调动积极因素 打造和谐班级

第一篇：调动积极因素 打造和谐班级

调动积极因素 打造和谐班级

一所学校，一个班级，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐班集体呢？ 第一、打造队伍，培养凝聚力

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还得有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我对学生的入学材料，进一步进行仔细地研读。掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。然后通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用学习较好，工作能力比较强的学生作为班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。

选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干部的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。

第二、制定目标，激发上进心

首先制定切实可行的个体目标。创建和谐班级首先要从端正学习态度、明确学习目标、规范学习行为入手。教师要坚定“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”的教学理念，树立“一切为了学生的明天奠基”班级管理目标，突显学生全面、个性发展，并为之不懈奋斗。学生要有“天生我才必有用”的自信，能充分挖掘自己的潜能，结合自身实际制定出适合自我发展的、阶段性发展目标。

诸如：学困生部分学科成绩不及格，便为自己定下本期末实现全科及格的学期目标；优等生则要为自己能否登上光荣榜而拼搏等等。然后汇总鲜明的集体目标。鲜明的集体目标，不仅在班集体里是全体成员思想行动的向导，也是衡量班集体建设水准的重要标尺。本学期一开始，结合学校一日常规管理考核目标，我班就开始着手制定班级的奋斗目标。可别小看了我们的孩子，一学期下来，他们对班级的了解丝毫也不差于我。在此基础上，我先让学生每人都去想一条适合我班奋斗的目标，汇集到各组长处，然后再进行集中讨论，取长补短，最后制定出来。每一个学生因为都亲身参与了，所以在实践过程中都显得积极主动。班级目标细化为个体目标，个体奋斗整合为集体荣誉，二者相互发展，和谐共进。

三、重视小节，养成好习惯。

叶圣陶先生说过这样一句话：“教育是什么，往简单方面说只需要一句话，就是要养成好的习惯。”一个简单朴实的论断，蕴涵着丰富深刻的教育哲理。养成习惯就是培养人格；养成习惯 就是养成意志；养成习惯就是形成规范。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈；二是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每周进行不定期的检查，通过评分表及时表扬、批评，让组与组之间、个人与个人间进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

２、根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。利用六一儿童节等有利契机，通过举行活动、出版宣传栏，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生、公共卫生，养成良好的卫生习惯。要求学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，饭前便后要洗手，勤剪指甲等。老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”越难的事情越要把它变得比较容易来做，大的事情要从细致和细小的方面来做，这才能做成功。

四、强化细微，做好引路人

孩子的成长离不开老师的正确引导，更离不开他自己的亲历身为。鉴于此，本学期，为了让少先队员的行为习惯教育有一个新的局面，我班开展了一系列的活动。

如我班开展争做“五好六爱”的竞赛活动。活动的主要内容：“五好”即吃好饭、睡好觉、走好路、唱好歌、读好书。“六爱”即爱祖国、爱长辈、爱校园、爱学习、爱劳动、爱卫生。吃好饭：重温李绅的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”让学生们在吃好饭中懂得节约粮食，知道节约是一种美德，也是一种智慧，从而珍惜别人的劳动成果。睡好觉：让学生在睡好觉中懂得养生之道，知道只有休息好才能学习好、生活好。良好的睡眠习惯是前提。要想睡好觉，首先要建立一个持之以恒的作息制度，养成按时休息的好习惯，按时睡觉定时起床，日久天长就可形成条件反射，使整个机体的生物钟与生活节奏合拍。走好路：培养学生在走好路中懂得礼让三先，安全第一，时刻牢记：平安上下学，乘坐安全车，养成稳妥办事的态度。唱好歌：在唱好歌中对学生进行美的教育，让学生懂得鉴赏美、利用歌声抒发自己的感情；唱好歌要求学生有一颗持之以恒的心，有了恒心、信心，精神就好，相信什么事都能做好。读好书：书是人类进步的阶梯，读一本好书就如交了一位好朋友。为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，在读好书中了解中国文字的历史，明白“少年强则国强”，从而发奋学习，读好书，感悟人生道理。让学生在五好的活动中渐渐知晓爱祖国、爱长辈、爱校园、爱学习、爱卫生、爱劳动。真正把学生的养成教育和思想教育落到实处。

五、用心评语，促和谐发展

操行评语虽然短小，但如果能让学生感受到充溢其中的“师爱”，短小的评语就能起到阳光普照和雨露滋润的作用，就能自然而然地拉近师生间的距离，激发、帮助学生认识并挖掘自己的潜能，促进其健康和谐成长。

1、行文简洁明确，注意分寸。

操行评语要言简意赅，明确清楚，把握分寸。对优秀生多用褒义词，对中等生也不要吝啬表扬，对后进生不能随意用„纪律差、学习差”等词语。当然，也不

能为了鼓励其进步而含糊其辞，故弄玄虚，而是恰如其分地下结论，用诚恳的语言提希望，挖掘他们的长处。这样的评语，学生才乐于接受，才有教育作用。如：“你辛苦了!我知道你一直很尽力地想干好每一件事，你总是挺直腰板，认真听讲，真让老师感动。即使没有一个同学为你喝过彩，我也要肯定地说，你是一个积极向上的好学生，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧!我相信在不远的将来，会有一片蔚蓝的晴空等着你。”

评语中的学生很努力，但进步不大，班主任的这则评语充分肯定了他的努力．并提出了希望。学生看了这样的评语，会感到老师的厚望，并继续努力。

2、激励富有哲理，催人奋进

评语中适当地、有针对性地引用格言、警句和名人故事，这样的评语对学生立志、成长会起到潜移默化的作用。如：“伟大的科学家爱因斯坦说得好：„我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。‟读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的„男子汉‟!”

评语富有哲理，能激发学生的求知欲望，调动学生刻苦努力、锲而不舍的劲头，从而向更高的目标攀登。

3、情感渗透，普施爱心

在教育教学中，我以发展的眼光看待学生，善于发现学生的优点，切忌将学生一棍子打死，写评语更是如此。操行评语要普洒“爱的雨露”，对学生施以爱心，进行情感渗透，架起师生间的情感桥梁，从而打开师生间心与心的情感之“门”。如我班的小强，在学习上敷衍了事，不够认真，却酷爱体育运动，在运动会上取得较好的成绩。我给他的评语是：“这个学期，你给老师的惊喜不断，特别是体育方面，别看你个头不高，在运动会中却取得了好成绩。好好锻炼一下，老师相信你明年一定会取得更骄人的成绩。如果你在学习上也能有这种努力拼搏的精神，相信你一定会给老师带来另一份惊喜，老师期待着!”

这份评语，以爱护学生、引导其全面发展为出发点，对学生所取得的成绩给予肯定，并委婉地指出学生的缺点，这样学生很容易感受到班主任的“爱心”，从而接受教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己的未来。

第二篇：努力调动各种积极因素 提高物理课堂教学效率

努力调动各种积极因素 提高物理课堂教学效率

——读《课堂教学有效性标准研究》有感

厦门六中

邱仁和

361000 1．引言

高中学生在校学习时间每天大约要八个小时，这占据了他一天除去吃饭和睡觉以外的大部分时间。而他们在校学习的主要形式为课堂教学，所以提高课堂教学效率是减轻高中学生学习负担和提高教学效果的核心途径。高中物理较之于其他学科，其内容复杂而抽象，对课堂教学的依赖性更大。要使学生顺利地掌握物理知识和规律，大面积提高物理教学成绩，其关键在于提高物理课堂教学的效率。

2．什么是课堂教学效率？

课堂教学效率是把教学类比于物理学中的机械效率，认为课堂教学效率等于有效教学时间与总教学时间的比值；所谓的有效教学时间指“在课堂上教师对学生传授知识和培养能力的有效时间”（祝爱武）用公式表达为：课堂教学效率=有效教学时间/总教学时间100%。也有人认为“课堂教学效率是实际的教学效果与应有的教学效果之比值”（李涛）。

3．影响课堂教学有效性的因素有哪些？

影响教学有效性的因素很多比如教师、学生和环境等等，但最重要的因素是教师。⑴教师的观念：

他是否树立了主体教育的观念、素质教育的观念、终身教育的观念、创造教育的观念；他是否具备改革创新意识、竞争意识、挑战意识、合作意识、效益意识；他是否面向全体学生，是否关注学生的全面发展等等这一切都影响到他的课堂教学行为。

⑵教师的政治思想道德水平

一个具有责任感、事业心、敬业爱岗、尊重热爱学生、以身作则、为人师表的教师能够以其人格魅力和高尚的情操赢得学生的尊重，从而才能够使学生“亲其师而信其道”。

⑶教师的智力和智慧

一个具有敏锐感受、准确判断、丰富想象、快速记忆等智力品质的教师，能够更好地把握教育时机、转化教育矛盾和冲突，也能够根据教学对象的实际和面临的具体环境及时做出决策和选择、调节自己的教育行为。教师的经验以及体现于其中的实践性智慧也在很大程度上左右着教师的教学行为和教学效果。

⑷教师的科学文化水平

教师要达到课堂教学的有效性，就必须掌握深厚的学科专业知识，并综合运用各种知识才能使教学达到真、善、美的境界。此外教师的教育学、心理学知识也很重要。⑸教师的教学能力

一个有效的教师必须懂得和掌握教学原理和教学技能。他教给学生的是方法、能力而不仅仅是知识本身，只有教师的教学能力强，具有创造性，才能培养学生的能力。

⑹教师的心理状态

教师广泛的兴趣和爱好、自我控制力、意志力、民主平等合作精神、期望水平、自我教育能力等对教学有效性都有较大影响。教师的心理健康与否，直接影响学生的心理品质形成。

⑺学生和环境等

此外，课堂教学有效性还与学生的起点能力、学习策略、课堂参与程度有关，也与课堂教学的物质环境和人文环境有关。

4．提高课堂教学效率的方法和途径

提高课堂教学效率的方法和途径有很多，其核心是提高教师的综合素质，更新教师的教育理念以及增强教师对教育事业的责任感和使命感。作为教师主要做好以下几个方面： ⑴树立终身学习的观念，关注自身的专业发展。我们所处的是一个知识爆炸和知识经济的时代，物理科学和科学技术日新月异，我们必须坚持不断学习，逐步更新我们的专业知识、相关科学知识、教学经验、教育学和心理学知识，才能适应现代不断变化的课堂教学需要。要树立终身学习的观念，认真学习物理专业知识，了解物理学发展的前沿，树立正确的物理思想，掌握物理学研究的基本方法，同时学习教育学、心理学知识。做到深厚掌握物理学的知识，了解学生的各方面状况，使教学设计有的放矢，贴切而高效。同时在教学实践中不断积累、反思和提高，做到理论的实践相结合，不断提高教学能力和理论水平，不断提高课堂教学的效率。⑵不断学习教育理论，及时更新教学理念。

我们要认真学习现代教育理论，了解教育发展的前沿和各国教育改革的思路和模式，理解学生学习和掌握物理知识的过程，知道学生在构建物理知识过程中遇到的困难和容易发生的错误。更新自己的教育理论，做到以学生为中心，以人为本，引导学生自主学习，重视培养学生的学习能力，重视教给学生学习物理的方法，关注学生的全面发展和终身学习。符合时代发展的要求，培养适应现代化建设的人才。

⑶积极探索教学改革，丰富课堂教学模式。

努力学习新课程改革的理论，积极探索教学改革的途径和措施。改革传统的教学模式，理解和掌握各种教学模式的特点。在日常教学过程中，能够根据所要教的物理知识特点选用最恰当的教学模式，在课堂教学过程中采用丰富多彩的教学模式，全方位诠释物理知识，引导学生逐步理解物理学的真谛。时刻保持学生学习物理的浓厚兴趣，这将大大提高物理课堂教学的效率，出色完成课堂教学任务。

⑷创建良好的教学环境，改变学生的学习方式。

课堂教学环境包括物质环境和人文环境，而人文环境是影响课堂教学有效性的决定因素，置身于平等、尊重、民主、和谐、相互关爱、相互促进的人际关系中，学生们的认知、情感、价值取向和行动都能够得到积极的发展，进而提高课堂教学的效率。在课堂教学中，引导学生由他主学习改为自主学习、由机械学习改为有意义学习、由接受式学习改为探究式学习、由竞争性学习改为合作性学习、由符号性学习改为操作性学习。学习方式的改变在数量上表现为，由过去单一的学习方式改为丰富多彩的学习方式；在质量上表现为，由过去的以学生为客体的学习方式改为以学生为主体的学习方式。旨在引导学生主动地、富有个性地去学习。课堂教学过程中，用学生学习方式的多样性来适应物理教学的复杂性，必将提高物理课堂教学的效率。

⑸关注学生的学习过程，完善教师的教学设计。

传统的教学比较重视和关注教师的教，而忽视学生的学习，新课程改革的核心是重视学生学习的全过程，引导学生自主学习。因此教师在做课堂教学设计时，要充分考虑学生的认知发展水平和起点能力，同时关注学生的学习策略和学生参与学习的程度，引导学生主动参与课堂教学的全过程。重视学生能力的培养和物理学习方法的掌握，更重视学生思想物理的树立，从高度上把握物理课堂教学，对提高课堂教学效率有很大的帮助。

⑹发挥物理学科特点，搞好科学探究教学。

物理学是以物理实验为基础的学科，它是自然科学的基础学科，对培养学生的科学观念和科学素质有着义不容辞的责任。在课堂教学中，根据物理教学内容的特点适时开展科学探究，不仅能够使学生充分体验物理研究的过程，深刻理解物理内容，而且能够掌握自然科学研究的一些基本方法，培养设计和操作物理实验的能力。同时也能激发学生学习物理的高度热情，提高课堂教学效率。

⑺培养广泛的兴趣爱好，优化自己的身心和修养。现代教学理论认为教师的兴趣爱好、性格特点、自我效能感这些心理状况是影响课堂教学有效性的一个关键因素。因此我们要培养广泛的兴趣爱好，修身养性、积极进取、乐观向上。做到有爱心、有责任感、明辨是非、公平公正，必将得到学生的尊重，从而提高课堂教学的效率。

总之，提高课堂教学效率的方法和途径有很多，只要我们在教学过程中能够在教学理论的指导下，研究学生知识的构建，研究学生物理思想的建立；重视课堂教学模式的选择，重视学生学习方式的转变；关注学习的自主学习，关注学习能力的培养。课堂教学的效率就能得到较大的提高。

第三篇：增强班级凝聚力,打造和谐班级

第十二届全市基础教育课程改革征文大赛

论文类别：德育工作

增强班级凝聚力 打造和谐班级

王益乾 电话*** 重庆市璧山区璧山中学

摘要：班级凝聚力，是一个班的灵魂与生命，是做好教育工作的必要前提。班级目标的确立与实现，班级团队的建设，老师的真情付出，丰富的活动载体等都是班级凝聚力建设中不可或缺的方面。而班级凝聚建设的成效对于学生认知发展，综合素质的提升都有着关键意义。

关键词：凝聚力 尊重 行动

著名的教育家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。

一、确立目标，共同奋斗

如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，我认为，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。

在高一第一学期开始，我就开始这样做：每个月给学生制定一个班级学习目标，学生围绕班级目标，依据自身实际情况，确立自己的学习小目标和实施的具体措施。学生书写下来，签好字，并让家长签字，张贴在班级文化墙上，这样家长可以及时了解孩子的学习情况，进行监督，学生也可以时刻提醒自己不忘目标。一个月结束后让学生反思自己目标达成度，还有多少仍需努力，进行总结。老师或班委写下对这位同学的一个月学习的评论，同时让家长参与写上给孩子的建议或者意见。这样家长可以从多方角度了解孩子在班级里的学习情况，家长的反馈同时也是让老师了解学生在家学习的状态，让孩子始终朝着目标奋斗发展。比如九月份我给学生们制定的班级目标是：学会预习和复习。我班刘芳芳就这样写道：九月份学习目标是：

1、每天每门功课花10~15分钟预习，写下不懂的知识点。

2、上课认真听讲，主动举手回答问题。

3、每周日花1~2小时复习语数外三大科。

4、认真作业，不抄作业、不校对答案。她的九月份的总结：时间好快，开学到现在我在学习上进步了不少，尤其是数学学科，我觉得每天的预习是不能少的。另外在英语、语文学科上，还要注意平时的积累，定时的复习，争取下个月在月考中有较大的进步。

二、建立强有力的班级团队

班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，班干部队伍选拔建设得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是个强有力的支持。选出了班委，班主任就要注意管理和培训好“核心”，大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为自己的得力助手，而不是班主任与学生之间的传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干部是班集体的核心，是学生自己的组织，班委的工作组织能力对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到首战告捷。

1．认真观察，慎重挑选

要组建一支素质较高的班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作。在新班级接手前进行初次摸底，听前任班主任的介绍，接班后对这些学生进行观察，看其表现，听人反映，观其行动，从而尽量准确、全面地掌握同学的性格特点，工作能力，学习成绩，思想品德等等。其次在全班同学中进行比较，筛选。这样就可以做到有的放矢地挑选出“想干事、能干事、会干事”的班干部。具体原则和方法是：

（1）责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。

（2）有组织能力，口头表达能力，社会活动能力，有独挡一面的工作能力。

（3）能坚持原则，诚实可靠，不徇私情，胆子较大，秉公办事。

2．切实做好班干部的培养工作

班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养，在短时期内树立起他们的威信。那么怎样进行培养呢？我觉得平时应做好如下四项工作。

（1）在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信。调动他们工作的主动性和能动性。

（2）尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。除重大事情由班主任做主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。

（3）为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验，帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。

（4）着力培养好班长，这是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。

班干部是班主任的得力助手与班级的中坚，班干部成员都是从学生中选举出来的，一般学习成绩较好，能遵纪守法，个人表率作用强，具有一定的组织能力。他们在班里起着“带头鹰”的作用。这样在工作中，只要掌握和管理好“核心”——班干部，给予正确的引导，就能把全班同学团结在一起，拧成一股绳，就能达到教育管理的目的。班干部的培养经历了这样一个过程：选举——教着做——学着做——自己做。取得较好的效果。

三、用真心对待每一名学生

通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。对此我深有体会：2013届我班有一个住校女生王峡青，她成绩很好，行为习惯也很好，但就是性格内向，胆小。刚开学两个月成绩一直遥遥领先，但在之后半个多月里上课注意力不集中，平时测验也多次出状况。我很担心她，通过私下了解与其母亲沟通才知道，他爸爸患有重病在二医院住院，而且上周六是第三次送来急救刚刚从鬼门关走过来，之前两次都瞒着女儿，这次不小心被女儿发现了。作为班主任，我不能对此置之不理，周末我叫该生一起去吃饭并陪同她前往医院看望爸爸，之后与她进行了深谈，给她分析如何才能让爸爸妈妈放心，既帮到家里又帮助自己，并承诺经济上大家学校都会帮忙的，之后经常在周末或节假日她回不了家的时候去宿舍看望她和其他同学。很快她又充满了斗志开始步入正轨，对此她多次表示感谢，高三毕业后在接到录取通知书后激动地给我打电话说：老师，谢谢你，是你让我更加自强。这件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。

四、组织活动，争创荣誉

班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长，增强集体的凝聚力。集体的自身的力量就是班级的凝聚力，有了这种凝聚力，就会陶冶每个学生的思想、作风、品行，带动班级每个成员前进。

每次学校举行大型活动，我都会问学生，“想不想展现班级的魅力？”“能不能给班级争光？”学生都会响亮的给予肯定的回答。这并不是简单的喊口号，而是统一思想，统一行动。让所有同学都形成了这样一个共同的信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。而且我发现学生在活动中集体荣誉感强了，就会影响到其他方方面面，在学习中他们自然也会形成你追我赶的氛围，绝不输给别的班级这种气势。记得在一次学校组织的校运动会中，有一个集体项目“龙卷风”，所有同学主动要求参与，而且积极商量策略，反复在操场上试验哪种方法更可行，成绩会更好，在比赛那一刻全班都注意力高度集中，当得知得了第一名时，瞬间全班就沸腾了，50多个孩子抱在一起又唱又跳。他们的这种高度团结真得不是老师一两句话能够影响到的。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。

总之，要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体，作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大的进步。

参考文献：

[1] 魏书生 <<班主任工作漫谈>> 2013年6月

第四篇：打造和谐干群关系

打造和谐干群关系”

2010-04-03 湖北公务员网 【字体: 】

一、背景链接

2010年3月22日，河南X县一农民魏某找乡长蒋某反映问题时，拿起办公桌上一水杯欲喝水，被蒋某喝止。两人发生口角后出现肢体冲突，随后，蒋某喊来警察。魏某被拘留7日。据了解，事前该村民土地被非法征用，补偿三年未兑现，去找乡长反映此事。村民与乡长发生冲突而被拘留一事，引起了众多媒体和网民的关注。此间媒体又登出乡长蒋某“原计划把魏克兴关个三四天”、“事件被曝光后自己变得骑虎难下”等雷人之语，进一步招来板砖无数。

对此事X县县委高度重视，迅速成立联合调查组，经调查，蒋某在接待群众过程中，工作方法简单，群众观念谈薄，处理问题草率，且有干预司法警务行为。3月28日，X县县委做出决定，免去蒋某乡长职务，并做出深刻检查；责成X县公安局免去城郊乡派出所张某所长职务。

群众本着对政府信任，到乡政府找乡长反映问题，本意不是寻衅滋事打架的。作为一乡之长，不仅没有认真接待来访群众，倾听百姓呼声，而是失去诚意，一错再错，以致与人发生肢体冲突，上演了一场“茶杯门”事件，令人对于其素质产生怀疑；此事在网上传播甚广，令广大网民对当今打造和谐干群关系的迫切性产生越来越高的呼声。

二、背影深层次原因分析

《党章》规定，“全心全意为人民服务”是我们党的根本宗旨，密切联系群众是我们党的优良传统和作风。接待群众上访是政府官员应尽的义务和责任。即使群众出现一些过激言行，作为政府官员应该多多理解和包容，而不是动辄动用警察等公权力加以干预，甚至打击报复群众。

分析必乡长蒋某的行为，至少存在以下几点失误：

一、脱离群众：群众有知情权和上访权。找乡长反映情况理应认真接待或安排专人接待，而该乡长见到群众时，表现出不够耐烦，当看到老农准备动用其茶杯喝水时，不是耐心做好解释和劝导，而是始终拒绝。

二、与人争执：即使老农动用了乡长的茶杯喝了水，乡长也不应该与老农发生争执和过激行为，也不至于发生肢体冲突，把事态扩大。

三、打击报复：乡长的举动无疑存在利用警察的公权力打击报复群众的嫌疑。

这位乡长的雷官雷语要批判，但我们更应关注的是，其背后的农村基层利益博弈以及天平的失衡。如今农村的主要矛盾不再是税费征收，大多数纠纷是因土地问题引发，尤其对于城中村和城郊村，由于利益巨大且空白点较多，征地和拆迁问题更是凸显。在这种城市化进程中，最基层的官、商、民被推到了时代浪潮以及矛盾的第一线，他们之间交叉式的利益博弈日显激烈。而转型期的中国，一些地方的基层权力也有待整顿，导致了游戏规则的失范和博弈的不公。具体表现为权力刁蛮——为了政绩或形形色色的“干股”，一些基层官员成为违法征地、野蛮拆迁的急先锋；资本通吃——各路商人以糖衣炮弹攻下基层官员，再假借公权之虎威，或建厂或炒地皮或盖楼，胡萝卜加大棒侵占村民利益；黑恶势力嚣张——权力的异化、几何倍增的利益，催生了农村基层的黑恶势力，他们或倚公权之威，或搭资本之车，横行乡里，欺行霸市。

与一些“更高级”的贪污受贿等相比，这种发生在自己身边的利益侵占和蚕食更加直观，也就更容易激起县乡基层民众的不满，触发农村社会的官民矛盾。而与此同时，利益诉求、申诉的表达渠道不畅甚至堵塞，使得一些农村地区的矛盾愈发积累。权力的滥用使基层群众告状无门、有冤难伸，在一些基层官员观念里，“把矛盾化解在基层”等同于把矛盾“堵塞”、“隐瞒”在基层，从而让矛盾遭到挤压和发酵。我国城乡分割的二元体制没有得到彻底打破，一些深层次矛盾依然在农村地区存在，农村社会不同利益群体之间、干群之间，也积累了一些错综复杂的矛盾，这些都成为新农村与和谐社会建设的隐患和阻碍，不可不察，不可不纠。

三、打造和谐干群关系

多发的群体事件已经成为各级政府面临的突出问题，严重影响了党的执政形象，给地方经济发展增添了不稳定因素，成为构建和谐社会进程中的不和谐音符。究其原因是多方面的，然而大多与紧张的干群关系有关。因此，要落实科学发展观，打造和谐干群关系，必须从以下几方面着手：

1.树立民本意识。民为邦本，本固邦宁。人民群众是落实科学发展观的主体，是中国特色社会主义的建设者，强化党员干部的民本意识是打造和谐干群关系的前提和基础。新的历史条件下，一些党员干部放大自我，对人民群众根本地位认识不到位是造成干群关系紧张的根本原因。胡锦涛同志深刻指出，人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。立党之本、执政之基、力量之源中的“本”、“基”、“源”，说到底就是人民群众的支持和拥护。孟子早在两千年前就说“民为贵，社稷次之，君为轻”，足见人民群众地位的重要。在民众权利意识不断觉醒的今天，要巩固党的执政基础，打造和谐干群关系，这就更需要以人民群众为中心，一切工作要围绕人民群众来开展。民本意识是马克思主义唯物史观的具体体现，是我们党员干部开展工作的思想基础。党员干部必须深刻认识人民群众的主体地位，强化民本意识，推动干群关系和谐发展。

2.强化责任意识。民心似水，能载舟，亦能覆舟。得民心者得天下。只有把维护群众的利益当作自己的责任，在工作中就不会失误、失职、渎职，才不会给人民群众的生命财产和国家的财产造成了损失。强化责任意识，就是要树立强烈的工作责任感。党员干部必须在思想上强化责任意识，真正把心思用在干事业上，把精力用在抓工作上。广大党员干部要时刻牢固树立履责应该、尽责光荣、失责可耻的思想，认真履行自己的职责，敢于直面困难，主动承担急难险重任务，积极化解各种复杂矛盾，做到事不避难，敢于担当，扎实推动工作。3.保持学习意识。干群关系是个大课堂，群众才是高明的老师。党员干部只有深入群众，虚心向民众学习，倾听民众的呼声，才能体察民情，做出的决策才能合乎民意。当前，少数党员干部高高在上，脱离人民群众，政策和决策违背民意，是导致干群关系紧张的直接原因。是深入基层、虚心向群众学习，还是高高在上、脱离群众，这是衡量领导干部群众观是否端正的试金石，也是体现一个政党是否先进的鲜明标志。发展要依靠群众，就是要承认并尊重群众的主体地位。现实中，一些党员领导干部认为群众素质低，自己见多识广，自恃高明，好为人师，漠视群众意见，擅自决策。这样的政策和决策必然偏离人民群众的利益所在，必然与民意想背离，必须在实践中改正。党员干部要熟悉民情民意就要向人民群众学习，就要与群众打成一片，就要走上田间地头，下到社区民居，调查情况，听取民声，研究实际，破解难题，真正做到“从群众中来，到群众中去”。

4.树立服务意识。服务意识是根本。立党为公，执政为民。党的宗旨是全心全意为人民服务。强化党员干部的服务意识，真正把维护人民群众利益落到实处是打造和谐干群关系的根本。当前，部分党员干部群众观淡漠、主仆错位，缺乏服务意识，对群众安危冷暖重视不够，甚至以权谋私。这是干群关系紧张的重要原因。

我国目前正处在“黄金发展期”和“矛盾凸显期”并存的关键时期，构建和谐的干群关系至关重要。要巩固党的执政基础，党员干部必须强化以上四种意识，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。党员干部一定要克服父母官的思想，在干群关系中摆正位置，以公仆意识，做为民官。要深刻认识到，权力来自于人民群众，要用好权力，全心全意为人民服务。要树立群众利益无小事观念，急群众之所急，想百姓之所想，想方设法为群众排忧解难，为群众谋利益，做人民群众的贴心人。

第五篇：如何打造和谐团队

如何打造和谐团队

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

面对日益复杂激烈的市场竞争，如何打造一个和谐团队？不仅是邮政企业需要的，也是现代任何企业都需要的，越来越多的企业已经意识到，打造一支和谐团队，才能为企业创造更多效益。下面我就如何打造和谐团队，谈谈自己的看法：

大家都知道，一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，同样无法装满水。同样，一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡、紧密地结合才能形成一个强大的整体。和谐团队鼓励个人充分展现聪明才智，同时团队成员之间拥有共同的价值观，以共同的意志和行为准则行事，团结一致，最终实现企业运营绩效的最大化。可以说，任何企业的进步、发展离不开高效能的团队，而一个团结、健康、高效的优秀团队才有可能是为着共同奋斗目标而汇聚起来。

大家每天在同一个办公室做事，平时话虽不多，但见面点头还都 显得比较友好，从没有发生过冲突。但是，像这样唱“独角戏”的时候久了，彼此也觉得尴尬起来。和和气气，但是沉默不语的团队，是一只和谐团队吗？ 这种你好我也好的表面状态并不是一个真正意义上的和谐。一个和谐的团队，首先能够让员工感觉到很安全，愿意分享自己真实的想法和感受，同时人与人之间也能够彼此接纳，相互鼓励与分享；其次，能够使员工对团队目标有较高的认可，认同工作的价值，有较高的工作投入，高投入必然会带来高回报，同时高投入的员工相互影响，最终促成高效能的团队。心理学家马斯洛说过：杰出团队的显著特征，便是具有共同的愿景与目标。共同愿景是团队和组织的旗帜与灵魂。对于团队来说，和谐意味着团队成员拥有共同的价值观，能够以共同的意志和行为准则，形成最大的战斗力以实现团队的目标。但是，和谐的团队不会自动自发的形成，它是企业宗旨、管理机制、企业文化、行为准则等综合作用的结果。因此我认为，和谐团队的建设过程中应该有以下几方面：

一、提升执行力，确定团队成员共同遵守的行为准则并且不折不扣的执行。

没有规矩不成方圆，一个团队若没有了共同的行为规则，只能成为一盘散沙。但是，规则与制度都是用来执行的，唯有公平公正的执行，规则才能得以成其为规则。否则，就如同一面窗子破了，如不赶紧加以修补，它周围的窗子也会在很短的时间内陆续破掉，同样，如果有人违背了规则而没有付出相应的代价，违背规则的人就会由一 2 个、两个慢慢地增加到三四个，最终导致规则的全面破坏，到这时候即便管理者重新确立了规则，团队的成员也会因失去了对规则的敬畏而懈怠，再要扭转他们的关念和行为习惯势必事倍功半。

二、顾全局。整体的利益就是成员的利益

正所谓：人心齐，泰山移。在一个团队中，只有每一个成员都最大程度的发挥自己的潜力，并在共同目标的基础上协调一致，才能发挥团队的整体威力，产生整体大于各部分之和的整体利益。也就是说，团队成员在团队利益的引导下，变“单干”为“群干”，在长期成员协作配合工作中，增强合作能力；拥有理解他人、包容他人胸怀。在实现团队利益的过程中，展现出自我价值。

整体利益的确保，保障了团队中每位成员的利益。只有在和谐团队中工作的成员，才能最大限度的发挥他的潜力，创造出更大的整体和个体价值。

三、彼此理解是打造和谐团队的基础

构建和谐团队，要协调处理好团队内部的各种人际关系，理顺团队内员工的思想情绪，做到彼此理解，形成全体员工各尽其能、各展其长、各得其所而又和谐相处的局面。和谐的团队内部关系需要每一位员工以真诚、尊重、宽容、互助为原则，构建生活和谐、工作和谐、学习和谐、心理和谐的同事和同志关系。要求广大员工加强个人修养，并以自尊、自爱、自重、自强的品格精神来激励自己，培养健康的人格。同时要自觉地调节我们之间的人际关系，做到彼此适应、互相帮助、分工不分家，要正确地看待自己，看待别人，尊重他人的劳动，要注意心理角色的互换，待人要宽容、谅解，正确地处理好人际矛盾的冲突，防止矛盾激化。彼此理解可以凝聚人心，彼此理解可以团结力量。

四、相互理解，取长补短，各尽其职，精诚协作

团队的良好人际关系不仅是要体现在人与人的和睦相处，更需要体现在成员间的相互理解和信任上，需要团队成员之间能够客观的理解相互的差异和差距，建立互相学习、相互促进、互相支持的良好关系。需要通过成员之间相互理解，取长补短，各尽其职，精诚协作；那么团队成员之间就能看清相互的长短而互相学习、相互促进，也能较好地理解各种存在的利益差异，使团队各因素的发展更为协调，团队氛围更为公平、公正，和谐团队更和谐。

谢谢大家

二O一O年七月十二日