第一篇：浅谈今日教育的教与学
浅谈今日教育的“教”与“学”
重庆市武隆县羊角镇艳山红小学教师王德刚电话：1389677149
1在教育改革的浪潮中，教育的形式一派大好，教育发展日新月异。从应试教育转为素质教育，从素质教育发展到创新教育。随之教育的方法也发生了深刻的变化，教材的编排也进行了巨大的改革，课目增多，内容广泛，古今中外的知识都编入了新教材。教材的难度也增加了不少，在中学才学的，及早就下放到了小学教材。譬如：数学中的解方程,统计图等；语文中的小说戏剧，文言文知识的学习等。这就跟学生增加了压力，智力差的学生学起来就感到困难，而新教材的课后作业大多是口头表达的内容，书面作业又没有旧教材那么具体，而现实的考试大多又不是书本上的原题。这就给学生（特别是差生）造成了模糊的认识，认为考试又考不到书上的内容，有什么可学的呢?其实我们是从书中的事例得到教益，从作者的文章中学得知识：识字能力，词语的运用，词句的表达，篇章的构成，思维的发展等等。这就需要我们教师如何去指导学生学，学什么?这就引发我们去思考：“今日教育教师教什么，学生学什么?”
著名教育家叶圣陶先生说过：“教师的教是为了不教，学生的学是为了不学”。这就明确告诉我们：教师的教是教给学生的学习方法，培养学生的能力，尤其是阅读能力和写作能力。因为它可以培养学生分析问题，逻辑推理，自我解决问题。所以，我们教师将来就可以不再教了。
在教学中针对这些问题，针对学生实际，我把教材中的知识分为四个层面：了解的，理解的，掌握的，运用的。课前预习也分层次进行：首次预习生字，词语，初读课文；再次阅读课文，用句中的中心词理清课文线索；然后根据线索给课文分段，概括段意；最后读背课文，归纳主题思想，体会作者的写作方法。
在课堂教学中，我就帮助学生解决在预习中存在的问题，遇到的困难，起一个引路人的作用。
有个学生曾说过：“老师是个引路人，学习全靠自用心”。这就深刻地揭示了学习的主体是学生。在当今教育教学中，教会学生怎么学?学什么?这对不少教师来说，感到有些困惑，也是当今教育教学中值得关注和探讨的问题。
如何引路呢?把学生的兴趣爱好引领到学习科学文化知识这条道上来。针对实际，笔者在教育教学中采取了如下方法：
一、提高认识，自觉学习。现时代的青少年生在新社会，长在幸福中。不知道长辈们过去的苦。俗话说：“不知道过去的苦，就不知
道今天的甜”。我就对学生进行传统教育，艰苦朴素的教育，尊重他人，助人为乐的教育，学习英雄，为国捐躯，敢于牺牲的精神，用先辈的革命精神武装自己的头脑，从而懂得为什么要学。
二、以身作则，感化学生。古人曰：“其身正，则不令而行 ；其
身不正，则虽令不从”。教师的言行是开启学生心灵的钥匙，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生的成长。为此，教师课堂板书特别要规范，当学生作业乱画或写错时，我就手把手地教学生写字，亲自在学生作业本上示范，让学生自我对比，自我意识到写好字的意义和作用。
三、制度管理，强化措施。学生的课堂就是解放军的战场，战场
上就要有特的纪律。毛主席说过：“纪律是执行路线的保证”。可见，组织纪律如此重要。课堂教学中就要有严格的纪律，听从老师的指挥。如果一个班集体乱七糟八，没有良好教学秩序，学生怎能学得进去呢?如果没有教学管理制度作保证，学校的各项工作怎么能得以贯彻实施呢?
四、教给方法，提高成绩。巧妙、正确的学习方法是打开学生知
识大门的钥匙.。在教学实践中，我就帮助学生分析难点，并教给方法，教给钥匙。把读书分为三个层次：读书——想书——研书。最低层次，是普通的读书，第二层次，时刻想书，第三层次，反复研书。层层深入，触类旁通。当遇到解句子中带点词的含义时，我就教他们用“换词法”：即找到一个近义词去替换，与原句的意思不变，这个词就是带点词的解释；用“反推法”找近义词，反义词；用“造句法”理解词意；用“线索法”理清课文线索，给课文分段，概括段意；用“画图法”分解应用题等等。运用此法，效果佳佳，有效地增强了学生的自信心，大大地提高了学习成绩。
以上方法，仅供广大青少年学习和广大一线教师参考借鉴。“药
方”灵不灵，不妨试试看。我真诚地希望:抛出这块“砖”，能引出最新最美的“玉”来。
（注：笔者撰写此文，作为对“十二五”计划贡献的一份厚礼）
第二篇：小学语文教与学教育调查报告
小学语文教与学教育调查报告
2016年5月4日 我被分到通榆县第二小学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是课堂教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的
形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我所在的学校规模较小，全校共30个班。该校在通榆县排名第二，但近年来生源增多。主要原因是就是农村家庭的孩子，也络绎不绝的来县城上学。近几年，该校学生的成绩日益提高，基础较好，班里学生水平也再优秀教师的努力下不断提高。
我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正
确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时交给学生小组讨论，达到学生自主学习的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较好学，对学习非常重视，尤其是语文这门课，课上课下都认真钻研，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上都是查阅大将资料，因此上课时便于交流，也丰富了孩子们的知识。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒
很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该校很少使用。我还对我所在的五年五班的孩子，进行了心理和生理发展的调查。
五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此。身体练习时应相对提高难度和标准。
2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高。、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。
6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
7、11---12岁的学生脑的重量已接
近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12岁平均睡眠9小时即可。
1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此。身体练习时应相对提高难度和标准。
2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
5、女生在
一起活动开始注意性别界限。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。
6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。重
3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
所以根据孩子们的这些特点，我采取了适当的教学方法。为将来做一名了解
孩子的优秀教师，奠定坚实的基础。
感谢我实习所在学校领导和老师对我的支持！发表99
第三篇：教学就是教与学
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
第四篇：今日感想
今日工作感想：
对于今天的感想，我感受最深的就是细节啦，很多微小的细节，决定了很多的事情，而赵专员对于细节的独特定义更是让我记忆犹新，“细节是什么，细节就是你看到了别人看不到的东西”。其实我自身的毛病有很多，很多细小的问题我从来没有想过去注意，但是今天的短片让我认识到了自己是多么的夜郎自大，我的缺点往往超过了我的优点，也许在刚接触时没有发现，但是在之后的相处时间中，这将会是我致命的弱点，对于今天的视频观看，我没有什么大方面的感触，更多的是对于细微小事的发现。我的行为举止，存在着很大的问题，但是我的细心却为我赢了的很多的经历。要说我有哪方面特别擅长，我觉得是总结归纳，并加以深思阐述。以下就是我今天再看视频过程中，感受到得小细节。
弟：
1、财务分配问题。在财务分配问题上，要懂得谦让，遵守公平公正公开的原则，这也是对我未来的一种启迪，如果将来我成为领导阶层，一个合理而有效的薪酬奖惩将会调动起同事的积极性，提高效率，创造更多利润。
2、忍的问题。忍是心上一把刀，其中的痛苦只有极力隐忍过的人才拥有发言权，但是虽然过程和是痛苦的，但是结果往往是令人惊喜的。我一直奉承“退一步海阔天空”，我喜欢和谐，我不喜欢与人争吵，我把忍耐当做修身的必经过程，这也就是我的道。
3、显能问题。在与长辈或是领导、同事之间的交流中，扬长避短固然重要，但是过度的骄傲与炫耀，会让着莫名的讨厌。我们应怀揣着感恩的心，去对待身边的每一个人。三人行，必有我师焉，这是千古名句，其中的道理，在反复的实践中，我不断的琢磨着。
4、变通的问题。古典文学说的对不对？对！好不好？好！但是我们却不能片面的看到问题，在古代与现代中，存在着很多的差距，这也就预示着我们不能将古文学原版照抄到现在社会，要懂得变通，同时，这也说明了人要有创造性思维，墨守成规不能让事情变得更加完美化。
5、爱心问题。对待家人，朋友及同事，我们要有爱心，要怀揣着感恩的心，正所谓“送人玫瑰，手有余香”。
谨：
1、惜时间。时间对于每个人都是公平的，时间不会白白的呆在那等你，它是需要挤出来的，并善加利用，让工作与学习有效地结合在一起。突破自身，珍惜时间。
2、衣着。一个人的外在在与人刚接触时是十分重要的，而一个人的头发与鞋子往往可以看出一个人的修养，这对于我来说是很好的提醒。
3、饮食。民以食为天，对于饮食是否养成了良好的习惯，这是一个人健康与否的重要标准。而在饮食方面，我们要忌暴饮暴食，挑食，饮酒等问题。且“酒徒”对于一个人来说，是绝对的贬义。
4、行为。这张对于行为的小细节总结的很全，例如：在退出时，要先退两步，再转身出门；在跟进时，要小不进行；在对视时，视线要略微的低于长着。这些细小的行为，我还知道了很多，我想我以后在这方面会多加注意。
信：
1、信，诚也；诚，信也。诚信自古就是不分家的组合，我们要诚实，言而有信，是为君子。而在诚信中极为重要的则是守时。陈实守时的典故则告诉了我们守时的重要性，而这也给我敲醒了警钟，知道守时对于一个人的信誉度占有的至关重要的作用。
2、语言是一种艺术，我们在讲述事情的时候，应该言简意赅，并贴合实际，让听众在第一时间理解你所要表达的意思，这将加强我们之间的沟通效果。
3、“假话全不说，真话不全说”。这对于我这个马上要出社会的菜鸟来说是很有启迪的一句话，越是去斟酌这句话的含义，越觉得其中的内涵十分深厚。在我未来的慢慢长路中，我会用心体会这句话，真去较为深刻的明白其中的道理。
以上就是在今天视频中，我听到或看到某一个亦或是某一句话而发散思维后的想法。此致敬礼
第五篇：今日感悟
今日感悟：大学生读研不是好的选择
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叶海建 原创 | 2009/5/22 5:12 | 投票
关键字：大学生 读研
本科毕业后是工作、读研还是留学？这是个很难的决定，也许只有经历了才知道什么是最好的选择。经济危机下，企业纷纷裁员外加600多万的大学生涌向就业市场，工作难找是不挣的事实。为了逃避竞争的压力，读研成了很多大学生朋友的选择。读研本身没有错，在一定程度上反映了大学生积极向上的生活状态。
这里需要大学生朋友注意的是读研是之前多年的目标还是经济危机下逃避压力的一种选择。如果是多年前制定的目标，笔者觉得没问题，朝着目标一步一个脚印迈进。如果是本来不想考研，找了一圈工作没找到最后被逼做出的无奈选择，那笔者建议还是不要考的好。考研无助于解决你的就业问题，只是延缓。现在不能解决的问题，即使再读三年的书也是解决不了的。
大学生找不到工作不是因为自己获得的知识不够，而是没有工作经验，对社会、对职场的理解不够以及缺乏足够的沟通能力与团队协作能力。因此笔者的建议是工作放在第一位，想方设法的获得第一份工作，哪怕工资再低待遇再差关键是获得工作经验，加深对社会、对职场的理解。只有迈过这个槛，读研才有意义。如果迈不过这个槛，读再多的书都是无用的。笔者认为大学生现在主要是心态出了问题，认为自己是大学生是天之骄子，很多工作是不能干的，不然会被别人瞧不起的。如果不能克服这种心态的话，找工作难在未来相当长的时间内都是普遍现象。工资低一点有什么关系，今天低不代表明天还低，今天是菜鸟不代表明天还是菜鸟。
如果能有这样的心态，很多朋友还是能找到工作的，就不至于再花三年去过看起来没有希望、只是延缓就业问题的研究生生活。如果大学生拥有一定的工作经验、对社会对职场也有一定的理解后，再去读研就能做到实践与理论知识的完美结合，对理论的理解就也更加到位，也能够举一反三做到融会贯通，这是最好的学习模式。
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