示自己身边的同学,行为习惯好的及时提醒自己的同桌。这些方法可以在自修课上运用

第五篇:班主任怎样管好班级纪律

班主任怎样管好班级纪律

班级的组织纪律管理是衡量班主任工作水平高低的硬指标,一名优秀的班主任,接班不久就会在班级管理上显出独到之处,他(她)的班级管理井井有条。这其中的奥秘在哪里呢?

一、建立班级管理规范。俗话说“没有规矩,不成方圆”。建班之初就要统筹考虑班级管理的方方面面:包括每日到校时间,课堂听讲要求,举手发言要求,上课坐姿,作业本和书籍的摆放位置,课间走廊行走要求,见到老师和客人的礼貌要求等等。老师都要事无巨细列举清楚。然后将这些条款分门别类张贴在墙上,督促学生日常践行。

二、勤检查,亲督促,帮助学生养成习惯。“习惯成自然”,对于这么多的条条框框,学生一开始可能会不太适应,执行不到位是在所难免的,这就需要老师“立下规矩”后,要亲自检查、督促,帮助学生克服问题。这个过程,老师是辛苦的,你要勤观察,多走多看,自己发现问题,做到说话有理有据。千万不能偏听偏信,也不能让学生互相写字条揭发,更不能安插所谓的“眼线”听小报告,这种管理方式对学生的影响是很坏的。

三、教会学生自我管理。一般来讲课堂上的礼仪规范学生能很快做到,难的是组织纪律,有的孩子就很难约束自己了。比如上课溜号,不听讲,老师不在的自习课上随便说话等。对于这种现象,老师可以帮助同学们建立一张每日自我评价卡,“好、中、差”用不同符号表示。每结束一节课,反思自己的表现,然后在表格上标注自己的评价结果。积累一段时间后,老师根据学生的自我评价给予适当的奖评。长此以往,学生的自我管理能力就会得到加强。当学生组织纪律观念明显加强后,这种方法就可以停止不用了。

四、发挥团队的力量。很多学校现在都推行小组为单位的合作学习。其实,小组合作在班级管理上也是大有可为的。以小组为单位开展小组间整体评价,会让组内成员间形成相互的依存关系,同学间的互助互励,共存共荣,小组长就起到了小老师的作用。只有小团队的组织纪律加强了,才能在竞争中获胜。这样班级整体的纪律管理就得到了保证。

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